第一篇：聽(tīng)魏書生思想報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

工 作 就 是 享 受

——聽(tīng)魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

隆化五小

張昭倫

南川，古老的南川，踏著高速公路開(kāi)通的步伐，正努力打造“渝南黔北地區(qū)經(jīng)濟(jì)高地和區(qū)域性中心城市”而融入重慶一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈，迎來(lái)經(jīng)濟(jì)騰飛的契機(jī)，全區(qū)上下高速發(fā)展著。而教育界卻拖著年邁的老馬車——仍舊丟不開(kāi)以“應(yīng)試教育”為主旋律，只唱 “我們正在不斷深入進(jìn)行第八次課程改革”的口號(hào)，而不見(jiàn)真正切實(shí)可行的實(shí)效的措施。誠(chéng)然，也收獲不少，通過(guò)一些活動(dòng)的有效開(kāi)展，出臺(tái)一些政策，老師觀念的不斷轉(zhuǎn)變，學(xué)生發(fā)展逐步全面，學(xué)生能力不斷得以提高，南川教育正步入了正軌。就在此時(shí)，就在10月31日這天，旭日東升，更是迎來(lái)了一輪新的曙光——魏書生教育報(bào)告會(huì)在南川體育館召開(kāi)，全區(qū)5000多名教師在那里洗耳恭聽(tīng)。魏老師為南川教育工作者指明了方向，送來(lái)了開(kāi)啟教育管理，學(xué)科管理，班級(jí)管理的金鑰匙。老師們一浪高過(guò)浪的掌聲和歡呼聲見(jiàn)證了此次大會(huì)的重大意義，老師們的情感在此時(shí)升華，觀念更新了，包袱卸下了，壓力減輕了。因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)享受生活，享受工作！

魏老師的報(bào)告，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語(yǔ)形象的表述出來(lái)，其語(yǔ)言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽(tīng)者為之激動(dòng)，從人品，人格，人生以及從事的職業(yè)等方方面面收獲頗豐，我不想累述，只就觸及我心靈深處的兩點(diǎn)收獲簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>

一：平淡生活，享受工作。

他在報(bào)告里告訴我們珍愛(ài)生命、享受生活，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。我們不做偉人，就做平凡的人，他的人生觀就用四字秘訣來(lái)概括，叫做“松、靜、勻、樂(lè)”?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂(lè)”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂(lè)的心靈之道。他認(rèn)為，快樂(lè)可以外取，也可以內(nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂(lè)才可能隨你而來(lái)！因?yàn)椋幸皇?，必有一得；有一利，必有一弊；翻開(kāi)手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽(yáng)光。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛(ài)。他的思想不是超凡脫俗，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)椋偸前炎呦驅(qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。他時(shí)時(shí)享受，處處享受。用這樣一種積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂(lè)而不為呢！

二：班級(jí)管理辦法：“民主”和“科學(xué)”。

魏書生在談班主任工作時(shí)說(shuō)：我當(dāng)班主任沒(méi)有什么新的辦法，就是老辦法，老祖宗都用了好多年的辦法，概括為“民主”加“科學(xué)”。

“民主”體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：1，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想?！?我覺(jué)得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。到哪兒，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級(jí)各類學(xué)生，都得給人家服務(wù)，服務(wù)就得研究被服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性?！?老師和學(xué)生要建立互助的關(guān)系，凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替人家干，然后人家才能增長(zhǎng)能力。每天背起書包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒(méi)有答案，再問(wèn)前邊那人。

