第一篇：音樂欣賞選修課期末總結(jié)（定稿）

音樂欣賞

音樂欣賞課作為最熱門的選修課之一，能選到這門課我感到十分慶幸。我是一名英語師范專業(yè)的大二學(xué)生，平時并不經(jīng)常接觸音樂，除了偶爾聽一些流行歌曲或輕音樂，對音樂的專業(yè)知識并不多。十幾周的學(xué)習(xí)下來，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對于年輕叛逆的青年們來說其實(shí)是最為討厭的，而且，由于閱歷的問題，我們也真的聽不入耳，記不上心。但是，老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個學(xué)期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認(rèn)識使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動就是我們對音樂最好的解釋，能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。

一．由流行音樂產(chǎn)生的音樂怨念。

我記得讀初高中的時候，還是很多時間在聽歌的，但大學(xué)以后，就少有聽歌了，也許是時間的匆忙，又或者心思的太多。音樂欣賞對不斷放縱大學(xué)生活的我來說，只是一個久遠(yuǎn)的名詞了。時常想，小時候的喜歡聽歌也只是那時的娛樂太少，而周圍同學(xué)哼唱時給的一種羨慕的壓力罷了吧。而如今長大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛愛的，而且還是死去活來的那種。而且大多流行音樂的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情，可總是一聽就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調(diào)，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多，真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。對我來說，流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞。而大多時候，消遣的還是自身。

二．音樂欣賞興趣的重新獲得。

音樂藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無從談起。老師給我們聽和講解拉各種民族音樂和傳統(tǒng)音樂，并教會我們該如何去欣賞他們，那些曲調(diào)中又有何種意義。不同于越來越浮躁的現(xiàn)代音樂，無論是我們國家自己的民族音樂，如信天游、走西口、各種民族的特色音樂等；又或者是西方的許多傳統(tǒng)音樂，如膾炙人口的貝多芬等人的音樂，都是貼近我們的生活，蘊(yùn)涵著各種各樣的情感和寄托。通過姚老師的講解，我們可以真正地體會到其中的精神，而不是以前的似懂非懂，甚至把這些音樂當(dāng)成噪音。如此，我們了解了許多，而音樂欣賞的趣味，也由其獲得。

三．音樂與樂器的鑒賞

學(xué)習(xí)過程中，我們除了對音樂的學(xué)習(xí)欣賞，同時也對各種樂器也認(rèn)識了一下，中國的傳統(tǒng)樂器：最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號、吉他等等，總之，時代的發(fā)展，樂器也是一個最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來陪的。當(dāng)然有些樂器本來就能演奏出最打動人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞，如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們在尋找著屬于它本身所具有的那份真諦。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會。

四．個人的興趣

要說音樂的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人；神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡；更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托，讓人迷醉不已。如今，每次心煩意亂之時，或者無聊寂寞之時，又或者生活中壓力很大時，我都會找點(diǎn)曲調(diào)來輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時分，一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去，心不在煩惱，思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時，也在自己出門時早早準(zhǔn)備一點(diǎn)激昂的音樂來振奮自己，給自己一個好心情去面對門外的風(fēng)景。

五．結(jié)束語

這學(xué)期的音樂欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠(yuǎn)都不會完結(jié)。這個學(xué)期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點(diǎn)，從這個起點(diǎn)出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。

第二篇：航模選修課期末總結(jié)

航模選修課期末總結(jié)

在確定自己要帶航模選修課時，我自己心中也沒底，我不知道該怎樣將這個我并不是太熟悉的課程帶出成績，有一種摸著石頭過河的心態(tài)，但我明確，我必須在最短的時間內(nèi)，掌握更多的航模知識，這樣才能讓我的選修課在保證“交差”的前提下，作出質(zhì)量。開課前夕，我查閱了很多相關(guān)文件，也觀看了數(shù)部航模教學(xué)視頻，同時結(jié)合自己以前學(xué)過的航模相關(guān)知識，對將要開的航模課程作了系統(tǒng)的梳理，帶著忐忑不安的心迎來了我航模的第一節(jié)課，選修航模的學(xué)生很多，其中不乏有學(xué)生已經(jīng)有了四年航模的選修“經(jīng)驗(yàn)”，還有一些學(xué)生對我說：“老師，我今年終于選上航模了，以前每次報名多受名額限制，沒報成?！边@無疑給我增加了很大的心理負(fù)擔(dān)，言語的交流我知道他們對航模選修課的憧憬，我默默告訴自己，不能讓這幫孩子失望。

