第一篇：國(guó)情教育心得體會(huì)

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，建設(shè)惠及全體人民的小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須正確認(rèn)識(shí)把握國(guó)情，從實(shí)際國(guó)情出發(fā)，按照中央確定的大政方針，建設(shè)我們的國(guó)家，做到科學(xué)發(fā)展。

我們國(guó)家自改革開(kāi)放以來(lái)，在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，全國(guó)人民以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)，國(guó)家面貌發(fā)生巨大變化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就，初步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民的物質(zhì)與精神生活得到很大改善。但從整體上說(shuō)，我國(guó)還是處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是發(fā)展中國(guó)家，前進(jìn)道路仍然存在很大困難，面臨著一些制約和困擾我們的問(wèn)題，主要有：一是資源壓力。我國(guó)以占世界9%的耕地、6%的水資源，養(yǎng)活占世界22%的人口，一方面是一個(gè)奇跡，靠的是全國(guó)人民的不懈努力，另一方面也給可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)，資源壓力將長(zhǎng)期存在我國(guó)，影響我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展。二是人口壓力。我國(guó)是世界第一人口大國(guó)，人口總量高峰、就業(yè)人口高峰、老齡人口高峰、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移高峰接踵而來(lái)，給社會(huì)就業(yè)帶來(lái)了前所未有的難題，出現(xiàn)國(guó)家未富而人口老化的現(xiàn)象。三是三農(nóng)壓力。由于歷史、地理等的原因，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民處于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，影響國(guó)家的整體發(fā)展，扶助三農(nóng)改善三農(nóng)是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。四是環(huán)境壓力。我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中取得了偉大成就，但也造成了嚴(yán)重的環(huán)境壓力，局部地方環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)惡化，人民群眾意見(jiàn)很大，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)刻不容緩。

正確認(rèn)識(shí)國(guó)情就要正確把握國(guó)情，按中國(guó)的實(shí)際國(guó)情建設(shè)我們的國(guó)家，當(dāng)前應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照中央確定的治國(guó)方略和建設(shè)步驟，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。構(gòu)建擴(kuò)大內(nèi)需長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，提升制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

三是加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，深入貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策，節(jié)約能源，降低溫室氣體排放強(qiáng)度，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推廣低碳技術(shù)，積極應(yīng)對(duì)氣候變化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展之路。

四是加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。堅(jiān)持走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，把保障國(guó)家糧食安全作為首要目標(biāo)，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)，按照推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化的要求，建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，著力改變?nèi)r(nóng)落后面貌。

五是繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我黨勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。我黨靠勤儉節(jié)約、艱苦奮斗這個(gè)傳家寶建立了新中國(guó)，取得了社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和改革開(kāi)放的巨大成就。在當(dāng)前建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)中，絕不能丟棄勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，決不能講排場(chǎng)，形成奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我黨勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，把它貫穿到建設(shè)、工作、生活的全過(guò)程，自始至終做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，確保我國(guó)建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，并取得偉大勝利。

我是一名醫(yī)務(wù)工作者，在認(rèn)識(shí)把握國(guó)情，做到科學(xué)發(fā)展中，要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，牢記莊嚴(yán)使命，忠實(shí)履行職責(zé)，在自身崗位上搞好醫(yī)務(wù)工作，做人民滿(mǎn)意的醫(yī)務(wù)工作者。一要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用黨的理論武裝自己的頭腦，提高政治思想覺(jué)悟，在思想上與黨中央保持一致,堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，做到無(wú)私奉獻(xiàn)。二要學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)工作知識(shí)，做到學(xué)深學(xué)透，掌握在腦海里，運(yùn)用到實(shí)際工作中，為自己做好醫(yī)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三要提高自身綜合素質(zhì)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，一心一意搞好醫(yī)務(wù)工作，全面提升醫(yī)務(wù)工作質(zhì)量，促進(jìn)祖國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

我們國(guó)家正在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從事中國(guó)歷史上最偉大的事業(yè)，我們牢牢認(rèn)識(shí)國(guó)情，把握國(guó)情，做到科學(xué)發(fā)展，就一定能完成中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第二篇：國(guó)情教育心得體會(huì)

國(guó)情教育心得體會(huì)

通過(guò)在黨校兩年半的《國(guó)情教育》學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《從現(xiàn)有格局看中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來(lái)》、《我國(guó)法治建設(shè)理論與實(shí)踐》、《文化建設(shè)與文化強(qiáng)國(guó)》、《社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷與社會(huì)治理創(chuàng)新》、《公共安全和應(yīng)急管理的理論與實(shí)踐》等篇目，通過(guò)各位授課老師多側(cè)面、多角度講解，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。

《國(guó)情教育》課程的開(kāi)設(shè)十分有必要，對(duì)于提高我們的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人對(duì)我們平時(shí)工作的指導(dǎo)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。因此，《國(guó)情教育》這門(mén)課是黨校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地。

建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，建設(shè)惠及全體人民的小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須正確認(rèn)識(shí)把握國(guó)情，從實(shí)際國(guó)情出發(fā)，按照中央確定的大政方針，建設(shè)我們的國(guó)家，做到科學(xué)發(fā)展。

我們國(guó)家自改革開(kāi)放以來(lái)，在鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，全國(guó)人民以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)，國(guó)家面貌發(fā)生巨大變化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就，初

步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民的物質(zhì)與精神生活得到很大改善。但從整體上說(shuō)，我國(guó)還是處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是發(fā)展中國(guó)家，前進(jìn)道路仍然存在很大困難，面臨著一些制約和困擾我們的問(wèn)題，主要有：一是資源壓力。我國(guó)以占世界9%的耕地、6%的水資源，養(yǎng)活占世界22%的人口，一方面是一個(gè)奇跡，靠的是全國(guó)人民的不懈努力，另一方面也給可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)，資源壓力將長(zhǎng)期存在我國(guó)，影響我國(guó)進(jìn)一步發(fā)展。二是人口壓力。我國(guó)是世界第一人口大國(guó)，人口總量高峰、就業(yè)人口高峰、老齡人口高峰、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移高峰接踵而來(lái)，給社會(huì)就業(yè)帶來(lái)了前所未有的難題，出現(xiàn)國(guó)家未富而人口老化的現(xiàn)象。三是三農(nóng)壓力。由于歷史、地理等的原因，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民處于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，影響國(guó)家的整體發(fā)展，扶助三農(nóng)改善三農(nóng)是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。四是環(huán)境壓力。我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中取得了偉大成就，但也造成了嚴(yán)重的環(huán)境壓力，局部地方環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)惡化，人民群眾意見(jiàn)很大，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)刻不容緩。

