第一篇：中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)2500字

中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)(2500字)

中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

攸縣職業(yè)中專(zhuān) 劉藝蘭 2011年8月22日

第一次聽(tīng)到被派培訓(xùn)，我心理又興奮又不安。興奮是因?yàn)榻K于有了機(jī)會(huì)到外面輸點(diǎn)新鮮血液了；不安是因?yàn)椴恢赖降资鞘裁磁嘤?xùn)：是艱苦的訓(xùn)練，還是無(wú)聊的講座，還或者是刺激的體驗(yàn)?帶著復(fù)雜的心情來(lái)到株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過(guò)得去，我的心也開(kāi)始平靜了。

在這四十多天里，我感覺(jué)收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各地的朋友，重溫了學(xué)生時(shí)代的生活。對(duì)于這次的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己

以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我漸漸意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。二、四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、專(zhuān)業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四大模塊。每個(gè)模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個(gè)任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法給我以后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了參考，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，同時(shí)也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計(jì)劃。這次培訓(xùn)，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開(kāi)發(fā)一門(mén)課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會(huì)了各種商務(wù)函電的撰寫(xiě)；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習(xí)了商業(yè)來(lái)往中各種單據(jù)的制作、單證的審核；還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行商品的導(dǎo)購(gòu)等。

三、結(jié)識(shí)了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷

班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心，和諧協(xié)作，認(rèn)真完成任務(wù)。

市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)到我們身邊詢(xún)問(wèn)我們的生活和學(xué)習(xí)情況；我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們，對(duì)于我們的要求更是有求必應(yīng)；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識(shí)，手把手的教我們技能，我在這里對(duì)他們表示衷心的感謝

以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見(jiàn)所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

薦薦薦薦青班培培年主訓(xùn)訓(xùn)任心心教培得師訓(xùn)

培心體得

訓(xùn)得會(huì)體

會(huì)心體

得會(huì)(3000演

(體完字講

會(huì)))

稿

薦周培訓(xùn)心得體會(huì)(1000字)

第二篇：中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

攸縣職業(yè)中專(zhuān)

劉藝蘭 2011年8月22日

第一次聽(tīng)到被派培訓(xùn)，我心理又興奮又不安。興奮是因?yàn)榻K于有了機(jī)會(huì)到外面輸點(diǎn)新鮮血液了；不安是因?yàn)椴恢赖降资鞘裁磁嘤?xùn)：是艱苦的訓(xùn)練，還是無(wú)聊的講座，還或者是刺激的體驗(yàn)?帶著復(fù)雜的心情來(lái)到株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過(guò)得去，我的心也開(kāi)始平靜了。

在這四十多天里，我感覺(jué)收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各地的朋友，重溫了學(xué)生時(shí)代的生活。對(duì)于這次的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己

以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我漸漸意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。二、四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、專(zhuān)業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四大模塊。每個(gè)模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個(gè)任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法給我以后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了參考，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，同時(shí)也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計(jì)劃。這次培訓(xùn)，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開(kāi)發(fā)一門(mén)課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會(huì)了各種商務(wù)函電的撰寫(xiě)；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習(xí)了商業(yè)來(lái)往中各種單據(jù)的制作、單證的審核；還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行商品的導(dǎo)購(gòu)等。

三、結(jié)識(shí)了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷

班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心，和諧協(xié)作，認(rèn)真完成任務(wù)。市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)到我們身邊詢(xún)問(wèn)我們的生活和學(xué)習(xí)情況；我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們，對(duì)于我們的要求更是有求必應(yīng)；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識(shí)，手把手的教我們技能，我在這里對(duì)他們表示衷心的感謝

以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見(jiàn)所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

第三篇：中職教育國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)

中職教育國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)理論總結(jié)

廣州市旅游職業(yè)學(xué)校 華廣蘭

在國(guó)家和各級(jí)教育主管部門(mén)政策扶持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組同事們的幫助支持下，2010年這個(gè)暑假，我有幸參加了中等職業(yè)教育國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)班，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃安排，在首旅培訓(xùn)中心點(diǎn)和北京外事學(xué)校分別接受了系統(tǒng)的教育理論和有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)課程示范課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課和做學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)各位教育專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)家和同行的示范課，了解了教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、行業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)形式等方面都給我很大的啟發(fā)和思考。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本次理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有兩大部分：教育專(zhuān)家、行業(yè)專(zhuān)家的講座和同行的交流；外事學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程示范教學(xué)。已成功進(jìn)行了八期中職骨干教師國(guó)培班學(xué)習(xí)的首旅培訓(xùn)中心，清晰的知道目前中職教育教師需要什么，在一個(gè)月的理論實(shí)習(xí)中，編排了豐富實(shí)用的內(nèi)容，專(zhuān)家和同行交流都以講座形式進(jìn)行，內(nèi)容既有宏觀(guān)層面的，又有微觀(guān)層面的。講座主題從國(guó)家對(duì)中職教育的新政策到酒店行業(yè)的個(gè)性化服務(wù)，從學(xué)校教學(xué)改革到骨干教師個(gè)人的成長(zhǎng)。主講老師有教育部職教中心的專(zhuān)業(yè)研究專(zhuān)家和研究員，也有酒店行業(yè)的精英，還有一線(xiàn)教學(xué)的同行。每一個(gè)講座，都是思想和觀(guān)念洗禮。主講人扎實(shí)的理論功底、生動(dòng)的案例、對(duì)中職教育的熱情，在課堂上引起了陣陣笑聲和長(zhǎng)久的思考，火熱的互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，智慧的火花不斷閃現(xiàn)，令我受益匪淺。

