第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心得

創(chuàng)業(yè)是什么？對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)有什么意義？我覺得這是我們創(chuàng)業(yè)之初就面對(duì)的問(wèn)題。然后我們根據(jù)我們所想的去付諸實(shí)踐，不管成功與否，我們總會(huì)收獲我們想要的。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以，是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。我們進(jìn)入“創(chuàng)業(yè)孵化基地”半年以來(lái)，受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系之外，我最大的感受是想到了不久后即將完全踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問(wèn)題。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣、以及初生牛犢不怕虎的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)。這也往往成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。我想大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用，最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值，但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。但是在身邊一些同學(xué)創(chuàng)業(yè)失敗的例子可以映射出，作為大學(xué)生往往急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)和商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，常常盲目樂觀，對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上，沒有做好心理準(zhǔn)備，對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗感動(dòng)茫然與痛苦。真正的市場(chǎng)是有成功也有失敗的，只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者更理智。

我們是2015年5月1號(hào)正式入駐大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的，我們拿出了自己的積蓄和家人支助的創(chuàng)業(yè)基金共5000元成立了綠舍園藝工作室，開始了我們的創(chuàng)業(yè)之旅。

涉外周邊有大小商戶上千家，但做園藝的寥寥無(wú)幾，做高爾夫球場(chǎng)建植養(yǎng)護(hù)的更是屈指可數(shù)，多方了解市場(chǎng)后我們才決定主要從事以高爾夫草坪綠化養(yǎng)護(hù)為主的園藝設(shè)計(jì)，具體從事盆栽銷售（多肉植物）、植物出租；園林草坪、灌木養(yǎng)護(hù)；為顧客提供室內(nèi)綠色景觀設(shè)計(jì)（主要包括辦公區(qū)，宿舍），這是一種新型的設(shè)計(jì)，力求將商業(yè)智慧和藝術(shù)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，把生活、學(xué)習(xí)、工作、休息的區(qū)域變成“綠色的空間”，這樣不但對(duì)社會(huì)環(huán)境的美化和生態(tài)平衡有益，而且對(duì)工作、生產(chǎn)也會(huì)有很大的促進(jìn)。

綠舍園藝工作室擁有兩大產(chǎn)品系列：

1、盆栽系列。近幾年來(lái)，隨著人們消費(fèi)水平的迅速提高和農(nóng)業(yè)高新技術(shù)的飛速發(fā)展，眾多普通植物的種植效益日漸滑坡，而一些多肉植物、蕨類植物等新、稀、特色植物卻備受人們的青睞，經(jīng)濟(jì)效益直線攀升。目前，小型盆栽市場(chǎng)剛剛起步，競(jìng)爭(zhēng)還不是很激烈。因此，產(chǎn)品價(jià)格具有很大的靈活性。調(diào)研表明，未經(jīng)包裝的植物寵物的銷售現(xiàn)狀都非常好，從今后的趨勢(shì)看，小型盆栽市場(chǎng)潛力更大。

2、草坪養(yǎng)護(hù)系列。綠地草坪是經(jīng)人工建植和管理，具有綠化美化和觀賞效果，可供人們游憩的坪狀草地，它是由草坪草和表土組成的統(tǒng)一整體，這種草坪一般從園林布景的整體出發(fā)，多用于公園，游園，居住小區(qū)，街道，廣場(chǎng)，建筑周圍，噴泉等水景周圍。草坪具有多方面的作用，環(huán)境保護(hù)中草坪是重要的綠化材料，它能夠綠化環(huán)境，改善生態(tài)條件，它對(duì)環(huán)境的保護(hù)功能是多方面的。草坪還具有景觀作用，草坪植物所占據(jù)的空間很低，容易讓人產(chǎn)生一種視眼開闊的舒暢感覺。

