第一篇：軍事理論課學習心得體會

理學院

物理2班

姓名：宋立敏

學號：201341048

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軍事理論課學習心得體會

學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術(shù)和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質(zhì)的提高.通過國防大學的老師們生動形象的講解，我對在中國共產(chǎn)黨領導下的中國人民解放軍的歷史、現(xiàn)狀有了更深刻的認識，這段時間的理論課對我來說也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛，下面，我就談談我學習的一點體會.我的人生從高中到大學就是一個轉(zhuǎn)變.從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉(zhuǎn)變.在這個轉(zhuǎn)變中，對我進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠.在軍事理論課的教學中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任.我們更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書.在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學習和提高.這是我知道了中華民族不是一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗目標.同時也充滿感恩，我感謝保衛(wèi)全國人民的解放軍戰(zhàn)士，感謝中國，感謝一切為了保護國家安全和國家統(tǒng)一作出貢獻的人們.感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民.雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心.想著我們能在明亮的教室學習，我就對一切維護我們安危的人致以謝意.在軍事理論學習之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務.是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)的統(tǒng)一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經(jīng)濟，外交，科技，教育等方面的活動.國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力.作為一個主權(quán)國家，最重要的是生存與發(fā)展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡.因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業(yè)作出應有的貢獻.在當今世界這樣一個和平大背景下，種種戰(zhàn)爭的陰影仍如同鬼魅一般隱藏在世界各個角落，不管是領土爭端，經(jīng)濟利益爭端，意識形態(tài)，或是民族歧視，種種無疑給世界布上陰影.現(xiàn)代高科技迅速發(fā)展，軍事高技術(shù)日益被世界各國采用，一方面能提高整個軍事領域的改革，對武器裝備發(fā)理學院

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展起巨大推動作用，從而使以后的戰(zhàn)爭具有高科技性質(zhì)，使一些人不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭，因為一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，這樣造成無法彌補，無法想象，甚至能使整個人類毀滅的后果.而另一方面，一些大國獨自壟斷一些高技術(shù)，酒會自視強大，會對弱小國家發(fā)動戰(zhàn)爭，鑒于以上原因，我國為了更好的立足于世界民族之林，為了更好的發(fā)展其他各項工作，必須作好國防工作.雖然，由于目前世界局勢仍以和平為主，但我們應警惕戰(zhàn)爭，特別是隨著新中國的不斷發(fā)展和壯大，在世界上地位的不斷提高，中國會迎接到更多的挑戰(zhàn)，一些西方大國對中國的社會主義性質(zhì)的恐懼，向世界宣揚中國威脅論，目的使中國處于孤立無援的境地，如果中國國防勢力一旦下降，中國所受到的威脅將是空前強大的.另外，臺灣問題仍市中國的一塊心病，臺灣問題本是中國的內(nèi)政，但是，由于外部勢力插手，致使臺灣問題變的復雜，成為中國必須認真面對的重大安全問題.雖然，一國兩制，和平統(tǒng)一主張?zhí)岢觯桥_灣分裂勢力的阻撓也很嚴重.但是，中國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，決不允許一小撮臺獨分子的分裂活動，決不畏懼強敵干預，早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè).另外，由于日本國和我國歷史問題沒有得到很好的解決，而新的矛盾卻又出現(xiàn)，隨著日本經(jīng)濟，軍事力量的增強，野心不斷膨脹，日本對我國安全構(gòu)成潛在威脅成不斷上升趨勢，邊界和海洋權(quán)益爭端情況日益復雜，都是我國國防面臨的困難和挑戰(zhàn).當然，和平與發(fā)展是當今世界的主題，在世界形式趨于平緩的環(huán)境中，中國安全環(huán)境既有機遇又有挑戰(zhàn)，所以，我們一定要抓住有利機遇，利用和爭取一個較長的和平環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力，加強國防現(xiàn)代化建設，為維護祖國同意和保衛(wèi)國家安全作出新的貢獻.在以前軍訓中，我不知道我們是學生，為什么要參加軍事訓練.通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練.而當代大學生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹?shù)倪@一不好的態(tài)度.所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們.使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人.對于大學生軍事理論教育，我認為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭，如伊拉克戰(zhàn)爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點極其國防的含義.這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴.還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國際應注意的呢？作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實大多的同學對這很不了解，不知道恐怖主義和政權(quán)之間的關系，還有一系列反恐活動.因為現(xiàn)在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節(jié)于國防之類，我建議把這方面的知識講些.還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結(jié)束之后，我仍然不是很明白.對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一和國家安全，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會理學院

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感到很放心，覺得祖國很安全；有時卻有非常擔心，看者強大的世界壓力而感到害怕.以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中.但是通過軍事理論課，我已經(jīng)學到了很多，從中收益非淺.在大學的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人.今天，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然！我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕。當今，國內(nèi)外仍有一部分敵對勢力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命！

第二篇：學習軍事理論課心得體會

黃河水利職業(yè)技術(shù)學院

黨

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化戰(zhàn)爭過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點。

我國從上個世紀90年代就提出要打贏高科技戰(zhàn)爭，并提出從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型轉(zhuǎn)變，從人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。就是說，我軍已經(jīng)開始進行信息化建設。

