第一篇：觀看優(yōu)課直播心得體會(huì)

觀看優(yōu)課直播心得體會(huì)

12月28日上午，我校組織了師生觀看了廣州市東風(fēng)東路小學(xué)秦穎老師的優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)直播課堂，從中體會(huì)良多，受益匪淺.一、秦穎教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、秦穎教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語(yǔ)”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語(yǔ)”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語(yǔ)，用“活”英語(yǔ)。

三、上課時(shí)，秦穎教師很注重與學(xué)生的情感交流。這節(jié)課，秦穎教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四、課堂上，秦穎教師節(jié)奏控制得當(dāng)，整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

通過這次觀課，我更深地體會(huì)到。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。以后，我應(yīng)該總結(jié)、利用這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)工作，特別是將平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個(gè)研究型的教師。

第二篇：關(guān)于觀看“一師一優(yōu)課”視頻直播的心得體會(huì)

關(guān)于觀看“一師一優(yōu)課”視頻直播的心得體會(huì)

我校組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。在這一活動(dòng)中我觀看了一師一優(yōu)課《恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)字教育資源提升學(xué)生語(yǔ)言理解能力》視頻直播，值得我思考和學(xué)習(xí)的很多，以下幾點(diǎn)感受頗深：

一、數(shù)字教育資源如何提升學(xué)生對(duì)字、詞、句的理解。

歷史課文的文本大多是需要學(xué)生提煉總結(jié)的，特別是中高年級(jí)，掌握材料的閱讀理解、歸納概括能力是歷史學(xué)習(xí)必要過程。抓住關(guān)鍵字、詞、句是理解文本的良好開端，也是整合材料的重要基石。通過觀看視頻，使我深刻的認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)過程中運(yùn)用數(shù)字教學(xué)資源培養(yǎng)學(xué)生抓住文本關(guān)鍵字、詞、句的重要性。

二、數(shù)字教育資源提升學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段的理解。

俗話說“文史是一家，政史不分家”，歷史學(xué)科可以說是語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的延伸，在歷史教學(xué)以及考試中材料段的歸納，即重點(diǎn)段的理解是目前初中生學(xué)習(xí)歷史的重大障礙，因此如何使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握對(duì)重點(diǎn)段的理解，運(yùn)用必要的數(shù)字教育資源是必要手段。同時(shí)材料段與段之間存在的年代和地域差距也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，總之通過觀看視頻，使我更加認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)字教育資源解決以上問題非常重要。

三、數(shù)字教育資源提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的積累。

在直播視頻中，使我認(rèn)識(shí)到在歷史課堂上先后采用朗讀、默讀、自由讀、指名讀、范讀、引讀等多種形式，讓學(xué)生重視語(yǔ)言的感悟積累，讀出感情，品出味道也尤其顯得重要。學(xué)生在讀文的時(shí)候，多引導(dǎo)他們動(dòng)筆劃劃、寫寫、記記，這是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)都更能掌握。

四、數(shù)字教育資源提升學(xué)生的聯(lián)想、想象。

就歷史學(xué)科而言，知識(shí)聯(lián)想能力更不容忽視。如中國(guó)古代史與中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史之間的聯(lián)系對(duì)初中學(xué)生來說較難，說具體點(diǎn)，如中國(guó)古代四大發(fā)明的傳播與世界近現(xiàn)代史的發(fā)展之間的聯(lián)系，更能說明歷史聯(lián)想能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要性。因此在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)想能力的鍛煉是必不可少的。

初中歷史備課組 黃啟林 2017年4月8日

第三篇：觀看十九大直播心得體會(huì)

觀看十九大直播心得體會(huì)

今天我們學(xué)校組織觀看了十九大直播，我深感肩上的責(zé)任重大，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)陳述：

