第一篇：51CTO學(xué)院-大數(shù)據(jù)流處理系統(tǒng)之總體概述視頻課程

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大數(shù)據(jù)流處理系統(tǒng)之總體概述視頻課程

課程目標(biāo)

本課程通過整體概括的講述流處理系統(tǒng)是什么，以及流處理系統(tǒng)得主要作用。同時(shí)，通過一個(gè)案例介紹，講解流處理系統(tǒng)是如何運(yùn)作的。

適用人群

軟件開發(fā)人員，項(xiàng)目管理人員，系統(tǒng)架構(gòu)師

課程簡(jiǎn)介

本課程是大數(shù)據(jù)流處理系統(tǒng)系列講座得第一部分，總體概要。主要是通過4個(gè)課程從多個(gè)方面，由淺入深得為大家講解流處理系統(tǒng)是什么，主要的技術(shù)模式是什么，以及主要得流處理系統(tǒng)有哪些，他們得主要特點(diǎn)等，最后，通過一個(gè)案例得介紹，是大家能夠?qū)α魈幚硐到y(tǒng)由一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。

課程 我們面臨得問題 [免費(fèi)觀看]

10分鐘

大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們可能面臨得一些問題。通過，解決這些問題能夠給我們帶來新的機(jī)會(huì)。我們?yōu)槭裁葱枰魈幚硐到y(tǒng)

11分鐘

本節(jié)給大家介紹，我們?yōu)槭裁葱枰魈幚硐到y(tǒng)。以及流處理系統(tǒng)與批處理系統(tǒng)之間得區(qū)別。流處理系統(tǒng)的應(yīng)用及技術(shù)模式

18分鐘

介紹流處理系統(tǒng)得廣泛應(yīng)用，以及在大數(shù)據(jù)技術(shù)棧中，流處理系統(tǒng)所處的位置。同時(shí)，也為大家介紹了流處理系統(tǒng)得分類，并從實(shí)現(xiàn)得技術(shù)視角審視流處理系統(tǒng)得技術(shù)模式。最后，介紹了在應(yīng)用開發(fā)中，流處理系統(tǒng)是如何于現(xiàn)有應(yīng)用進(jìn)行整合得。

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網(wǎng)址：edu.51CTO.com 案例介紹

12分鐘

通過“IBE流量的監(jiān)控與告警”得一個(gè)實(shí)際流處理系統(tǒng)的應(yīng)用案例，介紹了流處理系統(tǒng)是如何處理數(shù)據(jù)流并于現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行整合。

第二篇：51CTO學(xué)院-大數(shù)據(jù)可視化之敏捷BI Tableau Server9.0高級(jí)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)視頻課程

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大數(shù)據(jù)可視化之敏捷BI Tableau Server9.0高級(jí)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)視頻課程

課程目標(biāo)

通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將會(huì)學(xué)到如何安裝配置Tableau Server9；如何對(duì)Tableau Server9的項(xiàng)目、用戶、組織、站點(diǎn)的管理；如何進(jìn)行權(quán)限管理、頁面集成；通過計(jì)劃任務(wù)更新數(shù)據(jù)源或工作簿；Tableau Server9的移植備份升級(jí)等實(shí)際項(xiàng)目中需要用到的常用技術(shù)點(diǎn)。

適用人群

Tableau相關(guān)項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu)師，系統(tǒng)分析師,Tableau Server維護(hù)人員

課程簡(jiǎn)介

本課程內(nèi)容包括如何安裝配置Tableau Server9；Tableau Server9的項(xiàng)目、用戶、組織、站點(diǎn)的管理、權(quán)限管理、頁面集成、計(jì)劃任務(wù)更新數(shù)據(jù)源或工作簿、Tableau Server9的移植備份升級(jí)。

課程 tableauServer9_課程介紹 [免費(fèi)觀看]

5分鐘

課程介紹,Tableau Server9介紹，QQ交流群：450924412 2 tableauServer9_安裝配置

13分鐘

tableauServer安裝時(shí)有兩種權(quán)限認(rèn)證方式，一種是tableau自帶的，另一種是用目錄服務(wù)，這兩者在安裝里只能選其一，且如需更換則需重裝tableauServer。tableauServer9_發(fā)布工作簿與數(shù)據(jù)源至Server [免費(fèi)觀看]