第一節(jié)課，我為航模選修班的學(xué)生定下了三句話，九個字的學(xué)習(xí)方針：“學(xué)會玩，學(xué)會玩，學(xué)會玩?！睂W(xué)生對我的這三句話捧腹大笑，都認(rèn)為我說了三句毫無意義的廢話，但是我的解釋讓學(xué)生真正認(rèn)識到我這三句話的分量：“第一個‘學(xué)會玩’，重點(diǎn)在‘學(xué)’；第二個‘學(xué)會玩’重點(diǎn)在‘會’；無疑，第三個‘學(xué)會玩’，重點(diǎn)就在‘玩’。”這三句話也為我航母課的進(jìn)程定下了雷打不動的基礎(chǔ)：首先，每次課程新授都是從理論開始，在學(xué)生充分掌握了理論知識后，自行完成飛機(jī)制作，才能更好了“玩”飛機(jī)。依循這樣的規(guī)律，一個學(xué)期下來，學(xué)生和我收獲都很多。

我以紙飛機(jī)開始選修班的第一架模型制作，我?guī)Ыo學(xué)生的三架不同折法的紙飛機(jī)，在成功的試飛后，第一時間深深的抓住了學(xué)生的心，也激發(fā)了他們更想學(xué)習(xí)的欲望。這樣開端也為我后面課程打下了基礎(chǔ)，學(xué)生通過這三架紙飛機(jī)仿佛看到了他們與我的“差距”，為我的理論課講授帶了很大的幫助，他們可以靜心的聽我講述無聊的理論知識，以為更好的完成每架飛機(jī)的制作。

紙飛機(jī)帶給學(xué)生的是明確機(jī)翼的作用和飛機(jī)滑翔的基礎(chǔ)，第二架“手?jǐn)S木飛機(jī)”，在磨練學(xué)生意志和耐心的前提下，增加了飛機(jī)平衡點(diǎn)的找法，飛機(jī)試飛后根據(jù)出現(xiàn)的問題該如何調(diào)試等新的知識點(diǎn)。

/ 3 第三架飛機(jī)“彈射木飛機(jī)”，一來是對前期所學(xué)知識的鞏固，二來是讓學(xué)生明確單翼飛機(jī)的發(fā)射方式方法，為“橡皮筋動力單翼飛機(jī)”的制作、試飛、調(diào)試打下基礎(chǔ)。

第四架飛機(jī)，可以說談不上是飛機(jī)，為給學(xué)生學(xué)習(xí)“橡皮筋動力單翼飛機(jī)”打基礎(chǔ)，我增添了“橡皮筋動力直升機(jī)”，而直射機(jī)的升空原理，直白的講解我擔(dān)心學(xué)生很難接受，所以第四架飛機(jī)我為學(xué)生準(zhǔn)備的是“竹蜻蜓”，通過“竹蜻蜓”的放飛，來了解直升機(jī)的升空原理。第五架飛機(jī)無疑是“橡皮筋動力直升機(jī)”。

第六架飛機(jī)“橡皮筋動力單翼飛機(jī)”，我有意調(diào)整了教學(xué)流程，未有任何講授的前提下，讓學(xué)生根據(jù)說明書和以往所學(xué)，自行拼裝，集體戶外試飛、室內(nèi)調(diào)試。雖然整體試飛結(jié)果不是太滿意，但也看到了大部分學(xué)生還是在前期的課程學(xué)習(xí)中懂得了很多。

帶著學(xué)生的失敗，我們重新一起學(xué)習(xí)“橡皮筋動力單翼飛機(jī)”的制作、試飛、調(diào)試，整個流程學(xué)生的專注度提高了很多。

最后一架“橡皮筋動力雙翼飛機(jī)”是學(xué)生自行完成，試飛成功率相比“橡皮筋動力單翼飛機(jī)”高出很多。

航模選修課學(xué)生確實(shí)學(xué)到了不少的知識，步步深入的了解飛機(jī)，讓他們成長的更加穩(wěn)健。一學(xué)期下來，他們了解了飛機(jī)大體結(jié)構(gòu)，知道飛機(jī)升空原因。如何調(diào)節(jié)尾翼、機(jī)翼，控制滑翔滯空時間。航模小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)制作試飛，增長了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了動手能力。這項(xiàng)興趣活動給學(xué)生提供了智力開發(fā)，科技成材的舞臺。同學(xué)們體驗(yàn)了科技與體育相結(jié)合的快樂。也學(xué)會了仔細(xì)辨別材料，熟練使用工具，在實(shí)踐中增長了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