正確認(rèn)識(shí)國(guó)情就要正確把握國(guó)情，按中國(guó)的實(shí)際國(guó)情建設(shè)我們的國(guó)家，當(dāng)前應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照中央確定的治國(guó)方略和建設(shè)步驟，著重做好以下幾項(xiàng)工作。

一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。構(gòu)建擴(kuò)大內(nèi)需長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，提升制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源作用，提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

三是加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，深入貫徹節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策。節(jié)約能源，降低溫室氣體排放強(qiáng)度，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推廣低碳技術(shù)，積極應(yīng)對(duì)氣候變化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，走可持續(xù)發(fā)展之路。

四是加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。堅(jiān)持走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，把保障國(guó)家糧食安全作為首要目標(biāo)，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)，按照推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化的要求，建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，著力改變?nèi)r(nóng)落后面貌。

五是繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我黨勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良

傳統(tǒng)。我黨靠勤儉節(jié)約、艱苦奮斗這個(gè)傳家寶建立了新中國(guó)，取得了社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和改革開(kāi)放的巨大成就。在當(dāng)前建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)中，絕不能丟棄勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，決不能講排場(chǎng)，形成奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我黨勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，把它貫穿到建設(shè)、工作、生活的全過(guò)程，自始至終做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，確保我國(guó)建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，并取得偉大勝利。

六是堅(jiān)持依法治國(guó)的方針不動(dòng)搖。歷史唯物主義告訴我們，法治屬于國(guó)家上層建筑的重要組成部分，必須服從服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)力發(fā)展的要求，同時(shí)，法治對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和生產(chǎn)力發(fā)展具有巨大的反作用。法治的功能既體現(xiàn)在對(duì)于各種社會(huì)關(guān)系予以確認(rèn)、保護(hù)、規(guī)范和調(diào)整，又體現(xiàn)在對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮引導(dǎo)、定向、推動(dòng)和促進(jìn)作用。法治通過(guò)確立和實(shí)施穩(wěn)定的、公開(kāi)的、規(guī)范的制度和規(guī)則，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供牢固的基礎(chǔ)、持久的動(dòng)力和廣闊的空間。

作為一名基層公平給你做人員，在認(rèn)識(shí)把握國(guó)情，做到科學(xué)發(fā)展中，要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，牢記莊嚴(yán)使命，忠實(shí)履行職責(zé)，在自身崗位上發(fā)光發(fā)熱，做人民滿(mǎn)意的公仆。在以后的工作和生活中做到以下幾點(diǎn)。

一要提高理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。雖然國(guó)情教育課程一學(xué)期一次，但通過(guò)各老師的專(zhuān)題講課，所學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域

廣泛、資料豐富，針對(duì)性強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅僅使自我對(duì)中國(guó)國(guó)情有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的五位一體建設(shè)有了更加堅(jiān)定的信心，更加充分認(rèn)識(shí)到只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中化民族實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和民族的偉大復(fù)興。應(yīng)對(duì)民族的偉大復(fù)興和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)的艱巨性、復(fù)雜性、繁重性，為了緊跟時(shí)代脈搏，適應(yīng)新形勢(shì)、新?tīng)顩r，新變化，將以?xún)赡挈h校學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的工作中，以學(xué)無(wú)止境的態(tài)度，向書(shū)本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向群眾學(xué)的方式，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，做到政治上頭腦清醒，理論上視野開(kāi)闊，知識(shí)素養(yǎng)更加全面，從而提高自我分析問(wèn)題和駕馭工作的潛力。

二要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)黨忠誠(chéng)和為民服務(wù)本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)定了自我對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，提高了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨性觀念，增強(qiáng)了為民服務(wù)的宗旨意識(shí)。自我更加清醒的認(rèn)識(shí)到維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的結(jié)合點(diǎn)。強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，始終堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”的觀點(diǎn)，牢固樹(shù)立“執(zhí)政為民，立黨為公”的理念，真正做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，發(fā)展上服務(wù)群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為民辦實(shí)事，盡心竭力為民解難事，堅(jiān)持不懈為民

做好事，努力讓人民公仆的政治本色。

三要開(kāi)闊思路，拓寬視野，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)。透過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展?fàn)顩r有了比較全面的了解，豐富了知識(shí)，拓展了視野，提高了在信息時(shí)代黨員干部如何提高必備的素質(zhì)和做好工作的潛力。發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步之需要，創(chuàng)新是理論前進(jìn)這動(dòng)力，作為一名新時(shí)代的基層工作人員，不能墨守成規(guī)，更不能消極保守，只有立足本職，胸懷全局，端正思想，擺正位置，堅(jiān)定信念，在自我的工作崗位上，以?xún)?yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，以求真務(wù)實(shí)、勤奮敬業(yè)的工作作風(fēng)，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

第三篇：國(guó)情教育

淺談我語(yǔ)文教育中的國(guó)情教育

摘要：

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種思想意識(shí)的侵蝕，拜金主義思想正不斷抬頭。青少年的愛(ài)國(guó)主義思想正在不斷淡化——面對(duì)如此情況，作為一個(gè)教育工作者怎能不痛心疾首呢！但是強(qiáng)行向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)思想是否能達(dá)到自己的目的呢？顯然是不行的，弄不好反而適得其反。只有通過(guò)一系列的國(guó)情教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史上的杰出人物，增強(qiáng)民族自豪的精神;了解祖國(guó)的悠久文明，樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的世界觀;講述社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，鍛煉為祖國(guó)騰飛而奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志;領(lǐng)略作者的美學(xué)價(jià)值，陶冶學(xué)生健康的審美情趣,才能使學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和民族自信心，從而抓緊今天，展望明天，學(xué)好本領(lǐng)，獻(xiàn)身科學(xué)，擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史重?fù)?dān)。

