第一篇：寄小讀者“通訊十”讀后感

寄小讀者“通訊十”讀后感

本通訊是繼作者在有病期間寫(xiě)給父親的家書(shū)之后，寫(xiě)給小朋友的；作者通篇回憶媽媽講她小時(shí)候的一些事情，使她感到母愛(ài)是偉大的，母親對(duì)她的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，“小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊膼?ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身！” 母愛(ài)是偉大的，無(wú)論你用什么去度量，天下所有母親的愛(ài)都是一樣的，“她們的愛(ài)是一般的長(zhǎng)闊高深，分毫都不差減?！?/p>

讀了這篇通訊，是我更加體會(huì)到了母親撫養(yǎng)我所付出的艱辛，作者的感受，同樣也是我的感受；母愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)與倫比的愛(ài)，讓我們每個(gè)人都盡情的享受母愛(ài)，珍惜母愛(ài)吧。

第二篇：寄小讀者 通訊十

寄小讀者 通訊十

冰心

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解兒童散文的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的魅力和作者情感表達(dá)的方法。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)略閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣，喚起學(xué)生童年的回憶，也喚起學(xué)生心中的美好感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀與體會(huì)文中深摯的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)文中一些比較難懂的文句的理解，以及文眼“我們之間彌漫著深深的癡和愛(ài)”的體會(huì)。

教學(xué)設(shè)想：

這是一篇濃郁的歌頌?zāi)笎?ài)的文章，可以引導(dǎo)學(xué)生理解文中的美好情感，并理解生活的美好。因此除了閱讀，還可以是學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)這種深深的愛(ài)意。冰心的散文極富語(yǔ)言的美感，課可以讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)之。還可以拓深學(xué)生的閱讀，比如欣賞《紙船》和冰心關(guān)于母愛(ài)的其他名言。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

親愛(ài)的同學(xué)們,今天上課我們先來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,好不好?(播放閻維文的《母親》并要求會(huì)唱的同學(xué)跟著唱)

同學(xué)們，這首歌曲唱出了為人子女者對(duì)母親的深沉之愛(ài)和無(wú)盡感謝。是呀，母親是這個(gè)世界上唯一一個(gè)愿意為我們付出一切的人。不管你是美麗還是丑陋，是多病還是健康，是富貴還是貧窮，母親對(duì)你始終不離不棄。母愛(ài)是深沉的，母愛(ài)是純潔的。母愛(ài)是人類(lèi)亙古不變的旋律，也是文學(xué)歷久彌新的主題。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇著名的謳歌母愛(ài)、贊美母愛(ài)的兒童散文——寄小讀者。（板書(shū)課題 寄小讀者通訊十冰心）。

二、了解作者冰心

同學(xué)們，上課前我布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)閱讀課文并自己查資料了解作者。同學(xué)們都完成了嗎？好，那么那位同學(xué)能給大家介紹一下作者——冰心？

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，筆名冰心，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。

主要作品：

詩(shī)集：《繁星》《春水》

通訊集：《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》

散文集：《櫻花贊》《小桔燈》《我們把春天吵醒了》《晚晴集》

其中《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》，表現(xiàn)了她對(duì)兒童的愛(ài)，她希望 1

兒童們能有一個(gè)美好的心。她的作品還有詩(shī)集《繁星》、《春水》，為無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)，以“自然”“童真”與“母愛(ài)”為主題，以對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)自然的贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟?yàn)橹饕獌?nèi)容，表達(dá)了她對(duì)母親的情感、對(duì)孩子的喜愛(ài)、對(duì)自然的贊嘆及對(duì)人生的理解，被著名作家茅盾稱(chēng)為繁星格與春水體。她的短篇小說(shuō)《空巢》獲1980優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

三、寫(xiě)作背景

《寄小讀者》，是冰心女士在1923年-1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學(xué)期間寫(xiě)成的，主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。