14分鐘

發(fā)布工作簿與數(shù)據(jù)源至Server，發(fā)布過程中可以設(shè)置用戶權(quán)限，可以設(shè)置視圖顯示方式（頁簽還是單個(gè)頁面）；可將整個(gè)工作簿發(fā)布至Server，也可將數(shù)據(jù)源發(fā)布至Server。

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網(wǎng)址：edu.51CTO.com tableauServer9_站點(diǎn)的管理

2分鐘

tableauServer9_站點(diǎn)的管理:新建、配置、刪除站點(diǎn)。介紹站點(diǎn)的結(jié)構(gòu)。tableauServer9_內(nèi)容（項(xiàng)目、工作簿、視圖、數(shù)據(jù)源）的管理

5分鐘

tableauServer9_內(nèi)容（項(xiàng)目、工作簿、視圖、數(shù)據(jù)源）的添加、刪除、修改、權(quán)限分配、顯示設(shè)置等內(nèi)容。tableauServer9_計(jì)劃與任務(wù)

13分鐘

tableauServer9中創(chuàng)建計(jì)劃，按時(shí)間頻度或時(shí)間點(diǎn)執(zhí)行某個(gè)任務(wù)從而刷新數(shù)據(jù)源。最小時(shí)間間隔為15分鐘。tableauServer9_用戶與組

6分鐘

tableauServer9_用戶與組：新建用戶、新建組、將用戶分配到組中，設(shè)置組、用戶對(duì)工作簿的權(quán)限。tableauServer9_用戶篩選器

7分鐘

通過用戶篩選器實(shí)現(xiàn)同一工作表對(duì)不同層級(jí)單位的用戶的權(quán)限控制，例如上級(jí)單位可以查看全部下級(jí)單位的數(shù)據(jù)，下級(jí)單位只能查看本單位的數(shù)據(jù)。tableauServer9_移植備份恢復(fù)升級(jí)

12分鐘

tableauServer9_系統(tǒng)備份、系統(tǒng)遷移、系統(tǒng)恢復(fù)升級(jí)。

第三篇：51CTO學(xué)院-Unity 3D網(wǎng)絡(luò)游戲UI設(shè)計(jì)-二部曲視頻課程

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Unity 3D網(wǎng)絡(luò)游戲UI設(shè)計(jì)-二部曲視頻課程

課程目標(biāo)

主要實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)端游戲的UI架構(gòu)設(shè)計(jì)，分兩部分，第一部分采用的是有限狀態(tài)機(jī)，第二部分采用傳統(tǒng)的模式架構(gòu)設(shè)計(jì)。

適用人群

IT游戲開發(fā)者以及移動(dòng)端游戲開發(fā)者

課程簡(jiǎn)介

本課程主要是分兩部分，第一部分講述有限狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì)，第二部分是采用傳統(tǒng)的UI設(shè)計(jì)理念，更容易掌握。

第一章 UI有限狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì)

7課時(shí) 1小時(shí)46分鐘 UI設(shè)計(jì)架構(gòu) [免費(fèi)觀看]

9分鐘

UI設(shè)計(jì)架構(gòu)講解UI事件系統(tǒng) [免費(fèi)觀看]

38分鐘 UI事件系統(tǒng)講解UI有限狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì) [免費(fèi)觀看]

15分鐘

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UI有限狀態(tài)機(jī)設(shè)計(jì)講解UI狀態(tài)

12分鐘 UI狀態(tài)講解UI事件

9分鐘 UI事件講解UI整體實(shí)現(xiàn)

12分鐘 UI整體實(shí)現(xiàn)講解UI框架展示

6分鐘 UI展示講解

第二章 UI傳統(tǒng)思想設(shè)計(jì)

27課時(shí) 8小時(shí)21分鐘

網(wǎng)址：edu.51CTO.com 游戲架構(gòu)思想

18分鐘

游戲架構(gòu)思想講解UI傳統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

15分鐘

UI傳統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)講解UI常用算法實(shí)現(xiàn)

15分鐘

UI常用算法實(shí)現(xiàn)講解 UI容器實(shí)現(xiàn)

