第一篇：科組長培訓(xùn)心得體會

科組長培訓(xùn)心得體會

羅陽二中政治課組 張志彬 2014.12.27

這次學(xué)科組長培訓(xùn)雖然只有短短的兩天，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名科組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的學(xué)科組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：

1、端正認(rèn)識，正確定位，明確責(zé)任。

作為科組長，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負(fù)責(zé)。要時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓政治教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。

科組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個成員，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。

作為政治科組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱耍平M長的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等許多方面進(jìn)行了探索，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味，慢慢消化。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

第二篇：科組長培訓(xùn)心得

科組長培訓(xùn)心得

仙村中學(xué)化學(xué)科組

陳思竑

歷時3天的培訓(xùn)，不短不長的時間段，可是收獲的知識卻是很多，在培訓(xùn)中我了解了更多的新知識、新技術(shù)和科組管理經(jīng)驗(yàn)，開拓了新的教研視野，通過培訓(xùn)讓我對科組工作和今后的工作方向有了新的認(rèn)識，有了新的工作教研方向。

在培訓(xùn)中，區(qū)教育局提出了明確的要求，希望在學(xué)習(xí)中科組工作提高認(rèn)識，提高將來工作的能力，使科組工作的得到質(zhì)的提升。在培訓(xùn)中深深體會到科組長在實(shí)際教學(xué)中的責(zé)任和重?fù)?dān)。

第一次培訓(xùn)（5月17日）： 聽黃芳主任和四間本土學(xué)校科組長演講

心得體會：?快樂是幸福的源泉；?科組長要起到引領(lǐng)作用，要加強(qiáng)備課組的作用。這一天是教研室黃芳主任主持，黃芳主任在培訓(xùn)中提出了一個很明確的要求，教學(xué)和教研中要有足夠的快樂，當(dāng)老師就是要開開心心的，不計(jì)較得失，不計(jì)較憂愁，做一個快樂的教育工作者。一個人快樂是一天，不快樂也是一天。若是不快樂就會影響工作情緒，將這種不良的情緒帶到教學(xué)中，是不值得的，會感染自己的學(xué)生，試想學(xué)生在這樣的氛圍中，怎能學(xué)得好。只有快樂了，幸福指數(shù)也會得到提高，工作效率也會得到提高，做事情也容易成功。因此，黃主任說：快樂是幸福的源泉。

黃主任好提到：科組長是科組的引領(lǐng)人，組織好科組工作，讓科組每位教師得到提升和發(fā)展，那么每位教師幸福也會得到提升。黃主任要求每位教師在實(shí)際工作中要把立德育人放在首位，品德優(yōu)先，知識很重要，但是沒有良好的思想品德，這個人也不能成才。教師要做表率，一言一行都會影響學(xué)生。老師快樂的情緒會感染你的學(xué)生，他們也會快樂。

黃主任鼓勵科組長多看書，看好書，書籍是人類進(jìn)步的階梯?？平M長站在科組建設(shè)的至高點(diǎn)上，學(xué)識自然要高一些才能服眾。同時，教研組是教師從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動的基本組織，學(xué)科教研組的活動是教學(xué)研究的一個重要環(huán)節(jié)，推進(jìn)課改、實(shí)施校本教研的關(guān)鍵是教研組建設(shè)。教研組長在課改中承擔(dān)著引領(lǐng)、改進(jìn)和組織教學(xué)的職責(zé)。通過教研組建設(shè)、教研活動的組織與開展、教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以全面提升教研組長組織教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)、管理教學(xué)的能力為突破口，促進(jìn)教研組工作的全面深入開展。

