第一篇：學(xué)習(xí)《習(xí)總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》的心得體會(huì)大全

學(xué)習(xí)《總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話》

心得體會(huì)

思渠中學(xué)：廖亞飛

學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上的講話，我知道了每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象，做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我對好老師的理解是這樣的：

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。

好老師的理想信念應(yīng)該以為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。好老師應(yīng)該做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

作為教師，我們要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。我們應(yīng)該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱為“智者”。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。

在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。作為老師，我們應(yīng)該活到老學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己，不斷更新自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)成績。

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話有感

學(xué)習(xí)習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話

有感

第三十個(gè)教師節(jié)來臨之際，總書記來到北京師范大學(xué)和師生共度這一節(jié)日，并在與師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話。講話在北京師范大學(xué)師生中引發(fā)強(qiáng)烈反響。師生們紛紛表示：習(xí)總書記的講話更加堅(jiān)定了自己做好教師的信心，雖然未來責(zé)任重大，但是一定會(huì)更加努力，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”，做出不平凡的成績。

聽了這些話，我很慶幸自己是一名人民教師，也感受到作為一名教師的神圣感和自豪感。同樣作為一名年輕的教師覺得自己還有很多做的不好的地方，要能加努力去完善自己。通過習(xí)總書記的講話讓我明白了：

1.好老師要有理想信念?！敖處熅褪瞧椒驳摹闼氐娜恕?，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。

2.好老師要有道德情操?！罢缈倳浿赋龅模汉美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

3.好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。良好的科研訓(xùn)練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

4.好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂。教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。

大一班 毛麗婷

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話心得——賀德華

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話精神心得體會(huì)

平壩縣齊伯中心小學(xué)：賀德華

2014年9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)之際，總書記考察北京師范大學(xué)并同北京師范大學(xué)師生代表座談，同大家共度教師節(jié)，同時(shí)發(fā)表了重要講話“做黨和人民滿意的好老師”。作為一名教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了講話精神，主要體會(huì)有以下幾個(gè)方面：

一、講話飽含深情，體現(xiàn)了黨和國家對教育工作的高度重視

習(xí)總書記在講話中指出，新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。這體現(xiàn)了黨和國家對教育的高度肯定。同時(shí)，總書記強(qiáng)調(diào)，當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。

二、講話內(nèi)涵豐富，對教師的工作進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)和定位

習(xí)總書記告訴我們，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

三、講話思想深邃，首次提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)總書記在講話中首次提出了“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)并就如何成為一個(gè)好教師、怎樣培養(yǎng)好老師作了重點(diǎn)闡述，主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）什么是好老師

習(xí)總書記提出，好教師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

（二）如何做一名好老師

1、要有理想信念。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，做好老師，首先要具有堅(jiān)強(qiáng)的政治信念，即對中國特色社會(huì)主義的信念，“自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)”，要注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。

做好老師，要有對工作的信念，堅(jiān)信教育工作的社會(huì)價(jià)值和意義，堅(jiān)信自己能夠克服困難，將學(xué)生培養(yǎng)成才。

2、要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，“師也者，教之以事而喻諸德者也”，言傳身教是任何現(xiàn)代技術(shù)都無法取代的。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？

習(xí)總書記說，師者，傳道是第一位的。即傳授學(xué)生為人處事的道理。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既能精于“授業(yè)”、“解惑”，理要以“傳道”為責(zé)任感和使命感。廣大教師擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任，以育人者育己，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向。要干一行愛一行，身在學(xué)校心在商場、官場，在金錢、物欲、名利同同人格的較量中，把握不住自己，就不是好老師。

道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，廣大教師要努力樹立職業(yè)精神。事業(yè)與職業(yè)的根本區(qū)別就在于是否有一種勞動(dòng)“交換關(guān)系”，奉獻(xiàn)的根本特質(zhì)就在于超越“交換關(guān)系”。在教育倍受市場經(jīng)濟(jì)沖擊的現(xiàn)實(shí)背景下，這些責(zé)任更為嚴(yán)峻地拷問著教師的良心。

3、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)其中知識(shí)師根本基礎(chǔ)，資之深，則取之左右如逢源?！皩W(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄”。子總書記還引用陶行知先生的名言“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”鼓勵(lì)始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

4、要有仁愛之心。教育界一個(gè)著名的命題：“沒有愛就沒有教育”，這個(gè)命題在理論上和實(shí)踐中都得到人們的認(rèn)同。

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有人說“世界上最仁慈的職業(yè)有兩種，一種是醫(yī)生，另一種是教師”，這個(gè)說法對教師道德特殊責(zé)任的詮釋很耐人尋味，試想，如果醫(yī)生對待貧窮的病人、重病的病人或有疑難雜癥的病人不能倍加關(guān)愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄治療，我們能不拷問他的醫(yī)德嗎？同理，如果教師對待家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)成績不良學(xué)生或問題學(xué)生不能倍加關(guān)愛、竭心盡力，而是厭棄他們乃至放棄對他們的教育，我們能不拷問他的師德嗎？

