第一篇：防止校園欺凌演講稿

防止校園欺凌演講稿

各位老師 同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《對(duì)校園欺凌說不》，校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

一、索要錢物，不給就威逼利誘。

二、以大欺小，以眾欺寡。

三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。

四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)?“校園欺凌”不僅對(duì)“受害者”造成傷害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯(cuò)。

同學(xué)們，一定要勇敢地對(duì)校園欺凌說“不”！

我的演講完畢，謝謝大家！

防止校園欺凌演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是五一班的xxx。

今天我演講的內(nèi)容是：如何預(yù)防校園欺凌。

其實(shí)大家都知道，校園暴力可使大家的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了我們的身體，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害我們的心理健康，有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)成績下降，有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。

校園暴力還會(huì)使我們家長的工作生活受到影響。由于擔(dān)心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上，許多家長親自接著孩子上下學(xué)，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。另外，校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生，使同學(xué)們不得不擠出時(shí)間和精力采取相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來很大困難。

我們?nèi)绻龅叫@暴力我們應(yīng)該怎么辦呢？我覺得我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

（1）遭到校園暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)該第一時(shí)間告訴老師愛到或家長，制止暴力，絕不能逆來順受或以暴治暴。

（2）與不法行為作斗爭(zhēng)一定要講策略，運(yùn)用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。

（3）當(dāng)有人，尤其是陌生人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕；當(dāng)不法分子到來時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

第二篇：防止校園欺凌小學(xué)生演講稿

按時(shí)回家不貪玩：對(duì)校園欺凌的易發(fā)時(shí)段（上學(xué)、放學(xué)，課間休息，室外活動(dòng)課程時(shí)間等），易發(fā)地點(diǎn)（校園內(nèi)的廁所，樹叢后，圍墻邊，校園周邊廢棄房屋等）要有所重視，規(guī)避偏僻路段，按時(shí)回家。下面由小編給大家整理防止校園欺凌小學(xué)生演講稿，歡迎大家閱讀參考！防止校園欺凌小學(xué)生演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

最近一段時(shí)間來，全國各地和中國留學(xué)生在世界各國，都出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校園欺凌事件。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵、后來被打，最后被打死的事件。有中國留學(xué)生在美國因?yàn)槠哿杵渌瑢W(xué)，被法庭判刑14年等惡性的事件。今年6月，北京市響應(yīng)國家教委的號(hào)召，開展整治校園欺凌的工作。

我們龍校一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決。這是一個(gè)人能力的表現(xiàn)，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn)。

那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢？非?？隙ǖ恼f：有！一直以來，我校各級(jí)老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn)。所謂欺凌，一般來說是指?jìng)€(gè)人或者團(tuán)體，對(duì)另外的個(gè)人或者團(tuán)體。故意的攻擊性行為。這些行為主要包括三個(gè)方面，一是：身體欺凌，推搡、打等“，二是“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等，三是“關(guān)系欺凌”。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會(huì)排斥等形式，使受害者處于不利處境。

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們要更堅(jiān)決地對(duì)”校園欺凌“”說不！

有校園欺凌的學(xué)生，首先要意識(shí)到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現(xiàn)。其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無論還是比你更弱小，還是他做錯(cuò)了事，還是對(duì)有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學(xué)會(huì)通過合理的方法解決問題，學(xué)會(huì)寬容。中國有一句古話叫：‘謠言止于智者’。核心是“聰明和智慧的人能夠?qū)氖驴刂谱?，不讓它繼續(xù)發(fā)展?！?/p>

被欺凌的同學(xué)也要站出來說不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時(shí)如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進(jìn)行控制。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌。

我們也號(hào)召，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不?？刂剖聭B(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。

在接下來的時(shí)間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌的活動(dòng)，北京市將于6月27日，對(duì)我校進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有有矛盾，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾，成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去！

謝謝大家！

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的內(nèi)容是：拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀??！

“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全?？墒?，在當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)清凈的校園里，卻不時(shí)傳來有關(guān)暴力傷害的消息：