1999年科索沃戰(zhàn)爭，可以被看作是全球

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程中。因此，科學發(fā)展觀也就包含了國防建設與經(jīng)濟建設的協(xié)調(diào)發(fā)展?？茖W發(fā)展觀指出社會總體的協(xié)調(diào)發(fā)展其核心是以人為本，人是推動社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原動力，任何背離以人為本的發(fā)展觀是短視和沒有生命力的。那么軍隊作為國防建設的主體，它的現(xiàn)代化首先要以軍人為本，激發(fā)軍人的創(chuàng)造力，讓軍人具有正確的軍人價值觀、軍人道德觀和職業(yè)歸屬感。

在改革開放的近三十年中，我國軍隊建設有了長足的進步，這與千千萬萬名現(xiàn)役和曾經(jīng)為軍隊做過貢獻的每一個軍人息息相關。在新的世紀，新的歷史時期，軍人要肩負起新的歷史使命，完成過去尚未完成和將要完成的歷史任務，軍隊絕對領導的根本原則和制度得到有力貫徹，思想政治建設進一步加強，軍事斗爭準備更加深入扎實，依法治軍、從嚴治軍水平不斷提高，國防科研和武器裝備建設取得突破性進展，綜合保障的質(zhì)量和效益有了很大提升，高技術(shù)條件下的防衛(wèi)作戰(zhàn)能力顯著增強。面對復雜情況和嚴峻考驗，我軍始終保持人民軍隊的根本性質(zhì)，忠實履行神圣職責，出色完成了黨和人民賦予的各項任務，為維護國家的安全統(tǒng)一和發(fā)展利益，為建設中國特色社會主義作出了新的貢獻。實踐表明，江澤民國防和軍隊建設思想具有科學的真理性和長遠的指導性，是引領國防和軍隊建設的一面旗幟。

把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，是黨的軍事指導理論的又一次與時俱進。解放思想、實事求是、與時俱進，是江澤民國防和軍隊建設思想的理論品質(zhì)。堅持這一理論品質(zhì)，自覺根據(jù)實踐發(fā)展的要求不斷推進軍事理論創(chuàng)新，就是在本質(zhì)上堅持江澤民國防和軍隊建設思想。

自我黨的十六次全國人民代表大會以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，在領導全黨全國人民全面建設小康社會的偉大實踐中，創(chuàng)造性地提出了科學發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想。以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，是我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律進行艱辛探索的智慧結(jié)晶，是指導發(fā)展的馬克思主義世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是推進我國經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的指導方針，也是解決軍隊建設發(fā)展問題的銳利思想武器。胡錦濤同志明確指出，要堅持把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針。這一重要論述，從時代高度進一步指明了我軍的興軍之策、強軍之道，是黨的軍事指導理論的又一次與時俱進。進入新世紀新階段，如何推動和實現(xiàn)國防和軍隊建設科學發(fā)展的問題，歷史地擺在了我們面前。只有按照科學發(fā)展觀的要求，抓住發(fā)展機遇，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，豐富發(fā)展內(nèi)涵，拓展發(fā)展思路，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，才能使國防和軍隊建設順應時代大勢，遵循客觀規(guī)律，在新的起點上又快又好發(fā)展。從戰(zhàn)略全局上講，確立和堅持科學發(fā)展觀重要指導方針，是用黨的創(chuàng)新理論引領軍隊建設前進方向的根本要求，是有效履行新時期新階段我軍歷史使命的根本保證，是解決新形勢下軍隊建設突出矛盾和問題的根本之舉，在我軍建設發(fā)展史上具有新的里程碑意義。

接受國防教育是法律所賦予每個公民的神圣義務和職責。我國國防是全民的國防，離開了全國人民的關心、支持和參加，我們的國防就不可能鞏固。國防動員是增強國防實力的重要措施，是增強國防威懾力的有效手段，是奪取戰(zhàn)爭主動權(quán)的可靠保障。而開展國防教育是加速國防現(xiàn)代化和落實戰(zhàn)時兵員動員的重要措施。現(xiàn)代國防是全民的國防，提高全民的國防能力是維護國家安全的可靠保證。開展全民國防教育也是為了應付突發(fā)事件，抵御外來侵略，儲備一定兵員的需要。因此，為了使我國成為一個擁有堅固的國防實力的國家，我們應該積極響應黨和國家推行的開展全民國防教育活動，為了能夠在戰(zhàn)時能夠迅速轉(zhuǎn)化為直接或間接

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參戰(zhàn)的軍事力量，我們也必須了解并學習國防知識。

隨著科學的發(fā)展、社會的進步，各國綜合國力競爭中出現(xiàn)了一個重要的名詞，那就是“高技術(shù)的競爭”，要想占得競爭優(yōu)勢，就必須先取得高技術(shù)的優(yōu)勢，高技術(shù)被喻為“戰(zhàn)斗力的倍增器”。作為當代大學生，我們應該努力學習科學文化知識。通過學習了軍事理論課，我了解到了現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的幾個重要的名詞：“制導技術(shù)”、“航天技術(shù)”、“電子對抗”、“軍隊指揮自動化”等等。對于主修電子信息專業(yè)的我對這些非常感興趣，希望自己以后能夠有機會參與關于這類方面的研究與設計。