讓良心面對“為人師表、以身作則、熱愛學(xué)生、誨人不倦”的規(guī)范道德，的規(guī)范道德，時(shí)下最需要辨析的是教師對學(xué)生的責(zé)任心和真愛之心。

那么，如何才能成長為一個(gè)好老師呢？習(xí)總書記教導(dǎo)我們，做好老師就是在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)中展現(xiàn)一個(gè)好老師的風(fēng)范。

教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。記得三鹿奶粉事件后，一位化學(xué)老師在課堂上對學(xué)生說：“三聚氰胺吃不死人，放一些沒關(guān)系”，試想，日后該老師的學(xué)生若是成為一個(gè)企業(yè)家的話，還會(huì)有職業(yè)和道德底線嗎？

總書記希望廣大教師筑造好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“夢之隊(duì)”！

（三）如何培養(yǎng)一名好老師

習(xí)總書記指出，“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的”?？倳浱?hào)召老師們積極投入到教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知、在實(shí)踐中踐行教師道德、在實(shí)踐中播撒仁愛的種子。對師范學(xué)校而言，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育、實(shí)踐教育以及理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)合格的師范生是擺在我們面前的一個(gè)重要任務(wù)。習(xí)總書記的講話僅僅5952字，兩次提到陶行知并引用陶先生的講話“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)，”體現(xiàn)了對陶行知精神的大力弘揚(yáng)。近年來，我校的行知文化建設(shè)活動(dòng)符合習(xí)總書記的講話精神，體現(xiàn)了我校學(xué)校文化建設(shè)的前瞻性，對師范生職業(yè)精神的培養(yǎng)起了到很好的促進(jìn)作用。

習(xí)總書記發(fā)出了“做一個(gè)好老師”的號(hào)召，深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)和踐行總書記的講話是我們教育戰(zhàn)線當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的中心任務(wù)。

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)總書記9月9日同北大師生座談講話的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)總書記同北大師生座談講話的心得體會(huì)

雙溪中心小學(xué) 高金秀

9月以來，我校組織教師學(xué)習(xí)了9月9日總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的重要講話，總書記的講話令人振奮，使我備受鼓舞。作為一名教育工作者，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了原文及相關(guān)報(bào)道，深感教育部黨組把講話概括為“內(nèi)涵豐富、思想深邃”，非常準(zhǔn)確。

這次的講話和考察既反映了黨和國家對教育和對教師的高度重視的傳統(tǒng)，也突出了習(xí)總書記對考察的精心安排、寓意深遠(yuǎn)的個(gè)人寄托。教師節(jié)中央領(lǐng)導(dǎo)人看望老師，既是一種體現(xiàn)國家對教育工作高度重視的傳統(tǒng)，也是領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)際行動(dòng)在全社會(huì)提倡尊師重教風(fēng)氣的體現(xiàn)。

這次的講話和考察既繼承了黨和國家對教師職業(yè)的通常要求，也突出了習(xí)總書記對教師的獨(dú)特思考、融會(huì)貫通的個(gè)人期望?？l(fā)出來的習(xí)總書記9月9日的講話的標(biāo)題為《做黨和人民滿意的好老師》，明確提出了”好老師”的四有標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。這個(gè)對教師要求的提法與黨對人才的“四有”（即有理想、有道德、有紀(jì)律）新人的提法相一致，總體看來與以往要求一脈相承。但這次提法“好老師”的提法不但耳目一新，也讓人眼前一亮。

首先，“四有”好老師的具有系統(tǒng)性的理論構(gòu)建。好老師是相對于一般老師和不好的（甚至不合格的）教師而言，相對于以往對教師的籠統(tǒng)要求，這個(gè)提法就具有體系性，為教師職業(yè)樹立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿，也為廣大教師指明了努力方向。最為重要的，這個(gè)體系構(gòu)建建立在老百姓的日常俗語中完成的，一個(gè)“好”字，概括了全體特征和大眾平價(jià)。