第一天上午，黃主任開展了很多的互動，在互動中，讓我們體會到增城區(qū)各間學(xué)校不同學(xué)科組的風(fēng)采。

第一天下午，在新塘二中數(shù)學(xué)科組，增城中學(xué)英語科組、增城中學(xué)生物科組、中鈞中學(xué) 1 數(shù)學(xué)科組的發(fā)言中，深深體會到科組長在科組建設(shè)中作用?？平M長不但要把握教研和教改方向，還要制定科組發(fā)展計(jì)劃，形成科組建設(shè)文化。完善科組制度，形成規(guī)范的教研體系，形成教學(xué)研討氛圍。他們分別強(qiáng)調(diào)了科組建設(shè)的重要性。還強(qiáng)調(diào)了“傳—幫—帶”作用。加強(qiáng)了每個年級備課小組的作用。備課過程中，要求做到三備“備教材，備課堂，備學(xué)生”。課堂教學(xué)好壞，教師功夫要到位。俗話說：臺上十分鐘，臺下十年功。做教師的尤其面對那么多的學(xué)生，你就是在面對觀眾，要有風(fēng)趣和激情去上課。要讓學(xué)生學(xué)友所成，備課組的作用不可替代。

第二次（5月19日）： 聽常州北郊中學(xué)陳小平校長和英語科組長演講

心得體會：?教育是一種有思想的行為，教育只要有心去做，思想才會閃亮；?科組一定要形成自己的文化。

2011年陳小平校長來到常州北郊初級中學(xué)擔(dān)任校長，在陳校長的帶領(lǐng)下，常州北郊中學(xué)取得了長足的進(jìn)步。辦學(xué)質(zhì)量越來越高。陳校長是一位懂教育愛教育的校長，在他的引領(lǐng)下，他的每一個教研科組發(fā)揮的有聲有色。他在治理學(xué)校的過程中，先進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，每位教師積極參與其中，形成特色的班級文化和教研組文化。學(xué)校的教研組是學(xué)校發(fā)展的生命線，陳校長很重要學(xué)科的建設(shè)，每個學(xué)科組都有自己的特色文化。在打造教研組文化的時候，陳校長親力親為，注重教研組教學(xué)的有效性探究。陳校長在科組建設(shè)中，特別注意，科組建設(shè)不是一個人的行為，而是集體行為，一個人戰(zhàn)斗不算戰(zhàn)斗，一群人合作才能贏。一群人合作才能贏。學(xué)科組的建設(shè)由教研組長、備課組長引領(lǐng)，做到各盡其職，科組長引領(lǐng)科組建設(shè)，備課組長承擔(dān)起備課組領(lǐng)路人的角色。在學(xué)校的發(fā)展中，陳校長還聘請了一些知名的專家來學(xué)校指導(dǎo)工作，在專家的指引下，科組和備課組有了方向指引，在方向指引下，每個科組形成了自己的特色，促進(jìn)了北郊中學(xué)的素質(zhì)教育發(fā)展。

常州北郊中學(xué)教研組特色體現(xiàn)在“課標(biāo)—教材—考題”。要求每個學(xué)科老師都要做到心中有綱，心中有本，心中有題，在各教研組長的帶領(lǐng)下，全體老師集體干，自編了《理解性教學(xué)手冊——各年級各學(xué)科分冊》，分為《教師手冊》和《學(xué)生手冊》，真正實(shí)現(xiàn)了國家課程校本化，對于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，還采用了教師自制微視頻的方法，以便學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)、課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)、課后再復(fù)習(xí)。特別是他們“研考題、擬考題”研究，他們從知識結(jié)構(gòu)、課標(biāo)解讀、考試說明、考題掃描、命題傳真、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、仿真模擬七個方面來建構(gòu)自己的復(fù)習(xí)框架，這種落到實(shí)處的做法必定能使學(xué)生出成績，使老師出思想、出成果，使學(xué)校出名師。