他說(shuō)語(yǔ)文課，總讓老師講什么講？我們五個(gè)孩子備課到前邊輪著講，這堂課你講，下堂課他講，大伙兒聽(tīng)得比聽(tīng)我那課勁頭還足。學(xué)生，他對(duì)集體的責(zé)任感，對(duì)老師的感情，怎么培養(yǎng)出來(lái)的？就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來(lái)的。不做事，喊口號(hào)，永遠(yuǎn)沒(méi)有那個(gè)責(zé)任感，經(jīng)常做事，越做責(zé)任感就越強(qiáng)，越做越愛(ài)這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。3，發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。要堅(jiān)信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則，他說(shuō)一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)學(xué)習(xí)差，五個(gè)六個(gè)不聽(tīng)話的嗎？，一定要發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，你說(shuō)你教書不就是一種享受，一種樂(lè)趣嗎？差勁、后進(jìn)，你也得找著他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)。老師給他定的目標(biāo)符合他的實(shí)際啊。他說(shuō)張×，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，由8分漲到26分。結(jié)果，到期末考試，他不是26，36啦，后來(lái)四十多，五十多，及格了。就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的，好的一面兒。再一個(gè)，保持學(xué)生的個(gè)性，千萬(wàn)別千人一面，百人一樣，全班齊步走。有的事兒可以齊步走，做操，踏步，這可以齊步走，學(xué)習(xí)上，決不能齊步走！特長(zhǎng)上，決不能齊步走！發(fā)展自己特長(zhǎng)，規(guī)定自己目標(biāo)，研究自己打法，研究自己的途徑，于是就充滿活力。4，決策過(guò)程要民主，班級(jí)怎么管，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。聽(tīng)大家的意見(jiàn)，方法反倒越來(lái)越多，學(xué)生提那個(gè)意見(jiàn)和建議，他總是非常接近實(shí)際的。

魏老師的民主和科學(xué)，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，民主的層次越高，規(guī)矩、制度就越多越細(xì)。班級(jí)管理科學(xué)化，三個(gè)系統(tǒng)：一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來(lái)，那么，有沒(méi)有魏老師，無(wú)所謂的一件事兒，人家就不問(wèn)他了，向計(jì)劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向他負(fù)責(zé)，計(jì)劃、規(guī)矩，誰(shuí)都能訂，問(wèn)題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，第二個(gè)系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實(shí)處。第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，他定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時(shí)修訂，這樣，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，系統(tǒng)在那兒起作用，內(nèi)部在那兒起作用。

魏老師的語(yǔ)言仿佛聽(tīng)來(lái)是泛泛而談，其實(shí)句句在理。我聽(tīng)其言觀其行，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勎医窈蠊ぷ鞯拇蛩悖?/p>

一：平平淡淡的生活才是真。

每個(gè)人在生活和工作中都會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，是沒(méi)有用的.。今天有十萬(wàn)元的人，明天想成為百萬(wàn)富翁，后天又想有一千萬(wàn)??他們卻在不知足的欲望中煎熬，變得比一無(wú)分文的人壓力更大。本來(lái)幸福的生活在金錢的引誘中喪失了理智，忘卻了平淡，寶貴的精神財(cái)富逐漸丟失。做這樣生活在壓力下的有錢人，還不如一貧如洗勉強(qiáng)能吃飽穿曖的人民教師，雖然不能天天到稻香村品嘗美餐，不能去平價(jià)火鍋麻辣人生，不能享受掌上感覺(jué)，更不能坐上火車去拉薩，也無(wú)能乘飛機(jī)領(lǐng)略首都風(fēng)光。每天有規(guī)律性的上下班，吃著粗茶淡飯補(bǔ)充維量元素，一家人在電視旁把60周年慶典盡收眼底，或許這樣比現(xiàn)場(chǎng)人看的角度還多，或許比吃山珍海味還保護(hù)腸胃，或許騎摩托車比轎車省油同樣到達(dá)目的地，穿背靠背和雙星同樣保曖，別墅比小區(qū)房更難做清潔??任何事物都有兩面性，有得就有失，有利就有弊，沒(méi)有高級(jí)享受但平淡生活同樣過(guò)去了一天。有人敢說(shuō)他是世界上生活最好的人？又有人能把一日變成兩天的嗎？如果說(shuō)特意去追求完美無(wú)缺，就永無(wú)止境，天天背負(fù)無(wú)形壓力，這樣，富裕的人在不經(jīng)意間增加了痛苦，這樣說(shuō)來(lái)，吃穿做行各方面能守住清貧的更享受到了另一種天倫之樂(lè)，因?yàn)槲覀儼灿诂F(xiàn)狀，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了自我滿足，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)自找樂(lè)趣。千萬(wàn)不能和他人比，人比人氣死人，只要比上不足比下有余就行。人生中太多的事情都是自己不情愿的，我們只有調(diào)整好心態(tài)，用一顆平常心去對(duì)待，熱愛(ài)生活，無(wú)論身處怎樣的委屈與不幸的環(huán)境，都讓自己的精神處于強(qiáng)者的狀態(tài)，然后以一個(gè)幸運(yùn)者自居，不斷努力，就能充滿進(jìn)取精神，就能嘗到生活之水的甘甜。有了這樣一顆平常心，安心教學(xué)工作，最平淡的生活才是真生活。

