第一篇：臨朐縣優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

臨朐縣優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

今天上午聽了六位老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，有用母親般的情懷在特殊教育特殊崗位上做出驕人的成績(jī)的濰坊市特殊教育先進(jìn)工作者王茹；有在教育科研和教學(xué)創(chuàng)新工作中勇于探索的張永芳，也有勤奮學(xué)習(xí)，大膽改革，攻堅(jiān)克難，奮力拼搏，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)的寧哲……他們是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的楷模，他們那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心 “對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第二篇：優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

距離優(yōu)秀我還有多遠(yuǎn)

——聽優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告有感

作者：李曉輝

作為一名青年教師，從教以來我一直在不斷探索——怎么才能做一名優(yōu)秀的教師。七年的教師生涯我給自己的定位是：我僅僅是一名合格的教師，優(yōu)秀對(duì)我而言可望不可及。幸運(yùn)的是我縣“優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)”到我校開展巡回演講活動(dòng)，劉冬、王春川、張海麗、趙經(jīng)緯、邢鳳玲五位教師的精彩演講給了我靠近優(yōu)秀、學(xué)習(xí)先進(jìn)、獲取經(jīng)驗(yàn)、尋到捷徑的機(jī)會(huì)和爭(zhēng)做優(yōu)秀的決心。我被他們那種崇高的人生追求、高尚的師德情操、忘我的工作熱情、無私的奉獻(xiàn)精神深深地感染和鼓舞。他們的先進(jìn)事跡和對(duì)待工作的態(tài)度讓我找到我與優(yōu)秀教師之間的差距，為我今后的工作之路指明了前進(jìn)的方向。

五位教師的教書之路是曲折的、艱辛的、豐富的、精彩的。在教書育人方面他們猶如八仙過海般各顯神通，有高招，有妙計(jì)，形成了自己一套獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，他們之所以成功除了他們所獨(dú)有的特色外，還有許多共性的東西那就是：

一、無私的愛心

教師對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的愛，五位教師“三心俱到”做到了“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生。愛是陽(yáng)光，能融化堅(jiān)冰；愛是春雨，能使枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。張海麗老師陽(yáng)光般的愛融化了學(xué)生敵對(duì)的、格格不入的心理堅(jiān)冰，讓學(xué)生小小的心靈感到了陽(yáng)光般的溫暖；趙經(jīng)緯老師春雨般的愛令一個(gè)讓上下領(lǐng)導(dǎo)都頭疼的問題班，如枯草般獲得了重生，創(chuàng)造了神奇，取得了當(dāng)年全縣中考第三名的好成績(jī)；王春川老師的愛更是無私的、神奇的，他將一個(gè)

因家庭變故即將崩潰的學(xué)生，從絕望中拉回來，如慈父般從生活和學(xué)習(xí)上幫助他、支持他念完高中又走入大學(xué)，是王老師的愛讓他從悲傷中走出來，走向了成功。優(yōu)秀教師用行動(dòng)詮釋著師愛的偉大，構(gòu)筑著師德的核心和靈魂。

二、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感

從優(yōu)秀教師身上我看到了一種永不服輸?shù)木?，一種永往直前的沖勁，一種永不停息的步伐。劉冬《選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)》，王春川《揮灑汗水，書寫人生》，張海麗《點(diǎn)亮孩子的心靈燭火》，趙經(jīng)緯《聚沙成塔、積水成河》，他們用樸實(shí)的言語(yǔ)講述著他們對(duì)教育事業(yè)的那份愛，那份真誠(chéng)，那份執(zhí)著。有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘不人梯，默默耕耘；有人說教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。人們幾乎把所有贊美之詞都給予了教師這一職業(yè)，這讓教師這一職業(yè)擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任，在強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)下，張海麗憑著“不放棄一個(gè)孩子”的信念，愣是把患有癲癇病的孩子教到了象正常孩子一樣；王春川幾經(jīng)周折讓有心理問題的女孩走出了失去父親的陰影，他們出色地完成了對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任、對(duì)教育的責(zé)任、對(duì)祖國(guó)的責(zé)任。他們熱愛祖國(guó)的教育、熱愛自己的崗位、熱愛自己的職業(yè)，在完成從職業(yè)到事業(yè)再到樂業(yè)的征程中，一路走來他們嶄掉沿途的荊棘、飽嘗無數(shù)的辛酸、揮灑一路的汗水、也享受到其中的甘甜，他們把職業(yè)做成事業(yè)，最終達(dá)到樂業(yè)的境界，其內(nèi)在動(dòng)力完全源自他們強(qiáng)烈的事業(yè)心和神圣的責(zé)任感。

