第一篇：聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

聽《優(yōu)秀教師事跡報(bào)告》心得

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

冀莉婭

2014年，評(píng)選的優(yōu)秀教師做了一次事跡報(bào)告，作為一名青年特崗教師，我認(rèn)真聽取了四名優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，那份激情，那股干勁，深深的打動(dòng)了坐在臺(tái)下認(rèn)真聆聽的我們，我不禁捫心自問，如果我有優(yōu)秀教師品質(zhì)的其中之一份，我便問心無愧了。

首先第一個(gè)作報(bào)告的是望都二中的一名初三語文教師，同時(shí)又擔(dān)當(dāng)了其中一個(gè)班的班主任，還是年級(jí)主任。作為一名女性，相夫教子，孝敬老人是她的職責(zé)，但是它卻擔(dān)當(dāng)起了更神圣的責(zé)任，她在報(bào)告中說到對(duì)待學(xué)生的方法，“我不走在你的前面，我怕你追不上我，我不走在你的后面，我怕你看不見我，我要走在你的身邊，陪著你一起共同努力”。聽到這句話的時(shí)候，我心里頓時(shí)覺得教師不必要一直有高高在上的姿態(tài)，要貼近學(xué)生，了解學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活。我記得有個(gè)朋友曾經(jīng)給我開玩笑說的一句話 “教師，玩得是心靈”我覺得這句話說的雖然不是特別正派，但是理還是這個(gè)理，作為教師，我們就是要學(xué)會(huì)和學(xué)生交流溝通，走到學(xué)生 心靈深處，去發(fā)現(xiàn)，去呵護(hù)。而在此時(shí)，她也說到了學(xué)生跟學(xué)生之間的區(qū)別，有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，并且心理不平衡，而有的學(xué)生卻腳踏實(shí)地，并且引用了石 階和石像的對(duì)話，石階說:“為什么我要被眾人踩踏，而你卻高高再上，受人膜拜？”石像說：“你只受到了四刀之痛，而我卻受到了千刀萬剮?！弊鳛橐幻麆倧膶W(xué)校走出來的學(xué)生，我沒有更華麗的語言來形容這位人民教師，更何況我不想，因?yàn)榻逃聵I(yè)不需要華麗的語言去裝

飾。

其中還有一個(gè)13年的特崗教師，她向我們說了她這從小到大的經(jīng)歷，家是阜平的，家庭條件不太好，而且家里面重男輕女的封建觀念特別重，所以小學(xué)畢了業(yè)就因?yàn)榧彝ピ驘o法繼續(xù)上學(xué)，但是當(dāng)時(shí)她六年級(jí)的班主任覺得她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，就不辭辛苦趕到幾十里外她的家里，給她的父母做思想工作，整整一天一宿，等到第二天早上起來的時(shí)候，父母把她叫到跟前，說，孩子，去上學(xué)吧。就這樣，她上了初中，后來才得知，她們六年級(jí)的班主任跟初中那所學(xué)校的校長(zhǎng)是朋友，得知她家的經(jīng)濟(jì)條件，免去了她三年的學(xué)費(fèi)。就這樣，他順利的上完初中，高中，大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)以后，同學(xué)校的學(xué)姐給她介紹了北京豐厚待遇的工作，可是她毅然決然的拒絕了，因?yàn)樗f，我來自農(nóng)村，也要扎跟農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

其實(shí)每個(gè)人是這樣，教師也是，學(xué)生也是，都是不斷的在用知識(shí)武裝自己，我們要跟學(xué)生互進(jìn)共勉。“在奔跑的路上，你可以跑不了第一，但要永遠(yuǎn)保持奔跑的姿勢(shì)”。

第二篇：聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

聽優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì) 2013年11月25日，在我校趙書記組織下學(xué)習(xí)了岳陽市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告。學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師們做了他們真實(shí)感人的事跡報(bào)告，催人奮進(jìn)，下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教育應(yīng)該是充滿愛的教育

二、教育需要有高度任心和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍

國(guó)家興旺在教育，教育的發(fā)展在教師。所以教師肩負(fù)著國(guó)家興旺的重大責(zé)任。這就要求我們的每一個(gè)老師對(duì)教育有高度的責(zé)任感，要有無么奉獻(xiàn)的精神，懂得責(zé)任重于泰山，對(duì)待自己的工作要有高度的責(zé)任心。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業(yè)，要當(dāng)校如家，要愛生如子女。我市的優(yōu)秀教師就是對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的典范。，他卻沖在教育的最前線，以身作責(zé)。他們這行為就是對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，就是對(duì)教育有著高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。他們這種精神真是值得每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