在成立于1980年，旅游酒店服務(wù)專(zhuān)業(yè)最早完成一套先進(jìn)教學(xué)思路和形式的北京外事學(xué)校，我們先后接觸了茶藝服務(wù)、餐飲服務(wù)、調(diào)酒服務(wù)、會(huì)議服務(wù)、咖啡服務(wù)課程的示范教學(xué)，李靖、汪珊珊、龔?fù)⒏哂罉s、榮曉坤幾位外事學(xué)校優(yōu)秀的老師，既有前瞻性的理念，也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有獨(dú)到的實(shí)踐體會(huì)，分別為我們講授了中國(guó)茶葉知識(shí)、茶文化基礎(chǔ)、主題宴會(huì)設(shè)計(jì)、酒水知識(shí)、雞尾酒調(diào)配及會(huì)議服務(wù)等理論知識(shí)，并操作示范，細(xì)心分享實(shí)踐課的精髓，展示了六大類(lèi)茶的沖泡、咖啡的煮泡、雞尾酒的調(diào)配，規(guī)范的優(yōu)美的操作讓我們領(lǐng)略了茶藝之美、酒文化之美、咖啡之美，不但讓我們享受視覺(jué)和味覺(jué)的美，還令我們思考了很多關(guān)于教學(xué)上的問(wèn)題和今后可能的改進(jìn)和提升。

二、收獲

短暫的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)槊麕煹闹v解，受益匪淺。無(wú)論是職界專(zhuān)家，還是同行的示范點(diǎn)撥，還是與其它學(xué)校的同行交流，都讓我思路開(kāi)闊和思考良多。

1、教育理論新知的補(bǔ)充。這短暫的一個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，通過(guò)教育部職教中心研究所師資主任鄧澤民教授《我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)下的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)改革》的講解，我了解了職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革方向；通過(guò)教育部職教中心吳全全《職教課程改革新要求與職教教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》和職教所涂三廣研究員的《基于人格特質(zhì)的骨干教師成長(zhǎng)研究》，了解了教師如何專(zhuān)業(yè)化，教師該如何把握職業(yè)定位，職教師德建設(shè)和職教課程新模式對(duì)職教教師的新要求；而職成司綜合處劉培俊處長(zhǎng)的《關(guān)于職業(yè)教育信息化建設(shè)的宏觀(guān)思考》和馬斌博士的《課件設(shè)計(jì)與制作》明確了信息技術(shù)應(yīng)用在中職教育運(yùn)用的重要性和運(yùn)用的靈活性。專(zhuān)家們深入淺出的理論講解，令我們激情澎湃，充滿(mǎn)干勁。同時(shí)也給我們提出了深層的認(rèn)識(shí)，職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，更是為每個(gè)勞動(dòng)者的職業(yè)生涯培養(yǎng)潛在的發(fā)展能力。職業(yè)教育是全民教育，而不是少數(shù)群體的教育。職業(yè)教育必須堅(jiān)持以人為本、以職業(yè)學(xué)習(xí)者為本的原則，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構(gòu)建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，才能步入良性循環(huán)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)。

2、酒店行業(yè)要求的新認(rèn)識(shí)。來(lái)自首旅集團(tuán)旗下有名的長(zhǎng)富宮飯店的郭彤慶部長(zhǎng)，以生動(dòng)的案例和真實(shí)貼切的比喻，從一個(gè)全新的角度和思維，給我們講解了《現(xiàn)代酒店服務(wù)與管理》，再一次明確了酒店產(chǎn)品是高消費(fèi)、高服務(wù)、高氛圍、高職業(yè)化的產(chǎn)品，并重新認(rèn)識(shí)了人性化服務(wù)和提供了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的十個(gè)習(xí)慣；而新亞建國(guó)飯店副總經(jīng)理宋楊，則從我們熟悉的《個(gè)性化服務(wù)》著手，提出了個(gè)性化服務(wù)的前提是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化，個(gè)性化服務(wù)的個(gè)性化員工培養(yǎng)之意識(shí)等講解

了在現(xiàn)代酒店進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，所要思考的問(wèn)題和全新的行動(dòng)過(guò)程；神舟國(guó)旅集團(tuán)的王尚文總經(jīng)理的《中國(guó)傳統(tǒng)旅行社現(xiàn)狀和發(fā)展》，給我們分析了傳統(tǒng)旅行社所面對(duì)的問(wèn)題和今后的發(fā)展思路，給我們的教學(xué)提供了一個(gè)新思考。這些行業(yè)專(zhuān)家全面或細(xì)分的解析，都讓我們了解到了目前中國(guó)甚至國(guó)際的酒店行業(yè)用人的需求和市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)我們的教學(xué)提出了更新的要求，也令我們思考今后教學(xué)中該如何融入新的元素，以求培養(yǎng)出更適合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)的人才。

3、教學(xué)實(shí)踐新動(dòng)態(tài)的交流與學(xué)習(xí)。這次給我們示范教學(xué)的北京外事學(xué)校，本身就是一所非常成功的職業(yè)教育學(xué)校，特別是旅游酒店專(zhuān)業(yè)更是全國(guó)職教的先驅(qū)，面積不大卻建立得功能齊全且現(xiàn)代而先進(jìn)，它的建校形式，課程設(shè)計(jì)形式，分層教學(xué)和見(jiàn)習(xí)教學(xué)以及培訓(xùn)教育方面等等，都給了對(duì)于來(lái)自同樣學(xué)校面積不大的我很深的印象，具有很大的參考價(jià)值；而這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地的一線(xiàn)教師，分別來(lái)自黑龍江、甘肅、新疆、西藏、貴州、海南、四川、山東、黑龍江、河南、浙江、廣東等省區(qū)。有上海先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化技術(shù)的介紹，也有西藏、甘肅等地較傳統(tǒng)特色教學(xué)的展示，每個(gè)地區(qū)，每所學(xué)校，都有它的特點(diǎn)，也有它的長(zhǎng)處，我們相互交流相互吸取，毫不保留地分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相鼓勵(lì)和幫助。既了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)；而各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。而現(xiàn)在仍處于一線(xiàn)教學(xué)的國(guó)培一期學(xué)員王立職的《旅游與飯店專(zhuān)業(yè)類(lèi)教材教法》的匯報(bào)，更讓我們清晰了職教教育培養(yǎng)什么人，用什么培養(yǎng)，如何更好的利用教材，學(xué)到了新的教法以及該如何妥善運(yùn)用所學(xué)到的教法。