但是在現(xiàn)代城市中，綠地草坪是一個(gè)簡(jiǎn)單脆弱的人工生態(tài)系統(tǒng)。所以我們主要負(fù)責(zé)為綠地草坪提供建植與養(yǎng)護(hù)，選擇適合本地優(yōu)良草坪品種，按一定比例搭配、保持全年的良好景觀效果。注意修剪方式、時(shí)間、次數(shù)、留茬高度及修剪器具，然后進(jìn)行合理修剪，合理修剪能促進(jìn)草坪分蘗，增加覆蓋度，使草坪平整美觀，提高其坪用價(jià)值及美觀性。通過(guò)修剪還可控制雜草、減少病蟲害發(fā)生。養(yǎng)護(hù)澆水在綠地草坪養(yǎng)護(hù)管理工作中是重要的技術(shù)措施，它能促進(jìn)草坪的正常發(fā)育，增加其美觀程度和提高莖葉韌性，預(yù)防草坪病蟲害的發(fā)生，針對(duì)草坪長(zhǎng)勢(shì)及需求，對(duì)草坪進(jìn)行合理施肥，給其補(bǔ)充養(yǎng)分，提高草坪草的抗逆性，延長(zhǎng)綠期，增加長(zhǎng)勢(shì)，增強(qiáng)草坪草的抗病蟲害能力，使草坪草充分發(fā)揮起綠化、美化的效果及作用。除了主要的養(yǎng)護(hù)管理措施，我們還結(jié)合打孔、劃破草皮和覆土等輔助管理措施，改善草坪通氣性、透水性，提高草坪保水性及場(chǎng)地的平整度，從而使草坪長(zhǎng)勢(shì)更好，進(jìn)而達(dá)到預(yù)計(jì)的綠化美化效果及改善城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的作用。

我們團(tuán)隊(duì)具有一批高素質(zhì)高學(xué)歷專業(yè)的高爾夫草坪養(yǎng)護(hù)專業(yè)技術(shù)人員，團(tuán)隊(duì)主要從事高爾夫球場(chǎng)草坪建植與養(yǎng)護(hù)管理的生產(chǎn)活動(dòng)，具有成熟可靠的高爾夫球場(chǎng)草坪養(yǎng)護(hù)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練操作各類草坪養(yǎng)護(hù)機(jī)械，且能夠?qū)C(jī)械進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)工作，團(tuán)隊(duì)成員均獲得了由人力資源和社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)部人事勞動(dòng)司核定的國(guó)家職業(yè)技能資格證書《草坪建植工》（高級(jí)）、《花卉園藝師》（高級(jí)），所有養(yǎng)護(hù)人員均持證上崗，確保高爾夫球場(chǎng)草坪養(yǎng)護(hù)管理對(duì)人員的技術(shù)要求，實(shí)現(xiàn)草坪養(yǎng)護(hù)管理的科學(xué)性、合理性及專業(yè)性。

