第一篇：紡織品設(shè)計(jì)班黑板報(bào)心得

制作黑板報(bào)的心得

對(duì)于我們紡品設(shè)計(jì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，板報(bào)發(fā)揮著重要的宣傳作用，具有直接、生動(dòng)、通俗的特點(diǎn)。能使大家及時(shí)了解集體的各項(xiàng)工作安排及最新動(dòng)態(tài)。因此，要把板報(bào)辦好，是我們所面臨的共同任務(wù)。

經(jīng)過(guò)這次的板報(bào)設(shè)計(jì),也讓自己在板報(bào)創(chuàng)作中有了不少的收獲，為此，這里就談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得體會(huì),希望能起到拋磚引玉的效果，與大家共同交流、探討如何把板報(bào)辦得更好。

一、準(zhǔn)備工作

1、文字資料：它可以反映當(dāng)前班級(jí)文化的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，也可以反映院里對(duì)我們的實(shí)際影響；可以反映同學(xué)之間的合作與同學(xué)間的生活，也可以反映同學(xué)在共同辦黑板報(bào)時(shí)的態(tài)度問(wèn)題；可以反映幽默、謎語(yǔ)，也可以選取名人秩事，增加同學(xué)的知識(shí)面?？傊?，要注意的是，所選擇的文字資料既要和板報(bào)活動(dòng)的主題相適應(yīng)，又要豐富多彩。文字要力求平易近人、生動(dòng)活潑。

2、圖片資料：圖片資料是配合文字資料來(lái)共同表現(xiàn)活動(dòng)主題的，所以要少而精，要能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

二、板報(bào)的設(shè)計(jì)及排版

1、版面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：版面結(jié)構(gòu)要大方得體，統(tǒng)一明晰，能讓觀眾一眼就能分辨出板報(bào)上有幾個(gè)版塊內(nèi)容。在色調(diào)上也要統(tǒng)一，因?yàn)樯侍珡?fù)雜會(huì)影響到觀眾的視覺(jué)感受。插圖要突出我們辦報(bào)的主題。

2、板書(shū)的抄寫(xiě)：抄寫(xiě)要整齊、干凈，在寫(xiě)字的時(shí)候力求做到字體流暢有勁，下筆的輕重要均勻，筆畫(huà)粗細(xì)做到一致?？傊?，黑板報(bào)本著可讀性、趣味性和教育性相結(jié)合的原則，爭(zhēng)取做到多樣化，使人能讀、喜歡看、可接受，我認(rèn)為就已達(dá)到了出板報(bào)的目的了。

以上是我們?cè)诎鍒?bào)創(chuàng)作過(guò)程中的一些心得，希望與大家共同探討，共同進(jìn)步。

第二篇：紡織品圖案設(shè)計(jì)講稿

課程講稿

《紡織品圖案設(shè)計(jì)》

廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院染織藝術(shù)設(shè)計(jì)

霍 康

廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院染織藝術(shù)設(shè)計(jì)——霍 康 紡織品圖案設(shè)計(jì)（講稿）

第一章 紡織品圖案構(gòu)成的概念

紡織圖案設(shè)計(jì)中，按構(gòu)思的意圖，在—定的規(guī)格范圍內(nèi)，把要素按一定的關(guān)系、形式進(jìn)行編排、組合、安置、布局，這就是紡織圖案的構(gòu)成。紡織圖案的構(gòu)成形式按最終產(chǎn)品的實(shí)用特點(diǎn)，大體可分為單獨(dú)型、連續(xù)型兩大類(lèi)?，F(xiàn)將染織圖案構(gòu)成的有關(guān)問(wèn)題，從規(guī)格、布局、接版、排列及構(gòu)成原理等方面，進(jìn)行介紹。

一、規(guī)格

圖案制作的尺寸、范圍，一般表現(xiàn)為長(zhǎng)X寬的平面，由生產(chǎn)工藝設(shè)備所規(guī)定，與紡織品的門(mén)幅或成品款式有關(guān)?！銌为?dú)型的印花圖案規(guī)格，有明顯的框架作用，如方巾、被面、壁掛、臺(tái)毯、靠墊等，紋樣就在框架尺寸內(nèi)構(gòu)圖布局。連續(xù)型圖案則無(wú)明顯的框架，而是以連續(xù)反復(fù)的規(guī)律來(lái)限定平面空間。連續(xù)圖案的規(guī)格可以認(rèn)為是給設(shè)計(jì)人員規(guī)定的空間平面。構(gòu)圖就是指要素在此平面空間內(nèi)的合理編排，當(dāng)然編排時(shí)要考慮連續(xù)后的效果。

二、布局

布局主要指要素占據(jù)平面空間的密度，以及“花”與“底”的比例狀態(tài)，亦可理解為構(gòu)圖的基本樣式。根據(jù)不同品種和圖案風(fēng)格的要求—般可分以下三類(lèi)：

1．清地布局： 圖形占據(jù)空間比例較小，地蚊面積多于花紋面積，留有較多的空地?！盎ā贝蠹s占平面空間；分之一以下，特點(diǎn)是花底關(guān)系明確，有清楚可見(jiàn)的面積底色。這類(lèi)圖案看似簡(jiǎn)單，卻有一定眾度，講究圖案章法，強(qiáng)調(diào)姿態(tài)優(yōu)美、造型完整、花葉相映、穿插自如、自然得體，表現(xiàn)出“花”清“底”明、布局明快的特色，如圖所示。

2．混地布局： “花”、“底”各占平面空間的一半，面積相當(dāng)，排列勻稱(chēng)，雖然留有一定的地紋，但總體效果仍以花紋為主，花紋關(guān)系也較明確。往往采用多種表現(xiàn)技法并配以一定的對(duì)比變化因素，求得表現(xiàn)效果的多樣性，如圖所示。

3．滿(mǎn)地布局： “花”占據(jù)規(guī)格空間的大部，特點(diǎn)是花多底少，有時(shí)底色不明

顯，甚至不確切存在，形成“花”、“底”交融的空間效果。這種布局形式給作者以較大的創(chuàng)作自由，多采用于裝飾變化強(qiáng)、或抽象、多層次效果的圖案配以一定色調(diào)變化和不同形式的對(duì)比，呈現(xiàn)多種風(fēng)格、多種類(lèi)型的布局變化，如圖所示。