學(xué)生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學(xué)生自身的安全打上了一個(gè)大大的問號(hào)。

大家也一定未忘記那一件件令人慘痛的悲劇吧！

一位中學(xué)生因在學(xué)校教室內(nèi)被4、5名學(xué)生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復(fù)仇連殺死四人，當(dāng)這位中學(xué)生意識(shí)到自己的罪行時(shí)，為時(shí)已晚，最后被捕，終生坐牢。其中一名學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些暴力悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)?，F(xiàn)在已經(jīng)毋庸置疑，暴力不僅僅是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)校園問題，甚至成為每位師生必須思考的問題。

但是如何防止這種不良的行為呢？

首先，要保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)每一天，力求上進(jìn)。

二、相信自己的能力，不要產(chǎn)生自卑，自暴自棄或總認(rèn)為自己不行做不到。

三、多與老師家長交流心得，并及時(shí)向家長匯報(bào)自己的實(shí)際情況。

四、多參加集體活動(dòng)與鍛煉修養(yǎng)心態(tài)等。

同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。

我的演講完畢，謝謝大家！

親愛的老師們、同學(xué)們：

今天我講話的題目是《反對(duì)校園欺凌，營造和諧校園》

我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在全國甚至我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng)，嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了我們的身心健康。為此，學(xué)校以團(tuán)隊(duì)的名義發(fā)出如下倡議：

一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長報(bào)告。對(duì)班級(jí)倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級(jí)學(xué)生、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。

四、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長報(bào)告。

五、要增強(qiáng)友愛互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

六、要認(rèn)識(shí)自身不足。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要沖動(dòng)，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于向別人承認(rèn)錯(cuò)誤并改正它。“退一步海闊天空”，人人都要有一顆包容的心，避免矛盾的激化。

七、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。

八、要樹立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青少年。

近些年來，有不少校園欺凌的視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)，各種門派層出不窮，令人發(fā)指。欺凌者容易形成反社會(huì)人格，甚至走向違法犯罪道路，受欺凌者極易產(chǎn)生心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。所謂校園欺凌就是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成身體或心了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》。要求各地各中小學(xué)校和職技校針對(duì)對(duì)此類情況進(jìn)行專項(xiàng)治理。通過專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安和諧校園。此次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段為4月—7月，主要是各校開展治理；第二階段為9月—12月，主要是開展專項(xiàng)督查。

為了貫徹落實(shí)國務(wù)院文件精神，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，我校高度負(fù)責(zé)，精心部署，制定方案。學(xué)校將集中開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育，組織教職工學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等；將制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)；將加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人；我們還將通過開家長會(huì)，發(fā)告家長書的形式充分發(fā)動(dòng)家長參與此項(xiàng)專題活動(dòng)；還將通過調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)肅處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，將及時(shí)向部門報(bào)案并配合立案查處。

專項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以嚴(yán)肅追查，督促整改，并將處理結(jié)果記入個(gè)人檔案。

同學(xué)們，校園是社會(huì)的縮影，是教書育人的文明場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)知識(shí)、受教育和成才的地方。校園欺凌行為是一顆影響學(xué)生身心健康的毒瘤，必須堅(jiān)決根除，堅(jiān)決杜絕。所以，我們要增強(qiáng)是粉念和法治意識(shí)，嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從現(xiàn)在做起，從自身做起。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，發(fā)生糾紛時(shí)要互諒互讓，冷靜三思而行，決不激化矛盾，堅(jiān)決杜絕欺凌行為。假如你被欺凌了，要相信法律，相信老師，及時(shí)向老師尋求幫助，絕不能為了泄憤而肆意非法報(bào)復(fù)。我相信，只要我們依法辦事，遵規(guī)守紀(jì)，一定能杜絕校園欺凌事件發(fā)生，一定能營造一個(gè)和諧的育人氛圍，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。謝謝大家！

