第一篇：以心靈感受心靈

以心靈感受心靈

-------淺談如何走進(jìn)學(xué)生的心靈

摘要：一個學(xué)生的內(nèi)心就是一個豐富的世界，他們具有同齡人的心理特征，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任，該做些什么呢？怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？

關(guān)鍵詞： 心靈對話

高中的學(xué)習(xí)生活不同于初中時期，隨著知識的豐富、視野的拓寬，使學(xué)生顯得更“成熟”，自我意識、獨(dú)立意識更強(qiáng)。在這個時期，也是各種意識比較朦朧的時期，他們在很多方面的認(rèn)識是有局限性的、非理性的。正是由于生理發(fā)育和心理發(fā)展速度的不均衡，自我發(fā)展與外部要求的不一致等矛盾存在，使得學(xué)生在心理發(fā)展過程中難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。而出現(xiàn)各種在我們看來不可思議的想法、事情也是正常的。作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任，該做些什么呢？怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？

多年的實(shí)踐告訴我：要充分利用班級管理這個平臺，搭建起師生間心與心交流的橋梁。

于是我以創(chuàng)建“文明班級”為突破口，進(jìn)行適宜的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。

一、用真誠獲得學(xué)生的信任。

教師以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。而恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)真誠，不僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。我是怎樣開始走進(jìn)學(xué)生呢？

首先、要建設(shè)一個“家”---------一個和諧的班集體。

我們知道：家是心靈的港灣。正是基于這種認(rèn)識，51個性格迥異的學(xué)生聚集在一個班級里的時候，我就擔(dān)起“家長”的角色。我告訴學(xué)生，今天我們有緣相聚，我們就是和諧親密的一家人了，愿我們每一個人共同度過快樂的每一天。

一個學(xué)生的內(nèi)心就是一個豐富的世界，他們具有同齡人的心理特征：敏感，注重外界對他們的評價、看法。在一個班級里，總會有先進(jìn)、中游、后進(jìn)的學(xué)生，我總是一視同仁地以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，幫助他們自我解剖，正確地看待自己。當(dāng)我以賞識的眼光去觀察他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們都很可愛，即使是后進(jìn)生也不例外。因此，我盡量公正地對待每一個學(xué)生，特別注意那些性格內(nèi)向、寡言少語、不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感受到我時時在關(guān)注他們，他們當(dāng)中沒有誰受到格外的“厚”待和“薄”遇，沒有壓抑不快的體驗。課余，我常常來到學(xué)生們中間，傾聽他們的心聲，以平和之心和他們一起活動一起談心，努力做到課堂是良師，課外是益友，使學(xué)生在輕松活潑、和諧民主的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)，友好地相處。這樣，給學(xué)生一種平等、寬松、快樂的心理氛圍。

同時，我在班里有意識地通過形式多樣的活動，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，增進(jìn)相互間的了解和交往，豐富各種情感體驗，激勵、培養(yǎng)自主自律精神。促進(jìn)自我的認(rèn)識和提高。

比如：在今秋舉辦的運(yùn)動會中，我們班運(yùn)動員都積極投入，其中最最感人的一幕是1500米長跑比賽，為了爭取寶貴的一分，（凡是堅持下來的同學(xué)都可得到一分），我們班級的小胖（體重大概90公斤）參加了這個項目，會場上每個人都在為他捏把汗，他能堅持下來嗎？不止是一個人在問！于是有更多的鼓勵、加油！吶喊聲一片。有我們班級的，更有來自其他班級的，高

三、高

二、高一的??。在同學(xué)的信任與鼓勵下，他完成任務(wù)。夜自修時，我發(fā)現(xiàn)他在偷偷的流眼淚，我知道：他還在為白天的情景感動著。于是，我悄悄的找到宣傳委員，安排他寫一篇鼓勵的信送給小胖。這既安慰了他，也鞭策著他在今后的學(xué)習(xí)、生活中更自覺。而這件事一直感動我們班的每一個人，他們更團(tuán)結(jié)，更友愛了。信的內(nèi)容如下：

給可愛的“小胖子”

沒有太多的猶豫，沒有過多的煩惱，只想給自己一點(diǎn)勇氣，為班級爭光? 于是，你選擇了1500米長跑，對于常人，并無希奇，但對于你，我們心目中的小“小胖子”，你能行嗎？每個人都在心底發(fā)問，你沒有在意他人對此的態(tài)度，只用行動來說明，于是，四百米的紅色跑道上，增添了一個胖胖的身影，這個胖子沒有驚人的速度，有的只是不懈的一顆恒心，你在心底默數(shù)“堅持，堅持，堅持??”，終于在1500米長跑的比賽場上，在所有同學(xué)焦急而有充滿期待的吶喊聲中，在同學(xué)的鼓勵中，你跑完了?

是誰說過，鮮花與掌聲只屬于成功者。這是因為，堅持就是勝利?

或許，鼓勵的話說的太多太多，但這掌發(fā)自我們的內(nèi)心。是我們?yōu)槟闼蜕系淖詈玫亩Y物，請記住我們永遠(yuǎn)為你喝彩?

-你的同學(xué)。

事后，我又趁熱打鐵，在九月班級總結(jié)中及時的揚(yáng)了表現(xiàn)突出的同學(xué)，也同時寫下：

（給高二（*）班的你

回顧九月，讓我看到：“班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標(biāo)！

“態(tài)度決定一切”又是大家共勉的動力！

“團(tuán)結(jié)就是力量”！我們相信憑靠51人的精誠協(xié)作，同甘共苦，勝利肯定會屬于勇敢的跋涉者！相信不久的日子，高二（*）班一定會發(fā)出燦爛的光芒！

有句農(nóng)諺：種瓜得瓜，種豆得豆。高二階段正是人生的播種季節(jié)！播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運(yùn)。

衷心祝愿你，珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)，在春夏秋冬的不斷追求中，你們更齊心、自信、成熟！

-------------老班有感）

有了這樣的共鳴，學(xué)生更自覺了。

二、用尊重走進(jìn)學(xué)生的心扉、深入學(xué)生的內(nèi)心世界。

高中生渴望得到別人、特別是老師的理解和尊重。

也就是說：尊重、理解學(xué)生是教育成功的一把鑰匙。教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆闹锌梢?，離開了情感，一切教育都無從談起。

首先、在平時的班主任工作中，我多以平和、寬容的心態(tài)去看待、理解學(xué)生的言行舉止、了解學(xué)生，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈。如我班的張同學(xué)，患有抑郁癥，我就多找他談心，寫小字條反饋優(yōu)點(diǎn)等幫助他。

同時，我通過班會、私底談心、通過中間人傳達(dá)等方式向?qū)W生敞開心扉，向?qū)W生展示自己的內(nèi)心世界，可以對學(xué)生談自己近階段內(nèi)心的困惑、苦惱，向?qū)W生展示教師性情中人真實(shí)的一面，闡述教師對某件事的看法，多做解釋工作，讓學(xué)生也能理解教師的所作所為和言語用意，對這些多了一份諒解和接受，少了一份頂撞和執(zhí)拗。

此外，規(guī)范班級條約，在開學(xué)初由班級全體學(xué)生民主制定班級的守則、條約，明確應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？以及相關(guān)的的獎懲條例，可以細(xì)化，表現(xiàn)優(yōu)異有什么表揚(yáng)，違反者有什么針對的措施，不需把班主任的話當(dāng)作圣旨，都按條例執(zhí)行，這樣也體現(xiàn)了公允，學(xué)生在面對錯誤時也會遵照執(zhí)行，不會產(chǎn)生抵觸情緒。

