第一篇：幼兒園大班語言

幼兒園大班語言———小猴的出租車

執(zhí)教人：白浮圖鎮(zhèn)孫廟小學(xué)

張玉俠 活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)幫助他人的快樂，萌發(fā)樂于助人的情感。

2、積極討論，能夠大膽、自信地進(jìn)行表達(dá)。

3、根據(jù)動(dòng)物特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)助人為樂。

2、展開合理想象，進(jìn)行故事續(xù)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事插圖一幅，小猴、小熊、蛋寶寶、長頸鹿圖片及頭飾等。

2、幼兒獎(jiǎng)品：紅花、黃花、圖片若干?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、觀察圖片引導(dǎo)幼兒講述故事情節(jié)。

三、教師完整講述故事，邊穿插問題。

提問題：

1、小猴司機(jī)發(fā)現(xiàn)小熊和蛋寶寶遇到了什么困難？

2、如果你是小猴司機(jī)，會(huì)怎樣解決這個(gè)問題？

3、乘客對(duì)小猴“改造”的出租車是否滿意？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒思考：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去幫 助別人？

四、續(xù)編故事。

五、教師引導(dǎo)幼兒討論并嘗試幫助別人自己就會(huì)快樂。

六、小結(jié)：教師利用簡(jiǎn)單的情景提問，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？

七、幼兒分角色表演故事內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束。

第二篇：幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：搖籃

作者： 來源： 上傳時(shí)間：2010-04-01 14:49:26 關(guān)鍵詞：幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：搖籃

目標(biāo):

1、通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。

準(zhǔn)備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

過程：

一、談話導(dǎo)入：

——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。”

二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：

1、欣賞第一遍錄音：

——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！?/p>

欣賞后提問：

——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那

我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”

“小朋友說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮碚f一遍吧?！?/p>

“為什么詩歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）。

“小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！?/p>

四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌：

1、小結(jié)：

——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”

“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）

“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來動(dòng)腦筋編了。”

2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、結(jié)束活動(dòng)：

——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎

作者： 來源： 上傳時(shí)間：2008-09-24 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案

幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎

一、活動(dòng)目的1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2．扇子幾把

三、活動(dòng)過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？猜一猜誰會(huì)坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？

移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）

語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。

詩歌:

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.幼兒園大班語言活動(dòng)――重要電話

作者： 來源：《幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)》 上傳時(shí)間：2005-06-10 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案

目標(biāo)

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。

準(zhǔn)備

1、圖片。

2、故事磁帶。

過程

一、欣賞故事。

――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么?

――媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?

二、理解故事內(nèi)容。

――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

――媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

――媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?

――你從什么地方看出莎莎長大了?

三、我也長大了。

――你能為家里做些什么?

――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。建議

1、活動(dòng)后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問題并解決問題的幼兒。

2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長大的快樂。

附故事：重要電話

第三篇：幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高.幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展.如在語言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng).在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演.但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛.2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具.3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中.4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促.6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng).2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣.3、喜歡與他人交往.4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品.三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀察、講述、繪畫特色

四、具體實(shí)施措施:

1、求實(shí).就是要聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué).教得實(shí)，學(xué)得才實(shí).這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本“.2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程.教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題，特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題.并盡可能做到以教師對(duì)文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力.此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué).3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀.構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu).4、求效.素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效.高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn).我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高語言教學(xué)的效益.幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃二：20__-20__年第二學(xué)期幼兒大班《語言》教學(xué)計(jì)劃（1226字）

一、班級(jí)基本情況

1、本學(xué)期報(bào)到注冊(cè)幼兒有51人，其中男生27人，女生24人.2、幼兒年齡段情況：

在報(bào)到的51

人中：五歲24人，六歲11人.二、本學(xué)期《語言》教學(xué)計(jì)劃如下：

為了孩子的一切，一切為了孩子.要是幼兒在啟蒙時(shí)期有個(gè)良好的開端，是幼兒終生受益.《語言》教學(xué)目標(biāo)如下：

1、首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣.教幼兒學(xué)說普通話，幼兒要學(xué)會(huì)有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比較正確的轉(zhuǎn)述給家長.這樣就能取得幼兒的家長和老師的配合教育.2、在老師的組織管理下使幼兒之間盡快相互熟悉，能夠叫出名字，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣.作息時(shí)間不一樣，室外活動(dòng)范圍、要求不一樣，學(xué)校和家里不一樣.3、培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)前班的情感和做個(gè)好孩子的愿望.三、本學(xué)期《語言》教學(xué)的內(nèi)容