三、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取心

優(yōu)秀教師的原始學(xué)歷都不高，所處教學(xué)環(huán)境跟我們相比又差之甚遠(yuǎn)，然而正是他們與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，催促著他們不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努

力、不斷地完善自己，讓他們具備了先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的專業(yè)知識(shí)、過硬的專業(yè)技能。在強(qiáng)烈進(jìn)取心的驅(qū)動(dòng)下，他們完成了常人難以想象的工作。劉冬一名英語(yǔ)教師，從電腦知識(shí)的零起點(diǎn)變成電腦高手；王春川從普通初中到縣重點(diǎn)一中，他“邊學(xué)邊教”用短短幾年時(shí)間從人才濟(jì)濟(jì)的一中脫穎而出，成為該校的佼佼者，灤南一代名師；趙經(jīng)緯一名酷愛文學(xué)的語(yǔ)文教師，競(jìng)教了三年物理，他的魄力和付出令人敬畏。劉冬“趁年輕趕路”，趙經(jīng)緯“每天追求點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步”、“只要心在飛翔，天空才是我們的極限”。在他們眼中教育是一條漫長(zhǎng)之路、一條無止境之路、一條艱難之路、一條多彩之路。

五位優(yōu)秀教師用青春和熱血譜寫著他們的教書歷程，與之相比我和他們存在著巨大的差距。

差距一：和所有教育工作者一樣做為教師的我也有愛心和耐心，然而我的愛心不夠深、不夠久、不夠細(xì)，我的耐心不夠堅(jiān)持。

差距二：在實(shí)際教學(xué)中我也遇到過各種教育問題，然而我批評(píng)的多、反思的少，沒有意識(shí)到要解決問題必須堅(jiān)持不懈地、想方設(shè)法地深入學(xué)生心靈找準(zhǔn)癥結(jié)，結(jié)合學(xué)生問題表現(xiàn)和心理學(xué)相關(guān)知識(shí)具體分析，“對(duì)癥下藥”打開學(xué)生的心靈之鎖順利解決問題。

差距三：沒聽報(bào)告前我自認(rèn)為很努力很上進(jìn)，聽完報(bào)告后我方知自己知識(shí)之欠缺，對(duì)光陰之浪費(fèi)。

在全縣黨員和干部實(shí)現(xiàn)百日攻堅(jiān)、三年大變樣的大環(huán)境下，迎著教育領(lǐng)域這股學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展之風(fēng)，我會(huì)時(shí)刻以優(yōu)秀教師為楷模，以他們的事跡為明鏡，不斷審視自身，改正自己的不足，向優(yōu)秀教師看齊，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告有著舉足輕重的地位，其在寫作上有一定的技巧。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

18日，我區(qū)4名優(yōu)秀教師在濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)做了濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上，呂益民、楊偉澤、李雪梅、吳順峰四位優(yōu)秀教師的事跡，深深地感動(dòng)了我們。通過聆聽四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，又深深地上了一堂生動(dòng)的教育課，他們那無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，不講條件，不計(jì)報(bào)酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神，再次教育了我們，也使我對(duì)"師德"有了更多的理解。

一、用愛心點(diǎn)亮每一個(gè)孩子，沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。

"只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會(huì)發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)。"，"誰(shuí)最愛孩子，孩子就最愛誰(shuí)。"一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。"金鳳凰"可愛，"丑小鴨"更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信"丑小鴨"一定會(huì)變成美麗的"白天鵝"。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

"我給了學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，而學(xué)生給了我整個(gè)春天。"李雪梅老師如是說。是的，給了學(xué)生微笑的同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了微笑。在自己熱愛學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛他人。我利用召開"學(xué)會(huì)感恩"主題班會(huì)之際，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。借"母親節(jié)"之際，開展了做一件有意義的事的活動(dòng)，看誰(shuí)做的事最"有意義"。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人,去播灑愛心。他們主動(dòng)幫助其他組的同學(xué)做值日，主動(dòng)去撿拾碎紙片……教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。