三、接版

連續(xù)型圖案單元紋樣之間相連接的方法叫接版。四方連續(xù)是以一個(gè)循環(huán)單元(由規(guī)格所限定)的紋樣(或點(diǎn)、線(xiàn)、面、形、色、肌理)，向上下、左右四個(gè)方向作無(wú)窮盡的反復(fù)延伸。這種連續(xù)狀態(tài)，給人視覺(jué)上、心理上以勻稱(chēng)的韻律感和反復(fù)統(tǒng)一的美感。尤其因?yàn)榉磸?fù)連續(xù)，明顯突出了節(jié)奏與律動(dòng)感，因此連續(xù)的方法顯得很重要。一般常用的接版方法有兩種；

1．平接版：平桉版亦叫對(duì)接扳(如圖所示，單元紋樣上與下，左與右相接，使整個(gè)單元墳樣向水平與垂直方向反復(fù)延伸。

2．跳接版： 跳接版亦叫1／2接版(如圖所示)，單元紋樣在上下方向相接，而左接右時(shí)，先把左右部分為上下相等的兩部分，然后使左上部紋樣接于右下部，左下部紋樣與右上部紋樣相當(dāng)，形成單元紋樣垂直方向延伸不變，而左右延伸各斜向延伸狀態(tài)，故又稱(chēng)它為斜接版或稱(chēng)跳接版。

兩種接版法相比較，平接版不如跳接版的效果自由活潑，單元的反復(fù)不宜過(guò)于明顯。平接版適合密集小花型之染織紋樣，而跳接版多被印花圖案采用。除以上兩法外，還有許多接版法，因?yàn)椴蝗邕@如兩法簡(jiǎn)便，一般不常用所以不再作介紹。

四、紡織圖案的排列

排列指單元圖案平面空間內(nèi)要素組織的基本骨架，常用的排列有下列幾種：

1． 幾何形排列：幾何形排列是以一個(gè)或幾個(gè)相同或不同的幾何形，作為一個(gè)循環(huán)單位，上下、左右 連續(xù)的組織形式，如圖所示。這種排列的特點(diǎn)是連續(xù)性十分緊密而突出，形與形之間極其自然的形成—種網(wǎng)狀的組織骨架，表現(xiàn)出非常有規(guī)律的節(jié)奏感。幾何形排列可直接表現(xiàn)為染織圖案(如條格等)，亦可作為幾何骨架在其上或其中，安置、嵌入幾何形或其他紋樣；或以色彩來(lái)填充形體不同部位使之產(chǎn)生豐富變化。

2．散點(diǎn)排列： 在一個(gè)循環(huán)單位內(nèi)，按照對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)則，自由編排、組織、布局因素的排列，稱(chēng)為散點(diǎn)排列，如圖所示。這種排列形象變化生動(dòng)，有量的多少、大小、長(zhǎng)短等不同；還有方向姿態(tài)、方圓、輕重、色彩的變化，加上組合的疏密虛實(shí)等處理，顯得自然生動(dòng)、自由靈活，能夠隨心所欲地表現(xiàn)多種藝術(shù)效果，也易于使紋樣與紋樣之間產(chǎn)生穿插自如的組織，充分應(yīng)用變化、對(duì)照、平衡等形式法則，它的組織變化將在另節(jié)詳述。

3．連綴式排列： 連綴式排列也叫穿枝連綴排列，是以幾何的曲線(xiàn)骨格為基礎(chǔ)，與散點(diǎn)的紋樣密切結(jié)合，產(chǎn)生靜中有動(dòng)，齊中有變，連錦不斷，曲折回繞的藝術(shù)效果，如圖所示。

4．重疊型排列： 重疊型排列是指兩種不同類(lèi)型的排列骨架的重疊組織，如幾何骨架排列上有散點(diǎn)排列組織與它相重疊，連綴式的排列骨架上又有散點(diǎn)排列相重疊等，以及它們本身組 織相重疊，諸如此類(lèi)都屬重疊型排列，如圖所示。它的特點(diǎn)是層次豐富、耐人尋味，變化生動(dòng)，另有一種類(lèi)似音樂(lè)和聲之美感。

上述四種排列大多以規(guī)則樣式組成骨架，有時(shí)亦有種種變化，此外還有些以自由排列的形式構(gòu)成的染織圖案，可歸納為下列幾種： ’

(1)嵌花：在—定的幾何骨架內(nèi)嵌入另一種形式的花墳圖案，在整體中示出粗與細(xì)、曲與直的對(duì)比變化，如圖所示。

(2)變格：是平中求奇的一種排列方法，難度雖高，但處理得法，能出奇制勝，如圖所示。

(3)反地：染織圖案的排列形式—般都正地形式出現(xiàn)，有時(shí)為了表現(xiàn)少套多色的效果，則反其道而行之，花地互換處理，花即地，地則花。顯得新穎巧妙而又合情合理，如圖所示。

(4)漸變：多用于幾何圖案的排列式，從大到小，由密而疏，圖案花紋過(guò)渡自然，適應(yīng)于人們的視覺(jué)感受，如圖所示。

第二章 紡織品圖案構(gòu)成的基本法則

對(duì)立統(tǒng)一法則，是紡織圖案構(gòu)成的基本法則、基本規(guī)律。

一、對(duì)立

在這里對(duì)立是指圖案構(gòu)成要素的對(duì)比、對(duì)照、，比較、變化、矛盾、差別、差異等不同的區(qū)別之意(如圖)。圖案要素的對(duì)立是指，組織的按規(guī)則與不規(guī)則，齊與亂，聚與散，清與滿(mǎn)，疏與密，前與后及圖與底等關(guān)系的差別；色彩的色相、明度、純度差，冷暖、輕重、強(qiáng)弱、雅艷、濃淡，以及面積、開(kāi)關(guān)、位置等變化；技法的點(diǎn)、線(xiàn)、面之變化，筆法的快慢、燥潤(rùn)、剛?cè)幔±硇Ч淖兓取?/p>