只有讓學(xué)生走進(jìn)教師的心靈，理解了教師的所作所為。才會真正把外在的要求變成內(nèi)在的要求，自覺地去接受班紀(jì)班規(guī)的約束，才會帶來班級的民主和諧。

多年的班主任工作實(shí)踐，使我越來越深刻地體會到：作為教師必須善于抓住每個有利時機(jī)，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，捕捉其瞬間的心理變化，善于運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)，以心育心。由于我有意識地以尊重學(xué)生為前提開展教育活動，努力探索心育途徑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的諸多問題，因此師生關(guān)系融洽和諧，有效地預(yù)防和矯治學(xué)生的各種心理障礙，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)。

第二篇：以感情贏得感情以心靈感受心靈

高一（10）班 特色管理條例

以感情贏得感情，以心靈感受心靈 序 言

為了更好地管理好班級，為了實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都有一片成功的藍(lán)天，特制定本管理規(guī)則。我們的班級目標(biāo)是：若干年后，你我都是社會的有用之才，我們會因同處一個時代，共懷一個理想而自豪！為創(chuàng)建五星級班級體而努力奮斗。

第一章 總綱

第 一 條 每個學(xué)生都是平等的，都是班級的主人，都應(yīng)該為班級建設(shè)出力。第 二 條 班主任是為學(xué)生服務(wù)的，班主任要盡自己最大的努力做好班級管理工作。第 三 條 班級的榮譽(yù)是神圣不可侵犯的，任何人都不得損害班級榮譽(yù)，任何人都要

全力維護(hù)班級榮譽(yù)。

第 四 條 班級利益是全體學(xué)生的利益，是維持班級生存的必要條件，班級利益是神

圣不可侵犯的，任何人不得侵犯班級利益，任何人都應(yīng)該維護(hù)班級利益，任何人都應(yīng)該同侵犯班級利益的行為作斗爭。

第 五 條 學(xué)習(xí)是學(xué)生天生的權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。

第 六 條 學(xué)習(xí)也是學(xué)生的天生的義務(wù)，任何人都不得以各種借口逃避學(xué)習(xí)，任何人

都應(yīng)將提高自己的學(xué)習(xí)水平作為自己的根本任務(wù)。

第 七 條 班級遵循民主集中原則，重大事情需要由全班投票來決定，票數(shù)達(dá)全班的2/3則可通過。

第二章 學(xué)生的權(quán)利

第 八 條 學(xué)生有學(xué)習(xí)的權(quán)利，任何人不得以各種借口剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利。第 九 條 學(xué)生有維護(hù)自身利益的權(quán)利，有反映情況，舉報的權(quán)利。

第 十 條 學(xué)生有休息的權(quán)利，任何人不得影響學(xué)生的正常的休息。

第十一條 學(xué)生有提高自己思想覺悟的權(quán)利，班主任及任課教師必需為提高學(xué)生的思

想道德覺悟服務(wù)。

第十二條 學(xué)生有參加體育鍛練的權(quán)利，任何人不得以任何借口剝奪學(xué)生參加體育課

及體育活動課的權(quán)利。

第十三條 學(xué)生有正當(dāng)自由發(fā)言的權(quán)利，任何人不得剝奪學(xué)生在課堂上的正當(dāng)?shù)淖杂?/p>

發(fā)言權(quán)。

第三章 學(xué)生的義務(wù)

第十四條 學(xué)生有遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度的義務(wù)，任何人不得以任何理由違反學(xué)校

及班級的規(guī)章制度，違反學(xué)校及班級的規(guī)章制度，按照學(xué)校及班級的制度處理。

第十五條 學(xué)生有學(xué)習(xí)的義務(wù)，任何學(xué)生不得以任何借口不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)

為自己的最重要的任務(wù)，努力提高自己的文化成績。

第十六條 學(xué)生有勞動的義務(wù)，任何人不得以任何借口回避班級勞動或者不認(rèn)真完成班級勞動任務(wù)。

第十七條 學(xué)生有維護(hù)班級利益、榮譽(yù)的義務(wù)，任何人都不得做損害班級榮譽(yù)和利益的事情，或者說不利于班級團(tuán)結(jié)的語言。

第四章 教師的權(quán)利和義務(wù)

第十八條 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，任何教師有權(quán)利，也有義務(wù)糾正學(xué)生的不當(dāng)行為

（包括學(xué)習(xí)、言語等），學(xué)生不得反對，更不應(yīng)指責(zé)。

第十九條 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，以“傳道，授業(yè)”為天職，任何教師有義務(wù)為

學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提供學(xué)習(xí)策略。第五章 寢室的管理

第 二十 條 寢室是學(xué)生生活、休息比較集中的地方，需要有一個良好的秩序和清潔、舒適、安全的環(huán)境，所有室員有義務(wù)維護(hù)。

第二十一條 增強(qiáng)安全意識，謹(jǐn)防水、電、偷盜，確保人身財產(chǎn)安全。

第二十二條 寢室是生活、休息場所，嚴(yán)禁一切娛樂活動。

第二十三條 愛護(hù)室內(nèi)設(shè)備，愛護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約用水，節(jié)約用電。第六章 組織機(jī)構(gòu)

第二十四條 班級設(shè)立班委會和團(tuán)支部兩組織機(jī)構(gòu)。

第二十五條 班級的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)支部和班委會。

第二十六條 班委會由以下成員組成：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動委

員、生活委員、體育委員、文娛委員。

第二十七條 團(tuán)支部由以下成員組成：團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員。

第二十八條 班、團(tuán)干部應(yīng)該發(fā)揚(yáng)民主，傾聽同學(xué)們的意見，以班級的整體利益最高

目標(biāo)，以同學(xué)的利益為已任。

第二十九條 班、團(tuán)干部的產(chǎn)生實(shí)行選舉制，每位學(xué)生都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，班、團(tuán)干部實(shí)行任期制，每屆任期一學(xué)期，每學(xué)期末實(shí)行新一屆班級干部的選舉工作。選舉實(shí)行等額選舉或者差額選舉制度，歡迎每一位學(xué)生勇于

參加競選。第七章 附則

本章程的解釋權(quán)在班委會和團(tuán)支部。

以上條例在施行過程中需不斷完善和補(bǔ)充，請大家提出意見或建議。

此條例由本班班委會、團(tuán)支部負(fù)責(zé)執(zhí)行，請大家共同遵守，相互監(jiān)督，確保條例執(zhí)行暢通，謝謝合作。

實(shí)施條例與細(xì)則

一 學(xué)習(xí)是天職

1.遵守作息時間，按時上下課，不遲到，不早退，不曠課。有事請假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離班。無故曠課一節(jié)、遲到、早退，扣5分。

2.上課守紀(jì)，服從教師安排和班干部的管理。

2．1課堂上不說話，不看與課堂無關(guān)的書籍，不影響課堂紀(jì)律，與任課教師無理頂撞，違者扣5分，沒收與課堂無關(guān)東西。

2．2課堂上不來回走動、不換座位、不走出教室，違者扣5分。若有事必須外出時，須老師同意，方可出去。

2．3課堂上不吃零食，不擾亂課堂秩序，違者扣5分。

2．4課堂上討論與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，聲音應(yīng)以對方聽見為原則，不影響到第三人，建