關(guān)鍵詞：重要性 感受壯麗 悠久文明 偉大成就 民族英雄 審美情趣 注意問(wèn)題

一、國(guó)情教育的重要性

近年來(lái)，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)始實(shí)施國(guó)家教委制訂的《中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科思想政治教育綱要》規(guī)定：“在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)情教育，具有自己的特點(diǎn)：它只是通過(guò)語(yǔ)言形式，挖掘課文木身具有的思想意義和道德意義，用作品創(chuàng)造的那種情境或人物的感情去感染學(xué)生，更具有形象性、生動(dòng)性、情感性，它能使學(xué)生激動(dòng)、驚奇，使學(xué)生欣喜流淚，能震憾學(xué)生的心靈，它能促使學(xué)生去思考生活。”

江澤民總書(shū)記曾指示：“要對(duì)小學(xué)生（甚至幼兒園的孩子）、中學(xué)生一直到大學(xué)生，由淺入深、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行中國(guó)近代史、現(xiàn)代史及國(guó)情的教育。”現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文思想政治教育綱要強(qiáng)調(diào)：“通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感?！币蟀阉枷虢逃Z(yǔ)文知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，將思想政治素質(zhì)滲透在具體的教學(xué)當(dāng)中，以避免干巴巴的說(shuō)教。

學(xué)科德育有各自學(xué)科的特點(diǎn)。而語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施德育時(shí)卻有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。有人說(shuō)，語(yǔ)文是語(yǔ)言的藝術(shù)，教學(xué)是對(duì)人的藝術(shù)，語(yǔ)文教育更是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，它的博大精深在于它的最終目的絕不僅僅是看書(shū)寫(xiě)字，它更應(yīng)是貫穿學(xué)生全部生活中的生存能力的培養(yǎng)和對(duì)事物審美鑒賞能力的塑造，對(duì)學(xué)生品質(zhì)、意志、修養(yǎng)的熏陶。融國(guó)情教育于語(yǔ)文教學(xué)之中，也是語(yǔ)文素質(zhì)教育的一個(gè)基本內(nèi)容。開(kāi)展國(guó)情教育就是教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們祖國(guó)所進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。其實(shí)，中學(xué)語(yǔ)文教材中，有很多的課文都可以直接或間接地用來(lái)進(jìn)行國(guó)情教育，不但在解題、交待時(shí)代背景時(shí)可以，而且在分析文章的中心時(shí)也可以。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)情教育的幾點(diǎn)建議

語(yǔ)文學(xué)科的教材，本身就是語(yǔ)言表達(dá)形式和思想政治內(nèi)容完美的統(tǒng)一體；是一門(mén)充滿(mǎn)美的魅力的學(xué)；是一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的世界；是進(jìn)行思想教育的百科全書(shū)，每一篇課文都有一顆閃光的珍珠。那么，我們作為語(yǔ)文教師，該怎樣進(jìn)行國(guó)情教育呢？我膚淺地認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

（一）、感受祖國(guó)的壯麗河山，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情

語(yǔ)文所體現(xiàn)的國(guó)情教育的具體內(nèi)容首先是教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，胸懷祖，才能建設(shè)祖國(guó)。中學(xué)語(yǔ)文不少課文具體描繪了祖國(guó)的壯麗江山：如描繪山水秀麗的《周莊水韻》《三峽》、《黃山記》、《觀滄?！返?，有擷趣生態(tài)美的《海燕》、《荷塘月色》、《春》、《南州六月荔枝丹》等，有再現(xiàn)園林美的《蘇州園林》、《晉祠》等，有表現(xiàn)天象美的《看云識(shí)天氣》、《海市》、《大自然的語(yǔ)言》等。這些作品的描繪，都是客觀的自然美同主觀的情感美的有機(jī)統(tǒng)一。黃河中翻滾著養(yǎng)育中華民族的乳汁，長(zhǎng)江里洋溢著中華民族的豪情，天山景物蘊(yùn)含著民族人民的智慧和勇敢，巍巍長(zhǎng)城展示了各族人民不可摧的意志和精神。那風(fēng)景甲天下的桂林山水，那浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江，那“奔流到海不復(fù)回”的黃河，那巍巍高聳的泰山，那“橫空出世”的昆侖…“江山如此多嬌”！教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生，借助教材，飽覽名勝，探幽尋美，打開(kāi)學(xué)生心靈的櫥窗，在祖國(guó)大自然的美景面前升起一種崇高的美感，熱愛(ài)祖國(guó)的富饒土地和優(yōu)美山川，激起愛(ài)國(guó)之情。

教師在上課時(shí)激情澎湃，心中裝著祖國(guó)，也會(huì)激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：

同學(xué)們，蘇軾有首詩(shī)：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！睙熡昝擅?，遠(yuǎn)山近水，盡在畫(huà)中，漫步湖邊，蕩舟湖上，令人如在畫(huà)中游。而到了夏天，世界著名的避暑勝地瑞士景色最美：綠色山林，環(huán)繞著淺藍(lán)色的湖泊，映襯著阿爾卑斯山頭的皚皚白雪；懸崖上瀑布流瀉，草地上鮮花盛開(kāi)，無(wú)愧于“世界公園”的美稱(chēng)。同學(xué)們知道哪兒的秋天和冬天最美嗎？這就是我國(guó)著名的“泉城”濟(jì)南。老舍在《濟(jì)南的秋天》一文中寫(xiě)道：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！痹谧髡吖P下，濟(jì)南的秋天和冬天如詩(shī)如畫(huà)，別具情致。今天，我們一起來(lái)欣賞濟(jì)南冬天的美景吧！

教師引古博今，講得生動(dòng)活潑，熱烈精彩，妙趣橫生，學(xué)生聽(tīng)得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，結(jié)果課堂上是學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，好一派活潑熱烈的教學(xué)場(chǎng)景。

（二）、認(rèn)識(shí)祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化

我們祖國(guó)具有悠久的歷史，如果從地下挖出的“元謀人”的牙齒”算起，我國(guó)已有170萬(wàn)年的歷史。從甲骨文算起也有近五千年有文字可考的歷史。悠久的歷史孕育了我國(guó)燦爛的文化。學(xué)到《活板》，讓學(xué)生聯(lián)想起中華民族的四大發(fā)明，推動(dòng)了整個(gè)世界的發(fā)展。學(xué)到《祖沖之》、《張衡傳》，會(huì)使學(xué)生驚嘆：我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之，是世界上第一個(gè)準(zhǔn)確地計(jì)算出圓周率的數(shù)值到小數(shù)點(diǎn)之后七位數(shù)的人，比歐洲要早１１００多年；張衡發(fā)明的“候風(fēng)地動(dòng)儀”測(cè)試地震高度精確，比歐洲更早１７００多年。在我國(guó)建筑史上，古代的《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》，技藝精湛，而現(xiàn)代的《北京立交橋》、《雄偉的人民大會(huì)堂》、《人民英雄紀(jì)念碑》等課文表現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧，更是巧奪天工，令人嘆為觀止?！秾O子兵法》是世界上最早的兵書(shū)；《夢(mèng)溪筆談》被稱(chēng)作是“中國(guó)科學(xué)史上的座標(biāo)”；還有我國(guó)的四大名著等等。我們應(yīng)通過(guò)這些科學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和民族自信心，樹(shù)立為祖國(guó)、為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大理想。