這些對(duì)立的矛盾，在圖案的構(gòu)成要素里必然存在，絕對(duì)契合，它是圖案緊張意識(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)根源。因此，可以說(shuō)沒(méi)有對(duì)立就沒(méi)有力量。圖案就不生動(dòng)，就毫無(wú)興趣，沒(méi)有生命力，也就沒(méi)有藝術(shù)的吸引力，從而顯得平淡無(wú)味。從這種意義上講，圖案設(shè)計(jì)有制造矛盾、差別、緊張和藝術(shù)處理職能。當(dāng)然，—味的制造矛盾并不意味成功，往往可能適得其反，因此要妥善她解決矛盾，解決矛盾的決竅就在于圖案的統(tǒng)—。

二．統(tǒng)—

是指要素的同

一、相似，有內(nèi)在的聯(lián)系，能使圖案表現(xiàn)為—種寧?kù)o的安定狀態(tài)。從圖案構(gòu)成要素求統(tǒng)一，正好是對(duì)立因素中求相同、相似之性質(zhì)。統(tǒng)一是相對(duì)的，必須經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者著意尋求加工才能獲得統(tǒng)一。三．對(duì)立統(tǒng)—

圖案要素的和諧、協(xié)調(diào)，無(wú)論在質(zhì)和意兩方面都能表現(xiàn)出—種“秩序”的狀態(tài)，這種狀態(tài)即有對(duì)立存在，但又不允許對(duì)立造威妁呆板、無(wú)珠、中庸、死氣沉沉之狀態(tài)。染織圖案的構(gòu)圖同其它事物一樣，在對(duì)立統(tǒng)—規(guī)律的支配下，才能取得美的協(xié)調(diào)，造成—種生氣勃勃的、充滿(mǎn)生命力的而又和諧的安定局面。

1． 在紡織圖案設(shè)計(jì)申，處理構(gòu)圖要素時(shí)要努力做到以下幾點(diǎn)：

① 形象：大小相宜、多少相同、姿態(tài)相依、氣韻相通、主次分明、賓主呼應(yīng)、層次豐富、疏密有序； ② 組織：疏而不空、滿(mǎn)而不塞，齊中有變、亂中見(jiàn)整，你中有我、我中有你、穿插自如、虛實(shí)相映； ③ 筆法：動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)、圓內(nèi)見(jiàn)方、方內(nèi)見(jiàn)圓、剛中蓄柔、柔中含鋼、筆筆有神、形神兼?zhèn)洌?④ 色彩：雅而不灰、艷而不俗、濃而不膩、淡而有神、豐富多彩、協(xié)調(diào)豐滿(mǎn)。

大調(diào)和小對(duì)比、整體協(xié)調(diào)局部對(duì)比，是圖案構(gòu)圖達(dá)到協(xié)調(diào)和諧美感的常用做法，亦是取得對(duì)立統(tǒng)—效果的方法。

2．組織構(gòu)成，在對(duì)立統(tǒng)—規(guī)律指導(dǎo)下，還有下述—些形式原理。

1． 對(duì)稱(chēng)：對(duì)稱(chēng)是指要素的物理量(形的大小、多少、形狀、色彩等)在空間的上下、或左右等方面的同

一反復(fù)，是自然界的基本構(gòu)成原理之一(如圖)。對(duì)稱(chēng)能產(chǎn)生安靜、穩(wěn)定、永恒性的美感。在紡織圖案設(shè)計(jì)中，對(duì)稱(chēng)常用于裝飾面料獨(dú)幅件料和服裝件料的設(shè)計(jì)，有時(shí)在全局構(gòu)成或局部裝飾設(shè)計(jì)中也有應(yīng)用。

2．平衡：平衡是指要素引起的心理量在空間上下或左右等方面的相稱(chēng)，是紡織圖呼案設(shè)計(jì)中最為常見(jiàn)的構(gòu)圖法則(如圖)。構(gòu)圖應(yīng)用平衡原理，可沖破對(duì)稱(chēng)的單調(diào)、呆扳感，使圖案富有生動(dòng)、自由、活潑、多樣、運(yùn)動(dòng)、變化的情趣美感。同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生重心不穩(wěn)、不安定的心理感受。

3． 反復(fù)：反復(fù)是指要素在規(guī)格范圍內(nèi)的重復(fù)出現(xiàn)(如圖)。視覺(jué)要素的反復(fù)是視覺(jué)藝術(shù)魅力賴(lài)于產(chǎn)生的根原之—，從—定意義上說(shuō)，沒(méi)有視覺(jué)要素的反復(fù)就不存在視覺(jué)藝術(shù)，如同沒(méi)有聲音的反復(fù)就沒(méi)有音樂(lè)一樣。視覺(jué)要素的反復(fù)，產(chǎn)生視覺(jué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與空間的連續(xù)變化，這種變化直接影響人的心理、產(chǎn)生不同的感情。

反復(fù)可能產(chǎn)生同一的、靜的單調(diào)效果；相似的、靜中有動(dòng)、調(diào)和中有變化的效果；秩序的、方向的、漸進(jìn)的效果；不同的、動(dòng)的、特別的效果。但過(guò)于不同的反復(fù)易失去調(diào)和，產(chǎn)生孤立的格格不入之感。

反復(fù)是形成節(jié)奏、秩序、韻律、呼應(yīng)的重要形式原理。

4．比例： 比例指要素之間的的分配比較，具有數(shù)列的良好關(guān)系(如圖)。比例是形成程序、律動(dòng)、統(tǒng)一等美的基礎(chǔ)之一。保持良好的要素量之比例是染織圖案重要的藝術(shù)語(yǔ)言。如黃金比例是自古以來(lái)人們公認(rèn)的美的比例，其它如柏拉圖比例，費(fèi)伯齊比例，．．．．等比例，都是實(shí)踐中經(jīng)常使用的構(gòu)圖比例。

5．秩序： 秩序是指要素的變化在順序、條理、漸進(jìn)等關(guān)系，常采用漸變、推移等形式表現(xiàn)(如圖)。也可理解為要素的變化是按一定的比例、順序進(jìn)行，可以是定向和，也可以是不定向和，亦可以是明顯的，也可能隱藏于要素的復(fù)雜關(guān)系中。6．節(jié)奏： 要素的連續(xù)反復(fù)產(chǎn)生節(jié)奏，反復(fù)產(chǎn)生的視覺(jué)運(yùn)動(dòng)形成韻律感(如圖)。不同節(jié)奏、不同韻律 的律動(dòng)，產(chǎn)生不同的感情效果，如動(dòng)、靜、激動(dòng)、微妙、雄壯、可憐、單純、復(fù)雜等律動(dòng)及其相應(yīng)的感情效果。在圖案藝術(shù)引向時(shí)間、空間等聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)感受的重要手段。