常州北郊中學(xué)的校本研修也很有特色，他們做到了“無為成有為”的上課狀態(tài)。當(dāng)然這種“無為到有為”的狀態(tài)體現(xiàn)在：北郊中學(xué)學(xué)生的作業(yè)很少，學(xué)生學(xué)的不辛苦。由于課要上 到這種極致狀態(tài)，對教師就不一樣了，他們要備好一節(jié)課，通?；ㄙM(fèi)了很長的時間，通過各種方式讓教學(xué)得到有效呈現(xiàn)。教師的課下功夫主要體現(xiàn)在：開展公開課，上課前備課組說課，指定主講人，說課后修改，斟酌，討論，再修改，于是課堂上的課就上成了精品課，極致課。北郊中學(xué)在備課組建設(shè)上是舍得花功夫的，將科組教師又分成備課小組，組員在備課組長帶領(lǐng)下落實(shí)工作和責(zé)任到個人。制定了扎實(shí)的工作計(jì)劃，計(jì)劃不虛，落實(shí)到位，學(xué)期制定的計(jì)劃有很好的延續(xù)性，定期進(jìn)行計(jì)劃落實(shí)工作檢查。

俗話說“環(huán)境造就人?！比绻诳平M教研工作中按照北郊中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去做，雖然教師是辛苦點(diǎn)，但是對于學(xué)生來說是一種幸福的事情，對學(xué)生日后的成長很有幫助，在這樣一種環(huán)境下讀書，想不成功都難。

下午，常州北郊中學(xué)的英語科組長進(jìn)行了發(fā)言，這位英語科組長講得很精彩，他從接任科組長開始就組建科組文化，具體體現(xiàn)在：做一個反思型的教師；改變課堂傳授方式，形成翻轉(zhuǎn)課堂；編寫《教師手冊》和《學(xué)生手冊》；形成“injoy”英語科組特色文化；建立“微課堂”“云課堂”等等。

報(bào)告中，對我印象最深的是微課堂和云課堂，這是一種新型教師傳授知識的方式。教學(xué)與時代共進(jìn)步。在智能化社會中，需要改變傳統(tǒng)授課方式，學(xué)生喜歡碎片化的知識積累，喜歡在游戲中學(xué)到知識。教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技術(shù)，要對教材進(jìn)行二次開發(fā)。在對教材進(jìn)行二次開發(fā)發(fā)言報(bào)告中，我深深感到科組長肩上的擔(dān)子重了很多。學(xué)校雖然雖然有校本研修框架，但是在二次教材的開發(fā)上做得很不足夠，沒有充分了解現(xiàn)代學(xué)生接受知識的方式，尤其是新智能社會學(xué)習(xí)方式和方法。由此我想到，科組要建立起自己的資源庫。

第三天（5月30日）微信群內(nèi)組內(nèi)討論

心得體會：科組要建設(shè)好，一定要立足本校學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)際情況，科組要在傳統(tǒng)教學(xué)中進(jìn)行革新，以適應(yīng)新科技教育發(fā)展的需要。

這天大家在微信群內(nèi)討論的很激烈，大家都奔著一顆“改變”的思想去認(rèn)真探討科組建設(shè)，收獲很大。

通過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，感觸很多，我深深覺得科組建設(shè)應(yīng)該要從以下幾個方面著手建設(shè)：

一、教師要改變角色。傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的能力傳授者，教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，教師成為研究者。

二、研透教材，課標(biāo)，考綱，對教材進(jìn)行二次開發(fā)，形成本校的校本教材，力爭在幾年 時間內(nèi)促進(jìn)科組有效教研體系。在對教材二次開發(fā)中，做到基于教材，高于教材，立足于形成培養(yǎng)學(xué)生能力教研體系，問題教學(xué)教研體系。

三、做實(shí)課堂。如常州北郊中學(xué)一樣在教研體系中要做到“五實(shí)”。課堂功底扎實(shí)、教學(xué)內(nèi)容豐實(shí)、學(xué)生知識充實(shí)、師生互動既要平實(shí)又要真實(shí)。

四、建設(shè)有特色文化的化學(xué)科組。

五、組建當(dāng)代社會新型智能化教師隊(duì)伍，培訓(xùn)教師制作“微課堂”教學(xué)，建立本科組教學(xué)資源庫。

六、開展校本特色的科組課題研究。立足本校，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，開展有針對性的農(nóng)村學(xué)校校本課題體系。

2016-5-30 4

第三篇：小學(xué)語文科組長培訓(xùn)心得體會篇一

小學(xué)語文科組長培訓(xùn)心得體會

不一般的培訓(xùn)