由于我對航?；顒拥睦碚撗芯康娜狈Γ瑢?shí)際教學(xué)中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨意性的特點(diǎn)，比如，航?；顒拥姆绞胶徒M織形式，航?；顒硬牧系倪x用、航模工具的選擇等問題上都沒有進(jìn)行過深入的探討、系統(tǒng)的研究。因此在理論上還沒有形成一套具有指導(dǎo)性的理論體系，在實(shí)踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。這些問題都限制了我對航模活動的認(rèn)識與深入展開，這些也將成為我今后活動教學(xué)過程中需要進(jìn)一步解決的問題。當(dāng)然我也將在活動中逐漸的去摸索，總結(jié)失敗的教 2 / 3

訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力做好這項(xiàng)工作。

/ 3

第三篇：電影音樂欣賞選修課感言

電影音樂欣賞選修課感言

電影音樂欣賞

選修課感言

院系：XXX學(xué)院XXX系年級：XXX班 姓名：蕭瑟秋風(fēng) 學(xué)號：XXX

電影音樂欣賞選修課感言

不能非常死板的從理論上解釋，更多的是應(yīng)該要從自己的感受中體會。

正如人們常說的“音樂是沒有國界的”，欣賞電影音樂，同樣如此，重在欣賞，進(jìn)而感受其中包含的情感。它能成為世界人民共同語言的原因，有很大一部分便是人們無需有多少的音樂功底，只要能懂得聆聽，懂得感受，便可水到渠成。

很幸運(yùn)能在大二學(xué)到這類的選修課，我想它給我?guī)У牟粌H僅是對電影音樂的了解，更是對生活的態(tài)度，對生活的感悟。

第四篇：《音樂欣賞》期末考核題目

音樂欣賞期末考核題目

1、以你的理解談?wù)勅蟪ā?/p>

2、簡述中國歌劇發(fā)展的歷史。

3、簡述歌劇音樂的特點(diǎn)。

4、說說柴可夫斯基對舞劇音樂的貢獻(xiàn)。

5、比較舞劇《紅色娘子軍》和《天鵝湖》音樂風(fēng)格的不同。

6、簡述踢踏舞的種類以及特點(diǎn)。

7、分析《貓》成為音樂劇舞臺常青樹的原因。

8、比較中西樂器的異同。

9、簡述新歌劇《白毛女》藝術(shù)特征以及在中國歌劇史上的意義。

10、談?wù)勀銓Α芭邮贩弧毖葑囡L(fēng)格的看法。

以上題目任選一題，字?jǐn)?shù)不少于1000字，要手寫版，不要打印版。十八周星期三（1月4日）晚之前上交班長處。

第五篇：音樂欣賞總結(jié)

在還沒選《音樂欣賞》課前，我對音樂的欣賞，說深不深，說淺也不淺，小學(xué)和中學(xué)的音樂課，老師基本上沒有教我們什么音樂知識，也就是放些歌曲讓我們聽而已，根本不懂得音樂中隱藏意義，也不懂得這首歌用什么樂器演奏。不過我曾經(jīng)學(xué)過五年電子琴，對音樂還是蠻熟悉的，也有種親切的感覺。

在這繁忙的大學(xué)課程中我很有幸的報了《音樂欣賞》這門選修課程。能夠聽老師的音樂欣賞可真是萬分的榮幸。我們的課在9樓上,那有比較優(yōu)秀的設(shè)備能讓我們聽到較好的音效。

經(jīng)過上音樂欣賞選修課我對音樂有了新的認(rèn)識, 以及音樂的發(fā)展史。我的音樂審美能力、音樂理解感悟能力都有所提高。馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！边@說明，如果學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂本身也會黯然失色。

音樂欣賞的范圍通常包括兩大部分，一是聲樂中的合唱、獨(dú)唱、重唱、表演唱；二是器樂中的合奏、獨(dú)奏、重奏、齊奏等。要想完整地欣賞一部音樂作品，就要認(rèn)真研究音樂欣賞的基本規(guī)律，提高相應(yīng)的知識水平和鑒賞能力，從而達(dá)到預(yù)期的欣賞效果。所以，基礎(chǔ)樂理和學(xué)唱知識是十分必要的。

欣賞一部音樂作品，似乎很容易，甚至有人認(rèn)為只不過是聽聽熱鬧而已，其實(shí)，音樂欣賞不僅需要具備一定的文化知識和藝術(shù)修養(yǎng)，而且要掌握正確的欣賞方法，人們通常把欣賞的層次劃為官能欣賞、感情欣賞和理智欣賞三個階段不無道理，因?yàn)楣倌苄蕾p僅僅局限于樂曲的好聽，這種欣賞是膚淺的，只有進(jìn)入感情和理智的欣賞階段，才能較全面地領(lǐng)略音樂的內(nèi)涵，獲得藝術(shù)享受。