（三）、講述社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，啟發(fā)學(xué)生立志做新一代的建設(shè)者

現(xiàn)在有的學(xué)生，學(xué)習(xí)勁頭不足。究其原因，也許復(fù)雜多樣，但沒(méi)有崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向無(wú)論如何也應(yīng)算是其中的一個(gè)至關(guān)重要的因素。沒(méi)有追求，沒(méi)有為理想而奮斗的意志、品質(zhì)，必然會(huì)混天度日，碌碌無(wú)為地生活著。因此，我們語(yǔ)文教師有責(zé)任幫助學(xué)生樹(shù)理想，定目標(biāo)，使他們立志做新一代的建設(shè)者。

中學(xué)語(yǔ)文教材里，歌頌祖國(guó)蒸蒸日上、繁榮富強(qiáng)的的篇目隨冊(cè)可見(jiàn)。在楊朔的散文中，就有托茶花的美麗姿質(zhì)，言祖國(guó)欣欣向榮面貌的《茶花斌》；有借浪沖擊礁石的雄偉氣勢(shì)，堅(jiān)韌毅力，抒發(fā)勞動(dòng)人民同心協(xié)力創(chuàng)建人民江山的《雪浪花》；有借蜜蜂釀蜜的可貴精神，贊美勞動(dòng)人民建設(shè)社會(huì)主義新生活勤奮不息的高貴品質(zhì)的《荔枝蜜》；有借真假海市的對(duì)立，言社會(huì)主義新農(nóng)村的巨大變化的《海市》等等。這些無(wú)不說(shuō)明祖國(guó)在前進(jìn)，中華在騰飛，社會(huì)主義好。學(xué)習(xí)這些課文，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這些富有詩(shī)情畫(huà)意的生活美，都是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，只有在社會(huì)主義的中國(guó)才能出現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生立志做新一代美化生活的主人，從而鍛煉自己為祖國(guó)騰飛而奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志。

我想對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育還應(yīng)注意一下祖國(guó)的重大時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)目前在臺(tái)灣有人想搞“臺(tái)獨(dú)”，在西藏有人想搞“藏獨(dú)”，在新疆有人想搞“疆獨(dú)”，這是分列祖國(guó)破壞中華民族大團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，我們應(yīng)警惕這種逆潮流而動(dòng)的危險(xiǎn)傾向，堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)的獨(dú)立，完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。如此等等，我想，這就是寓國(guó)情教育于語(yǔ)文教學(xué)之中了，學(xué)生在接受?chē)?guó)情教育的過(guò)程中既深化了對(duì)祖國(guó)的理解，也提高了自身的政治思想素質(zhì)。

（四）、學(xué)習(xí)歷史上的杰出人物，增強(qiáng)民族自豪的精神

悠悠歲月，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，滄海桑田，人杰地靈，一大批民族英雄、愛(ài)國(guó)志士、科學(xué)巨匠競(jìng)相涌現(xiàn)。他們熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的高風(fēng)亮節(jié)，鑄成了中華民族的精魂，他們的光輝業(yè)績(jī)?nèi)缛赵陆?jīng)天、江河行地，是后代景仰的楷模、學(xué)習(xí)的典范。中學(xué)語(yǔ)文教材中的《木蘭詩(shī)》、《三元里抗英》、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等，歌頃了為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)斗的英雄人物;《譚嗣同》、《秋瑾》、《黃花崗七十二烈士事略序》等，歌頌了為祖國(guó)富強(qiáng)堅(jiān)持改革與斗爭(zhēng)，不借損身的志士仁人；《晏子使楚》、《唐雛不辱使命》等，歌頌了為維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，不計(jì)個(gè)人安危，表現(xiàn)了堅(jiān)貞不屈節(jié)操的民族精英，《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取?、《張衡傳》、《錢(qián)學(xué)森——中國(guó)人的驕傲》等，歌頌了為科學(xué)技術(shù)繁榮作出了卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家，《屈原列傳》、《魯迅的精神》等，歌頌了在中國(guó)文壇上叱咤風(fēng)云的文學(xué)家，等等。這些都是中華民族的英雄譜，愛(ài)國(guó)篇，正氣歌。正是這些英雄人物活躍在廣闊的中國(guó)歷史舞臺(tái)上，從各個(gè)不同側(cè)面表現(xiàn)了我們民族的崇高道德境界和偉大的情神氣質(zhì)，從而匯成了整個(gè)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深切地感受到一種巨大的人格力量，領(lǐng)略到報(bào)效祖國(guó)的那種排山倒海的氣勢(shì)，從而自然地產(chǎn)生一種愿與英雄同行的豪情，與金甌共存的壯志。

