第一篇：幼兒園大班語言活動：故事《神奇的顏料》

目標(biāo) 1．指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。準(zhǔn)備 1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。2．請大班的幼兒表演故事。過程 1．欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。2．看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：（l）安德列給誰畫了什么？結(jié)果怎樣？（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？ 附作品 神奇的顏料：新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的?！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的。”安德列走進(jìn)公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了?！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)。

第二篇：幼兒園大班語言教案《神奇的顏料》及教學(xué)反思

《大班語言教案《神奇的顏料》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《神奇的顏料》含反思！

幼兒園大班語言教案：神奇的顏料

活動目標(biāo)：

1．指導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解作品的主要內(nèi)容。

2．使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。

3．通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

2．請大班的幼兒表演故事。

活動過程：

1．欣賞故事 請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

2．看表演 請幼兒看大班小朋友表演故事。

3．討論 出示圖片或投影片，請幼兒討論：

（l）安德列給誰畫了什么？結(jié)果怎樣？

（2）要想幫助別人，怎樣才能幫得上？附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤顏料，說：“用這盒顏料畫出來的東西，都能變成真的?！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫了只小貓咪，鄰家的小妹妹說：“這不是我家的?！?/p>

安德列走進(jìn)公園，看到一個盲孩子，正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。

盲孩子說：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了?！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房，只聽“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。

安德列多么想為大家做好事，但都沒做成，他很苦惱。

又一個新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說了自己的苦惱。新年老人說：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)?！?/p>

教學(xué)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案《神奇的顏料》含反思這篇文章共2428字。

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第三篇：幼兒園大班語言活動 故事

幼兒園大班語言活動

故事《去年的樹》

活動內(nèi)容：童話故事《去年的樹》

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)境意識，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到?；顒又攸c(diǎn)：

發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒与y點(diǎn)：

要教育幼兒誠信，答應(yīng)別人的事要做到，對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大。因此，在本次活動中把“教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到”做為難點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：

1、找一棵樹和樹根、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈以及鳥兒傷心落淚的畫。

2、語言用書 活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》

二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

（一）初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關(guān)系，調(diào)動幼兒的興趣。教師有感情的講述故事一遍，提問：

1、故事的名稱？

2、故事中發(fā)生了一件什么事情？

3、故事里誰和小鳥是好朋友？

（二）分段講述故事，幼兒欣賞。

1、老師配合掛圖有感情的講述故事的前半部分。

師：小鳥和大樹是不是好朋友？你是從哪兒聽出來的？分別的時候他們說了什么？

2、老師配合掛圖有感情的講述故事的后半部分。

提問：（1）小鳥回來找大樹，找到了嗎？

（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？

（3）工廠里的大門告訴小鳥大樹變成了什么？

（4）小姑娘有告訴小鳥什么？

（5）最后小鳥找到大樹了嗎？

（6）大樹變成了什么？

（7）看到火光小鳥心情怎么樣？他想到了什么？（幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。并對故事內(nèi)容有較好的總結(jié)。）

提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光長歌的原因了嗎？

二、結(jié)束部分 情感遷移主題，滲透思想品德教育

（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步感受誠信的意義。提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？

（二）教師小結(jié)：小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？

教學(xué)反思：

活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講了這樣的一個故事：鳥兒和大樹是好朋友，整個活動《去年的樹》我通過二個方面來讓幼兒理解故事。首先活動一開始，我先請幼兒觀看掛圖最后一幅，說說你看到了什么？小鳥為什么會哭？再讓幼兒欣賞故事，了解故事內(nèi)容，在這遺過程中為了讓幼兒入情入景，我抓住故事的對話，讓幼兒逐幅觀看圖片，逐步引導(dǎo)幼兒感知，小鳥三次問話的語氣，并讓幼兒多次來學(xué)說、體會鳥兒和大樹難舍難分的情景，小鳥尋找時的焦慮與艱辛，這樣漸漸地幼兒在學(xué)說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友，感受了故事中小鳥和大樹之間真摯情感，在此基礎(chǔ)上，我在結(jié)合故事三個場景——鳥兒和樹告別的場景、鳥兒千辛萬苦尋找大樹的場景、和鳥兒對著燈火給樹唱去年唱過的歌的情景。讓幼兒感悟故事、感悟小鳥和大樹之間那份帶著淡淡傷感的友情。