《寄小讀者》可以說(shuō)是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基者。上世紀(jì)六十年代和七十年代，冰心女士又分別發(fā)表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發(fā)表的時(shí)間不同，但主題都是自然、童真、母愛(ài)。這樣的主題恰好顯現(xiàn)了冰心女士創(chuàng)作的思想內(nèi)核：愛(ài)的哲學(xué)。

四、閱讀課文，追憶往事

1、下面，我們一起再來(lái)快速閱讀課文，閱讀課文，找出冰心通過(guò)母親之口追憶了哪些童年往事？

你從母親那兒聽(tīng)到了哪些童年往事?請(qǐng)告訴大家。

五、體會(huì)冰心與母親的“癡和愛(ài)”

你愛(ài)自己的母親嗎？你和母親的關(guān)系怎么樣？冰心和母親的關(guān)系又如何？找出文中最能體現(xiàn)冰心和母親關(guān)系的一句話。

有人評(píng)論冰心的這篇通訊為“一把癡情淚，滿紙荒唐言，于荒唐中現(xiàn)真情?！弊髡咭舱f(shuō)： “我們中間彌漫了癡和愛(ài)。” 結(jié)合全文，談?wù)勀男┑胤?、那些文字體現(xiàn)了冰心與母親的之間的“癡和愛(ài)”。

1、母親愛(ài)“我”有哪些？母親癡信“我”什么？

2、“我”對(duì)母親的愛(ài)體現(xiàn)在哪些文字上？

3、你能談?wù)勀銓?duì)這種“癡和愛(ài)”的體會(huì)嗎？

在學(xué)生討論發(fā)言過(guò)程中，教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)可以適當(dāng)補(bǔ)充以下材料：

歌頌?zāi)笎?ài)的名言

1、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁）

2、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方（英國(guó)）

3、慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

4、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀(jì)伯倫）

5、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國(guó)）

6、全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）

7、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（唐）孟郊

一個(gè)母親一生撒的八個(gè)謊！

1、兒時(shí)，小男孩家很窮，吃飯時(shí)，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說(shuō)，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個(gè)謊

2、男孩長(zhǎng)身體的時(shí)候，勤勞的母親常用周日休息時(shí)間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚(yú)來(lái)給孩子們補(bǔ)鈣。魚(yú)很好吃，魚(yú)湯也很鮮。孩子們吃魚(yú)的時(shí)候，母親就在一旁啃魚(yú)骨頭，用舌頭舔魚(yú)骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚(yú)夾到母親碗里，請(qǐng)母親吃魚(yú)。母親不吃，母親又用筷子把魚(yú)夾回男孩的碗里。母親說(shuō)，孩子，快吃吧，我不愛(ài)吃魚(yú)！——母親撒的第二個(gè)謊

3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學(xué)費(fèi)，當(dāng)縫紉工的母親就去居委會(huì)領(lǐng)些火柴盒拿回家來(lái)，晚上糊了掙點(diǎn)分分錢(qián)補(bǔ)點(diǎn)家用。有個(gè)冬天，男孩半夜醒來(lái)，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說(shuō)，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說(shuō)，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個(gè)謊

4、高考那年，母親請(qǐng)了假天天站在考點(diǎn)門(mén)口為參加高考的男孩助陣。時(shí)逢盛夏，烈日當(dāng)頭，固執(zhí)的母親在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響了，母親迎上去遞過(guò)一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過(guò)去請(qǐng)母親喝。母親說(shuō)，孩子，快喝吧，我不渴！——母親撒的四個(gè)謊

5、父親病逝之后，母親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，靠著自己在縫紉社里那點(diǎn)微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個(gè)孩子，供他們念書(shū)，日子過(guò)得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過(guò)來(lái)打個(gè)幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢(qián)糧來(lái)幫補(bǔ)男孩的家里。人非草木，孰能無(wú)情。左鄰右舍對(duì)此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁，何必苦了自己。然而母親多年來(lái)卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽(tīng)，母親說(shuō)，我不愛(ài)！——撒的五個(gè)謊