第三篇：看日本如何防止校園欺凌

看日本如何防止校園欺凌

李冬梅

日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地各中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。其實(shí)，校園欺凌是各國教育都面臨的難題之一。對(duì)于如何防止或減少此類事件的發(fā)生，日本的做法值得借鑒。

近來，我國一系列校園欺凌事件令輿論嘩然。社會(huì)對(duì)于校園欺凌的關(guān)注也逐漸升溫。事實(shí)上，日本校園欺凌現(xiàn)象同樣非常嚴(yán)重。除了自殺、過勞死，校園欺凌也是日本頗具特色的“標(biāo)簽”之一，中小學(xué)生苦于同齡人的孤立、暴力而自殺的案例并不罕見。

如今，日本的校園欺凌又有了緊跟時(shí)代發(fā)展的“升級(jí)版”。欺凌同學(xué)的中小學(xué)生開始利用新的社交工具，對(duì)被害者進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)圍剿”。與我國微信相似的“LINE”被日本社會(huì)廣泛運(yùn)用，并且在中小學(xué)生中衍生出了很多“潛規(guī)則”。比如,在群里最弱、被大家共同欺凌的那個(gè)同學(xué)被叫做“小豆子”；好幾天不發(fā)言的叫做“羔羊”。凡是這些社交網(wǎng)絡(luò)上的“弱勢(shì)群體”，都會(huì)被其他學(xué)生群起而攻之。

將防止校園欺凌法制化

面對(duì)連年延續(xù)、花樣不斷翻新的校園欺凌現(xiàn)象，日本早在20世紀(jì)80年代就開始制定國家層面的欺凌事件對(duì)策，而直接推動(dòng)日本反校園欺凌法案機(jī)制建立的一個(gè)契機(jī)，是發(fā)生在2011年的大津市中學(xué)生自殺事件。

當(dāng)時(shí)一名初二男生長期受到三名同年級(jí)男同學(xué)的欺凌，比如被要求吃下蜜蜂尸體、全身被綁住塞進(jìn)柜子、被強(qiáng)迫偷竊，甚至被逼從窗戶跳下進(jìn)行“自殺練習(xí)”等。該學(xué)生不堪折磨自殺身亡，但學(xué)校在知曉校園欺凌事實(shí)的前提下，竟然聯(lián)合大津市教委一致對(duì)外隱瞞。案件被媒體曝光后，迫于輿論壓力，當(dāng)?shù)鼐饘?duì)學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)制調(diào)查。大津市長也組織設(shè)立了由相關(guān)專家、退休法官等專業(yè)人士組成的“第三方調(diào)查委員會(huì)”。最后警察獲得關(guān)鍵證據(jù)，證明學(xué)校知曉校園欺凌但沒有阻止，調(diào)查委員會(huì)也認(rèn)為校園欺凌是導(dǎo)致學(xué)生自殺的直接原因。

該事件在日本社會(huì)引發(fā)巨大反響，人們開始認(rèn)識(shí)到教育體制的缺陷，并認(rèn)真反思防止校園欺凌的緊迫性，各界人士呼吁政府制定更加系統(tǒng)的應(yīng)對(duì)措施和監(jiān)督機(jī)制，明確學(xué)校和家長的職責(zé)，防止相關(guān)部門推諉責(zé)任、包庇隱瞞真相，重蹈大津中學(xué)生自殺的悲劇。在強(qiáng)大社會(huì)輿論的推動(dòng)下，日本國會(huì)在2013年6月通過了《防止欺凌對(duì)策推進(jìn)法》，首次將防止校園欺凌問題法制化。該法適用于小學(xué)、初中、高中、中專及特別支援學(xué)校?；纠砟钍潜仨殑?chuàng)造兒童安心學(xué)習(xí)和開展其他活動(dòng)的環(huán)境，教導(dǎo)學(xué)生不在校園內(nèi)外欺凌他人，同時(shí)在遇到欺凌事件之時(shí)不放任、不沉默。在此法案的引領(lǐng)下，日本文部科學(xué)省以及各地方政府紛紛出臺(tái)防止欺凌的方案舉措，明確了國家、地方政府、學(xué)校和家長的各自職責(zé)，形成了一套自上而下、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的應(yīng)對(duì)措施。