14分鐘 UI容器實(shí)現(xiàn)講解UI接口實(shí)現(xiàn)

20分鐘 UI接口實(shí)現(xiàn)講解UI預(yù)處理

18分鐘

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UI預(yù)處理講解UI資源封裝

20分鐘 UI資源封裝講解UI管理類實(shí)現(xiàn)

20分鐘

UI管理類實(shí)現(xiàn)講解UI管理類實(shí)現(xiàn)

20分鐘

UI管理類實(shí)現(xiàn)講解UI管理類實(shí)現(xiàn)

20分鐘

UI管理類實(shí)現(xiàn)講解UI管理類實(shí)現(xiàn)

19分鐘

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UI管理類實(shí)現(xiàn)講解UI函數(shù)封裝

24分鐘 UI函數(shù)封裝講解UI對(duì)話框

20分鐘 UI對(duì)話框講解 UI對(duì)話框

13分鐘 UI對(duì)話框講解UI常用函數(shù)

16分鐘 UI常用函數(shù)講解UI常用函數(shù)

16分鐘 UI常用函數(shù)講解

網(wǎng)址：edu.51CTO.com UI登錄面板

20分鐘 UI登錄面板講解UI主面板

15分鐘 UI主面板講解UI主面板

16分鐘 UI主面板講解文本文件讀取

20分鐘

文本文件讀取講解文本文件讀取

16分鐘

文本文件讀取講解

網(wǎng)址：edu.51CTO.com UI手指滑動(dòng)效果

20分鐘

UI手指滑動(dòng)效果講解UI手指滑動(dòng)效果

21分鐘

UI手指滑動(dòng)效果講解

UI副本加載

20分鐘 UI副本加載講解

UI圖集加載

22分鐘 UI圖集加載講解

UI打包下載

20分鐘 UI打包下載講解

UI打包下載

17分鐘 UI打包下載講解

第四篇：2014寧德教師資格兩學(xué)考試：小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)命題之課程概述和課程設(shè)計(jì)

中公教育·教師資格考試培訓(xùn)首選品牌

2014寧德教師資格兩學(xué)考試：小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)命題之課程概述

和課程設(shè)計(jì)

福建省教育考試網(wǎng)：2014年10月福建省教師資格證考試（兩學(xué)考試）報(bào)名時(shí)間已公布，考試時(shí)間為10月19日上、下午，報(bào)名地點(diǎn)在寧德設(shè)縣市區(qū)教育局自考辦。

一般來說，學(xué)校教育活動(dòng)體系是由教育目標(biāo)系統(tǒng)、課程系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)和管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成的。其中，課程系統(tǒng)在學(xué)校教育活動(dòng)中具有重要作用。課程是 學(xué)校教育的基礎(chǔ)，課程理論是教育科學(xué)體系中的重要分支。課程改革是當(dāng)代教育改革的核心，課程研究與教學(xué)研究同樣重要。課程論側(cè)重研究“教什么”，教學(xué)論側(cè) 重研究“如何教”。或者說，課程論側(cè)重研究提供哪些教育內(nèi)容，怎樣有效地組織這些內(nèi)容，教學(xué)論側(cè)重的是研究如何有效地教學(xué)這些內(nèi)容的問題。

一、課程的一般概念

“課程”，指課業(yè)及其進(jìn)程。在我國，“課程”一詞始見于唐朝。宋朝朱熹所說的“寬著期限，緊著課程”中的“課程”一詞就包含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思。在西方，“課程”一詞詞源最早出自拉丁語“currere”，意為“跑道”，指學(xué)生要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”進(jìn)行學(xué)習(xí)。把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英 國教育家斯賓塞(HerbertSpencer，1820—1903)，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

近代興辦學(xué)校以來，我國的課程概念有廣義、狹義之分。廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科。我們所研究的課程是廣義的，是各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。

據(jù)以上分析，我們要明確“課程”一詞所包含的具體意思：

第一，課程是某一類學(xué)校中所要進(jìn)行的德、智、體全部教育內(nèi)容的總和。

第二，課程不僅包括各門學(xué)科的課內(nèi)教學(xué)，也包括課外活動(dòng)、家庭作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

