第一篇：嵐山讀書心得體會(huì)

篇一：讀書,讓自己真正成為一個(gè)教育人 讀書，讓自己真正成為一個(gè)教育人 會(huì)昌縣委縣政府倡導(dǎo)全縣上下融入到“嵐山讀書”活動(dòng)當(dāng)中，我覺得很有必要，也恰逢其時(shí)。教了幾十年的書，好久沒有這樣好好的讀書了。以前的讀書，就是找到什么書就讀什么書，看到那里算那里。也許，一本書讀上個(gè)一年半載，或有頭無(wú)尾的讀書現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。而現(xiàn)在，自從加入“嵐山讀書”活動(dòng)之后，與書為伴、與孤燈為伴的時(shí)間大大增加。

通過與古人相伴，我們正在逐步進(jìn)入到他們的內(nèi)心深處，了解著他們當(dāng)時(shí)的所思所想，了解他們的處世哲學(xué)，學(xué)習(xí)他們對(duì)國(guó)家社會(huì)所作的貢獻(xiàn)，用他們的思想感染著我們的思想，讓我們明理、增智！讀書，的確是一種樂事！

我們作為一名教師，我覺得首先就應(yīng)該帶頭讀書。

因?yàn)椋S著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我們的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代。我們就用當(dāng)時(shí)所讀的幾年書，幾本書，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，很多的新知識(shí)、新問題需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去思考。假如我們不學(xué)習(xí)，我們的水平有可能比不上我們所教的學(xué)生，那我們?cè)趺茨艹袚?dān)起教育下一代的神圣使命？

我們都不讀書，我們?nèi)绾蝸硪龑?dǎo)我們的學(xué)生熱愛讀書？青少年時(shí)期所讀的書，將會(huì)影響我們的一生，現(xiàn)在的青少年，要肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要有更多的知識(shí)儲(chǔ)備，更多的閱讀方法，更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這一切，要我們的教師的言傳身教，用教師的讀書之風(fēng)倡導(dǎo)整個(gè)校園的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

靜下心來讀讀書，才能讓我們的內(nèi)心不再煩躁。當(dāng)今是一個(gè)物欲橫流的年代，而教師這個(gè)職業(yè)卻是一個(gè)注定清貧而又崇高的。我們要不與世俗為伍，那只有與書香為伴。靜心讀書，沉下心去思考，耐下性子教書，這不也是一種樂趣嗎？

講讀書與人生，其實(shí)說的就是一種思考，一種豁達(dá)的心態(tài)。講讀書與氣質(zhì)，其實(shí)說是就是一種熏陶，一種沉醉的心態(tài)； 講讀書與進(jìn)步，其實(shí)說的就是一種激勵(lì)，一種上進(jìn)的心態(tài)！努力讀書，讓自己真正成為一個(gè)教育人！篇二：日照市嵐山區(qū)教學(xué)研究室 寒假讀書 通知 日照市嵐山區(qū)教學(xué)研究室

轉(zhuǎn)發(fā)市教育局寒假讀書活動(dòng)方案的通知 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道中心小學(xué)，初中，區(qū)直各學(xué)校： 現(xiàn)將市教育局《“親近經(jīng)典，書香新年”——日照市2016年寒假新教育讀書活動(dòng)方案》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)你們高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化指標(biāo)，細(xì)化要求，確保把讀書活動(dòng)、征文比賽扎實(shí)開展好，確保取得應(yīng)有效果。讀書活動(dòng)情況直接納入學(xué)校新教育評(píng)估內(nèi)容。具體各環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照市教育局通知要求進(jìn)行。附：市教育局通知