對于今后的戰(zhàn)爭類型，確定無疑是信息化戰(zhàn)爭占主流。因此，我軍必須以信息化建設為主要目標。目前，我國軍隊現(xiàn)在仍處于機械化半機械化階段，尚不具備全面轉(zhuǎn)向信息化建設的條件，所以我們目前要將信息化與機械化融為一體，同步推進，通過以信息化帶動機械化，發(fā)揮出最佳的戰(zhàn)斗優(yōu)勢，是我軍現(xiàn)代化建設跨越式發(fā)展的必由之路。

為了實現(xiàn)上述這一目標，我們每個人都必須努力學習好我們的專業(yè)課，并致力于信息專業(yè)，爭取為以后能夠在信息方面做些研究，為我國國防建設貢獻自己的一份力量。我相信通過我們每個人的努力，我們的國防實力會有很大的提高，并能夠在世界上的綜合國力的排名上有著大幅度提高，那將是我們每個人的共同期待。

我們是生長在新世紀的一代大學生，是肩負祖國建設勇往的一代，我們是幸福的，我們在和平中快樂的成長，父母把我們從天真浪漫的的童年時代小心翼翼地扶我們走過來，在溫暖和無微不至的懷抱中，得到了嚴父的教誨和慈母的重愛。對于我們已踏入青年的行列有了獨特的思維完整的性格和較穩(wěn)定的人生觀，正缺乏一種精神的指列，一種“我以我血薦軒轅”的激情。

我們是祖國國防建設的后備軍，國家興亡匹夫有責，縱觀國際形勢，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光，軍事理論課就是培養(yǎng)我們基本的國防知識和積極投身國防建設和為國效力的精神。

現(xiàn)代戰(zhàn)爭告訴我們戰(zhàn)爭就是人民的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來戰(zhàn)爭而需要的復合型人才，曾記得一位教官說過：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊就是你們，那么這支軍隊此是一個所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人。”

祖國的重任肩負于我們身上，祖國仍需加強發(fā)展，因此我們必須努力學習，增強民族意識學成報效祖國，祖國明天輝煌關系于我們，我們相信祖國明天會更好！

第三篇：軍事理論課心得體會

軍事理論課心得體會范文6篇

“活動引領 訓學并進”軍事課教學體系實踐與探索

為落實教育部、總參謀部、總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》和《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，我院緊緊圍繞高職院校人才培養(yǎng)目標，根據(jù)實際情況，經(jīng)過多年探索和實踐，構(gòu)建了“活動引領，訓學并進”軍事課教學體系，取得了良好的教學效果。

一、“活動引領，訓學并進”軍事課教學體系概述

“活動引領，訓學并進”教學體系是在軍事課教學中，以競賽、匯演、體驗等國防教育活動引領全院軍事課教學，活動貫穿在軍事課教學全過程;在軍事技

能訓練與軍事理論教學過程中，堅持訓學并進，貫徹“訓中學、學中訓”原則，保證軍事技能訓練與軍事理論教學目標同向、內(nèi)容同行、評價同等，實現(xiàn)教學內(nèi)容全覆蓋;在實施過程中，全方位確保組織、制度、經(jīng)費、師資四個到位?！盎顒右I，訓學并進”軍事課教學體系銜接緊密、保障有力、效果明顯。

二、“活動引領，訓學并進”軍事課教學體系的實施

(一)活動引領，搭建競賽、匯演、體驗三大平臺，確保國防教育活動全過程開展

學院緊緊抓住愛國主義主題，制定國防教育活動計劃，將軍訓前、軍訓中、軍訓后相結(jié)合，將課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合，將競賽、匯演、體驗相結(jié)合，實現(xiàn)全過程的國防教育活動，從而引領學院軍事課教學的開展，延伸軍訓的效果，持久激發(fā)學生的愛國熱情。

1.競賽

國防知識大比拼。從2016級新生

開始，會同承訓部隊官兵，學院在軍訓期間共開展了三屆以“愛中華，強國防”為主題的國防知識競賽，競賽內(nèi)容涉及軍隊建設、領土、主權(quán)、時政、國際形勢和格局等方面，環(huán)節(jié)設計合理，銜接緊湊，互動性好、時代感強、信息量大。

軍事技能大比武。學院參照軍人素養(yǎng)，開展包括以“內(nèi)務，爭的是一種先進”為主題的宿舍內(nèi)務評比;以“疊被，疊的是一種習慣”為主題的疊被比賽;以“拉練，比的是一種毅力”為主題的野營拉練;以“綁腿跑，拼的是一種團結(jié)”為主題的綁腿跑比賽等的軍事技能大比武。

愛國歌曲大家唱。學院還圍繞中國共產(chǎn)黨建黨90周年、中華人民共和國成立62周年、紅軍長征勝利75周年等重大紀念日，依托學生社團等組織開展唱紅歌、頌祖國、跟黨走等系列活動。

2.匯演

每年建軍節(jié)前，學院都組織師生去部隊進行慰問演出，演出節(jié)目形式多樣，質(zhì)量較高，受到部隊官兵熱烈歡迎。軍

訓期間，傳統(tǒng)活動“軍民聯(lián)歡晚會”加深了教官與師生的深厚友誼，教官和學生同臺演出，師生領略到了中國軍人的鐵骨和柔情,充分體現(xiàn)出軍民魚水情。

