第一篇：學(xué)習(xí)孟二冬同志精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)孟二冬同志精神心得體會(huì)

孟二冬，一個(gè)很普通的名字，一個(gè)很平凡的人。他是北大的一名普通教授，他長(zhǎng)期以來(lái)一絲不茍地進(jìn)行教學(xué)和研究，他帶病講課，最后病倒講臺(tái)??在別人眼中，這些都似乎是作為一個(gè)有負(fù)責(zé)心的老師應(yīng)該做的份內(nèi)事、平凡事。但就是在這些別人看不見(jiàn)的平凡事、平凡精神中，我卻感受到了溫暖和震撼??

世上有一種力量，看不見(jiàn)，摸不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。在孟二冬教授的身上，就有這樣一種力量??

他的導(dǎo)師說(shuō)：“他是一個(gè)能做得住的人，他的心能沉得下來(lái)，大千世界的種種誘惑，都動(dòng)搖不了他對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求。”

他的學(xué)生說(shuō)，孟教授不僅教給他們知識(shí)，還教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。孟教授批改學(xué)生作業(yè)總是一絲不茍。

他的醫(yī)生說(shuō)：“他很樂(lè)觀，讓他吃藥、吃飯、咳痰，不管多疼他都馬上配合，沒(méi)有半點(diǎn)猶豫。他最常問(wèn)我的是，我什么時(shí)候可以工作？”

他的女兒說(shuō)：“爸爸生病后，很多人給了他很高的榮譽(yù)，但在我看來(lái)，他就是一個(gè)好老師，跟大多數(shù)北大老師一樣，盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，很踏實(shí)，很值得信任?！?/p>

他的妻子說(shuō)：“從丈夫的角度來(lái)說(shuō)，他是不合格的，但是，如果有來(lái)世，我還會(huì)嫁給他?！?/p>

????

就是這樣一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的教師，一個(gè)一生執(zhí)著于自己的工作，執(zhí)著于學(xué)術(shù)研究的學(xué)者，一個(gè)處處為他人著想，自己的個(gè)人卻少之又少的好人??對(duì)于我們每一個(gè)平常人來(lái)說(shuō)，又能做到他那樣的多少呢？又能不能像他那樣一生都堅(jiān)持著這些做人的原則呢？

他深知為學(xué)之難，堅(jiān)守著“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一字空”的信念，潛心學(xué)問(wèn)、刻苦鉆研，數(shù)十年寒暑如一日，筆耕不輟，切磋琢磨，歷時(shí)七年，經(jīng)過(guò)大量艱苦的研究，完成了100多萬(wàn)字的《登科記考補(bǔ)正》，獲得了優(yōu)異的學(xué)術(shù)成就。他，7年來(lái)除了工作睡覺(jué)之外，時(shí)間幾乎都“泡”在圖書(shū)館里。7年，7年的時(shí)間對(duì)他自己來(lái)說(shuō)進(jìn)步是巨大的。在他身上，讓我看到無(wú)論多么艱難，總還有一些人在堅(jiān)守、在努力，給予我們信心、力量和勇氣，一切也許在這堅(jiān)守和努力中會(huì)變得更加美好。我們也許缺少的并不是信心，而是這種平凡的堅(jiān)守。

因而，當(dāng)孟二冬教授人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在感動(dòng)我們之時(shí)，我們感受到的是一種平凡人的偉大――沒(méi)有驚濤駭浪，更沒(méi)有閃耀的光環(huán)，有的只是默默的奉獻(xiàn)與一如既往的執(zhí)著。

孟二冬教授給予我的，除了感動(dòng)，更多的是啟迪。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)中，他能堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的生活。這樣的平凡與堅(jiān)守，令人感動(dòng)，更令人深思――它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神支柱的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)充滿(mǎn)了信心和希望，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像孟二冬教授一樣“平凡而偉大”的人帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。

我和孟二東教授一樣，都是一名教師，都是那個(gè)站在講臺(tái)上把知識(shí)和快樂(lè)傳授給學(xué)生、孩子們的人。有人把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有什么意思？”而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界。當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)語(yǔ)――“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)我面對(duì)這份幸福時(shí)，我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。但是，如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，我愿意為她奉獻(xiàn)。因?yàn)?，在這平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責(zé)。我要像孟二東教授一樣，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、樂(lè)觀向上、為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、為克服困難堅(jiān)韌不屈。更要像他一樣，努力地在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的偉大。

第二篇：學(xué)習(xí)孟二冬同志心得體會(huì)

學(xué)習(xí)孟二冬同志心得體會(huì)

孟二冬教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人。他的事跡體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子的平凡與崇高。他是廣大教師群體的一個(gè)優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他身上集中體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的高尚的品格。我們作為孟老師的同行，感到鼓舞和驕傲。