7．重點(diǎn)： 重點(diǎn)走指要素中引人注目的視覺(jué)中心(如圖)。重點(diǎn)—般是圖案要素中的主角，是圖案的重

心和主題，或是感情表達(dá)的中心。在一般田案中，構(gòu)成的其它要素往往受重點(diǎn)所支配，所謂賓主關(guān)系、主次關(guān)系、及襯托等手段，都從屬于重點(diǎn)而設(shè)置。

8．呼應(yīng)： 呼應(yīng)上構(gòu)圖中要素的反復(fù)(如圖)，使其中要素的存在不孤立，避免要素使人產(chǎn)生突然闖入、格格不入的感覺(jué)。讓要素有依靠、有伙伴、有對(duì)照、形成呼應(yīng)之勢(shì)，產(chǎn)生一種時(shí)空的和諧美。

9．點(diǎn)綴： 點(diǎn)綴是強(qiáng)化圖案藝術(shù)效果的重要補(bǔ)充手段(如圖)。必須按照補(bǔ)充、強(qiáng)化的法則進(jìn)行，起到豐富原有圖案構(gòu)圖、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。點(diǎn)綴切不可泛用，否則不但不能使圖案增色，反而喧賓奪主，起畫(huà)蛇添足的副作用。

10．單純化：?jiǎn)渭兓悻F(xiàn)代染織圖案重要的構(gòu)成原理之一(如圖)，符合現(xiàn)代人的欣賞習(xí)慣，它是獲得適銷(xiāo)對(duì)路的重要方法。

上述各種構(gòu)成形式原理，在各類(lèi)紡織染織圖案中都有應(yīng)用，它在對(duì)立統(tǒng)—法則的指導(dǎo)下，組成豐富多彩、各具個(gè)性的紡織圖案構(gòu)圖形式。

第三章 紡織品圖案“花”與“地”的空間層次

在紡織圖案設(shè)計(jì)中，通常把圖案中所描繪的各種紋樣稱(chēng)為花，而把不描繪的空白背景稱(chēng)為地，“花”與“地”的關(guān)系，是指平面圖案空間層次的組織關(guān)系，是紡織圖案構(gòu)成的十分重要的問(wèn)題。

一、“花”與“地”的特性：

從圖案的空間因素這個(gè)角度來(lái)看，“花”是占據(jù)圖案平面的形，而被地包圍?！暗亍笔恰ㄔO(shè)計(jì)規(guī)格決定的；次元平面空間，它一般被“花”占據(jù)而包圍“花”。但，這種關(guān)系并不固定，在—定的條件下，即如果花占據(jù)“地”，且形成了對(duì)“地”的包圍時(shí)，花可能破視為“地”。而“地”反而被視做花。這種情況在設(shè)計(jì)實(shí)踐中常常碰到，如小花充滿(mǎn)面面，而留出的具有視覺(jué)形象的“地”可能被看成為“花”，而那些充滿(mǎn)畫(huà)面的小花及可能被看成為“地”。因此，為了區(qū)別地上述情況下“花”與“地”的概念，我們一般將占據(jù)平面空間的花稱(chēng)為正的形，同時(shí)把這種空間關(guān)系稱(chēng)為正的空間；而把花包圍地，形成的形象稱(chēng)為負(fù)的形，同時(shí)把這種間關(guān)系稱(chēng)為負(fù)的空間。

從這里可以看到，就空間視覺(jué)關(guān)系來(lái)說(shuō)，花有時(shí)可能成為“地”，“地”也可能成為“花”，花有時(shí)是正的地，亦可能是負(fù)的地，這就發(fā)生了所謂正與負(fù)的“花”、“地”空間移位現(xiàn)象，這種現(xiàn)象使平面圖案的空間層次空間感出現(xiàn)了復(fù)雜的關(guān)系。

二、“花”與“地”的空間構(gòu)成

任何紡織圖案都存在“花”與“地’’的空間關(guān)系構(gòu)成，只是構(gòu)成的形式不同而已。一般可分成為下面幾種類(lèi)型：

1、平面性空間：如果所有妁“花”都在圖案畫(huà)面的同一平面上，這種圖案的空間構(gòu)成可稱(chēng)它為平面性空間(如圖)。在這個(gè)平面性空間中，各形象都應(yīng)該是扁平而無(wú)厚度，甚至與眼的視覺(jué)距離也完全相同，既沒(méi)有前后、遠(yuǎn)近，也沒(méi)有立體、深度。但是，在這種空間構(gòu)成中，既然存在占據(jù)空間的“花”，必然存在包圍“花”的“地”，否則無(wú)法區(qū)別它們。所以，在平面性空間的“花”與“地”的關(guān)系中，依然承認(rèn)“花”與“地”不在同一平面上，只不過(guò)它們都是平面的。這樣可明確地看到在平面性空間中“花”與“地”的空間意識(shí)。這里的空間就是留地，或稱(chēng)空白，它包圍“花”又被“花”占據(jù)。這時(shí)的“花”有同平面上占據(jù)“地”，并且—形成圖案平面的分割與積集等變化。

由于平面尾構(gòu)成的特性，此類(lèi)紡織圖案的構(gòu)成變化只能從“花”的形態(tài)、指向和占據(jù)平面空間的方位，以及“花”在平面空間的相通狀況(如接觸、逢疊、聯(lián)合、減缺、重合、分離)等等方面來(lái)考慮。“花”在平面空間的積聚與分離必然包含占據(jù)“地”的面積比例，和與“地”形成的分割的比例。它們的不同狀態(tài)都使圖案組織、構(gòu)圖、排列產(chǎn)生變化，必將影響平面性空間的張弛狀態(tài)，進(jìn)而影響人們視覺(jué)運(yùn)動(dòng)的多變，引起不同的心理激動(dòng)，使圖案產(chǎn)生動(dòng)靜、方向、勢(shì)態(tài)、節(jié)奏、韻律以及情感待不同的空間視覺(jué)效果。

