第一篇：幼兒園大班語言：神奇的小火車

活動來源：在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

活動目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？ ——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

第二篇：大班語言活動：神奇小火車

大班語言活動：神奇小火車 設(shè)計意圖：

“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變”中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化，非常切合大班幼兒好奇好想象的特點?；顒幽繕?biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中事物神奇的變化。

2、關(guān)注周圍事物的變化過程，并愿意在同伴面前表述?；顒訙蕚洌赫n件。若干小圖片。

活動重點：理解故事內(nèi)容，感受事物的變化過程。活動難點：聯(lián)系到周圍其他事物的變化?；顒舆^程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、出示課件（一列小火車，旁邊有字“神奇的小火車”）看，今天老師給你們帶來了什么？（小火車）

2、小朋友，你覺得這是一輛怎樣的小火車呢？（幼兒自由討論）

3、其實它是一輛神奇的小火車？（認識字“神奇”）你知道什么是神奇嗎？

4、這輛神奇的小火車，神奇在哪兒呢？我們一起去看看吧！

二、初步理解故事，體會事物的變化。

1、小核桃上了神奇的小火車（出示圖片核桃），你知道小核桃下車后會變成什么呢？

2、（繼續(xù)講故事故事），小火車真神奇呀！小桃核怎么會變成水靈靈的大桃子了呢？你知道其中的奧秘嗎？

3、小結(jié)：其實小桃核是桃子的種子，我們把種子埋在泥土里，等它慢慢發(fā)芽變成一棵桃樹，最后結(jié)成一個個桃子。

2、出示雞蛋、青蟲、小孩子

提問：圖片有什么？你們覺得這些東西上了火車以后，會有什么神奇的變化呢？

3、出示圖譜

雞蛋——小雞；青蟲——蝴蝶；小男孩——叔叔

4、小結(jié)：在我們生活周圍有許多東西都在發(fā)生變化，非常神奇！

（這一環(huán)節(jié)是整堂活動的重點，主要解決目標(biāo)1理解故事內(nèi)容，感受神奇的變化）

三、完整欣賞故事，啟發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的變化過程

1、（放課件）欣賞故事。

2、提問：除了故事里講到的東西，你還知道有什么東西也會發(fā)生神奇的變化呢？（如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。）（這一環(huán)節(jié)是這一活動的難點，主要解決目標(biāo)2關(guān)注周圍事物的變化過程，并愿意在同伴面前表述。）

四、啟發(fā)思考，引發(fā)想象。

1、小火車上還有許多車廂空著呢！

2、神奇的火車又要開動了，我們也去坐坐吧！請帶上它們?nèi)プ』疖嚢?？我們來看看小火車會把它變成什么？請你們用肢體動作表示，他們變成了什么？

3、游戲《開火車》

聽音樂，請帶上火車票上車，到站后提醒幼兒用肢體擺出動作。教師可進行詢問。（如：上車的時候是什么，變成了什么？

5、讓我們乘著神奇的小火車去發(fā)現(xiàn)更多神奇的變化吧！

五、延伸活動 鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。附故事：《神奇的小火車》 神奇小火車開過來了!“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!接下來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。

神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱?dāng)個小男孩真開心!”

第三篇：幼兒園語言教案：神奇的小火車

轉(zhuǎn)載整理 活動目標(biāo)

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

活動準備

1、圖片-果樹生長、動物生長的圖片。

2、幼兒收集有關(guān)動植物變化過程的資料。

活動過程

一、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

1、出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

2、教師將角色“小桃核”插入火車，變出一只“桃子”。

3、原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。

還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有哪些變化呢?

讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

二、看看小火車會變什么。

1.完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?

為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

2.接著誰又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

3.小青蟲們上了車，它們又變成了什么?

(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程。)

4.小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢?

5.原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

教師：在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

三、讓他們坐上小火車。

1、鳴……鳴!藍色的神奇小火車又開動起來了。

你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么呢?

2、鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

3、鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

活動延伸

通過發(fā)現(xiàn)和收集漸變事物的資料，逐漸理解周圍世界的變化無窮。

附：神奇的小火車

神奇小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。

當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。

神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

“當(dāng)個小男孩真開心!”