3.體驗

通過升國旗、知軍史、進軍營、訪軍人、觀基地、看實戰(zhàn)、緬英烈等豐富多彩的活動，學生體驗了軍營生活的艱辛和歡樂，也感受到了軍人的責任和使命。

(二)訓學并進，構(gòu)建目標同向、內(nèi)容同行、評價同等的三大體系，實現(xiàn)軍事課教學的全覆蓋

1.以掌握基本技能和理論為基礎，確保軍事課教學目標“同向”

軍事課程以國防教育活動為引領，以軍事技能訓練、軍事理論教學為重點?！坝枴保箤W生掌握基本軍事技能;“學”，使學生掌握基本軍事理論。在此基礎上，保證訓學目標同向，讓學生增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，不斷提

高綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)高端技能型人才打下堅實基礎。

2.以校本教材為載體，實現(xiàn)訓學內(nèi)容“同行”

按照“一綱多本”的思路，依據(jù)《普通高等學校軍事課教學大綱》，圍繞學院人才培養(yǎng)目標，學院以統(tǒng)編教材為藍本，依托學生基本現(xiàn)狀，編寫了更符合高職學生特征的校本教材《軍人素養(yǎng)

愛國情懷》。教學內(nèi)容理論與實踐結(jié)合，突出融合。既包含了分析軍事思想、評論現(xiàn)代戰(zhàn)爭、品評經(jīng)典戰(zhàn)役、談論心中名將等調(diào)動學生參與積極性的“訓”的內(nèi)容;也包含了周邊安全環(huán)境、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等以知識傳授為主的“學”的內(nèi)容。在教學過程中，堅持“訓中學、學中訓”，從而實現(xiàn)訓學內(nèi)容的同行。

3.以素質(zhì)學分制改革為突破，探索評價內(nèi)容“同等”

我院在軍事課教學中，以素質(zhì)學分制改革為突破口，不斷探索、改革評價

內(nèi)容。目前，軍事課評價由軍事技能訓練、軍事理論課、國防教育活動三部分組成，各計2學分，共6學分。

(三)保障有力，實現(xiàn)組織、制度、經(jīng)費、師資四個到位，體現(xiàn)實施責任的全方位

1.組織保障

學院高度重視軍事課教學工作，成立了以黨委書記、院長為組長，副院長和中國人民武裝警察8690部隊教官為副組長，各系部和相關職能部門領導為成員的工作領導小組，定期召開小組會議，討論決定學院軍事課教學的相關事宜。

2.制度保障

自xx年以來，學院先后制定了《關于加強學生軍事訓練工作的實施意見》、《軍訓實施方案》、《軍事技能訓練評優(yōu)標準》、《軍事課課程建設方案》、《關于加強軍事課教師隊伍建設的意見》、《學生素質(zhì)學分評價制度》等，建章立制，按章完成軍事課教學工作。

3.經(jīng)費保障

學院充分保證學生軍訓經(jīng)費足額投入，并把軍訓經(jīng)費列入學院經(jīng)費預算。xx年以來，軍事課生均經(jīng)費95元，?？顚Ｓ?，確保了軍訓工作順利開展。

4.師資保障

軍事教師是完成軍事課程目標的具體執(zhí)行者和組織者，近年來，我院切實加強軍事課師資隊伍建設，通過“選、訓、研”，不斷提升軍事課教師的教學業(yè)務能力。

一是多元化選聘。形成了結(jié)構(gòu)合理、動態(tài)平衡的軍事課教師選拔、聘用機制，教師以輔導員隊伍為主體、行政人員和退伍軍人為輔助。目前學院共有軍事課教師18人，其中專職教師3人，兼職教師15人;碩士及以上學歷占%，講師及以上職稱占%。

二是專業(yè)化訓練。xx年以來，學院每年安排教師參加全省軍事理論培訓、部隊軍事技能訓練以及素質(zhì)拓展活動;并在學生軍訓期間，邀請新生軍訓團

團長對全體軍事理論教師進行站軍姿、走軍步、敬軍禮等訓練。

三是專題化研究。每學期舉辦專題性研討會，組織軍事課教師參加說課授課比賽，撰寫科研論文，積極申報軍事課課題。

三、推行“活動引領 訓學并進”軍事課教學體系成效

(一)軍事課教學效果逐漸顯現(xiàn)

近年來，學生軍事技能訓練質(zhì)量有了明顯提高，學生參訓率在%以上，軍訓成績合格率均達到%。2016年學院在江蘇省軍區(qū)、省教育廳組織的新生軍訓工作成果匯報中，獲得二等獎。學院在江蘇省普通高校武裝部長集訓班上介紹了我院軍事課教學改革的經(jīng)驗。學院《高職“三位一體”學生教育課程開發(fā)與創(chuàng)新》獲得江蘇省2016年學生教育管理創(chuàng)新獎一等獎。

(二)軍事課師資隊伍教研能力逐步提高

我院軍事課教師技能過硬、素質(zhì)優(yōu)