日照市嵐山區(qū)教學(xué)研究室 2016年1月18日篇三：《歡喜》讀后感 《歡喜》讀后感

6月份“嵐山讀書”活動(dòng)是讀馮唐的《歡喜》這本書。這里，我談?wù)劇稓g喜》的讀后感?！稓g喜》這本書是馮唐十七歲時(shí)的作品，一個(gè)關(guān)于青春尋找的故事。本書的主人公—秋水，酷愛讀書，有著普通孩子對(duì)社會(huì)、人生的好奇，有著成長(zhǎng)期少年的乖張、叛逆，以及青春期少年對(duì)異性同學(xué)的復(fù)雜情感。馮唐給我們描述了一個(gè)既熟悉又有種怪怪味道的校園生活。書里那些青春的煩惱或者說暢想，我已經(jīng)不記得自己十七歲的時(shí)候是否有同等感受。馮唐的文字較為隨性，作為作者十七歲時(shí)的作品來說，能有如此水平，我們還能夠多說什么呢？想想自己的十七歲，自己讀到后面都不禁涌出一種莫名的傷感，套用一首歌名就是—“時(shí)間都去哪了”。青春是什么？有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。郭沫若曾對(duì)青春有過這樣一段論述：“人世間，比青春再可寶貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進(jìn)它的消逝。誰(shuí)能保持得永遠(yuǎn)的青春的，便是偉大的人。” 奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春。” 是的，青春就是不老的心態(tài)，是拓荒的豪氣，是對(duì)生命的熱忱，是對(duì)生活的好奇，是無(wú)盡的追求。青春不是年齡！雖然你年輕，但是你懈怠和頹廢，也如老人一般；雖然你年齡大了，只要快樂達(dá)觀、積極向上，生命中充滿了浩然之氣，也會(huì)感到青春仍在！青春孕育著蓬勃的生機(jī)，飽含著無(wú)限的迫求，凝聚著不竭的活力。

20也罷，40也罷，60也罷，只要你認(rèn)為自己還行。美國(guó)詩(shī)人、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時(shí)候開始創(chuàng)作他的第一部小說，用了四年零十個(gè)月的時(shí)間，70多歲時(shí)仍然在旅行，89歲的時(shí)候這位即將告別人世的老人曾說，“如果上帝再讓我活五年的話，我還是愿意做一位作家?！蔽覈?guó)的語(yǔ)文教育家洪宗禮老師說過，“我的主要成果，是在60歲到70歲這10年中取得的。60歲以后，我又回到了零的起點(diǎn)，我給自己鼓氣：意志不老，心態(tài)不老，思維不老，事業(yè)不老?！笨枴ㄉ５虏窈秃樽诙Y這兩位老人，雖然他們不在一個(gè)國(guó)度，但是他們都有一顆不老的心，在晚年仍然又煥發(fā)了第二個(gè)青春，他們的青春已經(jīng)不能用年齡來衡量了。

所以，青春還未離我們而去。只要保持心態(tài)，放飛夢(mèng)想，就會(huì)有讓別人羨慕的青春煥發(fā)。2015年6月28日

第二篇：開展“嵐山讀書”活動(dòng)總結(jié)

江西省革命老區(qū)會(huì)昌珠蘭示范學(xué)校初中部

開展“嵐山讀書”活動(dòng)總結(jié)

為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，興起學(xué)校讀書熱潮，使全校教師養(yǎng)成良好的閱讀、書寫習(xí)慣，提高全體教師的人文素養(yǎng)，深化校園文化建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，創(chuàng)建示范性初中，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，我校積極開展讀書活動(dòng)。以下是對(duì)我校讀書活動(dòng)開展情況的總結(jié)：

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。

首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃悠有校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，饒祿文、李冬嬌、劉振華、沈傳輝、周一鳴、付樂紅任副組長(zhǎng)。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時(shí)足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳口號(hào)，采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

三、深入宣傳，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動(dòng)實(shí)施方案

1、確立閱讀書目?！督o教師的60條法律建議》、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購(gòu)書目。

2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。

3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書心得（800字/周），確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。

4、交流研討。分學(xué)期分階段讀書活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì)，作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動(dòng)，讀書報(bào)告會(huì)，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評(píng)價(jià)。根據(jù)教師全員讀書活動(dòng)工作安排要求，并結(jié)合我校實(shí)際，每名教師每學(xué)期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評(píng)，有學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行推薦，并予以表彰。