要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。人生在世，節(jié)，好過(guò)，年，好過(guò)，平常日子不好過(guò)。過(guò)個(gè)節(jié)日，掀個(gè)高潮，演臺(tái)大戲，喊陣口號(hào)，很容易激發(fā)起人的熱情，和激情，但是，節(jié)日過(guò)完，高潮平息，大幕拉上了，口號(hào)消失了，大家回家了，日子還得一天一天地過(guò)，事情還得一件一件地做，最難最不容易的就是做這些平常事情的時(shí)候，你仍然充滿激情，仍然高高興興，這才是最不容易的。我們教育工作者不可能人人都能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，就做平凡的老師，就做平凡的人，就過(guò)平平淡淡的生活，學(xué)會(huì)了生活，自然就會(huì)全身心干工作，不再胡思亂想。以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì)、榮譽(yù)、名利。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人，周圍的事，對(duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。這種生活平淡了點(diǎn)，卻很純真，質(zhì)樸，一位普通的人民教師尋求到了只求過(guò)平淡生活的心態(tài)這種平衡點(diǎn)，自然就學(xué)會(huì)了享受生活，才是真正的人，才不能在幻想中生活，才真正體會(huì)了生活的含義，才能真真切切過(guò)一生。

二：把教育教學(xué)工作當(dāng)作享受。

教師工資低，教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，工作量和待遇形成強(qiáng)烈對(duì)比度，難免心理產(chǎn)生不平衡，也是正?，F(xiàn)象。多數(shù)教師想另謀高就，又無(wú)能為力，就這樣勉強(qiáng)在地工作著，把工作當(dāng)作任務(wù)完成就此了事，我也持這種態(tài)度。通過(guò)聽(tīng)魏老師的報(bào)告后我才頓悟，人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒(méi)有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力，來(lái)適應(yīng)環(huán)境。魏老師說(shuō)：人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園，你應(yīng)該長(zhǎng)成參天大樹(shù)；命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中，你應(yīng)該緊緊地抓住大地，依然生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下，把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國(guó)聞名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強(qiáng)，走向了全國(guó)，走向了世界。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有不小的啟發(fā)。這學(xué)期我擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文課和一個(gè)班的班主任，由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，自我約束能力差。由于從沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)，習(xí)慣了學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，所以在平時(shí)上課的時(shí)候，我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛(ài)發(fā)火，愛(ài)發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級(jí)學(xué)生？”牢騷滿腹但無(wú)濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生？既然教了一年級(jí)，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。別人能把工作做得井井有條，我為什么不能？于是乎我日日思量，潛心學(xué)習(xí)，多做幾個(gè)深呼吸，盡量“松、靜、勻、樂(lè)”。現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，不可能一下改變現(xiàn)狀，就細(xì)心研究對(duì)策，這樣下去，學(xué)生在各方面還進(jìn)步不小，自己也收獲不少，快樂(lè)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，快樂(lè)地面對(duì)自己的工作。一切煩心的事，靜下心來(lái)去面對(duì)它，處理好它，學(xué)生進(jìn)步了，自己收獲了，這難道說(shuō)工作不就成了快樂(lè)嗎？同樣的道理，學(xué)校安排工作時(shí)，不能埋怨，不煩躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句話你必須做，馬虎了事做，也得用時(shí)間，不如就細(xì)心做好事，可能就僅僅多花幾分鐘就能做好，你可能從中品嘗到了自己的勞動(dòng)成果，看到自己的勞動(dòng)成果，體現(xiàn)了自身能力和價(jià)值，這不僅僅是一種快樂(lè)，更是一種享受，雖然沒(méi)有物質(zhì)利益，卻收獲了精神財(cái)富，有了精神食糧是任何金錢也不無(wú)法買到的，難道說(shuō)這不是工作帶給我們更高層次的享受嗎？所以，積極工作自然而然就成了一種享受了。