二、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國(guó)的教育事業(yè)、為了四川災(zāi)區(qū)的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。

四川地震剛剛過去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能奪取生命。哪里的.生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在：氣溫低，沒有取暖設(shè)施;灰塵大，沒有洗浴場(chǎng)所;經(jīng)常停水停電;飲食習(xí)慣不同。他們舍小家，顧大家，他們也都是上有父母，下有子女的人，父母需要他們?nèi)バ⒕?，子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，平常人是難以做到的。二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。

三、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力，做科研型教師。

李雪梅老師是一名年輕的教師，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，卻取得了驕人的成績(jī)，連續(xù)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文，這與她平時(shí)的學(xué)習(xí)是離不開的。作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去，搞好教研教學(xué)工作。

在四位老師的報(bào)告中，一個(gè)字被反復(fù)提到，這個(gè)字就是"愛"。一個(gè)"愛"字，意味著什么?"愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無私的奉獻(xiàn)，他們真心的付出，換來了孩子們真情的回報(bào)，換來了家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是一面面旗幟，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，用滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，用誠(chéng)懇的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，用勤奮的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自身的不足……這些理念也反復(fù)出現(xiàn)，這讓我們明白，教師只有熱愛教育事業(yè)，尊重和關(guān)愛學(xué)生，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能更主動(dòng)、更自覺、更勤奮地對(duì)自己進(jìn)行鞭策。

四位教師雖然事跡不盡相同，但"教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻(xiàn)"的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛，捧出了一顆心。

此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起"飛得更高"。

讀了曾小平老師，吳向華老師，錢荷芳老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我感觸良多。她們都對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生投入全身心的愛，同時(shí)對(duì)自己又有嚴(yán)格的要求。她們的愛崗敬業(yè)精神值得我們大家好好的學(xué)習(xí)。

曾小平老師對(duì)班主任工作的付出讓人感動(dòng)。在工作中，她從點(diǎn)滴，從小事，從細(xì)節(jié)踏踏實(shí)實(shí)做起，始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子。她不把自己當(dāng)作高高在上的發(fā)令者，而是走入學(xué)生之中，去交流、溝通，拉近師生之間的距離。在工作中要求學(xué)生做到的，曾老師也總是自己首先做到，她還能及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，真是把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。

錢荷芳老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已。都說人要活到老學(xué)到老的。吳向華老師就是一直不斷的在自我提高，并用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，并且取得了很大的成績(jī)。時(shí)代在進(jìn)步，對(duì)教師的要求也越來越高，所以，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的學(xué)科文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。吳向華老師就是這樣的一位好老師，她不僅自己勤于學(xué)習(xí)，潛心專研，更是對(duì)學(xué)生充滿了師愛。她用自己的愛去喚醒學(xué)生身上一切美好的東西。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。三位老師都是通過辛勤的耕耘取得了令人矚目的成績(jī)，在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。

她們關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生有深厚的感情，像慈母一般，用愛心溫暖每一個(gè)學(xué)生。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，都把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，讓學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到老師的愛。

優(yōu)秀老師是我們學(xué)習(xí)的典范。作為教師中的一員，我也要向他們學(xué)習(xí)。三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告，讓我看到了作為教師，尤其是一名好教師的不易，也使自己明確了今后努力的方向。

在今后的教育、教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，要以學(xué)生為主，用耐心和責(zé)任心，挖掘優(yōu)等生的潛力，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注要全體的學(xué)生。作為老師不僅要規(guī)范學(xué)生的日常行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。走進(jìn)學(xué)生，與之多交流;觀察學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到我們的真心愛護(hù)。時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

當(dāng)然作為一名教師，自身的專業(yè)水平至關(guān)重要，要有一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)。在教學(xué)中只有經(jīng)受一遍遍的鍛煉，才能進(jìn)步。我要發(fā)現(xiàn)和珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從書本中學(xué)，多看一些教育心理學(xué)書籍，看有關(guān)工作的雜志。從同事中學(xué)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。從學(xué)生中學(xué)，多了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

當(dāng)然，反思是教師成長(zhǎng)不可少的一部分。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師，懷著對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，像她們一樣認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造新的教學(xué)思路和方法，在教學(xué)中努力實(shí)踐。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教。我要努力，我要把我的激情，我的愛心把傾注到教書育人的事業(yè)中。