6、男孩和她的哥姐大學(xué)畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺了個(gè)小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢(qián)回來(lái)補(bǔ)貼母親，母親堅(jiān)決不要，并將錢(qián)退了回去。母親說(shuō)，我有錢(qián)！——撒的六個(gè)謊

7、男孩留校任教兩年，后又考取了美國(guó)一所名牌大學(xué)的博士生，畢業(yè)后留在美國(guó)一家科研機(jī)構(gòu)工作，待遇相當(dāng)豐厚，條件好了，身在異國(guó)的男孩想把母親接來(lái)享享清福卻被老人回絕了。母親說(shuō)，我不習(xí)慣！——撒的七個(gè)謊

8、晚年，母親患了重病，住進(jìn)了醫(yī)院，遠(yuǎn)在大西洋彼岸的男孩乘飛機(jī)趕回來(lái)時(shí)，術(shù)后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來(lái)的母親，男孩悲痛欲絕，潸然淚下。母親卻說(shuō)，孩子，別哭，我不疼?！龅淖詈笠粋€(gè)謊

六、配樂(lè)朗誦課文

1、請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，畫(huà)出文中感動(dòng)你的句子，并有感情地誦讀出來(lái)。

2、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生朗誦文中打動(dòng)自己的句子。

七、主旨分析

《通訊十》是作者唱出的一曲動(dòng)聽(tīng)的母愛(ài)頌歌，母愛(ài)是本文的主旨，在表達(dá)母愛(ài)時(shí)，最大的特點(diǎn)就是一個(gè)“癡”字。作者飽含深情，通過(guò)一幅幅不同的畫(huà)面將愛(ài)心、童心和自然成功地交融為一體，構(gòu)建了一個(gè)愛(ài)的主題。

八、拓展閱讀

冰心歌頌?zāi)笎?ài)的句子：

▲ “茫茫的大地上，豈止人類(lèi)有母親？凡一切有知有情，無(wú)不有母親，有了母親，世上便隨處種下了愛(ài)的種子”。

▲倘若在永久的生命中，只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，我要至誠(chéng)地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！?/p>

▲母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

▲母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的隱蔽？

九、作業(yè)布置

1、回家時(shí)向父母親表達(dá)自己的感激之情，大聲說(shuō)出你對(duì)他們的愛(ài)。

2、上網(wǎng)查閱冰心的歌頌?zāi)笎?ài)的其他作品，摘錄下來(lái)并寫(xiě)出自己的感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)

寄小讀者 通訊十

冰心

我←癡和愛(ài)→母親

（母愛(ài)、童真、自然）愛(ài)的哲學(xué)

教后感：

本文是一篇著名的歌頌?zāi)笎?ài)、贊美母愛(ài)的散文，愛(ài)意溫情彌漫全文，文章文字優(yōu)美，感情真摯，體現(xiàn)了女性特有的細(xì)膩、繾綣的情思。文章文采清麗纖巧，敘事如話，抒情如詩(shī)，比較適合學(xué)生朗讀。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能帶有感情地談出自己所感受到的偉大的無(wú)私的母愛(ài)，也對(duì)冰心的其他作品很感興趣。在闡釋和討論中，有的學(xué)生聲音甚至都變得一度哽咽，現(xiàn)場(chǎng)氣氛變得有點(diǎn)凝重。在我列舉自己精心選擇的關(guān)于母愛(ài)的名言時(shí)，學(xué)生睜大眼睛、屏住呼吸，聽(tīng)得很專(zhuān)注。在我向?qū)W生講述“母親一生撒的八個(gè)謊”這個(gè)感人的故事時(shí)，我自己也被深沉的母愛(ài)深深打動(dòng)了，不禁流下了激動(dòng)的淚水。

教授這節(jié)課后，覺(jué)得自己又一次受到了愛(ài)的教育，又一次體味到了“人間第一情”的至真至純至美。

第三篇：寄小讀者通訊十讀后感

讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的寄小讀者通訊十讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天我在家里看了一本書(shū)這一本書(shū)名叫寄小讀者。