良，深受學生好評。xx年獲得第四屆全國高等學校國防教育科研論文比賽二等獎;2016、2016年分別獲得江蘇省第三屆、第四屆高校軍事教師授課競賽三等獎。自xx年以來，軍事課教師共公開發(fā)表論文30多篇，開設專題講座10余次。

(三)學生綜合素質(zhì)不斷增強

軍事課是高職院校人才培養(yǎng)的重要組成部分。近年來，我院堅持軍訓與日常管理有機結(jié)合，軍事理論教學與學風建設有機結(jié)合，國防教育活動與校園文化活動有機結(jié)合，有效推進了學院文明修身工程的開展，促進了優(yōu)良學風的形成，豐富了校園文化活動的內(nèi)涵。學生的早操率在98%以上，星級宿舍率達99%以上，上課出勤率在99%以上，學生紀律嚴明、學風嚴謹、生活有序的軍人素養(yǎng)逐漸養(yǎng)成。

通過軍事課教學，學生的國防意識、國防觀念普遍增強。選修軍事選修課的學生人數(shù)不斷增加，《二戰(zhàn)人物》、《中國沿海安全問題》、《世紀戰(zhàn)爭與中

東戰(zhàn)爭》、《中國周邊安全形勢》等四門公共選修課成為選修課中的熱門課程。目前，學生共自發(fā)成立國旗班、“桂圓”軍事協(xié)會、鄧小平軍事思想研究協(xié)會、碰撞社、青春遠翔社等五個軍事類社團，社團成員數(shù)達241人。自2016年以來，學院報名參軍285人，入伍161人，退伍返校復學6人。

通過軍事技能訓練、軍事理論學習、國防活動參與，學生形成了互助互愛的品德、樂于奉獻的精神。xx年以來，學院注冊志愿者共5506人，組織志愿者活動600余次，走進社區(qū)為退伍老軍人維修家電用品、與孤寡老人結(jié)對、為留守兒童義務教學、無償獻血等。涌現(xiàn)了全國舍己救人優(yōu)秀大學生、全國道德模范提名獎耿高鵬，成為當代大學生的優(yōu)秀榜樣、學習楷模。

近年來，學院畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)得到用人單位認可，簽約率超過95%，最終就業(yè)率保持100%。

經(jīng)過幾年的實踐與探索，“活動引

領，訓學并進”軍事課教學體系成效顯著，受到了省教育廳體藝衛(wèi)處領導好評;軍訓人性化安排等舉措被《常州日報》、《江蘇教育新聞》等媒體報道;2016年，軍事理論教研室被評為學院優(yōu)秀教研室。

學院高度重視軍事課教學工作，正以國家骨干高職院校建設為契機，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。今后，學院將不斷完善“活動引領，訓學并進”的軍事課教學體系，拓展國防教育活動新載體，在軍事理論教學和軍事技能訓練方面創(chuàng)出學院特色，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才

自從進入大學以來，學校開展了一系列軍事理論教育課程，而我也經(jīng)歷著一系列的變化和提高，汗水與歡笑、感動與深思、激動與憂慮以及一股不可遏制的愛國激情沖擊著我的心，使我受益匪淺。在短暫而漫長的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會到對她的愛，深切地感受到她的脈

動，也真心地為她的安危擔憂。孫子云：“兵者，國之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也?！蔽覀兊暮飨舱f過：“堅決履行好捍衛(wèi)國家主權(quán),統(tǒng)一,領土完整和安全的神圣職責?！爆F(xiàn)就核武器的危害和防護談談我的看法。

現(xiàn)在很經(jīng)常聽到一個謎語：“我有，你不能有──打一武器名”很明顯謎底就是核武器，很多人都可以了解其原因。當世界上第一顆原子彈“小玩意”于1945年7月在新墨西哥州阿拉莫戈沙漠爆發(fā)后，標志著核武器降臨到了我們這個地球。緊接著俄國，英國，法國，中國等也相繼研制出來，世界也變危險了。

從最早的原子彈的使用我們就可以看得出其威力有多大，無論從人類的安全和環(huán)境兩方面都是一個很大的威脅。二戰(zhàn)時期美國向日本的長崎和廣島投擲了2枚原子彈造成了十幾萬人喪失了性命，第一次將原子彈運用于戰(zhàn)爭結(jié)果就是如此，那就是生靈涂炭。

核武器使戰(zhàn)爭變得好殘酷，但另一

方面卻也維持著一定的世界穩(wěn)定，雖然是那種岌岌可危的虛假和平。換句話說就是每個國家都想擁“兵”自重。

當我國剛剛起步的時候，成功地爆炸了第一顆原子彈以后，在全世界引起了巨大的反響。一切反對帝國主義、愛好和平的人民，特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民，都歡欣鼓舞，熱烈贊揚我國人民的這個重大成就，支持我國人民為反對美帝國主義核訛詐和核威脅而采取的正當措施。社會主義各國人民、全世界愛好和平的人民、特別是亞洲、非洲、拉丁美洲的革命人民深信，社會主義中國手中的核武器，是保衛(wèi)世界和平的強大力量。他們把中國人民的這一勝利，看作是他們自己的勝利。只有當社會主義國家也擁有了核武器才不會被當時的美帝國主義所獨裁，起到相互震懾的作用。

