第一篇：心靈溝通,感受親情

心靈溝通，感受親情

父親是學(xué)生心中的一棵大樹，卻常常被遺忘在大千世界。為增進(jìn)父子間的情感，關(guān)注學(xué)生身心健康，5月23日，？？小學(xué)對(duì)開展的“和父親說(shuō)說(shuō)心里話”活動(dòng)做了全面總結(jié)。

此次活動(dòng)以“親情作業(yè)”的形式展開，引導(dǎo)學(xué)生同父親一起感悟、體會(huì)和享受親情。通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)的真情對(duì)話，拉近父子之間的距離，同時(shí)也可以讓學(xué)生體會(huì)父親的辛苦，讓父親更深入的了解孩子，真正做到對(duì)癥下藥。

通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己的行為有所感悟，體會(huì)到了父親無(wú)私而偉大的愛，樹立了父親的高大形象！父親們也從活動(dòng)中了解到孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，為今后孩子的教育工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也給予了肯定，達(dá)到了預(yù)期效果。

第二篇：心靈溝通 陽(yáng)光心態(tài) (感受)

心靈溝通

陽(yáng)光心態(tài)

——金三小班主任心理健康培訓(xùn)后感

今天有幸得到金三小校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，參加了“心靈溝通，陽(yáng)光心態(tài)”——金三小心理健康教育研究工作會(huì)議。凝聽了廣西師大心理健康中心副教授何昭紅，對(duì)金三小班主任進(jìn)行，班級(jí)管理有效經(jīng)營(yíng)與心理健康教育的培訓(xùn)。首先，感謝金三小的校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，能讓我有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)近距離的聽專家給老師們做心理健康的培訓(xùn)。以我們學(xué)校目前的狀況，像這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)可以說(shuō)很難得，尤其是心理輔導(dǎo)的專家給老師做的培訓(xùn)，更是不敢奢望。而我也已經(jīng)獲得國(guó)家心理咨詢師二級(jí)資格，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)也就是一場(chǎng)及時(shí)雨，受益匪淺。所以，我從內(nèi)心深處感謝朱校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，金城江區(qū)這么多的兄弟學(xué)校中、這么多的教師中，把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)留給我。雖然本次是對(duì)班主任工作培訓(xùn)，教授在培訓(xùn)中講述了很多有關(guān)班級(jí)管理的問(wèn)題，但是我作為一位教師，在此我談?wù)勛约旱倪@次培訓(xùn)后的感觸最深的幾點(diǎn)：

一、心術(shù)比技巧更重要。

“心術(shù)比技巧更重要，有心一定可以學(xué)會(huì)技巧；無(wú)心，有技巧也難以運(yùn)用自如”，這是教授在培訓(xùn)中說(shuō)的。是啊，特別是我們教師這一行，面對(duì)的是一群活潑好動(dòng)、有思想的孩子，作為教師工作的特殊性，要想教育好孩子，必須調(diào)整好自身，有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)，教師的心態(tài)直接影響著學(xué)生的心態(tài)，在課堂心理氛圍中最大的情緒源就是教師。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師提出的高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，讓教師產(chǎn)生了很大的心理壓力。但是正因?yàn)槿绱?，我們教師更?yīng)該調(diào)整心態(tài)，正像教授所說(shuō)的：別人的工作目標(biāo)是薪水，我們教師工作的目標(biāo)是希望。就目前我們學(xué)校情況來(lái)說(shuō)，有些老師沒有擺正自己的位置，認(rèn)為我們教師也和其他工作一樣——目標(biāo)是薪水。所以在工作中，老是想我完成了某項(xiàng)工作，應(yīng)該的得到什么回報(bào)，如果看不見回報(bào)，就不想干或者干脆不干。這樣的心態(tài)，怎么會(huì)教育好我們的學(xué)生？怎么還會(huì)有精力去想怎么教育好學(xué)生？

你既然選擇了做教師這一職業(yè)，就必須擔(dān)負(fù)這個(gè)教書育人的責(zé)任。因此說(shuō)，教師這一職業(yè)——股份有限但責(zé)任無(wú)限。