積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會(huì)議，首先制定了教師讀書活動(dòng)計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。教師讀書活動(dòng)總結(jié)

制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并選出了饒祿文、劉振華、沈傳輝等老師作為讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流；開展讀書心得評(píng)比活動(dòng)，把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進(jìn)行階段性評(píng)比；組織教師參加讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。

為引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，制定科學(xué)合理，切實(shí)可行的評(píng)選制度。并且將評(píng)選活動(dòng)作為讀書活動(dòng)的核心工作去抓。在讀書活動(dòng)中老師們積極參與，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書，曾彩云老師都已讀過多遍，并注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作；江正文老師自己拿錢主動(dòng)購(gòu)買教育書籍；老師們堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。教師們爭(zhēng)先恐后，發(fā)揚(yáng)“上崗不放書”的學(xué)習(xí)精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學(xué)工作不斷補(bǔ)充新的血液。

通過讀書活動(dòng)，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。

總之，通過本階段的讀書活動(dòng)，我校的每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí)，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第三篇：嵐山好人申報(bào)材料

情系環(huán)保奉獻(xiàn)大愛

——愛心標(biāo)兵申報(bào)材料

（嵐山環(huán)保分局楊敏）

楊敏，女，1967年出生，現(xiàn)就職于嵐山環(huán)保分局辦公室，負(fù)責(zé)后勤和婦女、計(jì)劃生育工作。作為環(huán)保分局一名老員工，她一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，幾年如一日，默默工作，只講奉獻(xiàn)，不求索取。以負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，實(shí)干的工作作風(fēng)，嫻熟的業(yè)務(wù)技能，贏得了單位同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，大家都親切地叫她“楊姐”。

思想決定行動(dòng)，素質(zhì)決定能力。作為一名環(huán)保人，她堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，尤其是環(huán)保政策；遵紀(jì)守法，模范地踐行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)榮辱、知榮辱、比貢獻(xiàn)；認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重理論與業(yè)務(wù)水平的提升，努力提高自身綜合素質(zhì)?！拔⑿υ俣嘁稽c(diǎn)，語(yǔ)調(diào)再輕一點(diǎn)，業(yè)務(wù)再精一點(diǎn)，做事再勤一點(diǎn)”，是楊敏在后勤服務(wù)工作時(shí)的工作宗旨。為了深入落實(shí)上級(jí)“厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)”指示精神，加強(qiáng)對(duì)食堂和車輛管理，她研究制定了《嵐山區(qū)環(huán)保分局接待制度》、《嵐山環(huán)保分局車輛管理制度》。由于單位里公務(wù)接待一律安排在食堂，食堂人手不夠的時(shí)候，她積極幫忙擇菜、盛飯、打下手。她組織開展節(jié)約用電、用水、用油活動(dòng)，提醒大家下班時(shí)及時(shí)關(guān)閉各種辦公電器、電源，加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)和辦公用品及耗材管理，盡最大限度節(jié)約資源。-1-

只要有楊姐在，嵐山環(huán)保分局辦公室總是一塵不染。幾年來，每天早晨，她總是第一個(gè)到單位，打掃衛(wèi)生，整理文件，冬天里，手上凍出了凍瘡，卻從來不抱怨一句。同在辦公室的小青年們都不好意思，楊姐總是說：“我學(xué)歷不高，別的也幫不別的忙，你們多余出時(shí)間寫點(diǎn)材料什么的，這些活就交給我吧！”下班了，她總是最后一個(gè)回家。她要確保每個(gè)辦公室的空調(diào)、電腦、燈都關(guān)了，最大限度的為單位節(jié)約資源。