4、一個(gè)月的理論培訓(xùn)，不但使我理論提高，觀(guān)念提升，還使我充分認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，今后在教育理論學(xué)習(xí)上和教學(xué)改革上還需要認(rèn)真的細(xì)致的去學(xué)習(xí)和提升。一個(gè)月的激情澎湃總要停歇，而我需要做的是，將這一個(gè)月所學(xué)到的理論和觀(guān)念，在日常的教學(xué)中，一步步的去實(shí)施，并有所思考和進(jìn)步。且安心做好目前的職教工作，讓自己的職教教師工作不存在太多的遺憾。

第四篇：中職護(hù)理師資國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

我到山東取真經(jīng)

----護(hù)理2012一期國(guó)家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

宋建軍

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科給予我這次彌足珍貴的參加護(hù)理師資國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

陽(yáng)春三月，垂柳依依的南陽(yáng)湖畔，在宛如鏡面的湖面上劃出一道波痕。伴隨著春的腳步，我來(lái)了！我來(lái)到古九州之一的青州，參加中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)2012年第一期國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這培訓(xùn)即將結(jié)束的日子里，心情無(wú)比的激動(dòng)，不斷地進(jìn)行反思?；仡櫾谶@為期三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)期間，從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我感受很深很深。

在此承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的山東--巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的各位老師表示深切的謝意。我能在這里專(zhuān)心鄰聽(tīng)各位專(zhuān)家的授課，與護(hù)理部老師對(duì)課程的精心安排和對(duì)我們生活無(wú)微不至的關(guān)懷是密不可分的。尤其是周洪喜主任的風(fēng)趣和直率，讓我們有了如家的感覺(jué)。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座，汲取名師的精華，與二十二位同行們交流互動(dòng)，認(rèn)真探討，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，使我對(duì)新時(shí)期中等護(hù)理教育有了更深的認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到護(hù)理教育發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵(lì)和鞭策我今后的實(shí)際工作?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲頗豐，受益匪淺。

第一節(jié) 教學(xué)基礎(chǔ)篇

一、營(yíng)造良好課堂氣氛的重要性

盧國(guó)華院長(zhǎng)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博，在上課過(guò)程中與我們互動(dòng)交流，以集體心理輔導(dǎo)的形式讓學(xué)員交流互動(dòng)，耐心解答疑難講解到位。

盧老師二天的課程使提高了我對(duì)心理學(xué)的興趣、使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，只能是老師與學(xué)生共同創(chuàng)造努力的結(jié)果。彼此尊重和感染，相互理解和影響，教學(xué)積極，配合默契，方向一致，目標(biāo)明確，才能在課堂這個(gè)教學(xué)舞臺(tái)上演奏出和諧悅耳的美妙樂(lè)章。在上課過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的情感交流，實(shí)際就是心理的相互作用和影響。其“心理”上的東西，雖然摸不著，看不見(jiàn)，但它是客觀(guān)存在的，并對(duì)教學(xué)效果起著不可低估的作用。老師上課感情真摯投入，直接影響學(xué)生聽(tīng)課的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也為此在情感中萌生，學(xué)生的情感流露，將直接影響著老師講課的心境和教學(xué)能力水平的發(fā)揮。所以，良好的教學(xué)，必須有良好的心理影響作為不可忽視的重要條件，促其產(chǎn)生積極有效的教學(xué)途徑。

二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)

楊瑞貞教授、副院長(zhǎng)在這一點(diǎn)上給我們樹(shù)立一個(gè)光輝的榜樣，她從一個(gè)中專(zhuān)畢業(yè)的護(hù)士，通過(guò)自學(xué)考試和自己不斷地努、不斷地提高自己，成為今日教授和院長(zhǎng)，我在她的面前，只能相形見(jiàn)絀了。

通過(guò)楊院長(zhǎng)兩天的授課，使我深刻的意識(shí)到作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的今天。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。以后我也會(huì)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀(guān)念。

三、工作問(wèn)題無(wú)小事，處處皆科研

通過(guò)楊院長(zhǎng)兩天的課程，我學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了“問(wèn)題就是課題”的意識(shí)，楊院長(zhǎng)善長(zhǎng)在問(wèn)題中找課題，堅(jiān)持“教什么研究什么”“需要什么研究什么”“懷疑什么研究什么”的選題原則。這啟發(fā)了我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中，的確有許許多多的問(wèn)題需要我們?nèi)パ芯浚ふ医鉀Q問(wèn)題的途徑和方法。比如正確定位、心理偏差學(xué)生如何教育、嚴(yán)格管理與民主管理的度如何把握、學(xué)生上網(wǎng)怎樣正確引導(dǎo)、積極向上的班風(fēng)怎樣形成等問(wèn)題；諸如課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理、怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性如何調(diào)動(dòng)等問(wèn)題??這些方方面面、大大小小、司空見(jiàn)慣了的、甚至是熟視無(wú)睹的問(wèn)題都可以成為我們研究的課題。

四、教學(xué)要化繁為簡(jiǎn)

心電圖教學(xué)是診斷學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,是臨床心電圖學(xué)的一個(gè)入門(mén)。心電圖理論抽象，復(fù)雜。但宋書(shū)凱院長(zhǎng)在心電圖教學(xué)中，能將抽象而復(fù)雜的問(wèn)題講得形象而生動(dòng)，確實(shí)使我大受俾益。

五、制作電子課件是教師的基本功

三天的多媒體制作課程，崔老師給我們介紹了金山展示的使用方法和FLASH的簡(jiǎn)單操作，使我認(rèn)識(shí)到好的課件不但會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能為老師的講課添光加彩，給人留下深刻的印象。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，在課堂上使用精致、表現(xiàn)力強(qiáng)的電子課件也能夠工作加分。我們只要使用一些簡(jiǎn)單的方法和技巧，就能優(yōu)化課件，讓課堂效果發(fā)揮到最佳。