聽取了淄博市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了王書琪、王芳、于憲平等5位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。

王書琪老師教導(dǎo)我們。五位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛心，富有責(zé)任感，他們把青春奉獻(xiàn)給教育，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，他們忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來做實(shí)事，以驚人的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。

王芳老師告訴我們要傳播陽(yáng)光自己心里必須要有陽(yáng)光，才能把陽(yáng)光播撒到每個(gè)人手中，做教師要有信念，明確責(zé)任，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，愛學(xué)生的人才能教育學(xué)生才能做學(xué)生的親人。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)"學(xué)高為師，身正為范，教書育人"的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做?

一、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好。

作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷"愛的陽(yáng)光"，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。

二、擁有一顆真誠(chéng)的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

三、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

第四篇：聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

聽《優(yōu)秀教師事跡報(bào)告》心得

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

冀莉婭

2014年，評(píng)選的優(yōu)秀教師做了一次事跡報(bào)告，作為一名青年特崗教師，我認(rèn)真聽取了四名優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，那份激情，那股干勁，深深的打動(dòng)了坐在臺(tái)下認(rèn)真聆聽的我們，我不禁捫心自問，如果我有優(yōu)秀教師品質(zhì)的其中之一份，我便問心無愧了。

首先第一個(gè)作報(bào)告的是望都二中的一名初三語(yǔ)文教師，同時(shí)又擔(dān)當(dāng)了其中一個(gè)班的班主任，還是年級(jí)主任。作為一名女性，相夫教子，孝敬老人是她的職責(zé)，但是它卻擔(dān)當(dāng)起了更神圣的責(zé)任，她在報(bào)告中說到對(duì)待學(xué)生的方法，“我不走在你的前面，我怕你追不上我，我不走在你的后面，我怕你看不見我，我要走在你的身邊，陪著你一起共同努力”。聽到這句話的時(shí)候，我心里頓時(shí)覺得教師不必要一直有高高在上的姿態(tài)，要貼近學(xué)生，了解學(xué)生，不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活。我記得有個(gè)朋友曾經(jīng)給我開玩笑說的一句話 “教師，玩得是心靈”我覺得這句話說的雖然不是特別正派，但是理還是這個(gè)理，作為教師，我們就是要學(xué)會(huì)和學(xué)生交流溝通，走到學(xué)生 心靈深處，去發(fā)現(xiàn)，去呵護(hù)。而在此時(shí)，她也說到了學(xué)生跟學(xué)生之間的區(qū)別，有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，并且心理不平衡，而有的學(xué)生卻腳踏實(shí)地，并且引用了石 階和石像的對(duì)話，石階說:“為什么我要被眾人踩踏，而你卻高高再上，受人膜拜？”石像說：“你只受到了四刀之痛，而我卻受到了千刀萬剮?！弊鳛橐幻麆倧膶W(xué)校走出來的學(xué)生，我沒有更華麗的語(yǔ)言來形容這位人民教師，更何況我不想，因?yàn)榻逃聵I(yè)不需要華麗的語(yǔ)言去裝

飾。

其中還有一個(gè)13年的特崗教師，她向我們說了她這從小到大的經(jīng)歷，家是阜平的，家庭條件不太好，而且家里面重男輕女的封建觀念特別重，所以小學(xué)畢了業(yè)就因?yàn)榧彝ピ驘o法繼續(xù)上學(xué)，但是當(dāng)時(shí)她六年級(jí)的班主任覺得她是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，就不辭辛苦趕到幾十里外她的家里，給她的父母做思想工作，整整一天一宿，等到第二天早上起來的時(shí)候，父母把她叫到跟前，說，孩子，去上學(xué)吧。就這樣，她上了初中，后來才得知，她們六年級(jí)的班主任跟初中那所學(xué)校的校長(zhǎng)是朋友，得知她家的經(jīng)濟(jì)條件，免去了她三年的學(xué)費(fèi)。就這樣，他順利的上完初中，高中，大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)以后，同學(xué)校的學(xué)姐給她介紹了北京豐厚待遇的工作，可是她毅然決然的拒絕了，因?yàn)樗f，我來自農(nóng)村，也要扎跟農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

