第一篇：聽報告會的心得體會

聽報告會的心得體會

2012年5月14日，我們有幸地聽了由李啟云老師主講的報告會。李老師的講座很精彩、幽默，下面便是我聽完報告會的一些心得體會。

現(xiàn)代學校要成為具有時代特征的真正的優(yōu)質教育資源，并想學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展需要的人才，那就要在自主發(fā)展的過程中培育出一大批優(yōu)秀的教師。實踐已經證明：只有教師和學生共同發(fā)展，才能促進現(xiàn)代學校的發(fā)展。優(yōu)秀的教師隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的不竭資源。只有教師的發(fā)展順應了時代要求，才能促進學生素質的逐步提高；也只有教師和學生的共同進步，共同發(fā)展，才能達到雙贏，真正促進現(xiàn)代學校的發(fā)展。所以，李老師說得好：優(yōu)秀教師不僅是國家教育發(fā)展的需要，也是學校發(fā)展的需要，是學生成才的需要，更是教師本身發(fā)展的需要。

那優(yōu)秀教師應該具有什么樣的基本特征？優(yōu)秀老師的標準是什么？怎樣才能成為優(yōu)秀教師？怎樣當呢？這些李老師給了我們一些提示。優(yōu)秀教師的成功，首先取決于教師的專業(yè)知識，取決于他們所受的關于普通教育的教與學知識與心理學知識；其次，優(yōu)秀教師的組織性活動主要表現(xiàn)在，教師能組織班級學生相互幫助，合理安排教學時間的分配與安排；同時，組織家長共同關心學生成長；最后，優(yōu)秀教師成功的交往性活動應該體現(xiàn)在，教師敬業(yè)，對教學活動熱情，善解人意，及時為學生排憂解難，嚴格把握學生提出的要求的界線，尊重個性差異，能表現(xiàn)自己的幽默和自然本性。

作為師范生的我們，還應該了解教師專業(yè)成長與發(fā)展目標。第一是要成為“三好”教師，它包括教師的課上得好，學生考得好和學科研做得好這三方面。第二是要內外皆名師，也就是要校內有名，校外也有名。第三是實現(xiàn)教師人生的三重境界：（1）教師的職業(yè)境界——經師；（2）教師的專業(yè)境界——能師；（3）教師的事業(yè)境界——人師。那優(yōu)秀教師的標準就是成為四個三的老師：“三好”老師、“三高”老師、“三有”老師、“三型”老師。

這樣就需要教師學習教師專業(yè)成長與發(fā)展策略的內容，它包括了幾方面的內容。首先是教師需要具備更新的理念、拓展的知識、規(guī)范的行為還要提高自身的技能，強化自身的能力的素養(yǎng)。具備了這些素養(yǎng)之后呢，還要做“三氣”教師，要有志氣、有底氣和有靈氣；做有“三心”教師，即有信心、虛心和恒心；并且要立志做“四型”教師，包括做“學習型”教師、做研究型教師、做實踐型教師和反思型教師。然后就是抓住教師專業(yè)成長與發(fā)展的機遇，即要抓住關鍵的時期，捕捉關鍵的事件，看準關鍵的人物和閱讀關鍵的書籍。還要學會捷足先登，爭取“馬太效應”式的發(fā)展，即善于借力發(fā)展，來縮短成長的周期。最后還要做會管理時間的聰明教師，因為具有優(yōu)勢的教師多是優(yōu)秀的時間管理者。那怎樣才能科學有效地工作，最少時間去獲得最佳的成績？首先，我們在每一天、每一周、每個月甚至是每一年里一定要有計劃，并且做事情要分輕重、主次，不包辦、不代替。還要學會解放自己、資源共享，和別人分工合作完成任務。

后來，李老師還向我們說了有關如何提高課堂教學的有效性的方法。他說，讓學生喜歡你、喜歡你的課是提高課堂教學有效性的前提。那讓學生喜歡你的方法就有：一是關心、愛護學生，增進師生感情；二是平易近人，親和力強；三是微笑教學，表情豐富；四是教學語言風趣幽默，充滿激情。還有四招可以讓學生喜歡你的課：一是教學形式多樣，生動活潑；二是講課深入淺出，環(huán)環(huán)相扣；三是講課邏輯性強，一反三；四是讓學生成為學習的主人，讓學生體會到學習成功的快樂。

以上便是我根據(jù)李老師對優(yōu)秀教師一些看法的總結。其實，作為廣東省中學教師工作室首批主持人，在工作室建設、骨干教師培養(yǎng)、課題教研、在本地區(qū)的示范和輻射作用等方面的要求都很高，但李啟云老師還不斷向專家、教授學習，向其他工作室主持人學習，向書本學習，向報刊、雜志學習，向網(wǎng)絡學習，不斷提高自己的理論水平和教科研能力，積累工作室建設經驗，提高骨干教師培養(yǎng)水平。他的精神是值得我們學習的。

第二篇：聽報告會心得體會

聽報告會心得體會

東疏大伯完小：劉瑞紅

高尚的師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如已的精神體現(xiàn)！聆聽了趙校長的師德學習報告后，讓我對這句話有了更深層的認識。

趙校長這次報告讓我感動不已。聽了此次報告會，我靜思很久，心難以平靜?；叵胱约旱慕虒W生涯，雖然也多年擔任班主任。但是在面對來自不同家庭，性格各異的學生，總是采取一種簡單的方式進行教育。沒想到用自己的行動去感化學生，用自己的心去溫暖學生。