為了能讓我們更好地去欣賞音樂，老師總是分以下幾點(diǎn)介紹音樂的背景，讓我們能夠更好地了解音樂的創(chuàng)作信息：

（一）作品與作者所處的時代背景：一個音樂作品，總是表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受，只有了解作品的時代背景，才能極深刻地理解它的思想感情。

（二）作者的藝術(shù)特色：音樂作者由于生活時代、環(huán)境和經(jīng)歷及藝術(shù)趣味的不同，表現(xiàn)為不同的藝術(shù)特色。

（三）民族特征：一切音樂作品都植根于民族、民間音樂，因此，有著強(qiáng)烈的民族特征。例如，有些作品只是概括地體現(xiàn)了民族語言的某些特點(diǎn)，有的則和具體的民間音調(diào)保持著密切的聯(lián)系，（四）音樂語言：作曲家創(chuàng)作樂曲，如同文學(xué)家寫詩作文一樣，有自身表情達(dá)意的體系，這就是音樂語言，音樂語言包括很多要素，如旋律、節(jié)奏、拍子、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等，一部音樂作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格都要從以上要素中表現(xiàn)出來。

（五）曲式、體裁和標(biāo)題：曲式是音樂材料的排列樣式、也就是樂曲的結(jié)構(gòu)布局。具體可分為樂段、二段式、三段式、復(fù)三段式、變奏曲式、奏鳴曲式和套曲等形式。體裁是音樂的品種，是在各時代，各民族，各階級和個階層的社會文化生活中形成的，各種體裁有各自的規(guī)律和特點(diǎn)，如歌曲、舞曲、進(jìn)行曲、夜曲、序曲、交響曲、組曲等等，這些體裁適合于表現(xiàn)不同的題材和內(nèi)容。在器樂作品中，有標(biāo)題音樂和非標(biāo)題音樂之分，標(biāo)題是指說明作品內(nèi)容的一段文字，是幫助人們理解音樂的。

這學(xué)期我們所學(xué)習(xí)的音樂大多是民族音樂，民族音樂是民族文化的組成部分，具有鮮明的民族性，體現(xiàn)了一個民族共同的性格特征，心理素質(zhì)和審美情緒，具有強(qiáng)烈的心理凝聚力和民族認(rèn)同感，是民族精神的象征。

我國民族音樂是以線狀為主的思維方式；以五聲為骨干的調(diào)式音列，由于民族音樂長期在廣大人民群眾中流傳，因此被人們提煉過的必然是最具思想性和藝術(shù)性的，且內(nèi)容多是人民思想感情的真摯流露，是人民生活的生動反映。流傳最廣泛的大都是生動形象，意境鮮明，朗朗上口的曲子。除此之外，我個人認(rèn)為。其一，每個人對同一首曲子的理解和演繹都不盡相同，因此在傳承過程中，加入了個人的風(fēng)格及即興發(fā)揮，這也是民族音樂出現(xiàn)新發(fā)展的動力所在。因此，即興性也是民族音樂的一個顯著特點(diǎn)。其二，由于各個民族的生活環(huán)境，人文風(fēng)俗，性格特征等不同，因此對同一首作品的的理解和領(lǐng)悟能力也各異。以《繡荷包》為例，這首曲子在山西中部和陜西北部就呈現(xiàn)出兩種截然不同的風(fēng)格，前者明媚、俏麗，帶出喜悅之情；后者淳樸、抑郁，流露出凄涼之感。其三，我國國土面積寬廣、地形復(fù)雜、氣候多樣，因此各民族的音樂的地方性首先表現(xiàn)在方言上。我國的55個少數(shù)民族中，除了回族使用漢語外，其他各民族均有屬于本民族的語言，而各民族中也并非只有一種語言，各族歌曲首先以各地方言為基調(diào)。其次還表現(xiàn)在各族人民的性格特征上。如北方人較直率、粗獷，因此其音樂風(fēng)格也較為大方、寬闊，如《好漢歌》；南方人較為細(xì)膩、溫柔，因此其音樂風(fēng)格也較為舒緩優(yōu)美，如揚(yáng)州的《茉莉花》。我認(rèn)為地方性也是民族音樂的一個不可忽視的特點(diǎn)。