東莞市長安鎮(zhèn)新安小學(xué)湯俊

市教師進(jìn)修學(xué)校這次組織的小學(xué)語文科組長培訓(xùn)，可能有著不一般的意義。

我一直都認(rèn)為，關(guān)于小學(xué)語文的考試研究被忽視了。和朋友們私下交流時，我也總是說“如果不重視考試研究，小學(xué)語文的教學(xué)研究沒有任何意義”。話說得很過頭，是因?yàn)槲覍τ诩訌?qiáng)小學(xué)語文考試研究的心情非常迫切。

我不止一次地發(fā)現(xiàn)，平時的單元測試題會測查課文后面資料袋里的內(nèi)容。我記得一張四年級上學(xué)期第一單元的試卷上，就曾有過一個判斷題。它要求學(xué)生判斷“雅魯藏布大峽谷比美國的科羅拉多大峽谷大，是世界上最深的大峽谷”這一說法的對錯。在測查內(nèi)容上，這顯然是不妥當(dāng)?shù)?。出題的人沒有區(qū)分“課程內(nèi)容”和“教材內(nèi)容”這兩個概念，他對于“語文教材內(nèi)容和語文課程內(nèi)容不相等”這個問題認(rèn)識不足。語文考試測查的內(nèi)容，應(yīng)該是“語文課程內(nèi)容”--如果所測查的內(nèi)容并非是“語文課程內(nèi)容”，試卷上的分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)如何解釋呢？

我也不止一次地在期末考試閱卷的時候，向科組的同志們強(qiáng)調(diào)：學(xué)生答題時若有錯別字，扣不扣分，要慎重。因?yàn)?，學(xué)生所得的分?jǐn)?shù)最后是要在質(zhì)量分析時被解釋的。如果因?yàn)殄e別字扣了分?jǐn)?shù)，那么，一個測查口語交際能力的題目的得分率究竟應(yīng)該如何解釋？

我迫切地希望小學(xué)語文考試得到改善，更迫切地希望小學(xué)語文考試研究得到重視。但希望歸希望，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)。我專業(yè)上的先天不足，讓我即使想有所為，也不可能有所為。工欲善其事必先利其器，我連“器”都沒有，怎么“善”其事呢？

培訓(xùn)中，當(dāng)我看到嚴(yán)考全老師講座的標(biāo)題是“東莞市基于標(biāo)準(zhǔn)的命題研討”時，心情是激動的--善其事的“器”，從嚴(yán)老師的講座中向我走過來。毫無疑問，東莞小學(xué)語文的考試研究，被提上了議事日程。我想，今后的教學(xué)在考試的引導(dǎo)下，也必然會開展得更有勁兒一些--當(dāng)試卷的效度、信度、難度、區(qū)分度在教育測量的專業(yè)分析框架中得以規(guī)范的時候，拼體力、比運(yùn)氣的時代，會被終結(jié)！

還有一個東西一直困擾著我，就是語文考試中最后的、且分值最大的那道題的評分問題。是作文嗎？不是！是“寫話”和“習(xí)作”。究竟怎么評分？似乎就只有依靠感覺。毫不客氣的說，感覺是不可靠的。尤其是在考試中，絕對不能靠感覺--考試是教育測量，依靠感覺來進(jìn)行教育測量，這說法兒站得住腳嗎？

我們迫切需要理據(jù)！

黃小頌老師的講座“低年段課堂教學(xué)有效性研討”，恰好講到了這一點(diǎn)。對于語文考試的得分，學(xué)生們常常是很悲觀的：肯定沒有一百分，作文肯定要扣分啦！在考試評分中，我們真的是集體拋棄課程標(biāo)準(zhǔn)--誰還去管學(xué)生的興趣？似乎考試評分就是為了一決高下、定其多寡。這都沉淀為一種集體無意識了！小頌老師的講座，應(yīng)該可以幫助我們恢復(fù)意識--