第二節(jié) 護(hù)理實(shí)習(xí)

在國(guó)培計(jì)劃的負(fù)責(zé)單位山東巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心護(hù)理部的精心安排下，我和四川南充衛(wèi)校的蔣桂榮老師組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組，參加了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。帶著一份希翼來(lái)到了濰坊益都中心醫(yī)院，開(kāi)始了我的為期一個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)。

益都中心醫(yī)院前身是1882年由英國(guó)基督教傳教士武成獻(xiàn)開(kāi)設(shè)的青州廣德醫(yī)院。現(xiàn)為濰坊市益都中心醫(yī)院、濰坊醫(yī)學(xué)院青州臨床醫(yī)院。1994年醫(yī)院被衛(wèi)生部評(píng)審為三級(jí)乙等綜合醫(yī)院，2003年被省教育廳、衛(wèi)生廳批準(zhǔn)為濰坊醫(yī)學(xué)院附屬益都中心醫(yī)院，同時(shí)被確定為碩士研究生培訓(xùn)基地，2008年被確定為濰坊醫(yī)學(xué)院青州臨床學(xué)院，是濰坊市西部醫(yī)療急救和保健中心。

由于本人十多年以來(lái)一直忙于教學(xué)工作，沒(méi)有直接進(jìn)入臨床，在剛進(jìn)入病房時(shí)，難免有一種茫然的感覺(jué)。再由于本人是中醫(yī)醫(yī)療畢業(yè)，從事的是中醫(yī)和中醫(yī)護(hù)理相關(guān)的教學(xué)，對(duì)于一般護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有護(hù)長(zhǎng)為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，各科室護(hù)長(zhǎng)和帶教老師們的豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和將來(lái)的護(hù)理教學(xué)工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀(guān)察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴(lài)和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)為我們今后的護(hù)理教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與一線(xiàn)護(hù)理人員的這段難得的師徒之情。

ICU，作為我實(shí)習(xí)階段的首站，對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，因?yàn)閷?duì)于這些先進(jìn)精密儀器的操作我是全陌生的，更何況還要去熟練掌握他們，但我相信，我能克服這一切。通過(guò)一周的實(shí)習(xí)，并在高護(hù)長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多，掌握了常用搶救儀器的使用及報(bào)警后的處理，掌握了有創(chuàng)，無(wú)創(chuàng)血壓的監(jiān)測(cè)，和CVP的測(cè)定，心肺復(fù)蘇技術(shù)，心電圖機(jī)，微泵，監(jiān)護(hù)儀，血糖儀，血?dú)夥治鰞x等的使用和特護(hù)單的記錄，了解一些ICU的常用藥。

在內(nèi)分泌科一周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多有關(guān)糖尿病的知識(shí)。在臨床中見(jiàn)到許多并發(fā)癥患者，而且自己也參與到了護(hù)理工作中，同時(shí)我也掌握了許多技巧和方法。最主要的是糖尿病專(zhuān)科護(hù)士的工作，比如評(píng)估病人有關(guān)糖尿病的知識(shí)和監(jiān)測(cè)血糖、尿糖以及藥物調(diào)整的技術(shù)，如讓病人表演自測(cè)血糖。對(duì)于將采用胰島素治療的病人，護(hù)士作示范，如何抽吸胰島素，如何注射，甚至在自己身上注射一次給病人看(當(dāng)然注射的不是胰島素)。通過(guò)約見(jiàn)私人醫(yī)生或地區(qū)的全科醫(yī)生推薦來(lái)的病人，護(hù)士對(duì)他們的病情、治療及糖尿病知識(shí)的掌握情況作出評(píng)估及建議。

來(lái)青州之前我對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的糖尿病教育護(hù)士有所了解，在發(fā)達(dá)國(guó)家，也包括一些發(fā)展國(guó)家，早已有了糖尿病教育護(hù)士協(xié)會(huì)。糖尿病教育護(hù)士在糖尿病病人的終身醫(yī)療保健中起著重要的作用，這是一種特殊的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)。這次在益都中心醫(yī)院內(nèi)分泌科能親身體會(huì)，確實(shí)是十分難得的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為目前我國(guó)教育護(hù)士應(yīng)該在整個(gè)慢性病防治中都能發(fā)揮積極的作用。在實(shí)行醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變和防治結(jié)合、預(yù)防為主的過(guò)程中，護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理人員素質(zhì)的提高至關(guān)重要。

第三周骨科，我們可以見(jiàn)到占了總?cè)藬?shù)的一大半大多是骨折。老年人最常見(jiàn)的事股骨頸骨折。皮膚牽引是老年人中做的比較多的，目的只要是關(guān)節(jié)制動(dòng)、緩解疼痛、糾正嵌插骨骨折或者其它比較穩(wěn)定性的骨折。也可防止它不會(huì)損傷到神經(jīng)與血管等。也可作手術(shù)，手術(shù)的患者手術(shù)前要進(jìn)食禁飲12h，術(shù)后去枕平臥，遵醫(yī)囑給予心電監(jiān)護(hù)吸氧及藥物治療。術(shù)后護(hù)理和病人的隨時(shí)觀(guān)察尿管，引流管是偶通暢，心理與飲食護(hù)理也很重要。對(duì)于臥床病人我們也必須隨時(shí)為患者翻身，防止壓瘡的發(fā)生。觀(guān)察四感覺(jué)運(yùn)動(dòng)及肢末梢血運(yùn)。等等骨科一般的專(zhuān)科護(hù)理情況。