如前所述，有平面性空間中，“花”與“地”都在同一平面上，而實(shí)際上客現(xiàn)存在著“花”與“地”的層次關(guān)系，而且隨著色彩與肌理效果等因素的變化，都可能使平面性空間轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄬哟蔚幕糜X(jué)性空間。平面性空間構(gòu)成的紡織圖案，花、地單純、清晰、鮮明、肯定，亦較簡(jiǎn)潔，易于統(tǒng)—，是清地紡織圖案常用的“花”、“地”空間構(gòu)成形式。

2、幻覺(jué)性空間：與上述情況相比，如果染織圖案中，“花”與“地”形成了具有立體、深度、層次等空間幻覺(jué)效果時(shí)，則該圖案的空間構(gòu)成就稱(chēng)做幻覺(jué)空間，如圖?；糜X(jué)性空間的形成，主要是由圖案中的形、色、肌理及其組織善，引起人們與過(guò)去對(duì)客觀物質(zhì)世界空間的視覺(jué)生理、心理體驗(yàn)的聯(lián)想而產(chǎn)生的。

在幻覺(jué)性紡織圖案中，常采用立體投影透視原理，來(lái)表現(xiàn)“花”的重疊、旋轉(zhuǎn)、彎曲、切割、凹凸、陰影等立體空間變化。采用遠(yuǎn)近透視、空氣途視、色彩透視等原理，表現(xiàn)“花”的虛實(shí)、疏密、清晰與模糊等空間深度變化。藉以產(chǎn)生圖案畫(huà)面的立體、深度層次等幻覺(jué)性空間感覺(jué)。這里所說(shuō)的“花”可以是主體的也可以是扁平的(薄如紙片)，“地”也可以足扁平的或立體的?！盎ā迸c“地”的空間關(guān)系，可能是正的也可能是負(fù)的，甚至是噯味矛盾的。

幻覺(jué)性空間構(gòu)成，使圖案具有更加豐富、真實(shí)、自然的視覺(jué)效果，是多層次滿(mǎn)地染織圖案常用的空間構(gòu)成形式。

3、噯昧性空間、矛盾性空間：如果在同—幅紡織圖案中，“花”與“地”的關(guān)系并不明確，則稱(chēng)這種圖案的空間構(gòu)成為噯昧性空間(如圖)。如，在一幅染織圖案中，這部分是花包圍地而出現(xiàn)負(fù)的“花”，而在另一部分地又包圍花而出現(xiàn)正釣“花”，整個(gè)圖案空間關(guān)系并不固定而相互易位。這種現(xiàn)象在利用反轉(zhuǎn)圖形構(gòu)成的染織圖案中更為明顯，如黑白方格相同的圖案，可以視黑為“花”，白是“地”，也可以視白為“花”，黑是“地”，它們的關(guān)系十分噯昧。由于紡織圖案服用裝飾的要求，一般不強(qiáng)調(diào)整幅圖案的空間自然進(jìn)視的合理性，如光源、視點(diǎn)、生長(zhǎng)方法的一致性等。而往往在同幅圖案中采用散點(diǎn)透視，甚至同形的反透視，這就使圖案空間構(gòu)成出現(xiàn)矛盾。這類(lèi)紡織圖案的空間構(gòu)成叫做矛盾性空間，如圖所示。

矛盾性空間、噯昧性空間，構(gòu)成紡織圖案閃動(dòng)的、神奇的空間幻覺(jué)已成為紡織圖案中常用的空間構(gòu) 成形式。

4、“花”與“地”的層次感：所謂層次可理解為形象進(jìn)入人們視覺(jué)的前后關(guān)系。如“花”與“地”的關(guān)系中，由于花的形態(tài)性，色的刺激量，肌理妁易辯性，以及它們的關(guān)系因素(對(duì)比性、整體性、關(guān)聯(lián)性)與效果(注目性、趣味性、聯(lián)想性)等不同，它們速成人們的視覺(jué)、心理的空間十分復(fù)雜。在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，著意加強(qiáng)其種空間構(gòu)成形式是重要的，但更應(yīng)該從整體效果上審視它們，方能得到理想的層次關(guān)系。下面把“花”與“地”的一般視覺(jué)作一比較：

(1)花

①具有前進(jìn)感，浮現(xiàn)在環(huán)境中；

②引人注目；

③有趣味、富有聯(lián)想；，④明確、清晰；

⑤具有或暗示熟悉的形；

⑥完整的形；

⑦穩(wěn)定、有秩序；

⑧矛盾的、突變的。(2)地

①后退感，深入環(huán)境中；

①不顯眼；

①無(wú)興趣、易忽視；

④模糊、不肯定；

⑤無(wú)定形印象；

⑥不完整；

⑦空間位置、方向不定、散亂無(wú)序；

⑧平淡反復(fù)的，千篇一律的。

這里所說(shuō)的僅限于“花”與“地”的層次關(guān)系上，關(guān)于紡織圖案的其他空間效果就不多談了。

第三篇：黑板報(bào)設(shè)計(jì)講稿

黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)

一、文字

在版面設(shè)計(jì)時(shí)，首先要對(duì)文字稿件的內(nèi)容作一全面了解?？匆还灿袔灼恼?，每篇文章有多少字，占版面多大位置。然后整體規(guī)劃，統(tǒng)一布局，合理安排文字稿的位置。要注意把重要的文章放在突出醒目的位置，其他文章如長(zhǎng)篇和短篇的可穿插安排。文字稿多采用橫排方式，也可以根據(jù)文字的內(nèi)容采用少量豎排方式，但是豎排文章要短小精悍。

二、報(bào)頭

在安排文字稿的同時(shí)還要考慮選用什么報(bào)頭。報(bào)頭畫(huà)，是配合文章內(nèi)容或者根據(jù)版面需要而設(shè)計(jì)的，可以結(jié)合重點(diǎn)文章的標(biāo)題畫(huà)在一起，也可以單獨(dú)畫(huà)在題目旁邊，還可以畫(huà)在文章的中間。報(bào)頭畫(huà)通常安排在版面的左上方、右上方或者中間。