考與不考，“課程標(biāo)準(zhǔn)”就在那里，“呵護(hù)興趣”！

專業(yè)，在權(quán)力和習(xí)俗面前不失語--這有著非同一般的意義。如果我們真能執(zhí)行“課程標(biāo)準(zhǔn)”，孩子們不至于對于語文考試的得分再這么悲觀吧？

深圳寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶莉老師團(tuán)隊(duì)帶來的批注式閱讀，我非常喜歡。

在知道“批注式閱讀”之前，我曾了解過“非指示性教學(xué)”。我覺得兩者非常相似，其區(qū)別在于“非指示性教學(xué)”并不像“批注式閱讀”那樣，重視落筆--用筆寫出來。前者“說”得多。

盡管有區(qū)別，但它們有著共同的優(yōu)點(diǎn)。

“非指示性教學(xué)”在進(jìn)入課堂的時候，一開始，教師是沒有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的。最初階段基于文本的對話，完全是取決于學(xué)生已有的知識水平和能力現(xiàn)狀?！芭⑹介喿x”在“一次批注”時，教師也是不介入的--學(xué)生能批注出什么來，也完全取決于學(xué)生的現(xiàn)狀。這兩種教學(xué)在最初階段，教師都不干預(yù)學(xué)生與文本的對話。這有個好處，就是摸清楚學(xué)生的起點(diǎn)，并且摸到的起點(diǎn)是原生態(tài)--沒有外來的因素影響他們呈現(xiàn)起點(diǎn)。

其二，“非指示性教學(xué)”的目標(biāo)和內(nèi)容，是在后段生成的。“批注式閱讀”的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，也是在“二次批注”時生成的。教學(xué)的后段，教師都介入了。而教師此時教給學(xué)生，就是學(xué)生“真正沒有注意到的”和“確實(shí)不會的”。

這兩種教學(xué)的課堂生態(tài)，想來也應(yīng)該不像我們慣?？吹降墓_課那樣精彩紛呈、高潮迭起和掌聲如雷。一定會有磕磕絆絆或者斷斷續(xù)續(xù)。但學(xué)生在課堂上的所得，未必不如那些“作出來的課”；對于教師專業(yè)性的要求，也不會更低，只會更高--通過實(shí)時探測，能現(xiàn)場摸準(zhǔn)學(xué)生需要自己再教些什么，沒有高度的專業(yè)性，是辦不到的。但有可能，這也成為推廣“非指示性教學(xué)”和“批注式閱讀”的短板。

陶莉老師團(tuán)隊(duì)的“批注式閱讀”，我很喜歡，因?yàn)樗欣頁?jù)--“多讀多寫文自工”，有理據(jù)的東西我都喜歡；但因?yàn)椤昂弦说哪芰σ羞m當(dāng)?shù)闹R來建構(gòu)”（王榮生），一年級的孩子注定不能因?yàn)槲蚁矚g而去踐行“批注式閱讀”。需要等待一個“五年級下學(xué)期”或者“一個六年級”。

這次培訓(xùn)，值得稱說的方面是很多的。能受教于像王亞蕓老師等這樣知識淵博的學(xué)者，感恩！能享受到進(jìn)修學(xué)校方方面面的服務(wù)，感恩！

也許，我應(yīng)該基于這次培訓(xùn)的學(xué)術(shù)含金量放言一下：

這次培訓(xùn)，必將引領(lǐng)東莞小學(xué)語文教學(xué)研究走進(jìn)理性時代！

第四篇：教研組長培訓(xùn)心得體會

教研組長培訓(xùn)心得體會

黃濤

這個學(xué)期，我有機(jī)會參加了這次區(qū)組織的教研組長培訓(xùn)班，為期三天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排了好幾次培訓(xùn)時間都是在周末進(jìn)行的，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。

從接到培訓(xùn)通知開始，就能感覺到教育局對這次教研組長培訓(xùn)活動的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動啊，從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名、點(diǎn)名、請假制度，是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識。

應(yīng)該說，最為難得的是，這次能聽到來自上海的幾位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