第四篇：幼兒園大班語言活動教案《神奇的小火車》含反思

幼兒園大班語言活動教案?神奇的小火車?含反思

活動目的：

1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事中事物的奇妙變化。

2.能主動關(guān)注四周事物的變化過程并情愿通過圖畫、嬉戲等形式表達。

活動預(yù)備：

1.課件

2.圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.藍色圍裙、火車煙囪、輪子。

4.能大膽、明晰地表達自己的見解，體驗成功的歡樂。

活動過程：

1.觀看奇妙的小火車，激發(fā)幼兒愛好。

觀看背景圖片小火車，引導(dǎo)幼兒：這是一列奇妙的小火車，你們猜猜看，這列火車有什么奇妙的本領(lǐng)?它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事?奇妙的小火車?。

2.播放課件，理解小火車的奇妙本領(lǐng)。

(1)教師講故事，從奇妙的小火車至毛茸茸、濕漉漉的小雞，邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到猜猜看，下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?時，教師稍加停頓，讓幼兒有答復(fù)的時間，又不影響故事的連續(xù)性。

(2)教師同時出示小青蟲和小男孩。問還有要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)把握變化規(guī)律，能輕松地答復(fù)了。)教師接著講故事至我還沒當(dāng)夠呢。

小男孩不情愿做大胡子叔叔，你有什么方法來關(guān)心小男孩呢?(倒著開!)假設(shè)你是小男孩，你會哭嗎?為什么?

(3)這是一列奇妙的火車，你想不想坐坐?假設(shè)你上去會變成什么呢?

3.通過想象拓展故事內(nèi)容，用嬉戲的形式表達事物的變化。

(1)這兒還有很多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)待把他變成什么呢?(請1-2個小伴侶答復(fù)，給孩子們一切啟發(fā)。)

(2)嬉戲：開火車。

教師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。教師問：你是誰?幼兒答復(fù)后乘車嬉戲，下車時表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時候，孩子們很驚異，嬉戲的樂觀性特別高，但是表演的內(nèi)容大多與剛剛的差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們已經(jīng)進展了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在歡樂的嬉戲中穩(wěn)固而已。)教師帶著幼兒開火車到室外自然完畢。

活動反思：

⒈在活動中，幼兒可以被故事好玩的情節(jié)吸引，樂觀思索、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物變化的愛好。并且，在前期擁有的閱歷根底上，幼兒能較簡單的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對粗淺了一些，當(dāng)表達了第一位乘客桃核的經(jīng)受后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的微妙，能猜測到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化＇，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物消失，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的力量得到提升，后面局部，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀看，自由說說。

⒊故事中消失的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上?？沙鍪竞陀變捍饛?fù)不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒情愿說、大膽說，并且，用完好的語言表達。

第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思

《大班語言優(yōu)秀教案《神奇的小火車》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。

活動準備：

1、背景圖片--藍色小火車。

2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。

3、彩色卡紙，水彩筆。

活動過程：

一、觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。

觀察“小火車”，引導(dǎo)幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?”

“小火車到底有什么本領(lǐng)呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);我們一起來聽聽故事'神奇的小火車'?！?/p>

二、聽故事，了解小火車的神奇本領(lǐng)。

1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至“毛茸茸的小雞”)

2、(同時出示小青蟲和男孩)問“還有(停頓)……要上車。猜猜看，他們下車時會變成什么呢?”

(接著講故事至“我還沒當(dāng)夠呢”)“小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?”

3、“這真是一列神奇的火車，你想不想坐?如果你上去會變成什么?”

三、通過想象拓展故事內(nèi)容，用繪畫和游戲的形式表達事物的變化。

1、這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車?小火車又會把他變成什么呢?

幼兒將想象的東西畫下來，貼到小火車上。

請幼兒講述繪畫內(nèi)容。

2、游戲：開火車。

教師做火車頭，邀請幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問：“你是誰?”幼兒回答后乘車，下車時表演出變化后的角色。(開火車到室外結(jié)束活動)

附：神奇的小火車

神奇小火車開過來了!

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。

奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。

骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

接著來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了?！爱?dāng)個小男孩真開心!”

教學(xué)反思：

⒈在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

⒉故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。

⒊故事中出現(xiàn)的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上?？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。

大班語言優(yōu)秀教案《神奇的小火車》含反思這篇文章共4655字。