作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴(yán)與熱情。孟二冬教授是一位“沉得下來(lái)”“鉆得進(jìn)去”的學(xué)者。他又是一位甘為人梯的教學(xué)者。在他癡情的講壇上，孟二冬教授為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。孟二冬教授是一位斗志昂揚(yáng)的勇士，在他的生命遭遇到殘酷的病魔時(shí)，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。他的生命之河，無(wú)論是風(fēng)平浪靜，還是急流險(xiǎn)灘，永遠(yuǎn)保持著一份讓人心儀的恢宏而又恬靜之氣。他花費(fèi)了7年時(shí)間撰寫(xiě)的100多萬(wàn)字的《登科記考補(bǔ)正》，令人深有感觸，在當(dāng)今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，還有人踏踏實(shí)實(shí)的花時(shí)間去做這種扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，實(shí)在是令人欽佩的。即使他不去支教石河子，即使他沒(méi)有病倒在講臺(tái)上，他也是一個(gè)用人格感動(dòng)社會(huì)的高尚的人。聯(lián)想到今天一些教師不能安心做研究，不能將心思放在講臺(tái)上，再對(duì)比孟二冬同志高尚的人格，讓人感到如此的震撼。

孟二冬老師為人師表，恪盡職守，教學(xué)中有高度的責(zé)任感。這背后是什么力量在支持？是愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)之心。這是當(dāng)教師的最可貴的品質(zhì)。

孟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡(jiǎn)單的職業(yè)要求。他指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)非常有耐心，每次給學(xué)生評(píng)閱論文，都會(huì)提出大量具體的修改意見(jiàn)。甚至指導(dǎo)本科學(xué)生做學(xué)年論文，也一絲不茍，認(rèn)真輔導(dǎo)，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學(xué)生找資料。更感人的是，就在他第二次手術(shù)的前一天，還把新入學(xué)的研究生叫來(lái)，在病床上為他們上課。這些盡責(zé)敬業(yè)的行為，都體現(xiàn)著一種難得的愛(ài)心，一種對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)之心。

孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，特別值得提倡和學(xué)習(xí)。我們的生活越來(lái)越富足，各種各樣物質(zhì)產(chǎn)品都在不斷增加，但愛(ài)心似乎在減少。我們有鮮花、有金錢(qián)，有汽車(chē)、房子等等，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。

孟二冬的事跡讓我的精神境界也得到提升，我和全體教師一樣，心靈又一次得到洗禮，我一定要用孟二冬同志的精神，時(shí)時(shí)鞭策自我，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。

2011年4月8日

第三篇：學(xué)習(xí)孟二冬精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)孟二冬精神心得體會(huì)

成都市友誼小學(xué)校——葉充

孟二冬老師獲得了優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)，并且受到了黨中央的重視，作為孟老師的同行，我們感到鼓舞和驕傲。孟二冬的事跡體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神，體現(xiàn)了知識(shí)分子的平凡與崇高。孟二冬是廣大教師群體的一個(gè)代表，他身上集中體現(xiàn)了當(dāng)代知識(shí)分子的高尚的品格。

孟二冬花費(fèi)了7年時(shí)間寫(xiě)就的100多萬(wàn)字的《登科記考補(bǔ)正》，令人深有感觸。在當(dāng)今這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，還有人踏踏實(shí)實(shí)的花時(shí)間去做這種扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，實(shí)在是令人欽佩的，即使他不去支教石河子，即使他沒(méi)有病倒在講臺(tái)上，他也是一個(gè)用人格感動(dòng)社會(huì)的高尚的人。聯(lián)想到今天一些教師不能安心做研究，不能將心思放在講臺(tái)上，再對(duì)比孟二冬同志的高尚的人格，讓人感到如此的震撼。

我們都知道孟二冬老師為人師表，克盡職守，教學(xué)中有高度的責(zé)任感。這背后是什么力量在支持？是愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)之心。這是當(dāng)教師的最可貴的品質(zhì)。

2004年3月，孟二冬教授從日本教書(shū)回來(lái)不久，主動(dòng)要求到石河子大學(xué)“支邊”。到那里大約2個(gè)星期，就感到嗓子嚴(yán)重不適，平時(shí)他的嗓門(mén)很大，這時(shí)不得不使用麥克風(fēng)了。后來(lái)醫(yī)生要他“禁聲”，但他擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，還是要堅(jiān)持，每周10 課時(shí)。他已經(jīng)很痛苦了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學(xué)生拉下課。他的心始終放在學(xué)生身上！4月26日上午上完最后一節(jié)課，孟老師在學(xué)生的掌聲中踉蹌走下講臺(tái)，咳出血來(lái)了。診斷后讓醫(yī)生大吃一驚。孟老師為什么堅(jiān)持？也不是知道得了癌癥還不理會(huì)，大概他以為是比較嚴(yán)重的炎癥，所以還是教學(xué)重要，堅(jiān)持下來(lái)了。這主要是出于教師的責(zé)任感，里邊又含有一顆對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”。有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，才有這種高尚的責(zé)任感。他在石河子大學(xué)任教才2個(gè)月，但和學(xué)生的關(guān)系就非常融洽，報(bào)上登有學(xué)生對(duì)他的那種關(guān)切與愛(ài)戴，是對(duì)孟老師愛(ài)心的回報(bào)，很是感人。