如第一場劉清旭的《 如何開展聽課、評課》，從多個角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。劉老師的演講生動活潑、引人入勝，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容。

再如第二場鄧格枝老師的《 作文教學(xué)的問題與思考 》，也是一場不可多得的講座，盡管他的普通話聽起來比較不流暢，但是老師們都聽得很認(rèn)真，普遍感到他對于教育教學(xué)的思考非常深刻，專業(yè)性強(qiáng)。廣博的知識面也讓我們擴(kuò)展了視野。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)李麗老師的《 閱讀教學(xué)課點(diǎn)評》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，李麗老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是她曾長期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動，讓我們能有機(jī)會地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范。我個人認(rèn)為，李麗老師這樣的研究，這樣的講座，對于我們教研組長來說，是最為有效的及時雨，因?yàn)樗拖褚晃恢R淵博的長者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機(jī)會跟著王潔做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界，因?yàn)?，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。

另外幾場講座也各有所長，在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn)，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長，似乎沒有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強(qiáng)的原因，這是我個人的感覺，也算是實(shí)話實(shí)說了。

第五篇：部組長培訓(xùn)心得體會

按照公司的統(tǒng)一安排，我參加了公司舉辦的<<鍛造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) 干部行為習(xí)慣先歷練>>部組長培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，認(rèn)識到企業(yè)要想健康發(fā)展就必須進(jìn)一步提高我們的經(jīng)營管理水平，打造一支優(yōu)秀的干部領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。加強(qiáng)部組長自身的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，則是提高企業(yè)管理者水平最直接的手段之一，也是提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。

一、做一名合格的部長首先要具備團(tuán)隊(duì)的核心意識

21世紀(jì)新形勢下作為一名管理者和他的團(tuán)隊(duì)要有永遠(yuǎn)的危機(jī)與競爭意識，永遠(yuǎn)的服從與執(zhí)行意識，永遠(yuǎn)的合作與大局意識，永遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)與感恩意識，在企業(yè)發(fā)展中要勇于開拓創(chuàng)新、努力學(xué)習(xí)新知識新信息、搞好團(tuán)隊(duì)協(xié)作、忠誠于企業(yè)、敬業(yè)于企業(yè)，并把企業(yè)交給的任務(wù)高效執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)成員具有很強(qiáng)的責(zé)任感，敢于主動承擔(dān)責(zé)任，堅(jiān)守承諾，團(tuán)結(jié)一致，能吃苦耐勞、同甘共苦，具有絕對服從的意識觀念，決不討價還價；具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感；

二、樹立榜樣意識，從我做起。

責(zé)任帶經(jīng)理―經(jīng)理帶部長―部長帶組長―組長帶員工―員工待顧客.干部習(xí)慣作風(fēng)好，帶動好，團(tuán)隊(duì)走向優(yōu)秀！最終達(dá)到提升優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的有效目標(biāo)！作為一名部長要有“榜樣”的形象，領(lǐng)導(dǎo)要起到感召的作用。大家都說“榜樣的力量是無窮的”，員工為什么愿意跟隨領(lǐng)導(dǎo)朝著一個共同愿景去努力奮斗，根源還在于員工對領(lǐng)導(dǎo)者行為和人格的信任，只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的做法讓員工感到信任和尊重時，他們才會自覺自愿地追隨領(lǐng)導(dǎo)者的做法，這就是榜樣的力量。打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，部組長就要率先垂范、言傳身教、做好表率、樹立榜樣，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、勤奮、任勞任怨、勇于承擔(dān)責(zé)任的敬業(yè)精神，日常工作中把更多的時間放在一線，多和員工們在一起，體驗(yàn)員工一線工作，善于發(fā)現(xiàn)問題，哪些地方需要改進(jìn)，哪些地方值得表揚(yáng)，把管理工作落實(shí)的及時到位。