在楊姐的感召下，局里更團(tuán)結(jié)了，大家的工作積極性更高了，她真正做到了“遵紀(jì)守法好、社會(huì)公德優(yōu)，家庭和睦好、孝老愛親優(yōu)，愛崗敬業(yè)好、三力建設(shè)優(yōu)，鄰里團(tuán)結(jié)好、文明新風(fēng)優(yōu)，勤勞儉樸好、愛心奉獻(xiàn)優(yōu)”，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

嵐山環(huán)保分局

二〇一三年二月二十日

第四篇：嵐山游玩日記

一六年初，冬春交際，嵐山。

正值假期末，來嵐山游玩，晨至暮歸，略有些疲倦，但還是津津有味，偶有幾件趣事，摘來一記。

方才落座，舅舅打電話來串門，并聞十一歲表弟同來，興奮得很，汾水至山海灣，不過十幾分鐘有余，但是等待中的我來說，無(wú)疑像是幾個(gè)世紀(jì)。好容易聽見了開門聲，急忙去接，還是店里的顧客，頗為失望，乃又坐下，煎熬之際，聽見舅舅的吆喝，大喜過望，急急的去迎接，來至廳中分席入座，大人們沏茶聊天嗑瓜子，我拉著表弟來到電腦前，目的嘛，不必多言。

幾杯茶功夫，舅舅起身來，連同父親、常叔二人一起，去卡車上卸下來木板鐵架工具來，方知舅舅此行的目的是幫忙在店里焊櫥架，得知須一段時(shí)間，心里實(shí)在高興。

大人們忙著切割，計(jì)繪，焊接。來來去去不可開交，我則和弟弟聊天看動(dòng)漫，實(shí)在悠閑。

約有兩刻鐘時(shí)間，大人的工作完成了，舅舅回了店，弟弟留了下來，這又著實(shí)讓我開心了好一會(huì)兒。

至晌午，我們一行三人去新天地地下美食廣場(chǎng)進(jìn)餐，點(diǎn)了三份所謂的咖喱飯，不一會(huì)，服務(wù)員上菜，著實(shí)令人失望，索然無(wú)味，心中不禁大呼，中了圖片的當(dāng)！

零點(diǎn)四十分左右，回了店玩了會(huì)游戲，余者無(wú)什可談，就此停筆罷。

第五篇：嵐山遺夢(mèng)散文

“江南好，風(fēng)景舊曾諳”，白居易一闋清辭靚麗了不朽的江南。而今，我身處嵐山勝境，雖然沒有此撫今追昔般慨嘆，卻也因了這“疑似景中畫，又似畫中景”的婉約而彌了心弦，恰似夢(mèng)中江南再現(xiàn)，筆瘦丹青，遺夢(mèng)其間！

——題記

一、小徑，蜿蜒囈語(yǔ)

眼前是一條走進(jìn)嵐山的鄉(xiāng)村小徑，或者說這是一條所謂的路。

拾步其間，翠草的雜密使我裸露的雙足沾滿了霧靄凝結(jié)下的些許清涼，恰當(dāng)?shù)恼f這是大自然的意愿，透著它的蒼涼與古樸。很多時(shí)候，我都喜歡這樣靜謐的行走。瞬時(shí)，塵世的喧囂和沉重的心事都變得毫無(wú)紛擾，讓人以寧?kù)o，以致遠(yuǎn)。

友人已經(jīng)走出了很遠(yuǎn)，我依然在躑躅。我在想，這樣的路是不是亦如魯迅先生所說的，世上本沒有路，走的人多了也就成了路。誠(chéng)然，我無(wú)法用思維的意念把那久違的草鞋的氣息予以還原，但兩旁谷物的豐腴卻在不經(jīng)意間撩撥起這份期盼。或許，這便是時(shí)光曾經(jīng)存在的印記吧！

路還在延伸，我已望不見友人們的身影，目光深處只是一片蜿蜒崎嶇下的翠綠。不知道該用怎樣的文字來描暮下這份曠然于世的和善，就像光線穿過幽暗的領(lǐng)域傳遞著喜悅與光明，讓靈魂在此刻透明成露珠懸掛于疊翠的片片葉尖。