其實(shí)每個(gè)人是這樣，教師也是，學(xué)生也是，都是不斷的在用知識(shí)武裝自己，我們要跟學(xué)生互進(jìn)共勉?！霸诒寂艿穆飞希憧梢耘懿涣说谝?，但要永遠(yuǎn)保持奔跑的姿勢(shì)”。

第五篇：聽優(yōu)秀教師報(bào)告心得體會(huì)

聽優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告心得體會(huì) 2013年11月25日，在我校趙書記組織下學(xué)習(xí)了岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告。學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師們做了他們真實(shí)感人的事跡報(bào)告，催人奮進(jìn)，下面是我學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教育應(yīng)該是充滿愛的教育

二、教育需要有高度任心和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍

國(guó)家興旺在教育，教育的發(fā)展在教師。所以教師肩負(fù)著國(guó)家興旺的重大責(zé)任。這就要求我們的每一個(gè)老師對(duì)教育有高度的責(zé)任感，要有無么奉獻(xiàn)的精神，懂得責(zé)任重于泰山，對(duì)待自己的工作要有高度的責(zé)任心。懂得責(zé)任是做好每一件事的前提。要熱愛教師這一行業(yè)，要當(dāng)校如家，要愛生如子女。我市的優(yōu)秀教師就是對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的典范。，他卻沖在教育的最前線，以身作責(zé)。他們這行為就是對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，就是對(duì)教育有著高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。他們這種精神真是值得每個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

三、教育的發(fā)展需要知識(shí)豐富和不斷鉆研的廣大教師隊(duì)伍 教育需要廣大的知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)精湛，有良好教師職業(yè)道德的老師隊(duì)伍。教師要給學(xué)生一杯水乃至一桶水，自己首先要有一池乃至一江滔滔不絕的有源之活水。形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在變遷，知識(shí)更替快如日轉(zhuǎn)。如果老師還死守著原有的那灘污水，還在以那灘死水里感到自豪時(shí)，他那灘水早已干涸，早已被社會(huì)淘汰了。古人說得好：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”所以我們老師要與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)要不斷地更新，有時(shí)老師要比還學(xué)生“潮”，要比學(xué)生還“時(shí)髦”，要比學(xué)生還“酷”。先知者才可為人師。不然你那陳舊的知識(shí)只能教出迂腐的學(xué)生，如今電腦的時(shí)代，學(xué)生了解的知識(shí)快而多，如果你都比不上學(xué)生懂得多，他們一定不信服你，還可能說你已經(jīng)“out”了。所以教師們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，要做活老學(xué)到老的有心人。時(shí)代的要求我們老師要從一個(gè)教書匠型的老師向一個(gè)專家型的教師轉(zhuǎn)變。因此，我們不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，要

向書本學(xué)，要向同事學(xué)，要向教育專家學(xué)。并在教學(xué)中不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地鉆研，撰寫教育教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。才使自己逐漸地從一個(gè)教書匠里走出來，成為一個(gè)名副其實(shí)的專家型老師。

最后，我呼吁，廣大老師要積極地向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種愛生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)他們那種對(duì)教育有著高度責(zé)任心和無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們那種永不知足的學(xué)習(xí)和鉆研精神，由此，我們的學(xué)校定能成為孩子們向往的樂園，我們的孩子定能綻放更為艷麗的花朵，我們的教育事業(yè)定能取得更為輝煌的業(yè)績(jī)！

唐艷標(biāo)

2013-11-27篇二：聽優(yōu)秀教師巡回報(bào)告心得體會(huì)

聽優(yōu)秀教師巡回報(bào)告心得體會(huì)

印江實(shí)驗(yàn)學(xué)校：陳妃 2012.11.2 在聽“2012年印江自治縣優(yōu)秀教師賒國(guó)權(quán)、譚愿貴、王勝雄、吳承秀四位先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)之后。我從他們身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會(huì)到，是他們對(duì)職業(yè)的熱愛成就了他們，是他們對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了他們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)產(chǎn)生影響；對(duì)學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長(zhǎng)為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。