總之，當(dāng)一名普通的人民教師是我的理想。魏老師用他的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。我，一名普通平凡的人民教師，不能做出轟轟烈烈的大事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，一顆誠(chéng)摯的心心系65名學(xué)生；我，沒(méi)有超群的能力與才華，愿用自己的青春與熱情為教育事業(yè)點(diǎn)亮燎原之星火，為渴求新生活的孩子們指名方向，奠定基礎(chǔ)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值目標(biāo)；我，沒(méi)有壯志凌云，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，卻心甘情愿將熱血和激情拋灑在這片貧瘠的熱土；我，不求名，不求利，愿為南川教育的美好明天而默默奉獻(xiàn)一生，視平淡生活為財(cái)富，把工作當(dāng)作享受。

第二篇：聽(tīng)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)

聽(tīng)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)—

不動(dòng)搖不懈怠不折騰，做個(gè)快樂(lè)健康的教師

保山市永昌小學(xué)放興麗

2011年12月15日，輝校長(zhǎng)給了我和許議心等教師去昆明學(xué)習(xí)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)的機(jī)會(huì)，16日早上9:50，我迎著冬日暖洋洋的太陽(yáng)，懷著一顆激動(dòng)的心情，我們坐上了保山直達(dá)昆明的高快，旅途和我的心情一樣一路暢通無(wú)阻，下午5點(diǎn)多我們就來(lái)到了云安會(huì)都。17日和18日，我們6位教師認(rèn)真聽(tīng)取了魏書生、甄珍、詹萬(wàn)生和王利剛四位教師的報(bào)告，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但是我的感觸還是蠻深的。下面我將此次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

首先，要學(xué)習(xí)的是魏先生的不動(dòng)搖不懈怠不折騰的性格。魏先生受過(guò)迫害，遭受過(guò)打擊，在文化大革命時(shí)期，他和很多優(yōu)秀文化工作者一樣受過(guò)莫名其妙的迫害，吃了上頓沒(méi)下頓，頓頓吃不飽，導(dǎo)致他得身體很不好，其打擊是可想而知的。但他熱愛(ài)教育的心沒(méi)有改變，幾次調(diào)他到別的好單位去當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，他都強(qiáng)烈要求到學(xué)校教書去。正因?yàn)樗心敲磸?qiáng)烈的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，才成就了現(xiàn)在他這么光輝的教育業(yè)績(jī)。在教育崗位上，從最細(xì)小的事情做事，不懈怠不放棄不折騰。用他的話說(shuō)就是：“社會(huì)要發(fā)展需要千千萬(wàn)萬(wàn)的事業(yè)，教師事業(yè)不是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，愛(ài)一行干一行是很難實(shí)現(xiàn)的，只能干一行愛(ài)一行，我們要全身心愛(ài)自己的位置，給點(diǎn)兒事就好好干?！彼?dāng)校長(zhǎng)了還擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作，每一項(xiàng)事情必須做得最細(xì)最好。他把