腳步，不止于徑，心在大自然的靈蘊(yùn)中不住的顫抖，那些沁滿于斯的桀驁，瞬間那么的渺小無(wú)跡。昂首，凌空的巔峰，一帆旗幟在心間飄揚(yáng)。亦或許，那古老的旗語(yǔ)是我用一生的時(shí)間都無(wú)法解讀的深邃，但我堅(jiān)信，我有一腔羞澀的徘徊，不管這個(gè)世界賜予我的是風(fēng)，或是雨……

驀然，友人叫起了我的名字。我知道，該是離你近了——嵐山！

二、悵遠(yuǎn)，疊翠皈依

走進(jìn)嵐山，一池清塘躍然眼簾。

微風(fēng)輕拂水面，蕩起絲縷悠悠的漣漪，演繹著自然與淳樸的完美放逐。幾欲折葉為舟，拂漿逍遙，奈何，那只是心底深處的一顆能點(diǎn)亮東方啟明的星辰，在穿越黑暗的荒原后，獨(dú)自靜靜的爍閃。意念輪回間，綻放，生的歡悅；驅(qū)逐，死的憂傷！須臾若夢(mèng)……

腳步不止，順著山坳延伸的方向，裹挾著一個(gè)膜拜者的向往，直抵你溫柔的胸膛。

史料記載，嵐山，山巒起伏、南低北高、綿延數(shù)里、層層疊疊，似海上層層推進(jìn)的波浪。因山巒起伏、翠色層沓，故景稱“疊翠”。嵐山雖不甚高，然因平地突起而顯得雄偉。第當(dāng)清晨，朝霞灑滿大地，瀉滿山巒時(shí)，那伴合著絢麗如蒸的沸氣籠罩著山峰，把嵐山抹上了濃濃的神秘色彩；至若陰雨霏霏，嵐山便別有一番情趣，白云繞山腰，絮帽披山頭，迭迭蒼翠變成了墨綠迭迭，故人們稱之為“紫氣東升”。明代遷邑副使李安仁曾賦《嵐山疊翠詩(shī)》描繪了嵐山的秀麗：

列嶂千霄翠黛凝，露蒸霧擁碧云層。

斜陽(yáng)笛里山城暮，徒倚南樓興倍增。

“疑是景中畫，又似畫中景”，很自然的就吟詠出這樣的佳句。不知道它出自誰(shuí)人之手，于此時(shí)確是那么的切合時(shí)宜?；蚴?，因了它景色天成，沒有人工雕琢之氣，龐大、宏偉、蠻荒、粗獷，充滿大自然的靈性和神秘色彩！

放逐塵世，踏今悵遠(yuǎn)，這樣的寧?kù)o已然難覓。面對(duì)嵐山，綠意渙然的青叢、挺拔諧婉的松柏，用它不同的視覺，不同的情懷，不同的方式共同成就了獨(dú)一無(wú)二的勝境。突然間讓我覺得，這該是與夢(mèng)相見了吧！是夢(mèng)，還是醒，我已無(wú)從探覺！

來自塵世，復(fù)又將歸于塵世。俗塵的風(fēng)花雪月，歲月的滄海桑田，一切都是寧?kù)o。愴然疏淚，可以說這不是我的意愿，但淚水韻動(dòng)不僅僅是對(duì)嵐山仙境的感慨，更是靈魂的起伏與人生的希冀，我想所有的言語(yǔ)都是對(duì)它的褻瀆。試問，除了峰巒疊翠、傲視群芳的松柏，何處才是這樣完美的皈依？我不禪佛，但此時(shí)卻讓我觸及到了那種禪與佛相間的氣息。耳際，不禁回旋起那首《明心見性，佛》的音婉……

三、小憩，閑亭天籟

山之腹部，佇立一座小亭。

亭上雕刻一幅楹聯(lián)：仙境嵐山峪美洞幽鴻運(yùn)旺，高莊福地峰奇石怪紫云騰。這是遷安才叟徐翁所記，可為賞心悅目之作。移步亭中，坐在石凳之上，聯(lián)韻蒹葭，更是嵐山另一番多情的旖旎。