我們的門店裝修起來(lái)后，首先進(jìn)購(gòu)了一批多肉植物的幼苗和草種，以及一些盆器，希望通過(guò)涉外這個(gè)市場(chǎng)銷售DIY創(chuàng)意盆栽和小型植物景觀，積累資金作為我們下一步資金投入。我們通過(guò)學(xué)校貼吧、朋友圈等等發(fā)布我們工作室的最新消息，由于宣傳到位，再加上我們獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意得到同學(xué)們的一致好評(píng)，前兩個(gè)月的銷售情況比較理想，不停的有顧客上門訂貨，這讓我們喜出望外，每天除了上課都在忙著做創(chuàng)意景觀。在此期間，我們也不停的走訪各大高爾夫球場(chǎng)以及花卉市場(chǎng)，尋求商機(jī)。功夫不負(fù)有心人，我們接到了一個(gè)別墅設(shè)計(jì)的單。但是客戶要求做室內(nèi)設(shè)計(jì)的多張圖讓我們陷入困難之地。我們目前所掌握的設(shè)計(jì)技術(shù)不夠我們做出讓客戶滿意的設(shè)計(jì)圖。最后在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院朋友的幫助下，我們才順利的完成了這個(gè)單子。技術(shù)上的不成熟提醒了我們必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的能力建設(shè)，只有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，進(jìn)入暑假，學(xué)生都離校了，植物銷售的生意漸漸淡下來(lái)，長(zhǎng)沙的夏天高溫難耐，植物在店里不僅維護(hù)成本高，而且暫時(shí)沒有了收入，我們趕緊將植物銷售暫且擱置，投入下一步計(jì)劃。到目前為止我們凈賺三千多，并不算是成功。七、八月份我們團(tuán)隊(duì)核心成員選擇了去充實(shí)自己的能力，學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)來(lái)進(jìn)行下一步的創(chuàng)業(yè)。我們將前期賺的錢投入學(xué)習(xí)，進(jìn)入了一家設(shè)計(jì)公司，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和自己的摸索，我們掌握了CAD、PS等等一系列設(shè)計(jì)軟件，這極大的鼓舞了我們創(chuàng)業(yè)的信心，掌握設(shè)計(jì)技巧后，下一步就是宣傳了。我們團(tuán)隊(duì)做了大量的名片和宣傳單，在長(zhǎng)沙各大商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)都進(jìn)行分發(fā)，甚至利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做宣傳，擴(kuò)大影響力和知名度，經(jīng)過(guò)前期的鋪墊，我們終于走上正軌了。從9月份開始，不停的有客戶打電話上門商談合作，我們也成功的做了一些植物租擺、庭院設(shè)計(jì)與建植、室內(nèi)設(shè)計(jì)等單子，慢慢的我們團(tuán)隊(duì)信心足了，目光也遠(yuǎn)了，我們的活動(dòng)范圍不僅僅局限在長(zhǎng)沙，周邊的瀏陽(yáng)、岳陽(yáng)、常德、衡陽(yáng)、株洲等地也成了我們的工作計(jì)劃范圍?，F(xiàn)在我們已經(jīng)注冊(cè)了公司，收入穩(wěn)定且發(fā)展情況良好。

我相信我們綠舍園藝在基地是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給我們學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機(jī)會(huì)的能力、領(lǐng)導(dǎo)及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。我們?cè)谶@半年的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，深刻的體會(huì)了各種資源調(diào)配，團(tuán)隊(duì)之間的相互協(xié)作的融洽感。體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，是我們創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的三個(gè)連續(xù)階段。在這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，讓我更加珍惜在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，也認(rèn)識(shí)的實(shí)踐的重要，一個(gè)成功的企業(yè)或者公司，必須要積累廣闊的人脈資源以及深厚的實(shí)力資源，感謝學(xué)校提供的這個(gè)好平臺(tái)，讓我們提前感受并適應(yīng)了專業(yè)領(lǐng)域市場(chǎng)。我們會(huì)繼續(xù)努力，將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底！

2016年1月15日

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)與社會(huì)及人息息相關(guān)的系統(tǒng)工程，要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者的組織能力和社會(huì)交往能力是關(guān)鍵因素之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，沒有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過(guò)于追逐創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

綜合眾多創(chuàng)業(yè)的范例不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要具備知識(shí)、技能和素質(zhì)三點(diǎn)，其中知識(shí)可以學(xué)習(xí)和積累，技能可以訓(xùn)練，唯獨(dú)素質(zhì)最難培養(yǎng)。這種素質(zhì)是一種勇于進(jìn)取，面對(duì)困難堅(jiān)韌頑強(qiáng)的人生態(tài)度，也是一種服務(wù)于社會(huì)和客戶的價(jià)值觀和靈活多變的思維方式。因此夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在學(xué)生時(shí)代就要有意識(shí)地服務(wù)別人，通過(guò)積極參與集體活動(dòng)，從小訓(xùn)練與人溝通能力、組織計(jì)劃能力，創(chuàng)業(yè)時(shí)就容易先人一步，獲得成功。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時(shí)要采取各種措施盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。

與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還必須要具備一定得思維高度，要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際變換自己的經(jīng)營(yíng)策略，還要對(duì)同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)查并分析，以此來(lái)作為自己調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的一個(gè)依據(jù)，并綜合形成對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)實(shí)際情況的優(yōu)勢(shì)規(guī)劃，使自己始終處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這種思維高度直接應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)，擁有一定得思維高度，能直接決定企業(yè)的發(fā)展壯大，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)就必須要有這樣的一種思維高度。