三、標(biāo)題

標(biāo)題是配合文章內(nèi)容或者根據(jù)版面總的需要來(lái)安排的。標(biāo)題可分為通欄標(biāo)題和文章標(biāo)題兩種，通欄標(biāo)題是整個(gè)版面內(nèi)容的主題思想，多橫排在版面的上方，也可以豎排在版面的左邊。文章標(biāo)題是每篇文章的題目，可以和題頭畫(huà)合在一起用，也可單獨(dú)橫排或豎排在文章的上方、左方或中間。

四、插圖

插圖也稱(chēng)黑板畫(huà)，是根據(jù)版面文章內(nèi)容的需要來(lái)安排的。插圖要緊密配合文章的中心思想，可以畫(huà)在文字的一旁或額頭，圖形可大可小。但是要注意，插圖不宜過(guò)多，以免造成版面擁擠。

五、空隙

所謂空隙，是指在版面設(shè)計(jì)中，要注意文章、報(bào)頭、標(biāo)題和插圖之間留出一定的空間。不能將文字、報(bào)頭、標(biāo)題和插圖書(shū)寫(xiě)繪制在緊靠黑板的邊沿。要留出“天”、“地”和左、右空隙，四周邊沿至少要留出一個(gè)字的空間（一般為5厘米左右）。各部分之間的空隙要視需要而定，太小顯得版面擁擠“不透氣”，太大則顯得版面松散不緊湊。

總之，黑板報(bào)的版面設(shè)計(jì)，要求文字安排得當(dāng)，報(bào)頭、標(biāo)題、插圖等搭配合適。做到整體布局、穿插靈活、主次分明、條理清楚，使版面美觀大方、生動(dòng)活潑、圖文并茂，達(dá)到好的宣傳效果.黑板報(bào)標(biāo)題設(shè)計(jì)方法 黑板報(bào)的標(biāo)題，有通欄標(biāo)題和文章標(biāo)題。通欄標(biāo)題，大多數(shù)是為了概括突出版面的主要內(nèi)容和中心思想，使人一目了然。而文章標(biāo)題，則是一篇文章的題目或者內(nèi)容的概括。標(biāo)題如果運(yùn)用得當(dāng)，能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。

一、標(biāo)題的形式

標(biāo)題和報(bào)頭標(biāo)題字是有區(qū)別的。報(bào)頭標(biāo)題字是寫(xiě)在報(bào)頭畫(huà)之內(nèi)的字，是構(gòu)成報(bào)頭內(nèi)容的一個(gè)組成部分。而標(biāo)題則不在報(bào)頭畫(huà)之內(nèi)，它是寫(xiě)在整個(gè)版面上方或者文章前面的。

標(biāo)題可分為莊重嚴(yán)肅性標(biāo)題和活潑性標(biāo)題。莊重嚴(yán)肅性標(biāo)題如“慶祝國(guó)慶”、“黨的光輝照我心”、“祖國(guó)在我心中”、“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”等?；顫娦詷?biāo)題如“知識(shí)天地”、“成才之路”、“慶祝六一”、“我的家鄉(xiāng)美”、“迎新春”等。

二、標(biāo)題的字體

標(biāo)題的字體可以根據(jù)文章的內(nèi)容而定。內(nèi)容莊重嚴(yán)肅的標(biāo)題，多用黑體、宋體等字體，給人以醒目、美觀、大方之感。內(nèi)容活潑的標(biāo)題，可用變體、行書(shū)等字體，使人感到生動(dòng)活潑。

標(biāo)題的字體結(jié)構(gòu)要均勻，筆畫(huà)要清晰。要注意通欄標(biāo)題的字體需大些，文章標(biāo)題的字體適當(dāng)小一些。兩種標(biāo)題的字體大小，要根據(jù)版面來(lái)設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)，版面大的字體大些，版面小的字體小些。

三、標(biāo)題字的寫(xiě)法

①計(jì)算：寫(xiě)標(biāo)題字之前，要看字的總數(shù)占黑板總版面的大小（長(zhǎng)、高），并在紙上計(jì)算出每個(gè)字的大?。ㄩL(zhǎng)、高）、字與字的間距，做到心中有數(shù)。

②劃格：當(dāng)標(biāo)題字算好以后，開(kāi)始在黑板上劃格。劃格有以下方法，一是用長(zhǎng)直尺把標(biāo)題的位置、長(zhǎng)短（包括字距）在黑板上直接劃出格來(lái)。二是用若干個(gè)皮筋（有多少個(gè)字用多少個(gè)皮筋）聯(lián)結(jié)起來(lái)，按標(biāo)題的位置，將第一個(gè)皮筋的一頭固定在第一個(gè)字的左端，然后將最后一個(gè)皮筋拉向最后一個(gè)字的右端固定好。再用粉筆在每個(gè)皮筋的聯(lián)結(jié)處劃線(xiàn)，就是每個(gè)字的寬度（左右）分格線(xiàn)。當(dāng)字的寬度分格線(xiàn)劃好后，還要用長(zhǎng)直尺將高度（上下）線(xiàn)，由左向右統(tǒng)一劃出來(lái)，最后用短尺在每一個(gè)方格里劃出字與字的間距線(xiàn)，就算完成了。

也可用松緊帶，在上面點(diǎn)出等距離的點(diǎn)，按上述方法拉長(zhǎng)，就可以劃出均勻的字格。但是，無(wú)論用什么方法劃格，線(xiàn)條一定要輕些，以能看清為準(zhǔn)。線(xiàn)條太重，則會(huì)影響版面美觀。

③書(shū)寫(xiě)：標(biāo)題字可以用宋體字，也可用黑體字。宋體字的寫(xiě)法是，先用單線(xiàn)寫(xiě)出字的結(jié)構(gòu)，然后再按宋體字的筆畫(huà)要求加寬即可（圖7）。黑體字的寫(xiě)法，一是用板刷或油畫(huà)筆蘸水在黑板上寫(xiě)成黑體字樣，趁字跡水分未干時(shí)用粉筆勾出輪廓即可，也可以用粉筆涂實(shí)字體。二是用舊書(shū)紙或舊報(bào)紙，按字體寬窄折疊起來(lái)，蘸水在黑板上寫(xiě)成黑體字樣，再用粉筆勾出輪廓。還可以用單線(xiàn)寫(xiě)出字的結(jié)構(gòu)，然后再按黑體字的筆畫(huà)要求，加粗字體即可。