1、《語言》下冊(cè)教材有18課.都屬于聽說讀訓(xùn)練學(xué)習(xí).本教材從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律出發(fā)，以直觀性、趣味性、時(shí)代性、活動(dòng)性、參與性為原則，注重傳統(tǒng)與時(shí)代結(jié)合、城市與農(nóng)村結(jié)合，汲取外來精華，凸顯本土特色，讓幼兒在感悟與體驗(yàn)、操作與探索中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，達(dá)到全面提高幼兒的綜合素質(zhì)，為升一年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí).2、按照《語言》下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒有獲得真正的知識(shí)、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達(dá)能力，而沒有書寫能力.因此，我在教好《語言》的同時(shí)，增加讀寫知識(shí).復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個(gè)“單韻母”、23個(gè)“聲母”、為了幼兒們規(guī)范書寫漢語拼音，我首先教學(xué)四線三格的認(rèn)識(shí)，每個(gè)字母在四線三格的正確位置.“漢字筆畫名稱27種”.（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等）幼兒有了漢字筆畫名稱知識(shí)就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字.如學(xué)了繞口令“樓柳樹”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十.有了漢字筆畫名稱知識(shí)可循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)一些獨(dú)體字.如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字.3、幼兒們有了寫字筆畫名稱知識(shí)后、再教學(xué)利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫好漢字它來幫.橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個(gè)方位記心間.這些基礎(chǔ)知識(shí)技能是幼兒們基本掌握了.為幼兒們營造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境.是幼兒們?cè)谛W(xué)得高興、學(xué)得快樂.四、教學(xué)方法和措施：

1、按照幼兒保育和教育的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練和基本知識(shí)傳授.促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)校生活.在教學(xué)過程中以“動(dòng)之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)建樂學(xué)的環(huán)境，善于和幼兒交流，溝通，熱愛和關(guān)心幼兒，做老師媽媽.在平常教學(xué)工作中注重和幼兒合作、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣.是幼兒們健康成長.2、本學(xué)期把培養(yǎng)升級(jí)學(xué)生尤其要抓緊，在編排學(xué)生座位時(shí)就要有計(jì)劃的安排.對(duì)升級(jí)學(xué)生的作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，規(guī)范、正確，盡力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使幼兒自豪、快樂地升到一年級(jí).幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃三：下學(xué)期幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃（867字）

新的一個(gè)學(xué)期款款地走來，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制定本教學(xué)計(jì)劃，下學(xué)期幼兒園大班語言教學(xué)計(jì)劃

.本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向.培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述.為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng).2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣.3、喜歡與他人交往.4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品.十月份：1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量.2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”.十一月份：1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示.2、學(xué)習(xí)相反詞.3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述.十二月份：1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述.2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長猜一猜.以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼

兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長對(duì)幼兒園伙食情況的了解.2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào).3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào).上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按

照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展.

第四篇：幼兒園大班語言教案

幼兒園大班語言教案：古詩《春曉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1;

理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦,并進(jìn)一步了解五言律詩。

2;

能用語言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩歌的理解,并了解一些春天的景

物

3;

欣賞并感受音樂的旋律，有初步的歌唱能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配合古詩意境的音樂、圖片，制作好PPT的放映。

活動(dòng)內(nèi)容；學(xué)習(xí)古詩《春曉》

孩子的認(rèn)知水平：有20—25分鐘的注意力水平。對(duì)古詩有一定的接觸和了解，在學(xué)習(xí)《春曉》之前已聽過或讀過一點(diǎn)古詩如《詠鵝》，《憫農(nóng)》等

活動(dòng)過程：

一、課前導(dǎo)入《春天在哪里》歌曲，引起小朋友的興趣。并提問

這是首什么歌？她唱的是哪個(gè)季節(jié)？那么春天它都有哪些景象呢？

二、緊接著觀看一些有關(guān)春天的圖片（最好是與講課內(nèi)容相貼切）。自由表達(dá)自己欣賞的感受。

指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語。

三、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？

指導(dǎo)語：這首古詩中說了那些動(dòng)物和景物呢？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？

三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。

A、師生互動(dòng)

老師結(jié)合文字和圖片，每讀一句學(xué)生跟一句。隨后讓學(xué)生看著有關(guān)情景圖片能回憶起來，以此類推加深印象，直至學(xué)生自己能完整讀下來。

B、生生互動(dòng)

幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。

教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。

A、欣賞音樂

B、隨音樂朗誦古詩

五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：幼兒園大班語言工作計(jì)劃

幼兒園大班語言工作計(jì)劃

大班語言工作計(jì)劃一：大班語言教學(xué)工作計(jì)劃

一、語言教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

（一）談話活動(dòng)的階段目標(biāo)

1、能主動(dòng)、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息.2、能主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方.3、能圍繞話題談話，會(huì)用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受.（二）講述活動(dòng)的階段目標(biāo)