二、心理學(xué)知識(shí)對(duì)班主任工作的重要性。

教授在他們當(dāng)?shù)貫橐凰鶎W(xué)校做學(xué)生的心理輔導(dǎo)，結(jié)果這個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)有了很大的提高，甚至超過(guò)當(dāng)?shù)氐囊凰?。從此看出，心理學(xué)對(duì)教師的工作的重要性。作為班主任我們把要做的事、能做的事、想做的事，變成快樂(lè)的事。對(duì)學(xué)生要有無(wú)條件的愛，有無(wú)限的耐心，能樹立榜樣而潛移默化。在班級(jí)工作中多聽一句，少說(shuō)一句。傾聽——這也是作為心理咨詢師應(yīng)該具備的。在培訓(xùn)中讓我深有感觸地：“莊稼長(zhǎng)不好，怎么辦？農(nóng)夫想自己有沒有澆水施肥？而不是罵莊稼”。對(duì)呀！作為教師還是班主任，如果學(xué)生學(xué)不好呢？你又怎么辦？雖然培訓(xùn)會(huì)上，老師們都笑了，但是這個(gè)問(wèn)題很讓人思考。何教授還講述：在班級(jí)管理中，有效地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，分析你的學(xué)生屬于哪種類型的孩子：視覺型的學(xué)習(xí)？移動(dòng)型的學(xué)習(xí)？聽覺型的學(xué)習(xí)？根據(jù)類型有效地進(jìn)行訓(xùn)練。還有在班級(jí)管理建立班規(guī)時(shí)，在營(yíng)造和諧班級(jí)氣氛時(shí)，以及怎樣建立良好的師生關(guān)系上，應(yīng)該怎樣做。等等。所以我們教師就應(yīng)該，努力學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，有效地掌握學(xué)生的心理，了解現(xiàn)在“新新人類的特質(zhì)”。我相信參加培訓(xùn)的班主任聽了以后，在今后的工作應(yīng)該有一個(gè)明確的方向，并且朝著這個(gè)方向努力工作。而我，更應(yīng)該像教授“學(xué)習(xí)公約”所說(shuō)的，“空杯：心態(tài)歸零，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。自己不僅做好教書育人工作，還要在學(xué)校發(fā)揮心理咨詢師應(yīng)有的作用，用所學(xué)的知識(shí)幫助需要幫助的人。

三、身段夠軟，原則夠硬。

現(xiàn)在的老師說(shuō)實(shí)在的：很難。管得太嚴(yán)格學(xué)生反感，管得太松成績(jī)上不去?？墒锹犃撕谓淌诘呐嘤?xùn)后，深有感觸：現(xiàn)在的孩子真的是缺少守規(guī)矩、挫折容忍力。不懂規(guī)矩的孩子，對(duì)長(zhǎng)輩沒有禮貌。受挫容忍力低的孩子，只要遇到一點(diǎn)小挫折，就難以

忍受。也許家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子嘴上說(shuō)是要嚴(yán)格要求，但實(shí)際上只是說(shuō)說(shuō)而已，我常聽說(shuō)過(guò)：再嚴(yán)厲的父親，對(duì)自己的孩子經(jīng)常是手足無(wú)措的。所以教師在班級(jí)管理中，讓全體學(xué)生參與建立班級(jí)常規(guī)，堅(jiān)持明確、合理、可行的原則，必須公平、對(duì)事不對(duì)人的徹底執(zhí)行。讓孩子守規(guī)矩、培養(yǎng)孩子受挫能力。這些還必須征得家長(zhǎng)的配合，“身段夠軟，原則夠硬”。雖說(shuō)在培訓(xùn)上教授是讓教師做到這一點(diǎn)，但是我認(rèn)為孩子畢竟和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間還是多一些，在孩子的教育上，必須家校配合，教育孩子要有原則，有句話說(shuō)的好“沒有規(guī)矩，怎么成方圓”。讓孩子知道守規(guī)矩，知道挫折是成功的開始，是經(jīng)驗(yàn)的積累。像金三小有這樣的機(jī)會(huì)能讓專家現(xiàn)場(chǎng)，給老師、給家長(zhǎng)做心理輔導(dǎo)，對(duì)孩子的教育是有很大的幫助的。