日本國家財(cái)政每年都有解決校園欺凌等問題的專項(xiàng)撥款。根據(jù)文部科學(xué)省公布的最新數(shù)據(jù)顯示，2016年,日本用于防止校園欺凌等問題的預(yù)算約為57億日元（約3.4億人民幣）,相比2015年,約提高16%。

這些資金主要用于校園欺凌問題的早發(fā)現(xiàn)、早處理和高效應(yīng)對(duì)，主要包括：擴(kuò)充公立中小學(xué)學(xué)校顧問的人員隊(duì)伍，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生及時(shí)排解各種心理壓力；構(gòu)建由精神疾病專家、心理專家、律師等構(gòu)成的“校園欺凌支援團(tuán)隊(duì)”，幫助學(xué)校應(yīng)對(duì)危及學(xué)生生命等的重大欺凌事件；支援各地方政府指定網(wǎng)絡(luò)巡視專員，一旦發(fā)現(xiàn)惡性不良信息，及時(shí)通報(bào)地方教委、學(xué)校和警局等。

為了確保家長和學(xué)生可隨時(shí)咨詢校園欺凌問題并獲得幫助，日本文部科學(xué)省于2013年6月起設(shè)立全國統(tǒng)一的24小時(shí)免費(fèi)求助熱線“0120-0-78310”，在日語中“78310”幾位數(shù)字的諧音與日語“訴說煩惱”發(fā)音相同,很容易讓人記住。原則上,電話將接通當(dāng)?shù)氐慕逃瘑T會(huì)咨詢機(jī)關(guān)。根據(jù)欺凌事件的實(shí)際情況，當(dāng)?shù)亟涛€將積極協(xié)作兒童商談所、警察以及臨床心理醫(yī)師等，提供咨詢服務(wù),并啟動(dòng)救助程序。

第三方團(tuán)體協(xié)助防止校園欺凌

根據(jù)立法，日本學(xué)校積極構(gòu)建有效的干預(yù)機(jī)制，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處理，形成了“預(yù)防、教育、懲戒相結(jié)合，家校協(xié)作、積極應(yīng)對(duì)”的一整套反欺凌機(jī)制。

為防患于未然，學(xué)校通過開展多種多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生豐富的情操和道德心，使學(xué)生感恩生命、相互理解。例如，2011年大津事件后，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)就將每月11日設(shè)為“追憶生命日”，通過全校學(xué)生集會(huì)的方式，共同感悟生命并加強(qiáng)相互間的朋友意識(shí)。立法還規(guī)定，學(xué)校需積極協(xié)助家長和地方居民，通過加強(qiáng)與社區(qū)的合作，確保學(xué)校周邊的風(fēng)氣凈化，鼓勵(lì)居民目睹欺凌行為后及時(shí)相告處理。此外，由于近年來網(wǎng)絡(luò)欺凌逐步升級(jí)的現(xiàn)狀，學(xué)校需高度重視網(wǎng)絡(luò)欺凌并加以防范，面向?qū)W生及家長開展防止網(wǎng)絡(luò)欺凌的活動(dòng)。

為及早發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象，日本學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期調(diào)查，并要求教職員工隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)欺凌跡象，全校教師緊急求救，不能忽視或隱瞞。例如，在日本巖手縣中小學(xué)，班主任注意到欺凌事件后，可將該事件記入“學(xué)生指導(dǎo)卡”中，進(jìn)而在所有教員中共享信息；同時(shí)，班主任與學(xué)生之間進(jìn)行溝通的“生活記錄筆記”中若有值得留意的地方，會(huì)將該筆記在全體教師之間進(jìn)行流通并聯(lián)系該生家長。

為了正確應(yīng)對(duì)校園欺凌，學(xué)校制訂了相關(guān)計(jì)劃，對(duì)教職員工進(jìn)行防止欺凌的技能培訓(xùn)，提升教師防止和應(yīng)對(duì)欺凌的能力。