時(shí)間已近晌午，那些蟄伏在林間的蟬兒和蟋蟀開始了它們的鳴奏，悠悠的相協(xié)下一曲禪境般的琴瑟之音。你聽，這豈不是一曲隱于塵世的天籟之音嗎？這不是夏娃踏上第一塊泥土?xí)r希望傾聽的聲音嗎？

親吻著自然的音韻，蟬鳴和蟋蟀低語(yǔ)的伴和在自由的流轉(zhuǎn)，心亦隨之涌動(dòng)不竭，尋找著生命中屬于自己的那份最初的本色，久久漾在天際與期盼的交點(diǎn)?；砣?，除卻陰霾，嵐亦通藍(lán)，山高魚躍試比天！哦，原來你是我久覓的那位隱叟，獨(dú)享著這世外桃園中的勝境，在一隅平淡中悄然綻放著一世的綺麗，舔舐著理性與現(xiàn)實(shí)刻畫下的傷口。為此般天籟音婉，生色縷縷。

起身，多了幾許矜持中的絮語(yǔ)。兩臂風(fēng)兼雨，雙眼花與樹，忍不住一聲長(zhǎng)嗥……斯音如訴，念天地悠悠，瀅淚而落。嵐山佳境且通幽，天籟之音博遠(yuǎn)，笑看天若有情天亦老吧！或因了，我已習(xí)慣了笑著哭！

澄心靜慮，這應(yīng)該是嵐山給我最多的收獲。從此，便植埋我心，成為美麗得讓人心顫千載的夢(mèng)，成為自己在紛紛塵世中一闋神秘得思飛萬(wàn)里的詩(shī)，執(zhí)著不倦，一次次穿越出齷齪低迷的束縛，去耳濡天籟之音，那一份晨鐘暮鼓！

嵐山，你沒有五岳的巍峨，沒有天山的神韻，但極目的遠(yuǎn)望與聆聽中，卻給人一種來自于塵世之外的召喚。我只是一個(gè)步履匆匆的過客，絮語(yǔ)中的唏噓終是詮釋不下你的神奇。笑看天若有天亦老，就讓時(shí)間來見證一個(gè)旅者的虔誠(chéng)吧！

四，轉(zhuǎn)身，峰巒落夢(mèng)

轉(zhuǎn)身，燃起一支煙的心事。

煙，在指間燃燒著，嘴角的吞吐在向你作別。我是一個(gè)不止于步的旅人，從此緘默的路上便有了你！嵐山，對(duì)你的百般眷戀讓我洞悉你是懂我的。是你，讓我在淋沐與啼聽中彈徹琵琶，把不朽的清夢(mèng)再次升騰。

友人再次相叫，真的該走了，雖然一顆桀驁的心還在你的胸間流連忘返，在你的峰巒疊翠中樂而忘歸。也許，是天性使然吧。

墨語(yǔ)寒暄，你究竟醉了多少華夏赤子的心弦，又醉了多少?gòu)涀砥溟g的哀婉？起程，去蛻變一個(gè)嶄新，只為一個(gè)因你而永恒的清夢(mèng)，只屬于你……走著，走著，不住的回眸，回頭是夢(mèng)而不是山，是來路也是歸途！

從此，即使在夢(mèng)里，再見不再是不見，而是相約永遠(yuǎn)！

或許，我無(wú)法將你亙古佇立的峰巒用疊翠的詩(shī)意蕩漾，我固執(zhí)的心語(yǔ)情酣已讀懂了你安靜幽雅的一軸北方江南，如同我的夢(mèng)遺落在你的懷抱。

再見嵐山，或一念之間，或咫尺也天涯，一次邂逅便是永遠(yuǎn)！請(qǐng)收藏好我的夢(mèng)，好嗎？