議用筆交流，若大聲討論影響他人學(xué)習(xí)的，每次扣5分。

2．5上課時認(rèn)真聽講，不打瞌睡，不睡覺，違者扣5分。

2．6 課堂上保留對教師個人的看法（包括性格，言語，穿著等），維護(hù)課堂秩序，保

證教學(xué)質(zhì)量，課后交流意見和建議。違者造成不良影響，擾亂教學(xué)的，扣10分

2．7任何人有權(quán)利維護(hù)自身學(xué)習(xí)環(huán)境，其他同學(xué)有義務(wù)為他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.嚴(yán)格考試紀(jì)律

3．1 考試時按要求就座、答題。不夾帶，不抄襲，不看他人試卷，不主動讓他人抄襲，違者每次扣10分，情節(jié)嚴(yán)重者報政教處紀(jì)律處分。

3．2 按時進(jìn)入考場，無故曠考一次扣10分。

3．3月考、期中、期末考試，語、數(shù)、外三門總分年級前50名（包括50名）加20分；

前100名（包括100名），加10分；班級前20名的，加5分；五門單科前三名加5分，并給予適當(dāng)表彰。

3．4 月考、期中、期末考試，語、數(shù)、外班級名次前進(jìn)10名，校前進(jìn)50名加10分。

4.在教室不允許追逐打鬧，大聲說話。課間，午休和下午放學(xué)時間不允許在教室大聲喧嘩，做任何擾亂別人學(xué)習(xí)的事情，否則每次扣5分。

5.教室是公共學(xué)習(xí)場所，禁止任何非教學(xué)類活動，如棋類游戲，牌類游戲，打籃球，踢足球等，嚴(yán)禁帶上述物品進(jìn)入教學(xué)區(qū)，違者扣5分，沒收游戲器材。

6.不按時完成老師布置作業(yè)的同學(xué)一次一門扣5分，并由班主任、任課老師監(jiān)督，及時補(bǔ)上。

7.嚴(yán)禁抄襲他人作業(yè)，嚴(yán)禁主動給他人抄襲作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)格批評，并通知家長，反映學(xué)習(xí)情況，扣5分。

二 講文明，有禮貌，做文明學(xué)生。

1． 進(jìn)入教學(xué)區(qū)，不攜帶移動通訊設(shè)備，MP3，MP4，PSP等，違者，沒收，并扣5分。

2． 進(jìn)入校園，佩戴胸卡，團(tuán)徽，違者，造成班級扣分的，扣本人10分，并寫明原因，班級公開批評。（胸卡損壞，及時補(bǔ)辦。不允許在胸卡上貼其他物品。）

3． 進(jìn)入校園，不穿奇裝異服。男生不穿背心，女生不穿

4． 進(jìn)入校園，下車推行，服從門衛(wèi)安排，按指點(diǎn)地點(diǎn)停放自行車。

5． 進(jìn)入校園，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不留披肩發(fā)，不美甲，不化妝，違者，扣5分，并整改。

6． 進(jìn)入班級，不帶大量現(xiàn)金（大于或等于100元），違者，責(zé)任自負(fù)。

7． 在校內(nèi)不準(zhǔn)說臟話，否則每人每次扣2分。

8． 不尋釁滋事、不打架。否則每次扣10分。

9． 同學(xué)之間互相幫助，不挑撥離間，不搬弄是非，否則每次扣10分。

10． 尊敬師長，對長輩有禮貌，遇到老師，主動問好。合理表達(dá)意見和建議，不頂撞師

長，否則每人次扣5分。

11． 損壞公物者，按原價賠償。

12． 放學(xué)后（或集體活動后），所有同學(xué)必須按時回家，不進(jìn)網(wǎng)吧，游戲廳。學(xué)校將隨機(jī)抽查，違者學(xué)校將進(jìn)行紀(jì)律處分，并公開批評，張榜公布。

三 搞好寢室內(nèi)務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

1.服從寢室長的安排，輪流值日。

2.寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生扣分的，全體室員每人扣5分，并公開批評。

3.不在寢室內(nèi)，亂涂亂畫，損壞公物，違者按學(xué)校條例，罰款處理。

4.寢室是休息場所，禁止一切娛樂活動（包括游戲機(jī)，牌類游戲，棋類游戲，psp，掌

上游戲機(jī)等）。

5.寢室內(nèi)，禁止吸煙、賭博、留宿他人，不私自換寢室，否則，下學(xué)期不允許住宿。

6.寢室熄燈后，按時就寢，保證睡眠，以免影響第二天學(xué)習(xí)質(zhì)量。禁止一切活動，禁止

開臥談會，禁止打電話，違者全體室員扣10分。

7.寢室受到表彰，評為優(yōu)秀寢室，全體室員加10分。

8.住校學(xué)生，在校用餐，凡校外用餐，飲食安全，后果自負(fù)。

9.夜自修準(zhǔn)時參加，禁止缺席，不允許留在寢室，違者扣5分，有特殊情況，需向班主

任請假，征得值班老師同意，方可留在寢室。

10.所有夜自修成員，有義務(wù)維護(hù)夜自修教室衛(wèi)生，保護(hù)他人物品安全，不擅自動用他人

物品，違者，扣5分，并公開批評。

11.寢室長有義務(wù)監(jiān)督室員，不逃夜，更有義務(wù)向班主務(wù)反映不良行為，及時糾正。

12.室員身體不適，寢室長有義務(wù)向班主任匯報，及時治療；班主任有義務(wù)幫助學(xué)生。

13.為寢室的衛(wèi)生，紀(jì)律，室員健康等付出幸苦勞動的寢室長（或個人），學(xué)期末給你經(jīng)

濟(jì)獎勵，并公開表彰。

四 積極參加體育鍛煉，做好兩操，開展好“陽光運(yùn)動”，保證體質(zhì)。

1． 無故曠操一次，予以公開批評。有特殊情況，不能參加的，需提出書面申請。

2． 參加學(xué)校運(yùn)動會獲得單項獎的前三名，分別加10，5，5分，破記錄的雙倍加分。

3． 凡參加學(xué)校運(yùn)動會，籃球比賽，不論成績優(yōu)劣，加2分。

4． 做好眼保健操，保護(hù)視力。由班主任及任課老師監(jiān)督，違者不做的，口頭批語。

五 勞動也光榮。

1.服從勞動委員安排，按時完成勞動任務(wù)。

2.值日生，每天早晨，中午，放學(xué)后打掃教室。

3.集體勞動時，同學(xué)間相互幫助，相互協(xié)調(diào)，任何個人不得提前離開。禁止利用勞動時

間打籃球，踢足球。違者，扣10分，取消一切評優(yōu)資格。六 其他

1.每位同學(xué)零分開始，采用積分制。凡學(xué)期結(jié)束總分為負(fù)分的，班主任家訪，與家長共同探討對策，情節(jié)嚴(yán)重的交政教處紀(jì)律批評。

2.學(xué)期臨近結(jié)束，總分超過60分的，給予物質(zhì)獎勵，并公開表揚(yáng)，公布。

3.扣分，加分的確定由同學(xué)反映、任課教師點(diǎn)名批評、學(xué)校檢查反饋，由班主任、班委會依據(jù)管理條例決定。

4.學(xué)期開學(xué)，所有同學(xué)，積分清零。

5.同類性質(zhì)的加分，不累計，只選擇最高標(biāo)準(zhǔn)。

6.第二次違反相同的班級條例，扣分翻倍，并取消一切該學(xué)期校級、縣級評優(yōu)秀，評先進(jìn)的資格。屢教不改，情節(jié)嚴(yán)重者，報政教處（德育處）紀(jì)律批評。