（五）、領(lǐng)略作者的美學(xué)價(jià)值，陶冶學(xué)生健康的審美情趣

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)魅力的學(xué)科，到處都有美的存在。如別具情趣的泰山，雄偉奇秀的長(zhǎng)江三峽，香山的紅葉，桂林的山水一展現(xiàn)了賞心悅目的自然美，蘇州園林、晉祠三絕，古樸幽雅的紫金城，雄偉壯觀的人民大會(huì)堂，表現(xiàn)了不同時(shí)代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美；華山搶險(xiǎn)的緊張場(chǎng)面，橫渡長(zhǎng)江的鐘山風(fēng)雨，體現(xiàn)出催人奮進(jìn)的社會(huì)美，在刑場(chǎng)上舉行婚禮陳鐵軍、周文雍，為人民鞠躬盡萃的焦裕祿，再現(xiàn)了感人肺腑的人物美，《大堰河》的母子情，《背影》的父子情，《王貴與李香香》的夫妻情，《櫻花贊》的友誼情，表現(xiàn)了深沉渾厚的人情美，《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《百合花》中的新媳婦，體現(xiàn)了中國(guó)婦女特有的陰柔之美，壯別易水的荊柯，橫眉冷對(duì)干夫指的魯訊，體現(xiàn)了男性的陽(yáng)剛之美，格調(diào)昂揚(yáng)的《白楊禮贊》抒發(fā)了崇高之美；叱咤風(fēng)云的《雷電頌》迸發(fā)出悲壯之美;《連升三級(jí)》表現(xiàn)出滑稽的喜劇美；《祝?！贰ⅰ陡]娥冤》表現(xiàn)出深沉的悲劇美。真可謂“春城無(wú)處不飛花，文章處處皆有美”。語(yǔ)文教師用美的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)、處理、分析教材，從文章的形式和內(nèi)容入手，通過(guò)語(yǔ)言文字的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自然美，認(rèn)識(shí)人物美，領(lǐng)略社會(huì)美，體會(huì)人情美，欣賞藝術(shù)美，就會(huì)使他們?cè)谏拾郀€的美的世界里，采集到一顆顆美的珠璣，使學(xué)生在該激昂時(shí)，昂奮動(dòng)情，該悲壯時(shí)，為之動(dòng)容；該委婉時(shí)，使其感懷，從而陶冶心靈，凈化思想，讓美的心靈從中鑄造，讓美的行為在此萌發(fā)。

（六）、將愛(ài)國(guó)主義教育融入寫(xiě)作

通過(guò)一系列的作文活動(dòng)能很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義熏陶

例如：在慶國(guó)慶60周年來(lái)臨之際，學(xué)校為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，制作反映“家庭大變化、家鄉(xiāng)大變化、祖國(guó)大變化”的展板，我為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生切實(shí)從中受到教育。抓住契機(jī)，讓學(xué)生配合圖片，搜集資料寫(xiě)作文，并向?qū)W生表明：寫(xiě)好了將作為展板內(nèi)容在全校展出。學(xué)生知道寫(xiě)好了有用，內(nèi)部動(dòng)機(jī)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在情感的激勵(lì)下，他們滿(mǎn)懷信心的去查找資料，請(qǐng)教老師，請(qǐng)教家長(zhǎng)，了解社會(huì)六十年來(lái)的巨大變化。變“要我說(shuō)”為“我要說(shuō)”，“要我寫(xiě)’為”我要寫(xiě)”，”要我做”為”我要做”。用稚嫩生動(dòng)的語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)共和國(guó)六十年滄桑巨變的認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)祖**親的熱愛(ài)。有一位同學(xué)在一篇日記中寫(xiě)道：爺爺告訴我，中國(guó)6０年的變化是巨大的，爸爸說(shuō)，家鄉(xiāng)十幾年來(lái)發(fā)生了翻天覆地變化，我相信他們的話(huà)，因?yàn)槲壹疫@幾年的變化就充分證明了這一點(diǎn)?！边€有的同學(xué)在“祖國(guó)在我心中”演講時(shí)談感受說(shuō)：“我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)祖國(guó)6０年的變化，但我能從爺爺談起1960年和談起今天的不同表情中，體會(huì)到這是一個(gè)多么了不起的變化。同學(xué)們，為了將來(lái)能夠在對(duì)我們的孩子們談起中國(guó)下一個(gè)6０年時(shí)，也能無(wú)比自豪?！蔽娜缙淙?，言為心聲，學(xué)生在這樣的狀態(tài)下寫(xiě)文章，有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)；文章不是無(wú)情物，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作文，激起了對(duì)祖國(guó)變化的贊嘆和對(duì)祖**親的熱愛(ài)。

剛接到新班級(jí)時(shí)我都會(huì)在理想教育上大做文章。在作文活動(dòng)中舉行各種理想教育的活動(dòng)，如閱覽名人傳記；和師長(zhǎng)口頭交流我長(zhǎng)大了想干什么；辦一份以“我的理想”為主題的手抄報(bào)；舉辦“我的理想”演講比賽??再匯總自己的所有資料寫(xiě)一篇以“理想”為話(huà)題的作文。

在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行國(guó)情教育時(shí)，我覺(jué)得還應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。一是文道統(tǒng)一，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的原則。語(yǔ)文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具課。語(yǔ)文教學(xué)的目的是：既要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。語(yǔ)文學(xué)科反映政治傾向或感情色彩、思想教育和語(yǔ)文訓(xùn)練的原則，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)，反映了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中內(nèi)容和形式的統(tǒng)一的根本要求。語(yǔ)文訓(xùn)練中，在講清文章語(yǔ)言文字、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)，必須講清文章的思想內(nèi)容，以文悟道。反過(guò)來(lái)，只有深刻理解了文章的思想內(nèi)容，才能更深入地理解文章在遣詞造句、布局謀篇等方面的妙處，才能促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高。

二是形象突現(xiàn)，揚(yáng)起學(xué)生的感情風(fēng)帆。形象感知是學(xué)生入境入情的先導(dǎo)，塑造學(xué)生的靈魂，凈化學(xué)生的感情，主要不能光靠說(shuō)教，更要靠感染；不能光講道理，更要靠熏陶；不能光靠灌輸，更要靠潛移默化；不能光靠邏輯力量，更要靠形象誘導(dǎo)。前面列舉的課文中許多藝術(shù)形象是思想教育的好教材，象一面旗幟，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)；象一只只戰(zhàn)鼓，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)。教師通過(guò)多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象、情感等心理功能，讓學(xué)生全方位地進(jìn)行感知，將形象感染立體化，使他們?nèi)缫?jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境，撥動(dòng)他們的心弦，激起心靈深處的進(jìn)取。

第四篇：國(guó)情教育講話(huà)稿

國(guó)情教育講話(huà)稿

倭肯中心小學(xué)卜靜東

我們擁有一個(gè)偉大而強(qiáng)大的母親，那便是中國(guó)。“我們都有權(quán)利愛(ài)國(guó)，而且愛(ài)國(guó)是一種義務(wù)，更是一種光榮。”這是革命前輩徐特立老爺爺說(shuō)的一句話(huà)。的確，愛(ài)國(guó)是光榮的，古往今來(lái)，愛(ài)國(guó)主義精神是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。祖國(guó)的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)就和血肉一般，密不可分。俗話(huà)說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”為了祖國(guó)燦爛光明繁榮的未來(lái)，讓我們牢記朱德?tīng)敔數(shù)膼?ài)國(guó)詩(shī)句：“錦繡河山收拾了，萬(wàn)民盡做主人翁。”