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第三，課程兼有計(jì)劃、途徑、標(biāo)準(zhǔn)的含義，不僅規(guī)定了各門學(xué)科的目的、內(nèi)容及其要求，而且還規(guī)定了各門學(xué)科設(shè)置的程序和課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周的安排。

在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書。

課程，作為構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的基本要素，同樣體現(xiàn)教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，教育與個(gè)體發(fā)展相適應(yīng)的基本原理，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的藍(lán)圖，對(duì)保證學(xué)校教育功能的實(shí)現(xiàn)有其特殊的價(jià)值和意義。

二、課程設(shè)計(jì)的概念

在不同的國家，對(duì)課程設(shè)計(jì)有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個(gè)課程的 具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。比較折中的定義是：“課程設(shè)計(jì)是指那些經(jīng)過精心計(jì)劃的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，設(shè)計(jì)出各種課程或教育活 動(dòng)方式，并將它們提供給教育機(jī)構(gòu)中的人們，以此作為進(jìn)行教育的方案?！笨偟膩碚f，課程設(shè)計(jì)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科 書等的系列化活動(dòng)。其中，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書也是課程文件的三個(gè)層次(課程文件是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定)。

課程設(shè)計(jì)是指課程結(jié)構(gòu)的編制，既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，也包括具體課程的編制。前者主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置哪些課程和如何設(shè)置這些課程的問題，涉及到基本的理論要求和不同形式的優(yōu)化組合；后者主要解決課程標(biāo)準(zhǔn)問題，這實(shí)際上即指課程計(jì)劃(或教學(xué)計(jì)劃)和教學(xué)大綱。

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第五篇：廣西民族大學(xué)化生學(xué)院2014-2015第一學(xué)期專業(yè)課課程大綱之中學(xué)生物教育論

中學(xué)生物教育論

Pedagogy of High School Biology

【課程編號(hào)】XZ27223 【學(xué)分?jǐn)?shù)】2

【課程類別】專業(yè)任選課

【先修課程】普通生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等。

【學(xué)時(shí)數(shù)】54

【編寫日期】2010年5月20日

【適用專業(yè)】生物技術(shù)專業(yè)

一、教學(xué)目的、任務(wù)

中學(xué)生物教育論課程是生物教育、生物技術(shù)專業(yè)的一門主要專業(yè)課程，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的就業(yè)指導(dǎo)課程。其目的是使學(xué)生了解中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位，了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，理解中學(xué)生物學(xué)的基本教學(xué)理論，掌握中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律、教學(xué)手段、教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素質(zhì)及生物學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生靈活采用多樣化的教學(xué)方法的能力，為畢業(yè)后從事中學(xué)生物學(xué)教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)的基本要求

1．了解中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位。2．了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。3．了理解中學(xué)生物學(xué)的基本教學(xué)理論。

4．掌握中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律、教學(xué)手段、教學(xué)方法及教學(xué)環(huán)節(jié)。5．掌握中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本教學(xué)技能。6.掌握中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能。

三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

（一）緒論 1學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

中學(xué)生物學(xué)教師的任務(wù)與崗位要求及學(xué)習(xí)本門課程要求。教學(xué)要求： 了解中學(xué)生物學(xué)教師的任務(wù)與崗位要求，以及學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)教育論的要求。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無

（二）第一章 中學(xué)生物宵課程 1學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

1.1 中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位。

1.2 中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 1.3 中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo) 教學(xué)要求：

1、了解中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、價(jià)值和地位。

2、理解中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、理解中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無

（三）第二章 科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng) 1學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

2.1 關(guān)于自然科學(xué)

2.2 科學(xué)素養(yǎng)與生物學(xué)素養(yǎng) 教學(xué)要求：

1、了解自然科學(xué)的本質(zhì)、特征，以及四個(gè)維度。

2、了解科學(xué)素養(yǎng)與生物學(xué)素養(yǎng)的概念、特點(diǎn)及關(guān)系。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無