賒國(guó)權(quán)老師是刀壩鄉(xiāng)雙河小學(xué)的小學(xué)教師。在那里，40年來，他以校為家，以學(xué)生為重，每天都要背學(xué)生過河，一背就是30年；有一次，漲大水，背著學(xué)生過河的賒老師，不小心被石頭拌倒，沖出了10多米遠(yuǎn)，可他還是死死地?fù)纹饘W(xué)生，最終老天爺都看不下去了，在河中心賜給他一根木棒，賒老師抓住木棒，盡量地讓學(xué)生的頭不被水淹著，最后在路人們的營(yíng)救下，學(xué)生得救了，賒老師卻幾天過后才醒來，留下了半身的癱瘓。可見賒老師遇險(xiǎn)時(shí)視學(xué)生生命如金。此事過后，賒老師的病還沒有好轉(zhuǎn)，為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，他讓孩子們站在床前，給孩子們上課。賒老師心系學(xué)生安全，他想：這一次孩子每事兒，但是以后我不在了，孩子們過河怎么辦呢？于是他暗下決心，一定要為孩子們修一座橋。終于在村民和老師們的幫助下修成了一座8米多長(zhǎng)的鋼筋水泥橋。學(xué)生的安全得到了保障，再也不怕漲水了。賒老師的愛人患上了精神病，可他都還是要拿出自己微薄的收入來保證學(xué)生入學(xué)不輟學(xué)。賒老師從不歧視弱智兒童，他還幫助弱智兒童學(xué)會(huì)了算術(shù)和感恩。

賒國(guó)權(quán)老師40年的教學(xué)，身殘志不殘；40年，他以學(xué)生為重；40年，他把青春獻(xiàn)給了山村，把畢生精力獻(xiàn)給了山里的孩子；同時(shí)還用自己微稀的收入設(shè)立了不成文的獎(jiǎng)學(xué)金（犒賞高中50元/人；考上大學(xué)500元/人）。賒國(guó)權(quán)老師樸實(shí)的言語(yǔ)，詮釋了教師對(duì)教育的熱愛。

譚愿貴老師的24年的教書生涯中，他那“立足崗位，堅(jiān)守講臺(tái)”的愛崗敬業(yè)精神；他那從不歧視差生，反而是找出差生的閃光點(diǎn)，從而改變差生對(duì)人生的追求。譚老師常常教育學(xué)生：人可以沒有才，但不能沒有德；就這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，不知改變了多少富家子弟，貧家惰子；譚老師的24年教書生涯中，有時(shí)很難面對(duì)自己微薄的收入。當(dāng)下海的同學(xué)勸說他下海時(shí)，他猶豫過。可是有一個(gè)晚上，在昏暗的煤油燈下，譚老師不由得拿起 了筆，給自己的老師寫了信，把自己心中的想法和感到的迷茫說給了自己的老師聽。老師回信說：要么不干，要么默默無聞。就在老師這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又意義深刻的話喚醒了譚老師，讓譚老師從此之后就把平凡的工作看成了偉大的事業(yè)。在以后的教書生涯里，譚老師以雪中送炭的心理，幫助差生；以錦上添花的態(tài)度，激勵(lì)優(yōu)生；

王勝雄老師熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。他的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼。他做到了“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。

教學(xué)工作是教師的基本職能。吳承秀老師給我們樹立了道德楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，像吳承秀那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。

我們要向吳承秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔

心瀝血的精神；學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)的精神；學(xué)習(xí)她熱愛生活，自強(qiáng)不息，為家庭付出了全部，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子；為克服困難堅(jiān)韌不屈，樂觀向上的精神。

老師們，你們是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；你們是綠葉，默默生存點(diǎn)綴人生；你們是渡船，迎著風(fēng)險(xiǎn)送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神與不朽的師魂；自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈，保持樂觀向上的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的、具有愛崗敬業(yè)、愛生勤教、教書育人、無私奉獻(xiàn)精神的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。同時(shí)我也祝福您們，愿這些可敬、可親、可愛的好人一生平安，因?yàn)橹v臺(tái)不能沒有他們。篇三：聽優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

觀看常德市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 石門縣新鋪鄉(xiāng)土橋完小 王海東

9月22日上午，常德市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在常德電視臺(tái)播出。我認(rèn)真聽取了六位來自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。他們樸實(shí)無華的故事震撼了每位觀眾的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。

“無悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出津市市翊武中學(xué)教師楊美慧的從教心聲，一個(gè)“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。

這六位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。

聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。