孟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡(jiǎn)單的職業(yè)要求。他指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)非常有耐心，每次給學(xué)生評(píng)閱論文，都會(huì)提出大量具體的修改意見(jiàn)。甚至指導(dǎo)本科學(xué)生做學(xué)年論文，也一絲不茍，認(rèn)真輔導(dǎo)，連一條注釋也要推敲，甚至還親自為學(xué)生找資料。更感人的是，就在他第二次手術(shù)的前一天，還把新入學(xué)的研究生叫來(lái)，在病床上為他們上課。這些盡責(zé)敬業(yè)的行為，都體現(xiàn)著一種難得的愛(ài)心，一種對(duì)學(xué)生的無(wú)比關(guān)愛(ài)之心。

現(xiàn)在有的教師太忙，學(xué)生又多，根本沒(méi)有多少精力關(guān)照學(xué)生，“放羊”現(xiàn)象嚴(yán)重。相比之下，孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。我們的生活越來(lái)越富足，各種各樣物質(zhì)產(chǎn)品都在不斷增加，但愛(ài)心似乎在減少。我們有鮮花、有美酒，有汽車(chē)、房子等等，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。

孟二冬不是制造出來(lái)的英雄，他是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許他在悄悄地改寫(xiě)著英雄的概念，這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。孟二冬的事跡喚起我們重新觀察思考大學(xué)校園里學(xué)者們的生活，讓我們的精神境界也得到提升。我想，這就是孟二冬的意義。

第四篇：學(xué)習(xí)孟二冬心得體會(huì)

學(xué)習(xí)孟二冬心得體會(huì)

教導(dǎo)主任

在學(xué)校組織下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記給孟二冬女兒的回信和孟二冬同志的先進(jìn)事跡。

總書(shū)記在回信中高度評(píng)價(jià)了孟二冬同志把自己有限的生命全部用來(lái)報(bào)效祖國(guó)和人民的高遠(yuǎn)志向和勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、教書(shū)育人的敬業(yè)精神、為人師表的高尚品德。他強(qiáng)調(diào)，在孟二冬身上不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)?？倳?shū)記回信對(duì)孟二冬教授先進(jìn)事跡和崇高精神的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)，是對(duì)新時(shí)期師德精神的新闡述、新概括，一是新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的新目標(biāo)、新要求，有著深刻的時(shí)代內(nèi)涵，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。它深化了我們對(duì)于師德精神的理解，是新時(shí)期新階段加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍的行動(dòng)指南，應(yīng)該成為我們每位教育工作者的座右銘。

孟二冬教授是一位普通的學(xué)者、教師。他以一顆火熱的赤子之心和默默無(wú)聞的工作，堅(jiān)守著一個(gè)教師對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)教育事業(yè)的職責(zé)和神圣使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他傾注全部的愛(ài)心與責(zé)任心，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記回信精神，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，自覺(jué)努力地加強(qiáng)學(xué)識(shí)修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)；全面貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，為人師表；要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，勤勉踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，勇攀科學(xué)高峰；要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，淡泊明志，甘為人梯，以師者高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，贏得社會(huì)各界的普遍尊重。做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿(mǎn)意的教師。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孟二冬同志的愛(ài)心。熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。作為一名班主任，我更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孟二冬同志以學(xué)生為主體，以育人為己任的精神。班主任工作具體瑣碎，班主任應(yīng)當(dāng)具有足夠的耐心和責(zé)任感，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育，而不是一味打壓責(zé)怪，我想，這就是我從孟二冬身上所學(xué)到體會(huì)到的。我們要用總書(shū)記的話(huà)要求自己，用孟二冬的事跡鞭策自己，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇地工作。孟二冬同志將為人、為師、為學(xué)高度統(tǒng)一，在思想和行動(dòng)上實(shí)踐了“學(xué)為人師，行為世范”的為師之道，豐富了新時(shí)期優(yōu)秀教師的崇高精神。我決心在自己今后工作中，以孟二冬同志為榜樣，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，做一個(gè)新時(shí)期合格的人民教師。學(xué)習(xí)他胸懷寬廣、熱愛(ài)生活、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂(lè)觀豁達(dá)的思想境界，與病魔和困難作斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。作為教育工作者他的那種矢志育人，為職責(zé)可棄生命的境界，使我尤為真切地感受到共產(chǎn)黨員獻(xiàn)身于黨和人民教育事業(yè)的高尚情操。在與病魔作斗爭(zhēng)的日子里，他以驚人的毅力與病魔抗衡。即使在他離死神最近的日子里，我們依然能夠感受到他與眾不同的人格魅力。是什么支撐著他堅(jiān)持與病魔斗爭(zhēng)，我想是他那樂(lè)觀向上的精神。我要向他學(xué)習(xí)，直面人生，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我。