在這次培訓(xùn)中，我感覺到金三小的老師們學(xué)習(xí)氣氛的濃厚、老師們的熱情、老師們?nèi)谇⒌年P(guān)系，等等。像這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于我們剛回歸地方的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)求之不得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，總之感觸多多、收獲多多。從何教授自己對(duì)親身女兒的教育、課題研究的成果中，知道很多對(duì)我們工作有益的技能技巧，我會(huì)在今后的工作中消化、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。最后，我再次感謝朱校長(zhǎng)，希望以后有這樣的活動(dòng)能再次給我機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。

第三篇：感受親情

感受親情

801班周源

母愛如涓涓細(xì)流，輕輕流淌在你的心田。母親總會(huì)在你需要她時(shí)出現(xiàn)，給予你無(wú)聲的支持。愛藏在她的眉眼之間。

———題記

“慈母手中線，游子身上衣”，我輕輕吟誦著這首詩(shī)，不知不覺地想起我的母親。她的愛，藏在眉眼之間。

小時(shí)候的我，調(diào)皮搗蛋。雖說(shuō)是個(gè)女孩子，但是壞事可沒少做。挨的罵自然也不少，而且經(jīng)常被媽媽給“胖揍”。我總覺得她是個(gè)壞媽媽，別的孩子都是爸爸媽媽的掌上明珠，少了根頭發(fā)都會(huì)心疼不已，而我的媽媽呢？動(dòng)不動(dòng)就把我給“胖揍”一頓，我的心里充滿了怨恨和不服。可是慢慢地，我長(zhǎng)大以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽在打我的同時(shí)，她也是心疼萬(wàn)分。她的眉緊字斗爭(zhēng)啊！

那一年，我突發(fā)奇想要只身回老家過(guò)寒假。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴她時(shí)，她輕描淡寫地對(duì)我說(shuō)：“你想去就去吧，我明天幫你買票?！彼趺纯梢赃@么輕松？她這輕貓淡寫的一句話，傷害了我的心。她難道就不怕我走丟嗎？她到底是怎么樣想的？此刻的心情，只有失落和傷心。臨走那天，她來(lái)送我。我走上火車，坐到自己的位子。透過(guò)窗戶，我看見媽媽的臉上滿是擔(dān)心，不停地用手勢(shì)告訴我要小心，謹(jǐn)防壞人，到了就給她打電話。我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的黑發(fā)中竟然夾雜著幾根銀絲。寒風(fēng)襲來(lái)，媽媽的臉已經(jīng)凍得發(fā)紫。身體在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，她的嘴里不停地呼出熱氣。那一刻，我對(duì)她的偏見早已拋到九霄云外，我示意她回家，可她不肯，眼神中帶著不可動(dòng)搖的堅(jiān)定。火車開了，看著媽媽那漸漸變小的身影，我哭了。那年，我十二歲。

正處于青春期的我，脾氣暴躁，與媽媽吵架也是家常便飯。那一次，我告訴媽媽我想買個(gè)MP4，可是她說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)。我與她大吵一架之后便摔門而去，無(wú)意中，瞥見媽媽的眼神無(wú)力地下垂著，眼睛也暗淡失色，眼里滿是憂傷與擔(dān)心。那時(shí)，我的心里充滿愧疚，為什么總是惹媽媽生氣呢？我真的不是一個(gè)孝順的女兒。別人都說(shuō)女兒是媽媽的小棉襖，而我……

母愛無(wú)處不在，你到哪兒，母親的心就跟到那兒。你無(wú)助時(shí)，她傷心；你流淚，你失意時(shí)，她總會(huì)給你莫大的支持，哪怕只是一個(gè)小小的眼神。

指導(dǎo)教師：郎紅艷

第四篇：感受親情

感受親情

感受親情

（一）如果我是綠葉，親情就是供我源源不斷養(yǎng)分的枝干；如果我是帆船，親情就是那推我不斷前進(jìn)直到勝利彼岸的勁風(fēng)；如果我是夜行者，親情就是那照我尋找方向的北斗。