三、教育的發(fā)展需要知識(shí)豐富和不斷鉆研的廣大教師隊(duì)伍 教育需要廣大的知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)精湛，有良好教師職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，知識(shí)更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時(shí)，他那灘水早已干涸，早已被社會(huì)淘汰了。古人說得好：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”所以我們老師要與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)要不斷地更新，有時(shí)老師要比還學(xué)生“潮”，要比學(xué)生還“時(shí)髦”，要比學(xué)生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識(shí)只能教出迂腐的學(xué)生，如今電腦的時(shí)代，學(xué)生了解的知識(shí)快而多，如果你都比不上學(xué)生懂得多，他們一定不信服你，還可能說你已經(jīng)“out”了。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，要做活老學(xué)到老的有心人。時(shí)代的要求我們老師要從一個(gè)教書匠型的老師向一個(gè)專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此，我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要

向書本學(xué)，要向同事學(xué)，要向教育專家學(xué)。并在教學(xué)中不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地鉆研，撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。才使自己逐漸地從一個(gè)教書匠里走出來，成為一個(gè)名副其實(shí)的專家型老師。

最后，我呼吁，廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種愛生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)他們那種對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神，由此，我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂園，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵，我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績(jī)！

唐艷標(biāo)

2013-11-27篇二：聽優(yōu)秀教師巡回報(bào)告心得體會(huì)

聽優(yōu)秀教師巡回報(bào)告心得體會(huì)

印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校：陳妃 2012.11.2 在聽“2012年印江自治縣優(yōu)秀教師賒國(guó)權(quán)、譚愿貴、王勝雄、吳承秀四位先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)之后。我從他們身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會(huì)到，是他們對(duì)職業(yè)的熱愛成就了他們，是他們對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了他們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)產(chǎn)生影響；對(duì)學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長(zhǎng)為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。

賒國(guó)權(quán)老師是刀壩鄉(xiāng)雙河小學(xué)的小學(xué)教師。在那里，40年來，他以校為家，以學(xué)生為重，每天都要背學(xué)生過河，一背就是30年；有一次，漲大水，背著學(xué)生過河的賒老師，不小心被石頭拌倒，沖出了10多米遠(yuǎn)，可他還是死死地?fù)纹饘W(xué)生，最終老天爺都看不下去了，在河中心賜給他一根木棒，賒老師抓住木棒，盡量地讓學(xué)生的頭不被水淹著，最后在路人們的營(yíng)救下，學(xué)生得救了，賒老師卻幾天過后才醒來，留下了半身的癱瘓。可見賒老師遇險(xiǎn)時(shí)視學(xué)生生命如金。此事過后，賒老師的病還沒有好轉(zhuǎn)，為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，他讓孩子們站在床前，給孩子們上課。賒老師心系學(xué)生安全，他想：這一次孩子每事兒，但是以后我不在了，孩子們過河怎么辦呢？于是他暗下決心，一定要為孩子們修一座橋。終于在村民和老師們的幫助下修成了一座8米多長(zhǎng)的鋼筋水泥橋。學(xué)生的安全得到了保障，再也不怕漲水了。賒老師的愛人患上了精神病，可他都還是要拿出自己微薄的收入來保證學(xué)生入學(xué)不輟學(xué)。賒老師從不歧視弱智兒童，他還幫助弱智兒童學(xué)會(huì)了算術(shù)和感恩。

賒國(guó)權(quán)老師40年的教學(xué)，身殘志不殘；40年，他以學(xué)生為重；40年，他把青春獻(xiàn)給了山村，把畢生精力獻(xiàn)給了山里的孩子；同時(shí)還用自己微稀的收入設(shè)立了不成文的獎(jiǎng)學(xué)金（犒賞高中50元/人；考上大學(xué)500元/人）。賒國(guó)權(quán)老師樸實(shí)的言語，詮釋了教師對(duì)教育的熱愛。