愛(ài)國(guó)的感情在一切感情之上，它是一種紐帶，是一種號(hào)令。如果人們沒(méi)有愛(ài)國(guó)感情，這個(gè)國(guó)家也就不存在了；不講愛(ài)國(guó)，國(guó)家將一盤(pán)散沙；沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義，也就不可能抵御外國(guó)侵略者，一擊就破。

愛(ài)國(guó)，就意味著國(guó)家的利益高于一切，就意味著無(wú)條件地服從國(guó)家的召喚。我們還要做一個(gè)有骨氣的中國(guó)人，幾代中華兒女們，為我們偉大祖國(guó)爭(zhēng)氣。他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合，特別是在外國(guó)人面前表現(xiàn)出了中國(guó)人的骨氣。因?yàn)檫@些各行各業(yè)的中國(guó)人都有一顆熱愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)爭(zhēng)氣的火熱的心。著名的建筑工程師楊嗣信不使用進(jìn)口的材料，他說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“我們都是中國(guó)人，都要爭(zhēng)口氣，所以要自己研制材料?！闭莆樟耸澜绺鲊?guó)語(yǔ)言的蘇阿芒，他百折不撓地學(xué)習(xí)世界語(yǔ)言，成為了受人尊敬和敬佩的世界語(yǔ)言專(zhuān)家。還有轟動(dòng)全世界的徒步旅行家潘德明，他前后共用了七年的時(shí)間走過(guò)五大洲四十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，成為了中國(guó)第一個(gè)環(huán)球旅行家。我們能夠從前人的事跡中看出來(lái)，作為一個(gè)真正的中國(guó)人，他們具有中國(guó)人的志氣，他們都是有骨氣的。

歷代的中華兒女都具有中國(guó)人的骨氣。他們都熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。從小要做一個(gè)有骨氣的中國(guó)人，是我們青少年的心聲，不是嗎？

雖然，我們現(xiàn)在還不可能干出什么事業(yè)來(lái)，表現(xiàn)出我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，不過(guò)，往往大事業(yè)都是由一件件小事積攢起來(lái)的，所以要從小事做起，等我們長(zhǎng)大了，成了“頂梁柱”，我們就一定是一個(gè)有愛(ài)國(guó)主義精神和有骨氣的中國(guó)人。

倭肯中心小學(xué)黃麗萍

今天的神州大地日新月異，綜合國(guó)力飛速發(fā)展，中國(guó)不但站起來(lái)了，更富起來(lái)了。中國(guó)能在聯(lián)合國(guó)上占有一席之地，每位國(guó)人都為之驕傲和自豪。歷史發(fā)展至今，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)和世界不穩(wěn)定的根源。形形色色的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和武裝沖突，沒(méi)有一次不是由于霸權(quán)主義發(fā)動(dòng)、挑撥，或是參與的。我國(guó)承諾在世界上永遠(yuǎn)不稱(chēng)霸，不欺侮任何國(guó)家，也堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治欺侮任何小國(guó)、弱國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)看似離開(kāi)了我們，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，我們不能夜郎自大，坐以待斃，“居安思危，忘戰(zhàn)必?！?，世界并不安寧，并不太平，資本主義國(guó)家對(duì)社會(huì)主義國(guó)家依然虎視眈眈。“長(zhǎng)江后浪推前浪。一代新人換舊人”。作為新時(shí)代的學(xué)子，我們應(yīng)該繼往開(kāi)來(lái)，順應(yīng)時(shí)代要求，走高科技強(qiáng)國(guó)之路，使自己的脈搏與國(guó)家的發(fā)展和-諧一致，為了祖國(guó)和人民，時(shí)刻準(zhǔn)備奔赴“疆潮，保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)人民，抵御侵略，為國(guó)爭(zhēng)光，正義與邪-惡的斗爭(zhēng).最終只能是正義戰(zhàn)勝邪-惡.只要每一位國(guó)人都把保衛(wèi)祖國(guó).建設(shè)祖國(guó)作為自己的忠誠(chéng)事業(yè).每位學(xué)子刻苦學(xué)習(xí).成為祖國(guó)事業(yè)的繼承人.勇于創(chuàng)新.樂(lè)于奉獻(xiàn).我堅(jiān)信.祖國(guó)的繁榮.民族的富強(qiáng).臺(tái)灣的回歸.指日可待.我們不愿重蹈戰(zhàn)爭(zhēng)的覆轍.讓我們建筑起國(guó)防的銅墻鐵壁.遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙.捧著鮮花迎接欣欣向榮的明天。

倭肯中心小學(xué)戴英華

大家知道，我們中華民族歷史悠久，文化燦爛，擁有無(wú)數(shù)個(gè)世界之最，可是，你知道這最中之最是什么嗎？對(duì)，那就是人口。

啟示一：中國(guó)人口增長(zhǎng)處于減速階段，人口的生育率和增長(zhǎng)率都已很低，人口增長(zhǎng)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)已經(jīng)不是主要矛盾。

數(shù)據(jù)表明，這次人口普查登記的全國(guó)總?cè)丝跒?339724852人，與2000年第五次全國(guó)人口普查相比，十年增加7390萬(wàn)人，增長(zhǎng)5.84%，年平均增長(zhǎng)0.57%，比1990年到2000年的年平均增長(zhǎng)率1.07%，下降0.5個(gè)百分點(diǎn)。

根據(jù)全國(guó)人口調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，20世紀(jì)90年代初，中國(guó)人口的總和生育率就已降到更替水平以下，進(jìn)入低生育率時(shí)代。

考慮到80后、90后嚴(yán)酷競(jìng)爭(zhēng)的生存環(huán)境以及令人咋舌的孩子撫養(yǎng)成本，所以他們的理想子女?dāng)?shù)也已經(jīng)達(dá)到很低的水平。

人口流動(dòng)也是降低生育率的重要機(jī)制。根據(jù)六普數(shù)據(jù)，同2000年第五次全國(guó)人口普查相比，居住地與戶(hù)口登記地所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道不一致且離開(kāi)戶(hù)口登記地半年以上的人口增加116995327人，增長(zhǎng)81.03%。2005年全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查的結(jié)果表明，全國(guó)流動(dòng)人口的總和生育率只有1.14，顯著地低于非流動(dòng)人口的1.43。