一、堅(jiān)決擁護(hù)全會(huì)決定。全會(huì)明確習(xí)近平同志黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，這是全黨的鄭重選擇，是黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本保證，是國(guó)家和民族的最高利益。實(shí)踐證明，我們作為一個(gè)大黨大國(guó)，要凝聚全黨、團(tuán)結(jié)人民、乘風(fēng)破浪，就必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心。十八大以來，總書記帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)各族人民勵(lì)精圖治，奮發(fā)有為，治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，符合歷史和時(shí)代潮流、符合發(fā)展規(guī)律和人民意愿，深深凝聚了黨心軍心民心，總書記已經(jīng)成為新長(zhǎng)征路上的“主心骨”。我們?nèi)＝搪毠ぴ谒枷肷铣浞中刨?、在政治上?jiān)決維護(hù)、在組織上自覺服從、在感情上深刻認(rèn)同，自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二、要把《準(zhǔn)則》和《條例》當(dāng)作政治戒尺。十八大以來，中央從教育、制度入手，相繼出臺(tái)了一系列從嚴(yán)治黨綱領(lǐng)性文件，籠子越扎越緊，環(huán)環(huán)相扣。全會(huì)通過的《準(zhǔn)則》和《條例》具有很強(qiáng)的思想性、規(guī)范性、針對(duì)性。要落實(shí)這些要求，深感責(zé)任重大、使命光榮。要發(fā)揮機(jī)關(guān)黨建職能作用，就必須找準(zhǔn)職責(zé)定位，把好方向盤，堅(jiān)決防止“燈下黑”和“掛空檔”。要按照六中全會(huì)精神，根據(jù)教育主管部門出臺(tái)的制度，在調(diào)研論證基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)全會(huì)精神，把選舉黨代表當(dāng)作嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成果的具體體現(xiàn)和考驗(yàn)，成為黨內(nèi)政治生活生動(dòng)實(shí)踐和民主集中制教育的過程，運(yùn)用規(guī)矩推進(jìn)責(zé)任落實(shí)，確保黨代表素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、分布廣泛、黨員擁護(hù)。

三、要充分發(fā)揮表率示范作用。制度的生命力在于執(zhí)行。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央率先垂范，全會(huì)又強(qiáng)調(diào)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以上率下，帶頭嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。機(jī)關(guān)黨建要走在前作表率，這是黨的建設(shè)一個(gè)傳統(tǒng)做法和成功經(jīng)驗(yàn)。我們要把抓全會(huì)精神學(xué)習(xí)與抓“回頭看”反饋整改結(jié)合起來，堅(jiān)持把黨建融入經(jīng)常、導(dǎo)向日常，強(qiáng)化精準(zhǔn)黨建意識(shí)。堅(jiān)持以忠立魂，做政治上的明白人，堅(jiān)持聽黨話跟黨走。堅(jiān)持以德立身，落實(shí)責(zé)任敢唱黑臉，不以問題輕微而忽視，不以矛盾棘手而回避。堅(jiān)持以學(xué)立本，練好金鋼鉆，會(huì)調(diào)查研究、會(huì)黨務(wù)指導(dǎo)、會(huì)備課授課、會(huì)文字表達(dá)、會(huì)組織推動(dòng)、會(huì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，爭(zhēng)當(dāng)黨務(wù)行家里手。堅(jiān)持以新立業(yè)，以領(lǐng)跑者的姿態(tài)應(yīng)變創(chuàng)新，堅(jiān)持服務(wù)中心、服務(wù)黨員、服務(wù)創(chuàng)新。真正把心思精力用在想干事上，把本事用在能干事上，把目標(biāo)定在干成事上。無愧于黨的培養(yǎng)和信任，為美麗和平建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量。

彭倫武

2017-10-18

第四篇：優(yōu)課觀看心得

向優(yōu)秀看齊

竹園明德小學(xué) 申海洋

2017年7月14日下午，竹園明德小學(xué)全體教師集中在一起觀看了9節(jié)由中心校組織錄制的優(yōu)課。在觀看的過程中，我一次又一次的被各位老師的精彩課程所吸引，相較之下，我覺得自己需要努力的地方還很多很多，常言道：與優(yōu)秀的人為伍，你會(huì)更加優(yōu)秀。優(yōu)秀的人都還在努力，我有什么理由不努力呢？