當代著名的小學教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育?！苯逃荫R卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方，學生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展?！?學生表現(xiàn)好時，你投去贊賞的目光，他會用最好的行為來回報你；當學生學習有進步時，你誇獎一聲，他會格外珍視你的關愛；當學生遇到困難缺乏信心時，你及時送去激勵的目光，他會增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功；當學生犯了錯誤畏懼害怕時，你用親情般的愛去引導他認識錯誤，就會使他增加改正錯誤的勇氣。

教師有了愛，才會更具人格魅力，他才會有威信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對學生發(fā)號施令，而是做到 “率先垂范”自己親自動手撿起來。“言傳身教”在趙校長眼中演譯成了“身教言傳”，細想之下，這個615教授果然厲害。

缺少耐心，缺乏愛心，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難，而抹殺了與學生們平等交流的機會。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。

教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田

師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個奇跡。

在以后的工作中，我會積極采用趙校長講到的育人要訣，在工作中我會時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學生的意見和建議，平等的看待每位學生，激發(fā)學生的求知欲和上進心。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以人為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。

他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結合起來。讓我成為一名更優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：聽先進事跡報告會心得體會

聽先進事跡報告會心得體會

聆聽了縣里7位優(yōu)秀教師先進事跡報告會，深深地感受到他們對教育事業(yè)的無私奉獻，對農村教育工作的長期堅守，十分的不易。

特別是聽到李菊倫老師的故事，心中充滿了敬佩之情，一人一校堅持幾十年，盡職盡責，嘔心瀝血。不管是在學習上，生活上都用愛在奉獻自己，感染著他的學生們。這讓我想到了自己在水坪村小，燒火幫學生熱飯，沒有水自己去挑水，對于90后的我有時候會抱怨：“為什么我就會碰到這么倒霉的事?！爆F(xiàn)在想想自己做的那些真的是微不足道。作為教師好榜樣的力量是無窮的，李老師把全部的愛無私地奉獻給了教育事業(yè)，她就是我學習的榜樣。

這次報告會印象最深的一句話“選擇了教師，就是選擇了愛和責任”，王老師樸實的話語中，流露出對學生的關愛，尊重；用耐心、細心、精心培養(yǎng)學生，他的愛和責任，換來的是學生們的感謝，家長和領導的認可，他是我學習的楷模。

陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育，想成為一名好的教師一定要有愛”。了解學生，走進學生的世界，通過這次的學習，感受到與學生談心是教師工作十分重要的任務。特別是家庭困難，自卑，調皮，單親家庭的學生，作為老師應該噓寒問暖，最多幫組他們，不和他們談心。學生有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，多發(fā)現(xiàn)他們的有點和進步，及時的表揚，肯定和鼓勵他們，增加他們的自信心。這也讓我明白要用發(fā)現(xiàn)的眼光，尋找學生的優(yōu)點，改正他們的不足，用愛心，細心，關心，讓學生能健康，快樂的成長。教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我將永不懈怠，以7為優(yōu)秀教師為榜樣，讓愛在校園里蔓延，讓青春在奉獻中閃光。

甘靈杰

2014年12月31日

第四篇：聽師德報告會心得體會范文

聽師德報告會心得體會

師德報告的老師，用自己的親身經歷向我們講述了一個個生動感人的案例。聆聽了兩位師德標兵的師德學習報告后，讓我對這句話有了更深層的認識。

這次的師德報告使用了大量真實的案例進行學習，讓我感到身邊處處有學習的榜樣，兩位教師在講每一個案例的時候，都讓我感動不已。聽了此次師德報告會，我靜思很久，心難以平靜?；叵胱约旱慕虒W生涯，雖然也多年擔任班主任。但是在面對來自不同家庭，性格各異的學生，總是采取一種簡單的方式進行教育。沒想到用自己的行動去感化學生，用自己的心去溫暖學生。

當代著名的小學教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育?！苯逃荫R卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方，學生的品格、智慧就不能充分自由地發(fā)展?！?學生表現(xiàn)好時，你投去贊賞的目光，他會用最好的行為來回報你；當學生學習有進步時，你夸獎一聲，他會格外珍視你的關愛；當學生遇到困難缺乏信心時，你及時送去激勵的目光，他會增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功；當學生犯了錯誤畏懼害怕時，你用親情般的愛去引導他認識錯誤，就會使他增加改正錯誤的勇氣。

教師有了愛，才會更具人格魅力，他才會有威信，才會受到學生的尊重，他的教育才會獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對學生發(fā)號施令，而是做到 “率先垂范”自己親自動手撿起來。“言傳身教”在幾位教師眼中演譯成了“身教言傳”，細想之下，這四位教師不愧為師德標兵，果然厲害。

缺少耐心，缺乏愛心，是我與兩位老師差距的所在。對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難，而抹殺了與學生們平等交流的機會。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。

師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個奇跡。師德報告的老師，用自己的親身經歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。

第五篇：聽師德報告會心得體會（定稿）

高尚的師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如已的精神體現(xiàn)！聆聽了廖教授的師德學習報告后，讓我對這句話有了更深層的認識。廖教授這次的師德報告使用了大量真實的案例進行學習，讓我感到身邊處處有學習的榜樣，廖教授在講每一個案例的時候，都讓我感動不已。聽了此次師德報告會，我靜思很久，心難以平靜。回想自己的教此既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。例如一句話創(chuàng)造了奇跡，本身就是一個奇跡。在以后的工作中，我會積極采用廖教授講到的育人要訣當中的abcdefg六大點要求，在工作中我會時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學生的意見和建議，平等的看待每位學生，激發(fā)學生的求知欲和上進心。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以人為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。師德報告的老師，用自己的親身經歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神，將激勵著我們這些平凡的人民教師，時時刻刻以高標準嚴要求，尋求自身的發(fā)展，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。