俞敏洪說(shuō)過(guò)要把創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變成對(duì)生活的一種態(tài)度，創(chuàng)業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單：目標(biāo)，堅(jiān)持，耐心，勇氣。很喜歡俞敏洪說(shuō)的人生勵(lì)志：我們有兩種生活方式，第一種像草一樣活著。盡管活著但永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，人們可以踩你，因?yàn)槟惝吘怪皇且豢貌?，不?huì)因?yàn)槟闾弁炊z憫你。所以我們要像樹一樣成長(zhǎng)，即便你現(xiàn)在什么都不是，但只要你有樹的種子，即使一時(shí)被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分沖破地表長(zhǎng)成一課參天大樹。創(chuàng)業(yè)亦是如此，即使自己還沒有成功，但只要堅(jiān)持，找到正確的探索方向，不屈不撓，成功一定會(huì)屬于你。

創(chuàng)業(yè)之路很漫長(zhǎng)，既是一個(gè)完善自己的過(guò)程，也是使自己融入社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，把握市場(chǎng)行業(yè)動(dòng)向的過(guò)程?？v觀無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，我們都可以得出創(chuàng)業(yè)的以上結(jié)論，只有具備了這些，才能成為一個(gè)真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗的地位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

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第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

我自己本身就一直比較贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)同時(shí)也有自己創(chuàng)業(yè)的想法，現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，如果在大學(xué)期間就可以有一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)過(guò)程中將會(huì)有非常大的助力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有在其他人生階段所沒有的優(yōu)點(diǎn)。首先，大學(xué)生是最有熱情與激情的一群人，我們對(duì)未來(lái)充滿了希望，擁有蓬勃的朝氣，遇事不怕困難，勇于直面挫折，擁有“初生牛犢不怕虎”的精神，在這個(gè)特殊的階段，我們還擁有一群志同道合的小伙伴，大家互幫互助，共同創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，眾人拾柴火焰高，大家一起獻(xiàn)謀獻(xiàn)智，就可以輕易地克服創(chuàng)業(yè)道路上的一些阻礙。其次，當(dāng)代大學(xué)生擁有極強(qiáng)的創(chuàng)新精神，擁有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，敢于打破傳統(tǒng)思想進(jìn)行創(chuàng)新，正是這種精神激勵(lì)著大學(xué)生們?nèi)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)。再有，大學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，樂于去學(xué)習(xí)，每當(dāng)遇到一些棘手的事情，我們都可以通過(guò)去學(xué)習(xí)來(lái)解決，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們擁有更加豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，幫助我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)。還有，大學(xué)生擁有豐富的理論知識(shí)，在校期間所學(xué)到的大部分知識(shí)都對(duì)我們創(chuàng)業(yè)有很大的助力，而設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、廣告等專業(yè)更是對(duì)創(chuàng)業(yè)有直接的幫助。

大學(xué)生們擁有不同的理想，而創(chuàng)業(yè)肯定是大部分人共同的理想，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們可以提高自己的能力，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，豐富人生閱歷，如果創(chuàng)業(yè)成功，我們更是可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自我的價(jià)值。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也擁有很多的劣勢(shì)。

一、我們擁有創(chuàng)業(yè)的熱情，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，我們可能會(huì)盲目樂觀，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一件簡(jiǎn)單的事情，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備不夠充分，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)很多紕漏，也沒有創(chuàng)業(yè)失敗的心理準(zhǔn)備，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會(huì)有很長(zhǎng)時(shí)間的消沉期。

二、創(chuàng)業(yè)急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

三、創(chuàng)業(yè)過(guò)于理想化，擁有一個(gè)新奇的想法便準(zhǔn)備去創(chuàng)業(yè)，而一些新的、好的想法未必是被社會(huì)和市場(chǎng)所接受的想法，我們正處于資本資源嚴(yán)重不足的階段，所以只能去實(shí)施一些較于穩(wěn)妥的想法，等擁有了一定的積累后再去嘗試創(chuàng)新。

