第一篇：學(xué)日文后的感想1(大一,選修課)

學(xué)日文后的感想

學(xué)號: 姓名: 學(xué)院,班級:

序號: Ⅰ教學(xué)方法

日語教學(xué)法是研究日語教學(xué)理論和實(shí)踐的科學(xué)。

日語教學(xué)是一種有目的，有組織，有計劃的活動。這種活動和其他活動一樣是一個發(fā)展過程。學(xué)生在教師指導(dǎo)下從開始學(xué)習(xí)到掌握一定的定說讀寫日語的技能，這是個極其復(fù)雜的發(fā)展過程，而這個發(fā)展過程是有客觀規(guī)律的。日語教學(xué)法就是研究日語教學(xué)過程及其規(guī)律的科學(xué)。

日語教學(xué)過程是一個系統(tǒng)，它是由教師，學(xué)生，教學(xué)目的，教材，教學(xué)方法等要素構(gòu)成的。

老師的教學(xué)方法就是為講解語言知識和讓學(xué)生掌握言語技能我而進(jìn)行教學(xué)活動的方法。如：語言教學(xué)中的分析模仿法，詞匯教學(xué)中的翻譯法，直觀釋義法，語法教學(xué)中的歸納法和演技法，閱讀教學(xué)中的精讀等。

Ⅱ教學(xué)內(nèi)容

⑴ 發(fā)音和假名。⑵平假名的筆順圖。⑶ 片假名。⑷ 第一課。⑸ 第二課。

Ⅲ 教學(xué)效果

我這次學(xué)日文學(xué)到了語音,語法,詞匯,聽力,說的方法,讀的方法,寫的方法等。教學(xué)是教師傳輸信息，學(xué)生獲取信息。教學(xué)效果要由獲取的效果來判斷。而獲取效果取決于調(diào)控。調(diào)控的原則是掌握教學(xué)平衡。即在統(tǒng)一的教學(xué)過程中教師，學(xué)生，日語知識處于動態(tài)平衡之中。只有這樣，才能保證信息流的輸通和學(xué)生有效地獲取信息。調(diào)控的方法是靠教學(xué)反應(yīng)信息，即利用反應(yīng)實(shí)現(xiàn)控制。Ⅳ我對老師的看法

Ⅴ對這門課的看法

Ⅵ 建議

第二篇：日文大學(xué)畢業(yè)感想

卒業(yè)の感想文

姚之琪

大學(xué)に入ったばかりのあの光景はあたかも目の前に浮かび上がってくるかのようだ。３年

間の學(xué)習(xí)生活の間に、私はもらったもの、失ったものがいっぱいある。３年間にいろいろなことを勉強(qiáng)した。これらのものは私達(dá)にだんだん人生を理解させ、苦しいものも楽しいものも體験させた。一年生から、私たちは毎日新しいものを受け取って、成長して、生活を悟った。卒業(yè)の感想といえば、言いたいことでいっぱいある。振りかえてみると、楽しい學(xué)校生活をおくった。むかしのわたしは若くて、考え方もあまかった。しかし、今のわたしはもうかわった。勇敢と努力の本當(dāng)の意味をしっている。社會に入る前に、自分の不足な所を勉強(qiáng)した。學(xué)んで実際の場合で役に立て、思い切って挫折に直面して、困難の中で成長して、役に立つ社會人になりたい。

この3年間の學(xué)習(xí)を通して、私は、困難も一つの財産であること、道は永久に平坦ではないこと、人生は変わらないものではないことがわかった。大學(xué)の生活を振り返ると、朝日と無數(shù)の星は証明で、図書館と自習(xí)室もその証だ。実はひとそれぞれの大學(xué)の生活は決して楽でもなく、平坦な道ではない。誰でもいずれに避けられないことやいくつかの困難と挫折に出會うこともあるので、それに直面する時、私達(dá)は思い切って必死に頑張るべきで、勇敢に困難を乗り越えて、あきらめず、すべてこの世や他人のせいにしてはいけない?？障毪颏浃幛啤⒋笄肖嗜杖栅颏啶坤摔筏胜い?、自分の青春をむだにするべきでもない。努力だけあって、収穫があるからだ。苦難を経験しなければ、人生の鍛えもえられない。

この3年間の學(xué)習(xí)を通して、私達(dá)は涙のかわりに汗を流した。チャンスのためがんばるのではなく、がんばったからこそチャンスにめぐまれることだ。人生は短く、輝かしい春の光は殘されにくくて、青春は長持ちしないものだ。