“Good morning everyone,I was on duty in our intensive care last night, there were 3 patients who were porfromed operations, now I will show you the main informatio??”，每天早上八時(shí)整，骨外一科醫(yī)生辦公室會(huì)準(zhǔn)時(shí)地傳出英語(yǔ)的晨交班聲音。首先由值班護(hù)士陳述本病區(qū)的患者總數(shù)、本班新入院人數(shù)及所患疾病、危重患者及其夜間病情變化、普通患者的異常情況、當(dāng)日手術(shù)及特殊檢查準(zhǔn)備情況等。然后值班醫(yī)生簡(jiǎn)明扼要陳述新入院患者的體征、臨床表現(xiàn)、體格檢查、初步診斷以及擬定診治情況。還有對(duì)危重患者或普通患者病情變化后的處理及關(guān)注點(diǎn)。接下來(lái)前一天白天的主班醫(yī)師介紹新入院患者，經(jīng)管醫(yī)師介紹當(dāng)天手術(shù)患者的情況和手術(shù)方式，討論手術(shù)的適應(yīng)癥、手術(shù)方式、手術(shù)中發(fā)生的問(wèn)題以及術(shù)中和術(shù)后的并發(fā)癥等，全科醫(yī)生共同評(píng)估手術(shù)的安全性和手術(shù)意義。最后，經(jīng)管醫(yī)師將已經(jīng)手術(shù)過(guò)的術(shù)后拍片進(jìn)行交流和討論，大家評(píng)價(jià)手術(shù)的效果和不足，以便對(duì)今后的同類(lèi)手術(shù)有經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

該科主任焦兆德和另外兩名醫(yī)師都有兩年以上的援非經(jīng)歷，工作中用英語(yǔ)已經(jīng)成了習(xí)慣，為把這種好的習(xí)慣帶到科室里，在早間交班嘗試著用英語(yǔ)。雖然骨科絕大多數(shù)醫(yī)生都是碩士、博士，但剛推行英語(yǔ)交班時(shí)，許多醫(yī)生、護(hù)士也要連夜查資料，并寫(xiě)在紙條上照本宣科地讀，發(fā)音也不夠準(zhǔn)確。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，醫(yī)生護(hù)士們已基本掌握骨科常見(jiàn)病的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，并能應(yīng)用到日常交班中。焦主任說(shuō)，現(xiàn)在大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性都非常高，全體醫(yī)生都參加進(jìn)來(lái)，整個(gè)科室已形成了互幫互學(xué)的氛圍。他表示，等時(shí)機(jī)再成熟些，他們會(huì)在科里推行難度更大的英語(yǔ)查房。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性、說(shuō)明了護(hù)理教育的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀(guān)，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線(xiàn)來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別?？傊诟兄x益都中心醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，回到各自學(xué)校、走上各自的教學(xué)崗位后，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理教育事業(yè)盡心盡責(zé)！

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝益都中心醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)。

2013年5月13日我們來(lái)到了濰坊附屬醫(yī)院見(jiàn)習(xí)，通過(guò)護(hù)理部主任的介紹，我們得知濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院是山東省衛(wèi)生廳直屬的集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)和急救于一體的綜合性三級(jí)甲等醫(yī)院，是目前濰坊醫(yī)學(xué)院唯一的直屬附屬醫(yī)院。醫(yī)院前身是山東省生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二師醫(yī)院，1975年被昌濰醫(yī)學(xué)院接收并改為其附屬醫(yī)院，1984年劃歸山東省衛(wèi)生廳直接管理，1987年正式更名為濰坊醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院。醫(yī)院占地面積71000平方米，建筑面積124000平方米，現(xiàn)有床位1200張。醫(yī)院人才力量雄厚，有高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員214人，博士、碩士學(xué)位人員200余人，“泰山學(xué)者特聘專(zhuān)家”1人，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼3人，碩士生導(dǎo)師90余人，三級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)53個(gè)，省級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地9個(gè)。

接下來(lái)的一天，我們乘車(chē)前往青島市立醫(yī)院東區(qū)。護(hù)理部主任趙美玲熱情地接待了我們。她給我們介紹了醫(yī)院的情況。

青島市市立醫(yī)院建院于1916年，擁有近百年發(fā)展歷史，具有豐富的歷史積淀和良好的社會(huì)信譽(yù)。上世紀(jì)九十年代，醫(yī)院先后合并了青島市皮膚病防治院、青島市北九水療養(yǎng)院、青島市東部醫(yī)院和青島市人民醫(yī)院等8個(gè)醫(yī)療單位，形成在島城東、西、北連鎖經(jīng)營(yíng)、多元化服務(wù)，在職職工3500余人，編制床位2000張，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、保健療養(yǎng)于一體的大型醫(yī)院集團(tuán)。2007年醫(yī)院被確認(rèn)為2008年北京奧運(yùn)會(huì)定點(diǎn)醫(yī)院，創(chuàng)造性建立起一整套國(guó)際化服務(wù)模式，創(chuàng)建了七個(gè)“專(zhuān)項(xiàng)”賽事保障體系，奧帆賽、殘奧帆賽期間，市立醫(yī)院共接診持證注冊(cè)人員310人次，包括2名奧運(yùn)會(huì)冠軍和1名奧運(yùn)會(huì)亞軍，成功搶救了心源性猝死的意大利代表團(tuán)成員，圓滿(mǎn)完成了賽事保障任務(wù)，不僅帶來(lái)了良好的國(guó)際影響，也充分體現(xiàn)了醫(yī)院醫(yī)療體系的綜合協(xié)調(diào)與高效運(yùn)轉(zhuǎn)能力，展示出國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)急救治水平。

如今，百年老院正秉承著“仁愛(ài)、和諧、奉獻(xiàn)、卓越”的醫(yī)院精神，真誠(chéng)執(zhí)著，開(kāi)拓創(chuàng)新，在國(guó)際化發(fā)展的道路上，創(chuàng)造著新的輝煌。