隨著我國的不斷發(fā)展，并且如今在世界上充當著一個大國的置，對著世界的和平發(fā)展起著至關重要的作用。但是，中國對于核武器還是持著正確的態(tài)度。

在當時中國手里的核武器同美帝國主義手里的核武器，有著本質(zhì)的不同。中國是一個社會主義國家，我們一向是根據(jù)中國人民的利益、社會主義陣營的利益、亞洲、非洲和拉丁美洲民族解放運動的利益、世界革命人民的利益和世界和平的利益來確定我們的外交政策的。

有了核武器之后，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧钚泻推酵饨徽?。我們既不會用這個東西去嚇唬別人，進行任何冒險;也不會把它當作參加“核俱樂部”的入場券，做任何損害世界人民革命利益和世界和平利益的事情。新中國成立以來十五年的歷史，證明了在反對帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策、支持各國人民革命運動、保衛(wèi)世界和平的斗爭中，社會主義的中國是完全可以信賴的。

中國在核武器問題上的立場是一貫的。過去，當中國沒有核武器的時候，我們主張全面禁止和徹底銷毀核武器;現(xiàn)

在，中國有了核武器，我們還是這樣主張。在中國的第一顆原子彈爆炸以后，中國政府立即鄭重聲明，中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器。中國政府的這個立場，最鮮明不過地說明了中國發(fā)展核武器完全是為了自衛(wèi)，為了抵抗美國的核威脅，歸根到底，是為了全面禁止和徹底銷毀核武器。

針對近幾年剛發(fā)生的伊朗還有朝鮮的核問題，中國還是持公正的態(tài)度，希望各國能加入《不擴散核武器條約》的行列中。與此同時，奧巴馬也代表美國在捷克首都布拉格表示，將率先減少美國核武器，執(zhí)行《全面禁止核試驗條約》，同時也將嚴厲制裁違反《不擴散核武器條約》的國家。但實現(xiàn)世界無核化還需要各國的尤其是已擁有核武器的國家的的共同努力。

中國始終恪守全面禁止和徹底銷毀核武器，堅定奉行自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，從不用自己的核武器威脅他國。并且在任何時候任何情況下不首先使用核武

器、無條件不對無核武器國家和無核武器區(qū)使用或威脅使用核武器。中國從未在其他國家部署核武器，過去沒有、今后也不會參加任何形式的核軍備競賽，這是中國對世界人民許下的承諾。

核武器不是上帝造出來的。既然人類能夠制造核武器，也就一定能夠消滅核武器。我們深信，通過各國人民的聯(lián)合斗爭，核戰(zhàn)爭是能夠防止的，核武器是可以禁止的。只要全世界人民要團結(jié)起來，為徹底實現(xiàn)無核化世界，為爭取實現(xiàn)全面、徹底、干凈、堅決地禁止和銷毀核武器的崇高目標而奮斗到底!

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第四篇：軍事理論課心得體會

軍事理論課心得體會

14級軟件2班學號：1403269 姓名：吳珍洋

這學期由向濤老師教的軍事理論課，是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育，在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想世界軍事，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術(shù)和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進我們綜合素質(zhì)的提高。本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉(zhuǎn)變。從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉(zhuǎn)變。在這個轉(zhuǎn)變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系。在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責。讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值。在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠。

在軍事理論課的教學中，我充分認識到作為一個當代大學生更應該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任。我們更應該志存高遠，心系祖國，為中華民族的騰飛而讀書。在這個認識過程中，也不斷地在完善自己，目標從無到有，從不堅定到堅定，把生活的每天付諸于學習和提高。這是我知道了中華民族不是 一個虛無的概念和信仰，而是一種前進的動力和為之堅持不懈的奮斗目標。同時也充滿感恩，我感謝保衛(wèi)全國人民的解放軍戰(zhàn)士，感謝中國，感謝一切為了保護國家安全和國家統(tǒng)一作出貢獻的人們。感謝那些為祖國國防貢獻汗水和智慧的一切人民。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。

在軍事理論學習之后，我懂得了國防的真正含義，即國家的防務。是指為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權(quán)的統(tǒng)一，領土完整和安全所進行的軍事及與軍事有關的政治，經(jīng)濟，外交，科技，教育等方面的活動。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力。作為一個主權(quán)國家，最重要的是生存與發(fā)展，國防是否鞏固，事關國家和民族的興亡。因此，作為一個當代大學生，更應該以學習國防知識，把自己的人生奮斗目標與國家的發(fā)展和民族的存亡聯(lián)系起來，更努力的學習科學文化知識，為祖國的國防事業(yè)作出應有的貢獻。在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作。知道了各種作戰(zhàn)方法以及先發(fā)制人的心理優(yōu)勢，而在后發(fā)制人也可避其銳氣，以逸待勞。在祖國瑰麗的文化寶塔上，去領略先哲們的豐富的想象，增加了自己的軍事素養(yǎng)，《孫子兵法》教我知己知彼百戰(zhàn)不殆，攻其不備，出其不意。兵無常式等軍事思想又何嘗不適用于生活這個大戰(zhàn)場呢？所以在另一方面，也讓我明白了生活中的很多事，在這里讓我收獲最大的是從戰(zhàn)爭中看到了古代先哲們的思想。