7.參加市、縣、校舉辦的競賽獲得前三名的分別加30、25、20分；25、20、15分；15、10、5分，獲參予獎，鼓勵獎，或其他區(qū)別與前三名的，均加5分。

8.在請假方面，與學(xué)習(xí)相違背的事情一律不準(zhǔn)請假，如在老師沒批準(zhǔn)的情況下私自離開學(xué)校的，通知家長并由家長領(lǐng)回，扣10分，并寫保證書。

9.班費(fèi)由生活委員保管，使用時，須征得班委會成員或班主任同意。每學(xué)期，生活委員至少公示一次班費(fèi)詳細(xì)的開支記錄。公示期間，同學(xué)可以提高疑議，班委會，班主任有義務(wù)解釋。

10.凡違反班級管理條例，沒收的物品，不予歸還本人，任何學(xué)生，不得以任何理由索取。

需家長親自來校代領(lǐng)，班主任代為保管。保管期間，由班主任負(fù)責(zé)。

11.其它未涉及內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度適當(dāng)給予獎、懲罰。

第三篇：以心靈溫暖心靈

以心靈溫暖心靈

是誰的妖嬈舞遍江山，是誰的笑藏盡淚光，是誰的心靈溫暖了盛世的迷?！瓪v史的破浪淘不盡昭君的傳奇，歲月的長風(fēng)吹不老傾城的容顏。我們不禁要問：你以心靈溫暖了誰的心靈?

面對和親，當(dāng)后宮的殯妃爭相躲避時，昭君挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。你無悔的心靈溫暖了朝廷內(nèi)外多少人冷漠的心靈，當(dāng)大漢的皇帝目睹了昭君那“豐榮靚飾，光明漢宮，顧影徘徊竦動”時，后悔頓生，昭君笑了……

我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩云，偷偷剪成彩練，為你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕于夢想的心靈。

無垠的大漠，亙古不變的是離人瘍，“漢家秦地月，留影照明妃”。你毅然地?fù)]淚西行，看你的身影立向斜陽遠(yuǎn)去的地方，大雁低飛，明月高照，是否你的心靈也溫暖了天地的心靈?

你抱起心愛的琵琶，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜入塵埃，匯成一灣無言的憂傷。你找尋著最后一滴雨，落了，那便是你的淚;干了，卻忘不了這世界你曾來過，這遠(yuǎn)方你曾涉足。大漢的史冊也銘刻了這一滴淚不曾干涸。

你回頭會心地一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。從此，塞外的風(fēng)不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無數(shù)的家庭結(jié)束了不眠之夜。只因為你用無悔的心靈溫暖了這一切。

昭君，一個女子用她柔弱的肩膀扛起了一個王朝的興旺;

昭君，一個女子無悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來了大漢近半個世紀(jì)的和平安寧。

以心靈溫暖心靈，它飛得更高，叫得更響……

那一刻我的世界春暖花開

一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點(diǎn)點(diǎn)露珠掛在草葉上，像一個個晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了青的藍(lán)，赤的紅，紫的綠。

明天就是13號，要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：三年的奮斗即將體現(xiàn)在這三天，三年的等待只為這一戰(zhàn)，萬一考不上重點(diǎn)，萬一臨場失?！瓗е鴳n慮和不安，我走出了家門，——出去散散心吧!

路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了?！@是不祥的預(yù)兆嗎?明天，后天，大后天，我會失敗嗎?淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個小小的、白色的身影——是紙嗎?不，現(xiàn)在沒有風(fēng)，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動著，身上芝麻大的黑點(diǎn)依然可見。它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，——就算周圍有什么敵害，小白蝶也無力反抗，它太虛弱了!

此時，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個地方躲起來，卻被一個大雨點(diǎn)給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細(xì)弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它終于站起來了，爬出了水洼……我的心怦然一動，多勇敢的小白蝶啊!

我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽的地方，讓它感受一下陽光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我嗎?噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去。剛走不遠(yuǎn)，我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空。飛去之前，它在我的身邊轉(zhuǎn)了一圈，似乎感謝我，然后又飛走了，飛向了天空。——多頑強(qiáng)的小生命啊!就在這一刻，我分明看見：天空——很藍(lán)，陽光灑在我身上——很溫暖!我忽然意識到：生命中會有太多的遺憾，但人要學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會長大，對于困苦和迷惘，我們應(yīng)該微笑面對。我相信，成功是通過一步步努力得到的!只要努力過，即使失敗又有何妨——驀地，那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。我的心怦然一動：明天，我不怕。

它，不普通。

它 不普通

它是童年時的渴望，是青年時的幸福，是中年時的留戀，是老年時的回憶。

它有那么點(diǎn)可愛又有那么點(diǎn)叛逆;它有那么點(diǎn)絢爛又有那么點(diǎn)憂傷;它有那么點(diǎn)頹廢又有那么點(diǎn)無奈。

倘是憂傷，它便是明媚的憂傷。

它可以讓人變得極不理智，無限沖動，卻能夠贈予你一種特殊的幸福。

鋒芒畢露的時候惹人嫌，讓你恨不能將它從生活里驅(qū)逐出去。它的棱角似乎不會被時間磨平。

它就像這個世界，讓人又愛又恨。它是無數(shù)人想要留住的，卻又是無數(shù)人必然要失去的。

它什么風(fēng)頭都敢出，但同時又那么脆弱與單薄。它害怕受傷，卻無法不讓自己經(jīng)常受傷。

它自負(fù)而好勝。無論經(jīng)歷多少次交手與對峙，它依然是一副勝利者的姿態(tài)，在它的字典里，找不到“輸”字。

它頑強(qiáng)。無論遇到什么事，它永遠(yuǎn)都一往無前。

它太戲劇了!它每天都上躥下跳的，嘴里念念有詞：要沖，要向前沖，要一直向前沖!

它也有軟弱的時候。累了，它沒了力氣，想歇歇了。這個時候，它喜歡獨(dú)自追隨，似不懂得什么叫表露，什么叫求助——因為它只懂得什么叫尊嚴(yán)。

它每天不是朝著夕陽奔跑，就是追著朝陽吶喊。

它說，我要一直贏下去;它說，我永遠(yuǎn)都不能輸。

它，每個人都曾渴求過，每個人都曾擁有過，每個人都曾失去過。每個人都留戀過，每個人都憎恨過，每個人都深愛過。

它的到來，悄無聲息;它的離開，也悄無聲息。只留下數(shù)不清的辛酸與傷痛，留下無盡的快樂與憂愁。

它，讓人愛得徹底，也讓人恨得徹骨。

它，不普通。

它是什么?它就是——青春!