走進(jìn)青島市立醫(yī)院的多功能大廳，我們發(fā)現(xiàn)這是一家現(xiàn)代化程度很高的綜合性醫(yī)院。時(shí)時(shí)處處都給我們耳目一新的感覺(jué)，一幢幢病房大樓依山傍水的聳立著，在門(mén)診大廳我們看見(jiàn)預(yù)防高血壓的宣傳欄外許多人在觀(guān)看，自主掛號(hào)機(jī)，病人領(lǐng)取藥物和檢查結(jié)果通通顯示在電視屏幕上，這些我們還是第一次看見(jiàn)。走進(jìn)呼吸內(nèi)科病房，首先進(jìn)入我們眼簾的是呼吸內(nèi)科病房和走廊《預(yù)防跌倒10知道》，為每位病人患者和家屬傳遞其信息。在護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)入治療室，一次性分裝口服藥吸引了我們，它既簡(jiǎn)單又方便，藥名，病人姓名，藥量，方法全部書(shū)寫(xiě)在藥帶外包裝上，防止差錯(cuò)事故的發(fā)生，保證藥物使用安全。在走廊的一端，病房為恢復(fù)期病人設(shè)置了陽(yáng)光臺(tái)。病人可以在這里吹海風(fēng)，曬陽(yáng)光，為病人的康復(fù)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的物流環(huán)境。

在內(nèi)分泌科，我們仔細(xì)了解了糖尿病的飲食、教育方法。科室內(nèi)設(shè)有糖尿病的配餐室為廣大糖友患者服務(wù)。眾所周知，由于糖尿病的病因及發(fā)病機(jī)制尚未完全闡明，因此糖尿病目前還不能根治，但可采用多種方式綜合治療，減少或延緩各種并發(fā)癥的發(fā)生，提高生活質(zhì)量。治療強(qiáng)調(diào)須早期和長(zhǎng)期、積極而理性以及治療措施個(gè)體化的原則。治療要點(diǎn)主要有5個(gè)（通常稱(chēng)為“五駕馬車(chē)”），分別是：飲食治療、運(yùn)動(dòng)療法、血糖監(jiān)測(cè)、藥物治療、糖尿病教育。糖尿病治療的目標(biāo)主要為糾正高血糖和高血脂等代謝紊亂，促使糖、蛋白質(zhì)和脂肪的正常代謝；緩解高血糖等代謝紊亂所引起的癥狀；肥胖者應(yīng)積極減肥，維持正常體重，保證兒童和青少年的正常生長(zhǎng)發(fā)育，保證糖尿病孕婦和妊娠糖尿病產(chǎn)婦的順利分娩，維持成年人正常勞動(dòng)力，提高老年糖尿病患者的生存質(zhì)量；防治酮酸癥中毒等急性并發(fā)癥和防治心血管、腎臟、眼睛及神經(jīng)系統(tǒng)等慢性病變，延長(zhǎng)患者壽命，降低病死率。

通過(guò)趙主任的介紹，我們還了解到 持續(xù)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)是護(hù)理工作面臨的一個(gè)難點(diǎn)，充分發(fā)揮護(hù)士長(zhǎng)的職能作用，來(lái)正確實(shí)施護(hù)理管理、護(hù)理服務(wù)、護(hù)理技術(shù)的決策，并且他們還制定了病房管理的質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，制定病房管理小組工作內(nèi)容并能正確的實(shí)施，出現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行護(hù)理缺陷分析，進(jìn)一步提出整改措施，來(lái)不斷提高護(hù)理質(zhì)量。

隨著社會(huì)對(duì)護(hù)理質(zhì)量要求的提高,護(hù)理工作范疇的拓展和細(xì)化,對(duì)護(hù)理人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求也發(fā)生了很大變化。如何在有限的人力資源下保證護(hù)理質(zhì)量,合理配置護(hù)理人員已經(jīng)成為當(dāng)今護(hù)理管理的一個(gè)重要問(wèn)題,醫(yī)院的善于管理，專(zhuān)于管理是我們值得學(xué)習(xí)的，大醫(yī)院的管理是人的管理，而小醫(yī)院的管理是事情的管理，這也是我們需要學(xué)習(xí)的，因?yàn)槊總€(gè)醫(yī)院都有自己的院情。

在參觀(guān)病區(qū)時(shí)，聽(tīng)了病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)的講解以及在臨床工作的經(jīng)驗(yàn)積累，我真正的認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性，護(hù)士與病人之間的溝通交流，是護(hù)理工作中不可忽視的重要內(nèi)容，隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房的開(kāi)展，新形勢(shì)下的護(hù)理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實(shí)行人性化服務(wù)，對(duì)病人進(jìn)行身心全方位多層次的護(hù)理，護(hù)士的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)病人的心理情緒有著很深的影響，這就要求護(hù)士必須轉(zhuǎn)變思想，提高護(hù)理服務(wù)意識(shí)，掌握溝通技巧?？傊@次的實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)對(duì)我觸動(dòng)很深，提高了自身的修養(yǎng)，為以后的工作生活塑造了一個(gè)良好的開(kāi)端，最后我非常感謝培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中更加努力，為培養(yǎng)更的的合格護(hù)理人員奮斗!

第三節(jié) 教學(xué)能力提高篇

2013年5月20日到24日，魯巴培訓(xùn)中心護(hù)理部里來(lái)了巴伐利亞州老年護(hù)理學(xué)校的Fabry Donar校長(zhǎng)。在培訓(xùn)的5天時(shí)間里，通過(guò)Fabry Donar教授的教學(xué)方法講解和親身體驗(yàn)專(zhuān)家教授的教學(xué)過(guò)程，感到受益匪淺，體會(huì)深刻，解決了心中多年的教學(xué)疑問(wèn)。

一、培訓(xùn)心得 1．培訓(xùn)形式新穎

這次的培訓(xùn)與以往大不相同，F(xiàn)abry Donar不是單純的進(jìn)行教學(xué)法的語(yǔ)言傳授，而是通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的具體任務(wù)帶領(lǐng)學(xué)員親自體驗(yàn)，讓學(xué)員在課堂上行動(dòng)起來(lái)，在培訓(xùn)的幾天里，每次課都要獨(dú)立負(fù)責(zé)任的、在團(tuán)隊(duì)的條件下完成工作任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。2．培訓(xùn)了多種教學(xué)方法