待標(biāo)題字寫(xiě)完后，要檢查字體結(jié)構(gòu)是否均勻、大小一致，如果出現(xiàn)問(wèn)題，要加以修改。

校園黑板報(bào)如何設(shè)計(jì)

一、辦板報(bào)的工具材料

辦黑板報(bào)常見(jiàn)的工具有直尺、三角板、圓規(guī)、教學(xué)用量角器、黑板刷、水桶、抹布、粉盒、長(zhǎng)約6M的樣線(xiàn)、彩色粉筆等。

二、辦板報(bào)的注意事項(xiàng)

1、文字的字?jǐn)?shù)一定要事先計(jì)算好，對(duì)一些可有可無(wú)的內(nèi)容刪去，以達(dá)到文 字能夠完整且美觀地“放”到設(shè)計(jì)版塊內(nèi)。

2、標(biāo)題最好單列出來(lái)，且不一定放在段首，可置于段中或側(cè)面或圖案之中，會(huì)更吸引人注意。

3、要先畫(huà)圖形后，書(shū)寫(xiě)出文字，這樣可調(diào)整文字的段落，隨圖案的變化而變化，避免形成空缺或文字被部分圖案蓋掉。

4、由于刊頭是板報(bào)的主題。要設(shè)計(jì)得十分醒目，且要大于其他圖案和花邊：選取也應(yīng)與環(huán)境色彩有區(qū)別。

5、版塊之間的劃分，不一定全用直線(xiàn)或曲線(xiàn)來(lái)分隔，選用一些有趣的花邊分隔也是一種好方法。

三、辦板報(bào)的步驟

1、先在草稿紙上構(gòu)思，設(shè)計(jì)出板報(bào)的刊頭、版式、標(biāo)題和文字。

2、到黑板前用黑板刷刷去上期板報(bào)的文字及粉塵，然后用濕抹布擦凈黑板。

3、依設(shè)計(jì)的版式或概括地勾出各版塊。

4、用直尺或粉線(xiàn)在各版塊打格子，注意橫豎結(jié)合。

5、畫(huà)上刊頭報(bào)花，再填寫(xiě)標(biāo)題的文字。

6、完善板面，對(duì)不滿(mǎn)意的地方做一些修改，做到盡善盡美。

四、粉筆的使用方法

如何使用粉筆十分重要，下面介紹幾種方法供大家參考。

1、反復(fù)旋轉(zhuǎn)筆頭可以使筆保持尖細(xì)，這樣使畫(huà)上去的形象更確切，更突出沖擊力強(qiáng)。

2、許多同學(xué)為畫(huà)有立體感的物體而煩惱，這里有一個(gè)小竊門(mén)告訴大家，平躺筆身，使用力度隨所需顏色深淺而變，或者根據(jù)粉筆本身顏色的深淺差別而選用不同顏色亦可達(dá)到目的。

五、色彩搭配的要領(lǐng)

1、感情色彩，對(duì)其的研究，這里就不解釋細(xì)介紹了，但作為一名辦報(bào)者，如果對(duì)色彩的選取與主題不符，辦出板報(bào)不協(xié)調(diào)了。

2、色彩對(duì)比，在確立了大體色彩后，小面積地使用一些臨近色或補(bǔ)色等對(duì)半高畫(huà)面有一定的補(bǔ)充作用。

3、交叉使用，同一色彩在不同的區(qū)域反復(fù)使用，同樣也能達(dá)到豐富畫(huà)面的使用。

4、一幅板報(bào)最好選用四至八個(gè)顏色搭配，這樣板報(bào)色彩才顯得豐富，太少就顯得單調(diào)，太多又顯得凌亂。

5、如果你的粉筆盒的色彩不夠，可以用其他色來(lái)調(diào)。如：橙色粉筆沒(méi)有了，我們可以用紅色粉筆畫(huà)一遍，然后輕輕地在上面涂上一層黃色的粉筆灰，再揉搓一下就能達(dá)到你想要的橙色。

六、刊頭設(shè)計(jì)的思路與方法

刊頭是黑板報(bào)的主題，亦是黑板報(bào)的靈魂與統(tǒng)帥，對(duì)黑板報(bào)能否成功起著舉足輕重的作用，所以在進(jìn)行刊頭設(shè)計(jì)時(shí)，要先考慮的是反映出該板報(bào)的主題，擺放的位置是最顯眼的位置，同時(shí)要注意與題范及內(nèi)容的呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。

1、刊頭文字設(shè)計(jì)：刊頭文字是刊頭的中心，也是黑板報(bào)的“重中之重”，所以，刊頭文字內(nèi)容，務(wù)必精簡(jiǎn)能概括地反映出板報(bào)的主題，文字字體，最好設(shè)計(jì)為一些美觀的美術(shù)字，或根據(jù)畫(huà)面需要，適當(dāng)改變字形、大小及筆畫(huà)，以及利用一些點(diǎn)、線(xiàn)、塊來(lái)構(gòu)成筆畫(huà)等。

2、刊頭圖片設(shè)計(jì)：圖片內(nèi)容最好為一些抽象化的人物，道具、場(chǎng)景等，并配合文字構(gòu)成整個(gè)刊頭，在色彩搭配上盡量讓二者保持，既統(tǒng)一又有對(duì)比的關(guān)系，比如：紅與藍(lán)，藍(lán)與綠，等等。

七、報(bào)花的選用與設(shè)計(jì)

1、一般與喜慶有關(guān)的板報(bào)選用花朵、煙白花，氣球等報(bào)花。

2、春節(jié)、元旦的板報(bào)選用生肖、花條、煙花、氣球等報(bào)花。

3、體育運(yùn)動(dòng)的板報(bào)選用人物、球類(lèi)等報(bào)花。

4、科技、學(xué)習(xí)的板報(bào)選用雷達(dá)、火箭、書(shū)等報(bào)花。

八、如何選取板報(bào)字體

1、表現(xiàn)軍事、體育等話(huà)題一般選用，剛毅有力的字體，如黑體、綜藝等字體。

2、表現(xiàn)女性、節(jié)日等話(huà)題，一般選用、圓潤(rùn)的字體，如琥珀、圓體等字體。

3、表現(xiàn)兒童、學(xué)習(xí)的話(huà)題，一般選用較為活潑的字體、如花瓣等字體。

[圖文]黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)-橫豎型

圖文]黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)-長(zhǎng)短型

[圖文]黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)-長(zhǎng)長(zhǎng)型

[圖文]黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)青春型

[圖文]黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)圖參考

[圖文]解放軍黑板報(bào)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品選

[圖文]迎接奧運(yùn)全民健身黑板報(bào)

