第一篇：健美操師資培訓(xùn)心得體會(huì)

健美操師資培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名剛從大學(xué)走出來(lái)的新教師，我非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和培育。給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的五天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我的感觸卻是和學(xué)生時(shí)候不一樣的，同時(shí)也收獲了很多知識(shí)，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、感激老師們的認(rèn)真敬業(yè)

在培訓(xùn)期間，不論是教育廳的領(lǐng)導(dǎo)或是貴州民族大學(xué)的培訓(xùn)老師，他們高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和精湛的業(yè)務(wù)水平給我留下非常深刻的印象。貴州民族大學(xué)的黃詠老師平時(shí)事務(wù)繁多，卻擠出時(shí)間教授健美操、啦啦操基本知識(shí)；同時(shí)還擔(dān)任實(shí)踐課健美操規(guī)定動(dòng)作五級(jí)、啦啦操的教學(xué)，認(rèn)真而又充滿激情；而且每天都出現(xiàn)培訓(xùn)課堂中，跟學(xué)員們進(jìn)行交流、溝通；另外貴州民族大學(xué)健美操專選班的志愿者們，他們用他們精湛的技能，青春的活力感染著大家，調(diào)動(dòng)著在場(chǎng)每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

二、感動(dòng)于學(xué)員的認(rèn)真踏實(shí)

此次培訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重。學(xué)員們不但要學(xué)習(xí)健美操三級(jí)規(guī)定動(dòng)作、健美操五級(jí)規(guī)定動(dòng)作、一級(jí)花球啦啦操舞蹈規(guī)定動(dòng)作、時(shí)尚街舞規(guī)定動(dòng)作以外，同時(shí)還要學(xué)習(xí)健美操、啦啦操基本知識(shí)、編排理論和考試。在培訓(xùn)期間，課程安排比較緊湊（早中晚都有課），運(yùn)動(dòng)量較大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)員們之前很少接受過(guò)這么大強(qiáng)度的訓(xùn)練，而且學(xué)員年齡普遍偏大，最大的有48歲的老教師，在休息的時(shí)候個(gè)個(gè)都喊累，可音樂(lè)一響起，她們又立即投入到練習(xí)中去，沒(méi)有一句怨言。部分年輕老師連休息幾分鐘的時(shí)間都不放過(guò)，一起研究動(dòng)作，回憶動(dòng)作，學(xué)員們的執(zhí)著與認(rèn)真，讓領(lǐng)導(dǎo)以及教練老師們連連贊嘆。

三、與時(shí)俱進(jìn)、活到老學(xué)到老

通過(guò)此次培訓(xùn)，我感覺(jué)自己在技能、思想方面仍存在諸多需要進(jìn)步的地方，也告知自己要及時(shí)將所學(xué)技能進(jìn)行消化與提煉，雖然我剛從大學(xué)里面走出來(lái)，雖然我也才二十多歲的小年輕人。以不同的角色再次回到母校學(xué)習(xí)時(shí)才真正體會(huì)到學(xué)習(xí)是應(yīng)該一生都不能間斷的，作為教師更不能做井底之哇，也就是大家所說(shuō)的吃“老底”。畢業(yè)才一年都不到，但是健美操卻有三年沒(méi)有跳了，重新再去學(xué)才知道我已經(jīng)落伍了好幾年了。所以我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，一直這樣堅(jiān)持下去，才可以算得上一個(gè)合格的教師。

以上是我此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，希望能將此次培訓(xùn)的成果運(yùn)用到自己平時(shí)的教學(xué)與學(xué)校的活動(dòng)組織中去，為學(xué)校的體育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助！

2013-5-15

第二篇：師資培訓(xùn)心得體會(huì)

師資培訓(xùn)心得體會(huì)

螢窗小語(yǔ)

對(duì)在職教師進(jìn)行的為期8天的師資培訓(xùn)活動(dòng)終于結(jié)束了。本次培訓(xùn)分兩大主題，一是班主任培訓(xùn)，二是一體化教學(xué)培訓(xùn)。我覺(jué)得自己收獲頗豐。

在班主任培訓(xùn)這一塊，我最欣賞余國(guó)良書記的對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理模式。他的講課內(nèi)容豐富、貼近我們技校的生活。他在做學(xué)生思想工作中有著許多樸實(shí)而富有成效的方式方法，確實(shí)值得每一位班主任去模仿與嘗試。一個(gè)成功的班主任總是先從模仿老班主任的管理模式、理念開(kāi)始的，邊做邊反思，最后才能形成自己獨(dú)特的管理風(fēng)格。