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)并像學(xué)生一樣親身體驗(yàn)了很多教學(xué)方法，包括頭腦風(fēng)暴教學(xué)法、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，運(yùn)用這些教學(xué)方法的目的就是讓學(xué)生在課堂上行動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在行動(dòng)中訓(xùn)練能力。3．教學(xué)理念得到徹底的改變

自從事專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作以來(lái)，為了體現(xiàn)教師的自身價(jià)值，為了使自己上的課受到學(xué)生的歡迎，我不斷地進(jìn)行教學(xué)上的改革：教學(xué)方法采用案例式教學(xué)法、討論式教學(xué)法，教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，考核方式采用形成性考核，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。雖然改革后課堂效果有了很大的改變，但總是不能杜絕學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)的這種現(xiàn)象，通過(guò)在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識(shí)到根源在于老師沒(méi)有把課堂讓給學(xué)生，教師仍然在扮演著導(dǎo)演加演員的角色，老師總是以講為主，學(xué)生也主要是被動(dòng)的聽(tīng)，缺乏任務(wù)的驅(qū)動(dòng)。這次培訓(xùn)，通過(guò)Fabry Donar對(duì)教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用，使得我對(duì)頭腦風(fēng)暴教學(xué)江、角色扮演法理念有了更深的理解：就是要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為教學(xué)核心的方法。時(shí)刻以學(xué)生為主體、以能力培養(yǎng)為本位、選取有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容、通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)為載體、運(yùn)用合適的教學(xué)方法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。學(xué)生能力培養(yǎng)是為其在以后的工作中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，正確處理、解決實(shí)際問(wèn)題。能力是通過(guò)反復(fù)不斷的訓(xùn)練形成的，而不是教師“教”出來(lái)的，讓學(xué)生獲得能力的同時(shí)，教師自身也需要獲得更多的能力。

教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，一定改變傳統(tǒng)的觀(guān)念，不要有學(xué)生什么也不會(huì)，什么都要講給學(xué)生的思想，要相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生足夠的空間，一定要克服自己“想說(shuō)”的做法。

二、對(duì)我以后教學(xué)的改變

五天的教學(xué)法的學(xué)習(xí)過(guò)后，接下來(lái)我在具體的課程開(kāi)發(fā)中應(yīng)該怎么做 對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新整合，有利于老師集中精力提取經(jīng)典案例和典型工作任務(wù)新的教學(xué)法的培訓(xùn)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，它不是針對(duì)于某一個(gè)具體專(zhuān)業(yè)或具體課程來(lái)設(shè)計(jì)的，把這些先進(jìn)的理念應(yīng)用在自己的教學(xué)中，還需要根據(jù)實(shí)際的情況，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備才能實(shí)現(xiàn)。這要求我們?nèi)握n老師要結(jié)合所教課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)典型的工作任務(wù)，選取合適的教學(xué)方法，做好教學(xué)法的結(jié)合工作。2．在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，組織教師相互聽(tīng)課，及時(shí)交流反饋和總結(jié)

為了督促老師在實(shí)踐中勇于嘗試新的教學(xué)法，組織教研室制定好聽(tīng)課交流計(jì)劃。聽(tīng)課的目的不是找問(wèn)題、挑毛病，而是相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高。要求老師把自己的課堂變成一個(gè)開(kāi)放的課堂，精心組織每一次課，隨時(shí)做好聽(tīng)課與被聽(tīng)課的準(zhǔn)備。

3．轉(zhuǎn)變角色，提高課堂設(shè)計(jì)能力

新的教學(xué)法要求教師在課堂中的角色是教學(xué)組織者，控制整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師一定讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，教師做的少，學(xué)生做的多，使教師的作用體現(xiàn)在組織上。表面看來(lái)，教師在課堂上做的少，但實(shí)際上教師的工作主要是準(zhǔn)備教學(xué)的過(guò)程，包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選取、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系的制定等等。只有教師課下做了大量的準(zhǔn)備工作后，才能保證課堂中“教師做的少，學(xué)生做的多”的教學(xué)形式。新的教學(xué)方法對(duì)老師的要求不是降低了，而是提高了。教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，精心策劃好每一堂課。

這次培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極主動(dòng)的靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法。

起初我認(rèn)為護(hù)理科學(xué)研究方法是一門(mén)看似很不起眼的課程，但通過(guò)這三天時(shí)間的學(xué)習(xí)我徹底改變了對(duì)這門(mén)課程最初的看法。

濰坊醫(yī)學(xué)院陳景武教授的課能深入淺出，用簡(jiǎn)明額要的語(yǔ)言表述清了統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理。在學(xué)習(xí)中我了解到一個(gè)課題的研究不僅僅需要尖端的科學(xué)水平更需要科學(xué)的研究方法指引著課題研究的進(jìn)程以及研究時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。一個(gè)課題的研究是否能贏得大家的認(rèn)可最重要的還是精確的研究方法，在科學(xué)、精確的研究方法基礎(chǔ)上取得的成果才值得人們的信服。雖然這門(mén)沒(méi)有太多的涉及到專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)但卻是所有專(zhuān)業(yè)的精髓所在。

在這門(mén)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中我了解到了科學(xué)分為自然科學(xué)與人文科學(xué)兩類(lèi)，關(guān)于科學(xué)與科學(xué)的發(fā)展史現(xiàn)在也有了一定的了解，科學(xué)的起源及世界科學(xué)與中國(guó)科學(xué)的發(fā)展都是要經(jīng)歷過(guò)一定的發(fā)展階段，但由于人類(lèi)的聰明才智使得從科學(xué)的起源到發(fā)展再到如今無(wú)處不在的高科技的創(chuàng)造與發(fā)展的速度是非常迅猛的。在發(fā)展過(guò)程中對(duì)自然地科學(xué)研究、人文社會(huì)的科學(xué)研究以及科學(xué)本身的研究就十分全面的概括和深入到了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面。也正是科學(xué)本身的發(fā)展才使得自然能長(zhǎng)久的與人類(lèi)共存與發(fā)展，人文社會(huì)能在所有人類(lèi)的參與下和諧穩(wěn)步的發(fā)展，同時(shí)在人類(lèi)與自然、人文社會(huì)和諧的條件下科學(xué)才能更好更快的不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展的工具當(dāng)然是十分重要了，人類(lèi)在科學(xué)上所有的成就多要依靠于科學(xué)發(fā)展論，正確運(yùn)用科學(xué)發(fā)展論才能使我們的科學(xué)世界更具科學(xué)性，同時(shí)科學(xué)發(fā)展論亦是科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的指揮棒，因?yàn)橛辛诉@個(gè)指揮棒，科學(xué)的發(fā)展才有了正確的方向，只要有了正確的方向那科學(xué)的發(fā)展就揚(yáng)起了一個(gè)巨大的風(fēng)帆，一路前行。