我國民族音樂是中華傳統(tǒng)音樂文化的重要組成部分，它猶如一面明鏡，一直照耀著歷史的年輪。因此，無論在音樂的體裁和形式上，在音樂的音調(diào)和風(fēng)格上，都呈現(xiàn)著多彩的面貌。音樂的創(chuàng)作、理論、著述，以及創(chuàng)作和表演的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)等，也都有深厚的積累。研究民族音樂的特點(diǎn)，總結(jié)民族音樂的特殊規(guī)律，對創(chuàng)造社會主義民族的新音樂具有重要的意義。我國音樂文化博大精深，而民族音樂是其核心部分，學(xué)習(xí)民族音樂、了解民族音樂，從而繼承與弘揚(yáng)民族音樂，使我們的民族音樂文化更放異彩是當(dāng)代青年不可懈怠的使命。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺收獲最大的就是我對音樂的理解感悟能力，是在感性認(rèn)識基礎(chǔ)上的理性領(lǐng)悟，通過對音樂作品感受獲得某種情緒體驗(yàn)，將這種體驗(yàn)與自身的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)生豐富的想象和聯(lián)想，引起自身情感共鳴，再通過相關(guān)音樂知識的積累，進(jìn)一步了解和體驗(yàn)音樂作品的豐富內(nèi)涵，加深對作品的理解和領(lǐng)悟。音樂是聽覺藝術(shù)，聽是感受音樂的前提，也是音樂學(xué)習(xí)中最重要的過程。這就決定了音樂教學(xué)的一切活動都必須從“聽”入手，把培養(yǎng)學(xué)生良好而敏銳的聽覺放在首位。我們在入學(xué)前大多缺乏對音樂形象的整體認(rèn)識，因此，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，必須在我們所接觸的每一門課開始。老師在教學(xué)之初就教會我們學(xué)會傾聽，傾聽優(yōu)秀作品的聲音，傾聽他人的聲音，也傾聽自己的聲音。我們在上音樂欣賞課時，老師經(jīng)常開多媒體給我們欣賞有關(guān)音樂。培養(yǎng)我們的音樂理解感悟能力、音樂審美能力。有了聽，才能去充分感受音樂語言，感受音樂的美。通過在正確的聲音概念指導(dǎo)下的唱、奏練習(xí)和音樂欣賞，從音樂語言入手，老師引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感受音樂的旋律美、節(jié)奏美、形式美等等。由于我們專業(yè)基礎(chǔ)普遍較差，因此老師先從樂曲的文字標(biāo)題或一些簡單的標(biāo)題音樂入手，通過對音樂作品的傾聽和標(biāo)題的提示，引導(dǎo)學(xué)生能夠抓住音樂作品的基本框架和情緒特點(diǎn)，從而形成對音樂的較為直觀的感受能力。聽著音樂，不僅感嘆起音樂的偉大，造物主的神奇！從而對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

音樂是人寶貴的精神糧食，可以陶冶人的情操，培養(yǎng)人的一種氣質(zhì)。我一直比較喜歡音樂，李大釗說：“絕美的音樂，多是悲壯的曲調(diào)！”，我也有這種感覺。在我喜歡的音樂中，比較優(yōu)美而持久的往往是很悲傷的旋律。我個人認(rèn)為，音樂中的音感，就是對音樂的一種感覺，能把人的感情融入音樂旋律當(dāng)中，隨著音樂中感情的起伏變化而變化，是人和音樂的心靈橋梁，是學(xué)習(xí)和欣賞音樂的關(guān)鍵。音樂無處不在，在大學(xué)生活校園里，音樂融入到我們的生活，成為我們生命的一部分，無論學(xué)校社團(tuán)活動、音樂課堂、校園晚會、同學(xué)小聚，音樂總是圍繞在我們身邊。音樂無極限，充滿著無盡的遐想空間，音樂的無窮魅力吸引著我們，它讓我們的喜怒哀樂有了生動的感情表達(dá)，它無盡的音樂元素充實(shí)著大學(xué)生的內(nèi)心世界，提高大學(xué)生內(nèi)心的文化素質(zhì)修養(yǎng)，誠如李嵐清總理所說:”要成為高素質(zhì)人才，要成為大師級人物，沒有深厚的文化藝術(shù)修養(yǎng)是不太可能的?！贝髮W(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)對未來的人生事業(yè)發(fā)展有著重要的作用,音樂欣賞無疑為我們大學(xué)生提供了一個提高自己全身素養(yǎng)的舞臺，提高我們的審美修養(yǎng)陶冶我們的內(nèi)心情操，促進(jìn)我們大學(xué)生的身心健康有全面的發(fā)展。

我查詢了一些相關(guān)資料，結(jié)合自己的感受，寫下這篇關(guān)于音樂欣賞方面的文章，淺陋之處，在所難免，還望老師給以指正。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我會有更多機(jī)會欣賞到世界各地的音樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識，陶冶自己的情操。