第四篇：大班語言活動：神奇小火車

大班語言活動：神奇小火車 設(shè)計意圖：

“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變”中的一個語言活動。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化，非常切合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中事物神奇的變化。

2、關(guān)注周圍事物的變化過程，并愿意在同伴面前表述?；顒訙?zhǔn)備：課件。若干小圖片。

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受事物的變化過程。活動難點(diǎn)：聯(lián)系到周圍其他事物的變化?；顒舆^程：

一、激發(fā)興趣，引入課題。

1、出示課件（一列小火車，旁邊有字“神奇的小火車”）看，今天老師給你們帶來了什么？（小火車）

2、小朋友，你覺得這是一輛怎樣的小火車呢？（幼兒自由討論）

3、其實它是一輛神奇的小火車？（認(rèn)識字“神奇”）你知道什么是神奇嗎？

4、這輛神奇的小火車，神奇在哪兒呢？我們一起去看看吧！

二、初步理解故事，體會事物的變化。

1、小核桃上了神奇的小火車（出示圖片核桃），你知道小核桃下車后會變成什么呢？

2、（繼續(xù)講故事故事），小火車真神奇呀！小桃核怎么會變成水靈靈的大桃子了呢？你知道其中的奧秘嗎？

3、小結(jié)：其實小桃核是桃子的種子，我們把種子埋在泥土里，等它慢慢發(fā)芽變成一棵桃樹，最后結(jié)成一個個桃子。

2、出示雞蛋、青蟲、小孩子

提問：圖片有什么？你們覺得這些東西上了火車以后，會有什么神奇的變化呢？

3、出示圖譜

雞蛋——小雞；青蟲——蝴蝶；小男孩——叔叔

4、小結(jié)：在我們生活周圍有許多東西都在發(fā)生變化，非常神奇！

（這一環(huán)節(jié)是整堂活動的重點(diǎn)，主要解決目標(biāo)1理解故事內(nèi)容，感受神奇的變化）

三、完整欣賞故事，啟發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的變化過程

1、（放課件）欣賞故事。

2、提問：除了故事里講到的東西，你還知道有什么東西也會發(fā)生神奇的變化呢？（如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。）（這一環(huán)節(jié)是這一活動的難點(diǎn)，主要解決目標(biāo)2關(guān)注周圍事物的變化過程，并愿意在同伴面前表述。）

四、啟發(fā)思考，引發(fā)想象。

1、小火車上還有許多車廂空著呢！

2、神奇的火車又要開動了，我們也去坐坐吧！請帶上它們?nèi)プ』疖嚢?？我們來看看小火車會把它變成什么？請你們用肢體動作表示，他們變成了什么？

3、游戲《開火車》

聽音樂，請帶上火車票上車，到站后提醒幼兒用肢體擺出動作。教師可進(jìn)行詢問。（如：上車的時候是什么，變成了什么？

5、讓我們乘著神奇的小火車去發(fā)現(xiàn)更多神奇的變化吧！

五、延伸活動 鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。附故事：《神奇的小火車》 神奇小火車開過來了!“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。奇怪!從車上下來的，不是一個小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。猜猜看，這只雞蛋下車時，會是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!接下來的是一群小青蟲。它們排著隊，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。

“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。

神奇小火車停下來了。一個大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”

好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。“當(dāng)個小男孩真開心!”

第五篇：幼兒園大班語言故事教案

幼兒園大班語言故事教案《熊媽媽請客》

一﹑教學(xué)內(nèi)容：幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

四、教學(xué)過程：

1.師：（小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識它??？）幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好??？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。