核心家庭數(shù)據(jù)也可以佐證超低生育率。中國(guó)的家庭戶(hù)規(guī)模繼續(xù)縮小，主要是由于我國(guó)生育水平不斷下降、遷移流動(dòng)人口增加、年輕人婚后獨(dú)立居住等因素的影響。2010年平均每戶(hù)家庭的人口為3.10人，比2000年人口普查的3.44人減少0.34人。

但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，超低生育率弊遠(yuǎn)大于利。幾乎在所有遭遇很低生育率挑戰(zhàn)的國(guó)家，無(wú)論人口總量如何，低生育率維系時(shí)間越長(zhǎng)，年輕人口短缺的后果越嚴(yán)重，可持續(xù)發(fā)展的潛力越小。美國(guó)華裔人口學(xué)者王豐教授等對(duì)中國(guó)人口負(fù)增長(zhǎng)慣性的初步測(cè)算表明，假定中國(guó)目前的總和生育率為1.6，并將其延續(xù)30年后，再提高至世代更替水平，那么中國(guó)未來(lái)的人口負(fù)增長(zhǎng)將持續(xù)49年，減少人口數(shù)達(dá)2.2億。人口變動(dòng)周期長(zhǎng)、慣性大，需要提前防范。

啟示二：中國(guó)人口的結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題加劇，獨(dú)子老齡化和可婚人口性別比失調(diào)構(gòu)成重大問(wèn)題。

在人口學(xué)特征上，中國(guó)的人口老齡化比其他國(guó)家更為脆弱、也更為嚴(yán)峻，這就是“獨(dú)子老齡化”，而不是“少子老齡化”。獨(dú)子老齡化會(huì)進(jìn)一步演化為老年高齡化、老年空巢化、老年病殘花，挑戰(zhàn)巨大。

同時(shí)值得關(guān)注的問(wèn)題是，出生人口性別比失調(diào)問(wèn)題加劇。出生性別比是118.0 6，比2000年人口普查的出生人口性別比116.86還提高了1.2個(gè)百分點(diǎn)。說(shuō)明剛性重男輕女的觀念因素，狹小生育選擇的政策因素和通過(guò)B超等技術(shù)選擇性別的市場(chǎng)因素都沒(méi)有從根本上和大范圍地得到改變和控制。出生人口性別比失調(diào)將演變?yōu)槟行钥苫槿丝谶^(guò)剩危機(jī)。有學(xué)者估計(jì)1983年到2010年，中國(guó)已經(jīng)出生的男嬰比女?huà)攵喑隽?100萬(wàn)，今后還將增加。政府要從政策上真正站到男女平等、性別公正的立場(chǎng)上。

第五篇：國(guó)情教育總結(jié)

國(guó)情教育活動(dòng)總結(jié)

為了使國(guó)防教育具有知識(shí)性、針對(duì)性和科學(xué)性，我校在國(guó)防教育宣傳月期間，結(jié)合國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，利用消防支隊(duì)這一教育資源，與共建單位緊密配合，突出國(guó)防精神、歷史常識(shí)、兵器常識(shí)等內(nèi)容，開(kāi)展國(guó)防教育主題活動(dòng)。

1、聽(tīng)一次國(guó)防教育主題報(bào)告。請(qǐng)消防支隊(duì)的警官為全校師生作國(guó)防教育講座，介紹現(xiàn)代軍史、兵器以及為了革命事業(yè)而流血犧牲的英雄人物。全校師生認(rèn)真聽(tīng)取了講座，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性，并對(duì)國(guó)防基本知識(shí)有了更深刻的了解。舉辦了“我國(guó)歷史上著名愛(ài)國(guó)人物和事件”專(zhuān)題講座。

2、閱讀一份國(guó)防教育報(bào)刊。為了使國(guó)防教育更具有實(shí)效，全校各班根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，舉行了不同形式的國(guó)防教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀雜志《軍事史林》。老師和同學(xué)們通過(guò)各種渠道，積極收集有關(guān)資料進(jìn)一步理解國(guó)防軍事知識(shí)。以講故事、知識(shí)競(jìng)答、知識(shí)宣講、介紹名人、軍事小論壇等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同學(xué)們參與熱情高漲，踴躍發(fā)表各自的閱讀見(jiàn)解，抒發(fā)了對(duì)人民解放軍的崇敬之情，也增長(zhǎng)了許多國(guó)防知識(shí)。

3、利用宣傳欄、黑板報(bào)、讀報(bào)欄，廣泛張貼國(guó)防教育知識(shí)，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、學(xué)唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。紅領(lǐng)巾廣播站專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了國(guó)防教育欄目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《歌唱祖國(guó)》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》、《北京的金山上》、《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》、《十送紅軍》等。并介紹相關(guān)的知識(shí)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)國(guó)防、雙擁工作的關(guān)注，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情。

5、觀看一部愛(ài)國(guó)主義教育影片。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，宏大的氣勢(shì)，幫助學(xué)生更加了解我國(guó)的軍隊(duì)、熱愛(ài)人民解放軍，牢固樹(shù)立“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”的強(qiáng)烈意識(shí)。

6、通過(guò)紀(jì)念日，舉辦演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，樹(shù)立建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的思想。

7、利用中隊(duì)活動(dòng)，板報(bào)等進(jìn)行國(guó)防教育知識(shí)，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。

8、開(kāi)展唱支山歌給黨聽(tīng)合唱比賽。學(xué)校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展進(jìn)行演講比賽，選出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽，學(xué)校評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

9、積極宣傳《國(guó)防法》、《兵役法》等法律知識(shí)，在學(xué)校各部門(mén)的指導(dǎo)下開(kāi)展系列參觀（烈士陵園）遠(yuǎn)足活動(dòng)

10、利用每周一升旗儀式，結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有國(guó)必有防、落后就要挨打的教育。

11、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。各班都積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，如“保護(hù)我們的環(huán)境”“愛(ài)我校園，美化校園”。