亮白的燈光照在課本上。十點(diǎn)了，我仍然埋頭在題海，心情愈加煩燥，突然把筆往桌上一扔。媽媽聽見動(dòng)靜，走了進(jìn)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”“煩！”我用手捂住了臉，深深地嘆了口氣。媽媽靜靜地看著我說(shuō)：“煩了就不寫了，洗洗睡吧！”“不行！”我跺了一下腳，“如果不好好復(fù)習(xí)，考試別人超過(guò)我了！”媽媽摸了一下我的頭，說(shuō)“你是個(gè)好強(qiáng)的孩子，但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?！闭f(shuō)完拉起我的手，說(shuō)：“來(lái)，媽媽陪你去陽(yáng)臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”打開窗，深吸一口沁涼的空氣，麻木的頭腦輕松了不少。媽媽的大手握著我的小手，暖暖的感覺從手心傳到我的內(nèi)心，煩躁一下子跑得無(wú)影無(wú)蹤。

焦煩苦惱時(shí)，有媽媽的陪伴，神清氣爽。

“媽，以后我不想?yún)⒓娱L(zhǎng)跑比賽了?！币贿M(jìn)門，我氣呼呼地和媽媽說(shuō)，“媽媽你看！”我挽起褲腿，露出磕得紅彤彤的膝蓋。媽媽蹲下身子，用心疼的眼神打量了半天，跑到屋里拿來(lái)蘆薈膏，小心翼翼地涂抹在膝蓋上，溫柔地說(shuō)：“這次摔傷是不是長(zhǎng)時(shí)間沒鍛煉，跑起來(lái)腿發(fā)軟，以后還要堅(jiān)持鍛煉?。　甭犞鴭寢尩亩?，享受著媽媽手指留在皮膚上的溫暖，心中涌起熱流。

受傷疼痛時(shí)，有媽媽的撫慰，溫暖心房。

媽媽，我迷茫無(wú)措時(shí)，是你那嚴(yán)厲的聲音，給我指明了前進(jìn)的方向；我狂傲自負(fù)時(shí)，是你那響亮的呵斥，修正了我人生的道路；心浮虛榮時(shí)，你那犀利警醒的眼神，安撫了我狂亂的心靈。在成長(zhǎng)的道路上，媽媽，是您讓我感受到親情的溫暖。

高山，在無(wú)聲中訴說(shuō)威峻；江河，在無(wú)聲中書寫恢宏；藍(lán)天，在無(wú)聲中袒露曠遠(yuǎn)；親情，在無(wú)聲中傳遞溫暖，滋潤(rùn)心田。

感受親情

（二）世界上的情感大多，太豐富了，有親情、友情還有愛情。那究竟什么是親情呢？

有一個(gè)人她開始的時(shí)候并不知道自己還有一個(gè)妹妹，當(dāng)她知道的時(shí)候，她的妹妹得了重病，需要做骨髓移植手術(shù)，只有她可以就她妹妹了。雖然以前她并沒有與她妹妹接觸過(guò)，就像是陌生人一樣，但是，她毫不猶豫地答應(yīng)了就妹妹。這就是親情，是所有感情都不能與之匹敵的。

人間處處有親情，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的親人，所以說(shuō)親情就在我們身邊。在眾多的情感當(dāng)中，友情最珍貴，愛情最甜美，為唯有親情是一種很溫馨的感覺。它具備所有情感所具有的。我們用一個(gè)什么樣的詞來(lái)形容親情呢？偉大、可貴還是普通？我覺得親情是最普通也是偉大可貴的。我要用“溫暖”這個(gè)詞來(lái)形容親情。

親情是最溫暖的，當(dāng)你在外面的時(shí)候，有朋友的照顧；在學(xué)校的時(shí)候有同學(xué)幫助，但是人總有不順心的時(shí)候，為什么說(shuō)家是最溫暖的地方，因?yàn)榧依镉心阕钣H的人。在外面遇到不順的事總想跟家里人念叨念叨，遇到高興的事總想著跟家里人一起分享。這都是因?yàn)橛H情。