這一本書(shū)是十分好看的這一本書(shū)是冰心奶奶在懷念她摯愛(ài)思慈的母親而寫(xiě)的，冰心奶奶只要提筆的時(shí)候，總有它的顰眉或笑臉涌現(xiàn)在冰心奶奶的眼前，冰心奶奶還告訴我們母親賦予了我們以靈魂和肉體，我們就因該以我們的靈肉來(lái)探索人生來(lái)回報(bào)。《寄小讀者》記述了冰心奶奶離開(kāi)家鄉(xiāng)遠(yuǎn)渡重洋，在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活。抒發(fā)了心中的眷戀十年和感傷之情濃厚的母愛(ài)，手足之情、友情、鄉(xiāng)愁浸在期中。冰心奶奶用真摯誠(chéng)懇的文字衷情的描述了這異國(guó)之路的見(jiàn)聞何感想，述說(shuō)著對(duì)往事的追憶和要想

當(dāng)我看到通訊一的我以抱病又將遠(yuǎn)行之身，此三兩月內(nèi)，自分己和文字結(jié)緣，因?yàn)樽蛱炜匆?jiàn)《晨報(bào)》副刊上以特辟“兒童世界”一欄，欣喜之下而寫(xiě)，便借著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來(lái)和可愛(ài)的小朋友，作第一次的通訊?？傔@里我可以看出冰心奶奶十分的在為那一群可愛(ài)的小孩子在考嚕一切。

當(dāng)我看到了通訊二我從驚慌中長(zhǎng)出一口氣。母親慢慢的放下手中的書(shū)，抬頭看看我說(shuō)：“我看它實(shí)在小的很，無(wú)機(jī)得很。否則一定跑?！蔽覐倪@里可以看出冰心奶奶責(zé)怪自己做錯(cuò)了事情。

我認(rèn)為這一本書(shū)很好的反映了冰心奶奶那種思念自己母親思念祖國(guó)親人和小孩，這一本書(shū)寫(xiě)得十分的好。

本學(xué)期，我們學(xué)校掀起了讀好書(shū)的熱潮，整個(gè)校園充滿著濃郁的書(shū)香。在本次的讀書(shū)活動(dòng)中，我有幸接觸了《寄小讀者》這本書(shū)。漸漸地，我被書(shū)中的好詞好句吸引了，它們像一個(gè)個(gè)舞蹈小精靈，不斷變化著舞姿，讓我百看不厭，使我很快就進(jìn)入了情境中。

《寄小讀者》共有63篇文章組成，分成三個(gè)版塊，分別是：《寄小讀者》，《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。冰心奶奶以書(shū)信的方式把她的旅途經(jīng)歷，外國(guó)的湖光山色，風(fēng)俗習(xí)慣，所見(jiàn)所聞，所感所憶，以一篇篇通訊的形式串成的完整情節(jié)。

其中讓我難以忘懷的是通訊十，里面講了冰心奶奶小時(shí)候的故事。冰心奶奶的爸爸是一位海上軍官，有一次，她的爸爸帶她去自己的兵艦上去，媽媽替她匆匆的換上衣服，冰心自己不知道什么時(shí)候把一只小木鹿放在自己的小靴子里。到了船上只要父親抱著，自己不下來(lái)走路。放到地上走的時(shí)候，只有一跛一跛的。大家都很奇怪，父親幫她脫下靴子，發(fā)現(xiàn)了小木鹿后，笑了出來(lái)。從字里行間中，我感受到了小時(shí)候的冰心既可愛(ài)又調(diào)皮。()

從“不為什么，只因你是我的女兒”，我感受到了冰心的母親對(duì)冰心有著濃濃的感情。她形容母親對(duì)于她的愛(ài)時(shí)說(shuō)“不因萬(wàn)物毀滅而變更！她的愛(ài)不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人。而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)了天下的母親?！边@就是普天下母親的愛(ài)，神圣的愛(ài)。