我還是有潛力的

微風(fēng)輕拂，綠得刺眼的葉子在貪婪吮吸著大自然的甘露。河心蕩漾的微波中泛著些許青苔，浮到水面戲水的魚也是一副安然自若的神態(tài)，在這樣溫馨的環(huán)境中，在蔚藍(lán)的天幕下，在充滿汗水的拼搏里，我發(fā)現(xiàn)我還是有潛力的。

做完準(zhǔn)備活動的我們整齊地站在操場上。只見體育老師手拿秒表一臉壞笑地朝我們走來，他清了清嗓子說了一句：“這節(jié)課測跑。希望同學(xué)們都能過?！闭f完眼睛似乎有意無意地向我看了一眼。雖然自己私底下偷偷練過幾次，但我依然感到腿在顫抖，我的心仿佛要沖出來似的。要知道一連好幾次測跑我都沒有過，別人的成績一都一路上漲，而我呢?那成績就像水一樣永遠(yuǎn)只向低處流，接連掛了好幾次紅燈，真是一個慘不忍睹。

槍聲打響，站在起跑線上的我才如夢初醒，向前看去同學(xué)們一個個都如同離弦的箭一樣沖出了好遠(yuǎn)。我見狀忙奮起直追可還是被落下一大截?！凹佑?”好友在旁邊喊。

朋友的鼓勵讓我將一次又一次跑不動了，不跑了的想法向下壓去，汗水順著臉頰淌下，衣服都被汗水濕透了，喘氣仿佛拉風(fēng)箱似的——呼哧呼哧，空氣中滿是塵土與二氧化碳的混合物?？墒且庾R終究彌補(bǔ)不了身體素質(zhì)的差距，下體的僵硬，上體慣性的趨前，一個踉蹌自己摔倒在地。幾個好友忙跑了過來，膝蓋上傳來陣陣的疼痛，低頭一看，膝蓋摔破皮了。將身旁的好友推開，拼一下吧，我告訴我自己，繼續(xù)向前跑去。

也不知過了多久，天邊吹來一絲清風(fēng)，撲到面頰上，滲進(jìn)心里。“好!”我被體育老師驚醒，有些晃動的世界中飄來一句話：“誰說你是體育低能，你還是有潛力的嘛!某某某，趕緊上去扶一下她，到樹蔭下讓她休息休息?！薄?/p>

幾周后，我漫步在中心路上，好友一路從操場追來，臉上洋溢著微笑，空氣中似乎也花香四溢。面對著成績單上的“優(yōu)秀”兩個字，想起“你還是有潛力的”這句話，我笑了。

【亮點(diǎn)看臺】

能從日常生活中選取素材，雖然事例極為普通，但作者寫得很真切，在敘述時并不呆板。之所以這樣取決于作者巧妙的構(gòu)思，不僅全文采用了倒敘的方式，而且在局部也別具匠心，比如在描述自己奔跑時增加摔倒一節(jié)，就使文章平生波瀾。同時細(xì)致的心理描寫、景物描寫也令全文增色不少。

我因梅花而反省

北風(fēng)似乎不知道疲倦，在窗外呼呼地吹著。這時不論哪一個小孩都應(yīng)該在家中的暖氣旁，享受著冬天的溫暖吧?？墒菋寢屍f，今天要我回奶奶家。唉，盡管心中有著一百二十個不愿意，可媽媽的圣旨怎敢違背，今天要挨凍了。

去奶奶家的路上，沿途都是枯枝，一片蕭索的景象。兩旁樹木那扭曲的枝干，被風(fēng)吹得搖動的樹枝，似乎在痛苦地掙扎。整個大地早已沒有了春天的新生和夏日的燦爛。看到這，我不禁打了個寒戰(zhàn)，加緊腳步向奶奶家走去。

奶奶家眼看便要到了。埋頭走路的我無意中向道旁瞥了一眼。可眼前并沒有意料中的蕭索，在寒風(fēng)中分明挺立著一株寒梅。朔風(fēng)吹來，雪花飄飄。她那玲瓏奇特的身形是經(jīng)歷千般凄楚，萬般苦難才造就的嗎?一朵雪花飄落在她的唇上，應(yīng)該是冰冰涼涼的。面對寒風(fēng)，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！钡陌凉菙[在眼前!

我的心驀然動了一下。你那粗粗的枝干分明是在向命運(yùn)反抗，那潔白的花朵是在向冬天咆哮!冬日風(fēng)景，原也這樣深沉，這般含蓄和美好。我走過去輕輕捧下一朵梅花，放在手心。體會它“遙知不是雪，為有暗香來”的錚錚鐵骨。

難道，我不應(yīng)該這樣嗎?不管冬日多么寒冷，前行的路有多少荊棘，我都應(yīng)該勇敢向前!想想上周的我，才一次考不好就幾天打不起精神。一次考不好算什么，跌倒了再爬起來就是了。就像梅花一樣在冬日里綻放英姿，不畏懼冬日之寒，風(fēng)霜之苦，更加向前。

是啊，生命短暫，時間的車輪永遠(yuǎn)不會為了任何一個人而停止轉(zhuǎn)動，我們所要做的是讓生命更有意義。堅強(qiáng)的面對生命中每一次失敗，就像梅花一樣在冬日里努力孕育每一次花開，永不言敗!

謝謝你梅花，是你讓我反省了自己，讓我明白我應(yīng)該堅強(qiáng)。

北風(fēng)仍在呼嘯，但在我看來，似乎沒有先前那么猛烈了。

望月 悲歌 深省

婆娑的樹影撩起微風(fēng)的一角，記憶中那一夜的月光格外皎潔，靜謐的月光漸漸滲透在月臺的每一個角落。如今又見那個月亮，我又站在我們經(jīng)常玩耍的地方，我再次用那顆懺悔的心深深地反省，我多么后悔當(dāng)時的言語，現(xiàn)在我有很多話想對你說，可是你——你早已不在我的身旁。

月涼如水，恰如你的心是那么的純真，沒有一絲的污垢。那天晚上，你興沖沖地拉著我的手，叫嚷著要同我一起看流星。那一夜真是很美，一盞明媚的月，穿過朦朧、穿過空氣，將明潔的銀光密密地占滿大地，就像在童話故事里一樣。

靜夜中，充滿了詩意。你忽然興奮地指著天上的星星，用一顆小孩子最單純的心，用小孩子比較稚氣的語言，向我描繪著夜空是多么的美麗，那深沉的夜空，婆娑的樹影將我們的心緊緊系在那里，我們忘記了時間，忘記看月已掛西梢，直到村子里響起此起彼伏的喚兒聲，我們才感覺真的困了。

那天晚上，你用手指輕輕地數(shù)著天上的星星，告訴我那些星星是你的，然后慷慨地非給我一點(diǎn)。我不會和你搶，我知道離異的雙親使你失去了太多的愛，屬于你的星星一眨眼，都會使你驚惶，使你迷茫。

忽然，天邊劃過了一顆流星，我看到你收起了嘴角的弧度，深深地低下頭，我連忙問：“怎么了?”你抬起頭，靈動的雙眸眨了兩下，然后告訴我說：“只要對流星許愿，媽媽就會回來的?！蔽耶?dāng)時腦海中不知哪根弦壞了，竟然對你說：“傻了!那些都是騙小孩子的?！痹捯怀隹冢揖椭缐牧?。因為我分明看到你低下頭，悄然無聲，世界仿佛沉寂了一般。我沒有想到我的一句話會這樣傷你的心，我一時不知怎么辦了，其實(shí)你也明知道那是無根的夢，不會發(fā)芽，不會結(jié)實(shí)，可是有夢畢竟是幸福的。

事后我想找你說說，可是又不知怎么說。而這也成了我終生的遺憾，因為不久你就和你爸爸離開了這個村子。

夜晚的霧氣展開了，將萬物攬入陰霾，氤氳成一個美好的夜空，遠(yuǎn)處，傳來了一曲悲歌。

我一次次地望月，一次次地反省，悔恨自己的脫口而出，悔恨自己的猶疑。而今早已是物是人非，何時和你還能再見?我愿把我的那一份子星星也送給你。

智慧學(xué)習(xí)

曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于憧憬與幻想;曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧地去學(xué)習(xí)，破解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守成規(guī),而是去不斷思考與領(lǐng)悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。

一條幽徑，一株古藤，為學(xué)之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個弱小的生命并為之思考人生，反思自己，化為自己一份無法釋懷的過錯，這也恰恰體現(xiàn)出季老人格、品性境界之高尚。

學(xué)習(xí)從來就不是刻舟求劍、一成不變的，學(xué)習(xí)是一種智慧，真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚，甚至一種超越時空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低，學(xué)習(xí)之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時，不妨問一問自己，我智慧地學(xué)習(xí)了嗎?