2016年起，日本開始致力于構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)學(xué)?！?，創(chuàng)設(shè)引入心理專員、福利專員等外部專家的協(xié)作機(jī)制，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遭遇或可能遭遇欺凌，學(xué)校立即對(duì)有關(guān)事實(shí)進(jìn)行調(diào)查。確認(rèn)欺凌事實(shí)后，由該團(tuán)隊(duì)對(duì)受害學(xué)生及其家長進(jìn)行持續(xù)性支援，對(duì)加害者及其家長分別進(jìn)行指導(dǎo)。在此過程中，校長及教師可依據(jù)《學(xué)校教育法》第11條，對(duì)實(shí)施欺凌行為的學(xué)生實(shí)行懲戒措施，但不得體罰。

為保證在公平公正的理念下更加客觀高效地防范并解決欺凌事件，日本立法規(guī)定，必須引入第三方介入機(jī)制。例如，學(xué)校設(shè)有專業(yè)人士組成的“咨詢委員會(huì)”和“兒童安全對(duì)策支援室”等第三方團(tuán)體，一般由律師、心理醫(yī)生、退休警官和大學(xué)教授組成。文部科學(xué)省還要求學(xué)校在發(fā)現(xiàn)施暴學(xué)生有涉嫌違法的情況下，第一時(shí)間聯(lián)系警方協(xié)助調(diào)查，按照日本的《刑法》《少年法》和《兒童福祉法》的規(guī)定處理。警方作為獨(dú)立于學(xué)校和教委的第三方，能夠防止因“私了”情況給被害學(xué)生帶來的二次傷害。

指導(dǎo)與守護(hù)家庭主體責(zé)任

防止欺凌并非學(xué)校和教師的單方責(zé)任，作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人的家長也有不可推卸的責(zé)任。日本《防止欺凌對(duì)策推進(jìn)法》規(guī)定，家長應(yīng)努力指導(dǎo)兒童養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。當(dāng)自家孩子受到欺凌后，家長要采取適當(dāng)措施加以保護(hù)。國家、地方政府以及學(xué)校在采取防止欺凌措施時(shí)，家長要努力給予協(xié)助。

面對(duì)“欺凌事件”，親子溝通尤為關(guān)鍵，家長應(yīng)當(dāng)與孩子一同面對(duì)，首先應(yīng)尊重孩子，注意加強(qiáng)與孩子心靈上的溝通。由于很多家長沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，日本要求學(xué)校應(yīng)該積極與家長聯(lián)系，舉行面向家長的科普講座。家長們還可以通過教育專家熱線,向相關(guān)教育專家、心理專家、法律專家等人員咨詢,強(qiáng)化家庭主體責(zé)任。此外，為了避免過于強(qiáng)調(diào)家長職責(zé)，以至于學(xué)校疏于構(gòu)筑欺凌對(duì)策，日本在立法上明確規(guī)定，對(duì)家長義務(wù)的規(guī)定不得理解為減輕學(xué)校的欺凌防范責(zé)任。

但在日本《防止校園欺凌對(duì)策推進(jìn)法》頒布后，因校園欺凌導(dǎo)致的自殺事件并未實(shí)現(xiàn)根本杜絕。2015年7月，日本巖手縣某中學(xué)初二男生因備受欺凌而自殺，該學(xué)生曾申訴自己受到欺凌，想要自殺，但因?yàn)榻處熤g未能實(shí)現(xiàn)信息共享導(dǎo)致悲劇發(fā)生。為避免法律的名存實(shí)亡，2015年8月日本文部科學(xué)省發(fā)布緊急通知，要求各地方各學(xué)校火速檢驗(yàn)并反思自身的欺凌防止對(duì)策，鼓勵(lì)學(xué)校積極上報(bào)欺凌事件。根據(jù)日本文部科學(xué)省公布的最新數(shù)據(jù)，2014年共有21641所公立和私立中小學(xué)上報(bào)了共計(jì)188057起校園欺凌認(rèn)定事件（即學(xué)校和教師加以關(guān)注并發(fā)現(xiàn)的欺凌事件，比起欺凌發(fā)生件數(shù)，欺凌認(rèn)定件數(shù)更加關(guān)注積極解決的態(tài)度），相比上一增加2254件。這個(gè)數(shù)據(jù)看似觸目驚心，但也從側(cè)面發(fā)映出日本學(xué)校對(duì)校園欺凌已有明確的認(rèn)知，并且在努力正視，學(xué)校教師的相關(guān)防范意識(shí)也在逐步加強(qiáng)。（作者單位：北京教育科學(xué)研究院國際教育信息中心）