科學(xué)的研究方法鑄就一個(gè)科學(xué)研究的成果，就拿一個(gè)科學(xué)研究項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行的階段有：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)思與設(shè)計(jì)、科學(xué)研究設(shè)計(jì)與分析、科學(xué)研究項(xiàng)目的申報(bào)、科學(xué)研究過(guò)程和科學(xué)研究論文的撰寫(xiě)。這幾個(gè)步驟和過(guò)程是不可缺少的，所以學(xué)習(xí)和掌握上述的幾個(gè)過(guò)程才能完成一項(xiàng)科學(xué)研究。在課上陳教授也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究論文的撰寫(xiě)，它與我們的以前科技論文的撰寫(xiě)有著密切的相似之處，在今后的學(xué)習(xí)中我們還要更多的接觸到類(lèi)似論文的寫(xiě)法，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程我們?cè)缭绲牧私獾阶珜?xiě)這類(lèi)論文的要求以免在寫(xiě)論文時(shí)出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，比并且從現(xiàn)在就開(kāi)始養(yǎng)成規(guī)范寫(xiě)論文的好習(xí)慣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和做研究之可以游刃有余。

在這門(mén)課程中我學(xué)到了許多的關(guān)于科研的知識(shí)與方法，在其中我很感興趣的是老師在課堂上給我們展現(xiàn)的關(guān)于盆景內(nèi)容的圖片與詩(shī)詞，一切復(fù)雜的事物經(jīng)過(guò)分形的處理，然后組合就可以將現(xiàn)實(shí)生活中的一切美的事物用盆景展現(xiàn)。

以前自己一些狹隘的思想，偏見(jiàn)的想法，不合理的主次劃分，在學(xué)習(xí)這門(mén)課后有了全新的改變，現(xiàn)在我想在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法亦是非常重要的，有了方法就是有了“漁”，而不僅僅是滿(mǎn)足自己一時(shí)之需的“魚(yú)”。

三個(gè)月只是一瞬間，青州這三個(gè)月的天氣卻是從冬到夏的讓我記憶深刻，如天氣般這三個(gè)月給我?guī)?lái)了翻天覆地地變化。圓滿(mǎn)結(jié)束了護(hù)理師資培訓(xùn)，我將以新的面貌投入到未來(lái)的教學(xué)工作中。

再次感謝給予我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)。

第五篇：師資培訓(xùn)心得體會(huì)

師資培訓(xùn)心得體會(huì)

螢窗小語(yǔ)

對(duì)在職教師進(jìn)行的為期8天的師資培訓(xùn)活動(dòng)終于結(jié)束了。本次培訓(xùn)分兩大主題，一是班主任培訓(xùn)，二是一體化教學(xué)培訓(xùn)。我覺(jué)得自己收獲頗豐。

在班主任培訓(xùn)這一塊，我最欣賞余國(guó)良書(shū)記的對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理模式。他的講課內(nèi)容豐富、貼近我們技校的生活。他在做學(xué)生思想工作中有著許多樸實(shí)而富有成效的方式方法，確實(shí)值得每一位班主任去模仿與嘗試。一個(gè)成功的班主任總是先從模仿老班主任的管理模式、理念開(kāi)始的，邊做邊反思，最后才能形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。

在職教師的一體化教學(xué)方面的培訓(xùn)活動(dòng)中，我終于有機(jī)會(huì)理解了真正的一體化教學(xué)是怎么一回事，在進(jìn)行一體化教學(xué)的過(guò)程中老師應(yīng)該作哪些方面的準(zhǔn)備，遇到突發(fā)事情應(yīng)該怎么處理等。本次活動(dòng)也解決了困擾我心頭的一個(gè)疑難問(wèn)題——怎么一體化教案編寫(xiě)、制訂一體化教學(xué)計(jì)劃及具體的進(jìn)行一體化教學(xué)的方式——學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論、匯總與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力讓學(xué)生在新的教學(xué)模式中能夠得到全方位的鍛煉，真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)與技能水平，讓學(xué)生進(jìn)了企業(yè)有更強(qiáng)的生存能力。

當(dāng)然本次培訓(xùn)也讓我感到前所未有的壓力，因?yàn)榫S修電工一體化教學(xué)對(duì)老師的綜合素質(zhì)要求非常高，一是要有較強(qiáng)的組織管理能力；二是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要過(guò)硬，能夠在課堂內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解決學(xué)生在一體化實(shí)習(xí)中所遇到的所有疑難問(wèn)題。一體化教學(xué)的教案編寫(xiě)要有水平，能夠選對(duì)每一次上課的主題，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，采用由淺入深、層層推進(jìn)的方式，讓學(xué)生在一體化教學(xué)中漸漸地接受相關(guān)知識(shí)，并能夠按要求順利地完成每一個(gè)課題。而且還要把生活中出現(xiàn)的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新材料融合到一體化教學(xué)中，讓學(xué)生到了企業(yè)，能夠更好地適應(yīng)企業(yè)崗位生產(chǎn)實(shí)踐的需要。

非常感謝校本部為我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)的良機(jī)。為了將來(lái)讓自己能夠更好地融入校本部的教學(xué)工作中，我一定會(huì)向校本部的老師虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己在教學(xué)工作方面的綜合素質(zhì)。