在職教師的一體化教學(xué)方面的培訓(xùn)活動(dòng)中，我終于有機(jī)會(huì)理解了真正的一體化教學(xué)是怎么一回事，在進(jìn)行一體化教學(xué)的過(guò)程中老師應(yīng)該作哪些方面的準(zhǔn)備，遇到突發(fā)事情應(yīng)該怎么處理等。本次活動(dòng)也解決了困擾我心頭的一個(gè)疑難問(wèn)題——怎么一體化教案編寫、制訂一體化教學(xué)計(jì)劃及具體的進(jìn)行一體化教學(xué)的方式——學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論、匯總與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力讓學(xué)生在新的教學(xué)模式中能夠得到全方位的鍛煉，真正做到讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)與技能水平，讓學(xué)生進(jìn)了企業(yè)有更強(qiáng)的生存能力。

當(dāng)然本次培訓(xùn)也讓我感到前所未有的壓力，因?yàn)榫S修電工一體化教學(xué)對(duì)老師的綜合素質(zhì)要求非常高，一是要有較強(qiáng)的組織管理能力；二是專業(yè)素質(zhì)要過(guò)硬，能夠在課堂內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和解決學(xué)生在一體化實(shí)習(xí)中所遇到的所有疑難問(wèn)題。一體化教學(xué)的教案編寫要有水平，能夠選對(duì)每一次上課的主題，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，采用由淺入深、層層推進(jìn)的方式，讓學(xué)生在一體化教學(xué)中漸漸地接受相關(guān)知識(shí)，并能夠按要求順利地完成每一個(gè)課題。而且還要把生活中出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)、新材料融合到一體化教學(xué)中，讓學(xué)生到了企業(yè)，能夠更好地適應(yīng)企業(yè)崗位生產(chǎn)實(shí)踐的需要。

非常感謝校本部為我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)的良機(jī)。為了將來(lái)讓自己能夠更好地融入校本部的教學(xué)工作中，我一定會(huì)向校本部的老師虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己在教學(xué)工作方面的綜合素質(zhì)。

第三篇：新課改師資培訓(xùn)心得體會(huì)

周末流動(dòng)師資培訓(xùn)心得體會(huì)

周末流動(dòng)師資培訓(xùn)是以海南師范大學(xué)“周末學(xué)院”為平臺(tái)，整合海師大與海南基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源，以當(dāng)?shù)厥锌h教育局或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，利用周末休息時(shí)間送訓(xùn)上門。按照“立足課堂、服務(wù)學(xué)科、培訓(xùn)骨干、輻射全員”指導(dǎo)思想，圍繞著“同課異構(gòu)—研討交流—專家引領(lǐng)—行為改進(jìn)”這一培訓(xùn)模式開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸地參加了海南師范大學(xué)與昌江縣合作項(xiàng)目：周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院的新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以下是本人參訓(xùn)一段時(shí)間之后的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、平等對(duì)話

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)“在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行”將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做。

一、給學(xué)生機(jī)會(huì)。比如在?？谑幸恢械睦蠋熃虒W(xué)《血液》一課時(shí)，老師以醫(yī)生的身份接待前來(lái)檢查身體的學(xué)生。學(xué)生也以病號(hào)的身份提出問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生掌握教材的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說(shuō)，我能演。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，使師生、生生對(duì)話達(dá)到融合，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。再如：傅老師教學(xué)《營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》一課時(shí)，發(fā)散學(xué)生思維。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體的作用，進(jìn)一步了解合理膳食的意義，從而使學(xué)生養(yǎng)成不偏食、不暴飲暴食的飲食習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)情境

探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。設(shè)置一些問(wèn)題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生探究問(wèn)題的靈感和熱情。比如：李老師教學(xué)《動(dòng)物在自然界中的作用》一課時(shí)，布置了這樣的作業(yè)：如果人類還亂捕濫殺野生動(dòng)物，《寂靜的春天》所描述的景象將離我們不遠(yuǎn)，面對(duì)人類的這種行為，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生大膽想象，由此體會(huì)野生動(dòng)物對(duì)自然界的作用，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，善待野生動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

三、展示成果

評(píng)價(jià)探究結(jié)果，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間、小組成員之間對(duì)探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論，對(duì)探究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了質(zhì)疑，對(duì)來(lái)自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對(duì)探究的問(wèn)題有了較全面、深刻、獨(dú)特的見(jiàn)解。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來(lái)匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。

此外，師資培訓(xùn)還通過(guò)多種方式進(jìn)行：?jiǎn)栴}診斷，課堂講授，觀摩示范，專家點(diǎn)評(píng)，教材分析，交流研討，試教等。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐和反思，使不足或失敗向成功轉(zhuǎn)化，使成功的經(jīng)驗(yàn)逐步理論化。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)的愿望強(qiáng)烈了，教學(xué)的理念更新了，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)了，教研意識(shí)增強(qiáng)了，教學(xué)理論、教學(xué)技能都有提高了。