《寄小讀者》影響著一代又一代的青少年，它如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，照耀著我的心靈，引領(lǐng)我向更廣闊的空間翱翔。

本通訊是繼作者在有病期間寫(xiě)給父親的家書(shū)之后，寫(xiě)給小朋友的；作者通篇回憶媽媽講她小時(shí)候的一些事情，使她感到母愛(ài)是偉大的，母親對(duì)她的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，“小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹?，或是其他人世間的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的.理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身！”母愛(ài)是偉大的，無(wú)論你用什么去度量，天下所有母親的愛(ài)都是一樣的，“她們的愛(ài)是一般的長(zhǎng)闊高深，分毫都不差減?！?/p>

讀了這篇通訊，是我更加體會(huì)到了母親撫養(yǎng)我所付出的艱辛，作者的感受，同樣也是我的感受；母愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)與倫比的愛(ài)，讓我們每個(gè)人都盡情的享受母愛(ài)，珍惜母愛(ài)吧。

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第四篇：《寄小讀者之通訊十》的讀后感

【篇一：《寄小讀者之通訊十》讀后感】

本通訊是繼作者在有病期間寫(xiě)給父親的家書(shū)之后，寫(xiě)給小朋友的；作者通篇回憶媽媽講她小時(shí)候的一些事情，使她感到母愛(ài)是偉大的，母親對(duì)她的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，“小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，何等剛決，何等無(wú)回旋！她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹?，或是其他人世間的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身！”母愛(ài)是偉大的，無(wú)論你用什么去度量，天下所有母親的愛(ài)都是一樣的，“她們的愛(ài)是一般的長(zhǎng)闊高深，分毫都不差減?！?/p>

讀了這篇通訊，是我更加體會(huì)到了母親撫養(yǎng)我所付出的艱辛，作者的感受，同樣也是我的感受；母愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)與倫比的愛(ài)，讓我們每個(gè)人都盡情的享受母愛(ài)，珍惜母愛(ài)吧。

【篇二：《寄小讀者之通訊十》讀后感】

本學(xué)期，我們學(xué)校掀起了讀好書(shū)的熱潮，整個(gè)校園充滿著濃郁的書(shū)香。在本次的讀書(shū)活動(dòng)中，我有幸接觸了《寄小讀者》這本書(shū)。漸漸地，我被書(shū)中的好詞好句吸引了，它們像一個(gè)個(gè)舞蹈小精靈，不斷變化著舞姿，讓我百看不厭，使我很快就進(jìn)入了情境中。

《寄小讀者》共有63篇文章組成，分成三個(gè)版塊，分別是：《寄小讀者》，《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。冰心奶奶以書(shū)信的方式把她的旅途經(jīng)歷，外國(guó)的湖光山色，風(fēng)俗習(xí)慣，所見(jiàn)所聞，所感所憶，以一篇篇通訊的形式串成的完整情節(jié)。

其中讓我難以忘懷的是通訊十，里面講了冰心奶奶小時(shí)候的故事。冰心奶奶的爸爸是一位海上軍官，有一次，她的爸爸帶她去自己的兵艦上去，媽媽替她匆匆的換上衣服，冰心自己不知道什么時(shí)候把一只小木鹿放在自己的小靴子里。到了船上只要父親抱著，自己不下來(lái)走路。放到地上走的時(shí)候，只有一跛一跛的。大家都很奇怪，父親幫她脫下靴子，發(fā)現(xiàn)了小木鹿后，笑了出來(lái)。從字里行間中，我感受到了小時(shí)候的冰心既可愛(ài)又調(diào)皮。()

從“不為什么，只因你是我的女兒”，我感受到了冰心的母親對(duì)冰心有著濃濃的感情。她形容母親對(duì)于她的愛(ài)時(shí)說(shuō)“不因萬(wàn)物毀滅而變更！她的愛(ài)不但包圍著我，而且普遍地包圍著一切愛(ài)我的人。而且因著愛(ài)我，她也愛(ài)了天下的兒女，她更愛(ài)了天下的母親?！边@就是普天下母親的愛(ài)，神圣的愛(ài)。