四、對(duì)市場(chǎng)的了解不足，大部分策劃案可行性不高，且具體細(xì)節(jié)不清楚，沒有進(jìn)行深入的市場(chǎng)調(diào)查。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能盲目的僅靠一股子沖勁和一些靈光一現(xiàn)的想法，應(yīng)該積極地去了解市場(chǎng)，制定適用于市場(chǎng)的策劃，不斷積累對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知。認(rèn)識(shí)、了解人性，抓住人性的弱點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)期間，也可以去找一些專業(yè)的顧問(wèn)進(jìn)行咨詢。創(chuàng)業(yè)時(shí)要針對(duì)自己所熟知的行業(yè)，利用自己的專業(yè)知識(shí)，做到學(xué)以致用，要勇于嘗試，但是不能盲目地去嘗試。

最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，決不是可以一蹴而就的，我們一定要有充足的準(zhǔn)備，做好充分的調(diào)查與研究，處理好一切細(xì)節(jié)，不可盲目自信。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得通過(guò)這次大學(xué)生小組創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我明白了賺錢的不易。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。

這次，我們小組創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，根本算不上真正的創(chuàng)業(yè)，最多是一次社會(huì)實(shí)踐。雖然我們每個(gè)人的投資不多，賺錢也少，但我從中學(xué)到很多知識(shí)。要想創(chuàng)業(yè)必須了解社會(huì)的需求，商品的成本，商品在銷售時(shí)，出現(xiàn)的問(wèn)題……全部靠考慮進(jìn)去。我們還要有全局觀念，學(xué)會(huì)與供應(yīng)商談價(jià)，還需不斷增加新商品。這樣，我們才能從中獲利。

同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到 挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能 否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng) 方向、提高商業(yè)能力.我們?cè)谶@次創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中增加了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。邁出了從學(xué)校走向社會(huì)的重要一步，對(duì)創(chuàng)業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學(xué)生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學(xué)校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能否正確、高效地整合各種資源對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對(duì)資源的整合過(guò)程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中的大學(xué)生應(yīng)把握方向、堅(jiān)持原則，懂得選擇、學(xué)會(huì)放棄。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要懂得如何進(jìn)行放棄和選擇。

事實(shí)證明，大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。我相信通過(guò)這次小組創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了新的了解和感悟。我堅(jiān)信通過(guò)自己的勤勞和堅(jiān)持不懈，將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，甚至一位優(yōu)秀的企業(yè)家！

機(jī)械1101張開國(guó)***

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心得

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心得體會(huì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的背景

創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)。開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,包括課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評(píng)價(jià)模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會(huì)自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

人才的培養(yǎng)受社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，形成的“國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一招生計(jì)劃、統(tǒng)一考試招收學(xué)生、國(guó)家包上學(xué)國(guó)家包分配”的高等教育體制，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)由國(guó)家下達(dá)統(tǒng)一的指令性分配計(jì)劃，由各級(jí)人事部門和高校計(jì)劃把畢業(yè)生分配到各用人單位，全部畢業(yè)生都有工作單位，這使畢業(yè)生和用人單位都處于被動(dòng)地位，而且養(yǎng)成了學(xué)校到學(xué)生對(duì)國(guó)家管理機(jī)構(gòu)的依附心理，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權(quán)，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對(duì)選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變革所要努力培養(yǎng)的具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神，其基本內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾方面：

要有獨(dú)立生存的自信心：

有學(xué)者認(rèn)為，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心”主題的轉(zhuǎn)換，意味著當(dāng)代教育的一種轉(zhuǎn)型。

顯然，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續(xù)，而是指具有主體意識(shí)的人獨(dú)立開辟生活道路、并自主創(chuàng)造人生價(jià)值的能力。傳統(tǒng)人格對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭具有較強(qiáng)的人身依附性，“在家靠父母、出門靠朋友”，“工作靠國(guó)家、發(fā)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的體現(xiàn)。而現(xiàn)代人格強(qiáng)調(diào)生命獨(dú)立自主，有獨(dú)立面對(duì)生活，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，其中包括在不同環(huán)境中從事不同職業(yè)、遇到各種情況時(shí)人際交往能力、應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力。要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心：