學(xué)習(xí)的征途上，細(xì)心觀察，敢于質(zhì)疑，勇敢實(shí)踐，不斷地去升華人生成就。

錢偉長，一顆赤子之心，毅然回國，在從事物理學(xué)的研究中從不馬虎，細(xì)心觀察每個公式，智慧學(xué)習(xí)，書寫共和國科技事業(yè)光輝篇章;巴金，被譽(yù)為“中國良心”的他，在寫作生涯不斷質(zhì)疑，并親身去實(shí)踐，于《隨想錄》一書中反思自己，社會與國家，人生得以升華……

古今能成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維、獨(dú)特的見解去理解知識、消化知識，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣，智慧學(xué)習(xí)的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加于整個社會、國家，乃至世界。于學(xué)習(xí)中，品嘗人間百態(tài)，并反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以升華。

學(xué)習(xí)的過程中，注重反思，總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗，勇往直前，領(lǐng)悟一種人生真諦。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔老夫子一言道出學(xué)習(xí)之真諦。學(xué)與思往往是一起的。當(dāng)然智慧的學(xué)習(xí)方式很多，智慧學(xué)習(xí)，能從學(xué)中收獲快樂與幸福，領(lǐng)悟一種人生。

踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去學(xué)習(xí)，向人生新的希望邁進(jìn)。

熟悉的地方也有風(fēng)景

一聲渺遠(yuǎn)卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮(zhèn)打個哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過來。小鎮(zhèn)繁忙而又安適的一天開始了!

我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了?！皢眩镟?，這么早啊。今天要考試了吧，細(xì)心點(diǎn)，一定考得好的!”阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺?！靶⌒狞c(diǎn)，別嗆著嘍!”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進(jìn)。

阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風(fēng)景。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見那扇鐵門打開了。那扇斑駁的鐵門是個忠貞的衛(wèi)士。歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護(hù)衛(wèi)者居民的安全?？撮T的老公公坐在歪脖樹下喝茶呢，那個熟悉的紫砂壺該比我年紀(jì)都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉(zhuǎn)著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香?！肮裉煸趺从l(fā)早了，天還沒全亮呢!”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給來個開門紅!呵呵!”公公也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來了。

公公的鐵門和茶壺是一道溫馨的風(fēng)景。

早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了整個小巷。早點(diǎn)師傅忙得像個陀螺似的，看到我，卻停了下來：“小姑娘，今天中考了是吧，師傅給你準(zhǔn)備了中考必備早餐!糕粽!祝你高中頭榜哦!”師傅遞過來早已準(zhǔn)備好的早餐，厚實(shí)的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅叫住了我：“這次算我送的，可算為你考試出一份力了!”說完便轉(zhuǎn)身掀開蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。

早點(diǎn)師傅的油油的憨笑是一道溫暖的風(fēng)景。

一路走來，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃爍著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀人的光華，可也自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。

我把這熟悉的地方，溫暖的風(fēng)景裁剪成美麗的圖畫駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝暾中，蘇醒了。

那令我感動目光

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕;波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

專注的目光

“劉翔……劉翔……”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準(zhǔn)備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應(yīng)，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機(jī)前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好?”

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀(jì)錄!

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了?”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點(diǎn)。”

鎖定目標(biāo)，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。

堅定的目光

“背著妹妹上學(xué)”的洪戰(zhàn)輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運(yùn)就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔(dān)起整個家庭的生活重?fù)?dān)，可他沒有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當(dāng)同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。這樣執(zhí)著的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國總統(tǒng)后，曾來中國紡問，并來到中國最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統(tǒng)時，薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負(fù)。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票?？梢哉f，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當(dāng)我有病時，有母親溫柔的目光;當(dāng)我茫然時，有父親鼓勵的目光;當(dāng)我無助時，有外公慈愛的目光……

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動。

愛讓我更加美麗

每個人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼?有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是豐厚的物質(zhì)……而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽光莫過于愛。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會到父母對我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動得流淚了?！鞍职?，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過一個多月的治療，我康復(fù)出院。

我永遠(yuǎn)不會忘記父母對我的愛，對我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學(xué)會感恩，學(xué)會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒;我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會到了親情的涌動，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學(xué)生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛……這個世界，我們享受著被愛，我們更應(yīng)該學(xué)會去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間!

第四篇：以感情贏得感情,以心靈感受心靈

以感情贏得感情，以心靈感受心靈

我國著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆乃脑捴校覀儾浑y領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。怎樣才能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，進(jìn)而收到良好的育人效果呢？十多年的實(shí)踐告訴我最重要的一條原則是對學(xué)生力求做到尊重、關(guān)愛、耐心，這是教育成功的一把鑰匙。

我是一名普通的人民教師，也是一位班主任。學(xué)生很讓我操心，因為他們畢竟是一群有思想、有頭腦，而且性格迥異的花季少年。何況中職生各方面的特點(diǎn)與普通高中生完全不同，他們大多家庭貧困、父母離異或單親，大部分學(xué)生都有著曲折辛酸的過去，他們很多性格孤僻怪異，自卑現(xiàn)象突出，心理上或多或少都有這樣或那樣的問題。對于這種學(xué)生，更要求老師滿懷愛心，耐心細(xì)致地發(fā)現(xiàn)他們的個性特點(diǎn)，觀察他們心靈的每一個變化，用愛心幫助他們走出心靈的泥潭，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。特級教師于漪也說過：“要把學(xué)生培育成人，須著力點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，而要點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，教師必須是一個火把，必須心中充滿了陽光?！?/p>

2009年，我又帶了一個新班。從金XX報名到我校的第一天起，我就知道他是個非常特別的學(xué)生。他媽媽見我的第一次，就單獨(dú)找我談話。告知我：他的孩子是個性格孤僻、從小爸媽離婚（在他讀小學(xué)一年級時離婚）、爸爸從不關(guān)心孩子，幾乎不見面；媽媽為了生計，經(jīng)常在外，很少回家。家中只有外公外婆同住。從小缺乏父母關(guān)愛。從小學(xué)到初中，一直和同學(xué)、老師關(guān)系不和。初中時曾被英語老師打了個耳光。為此，他媽媽也到學(xué)校打了那個老師一個耳光。從那刻開始，我就知道這個媽媽是非常厲害的，這個孩子也是非常特殊的。我做好了心理準(zhǔn)備，同這個孩子，包括家長需要我投入很多的心血。

于是，從他報名的第一天開始，我就用心良苦，不斷觀察，不斷改變方法策略，設(shè)法逐步進(jìn)入他的心靈世界，了解他的狀況和想法，并試圖得到他的認(rèn)可，以更好地幫助他。

以下是我對他的情況記錄：

2009年9月4日，通過幾天觀察，感覺該生性格孤僻，課余時間不愿意和任何同學(xué)講話和交流。打算找他到辦公室談?wù)?，沒料，他突然大發(fā)雷霆，情緒異常激動。大聲說生來就討厭去辦公室，從小被老師罵，所以堅決不肯進(jìn)辦公室。見狀，我就說，那好吧，今天不進(jìn)辦公室，改天到別的場所談。立即留下“辦公室恐懼癥”的第一印象。