第一節(jié)是普云云老師的英語(yǔ)課《MY FAVOURITE SEASON》,普老師課件制作精美，圖片內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合緊密，師生在輕松的游戲氛圍中把四季的特點(diǎn)刻畫在心里。整堂課中，教師激情飽滿，學(xué)生興趣濃厚，板書設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣。普老師真的是一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，在觀看過程中好多次我都忍不住跟著她的思路，情不自禁的大聲回答問題，仿佛自己又回到了無憂無慮的學(xué)生時(shí)代，我很喜歡這樣富有激情和親和力的英語(yǔ)教師。

第二節(jié)是胡靜老師的數(shù)學(xué)課。每次聽胡老師的課都會(huì)讓我覺得驚訝：數(shù)學(xué)怎么可以這么有趣？！上一次聽她上植樹問題如此，聽她講小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)亦是如此，這次這節(jié)數(shù)的分類更是如此。教師整堂課緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，恰到好處的運(yùn)用生活中學(xué)生常接觸的例子來引導(dǎo)講解，學(xué)生容易理解且學(xué)習(xí)興趣高漲，使得原本枯燥乏味的分?jǐn)?shù)小數(shù)活潑可愛起來，那些知識(shí)的記憶也變得水到渠成了。我真羨慕她的學(xué)生，有這樣一位別具匠心的數(shù)學(xué)老師。

第三節(jié)是李雪梅老師的品德課《我們的國(guó)粹》，這真是一場(chǎng)視覺與聽覺的盛宴！李老師看起來文文靜靜的，臉上也總是掛著靦腆的微笑，這樣一位文靜的淑女，居然可以在課堂上搖身一變，變成一位京劇也信手拈來的百變女神！課堂給我們展現(xiàn)了我們祖國(guó)京劇文化的博大精深，內(nèi)容豐富多彩，從深度和寬度給我們展開一場(chǎng)文化盛宴，此刻的我也像孩子們一樣沉浸在李老師優(yōu)美的嗓音中，心中澎湃著作為一名中國(guó)人的自豪！

第四節(jié)是我最喜歡的許炳禮老師的SEL課《特別的人》。許老師一直是我心中的偶像，去年聽了他的一堂《再見了親人》，讓我至今記憶猶新，他在課堂上揮灑自如，完全不看課本卻能每字每句倒背如流，這樣充滿人格魅力的許老師讓我心生佩服，也讓我對(duì)這堂優(yōu)課充滿期待，畢竟他可是一個(gè)善于煽情的高手！課堂開始是汶川地震中喪生的母親保護(hù)自己孩子的故事，配合著音樂，許老師緩緩地朗讀著這個(gè)故事，在座的人無不動(dòng)容，無不紅了眼眶。引入課題之后，許老師帶領(lǐng)著孩子們玩了一個(gè)游戲，這是一個(gè)著名的游戲，但是無論參與者是誰，都無法平靜的參與完，到游戲的最后都是泣不成聲。是啊，身邊有五個(gè)自己最親的人，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，必須一個(gè)個(gè)拋棄，這是何其殘忍！但是這也告訴我們要珍惜和自己最親最愛的人在一起的日子，災(zāi)難不一定會(huì)來臨，但是總有一天，這些特別的人都會(huì)一個(gè)個(gè)離開我們。許老師果然從不會(huì)讓我失望，他又一次成功的上了一堂讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的精彩的課。

觀看了大家的課，于自己相比較，我感到無比羞愧，從專業(yè)知識(shí)角度我無法做到許老師那樣成竹于胸，從自身素養(yǎng)上來看我無法像李雪梅老師那樣收放自如，從課堂趣味性來說我不能像胡靜老師一樣水到渠成，從教學(xué)熱情上來說我也無法像普云云老師一樣激情飽滿，我還有什么理由懈怠呢？?jī)?yōu)秀不是等待得來的，應(yīng)該是在無數(shù)堂課的總結(jié)和探索中得來的，在自知不足而努力學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步得來的。我仰慕這些優(yōu)秀的老師，他們既是我的前輩，也是我成長(zhǎng)路上的明燈，向優(yōu)秀看齊，爭(zhēng)取早日踏入優(yōu)秀行列！

第五篇：雙語(yǔ)直播課心得體會(huì)