大學(xué)生としての私たちは、必ず目の前の時間を大切にしなければならない。奮闘して、最後に自分に屬するものを勝ち取る。しかし途中で、時々志を得ない場合がある。或いは現(xiàn)実は殘酷すぎるときもある。努力しても、ほしいものも手に入れられないときは、私たちは一體どうするべきか。不公平を責(zé)めないで、自分のできることをやればいいのだ。

卒業(yè)の日にあたって、私達(dá)は必ず現(xiàn)実を正視するべきで、目の前の仕事を大切にして、過ぎ去った昨日の遺憾を嘆く必要がない。人生は一杯のお茶のように、平凡だが、しっかりと仕事をして、ゆっくりと生活の甘みを體験すれば、私達(dá)はきっとすばらしい未來をむかえる-1-

ことができる。

第三篇：選修課感想

選修課總結(jié)

有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定高年級學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

老實(shí)說，一聽到 “選修課” 這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就 會花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。

自從我上選修 課以來，我就有著這么一種感受，認(rèn)為選修課學(xué)的知識不必公共課少，甚至我還認(rèn)為，選修課學(xué)的知識要比公共課學(xué)的知識多。對于我的這種認(rèn)為，其實(shí)我真的不知道是對還是錯，但是，我可 以堅定的說，對于我個人來說，選修課學(xué)的知識確實(shí)要比公共課學(xué)的 知識多的多。經(jīng)過同學(xué)們的反映和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)，對于那些大 學(xué)必修的公共課，絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在，也就是說，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自 己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極 的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課，也 就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個學(xué) 期下來，真真學(xué)到知識的是選修課，而不是公共課。

當(dāng)然，我不敢否 認(rèn)，公共課我們就完全沒有學(xué)到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同 學(xué)，也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課，而是八絕大部分時間花 在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同 學(xué)來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看 書，那就會掛科，對于大學(xué)生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不過了?？傊瑢W(xué)們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個學(xué)期下來不掛科。

然而對于選修課來說，可以說是每個同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好 來選擇的課，也就是說，在選修課上，至少有學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，那么，學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度，反而是積極向上的態(tài)度；那么，在平時的時候，同學(xué)們上課也就不會找事來打發(fā)上選修課的那一個多 小時，就不會覺得選修課的那一個多小時的時間就像現(xiàn)實(shí)生活中的幾 倍的時間,相反，同學(xué)們就會覺得上選修課的時間真是太短，還沒有 聽好就下課了，這樣的一節(jié)課下來，同學(xué)們就一定會有一些沒有弄清 楚的問題，那么，這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價值，也正 是一節(jié)課的母的所在。

總之，同學(xué)們對于選修課是采用“平時認(rèn)真聽 講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式，是一種輕松而又快的 學(xué)習(xí)方式，也正是我們走上社會后所需要的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識也 才真真正正的屬于自己的知識。目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展 自己的視野，為走上社會做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。

第四篇：選修課感想

選修課感想

1.2011年10月16日

星期日

在你當(dāng)老師的前三年時間里，與其說你是在教學(xué)生，不如說學(xué)生是在教你。在自己的專業(yè)知識和技能并不是那么成熟的情況下，和學(xué)生在課堂上的互動可以促使年輕老師不斷鞏固自己學(xué)過的知識和學(xué)習(xí)新的知識，從而進(jìn)步，也可以給學(xué)生帶來更加準(zhǔn)確全面的知識。2.2011年10月23日

星期日

成功導(dǎo)課是課堂教學(xué)成功的催化劑。一門課程是否能夠吸引人，最初決定于它的導(dǎo)課是否成功。如果一名教師成功導(dǎo)課，吸引住了學(xué)生的眼球，激起了他們的好奇心，就能讓學(xué)生更加容易地投入到課程中去。反之，如果導(dǎo)課都不成功，相信正式的課程就算再有趣，這堂課也不能稱得上是完美了。

3.2011年10月30日

星期日

因?yàn)榻袢瘴矣惺露慈ド险n，沒有聆聽到老師的諄諄教誨。下次補(bǔ)上。4.2011年11月6日

星期日

忘掉歷史就等于背叛。我們數(shù)次強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該以正確的態(tài)度對待那些傷害過我們的國家和他們的人民，但是歷史只能被銘記，而不能被忘記。銘記歷史，可以讓我們進(jìn)步，讓我們在恥辱中學(xué)會發(fā)奮圖存，最終揚(yáng)眉吐氣，一雪前恥。忘記了歷史，忘記了恥辱，我們?nèi)绾文軌蜻M(jìn)步呢？勿忘國恥，這是每一個中國人應(yīng)該做的。國恥不可忘，我們應(yīng)該用他們來激勵我們崛起。