對于大學生軍事理論教育，我認為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭，如伊拉克戰(zhàn)爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點極其國防的含義。這種直觀的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鳴。還有目前全世界受到的恐怖主義威脅，這一類算不算國際應注意的呢？作為世界上三大公害之一的恐怖主義，其實大多的同學對這很不了解，不知道恐怖主義和政權(quán)之間的關系，還有一系列反恐活動。因為現(xiàn)在披著反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么樣的呢也不是很清楚，如果這節(jié)于國防之類，我建議把這方面的知識講些。還有中國目前的軍事力量到底如何，在這課結(jié)束之后，我仍然不是很明白。對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一和國家安全，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會感到很放心，覺得祖國 很安全；有時卻有非常擔心，看者強大的世界壓力而感到害怕。以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中。

第五篇：軍事理論課心得體會

軍事理論課學習心得

軍事理論課的學習分為兩個部分完成：第一部分是在5月1日至14日的軍訓期間，課程由北京科技大學武裝部的老師以講座的形式所講授的，講座舉行了兩次，在5月2日和3日的下午2:00到3:00各有一次。第一場講座的內(nèi)容主要為青年與國防的關系以及中國近代的國防歷史，第二場講座主要介紹了有關生化武器的知識。第二部分是從6月27日到30日為期四天的軍事理論課的學習，講課的老師是專門從事國防教育的一位空軍大校，四天分別講授了隱身與偽裝技術(shù)，空軍知識，精確制導武器和信息化戰(zhàn)爭。

通過軍事理論課的學習我逐步認識和了解到我國國防建設的目的、路線、方針和政策，同時也對國家防衛(wèi)更加關注，對國防建設的重要性更加認同。學習國防歷史有助于我們青少年總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，牢記國恥，激發(fā)愛國熱情。通過冷靜客觀地分析國際形勢，了解國家的國防發(fā)展趨勢，也使我們認識到了國防建設的緊迫感。

下面我就將課程的主要內(nèi)容做一簡要總結(jié)。? 百年恥辱歷史不能忘記

1840年，爆發(fā)了第一次鴉片戰(zhàn)爭，中國被迫簽署了第一個不平等條約——《南京條約》，它標志著中國淪為半殖民地半封建社會。從此中國遭到了列強的瓜分，簽署了一個又一個喪權(quán)辱國的不平等條約。據(jù)統(tǒng)計，自第一次鴉片戰(zhàn)爭以來中國曾被海上入侵多達470萬次。面對祖國瀕臨亡國的邊緣，堅強不屈的中華兒女掀起了一波又一波的愛國熱潮，從推翻清政府的辛亥革命，到思想解放的新文化運動，再到新民族主義革命開端的五四運動。1921年，中國共產(chǎn)黨成立，她代表著中國的革命步入了一個嶄新的階段。1931年，日本帝國主義發(fā)動了震驚中外的九一八事變，隨后是1937年的七七事變，中華民族的全面抗戰(zhàn)從此開始，經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，最終取得了這場反侵略戰(zhàn)爭的勝利。在新中國成立之初，帝國主義試圖將她扼殺在搖籃中，在1951中國派遣中國人民志愿軍支援朝鮮并取得了勝利。這一百多年的被侵略瓜分的屈辱歷史不斷地給后人敲響警鐘，國力衰敗，國防薄弱則必會受到欺負。作為青少年的我們，一方面要努力學習文化知識，力爭提高國家的科研實力，實現(xiàn)科教興國；另一方面我們要提高國防意識，增長國防知識，強健體魄，時刻關注國防動態(tài)。這是當代大學生應具備的基本素養(yǎng)。? 隱身與偽裝技術(shù)——軍事領域里的魔術(shù)

隱身技術(shù)是指通過研究利用各種不同的技術(shù)手段來改變己方目標的可探測性信息特征，最大程度地降低對方探測系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)的概率，使己方目標，己方的武器裝備不被敵方的探測系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)和探測到的技術(shù)。隱形技術(shù)和武器系統(tǒng)的發(fā)展可以分為探索階段、發(fā)展階段、應用階段。探索階段：70年代以前，研究的重點在反雷達探測，但由于缺少提高生存能力的系統(tǒng)方法，更缺少支撐隱形的先進技術(shù)，所以還沒有出現(xiàn)真正的隱形武器系統(tǒng)。發(fā)展階段：理論、計算機、電子、控制、以及材料技術(shù)的進步，以減小雷達截面為主要目標的實用的第一代隱形飛機——F-117 A“夜鷹”于1975年問世。美空軍于1981年開始發(fā)展第二代隱形飛機——B-2隱形轟炸機。此外，F(xiàn)-16C、F/A-18C/D、B-1B等也采用了部分隱形技術(shù)，隱形技術(shù)還被推廣到各種導彈、直升機、無人機、水面艦艇當中。應用階段：第二代隱形飛機研制成功，第一、第二代隱形飛機多次參加軍事行動，取得顯著戰(zhàn)果。開始研制第三代隱形飛機。美空軍于1993年12月開始部署B(yǎng)-2隱形轟炸機，于80年代開始設計F-22“猛禽”戰(zhàn)斗機，1993年開始研制“聯(lián)合攻擊戰(zhàn)斗機”，它們都屬于第三代隱形飛機。