作為一位教師，每次的聽課都是向他人學(xué)習(xí)，進(jìn)而自我進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。通過聽課，我們可以從中取得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。10月26日我有幸凝聽了劉先雨老師的雙語(yǔ)課。聽后著實(shí)讓我覺得收獲頗豐，感受頗多。之前，也曾通過網(wǎng)絡(luò)看過其它重點(diǎn)院校的省級(jí)及國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)課程的授課錄相，對(duì)部份高校雙語(yǔ)教學(xué)有一定的熟悉。劉老師的課讓我線人一新，收獲頗豐，因此我想談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)：

1、科學(xué)選用教材

劉老師選用的哈佛大學(xué)選用的經(jīng)典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。該教材語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，辭匯量(特別是專業(yè)單詞、詞組)較少。句法簡(jiǎn)單，多是簡(jiǎn)單的短句。同時(shí)，該教材還有完全的中文翻譯版，學(xué)生可以通過提早預(yù)習(xí)和課后溫習(xí)，進(jìn)步上課的效力。使用該教材，可以有效地解決雙語(yǔ)教學(xué)中最大的題目---即學(xué)生由于沒法自己讀懂教材，不能預(yù)習(xí)、溫習(xí)，在課堂上聽不懂教師講甚么，使得教師花大量的時(shí)間用于翻譯課文，影響了正常的專業(yè)知識(shí)的傳授。

2、教師語(yǔ)言能力強(qiáng)、思惟靈敏

劉老師語(yǔ)言功底強(qiáng)，口語(yǔ)好，標(biāo)準(zhǔn)英式發(fā)音。在聽劉老師課的45分鐘內(nèi)，沒有聽到劉老師犯任何的語(yǔ)法錯(cuò)誤。劉老師的語(yǔ)言能力(不管是發(fā)音還是口語(yǔ)表達(dá))乃至高于很多的英語(yǔ)老師。劉老師思惟靈敏，出口成章，語(yǔ)速基本維持在110/分鐘左右，而其它好多一本及二本雙語(yǔ)精品課的主講教師的語(yǔ)速一般也就只有70-90/分鐘。

3、公道的分層次教學(xué)

由于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)課是選修課，選擇該課程的一般都是英語(yǔ)水平較高(一般都過四級(jí))，?？赐ㄟ^該課程的學(xué)習(xí)進(jìn)一步進(jìn)步自己的英語(yǔ)利用能力的學(xué)生。這些學(xué)生一般都具有很高的學(xué)習(xí)積極性，能夠做到主動(dòng)預(yù)習(xí)和溫習(xí)。上海交通大學(xué)韓建俠和俞理明老師所做的《我國(guó)高校進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)生需具有的英語(yǔ)水平》研究表明，只有到達(dá)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試及格或大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成績(jī)優(yōu)秀以上的英語(yǔ)水平，才能較成功地實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。我院通過讓學(xué)生選修雙語(yǔ)課程，將語(yǔ)言能力較強(qiáng)的學(xué)生集中，妥善解決了學(xué)生英語(yǔ)水平良莠不齊、普遍不到達(dá)應(yīng)有水平，沒法開設(shè)雙語(yǔ)課的題目。

4、課堂上教師中、英文的公道切換

劉老師在授課中，其實(shí)不是說一句英語(yǔ)、說一句漢語(yǔ)。而是首先用英語(yǔ)把相干的內(nèi)容先完全的講授終了，再用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單的進(jìn)行總結(jié)。這樣符合了相干語(yǔ)碼切換原理，有效地避免第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言之間相互轉(zhuǎn)換中出現(xiàn)的切換代價(jià)。同時(shí)，避免了一句英語(yǔ)、一句漢語(yǔ)講授方式下，學(xué)生自動(dòng)產(chǎn)生惰性的狀態(tài)，逼迫學(xué)生盡力聽教師的英文授課，從而真正進(jìn)步英語(yǔ)水平。以上是我的體會(huì)，寫出來與大家分享，?？茨芡ㄟ^與各位老師分享，增進(jìn)我院的雙語(yǔ)教學(xué)。