我們應(yīng)深刻學(xué)習(xí)孟二冬同志那種為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；他那種愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守的精神。學(xué)習(xí)孟二冬樸實(shí)的生活作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神。立足本職工作，為人民的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)習(xí)孟二冬先進(jìn)事跡心得體會(huì)

[學(xué)習(xí)孟二冬先進(jìn)事跡心得體會(huì)]

最近的幾天,學(xué)習(xí)了孟二冬教授的事跡,才知道自己的淺薄和冷漠,不禁心生敬意與愧疚，感到芒刺在背，學(xué)習(xí)孟二冬先進(jìn)事跡心得體會(huì)。

與許多典型人物有所不同的是，孟二冬教授給予人們的，并不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種啟迪。學(xué)習(xí)了孟二冬教授的事跡，其“亮點(diǎn)”不過(guò)是一些平凡的“堅(jiān)守”精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的生活。的確既令人感動(dòng)，但更令人省思，對(duì)孟教授的評(píng)價(jià)中有這樣一句話(huà)特別耐于咀嚼：“他的故事告訴人們，做平凡的人是有意義的，只要你堅(jiān)持并執(zhí)著于你的理想，你就是時(shí)代的英雄。

孟二冬教授是個(gè)普普通通的教師，但他的確又是個(gè)不普通的教師。他內(nèi)心充滿(mǎn)了愛(ài)——對(duì)教師這門(mén)職業(yè)的愛(ài)，對(duì)文化學(xué)術(shù)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生弟子的愛(ài)，對(duì)家人親人的愛(ài)，對(duì)周?chē)说膼?ài)。而每一份愛(ài)，都可以說(shuō)出許許多多的小故事，或感人的，或平實(shí)的，這就是一個(gè)充滿(mǎn)著人性的教師的形象。

孟二冬教授一生淡泊名利，一心教書(shū)育人。正如xx評(píng)價(jià)的那樣，“在他身上，不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認(rèn)真學(xué)習(xí)?！?作為一名教師，他以一顆火熱的赤子之心，默默無(wú)聞地踐行著一個(gè)共產(chǎn)黨員和人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，事跡材料《學(xué)習(xí)孟二冬先進(jìn)事跡心得體會(huì)》。他主動(dòng)承擔(dān)支援邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的任務(wù)，在病魔纏身的情況下也難以放下自己那份責(zé)任，仍然以堅(jiān)韌的毅力支撐著上好每一堂課：在支教的第一堂課上，他用粉筆寫(xiě)了20塊板書(shū)，繁體字，豎行直排；在生命經(jīng)受最大考驗(yàn)時(shí)，他要求“盡量保住我的嗓子，我還要講課”；他讓人理解了什么是對(duì)口支援，他的精神在支教中得到了升華。他甘為人梯，誨人不倦，是學(xué)生的良師益友。即使身在病榻，他還牽掛著新疆學(xué)生的學(xué)習(xí)，還堅(jiān)持指導(dǎo)著身邊的弟子。在他癡情的講壇上，孟二冬教授為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。堅(jiān)守著一個(gè)教師對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)教育事業(yè)的職責(zé)和神圣使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他的先進(jìn)事跡再一次證明了，愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。

孟二冬教授在他的生命遭遇到殘酷的病魔時(shí)，人性的可貴與輝煌愈加迸發(fā)出耀眼的光芒。他的生命之河，無(wú)論是風(fēng)平浪靜，還是急流險(xiǎn)灘，永遠(yuǎn)保持著一份讓人心儀的恢宏和恬淡的氣度。他清正而剛毅，樂(lè)觀且豁達(dá)，坦然面對(duì)病魔的咆哮，向死而生

閱讀孟二冬教授的人生故事，深深地感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來(lái)的精神魅力。孟二冬的精神，是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上，在普通教學(xué)和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我決心一定要端正思想態(tài)度，把參加學(xué)習(xí)活動(dòng)視為增強(qiáng)自身素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要契機(jī)，真正從思想上、行動(dòng)上全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)。必須要從自身的努力開(kāi)始，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我一定要以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人等師德的具體要求來(lái)要求自己，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴(lài)的人；全面提高自身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。