工作當(dāng)作快樂(lè)，時(shí)時(shí)掛在嘴邊的就是：松靜勻樂(lè)，人家工作是負(fù)擔(dān)，他工作是享受，是占小便宜。他當(dāng)教育局長(zhǎng)時(shí)候，他堅(jiān)持騎自行車上下班。堅(jiān)持和學(xué)生做課間操，他自己認(rèn)為是在用工家的時(shí)間鍛煉私人的身體。正因?yàn)樗@樣鍛煉身體，才練就了一身好功夫：站著作報(bào)告連續(xù)四五個(gè)小時(shí)不累，長(zhǎng)途跋涉連續(xù)報(bào)告不累。真的成了鐵打的身體了。

第二，是要學(xué)習(xí)他的工作作風(fēng)：正因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，他在教育上完全以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其方法是非常具有創(chuàng)造性的，是非常值得大家總結(jié)借簽的。在班級(jí)管理中，他讓每個(gè)差生都為班級(jí)體做點(diǎn)兒事。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，盡量讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)。再就是把優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的放大，把優(yōu)點(diǎn)變成優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。教師的服務(wù)是為學(xué)生服務(wù)，班主任管理要找到巧辦法、好辦法，要讓每個(gè)學(xué)生都分工班級(jí)管理的事，學(xué)生自己找自己喜歡的事做，在他管理的班級(jí)里還成立了“行長(zhǎng)”、“公安局長(zhǎng)”、“院長(zhǎng)”??管理這樣的班級(jí)教師不會(huì)太累。第三，是要學(xué)習(xí)他愛(ài)的教育，偉大的人格崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書生身上閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說(shuō)明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿腔的愛(ài)，來(lái)譜寫著人生光輝燦爛的篇章。

最后，我被魏先生的口才所折服，他的報(bào)告會(huì)，沒(méi)有高深的理論，都是推心置腹的心里話，有的是妙趣橫生幽默風(fēng)趣的俏皮話。他一會(huì)兒是順口溜，一會(huì)兒是快板，一會(huì)兒是四言八句，一會(huì)兒是排比句，一會(huì)兒是對(duì)仗句，真的聽(tīng)他的報(bào)告就像是在欣賞一篇篇精彩絕倫的散文詩(shī)。真是一種極佳的享受。所以我說(shuō)：我有幸親耳聽(tīng)到這樣一位專家的報(bào)告會(huì)，體會(huì)蠻深的。

2011年12月21日

第三篇：聽(tīng)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)心得

聽(tīng)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)心得

序曲：前兩天，校長(zhǎng)找李校和我商定去xx市xx區(qū)參加魏書生教育思想報(bào)告會(huì)的參會(huì)人員，最后決定從中層以上領(lǐng)導(dǎo)中選派。校長(zhǎng)決定李校長(zhǎng)帶隊(duì)，分中小學(xué)推薦人選。考慮到張晶主任剛從北京掛職鍛煉回來(lái)不久，再加上小學(xué)部12月30日下午學(xué)生聯(lián)歡后，舉辦班主任聯(lián)歡會(huì)，只能把她留在學(xué)校。潘曉華、魏巍，劉昆、陳明輝再加上我就5個(gè)人了。中學(xué)張友、蘇曉明兩個(gè)人，校長(zhǎng)又決定辦公室馬捷去，整好符合報(bào)局里的9人?？墒牵矣趾托ｉL(zhǎng)磨了磨：讓劉洋、邱媛外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)多好啊，她們年輕有活力、有干勁，讓她們自己開(kāi)車去，不用學(xué)校報(bào)油錢......克服了一些阻力，校長(zhǎng)最后支持了我的提議。她們也可以去了，我很高興。

出發(fā)：2012年12月29日下午3:40分，我校司機(jī)師傅載著我們一行7人，從開(kāi)發(fā)區(qū)上京沈高速，前往xx市xx區(qū)報(bào)到。一路上，我感覺(jué)大家的心情和我一樣