第四篇：中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

中職師資培訓(xùn)心得體會(huì)

攸縣職業(yè)中專

劉藝蘭 2011年8月22日

第一次聽(tīng)到被派培訓(xùn)，我心理又興奮又不安。興奮是因?yàn)榻K于有了機(jī)會(huì)到外面輸點(diǎn)新鮮血液了；不安是因?yàn)椴恢赖降资鞘裁磁嘤?xùn)：是艱苦的訓(xùn)練，還是無(wú)聊的講座，還或者是刺激的體驗(yàn)?帶著復(fù)雜的心情來(lái)到株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院，看到住宿條件還行，飯菜還算過(guò)得去，我的心也開(kāi)始平靜了。

在這四十多天里，我感覺(jué)收獲挺大的：學(xué)到了很多新的東西，結(jié)識(shí)了許多來(lái)自各地的朋友，重溫了學(xué)生時(shí)代的生活。對(duì)于這次的培訓(xùn)，我有如下感想：

一、我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己

以前的我一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我的工作都只是備課、上課、批作業(yè)。幾乎每天都在重復(fù)著這樣的日子。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我漸漸意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我要更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率。二、四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我收益頗豐

這里的培訓(xùn)采用的是比較先進(jìn)的模塊教學(xué)，分為專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)選修能力以及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)四大模塊。每個(gè)模塊都有相應(yīng)的任務(wù)。這種一天一個(gè)任務(wù)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法給我以后的專業(yè)教學(xué)提供了參考，開(kāi)闊了我的教學(xué)思路，同時(shí)也啟發(fā)了我如何去規(guī)劃自己的教學(xué)計(jì)劃。這次培訓(xùn)，除了提升了教師的教學(xué)能力，更加提升了我們的專業(yè)實(shí)踐能力。在這里，我第一次熟悉了如何開(kāi)發(fā)一門課程；也是第一次進(jìn)行了商務(wù)談判；也學(xué)會(huì)了各種商務(wù)函電的撰寫；熟悉了合同的各種條款；也學(xué)習(xí)了商業(yè)來(lái)往中各種單據(jù)的制作、單證的審核；還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行商品的導(dǎo)購(gòu)等。

三、結(jié)識(shí)了新朋友、感受了校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷

班上二十六位學(xué)員在這四十幾天里，共同生活，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。生活上大家互相關(guān)心、互相幫助；學(xué)習(xí)上大家團(tuán)結(jié)一心，和諧協(xié)作，認(rèn)真完成任務(wù)。市領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)不時(shí)會(huì)來(lái)到我們身邊詢問(wèn)我們的生活和學(xué)習(xí)情況；我們的班主任張世海每天陪著我們、關(guān)心我們，對(duì)于我們的要求更是有求必應(yīng)；還有各位教員每天給我們悉心傳授知識(shí)，手把手的教我們技能，我在這里對(duì)他們表示衷心的感謝

以上就是我培訓(xùn)四十多天的一些所見(jiàn)所聞和所感。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考仍在進(jìn)行。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中不斷完善自我，在今后的工作中投入更多的熱情與心血。

第五篇：第八期師資培訓(xùn)心得體會(huì)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，做一名學(xué)習(xí)型教師

馬克思主義基礎(chǔ)理論教研室 張美美

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)單位，如果想不斷進(jìn)步，就必須要堅(jiān)持不懈得去學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新速度、知識(shí)折舊率越來(lái)越快，每五年知識(shí)就會(huì)更新一次，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，提高自己，緊跟時(shí)代的唯一辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)！

第八期師資培訓(xùn)地點(diǎn)在復(fù)旦大學(xué)校園內(nèi)的卿云賓館，學(xué)、住、吃集中統(tǒng)一，方便管理。培訓(xùn)時(shí)間為期一周，課程、時(shí)間安排合理緊湊。教學(xué)上本次培訓(xùn)一共安排了8次課堂學(xué)習(xí)，2次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科交叉領(lǐng)域，全方位的為我們提供了一次知識(shí)的熏陶！授課老師大多來(lái)自上海高校、黨校、科研系統(tǒng)的一線名師，各位老師精彩的授課，喚起了我們對(duì)很多重大社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題的思考，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于今后如何當(dāng)好黨校老師的深刻反思。

印象比較深刻的課程有《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》，授課老師為我們分析了中國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，重點(diǎn)介紹了中國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，還介紹了人民幣貶值的相關(guān)背景和原因，讓我們對(duì)中美貿(mào)易糾紛有了更加全面和深刻的了解。