1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊(yùn)含的主要人物關(guān)系和思想情感傾向.2、能有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容.3、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場(chǎng)合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速.4、講述時(shí)語言表達(dá)流暢，不打頓，用詞用句較為準(zhǔn)確.（三）聽說游戲活動(dòng)的階段目標(biāo)

1、在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句.2、養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中較復(fù)雜的多重指令.3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息.4、在游戲中按照規(guī)則迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語言經(jīng)驗(yàn)編碼，并進(jìn)行迅速的語言表達(dá).（四）早期閱讀活動(dòng)的階段目標(biāo)

1、能與同伴合作制作圖畫書，進(jìn)一步了解圖畫書的構(gòu)成.2、知道圖畫書畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡(jiǎn)單文字.3、掌握基本的書寫姿勢(shì)，在有趣的圖形練習(xí)中做好寫字的準(zhǔn)備.二、教學(xué)進(jìn)度安排

周次、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)：

第1周 1.假期中最高興的事（談話）2.生肖歌（兒歌） 2 

第2周 1.黑貓警長智破尾巴案2.假如我是孫悟空 2

第3周 小河馬的本領(lǐng)（閱讀） 2

第4周 拍手歌（兒歌） 2 

第5周 1.母親和她的勿忘我（故事）2.小太陽（散文） 2 

第6周 雷鋒叔叔在車上（兒歌） 2

第7周 1.點(diǎn)子公司（生活經(jīng)驗(yàn)講述）2.八只小狗抬花轎 2

第8周 1.八只小狗抬花轎（童謠）2.乒板兒（聽說游戲） 2

第9周 1.貓仗虎勢(shì)（寓言）2.數(shù)棗（繞口令） 2

第10周 1.云彩和風(fēng)（散文）2.流星花（故事欣賞） 2 

第11周 1.滾雪球（聽說游戲）2.大煙囪（環(huán)保故事） 2 

第12周 水呀水是個(gè)寶（故事） 2

第13周 快樂鳥（童話故事） 2 

第14周 貪心的小狗（看圖講述） 2 

第15周 1.小知了（兒歌）2.我們要請(qǐng)一個(gè)人（聽說游戲） 2 

第16周 1.尖嘴巴和短尾巴（童話）2.小放牛（小快板） 2

第17周 六一節(jié)（談話） 2 第18周 妙極了，爸爸還有這一手（幽默講述） 1 

第19周 全世界兒童是一家（兒歌） 1 

第20周 1.小豬的明片（故事）2.夏令營（詩歌） 2

大班語言工作計(jì)劃二：大班語言教學(xué)工作計(jì)劃（1329字）

一、基本情況分析

通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，讓孩子認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說“勇氣.同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述.教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本.二、教材分析

大班乙（下）語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展.三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力.能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切.激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感性.1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌.會(huì)用禮貌用語.2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語.3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣.4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)日常生活中常見的文字符號(hào)的興趣，能認(rèn)讀一些常見漢字，了解其簡(jiǎn)單含義.6、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫、筆順，并用有趣的方法進(jìn)行書寫練習(xí).學(xué)習(xí)書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名.7、對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā).8、有感情的背誦古詩.9、會(huì)講簡(jiǎn)單的小故事.有語氣的朗讀詩歌.四、教學(xué)措施

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，幼兒也有著很大的局限性.只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展.本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力.能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切.激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感性.1、快樂閱讀通過對(duì)童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力.同時(shí)，向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對(duì)語言多樣性的認(rèn)識(shí).2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言.3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn).五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題、課時(shí)安排：

大老虎 1課時(shí)

自己來

1課時(shí)

自己去吧

1課時(shí)

春天到了

1課時(shí)

春曉

1課時(shí)

春雨

1課時(shí)

小磨菇

1課時(shí)

小樹遙曲

1課時(shí)

豌豆的話

1課時(shí)

一起歌

1課時(shí)

小星星

1課時(shí)

大家都快樂

1課時(shí)

夏天

1課時(shí)

夏天

1課時(shí)

青蛙寫詩

1課時(shí)

咬耳朵

1課時(shí)

捉浪花

1課時(shí)

我們?nèi)タ春?/p>

1課時(shí)

回家

1課時(shí)

我愛我家

1課時(shí)

小鳥的家

1課時(shí)

大班語言工作計(jì)劃三：幼兒園大班語言教學(xué)工作計(jì)劃（805字）

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向.培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述.為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

三月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng).2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣.3、喜歡與他人交往.4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品.四月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量.2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞.并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”.五月份：1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)

容進(jìn)行展示.2、學(xué)習(xí)相反詞.3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述.六月份：

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述.2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長猜一猜.以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼

兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長對(duì)幼兒園伙食情況的了解.2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào).3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào).上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展.