愉悅，雖然理由會(huì)有所不同，但從表情、言談話語(yǔ)中感覺(jué)心境不會(huì)有太大差異。還沒(méi)等到灤縣就下起了小雪，到xx的時(shí)候，天色漸晚，路上積雪已覆蓋路面。趕到xx賓館時(shí)，馮局已在等候我們報(bào)到。安頓好住宿，共10人前往大陸海鮮城去吃火鍋，一夜無(wú)話。

插曲：2012年12月29日夜，秦皇島將入冬以來(lái)最大的一場(chǎng)雪。我想：多虧了隨著學(xué)校的車先來(lái)了，否則見(jiàn)魏老的事就泡湯了。晚上臨睡前還在為自己、潘曉華慶幸，為魏巍、劉洋、邱媛、馬捷遺憾。不料，第二天，魏巍的愛(ài)人說(shuō)服高速警察，一路艱辛的把這些人送到了xx聽(tīng)報(bào)告，真是當(dāng)之無(wú)愧的模范丈夫，佩服，向他致敬！

聽(tīng)報(bào)告： 整整一個(gè)上午，我坐在第一排，時(shí)而目不轉(zhuǎn)睛的注視著老魏，時(shí)而奮筆疾書寫著筆記，時(shí)而聚精會(huì)神的聆聽(tīng)，時(shí)而和他進(jìn)行眼神和心靈的對(duì)話。總之，兩個(gè)字：佩服；再多說(shuō)點(diǎn)：佩服的五體投地！

1.幾個(gè)一點(diǎn)兒：

他說(shuō)：輕松一點(diǎn)兒、快樂(lè)一點(diǎn)兒、效率高一點(diǎn)兒；能學(xué)點(diǎn)兒啥學(xué)點(diǎn)啥，能干點(diǎn)兒啥干點(diǎn)啥，能進(jìn)點(diǎn)兒責(zé)任就進(jìn)點(diǎn)。我認(rèn)為：看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)一點(diǎn)兒，說(shuō)起來(lái)容易，堅(jiān)持做下來(lái)不易。

2.三個(gè)不：

他也和胡主席一樣強(qiáng)調(diào)三個(gè)不：不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。我認(rèn)為： 不論是做教育，還是治國(guó)安邦，這“三個(gè)不”是法寶，誰(shuí)能堅(jiān)守這些，誰(shuí)就能成事，不論大事小情。我們教育更禁不起折騰。

3.三個(gè)?。?/p>

他說(shuō)：我們每天要追求小目標(biāo)、做小事情、找小快樂(lè)。我認(rèn)為：定小目標(biāo)的人才是智者；善于從小事做起，能把小事情做好的人才能成大事 ；不放棄獲得小快樂(lè)的人才有資格享有更大的快樂(lè)。

第四篇：聽(tīng)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)有感

聽(tīng)魏書生教育思想報(bào)告會(huì)有感

——愛(ài)是教育的前提，愛(ài)是教育的天職

“為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生”這是對(duì)當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。前不久，我有幸到重慶楊家坪中學(xué)聆聽(tīng)了當(dāng)代了不起的教育改革家魏書生老師的教育思想現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。一天下來(lái)獲益匪淺，感慨良多。

魏書生，一個(gè)只有初中學(xué)歷的人?？恐鴮?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與無(wú)限的追求，最終成為了中國(guó)教育屆的領(lǐng)頭人，獲得了無(wú)數(shù)殊榮。他的成功，與其說(shuō)是他做教師的成功，不如說(shuō)是他做人的成功，他有著博大的胸懷，能夠不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失，能夠容忍別人的錯(cuò)誤，把所有的精力用在提高自身的素質(zhì)與能力上，這一點(diǎn)我們很難做到，所以他成功了，身兼數(shù)職，工作繁忙，但仍然成績(jī)突出。下面僅談一談我的一點(diǎn)體會(huì)：