三、強(qiáng)化工作崗位責(zé)任意識。

責(zé)任就是自己份內(nèi)的事情，也就是一個人必須要做和應(yīng)該做好的事情；責(zé)任就是一種義務(wù)，是相對于權(quán)利而言，是自己必須要履行的一種職責(zé)；責(zé)任就是必須不折不扣完成上級各項(xiàng)工作部署；責(zé)任意味著使命和奉獻(xiàn)；責(zé)任讓人勤奮，責(zé)任讓人努力，責(zé)任讓人上進(jìn)，責(zé)任讓人清醒，責(zé)任讓人理智，責(zé)任讓人有為。作為一名部長必須知道自己在企業(yè)是什么角色，職責(zé)任務(wù)是什么，該干什么，不該干什么。必須做到在其位、謀其職、擔(dān)其任、負(fù)其責(zé)；每時每刻心里想的手里做的都是服從、忠誠、責(zé)任、使命、！

四、歷練自己，帶動團(tuán)隊(duì)，貴在執(zhí)行！

鍛造一支優(yōu)秀的營銷團(tuán)隊(duì)就要讓自己員工養(yǎng)成好的習(xí)慣，嚴(yán)格落實(shí)公司的規(guī)定、程序、流程，部組長先行做到八強(qiáng)制。

1、強(qiáng)制自己每天早晨先于員工到達(dá)單位，先迎候員工，迎候顧客；晚上最后一個離開部門崗位，送走最后一名員工與顧客；每天參加實(shí)際銷售、搞衛(wèi)生、整商品、做基礎(chǔ)，穿工裝、整發(fā)型、遵章守紀(jì)給組長和員工做出表率，工作時間比員工多延長、增加責(zé)任感和義務(wù)感。

2、強(qiáng)制自己做對自己和本部門沒有意義和效益，公司安排的、鍛造團(tuán)隊(duì)需要的、形式的和實(shí)際的要求與事物，做到不講理由，馬上執(zhí)行。沒有規(guī)矩不成方圓。制度就是團(tuán)隊(duì)的規(guī)矩，制度是規(guī)范成員行為的剛性準(zhǔn)則。在團(tuán)隊(duì)成員中，任何人都沒有違反制度和破壞制度的權(quán)力。團(tuán)隊(duì)的一個先決條件就是要認(rèn)同和遵守團(tuán)隊(duì)的規(guī)矩，沒有成員自覺遵守制度的行為，沒有嚴(yán)格的對制度監(jiān)督檢查的手段，就不可能鍛造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，就沒有團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人必須要用制度來統(tǒng)一成員的行為，保證團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、步調(diào)一致，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、嚴(yán)格遵循公司的管理模式：日事日畢，日清日高。強(qiáng)制自己把每天和每周的工作定制化地安排在每個時間段內(nèi)，使每天的工作流程化運(yùn)行與操作，每個時間段都要有具體的工作事項(xiàng)安排，并且要做到每天的工作都要高質(zhì)量的完成，不等不靠，天天都有進(jìn)步，提高本部門的工作效率。

4、放下架子，強(qiáng)制自己接觸或做一線導(dǎo)購工作，賣貨、整理商品、搞衛(wèi)生、掛pOp等。以提高對導(dǎo)購員賣貨及服務(wù)顧客過程的了解和認(rèn)識，對顧客和市場的深入認(rèn)識，對商品和服務(wù)是否達(dá)到和滿足顧客和市場需要與滿意的認(rèn)識。顧客的需求就是工作的依據(jù)，達(dá)到顧客滿意就是商場的工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。作為一個優(yōu)秀的管理部長就要長期深入一線賣場參與現(xiàn)場管理，按照“主動、熱情、耐心、周到”的八字方針開展優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，讓消費(fèi)者高興而來，滿意而歸。

5、強(qiáng)制在內(nèi)部對上級、對平級、對下級，對客戶實(shí)施文明用語操作，內(nèi)部相互稱呼要用姓氏加職務(wù)，穿工裝，整發(fā)型、行為得體，不使用粗俗用語，從我做起。團(tuán)隊(duì)的每個成員，不論生活條件好壞、社會地位高低、個人權(quán)勢大小都在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著特定的作用，都具有獨(dú)立的人格，都應(yīng)該受到尊重。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要從自身做起，按公司的儀容儀表規(guī)范嚴(yán)格要求自己，真誠的尊重每一個成員的人格，尊重他們的勞動，肯定他們的作用；要隨時隨地和員工打成一片，做他們的知心朋友，傾聽和采納他們的合理建議和意見，真誠地答復(fù)和解釋他們提出的問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的凝聚力。