第四篇：教師節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)

“弟子事師，敬同于父”中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也?！薄稁熣f(shuō)》有曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”小編今天為大家?guī)?lái)教師節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)模板，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！

教師節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)模板【1】

教師節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)模板【2】

教師節(jié)黑板報(bào)設(shè)計(jì)模板【3】

在青春迷茫的日子里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槟晟佥p狂我們指引方向，帶領(lǐng)我們?cè)诿造F中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，去尋找自己的那片天。他是夜空中最亮的啟明星，是黑云中的一縷陽(yáng)光，是樸實(shí)無(wú)華的園丁，又是智慧之泉的源頭。他們對(duì)學(xué)生們的關(guān)切，期盼與鼓勵(lì)化為肺腑的真言，化為溫柔的守候，化為長(zhǎng)久的陪伴，化為親切的眼神。老師，謝謝您！我們由衷的祝福您教師節(jié)快樂(lè)！

教師節(jié)，最美麗的詩(shī)句送給最尊敬的老師

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。

——《論語(yǔ)·子罕》

桃李不言，下自成蹊。

——司馬遷《史記·李將軍列傳》

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

——杜甫《春夜喜雨》

玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。

諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。

——冰心《冰心》

德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。

——匡煥學(xué)《天凈沙六首·老師》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——李商隱《無(wú)題》

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

——鄭燮《新竹》

令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。

——白居易《奉和令公綠野堂種花》

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

——佚名《鶴發(fā)銀絲映日月》

山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。

——佚名

采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

——羅隱《蜂》

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單

期中考試已過(guò)，接踵而來(lái)的便是家長(zhǎng)會(huì)了。同學(xué)們也會(huì)為了迎接家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)黑板報(bào),本文為大家整理了家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，僅供參考！

家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單1

家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單2

家長(zhǎng)會(huì)黑板報(bào)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單3

篇一：家長(zhǎng)會(huì)作文

令人緊張的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)臨了！而我們班的同學(xué)都感到很開(kāi)心。因?yàn)檫@次家長(zhǎng)會(huì)的主題是《聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲》，由孩子來(lái)?yè)?dān)任主角。

50位家長(zhǎng)坐在臺(tái)下，我們站在臺(tái)上表演。面對(duì)這么多的家長(zhǎng)朋友們，我的內(nèi)心十分激動(dòng)，也很緊張。我擔(dān)任的是主持人，我還有一位搭檔——陳圣元。每次我脫口前都會(huì)猶豫一下，想著這句臺(tái)詞該用什么語(yǔ)氣，告訴自己不要緊張，因?yàn)榕_(tái)下有這么多家長(zhǎng)，等著我們說(shuō)出孩子們的心聲。我告訴自己：千萬(wàn)不要緊張。你一定要發(fā)揮好自己，因?yàn)檎驹谂_(tái)上的你，是最棒的！你要在臺(tái)上展現(xiàn)出你最精彩的一面！

面對(duì)著這么多家長(zhǎng)，和自己想的話(huà)，那種緊張感就慢慢消失了，我漸漸大膽起來(lái)，聲音也響亮起來(lái)，漸漸平穩(wěn)。這次家長(zhǎng)會(huì)，有了我們這兩位主持人的配合，才引出了精彩的表演。在此，我也感謝我的好搭檔——陳圣元。

孩子們，最需要的是父母給予他們的愛(ài)。但是有的家長(zhǎng)在外工作，很少回家陪伴孩子。孩子們有喜不能報(bào)，有苦不能言，周末——他們最寂寞的時(shí)候。

我想說(shuō)，不要關(guān)管著工作和利益，要好好珍惜和孩子們一起的時(shí)間，要多陪陪孩子。因?yàn)榈人麄冮L(zhǎng)大工作后，就會(huì)漸漸離你而去，那時(shí)你后悔也來(lái)不及了。而且孩子們也很想要父母的陪伴，陪伴是一種愛(ài)的力量。

希望這次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，各位家長(zhǎng)能多陪陪孩子，讓他們感受來(lái)自父母的愛(ài)。

這次家長(zhǎng)會(huì)不僅讓家長(zhǎng)們聽(tīng)見(jiàn)了孩子的心聲，還鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了他們的信心。

篇二：家長(zhǎng)會(huì)作文

“同學(xué)們，星期六下午一點(diǎn)半，請(qǐng)你們的家長(zhǎng)到教室里召開(kāi)‘ 家長(zhǎng)會(huì) ’．”班主任一進(jìn)教室便頒發(fā)了這條“死命令”．這時(shí)，教室里幾乎沒(méi)有人高興的起來(lái)．要知道，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完以后，天知道將有一場(chǎng)怎樣的暴風(fēng)雨降臨在我們身上．

一下課，我和幾個(gè)好朋友便去哀求老師“ 賜”給我們“一線(xiàn)生機(jī)”，終于老師“大發(fā)慈悲”，愿意給我們“指點(diǎn)迷津”：寫(xiě)信．我像抓住救命稻草似的，急不可待地提起筆寫(xiě)了一封信． 信的內(nèi)容除了向家長(zhǎng)匯報(bào)這學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況以外，還向媽媽提了一點(diǎn)兒芝麻大小的建議．晚上放學(xué)時(shí)，我心中像揣了只小兔子似的猶猶豫豫地把信塞進(jìn)信封，忐忑不安地將信放在書(shū)的夾層中．晚上睡覺(jué)時(shí)，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著，總是想著開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的事兒．不知怎的，我突然后悔給媽媽寫(xiě)信了

終于，我的上眼皮和下眼皮打起架來(lái)了，我迷迷糊糊地睡著了，哪會(huì)兒大概是凌晨?jī)牲c(diǎn)多．

沒(méi)多會(huì)兒，我聽(tīng)到了從廚房里傳來(lái)的鍋碗瓢盆的交響樂(lè)．“才幾點(diǎn)哪，就做飯了！”我小聲地抱怨道．