1、做人——改變自己，適應(yīng)環(huán)境。

“守住心靈的那一汪寧?kù)o的湖泊”。在人的一生中，會(huì)遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，甚至有時(shí)候我們都無(wú)法選擇，這時(shí)，任何抱怨、怨天尤人，都于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)徒增悲傷，失望、灰心、傷心、焦慮、著急、生氣、后悔都沒(méi)有用，關(guān)鍵是想一個(gè)解決問(wèn)題的辦法，因此，唯一的辦法是改變自己，適應(yīng)環(huán)境，保持一個(gè)良好的心態(tài)。比如我們?cè)诤蛣e人的爭(zhēng)斗中，消耗了我們的精力，浪費(fèi)了我們的生命，不如埋頭干自己的事，在自己的事業(yè)上有所發(fā)展。樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，悲觀的人總是看到機(jī)會(huì)中的困 難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對(duì)人生，有時(shí)候，遇到困難這樣想：我過(guò)一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無(wú)怨無(wú)悔。

2、為師——責(zé)任和奉獻(xiàn)。

作為一名教師，會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際情況，我們要針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況和學(xué)生的差異，創(chuàng)造性的處理各種問(wèn)題，隨時(shí)都有科學(xué)研究的機(jī)會(huì)。?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增加工作興趣，還有利于提高工作效率。可以通過(guò)各種機(jī)會(huì)，來(lái)鍛煉自己，提高自己的能力。

雖說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師卻是清貧的。面對(duì)金錢與名利的誘惑，面對(duì)行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會(huì)偏見(jiàn)的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，甘守清貧、愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意地為社會(huì)造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會(huì)對(duì)待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。社會(huì)贊譽(yù)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識(shí)。面對(duì)教育改革的考驗(yàn)，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅(jiān)，又怎能無(wú)怨無(wú)悔、迎難而上呢？

3、班級(jí)管理——民主和科學(xué)。

（1）堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是你的助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手。如果能這樣想，就會(huì)看著每個(gè)學(xué)生都順眼，都可愛(ài)，這樣你就會(huì)有一個(gè)比較好的心態(tài)去對(duì)待教學(xué)，去對(duì)待學(xué)生，才會(huì)感到工作的輕松，生活的樂(lè)趣。

2（2）學(xué)生能干的事教師別代替。這可以說(shuō)是一條準(zhǔn)則，一個(gè)當(dāng)老師的必須要知道的準(zhǔn)則，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提和基礎(chǔ)，教師必須要做到，千萬(wàn)別把自己推到監(jiān)督檢查的第一道防線。

（3）讓學(xué)生自己與自己斗爭(zhēng)。用學(xué)生自己內(nèi)心深處的真、善、美與假、惡、丑斗爭(zhēng)；用學(xué)生自己的良知戰(zhàn)勝自己的無(wú)知與錯(cuò)誤，這是轉(zhuǎn)化差生的一個(gè)法寶。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心的培養(yǎng)是一門學(xué)問(wèn)，好多學(xué)生不具有自信心，特別是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，更不具備，原因是他們經(jīng)歷的失敗太多，一次、兩次，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的打擊，成人也受不了，更何況是學(xué)生。我們要千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，可以從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)，從勞動(dòng)、衛(wèi)生、體育、美術(shù)、音樂(lè)等方面來(lái)發(fā)現(xiàn)，你別沒(méi)事總找他的缺點(diǎn)，撩他那根腦神經(jīng)，到后進(jìn)學(xué)生心靈世界中去尋找他的那些好學(xué)上進(jìn)的腦細(xì)胞，使之興奮起來(lái)，要找他的優(yōu)點(diǎn)。往往學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生在這些方面都有一點(diǎn)天賦，可以以此為契機(jī)來(lái)進(jìn)行教育，進(jìn)而轉(zhuǎn)到其他方面，讓其進(jìn)步。