第四篇：防止中小學(xué)生校園欺凌

羅莊小學(xué)

防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作方案

按照《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》和《教育體育局關(guān)于開展防治中小學(xué)生欺凌和暴力專項(xiàng)治理活動(dòng)的通知》精神，制定羅莊小學(xué)防治中小學(xué)生欺凌和暴力專項(xiàng)治理工作方案：

一、建立健全組織 1.學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：魏玉才 副組長：周協(xié)政 組員：全體任課教師

領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、處理該項(xiàng)工作，并做到上情下達(dá)，下情上傳。

2.要高度重視校園欺凌和暴力專項(xiàng)治理工作，成立相應(yīng)的防治中小學(xué)生校園欺凌和暴力治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任分工，切實(shí)組織開展好本單位的專項(xiàng)治理工作。

二、落實(shí)信息報(bào)送。各中小學(xué)校要在認(rèn)真自查的基礎(chǔ)上，于每月25日前按時(shí)上報(bào)安全月報(bào)表.三、加大宣傳教育 學(xué)校積極開展中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，以豐富多彩的教育形式引導(dǎo)全體中小學(xué)生從小知禮儀、明是非、守規(guī)矩，做到珍愛生命、尊重他人、團(tuán)結(jié)友善、不恃強(qiáng)凌弱，弘揚(yáng)公序良善、傳承中華美德；建立中小學(xué)生欺凌與暴力傷害的早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)機(jī)制。

四、重視處置疏導(dǎo)

學(xué)校要積極協(xié)調(diào)配合屬地村兩委加強(qiáng)校園周邊綜合治理，學(xué)校對(duì)排查出的校園欺凌和暴力苗頭除要采取有效的矯正、幫助等措施外，還要借助所聘任的校外安全法制副校長，推進(jìn)依法依規(guī)治校，通過專業(yè)指導(dǎo)發(fā)揮教育懲戒的威懾作用，必要時(shí)通過司法手段及時(shí)消除校園欺凌和暴力隱患。

五、實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合

學(xué)校要通過家長學(xué)?；蚣议L會(huì)，與每位家長做好溝通，依法落實(shí)家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，建立中小學(xué)生欺凌和暴力傷害事故監(jiān)護(hù)人責(zé)任追究制度，避免因家長對(duì)孩子監(jiān)管不力而造成的惡性傷害事故發(fā)生，努力形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門齊抓共管，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的工作合力。

學(xué)校要高度重視此項(xiàng)工作，根據(jù)該方案，制定出符合學(xué)校自身情況的工作方案，方案中明確欺凌和暴力事件的處理方式和處理程序，確保該項(xiàng)工作順利開展。

羅莊小學(xué)安全教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以縣局和鎮(zhèn)中心校的思想為工作動(dòng)力，以安全法規(guī)為管理準(zhǔn)繩，繼續(xù)完善校園安全管理責(zé)任制為依托，進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長。

二、工作目的

通過開展學(xué)校安全教育工作，及時(shí)消除校園安全隱患，教育學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作，構(gòu)建完善的“社會(huì)、家庭、學(xué)?！卑踩ぷ鞴芾眢w系，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由下列人員組成： 組 長：魏玉才 副組長：張梅娟 成 員：各位班主任。