國(guó)防教育要與課堂教學(xué)相結(jié)合。以課堂教學(xué)為載體讓學(xué)生構(gòu)建一定國(guó)防教育的基本知識(shí)。在課堂教學(xué)中我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，書(shū)中的事例讓學(xué)生講、讓學(xué)生演。讓學(xué)生利用多媒體手段，展示他們進(jìn)行資料搜集和課題研究的成果。利用課件，讓學(xué)生看一些真實(shí)的影像，發(fā)揮事例教學(xué)的直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用所學(xué)的國(guó)防教育知識(shí)，解決具體問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)、樹(shù)立國(guó)防教育意識(shí)。我們把“小組活動(dòng)”作為課堂教學(xué)的一種基本組織形式，學(xué)生通過(guò)相互之間的交流、解釋、答題、自主學(xué)會(huì)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，最后小組進(jìn)行集體整合完成任務(wù)。使每個(gè)人的聰明才智、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分自主的發(fā)揮，從而形成連貫而完整的教學(xué)過(guò)程，產(chǎn)生有價(jià)值的思想觀念。

總之，通過(guò)一系列國(guó)防教育主題活動(dòng)，我校師生的國(guó)防意識(shí)增強(qiáng)了，增長(zhǎng)了許多國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)國(guó)防建設(shè)和雙擁工作的關(guān)注，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性，初步樹(shù)立起長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，保家衛(wèi)國(guó)的信心，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2012-2013學(xué)國(guó)情教育活動(dòng)總結(jié)

沙坪街道第一小學(xué)

國(guó)防教育關(guān)系到國(guó)家的安危，是國(guó)家進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障。而長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)國(guó)防教育的知識(shí)知之甚少，在國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情況下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是非常必要的。小學(xué)階段是少年兒童世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)防教育是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的良好載體，它拉近了學(xué)生與愛(ài)國(guó)的距離，使學(xué)生能感受到愛(ài)國(guó)主義就在身邊，而不再是空泛的，使愛(ài)國(guó)主義更具生活化與生命力.為了使國(guó)防教育具有知識(shí)性、針對(duì)性和科學(xué)性，我校在國(guó)防教育宣傳月期間，結(jié)合國(guó)慶節(jié)等節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，利用消防支隊(duì)這一教育資源，與共建單位緊密配合，突出國(guó)防精神、歷史常識(shí)、兵器常識(shí)等內(nèi)容，開(kāi)展國(guó)防教育主題活動(dòng)。

1、利用宣傳欄、黑板報(bào)、讀報(bào)欄，廣泛張貼國(guó)防教育知識(shí)，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、閱讀一份國(guó)防教育報(bào)刊。為了使國(guó)防教育更具有實(shí)效，全校各班根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，舉行了不同形式的國(guó)防教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀雜志《軍事史林》。老師和同學(xué)們通過(guò)各種渠道，積極收集有關(guān)資料進(jìn)一步理解國(guó)防軍事知識(shí)。以講故事、知識(shí)競(jìng)答、知識(shí)宣講、介紹名人、軍事小論壇等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同學(xué)們參與熱情高漲，踴躍發(fā)表各自的閱讀見(jiàn)解，抒發(fā)了對(duì)人民解放軍的崇敬之情，也增長(zhǎng)了許多國(guó)防知識(shí)。

3、聽(tīng)一次國(guó)防教育主題報(bào)告。請(qǐng)消防支隊(duì)的警官為全校師生作國(guó)防教育講座，介紹現(xiàn)代軍史、兵器以及為了革命事業(yè)而流血犧牲的英雄人物。全校師生認(rèn)真聽(tīng)取了講座，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性，并對(duì)國(guó)防基本知識(shí)有了更深刻的了解。舉辦了“我國(guó)歷史上著名愛(ài)國(guó)人物和事件”專(zhuān)題講座。

4、學(xué)唱一首愛(ài)國(guó)歌曲。紅領(lǐng)巾廣播站專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了國(guó)防教育欄目，以每周一歌的形式教唱革命歌曲《歌唱祖國(guó)》、《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》、《北京的金山上》、《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》、《十送紅軍》等。并介紹相關(guān)的知識(shí)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)國(guó)防、雙擁工作的關(guān)注，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)熱情。

5、通過(guò)紀(jì)念日，舉辦演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，樹(shù)立建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)的思想。

6、積極宣傳《國(guó)防法》、《兵役法》《反邪教》等法律知識(shí)，在學(xué)校各部門(mén)的指導(dǎo)下開(kāi)展系列參觀（烈士陵園）遠(yuǎn)足活動(dòng)

7、充分利用中隊(duì)活動(dòng)，板報(bào)等進(jìn)行國(guó)防教育知識(shí)，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍。

8、利用每周一升旗儀式，結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有國(guó)必有防、落后就要挨打的教育。

10、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。我校組織四、五年級(jí)的同學(xué)，走上街頭打掃衛(wèi)生，“鏟除牛皮癬”，厲行節(jié)約、從我做起；參與愛(ài)心募捐活動(dòng)等，學(xué)生在親自的實(shí)踐中，體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦、幸福的不易、環(huán)境的重要，從而溝通與祖國(guó)、與人民的感情，幫助青少年學(xué)生克服埋怨、偏激、冒進(jìn)等思想情緒，引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地投身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。

與此同時(shí)，還利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)與成才的關(guān)系，將愛(ài)國(guó)與成才完美地結(jié)合在人生成長(zhǎng)中。一方面要引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)作為成才的目的和方向?？茖W(xué)家巴斯德講過(guò)：“科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)。”成才是每一位青少年學(xué)生的愿望，但成才的方向和目的卻因人而異。我國(guó)當(dāng)代青少年成才的目的和方向的質(zhì)的要求應(yīng)該是愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)、振興中華。同時(shí)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有立志成才，才能愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)。當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)；中華民族的偉大復(fù)興需要全民族的智慧和力量。因此，要使我們自立于世界民族之林，必須大力發(fā)展以科技為第一的社會(huì)生產(chǎn)力。因此，青少年學(xué)生只有成才，即成長(zhǎng)為既有堅(jiān)定正確的政治方向，又有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)的有用人才，才能夠報(bào)效我們的祖國(guó)。

總之，通過(guò)一系列國(guó)防教育主題活動(dòng)，我校師生的國(guó)防意識(shí)增強(qiáng)了，增長(zhǎng)了許多國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)國(guó)防建設(shè)和雙擁工作的關(guān)注，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性，初步樹(shù)立起長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，保家衛(wèi)國(guó)的信心，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。