2009年9月17日，未和班主任交待，自己擅自離開學(xué)校，不參加全校的消

防安全知識講座的活動。事后，找他談話。他表示，從小學(xué)到初中從不參加學(xué)校集體活動。通過耐心溝通，他向我承諾，以后不參加，會事先和我打招呼，不再擅自離開。我覺得第一個目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

9月21日，早上進(jìn)校時，由于校服不到位，被門口執(zhí)勤老師叫住，他便與老師發(fā)生爭執(zhí)。后來，教導(dǎo)主任一同勸解，他卻情緒更激動，說話更是變本加厲。我知道后，便要求所有老師避開，由我一個人單獨(dú)和他在辦公室面對面坐著交談。起初，他不愿意坐下來，他說要站著。態(tài)度依然敵對。我耐心地給他搬了個椅子，并讓他坐下，語氣平和地對他說：“我不喜歡和學(xué)生站著說話，我喜歡大家坐著說。因為我們老師和學(xué)生是平等的地位。再者，我不是要批評你，而是想以平等的身份，平等的對話，只是交談，了解情況。老師只是想一同解決問題。”于是他的態(tài)度慢慢有所緩和。經(jīng)過我諄諄教導(dǎo)，他逐漸承認(rèn)自己的錯誤，并表示以后在校服穿著方面會按照學(xué)校的制度做。并表示，以后盡力注意自己的態(tài)度，尊重老師。不管以后他能否做到，起碼態(tài)度上已經(jīng)達(dá)到我的目標(biāo)要求。

10月23日，全校學(xué)生階梯教室聽講座，如我事先意料之中，他到我辦公室，要求不參加。我同意了。我告誡自己，不能操之過急。

11月11日，下午全校外出看電影。他又如意料之中，向我提出，不要參加。我建議，先去，并建議他坐在我旁邊（班級最后排的位置），然后承諾讓他中途離開。次日，我也兌現(xiàn)了承諾。我覺得又是一個進(jìn)步。

12月16日，全校高一新生前往東方綠舟軍政活動，晚上的文藝晚會，他又要求不要參加，并對我說因為身體不適想待在寢室休息。勸說無效。中途，我跑去他寢室看望他，表示對他身體狀況的關(guān)心。同時，我也利用單獨(dú)和他相處的機(jī)會面談，對他前來東方綠舟，首次愿意參加全校的集體活動表示了大大的肯定，認(rèn)為這是非常大的進(jìn)步。同時，雖然對于他不參加晚上的觀看活動我心存一絲不快，但我只字未提。我內(nèi)心告訴自己，對于該生的工作尚需要耐心。關(guān)于曠課：2009年12月4日、12月23日、12月29日、2010年1月13日、3月3日、3月10號、起初，他經(jīng)常以身體不適，體質(zhì)較差為由，要求請假。由于其母親也電話同意他在家休息。于是，我就默認(rèn)了。但是，后來我仔細(xì)推敲，加上班級同學(xué)向我透露，我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律。他總是在周三請假不來。原來，周三是一天要上8節(jié)課的，平時只上7節(jié)。

2010年3月15日，我找他談，并指出了他的“生病”是有規(guī)律的，發(fā)現(xiàn)被我揭穿，他很是佩服我。于是，我覺得這是個契機(jī)。立即指出他身上的毛病，對他說：“這么多時間以來，你總是排斥和同學(xué)們的接觸，同學(xué)們也不愿意和你交流。其實(shí)你是很痛苦的，很孤單的?！彪m然起初他嘴巴硬，說不需要朋友什么的，不需要和同學(xué)接觸什么的。但是，我繼續(xù)試圖打開他的心結(jié)，說：“一個人在群體中被孤立實(shí)在不是什么開心的事情。大家不理你，其實(shí)原因在你自己。你說呢？”看他沉默，于是我又說：“你應(yīng)該改變一下你的心態(tài)，大家都是同齡人，一起學(xué)習(xí)，一起說笑，交到幾個好朋友，不是件很開心的事情嗎？”于是，我想到本月30日要去崇明春游。對他說：“你想要和同學(xué)拉近距離嗎？你想要同學(xué)把你當(dāng)正常同學(xué)看嗎？”見他繼續(xù)沉默，我立即就又接著說：“你能相信張老師嗎？張老師給你提幾個建議，你參考下好嗎？”見他對我的提議有興趣，我立即給他出主意：春游那天，第一，讓他多準(zhǔn)備些吃的東西。第二，到了目的地，讓他主動些把帶的東西分發(fā)給同學(xué)們一起吃。第三，讓他帶幾個垃圾袋，等大家吃完，主動些把垃圾扔掉?！彼硎菊J(rèn)同我的想法，并表示愿意努力嘗試。

3月30日，全校學(xué)生去崇明春游。他真的如我建議的那樣做了。我看在眼里，樂在心里，內(nèi)心感到特別高興，特別欣慰。

于是，次日回到學(xué)校，我當(dāng)著全班的面，一五一十地大大表揚(yáng)了他，并提議大家作為班級的一份子，應(yīng)和諧相處，互幫互助。在全班同學(xué)面前，我表揚(yáng)他時，我發(fā)現(xiàn)，他臉上泛起一絲害羞的紅暈，同時，我也發(fā)現(xiàn)，他兩眼看我時的那份感激。從那以后，我發(fā)現(xiàn)，他的內(nèi)心逐步向我敞開，逐步接納我的接近。具體表現(xiàn)為：由于學(xué)校對于學(xué)生的儀容儀表抓得很嚴(yán)，學(xué)生的頭發(fā)有嚴(yán)格要求，之前剪發(fā)總是要我主動要求他，他才會去剪。但是，從春游事件后，他剪頭發(fā)都是非常自覺的，從來不用我提醒；叫他到辦公室談話，他也沒有了起初的那種夸張的反感，會很大方地到我辦公室來；校服也能按校規(guī)嚴(yán)格穿著。我深深感覺，對他的教育影響已經(jīng)取得了一大進(jìn)步。

4月16日，上課時手機(jī)被其他老師沒收。我批評教育了他，但是鑒于他的特殊性，也答應(yīng)他給他改正的機(jī)會，并把手機(jī)還給了他。并將我事先準(zhǔn)備好的班級記錄本拿給他看，讓他知道，對于學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，我作為班主任都是要記錄的，只為提醒學(xué)生以后要改正。并告知，相同的錯誤不要再犯，否則是愚蠢的行為。本子上記錄著他曠課的日期，及幾個他犯錯的簡單記錄。我的用意是提醒他，每次犯錯我都是要記錄的。當(dāng)然需要表揚(yáng)的上面也記錄了。所以我跟他說這是三年來每位學(xué)生成長的點(diǎn)滴，是進(jìn)步的見證，成熟的見證。他離開辦公室時，對于我歸還他手機(jī)，他說了聲謝謝，同時，還感慨了一句：“啊，老師，你工作可真認(rèn)真啊?！彼x開前的這句話讓我又感受到了他對的肯定與進(jìn)一步接受。

4月29日，清晨，他一早背著書包，就先來我的辦公室，給了我一個白色信封，說了句：“老師，送給你?！边€沒等我反應(yīng)過來，他就快速跑開了。我打開一看，里面有兩張克莉絲汀的面包券。頓時，我內(nèi)心無比激動，心潮澎湃。放學(xué)時，我把券還給了他，并表示，老師真的非常感動，也非常感謝。但作為老師，我是