四、安全措施（1）校舍安全：

各班主任要定期檢查各班教室及走廊的安全情況，看教室是否有裂縫、預(yù)制板是否有松動(dòng)，門窗是否有破損，玻璃是否有破損、松動(dòng)；校領(lǐng)導(dǎo)要檢查學(xué)校的校舍、圍墻、及體育設(shè)施是否存在安全隱患。還要檢查電線電路是否有老化破損。做到每周一查一報(bào)告。

（2）食品衛(wèi)生安全：（3）課堂安全：

1、上課、集會(huì)實(shí)行點(diǎn)名制：上課或集會(huì)，名班主任、上課教師要先點(diǎn)名，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生不在學(xué)校，及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或家長。

2、嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不能體罰學(xué)生，應(yīng)教育學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理；不能以罰物、罰款代替處罰。對(duì)違者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理；對(duì)違反本規(guī)定所造成的一切經(jīng)濟(jì)損失由違者自負(fù)。

3、要關(guān)注學(xué)生的生病情況，對(duì)生病的學(xué)生要及時(shí)通知家長或送醫(yī)藥診治。

4、要保護(hù)好課堂，保護(hù)好學(xué)生，嚴(yán)禁閑雜人員擾亂課堂、帶走或歐打?qū)W生。因教師不在教室所造成的，一切后果由缺勤教師負(fù)擔(dān)。

5、班主任要教育學(xué)生不玩管制刀具、危險(xiǎn)玩具。班主任要定期清繳學(xué)生的這些東西。（4）課間安全：

1、班主任要教育學(xué)生在課間活動(dòng)期間不準(zhǔn)做危險(xiǎn)性游戲。

2、上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁推搡沖打；教育、阻止學(xué)生在樓梯、走廊等處搶跑、沖打；嚴(yán)禁靠扶、滑騎樓梯沿、攀爬欄桿。

3、課間時(shí)間嚴(yán)禁打架斗歐。各教師發(fā)現(xiàn)有此類現(xiàn)象發(fā)生要及時(shí)制止。

4、要遵守公共秩序，不準(zhǔn)攀高涉險(xiǎn)，不準(zhǔn)爬樹、爬圍墻。（5）上、放學(xué)安全：

1、學(xué)生要按時(shí)上、放學(xué)，不在校園逗留。

2、教師放學(xué)后不能留學(xué)生在校，學(xué)生完全離開校園后方可離開。學(xué)前班教師要確保放學(xué)后學(xué)生被家長完全接走后方可離開，不能把學(xué)生交給不能證明與被接孩子關(guān)系的人。

3、放學(xué)要按時(shí)回家，途中不得逗留，回到家要告知家長。

4、未滿十二周歲的學(xué)生一律不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。

5、上學(xué)或放學(xué)，要靠馬路邊走，不準(zhǔn)在馬路、街道互相追逐或游戲。

6、不準(zhǔn)私自到江邊、湖邊、河邊玩水，未經(jīng)家長同意，不準(zhǔn)在河里、游泳池里游泳，不準(zhǔn)私自到別人家玩、食宿。（7）午休安全

午休時(shí)間學(xué)生要按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間到校，不準(zhǔn)提前到校，班主任要注意時(shí)刻提醒學(xué)生。

五、落實(shí)責(zé)任追究制度：

1、學(xué)校與各相關(guān)責(zé)任人簽定《安全責(zé)任狀》

2、實(shí)行誰當(dāng)班誰負(fù)責(zé)制度。

3、實(shí)行安全事故報(bào)告制度。

4、凡不按以上條款執(zhí)行，出了問題由出差錯(cuò)者自負(fù)。

第五篇：校園防止欺凌班會(huì)小結(jié).doc

預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。

校園欺凌是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。

這節(jié)課通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，讓學(xué)生明白了校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清了校園欺凌帶來的負(fù)面影響，能合理控制與調(diào)整不合理的觀念。當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。努力讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)生應(yīng)健康陽光、積極向上、團(tuán)結(jié)友善。任重而道遠(yuǎn)。我們要不懈努力，為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天。