抱守古訓(xùn)、因循成法，在傳統(tǒng)社會(huì)中往往受到稱道，而在各種變革日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，它已成為社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的障礙。“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，也是現(xiàn)代人的靈魂。美國(guó)之所以能在向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)邁進(jìn)的過(guò)程中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，與美國(guó)文化中敢冒險(xiǎn)、尋求變革和鼓勵(lì)創(chuàng)新的精神有關(guān)，這種精神使美國(guó)人有一種超常規(guī)探索和迎接挑戰(zhàn)的思維定勢(shì)和構(gòu)架。

要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心：

具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，不應(yīng)當(dāng)是信奉個(gè)人主義的自私自利者，相反，他應(yīng)當(dāng)具有廣泛的人文關(guān)懷，充分表現(xiàn)出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)他人的道義責(zé)任和

法律責(zé)任，自覺履行這種責(zé)任，在社會(huì)生活中自覺把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，真正接受過(guò)高等教育和大學(xué)文化熏陶的人，也應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實(shí)功利，樹立崇高的人生目標(biāo)，不僅知道“何以為生”，掌握生存的知識(shí)和技能，而且更要理解“為何而生”，認(rèn)識(shí)生存的意義和價(jià)值，始終堅(jiān)持真、善、美的價(jià)值原則。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的特點(diǎn)

具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)為以下主要特征：對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力：

“物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人，必然具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預(yù)測(cè)與判斷，并及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。

為理想而奮斗的實(shí)踐能力：

中國(guó)思想史上一個(gè)重要命題是“知與行”的關(guān)系問(wèn)題，近代著名教育家蔡元培明確提出“好學(xué)力行”，這在今天仍具有很強(qiáng)的針對(duì)性。傳統(tǒng)高等教育的主要弊病之一就是重知輕行，片面地認(rèn)為學(xué)生在大學(xué)階段的主要任務(wù)是系統(tǒng)掌握各學(xué)科的理論知識(shí)，因而學(xué)生缺少必要的動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練。

認(rèn)識(shí)世界的真理性固然重要，但問(wèn)題在于改造世界。沒有實(shí)踐，理論上的科學(xué)構(gòu)想就難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；沒有實(shí)踐，人生理想和價(jià)值追求永遠(yuǎn)只能是精神的“空中花園”，難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的文化存在。因此，實(shí)踐觀念的有無(wú)，實(shí)踐能力的強(qiáng)弱，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人事業(yè)的成敗至關(guān)重要。在人們不斷強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的同時(shí)，也有必要強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的人，尤其需要不斷提高實(shí)踐能力，在實(shí)踐中充分展示主體的本質(zhì)力量。4 大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)途徑

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中認(rèn)為：“教育應(yīng)該促進(jìn)每個(gè)人的全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展，使青年學(xué)生通過(guò)大學(xué)教育能夠形成獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認(rèn)為該做的事。”要實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，在大學(xué)教育中必須做到以下幾點(diǎn)：

突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

高等學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和為經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)。而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前大多數(shù)高等學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)。因此，在深化教學(xué)改革中，必須突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。

努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力：

理論與實(shí)踐的脫節(jié)，造成學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)是當(dāng)前高等教育工作中亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。在高等教育中，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，要轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)

形成的由教師單向傳授知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過(guò)于呆板的教育制度。創(chuàng)立、創(chuàng)建學(xué)生能進(jìn)行綜合動(dòng)手試驗(yàn)的外部環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解并進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉：

依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。主要是宣傳普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，了解心理健康對(duì)成才的重要意義，樹立心理健康意識(shí)，介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使大學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，自覺培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

總之，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可，更依賴于學(xué)生主觀的努力，作為學(xué)校要營(yíng)造有利于人才脫穎而出的氛圍，積極培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神，為培養(yǎng)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)所需要的人才而努力。