不能收東西的，請他諒解，同時，也對他表示，老師非常感謝他對我的認(rèn)可。這一天晚上，我久久不能入睡，為學(xué)生懂得感恩而欣慰，也為自己長久以來付出的心血收到了成效而欣慰。

5月7號，晚上開家長會時，我問了金XX媽媽關(guān)于面包券的事情，因為我以為是他媽媽教的。結(jié)果，很出人意料，他媽媽說她根本不知道這個事，并說非常高興他兒子能這樣，也說明他兒子已經(jīng)很接受我了。他媽媽立即情緒有些激動，并表明，從小學(xué)到初中，他兒子一直受到老師的歧視，他兒子一直就沒有特別喜歡的老師，說自從他兒子進(jìn)我校以來，他兒子在家一直夸我是個好老師，說他非常喜歡和認(rèn)可我這個班主任。他媽媽離開教室前再三提出，希望我以后繼續(xù)多關(guān)心他兒子，又說起他之前的經(jīng)歷，他媽媽都忍不住留下了眼淚。我也很激動，也感覺很欣慰，這么多努力終于得到了回報。同時體會到這個孩子內(nèi)心其實(shí)是非常善良的。

11月14日，全校運(yùn)動會，由于班中有一個男生擅自未來，導(dǎo)致班集體男生4X100米接力賽只能棄權(quán)，結(jié)果他由于非常生氣，中途不聽勸，擅自離場。同學(xué)們說，他很想?yún)⒓颖荣?，一身運(yùn)動服裝都準(zhǔn)備好了的。第二天，經(jīng)過我耐心交談，他和那位擅自未來的同學(xué)都在全班面前檢討自己讓班集體丟臉和違反班集體制度的過錯。能夠在大家面前勇于承認(rèn)錯誤，盡力爭取獲得大家的體諒，并表示今后會用實(shí)際行動，用更好的表現(xiàn)讓大家見證。我想這對于他來說，也是一堂寶貴的人生課。

就是在這樣和那樣的是是非非，這樣和那樣的細(xì)節(jié)中，他取得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，同學(xué)們也由原來的排斥他轉(zhuǎn)為接受他，他對我也從起初的排斥到現(xiàn)在的極度認(rèn)可。他從起初的排斥參加班集體活動到利用自己的特長主動為班集體制作電子板報，代表班級參加籃球賽，在全班同學(xué)面前能唱非常好聽的流行歌曲。他的思想和行為舉止的極大改變，使他和全班同學(xué)的關(guān)系非常融洽，使他和我的師生關(guān)系非常和諧，使他媽媽和我的家長、老師關(guān)系非常和睦。

思想改變了，同時他的學(xué)習(xí)態(tài)度自然也會改變。他變得學(xué)習(xí)主動了，積極性提高了，對于自己的學(xué)習(xí)成績在乎了。

剛進(jìn)校時，他是個令全班同學(xué)討厭排斥的同學(xué)，是個上課令任課老師頭疼的同學(xué)，是個脾氣暴躁，動不動就要和老師吵架的同學(xué)。如今，他的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止的極大轉(zhuǎn)變，使得他在任課老師眼中是個非?？蓯鄣膶W(xué)生，并每個學(xué)期都被同學(xué)們評選為“體育先進(jìn)”積極分子的光榮稱號，同時也被大家推選為入團(tuán)積極分子。

在他高三離開校園，進(jìn)入實(shí)習(xí)生活前，我給他的QQ郵箱寫了封長長的郵件。表明了我對他的欣賞和認(rèn)可，表示了兩年來他對我班主任工作支持的極大感謝，并大大鼓勵他繼續(xù)走好人生的每一步。在教師節(jié)來臨之際，他給我發(fā)了一個短信，這是我收到的最令人興奮，最感到幸福的禮物：“尊敬的張老師，你是我一生中最值得尊敬的好老師。真的非常感謝你給予我的一切。等我以后有成就了，一定會第一個來看望你。真心祝愿老師教師節(jié)快樂！”

十幾年的中職班主任工作，使我深深領(lǐng)悟到，班主任老師對學(xué)生的關(guān)愛絕不能是空洞的，愛，就要愛到實(shí)處，愛到根本上。因為學(xué)生也是每時每刻都在觀察體會自己的老師。老師唯有帶著對學(xué)生的愛去教育學(xué)生，才能真正了解學(xué)生的思想、情感和心聲，才能達(dá)到師生情感的交融，心靈的相通。當(dāng)學(xué)生真正感受到老師對自己的真情實(shí)感以后，老師在學(xué)生的心田上才能建造起美好的心靈大廈。

上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校張青上海市長寧區(qū)新漁路340號 郵編：2003352011-9-5

第五篇：感受藝術(shù) 沖擊心靈

感受藝術(shù) 沖擊心靈

—談影視資料輔助教學(xué)手段在歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用

《建黨偉業(yè)》這部影片，給我留下非常深刻印象?！督h偉業(yè)》從辛亥革命開始，一直演到中國共產(chǎn)黨成立，影片再現(xiàn)了那段風(fēng)雨飄搖的歷史，重溫了老一輩革命家為了挽救人民于水火之中，為了拯救危難中的中國，歷經(jīng)千難萬險，經(jīng)過不懈斗爭，終于創(chuàng)建了“中國共產(chǎn)黨”的歷程。影片以毛澤東、李大釗、周恩來、陳獨(dú)秀等第一批中國共產(chǎn)黨黨員為中心，講述他們?yōu)閲?、民族赴湯蹈火的感人故事。我尤其對其中的巴黎和談失敗后發(fā)生的五四運(yùn)動片段至今記憶深刻。

影片中當(dāng)袁世凱為了一己之私利，秘密接受喪權(quán)辱國的“二十一條”時，我們恨不得上去一腳把他踩扁在腳下。反抗！反抗！反抗！不顧一切的堅決反抗！青年學(xué)生在共產(chǎn)主義者的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動了一場聲勢浩大的足以改變中國歷史走向的“五四運(yùn)動”，使中國歷史掀開了新的一頁。當(dāng)一個舉著血書“冤字的女大學(xué)生跪在總統(tǒng)府前請愿，回答軍警為什么不到檢察廳喊冤時，她含淚說：“冤情太深，檢察廳接不了我的狀子?！蓖春簦骸拔沂菫樗娜f萬同胞喊冤啊！”這一聲猶如巨雷一般響徹在每一個中國人的耳邊，振聾發(fā)聵。一聲聲“保衛(wèi)主權(quán)”、“還我青島”慷慨激昂，氣壯山河，令人熱血沸騰！

五四運(yùn)動上學(xué)時也聽老師講過，但是沒什么深刻印象。通過影片卻能夠用幾分鐘的時間把它展示得淋漓盡致。影片中學(xué)生們視死如歸的身影，鮮活的展現(xiàn)在我們眼前，對我們這些出生在新社會、沐浴在黨恩下的年輕人，無疑是很好的愛國主義教育。影片不僅給我們帶來視覺上的沖擊，更重要的是對我們心靈的沖擊。

因此在歷史課堂教學(xué)中，靈活運(yùn)用影視資料等輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，去接受心靈的沖擊，使學(xué)生在藝術(shù)享受中挖掘歷史真相，自己得出對歷史事件的正確見解，不但印象深刻，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪他們的智慧。我想這是教師在講臺上講破喉嚨都未必達(dá)到的效果，這正是影視資料等輔助教學(xué)手段運(yùn)用于教學(xué)的巨大好處。

2012.7.17