（5）多和學(xué)生商量。在教學(xué)上或者是管理上，有什么拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，和學(xué)生商量一下，采取民主，會(huì)收到良好的效果，班會(huì)亦是如此，在民主的氣氛中，融洽了師生關(guān)系，提高了工作效率。

（6）如果學(xué)生犯了錯(cuò)，先施之以愛(ài)，再進(jìn)行心理分析。用魏書生老師的話來(lái)說(shuō)就是，先讓他感到慈父般的溫暖，然后再進(jìn)行心理醫(yī)生般的指導(dǎo)，讓他自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

4、對(duì)待教育——“愛(ài)”字當(dāng)頭，尊重與寬容 教師一個(gè)重要的勞動(dòng)成果是收獲真摯的感情。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

魏老師用一顆赤誠(chéng)的“愛(ài)心”激活了一顆顆快樂(lè)的童心。他用他那崇高而無(wú)私的愛(ài)心，照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為。

魏老師用愛(ài)心教育著學(xué)生，真正喚起了人性的真、善、美。他的教育理念給學(xué)生的心靈點(diǎn)燃了不滅的明燈，只要他為學(xué)生指明方向，學(xué)生都會(huì)心甘情愿地努力去做，他給予學(xué)生莫大的信任，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了“管理者”成功的喜悅和滿足感。能夠最大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的主動(dòng)性和積極性，使每個(gè)人都真正認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠真正認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿腔的愛(ài)，來(lái)譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無(wú)愧！

第五篇：聽(tīng)魏書生思想報(bào)告會(huì)有感

5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報(bào)告會(huì)”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動(dòng)，掌聲不斷，共用兩個(gè)多小時(shí)，但大家都感到時(shí)間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見(jiàn)身材瘦削的魏老師站在舞臺(tái)的中央，前面擱著發(fā)言臺(tái)以及鮮花，據(jù)說(shuō)舞臺(tái)下面整個(gè)大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見(jiàn)魏老師的影響力之深遠(yuǎn)。言歸正傳，每個(gè)人都希望自己每天都快快樂(lè)樂(lè)的，魏老師說(shuō)，做到以下四點(diǎn)，那么人就會(huì)容易快樂(lè)。

——堅(jiān)定理想信念，人會(huì)容易快樂(lè)。心理專家調(diào)查，隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因?yàn)樵诙嘣纳鐣?huì)中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒(méi)了家園，失去對(duì)真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂(lè)起來(lái)嗎？人應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，認(rèn)清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會(huì)快樂(lè)！作為老師的我們，只有自己活得快樂(lè)，學(xué)生才會(huì)跟著快樂(lè)。

——常懷感恩之心，人會(huì)容易快樂(lè)。魏老師說(shuō)，當(dāng)他處于困境時(shí)，挫折使他充滿了上進(jìn)心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個(gè)坎坷，努力挺過(guò)去，都有便宜可占。為人師的我們，對(duì)于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當(dāng)作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當(dāng)作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。

——提高工作效率，人會(huì)容易快樂(lè)。魏老師謙虛地說(shuō)到，他的辦法沒(méi)有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗(yàn)就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對(duì)新事物時(shí)，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著四個(gè)字“松、靜、勻、樂(lè)”四個(gè)字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂(lè)邁進(jìn)。

——降低工作和生存的成本，人會(huì)容易快樂(lè)。一個(gè)人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價(jià)值了。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個(gè)懶人”對(duì)我啟發(fā)很大，我想，多半時(shí)候，就是對(duì)于學(xué)生的不信任，累得自己一團(tuán)糟。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)了魏老師的報(bào)告后，我有兩個(gè)體會(huì)。一，只要本著對(duì)教育的熱忱與愛(ài)堅(jiān)持不動(dòng)搖，那么你一定會(huì)成功。二，魏老師的演說(shuō)讓我感受到心靈的洗禮。

《聽(tīng)魏書生思想報(bào)告會(huì)有感》