《寄小讀者》影響著一代又一代的青少年，它如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，照耀著我的心靈，引領(lǐng)我向更廣闊的空間翱翔。

【篇三：《寄小讀者》讀后感】

今天，我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》一書(shū)，深深被冰心奶奶那種“愛(ài)”的情懷所感動(dòng)。

冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長(zhǎng)樂(lè)縣一個(gè)海軍軍官家庭。1999年去世，享年99歲，人稱(chēng)“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。

在她的眼中，一切事物都值得用文字去描述，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“在這個(gè)世界上，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子?！彼浅?ài)小孩，把小孩比作“最神圣的人”。在她的作品中處處表達(dá)出愛(ài)孩子、去感悟孩子世界的心情和心意。母愛(ài)和童真，正是她的作品的主旋律。

《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于1923年至1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊。通訊內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長(zhǎng)，她的觀察，她的感受，她的愛(ài)憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛(ài)，活潑。

“通訊七”是表達(dá)這方面內(nèi)容非常典型的一篇作品。這篇通訊包括前后兩個(gè)部分。第一部分是1923年8月在日本神戶寫(xiě)的，介紹她從上海到神戶的三天中的海上生活，寫(xiě)的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對(duì)海景的觀賞和聯(lián)想。開(kāi)頭寫(xiě)碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒；接著以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶；又通過(guò)日本神戶的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對(duì)自然，童真，母愛(ài)的贊頌得到了完滿和諧的表現(xiàn)。第二部分寫(xiě)的是湖。記述了作者到達(dá)美國(guó)后，游覽慰冰湖的感觸。我們可以感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動(dòng)著作者的情思。

在《寄小讀者》一書(shū)中，字里行間都洋溢著“愛(ài)”。文字雖然短小，卻融縮了濃濃的愛(ài)意。她的愛(ài)包容萬(wàn)物，普惠眾生，那是對(duì)每一個(gè)人、每一個(gè)動(dòng)物、甚至每一棵植物，都充滿的真摯的感情，那份純潔善良的愛(ài)，怎么能不讓我感動(dòng)？有人說(shuō)：“冰心奶奶愛(ài)大自然，她最?lèi)?ài)的便是大海，為什么大海這么令她著迷？因?yàn)樗鼘掗?，擁有一顆可以容納世界萬(wàn)物的心靈?！边@真好體現(xiàn)出冰心奶奶的博愛(ài)的本質(zhì)。

冰心奶奶，是中國(guó)文壇的一顆巨星，在中國(guó)文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年。清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“有愛(ài)就有了一切?！比缃?，冰心奶奶已經(jīng)成為了愛(ài)的代名詞，她對(duì)兒童，對(duì)國(guó)家，對(duì)自然，對(duì)人生與生俱來(lái)的至純至真的愛(ài)意，是我們這個(gè)社會(huì)的珍寶。我們要珍惜它，愛(ài)護(hù)它，更要繼承它，傳播它。

第五篇：寄小讀者“通訊十三”讀后感

寄小讀者“通訊十三”讀后感

讀罷“通訊十三”，是我看到了冰心奶奶對(duì)她母親的感情有多深，孤身在外的她，時(shí)刻想念著親人、想念著母親。

她在信中這樣寫(xiě)道：“永在祝福中度生活的我，已支持不住。??我的心舟在起落萬(wàn)丈的思潮中震蕩時(shí)，母親！縱使你在萬(wàn)里外，寫(xiě)到“母親”兩個(gè)字在紙上時(shí)，我無(wú)主的心，已有了著落?！庇纱丝梢?jiàn)她是多麼的信任、多麼的愛(ài)她的母親。

作者把自己的心比作怒濤中的小舟，但是只要想起母親，她翻騰不定的心就會(huì)平靜下來(lái)；所以，她要把她在國(guó)外的苦與樂(lè)傾訴給母親聽(tīng)，想以此得到心靈上的慰籍。