偽裝技術(shù)按其在作戰(zhàn)中的運用范圍，可分為戰(zhàn)略偽裝、戰(zhàn)役偽裝和戰(zhàn)術(shù)偽裝。而按照偽裝條件又可分為天然偽裝、迷彩偽裝、植物偽裝和煙草偽裝。我們所熟知的天然偽裝的例子是草船借箭，借箭當天江上起了大霧，正因如此，曹操的士兵無法辨認出草人和士兵放了大量的箭，中了對方的計。迷彩偽裝是我們最熟悉的，士兵穿的迷彩服以及軍車武器等的迷彩外漆都屬于這一類。根據(jù)環(huán)境的不同迷彩的設計也不同，在山林中迷彩服偏藍色，而在沙漠中為偏土黃色。利用植物偽裝的例子如“胡志明小道”，正是這一條隱蔽在叢林中的小道成為了干部南下、北上，北方及外界支援的軍火、物資送到戰(zhàn)火紛飛的南方的重要通道，它可以說是越南南北方之間的一條“大動脈”，是一條炸不斷的“生命線”。煙幕偽裝就是使用燃燒彈以及利用水蒸氣、燃燒輪胎等方式產(chǎn)生大量煙霧是敵方無法探知前方情況，從而贏得戰(zhàn)略先機及時間的技術(shù)。? 空軍知識

談及空軍就不得不說起她的重要組成部分——飛機的起源與發(fā)展。1903年美國的萊特兄弟制造出了第一架依靠自身動力進行載人飛行的飛機“飛行者”1號，并且獲得試飛成功，同年，他們創(chuàng)辦了“萊特飛機公司”。這是人類在飛機發(fā)展的歷史上取得的巨大成功。僅僅在飛機發(fā)明的八年后，飛機就被投入了戰(zhàn)爭中，雖然在這場意大利對土耳其的戰(zhàn)爭中，飛機并沒有發(fā)揮出重要作用，但是它標志著飛機從此走上了軍事舞臺。1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)中各參戰(zhàn)國都成立了自己的空軍，空軍在戰(zhàn)爭中所起的決定性作用，標志著戰(zhàn)爭步入了爭奪制空權(quán)的時代。二戰(zhàn)的爆發(fā)使空軍取得了突飛猛進的進展，而如今的空軍已經(jīng)漸臻完善，她在今天以及今后的較長時間內(nèi)仍將發(fā)揮不可替代的作用。

1986年4月15日美國對利比亞實施了以“黃金峽谷”為代號的?？章?lián)合打擊行動?！按舜涡袆又校绹？哲娨噪娮討?zhàn)飛機為先導，首先壓制干擾對方的防空系統(tǒng)，爾后再出動大批戰(zhàn)機實施精確打擊，僅用短短23分鐘，就摧毀了重點預定目標，迅速達成了作戰(zhàn)目的。這次成功的作戰(zhàn)也被認為開創(chuàng)了現(xiàn)代“外科手術(shù)式打擊”的作戰(zhàn)模式。在這一例子中我們見識到了空軍的巨大威力。

今日我國的空軍以航空兵為主體，進行空中作戰(zhàn)和空對地、地對空的作戰(zhàn)，她的特性是：空速機動、遠程作戰(zhàn)和猛烈突擊。? 精確制導武器

精確制導武器系統(tǒng)是由制導系統(tǒng)、戰(zhàn)斗部、彈體和動力系統(tǒng)四個部分組成的。其中的彈體部分導彈占93.2%，精確制導彈藥占6.7%。導彈分為地對地導彈、彈道導彈和巡航導彈。其中地對地導彈分為近、中、遠程以及洲際導彈，進程導彈又稱戰(zhàn)術(shù)導彈，后三者稱為戰(zhàn)略導彈。導彈首次投入戰(zhàn)爭是在二戰(zhàn)中，直到60年代初都屬于起步階段。從60年代到90年代是導彈的飛速發(fā)展階段。今天的導彈有個龐大的大家族，常見的導彈有防空導彈、反坦克導彈、空對空導彈、反艦導彈、反輻射導彈、空對地導彈。導彈具有“三高四化”的特點：高精度、高效能、高技術(shù)和智能化、遠程化、隱型化、模塊化。? 信息化戰(zhàn)爭

社會生產(chǎn)力能夠決定戰(zhàn)爭形態(tài)的發(fā)展。計算機的出現(xiàn)和發(fā)展直接導致了信息化戰(zhàn)爭的產(chǎn)生。信息化戰(zhàn)爭由信息、信息系統(tǒng)、信息化武器裝備三部分組成。信息化戰(zhàn)爭的重點在于奪取制信息權(quán)，對敵方進行信息壓制。常使用的武器有電磁脈沖彈、C4I信息流等。信息化戰(zhàn)爭根據(jù)攻擊的重點不同可以分為情報戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、網(wǎng)絡戰(zhàn)、心理戰(zhàn)、以及摧毀戰(zhàn)等。