字典上說(shuō)親情就是親人之間的情感。我想不止這些吧，讓我們生活在這個(gè)世界上的人一起去感悟親情吧！

感受親情

（三）滴滴親人情，時(shí)時(shí)常相伴。漫漫人生路，溫暖無(wú)處不在如空氣一般隨身相伴。當(dāng)你面對(duì)孤獨(dú)而杞人憂天的時(shí)候，你是否會(huì)想到親人的溫暖使你躊躇滿志；當(dāng)你迎戰(zhàn)困難而欲欲寡歡的時(shí)候，你是否會(huì)感到朋友的溫暖讓你信心百倍；當(dāng)你受到重創(chuàng)而自暴自棄的時(shí)候，你是否會(huì)覺得家人的溫暖使你心情舒暢。是呀，溫暖之火可以燎原。即使你在異國(guó)他鄉(xiāng)海角天涯，家人的溫暖還是會(huì)關(guān)懷倍致。親人的溫暖就是我們的支柱，不僅是吃好穿好的物質(zhì)支柱，還是支持鼓舞的精神支柱都讓我們體會(huì)到愛的真諦。正是這家庭與社會(huì)的溫暖使我們?cè)诮k麗多彩的陽(yáng)光中大放異彩。我們會(huì)感嘆：“啊，情滿人間，溫暖無(wú)處不在！?！?/p>

在美國(guó)曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫信，希望他留長(zhǎng)胡子。林肯極認(rèn)真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了胡子。在印度，泰戈?duì)栐?jīng)收到一個(gè)小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈?duì)柌粌H立即回了信表示堅(jiān)決同意還在信中加了一句“不過(guò)在命名之前最好征求一下小狗的同意?！?/p>

上面的兩個(gè)話題表達(dá)出：溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無(wú)返顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合；溫暖是人與人之間的關(guān)懷；溫暖是彼此間的信任。溫暖是情，溫暖是愛，愿人間處處充滿溫暖。

第五篇：感受親情

感受親情

親情是人間最溫暖的陽(yáng)光，感受親情既是撫平心靈創(chuàng)傷的妙藥，也是激發(fā)生命力量的源泉。一個(gè)人獨(dú)處異地，尤其能感到親情的份量，不知道能不能征服它，只知道，它常常會(huì)使我陷入沉思，遠(yuǎn)方的每一個(gè)人都是我牽掛的對(duì)象，是一群充滿生命力的老頑童。

都怪親情那么綿延，都怪我過(guò)于迷戀，才會(huì)一度陷入愛的漩渦。怎么隱藏我的悲傷，在離開他們的時(shí)候，爸爸的幽默風(fēng)趣，媽媽的善解人意，姨姨的溫柔體貼，一切的一切，都會(huì)常常浮現(xiàn)在眼前。眼睛里，時(shí)不時(shí)地泛起一層不知名的白色液體，這也許就是親情的魔力。

翻看著過(guò)去的照片，思念若隱若現(xiàn)，曾經(jīng)的我們笑得那么甜，如今遠(yuǎn)在千里之外的我只能默默地回味，慢慢地品嘗，呆呆地醞釀，原來(lái)，最疼痛的表情竟是沒有情緒，最殘忍的畫面可以是甜言蜜語(yǔ)，我不懂該如何來(lái)安慰自己，想他們的欲望超乎所有，姨姨的一通電話，一句“想你了”之后的泣不成聲，而我呢，更加掩飾不住自己的情緒，竟然放聲哭了起來(lái)，釋放了我多日的不快。姨姨在那邊哭，我在這邊哭，然后又彼此安慰。我知道，這就是親情的力量。

每次都這樣，孤獨(dú)時(shí)會(huì)想起他們，開心時(shí)也會(huì)想起他們，并讓他們分享我的開心。在家中時(shí)我是他們的開心果，可到了這里，他們竟然成了我的開心果，成了我最強(qiáng)有力的后盾，無(wú)論我做什么都大力支持，給我信心，給我做下去的勇氣。

過(guò)去的是記憶中熟悉的身影，不變的是照片中永恒的微笑，留下的是那段刻骨銘心的親情。多少次在夢(mèng)中無(wú)聲地抽泣，多少次翻開影集的指尖不愿離去——只是因?yàn)槟嵌紊n茫的愛。

親情就是這樣，即使遠(yuǎn)隔千里，也能感覺到它的份量，它會(huì)時(shí)時(shí)纏繞著你的心，在你情緒低落時(shí)想想他，依然會(huì)覺得很甜很美。