譚愿貴老師的24年的教書生涯中，他那“立足崗位，堅(jiān)守講臺(tái)”的愛崗敬業(yè)精神；他那從不歧視差生，反而是找出差生的閃光點(diǎn)，從而改變差生對(duì)人生的追求。譚老師常常教育學(xué)生：人可以沒有才，但不能沒有德；就這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，不知改變了多少富家子弟，貧家惰子；譚老師的24年教書生涯中，有時(shí)很難面對(duì)自己微薄的收入。當(dāng)下海的同學(xué)勸說他下海時(shí)，他猶豫過。可是有一個(gè)晚上，在昏暗的煤油燈下，譚老師不由得拿起 了筆，給自己的老師寫了信，把自己心中的想法和感到的迷茫說給了自己的老師聽。老師回信說：要么不干，要么默默無聞。就在老師這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又意義深刻的話喚醒了譚老師，讓譚老師從此之后就把平凡的工作看成了偉大的事業(yè)。在以后的教書生涯里，譚老師以雪中送炭的心理，幫助差生；以錦上添花的態(tài)度，激勵(lì)優(yōu)生；

王勝雄老師熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。他的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。他做到了“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。

教學(xué)工作是教師的基本職能。吳承秀老師給我們樹立了道德楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，像吳承秀那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。

我們要向吳承秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔

心瀝血的精神；學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)的精神；學(xué)習(xí)她熱愛生活，自強(qiáng)不息，為家庭付出了全部，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子；為克服困難堅(jiān)韌不屈，樂觀向上的精神。

老師們，你們是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；你們是綠葉，默默生存點(diǎn)綴人生；你們是渡船，迎著風(fēng)險(xiǎn)送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神與不朽的師魂；自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈，保持樂觀向上的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的、具有愛崗敬業(yè)、愛生勤教、教書育人、無私奉獻(xiàn)精神的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。同時(shí)我也祝福您們，愿這些可敬、可親、可愛的好人一生平安，因?yàn)橹v臺(tái)不能沒有他們。篇三：聽優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

觀看常德市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 石門縣新鋪鄉(xiāng)土橋完小 王海東

9月22日上午，常德市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在常德電視臺(tái)播出。我認(rèn)真聽取了六位來自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。他們樸實(shí)無華的故事震撼了每位觀眾的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。

“無悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出津市市翊武中學(xué)教師楊美慧的從教心聲，一個(gè)“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。

這六位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。

聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

第三篇：聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

在我校開展的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我校優(yōu)秀教師馬秀芳，張建華，李富平三位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，她們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在她們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺自己與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

第四篇：聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)1

心得體會(huì)

石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉梅

10月7日，鎮(zhèn)教研室為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在我們學(xué)校組織了教師心靈成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，由紀(jì)成濤主任為我們講解的《邊學(xué)邊研，邊思邊行》，張老師講解的《認(rèn)識(shí)你自己，提升你自己》，聽完后受益匪淺。

紀(jì)主任的開場(chǎng)白，讓我感觸，“服從組織安排是我的天職，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，多干活，沒有什么壞處，科研上沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，都是一步一步走出來的，做好本職工作需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和無私的奉獻(xiàn)精神”。紀(jì)主任之所以能有今天的輝煌，是靠團(tuán)體和自己的堅(jiān)持所努力的結(jié)果。下面是我自己的所思所想：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

通過聽報(bào)告，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母,感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

語文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺自己與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

第五篇：聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

近日，“青島市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”小分隊(duì)來到我們平度市，為我們剛剛踏上教師隊(duì)伍的新教師做了一場(chǎng)感人肺腑，真實(shí)生動(dòng)的心靈洗禮。會(huì)場(chǎng)上事兒雅雀無聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無華的故事震撼力每位在場(chǎng)人員的心靈。此次作報(bào)告的四位老師分別是：即墨鰲山衛(wèi)中學(xué)王燕老師、嶗山區(qū)十一中學(xué)許兆燕老師、青島市烹飪學(xué)校李玉英老師、平度市機(jī)關(guān)幼兒園孫麗君老師。會(huì)后，我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，她們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在她們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。下面從兩個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

第一就是對(duì)學(xué)生的愛。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

其次就是對(duì)教育事業(yè)的勤奮和執(zhí)著。要想取得成功，不僅要愛學(xué)生，跟在于教師的勤奮和探索。只有付出汗水才會(huì)有收獲，只有勤奮才能獲得成功。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺自己與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

四位優(yōu)秀教師的事跡雖然不盡相同，但“教書育人，愛生如子”的教育信念相同。聽完報(bào)告后，我的心情此起彼伏，他們德爾報(bào)告，對(duì)我來說既是壓力也是動(dòng)力。我會(huì)在今后的教育工作中，以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，鼓足干勁，克服困難，扎實(shí)走好每一步。不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)提高業(yè)務(wù)能力。

我也要像他們一樣，踏踏實(shí)實(shí)干教育，無怨無悔做教師。