俗話說：“編筐織籮，在于收口?！奔热灰呀?jīng)精彩的開頭，何不精彩地結(jié)尾，留給學(xué)生無盡的想象和期待呢？結(jié)課藝術(shù)值得研究，值得我們?nèi)?shí)踐?！捌鹫{(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁，能做到如此的課程必然是成功的課堂，老師自己也享受到了用心經(jīng)營教學(xué)工作的快樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也感到了無限趣味。5.2011年11月13日

星期日

今天的講課比賽讓我記憶深刻，每個人都有每個人特點(diǎn)。同時，我從她們身上學(xué)到了很多。首先，作為老師，一定要普通話標(biāo)準(zhǔn)，不然學(xué)生們聽著別扭，相信對于這門課的興趣也會減少。其次，老師聲音一定要大，讓所有的同學(xué)能聽清講話。老師要能夠和同學(xué)多多交流，不僅僅在語言上，還在眼神上。必要的時候，對于學(xué)生的回答進(jìn)行提煉并復(fù)述，表達(dá)一種理解，讓學(xué)生感到被尊重而更有自信。這樣的課堂才會讓人覺得不只是教師自己的教，同時還有學(xué)生的學(xué)。另外，教學(xué)方法也很重要，注重知識性的同時也要注意趣味性，不然學(xué)生聽著昏昏欲睡，教學(xué)效果大打折扣。

對于有些選手，我覺得比較突出的一個缺點(diǎn)就是對于時間的把握不好，教學(xué)重點(diǎn)有一定程度的偏移，且過多依賴了PPT作為教學(xué)工具，而忽視了黑板的作用。此外，她們過多的使用口語也是一大禁忌，應(yīng)該加以控制。在課堂上，應(yīng)該使用規(guī)范化語言。

第五篇：選修課感想

選修課感想

初二下半學(xué)期的選修課結(jié)束了，感覺卻像從未開始過那般，可那些記憶又是那么的清晰而又真實(shí)。心里有點(diǎn)小小的不甘，畢竟陪了我1年的選修課和2年的地理都要離去！但我的心里沒有遺憾。

前邊的上課都是在講各大洲那些大家都知道但卻不算熟悉的國家。聽得津津有味，雖然一些很有“素質(zhì)”的“朝鮮公民“總是時不時的打斷課，但總體來說還是比較喜歡的。

最后幾節(jié)課是期待了１年的國家比賽，一開始讓換座位，想把劉喬雨拉進(jìn)我們組，結(jié)果沒人動，這事也就不了了之了。比賽開始了，結(jié)果事實(shí)證明，我們組我是唯一的戰(zhàn)斗力，雖然看著不怎么樣，但比很多組一點(diǎn)戰(zhàn)斗力都沒有強(qiáng)很多，既然我戰(zhàn)斗力最強(qiáng)，我便挑起了整組的擔(dān)子！事實(shí)證明，我的個人能力還是不錯的，一個人帶領(lǐng)全隊沖向勝利！每次課結(jié)束我們組都可以排在首位，但與其他組相差不大。最后一輪，老師實(shí)施了搶答制，這個效果是無比明顯的，于是六組在劉喬雨一人的帶領(lǐng)下，計分板上瘋狂的刷著五分，我們組和一組也不甘示弱，這直接導(dǎo)致了最后一輪的得分是之前３輪的２倍還多！但是劉喬雨的個人能力還是十分出眾，將我們組這個第二拉出了１０分之多，當(dāng)時都認(rèn)為沒有希望了?？蛇@時風(fēng)云突變，我的挑釁直接促使了劉喬雨口出狂言，被扣掉了１０分，我再接再厲，連續(xù)答對兩題，把分差拉大，提前取得了冠軍！后面幾組的競爭同樣跌宕起伏。本來注定了倒數(shù)第一的４組最后發(fā)力，連對集體，變?yōu)榈箶?shù)第三，而曾經(jīng)穩(wěn)坐第四的三組卻因?yàn)橐粋€花邊和我的一句正確的廢話被連扣２０分，最終墊底。最后我們組得到了４３分，是冠軍，毫不夸張的講，其中最少３５分是我一個人拿的（好吧我承認(rèn)我有點(diǎn)小作弊）！

經(jīng)過了最后一輪的角逐，真的有一種置之死地而后生的感覺，有人說這是運(yùn)氣，可運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分！

現(xiàn)在結(jié)束了，選修課與我初中的地理課都結(jié)束了，雖然他們降下了大幕，但我相信，未來一定會有更精彩的演出，我忘不了這里的每一節(jié)課，每一個笑容，每一個人！雖然明年可能再難聽到地理的聲音，但我還是要說：“地理，我愛你！“