6、強(qiáng)制自己和本部門按6S管理去執(zhí)行和操作賣場。

整理 :必要的留下，其他的清除掉。就是徹底地將要與不要的東西區(qū)分清楚，并將不要的東西加以處理;整理的目的是：改善和增加我們商場賣場和辦公區(qū)域的環(huán)境。

整頓 ：留下必要的擺放整齊并加標(biāo)記。整頓的關(guān)鍵是做到商品、物品定位、定量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

清掃： 就是徹底地將自己的工作環(huán)境四周打掃干凈，不留死角。

清潔：是指對整理、整頓、清掃之后的工作成果要認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場保持完美和最佳狀態(tài)。清潔，是對前三項(xiàng)活動的堅(jiān)持和深入。清潔是一種用心的行為，千萬不要只在表面下功夫；清潔是一種隨時隨地的工作，而不是上下班前后的工作。

安全：一切工作以安全為前提。就是要維護(hù)顧客、員工的人身與財(cái)產(chǎn)不受侵害，以創(chuàng)造一個零故障，無意外事故發(fā)生的公共場所。實(shí)施的要點(diǎn)是：不要

因小失大，應(yīng)建立、健全各項(xiàng)安全管理制度；對操作人員的操作技能進(jìn)行訓(xùn)練；全員參與，排除隱患，重視預(yù)防。

素養(yǎng)：要努力提高人員綜合素質(zhì)的素養(yǎng)，每名團(tuán)隊(duì)成員養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，素養(yǎng)是“6S”管理的核心，沒有人員素質(zhì)的提高，各項(xiàng)活動就不能順利開展，就是開展了也堅(jiān)持不了。

7、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，強(qiáng)制自己所管部門周回顧，月總結(jié)，不斷提升自己。作為一名管理部長要有學(xué)習(xí)意識，21世紀(jì)處于一個充滿競爭和變革的時代，不具有學(xué)習(xí)意識的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人決不可能稱得上真正優(yōu)秀的管理人員。只有對團(tuán)隊(duì)的成敗及前景經(jīng)過深思熟慮后得出結(jié)論的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者才算得上遠(yuǎn)見卓識，也只有高瞻遠(yuǎn)矚，時時刻刻能夠意識到危機(jī)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者才能率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共渡難關(guān)。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者努力學(xué)習(xí)一些科學(xué)的先進(jìn)的方方面面的知識，不斷提高思想意識，學(xué)習(xí)意識，完善工作方法，每天多學(xué)習(xí)，天天有進(jìn)步，周周有回顧，月月有總結(jié)，做管理者中的強(qiáng)者，把自己和團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)成有良好的行為習(xí)慣的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

8、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新管理，我們共同努力！

領(lǐng)導(dǎo)者通過自身對規(guī)章制度、紀(jì)律的執(zhí)行，逐步建立起在員工中的威信，員工也會自覺地按照企業(yè)的行為規(guī)范要求自己，形成團(tuán)隊(duì)良好的風(fēng)氣和氛圍，最終的目的就會達(dá)到人人都愿意為自身及企業(yè)的發(fā)展付出，團(tuán)隊(duì)成員相互依存，彼此寬容，互敬互重，真誠待人，彼此信任、創(chuàng)新進(jìn)取，一個人的優(yōu)秀是榜樣的力量，一個團(tuán)隊(duì)的力量才是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展所必備的。這就要求我們強(qiáng)制自己和自己所屬團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)營銷知識，不斷創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的知識、道理和想法變?yōu)閯?chuàng)意和行動，以此鍛造出優(yōu)秀的營銷團(tuán)隊(duì)。

用積極的心理態(tài)度立即行動！