來(lái)自浦東干部學(xué)院的王友明教授《新形勢(shì)下黨校科研工作提升與突破》應(yīng)該是這次學(xué)習(xí)中最為我們黨校老師歡迎的課程，他以自己申請(qǐng)課題的經(jīng)驗(yàn)與技巧向我們傳達(dá)了黨校老師如何提高科研能力。他認(rèn)為調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容要：談重點(diǎn)、用實(shí)例、寫對(duì)策。文法上要講究三要件：題目要跳，觀點(diǎn)要明、語(yǔ)言要簡(jiǎn)。

上海師范大學(xué)的吳雙老師給我們主講了《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》，她的課一開(kāi)始就從心理學(xué)角度分析了不同年代人的個(gè)性與特征，分析非常獨(dú)特，聽(tīng)來(lái)耳目一新。她的課也許不是最能幫助我們提升授課技巧的課程，但是聽(tīng)起來(lái)非常有意思，她的很多新穎的觀點(diǎn)和思想讓我們腦洞大開(kāi)，比如她說(shuō)：人的任何行為不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，今天的果是我們?cè)?jīng)的因！偏見(jiàn)思維會(huì)影響我們對(duì)事物的評(píng)價(jià)。同樣一種管理方法對(duì)不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的效果；經(jīng)驗(yàn)可能成為我們的絆腳石；黨校是一個(gè)需要用創(chuàng)新思維工作的單位，過(guò)于從眾會(huì)導(dǎo)致思維上的集體盲點(diǎn)——這些頗具哲理的觀點(diǎn)引起了我對(duì)黨校的工作方式和方法的反思？我們是不是在創(chuàng)新思維上還需要再往前推一把？吳雙老師的課語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣流暢，表達(dá)清晰，一氣呵成，內(nèi)容很接地氣，是一次非常輕松愉快的聽(tīng)課體會(huì)。

張全弟老師的《如何上好黨校專題課》，和我們談了如何上好黨校專題課，他認(rèn)為黨校老師不好當(dāng)，比大學(xué)老師難多了，大學(xué)老師授課對(duì)象都是一些小孩子，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠的小孩子，你說(shuō)什么他們很少會(huì)反駁，但是黨校老師面對(duì)的對(duì)象都是領(lǐng)導(dǎo)干部，公職人員，有的甚至是處級(jí)以上干部，他們的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、視野可能都比你寬廣，你講的東西他們一聽(tīng)就知道是好是壞。他認(rèn)為黨校老師一定要增加自己知識(shí)的廣度和寬度，什么都要知道一點(diǎn)，了解一點(diǎn)，這樣面對(duì)來(lái)自各行各業(yè)的教學(xué)對(duì)象，你至少都能夠說(shuō)出一二三。他還強(qiáng)調(diào)黨校老師一定要熟悉黨史，黨史是基礎(chǔ)，是黨校老師的看家本領(lǐng)，備課要有歷史、理論的縱深感，切記扁平化。

其他課程有《黨校案例教學(xué)課程與素材挖掘》主要介紹了如何有效選取案例素材；上海市委黨校第三分校校長(zhǎng)朱亮高的《加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)精細(xì)化管理》主要從全要素、平臺(tái)、境界等幾個(gè)方面闡述干部培訓(xùn)精細(xì)化管理、復(fù)旦大學(xué)美國(guó)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)沈丁力教授的《國(guó)際政治格局與中國(guó)應(yīng)對(duì)》主要介紹了中國(guó)的和平崛起及其給世界帶來(lái)的機(jī)遇；還探討了中美關(guān)系與中國(guó)外交戰(zhàn)略，以及今后中美關(guān)系走向與發(fā)展等等，講授生動(dòng)，內(nèi)容豐富，從多角度提升了我們的綜合素養(yǎng)與學(xué)識(shí)。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)班主任史君萍老師帶我們?nèi)チ松虾Ｊ瘞?kù)門中共一大會(huì)址，瞻仰了先烈，目睹了中國(guó)共產(chǎn)黨的起源——讓我的內(nèi)心不可抑制得涌起一種對(duì)歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨苦難輝煌歷程的敬仰之情！

任何一次學(xué)習(xí)都不可能是完美無(wú)缺的，也不可能在短短的一周時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到所有需要的知識(shí)。5天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我頗為遺憾，本次課程沒(méi)有安排更多的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)……

唯一不足之處是有個(gè)別授課老師講課稍微有點(diǎn)偏離了黨校老師的需求，授課模式比較接近大學(xué)老師授課方式，在深度上，政治上與我們的需求和辦學(xué)宗旨似乎還有點(diǎn)距離；但是，這并不影響每一節(jié)課帶給我們的思考與啟迪！

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，也提升了工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好自己的本職工作，站好黨校三尺講臺(tái)。

學(xué)習(xí)是工作之基、潛力之本、水平之源。要成一名學(xué)習(xí)型的干部，就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，善于在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)，善于把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉。

2018年7月10日