（四）第三章 基本教學(xué)技能 12學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

3.1 導(dǎo)入技能 3.2 教學(xué)語言技能 3.3 提問技能 3.4 講解技能 3.5 變化技能 3.6 強(qiáng)化技能

3.7 演示技能

3.8 板書技能 3.9 結(jié)束技能 3.10 課堂組織技能 教學(xué)要求：

1、理解與掌握教學(xué)過程中的導(dǎo)入技能。

2、理解與掌握教學(xué)語言技能。

3、理解與掌握教學(xué)提問技能。

4、理解與掌握教學(xué)講解技能。

5、理解與掌握教學(xué)變化技能。

6、理解與掌握教學(xué)強(qiáng)化技能。

7、理解與掌握教學(xué)演示技能。

8、理解與掌握教學(xué)板書技能。

9、理解與掌握教學(xué)結(jié)束技能。

10、理解與掌握教學(xué)課堂組織技能。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)技能訓(xùn)練、討論課

（五）第四章 教學(xué)策略 3學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

4.1 教學(xué)策略概述

4.2 運(yùn)用使用學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 4.3 探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略 4.4 科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)（STS）教育 教學(xué)要求：

1、理解教學(xué)策略概念、選用注意事項(xiàng)。

2、理解和掌握合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，包括合作學(xué)習(xí)的含義、原則和方法。

3、理解與掌握探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，包括探究學(xué)習(xí)的含義、形式、技能以及應(yīng)用。

4、理解與掌握科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)（STS）教育策略。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無

（六）第五章 直觀教學(xué)與直觀教具 2學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

5.1 生物課的直觀教學(xué)和常用直觀教具 5.2 簡(jiǎn)易生物教具的制作 教學(xué)要求：

1、了解與運(yùn)用生物課的直觀教學(xué)和常用直觀教具。

2、了解與掌握簡(jiǎn)易生物教具的制作方法與技巧。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無

（七）第六章 現(xiàn)代教育技術(shù)的利用 1學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

6.1 現(xiàn)代教育技術(shù)與生物學(xué)教育

6.2 計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 6.3 互聯(lián)網(wǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 教學(xué)要求：

1、了解現(xiàn)代教育技術(shù)與生物學(xué)教育之間的聯(lián)系。

2、了解與掌握計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

3、了解互聯(lián)網(wǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無

（八）第七章 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 16學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

7.1 中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型 7.2 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備 7.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 7.4 演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)要求：

1、了解中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型。

2、理解與掌握生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備，包括研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，以及做好實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備。

3、掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)與技能。

4、掌握演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)與技能。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)

（九）第八章 中學(xué)生物學(xué)教師的備課 15學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

8.1 備課的意義和依據(jù) 8.2 備課的內(nèi)容及程序 8.3 教案的編寫與范例 教學(xué)要求：

1、了解備課的意義和依據(jù)。

2、理解與掌握備課的內(nèi)容及程序。

3、掌握編寫教案的技能。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：試教訓(xùn)練、討論課

（十）第九章 中學(xué)生物教師的說課 2學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

9.1 說課的概念 9.2 說課的基本內(nèi)容 教學(xué)要求：

1、理解說課的概念。

2、理解和掌握說課的基本內(nèi)容。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法

1、教學(xué)重點(diǎn)：基本教學(xué)技能、教學(xué)策略、直觀教學(xué)、中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、備課、說課。

2、教學(xué)難點(diǎn)：基本教學(xué)技能、教學(xué)策略、中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、備課、說課。

3、教學(xué)方法：以學(xué)為主，以教為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)式教學(xué)、直觀、活動(dòng)、討論、講練結(jié)合等方法。

五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式

綜合考查。平時(shí)考查與期末考核相結(jié)合，平時(shí)出勤、作業(yè)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的10%，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平考查成績(jī)占20%，教學(xué)論文成績(jī)占20%，理論課教學(xué)水平考查成績(jī)占50%。

六、教材及參考書目

1、教 材：《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論》，劉恩山主編，高等教育出版社，2003年。

2、參考書：《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法》，周美珍等編著，高等教育出版社，1991年。

《中學(xué)生物教學(xué)法》，陳皓兮主編，北京師范大學(xué)出版社，1998年。

《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，中華人民共和國教育部，人民教育出版社，2003。《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，中華人民共和國教育部，北京師范大學(xué)出版社，2001。

《生物新課程教學(xué)論》，汪忠著，高等教育出版社，2003。

《生物新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》，王永勝主編，高等教育出版社，2003。

修（制）訂人：葉芬 審核人：何秀苗

2010年5月20日