其次，“四有”標(biāo)準(zhǔn)看似老生常談，實(shí)則有價(jià)值超越?！八挠小敝谝粯?biāo)準(zhǔn)，即“要有理想信念”。理想信念是一個(gè)民族價(jià)值判斷，也是精神信仰的問題，涉及到人的安全感、認(rèn)同感和精神依歸的問題。改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上取得了舉世矚目的成就，但是隨之而來，也伴隨著信仰的缺失，道德的滑坡，人的幸福感成為近年來社會(huì)普遍關(guān)注的問題。習(xí)總書記這次，談到老師不僅要“授業(yè)解惑”，還要“傳道”，引用了韓愈的名言，要求教師不能只做“經(jīng)師”和“句讀之師”。接著習(xí)總書記概括了“三個(gè)認(rèn)同”和“三個(gè)自信”，一句話可以說是馬克主義的中國化的道。在接著要求如何傳道時(shí)，他提出了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這其實(shí)只是一個(gè)標(biāo)尺，并非具體要求，當(dāng)然只要符合了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)是“傳道”的內(nèi)容，如我們的傳統(tǒng)文化，加上考察前習(xí)總書記關(guān)于“不贊成課本刪除古詩詞”的談話，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是“道”之內(nèi)涵。反映了這一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體要以馬克思主義為主體，融一切優(yōu)秀文化為我所用的闊大胸襟。

“四有”之第二標(biāo)準(zhǔn)，即“要有道德情操”。黑格爾說“有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長的景仰和敬畏:在我之上的星空和居我心中的道德法則?！钡赖率且粋€(gè)社會(huì)文明的標(biāo)尺，當(dāng)法律達(dá)不到的地方就要靠道德。他從教師工作是“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的高度，詮釋了高尚道德不僅是從教師自身層面來說的，還從整個(gè)名族靈魂的角度上來說的。

“四有”之第三標(biāo)準(zhǔn)，即“要有扎實(shí)學(xué)識(shí)”。習(xí)總書記在講話中明確了老師應(yīng)當(dāng)是“智者”的要求，從知識(shí)的量和知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷更新的觀念的兩個(gè)方面明確了如何做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師。

“四有”之第四標(biāo)準(zhǔn)，即“要有仁愛之心”。愛是教育的源泉，是教育開始，也是教育的終結(jié)。沒有愛就沒有教育，我們讀《論語》可以真切地感受到，孔子對不同弟子拳拳深情的愛。習(xí)總書記對好老師，要有“仁愛之心”的提法，切中教育教師的真諦。

通過學(xué)習(xí)習(xí)總的講話，我深深體會(huì)到了，作為一名人民教師自己所肩負(fù)的神圣職責(zé)，從現(xiàn)在開始，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，以更飽滿的熱情和精力，投入教育工作中去，努力成為領(lǐng)導(dǎo)欣賞，同事喜歡，家長信任，學(xué)生愛戴的人民教師。

2012年9月

第五篇：習(xí)近平：做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話 心得體會(huì)

教師

從小到大，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，我都一直十分尊重和敬愛教我的每一位老師。我覺得他們就是我心中的尼采，照亮著我，為我們發(fā)光發(fā)熱。我一直對他們懷有崇高的敬意與愛意，認(rèn)為他們是無私與偉大的。直到今天，當(dāng)我自己真正站在這個(gè)崗位上時(shí)，我才真正對教師這個(gè)行業(yè)有深切體會(huì)。而在看了習(xí)主席同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話之后，又一次的升華了教師在我心中的價(jià)值與地位。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。然而在全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重的背后，好的教師到底需要怎樣的素質(zhì)與品質(zhì)呢？如何才能做個(gè)黨和人民滿意的好老師呢？也確實(shí)是我們需要深入學(xué)習(xí)探討的重要因素之一。

通過習(xí)主席的講話，我們可以知道，做好老師的第一特質(zhì)就是，要有理想信念。如果作為一名老師，自己的三觀都不正，對未來沒有追求沒有信念，那又怎么帶得好學(xué)生，更別提發(fā)展和提高了。好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任，不能只想著自己，要有使命感。也只有這樣，你才有資格得到尊重，讓人們敬仰你。做好老師的第二特質(zhì)是要有道德情操。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。都說老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，老師行為的好與壞，學(xué)生都是一一看在眼里，記在心里的。而且模仿能力強(qiáng)的他們在還不能清晰分辨好壞之時(shí)，好的壞的是一并吸收的。所以作為老師，一言一行都甚是重要，得十分小心，可不能有一點(diǎn)瑕疵。這就要求我們一定要有良好的道德情操，態(tài)度端正，才能為學(xué)生的身心發(fā)展謀得更多的利益。

做好老師的第三特質(zhì)則要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。所謂教師教書育人，如果你自己所學(xué)的知識(shí)都不專業(yè)，自己對自己都不確定，學(xué)生的一個(gè)小問題就難倒你了，還怎么去教導(dǎo)你的學(xué)生，如何在教室立足？同時(shí)，好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，這樣才能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。