第一篇：化學(xué)大師選修課感想

化學(xué)大師選修課感想 作為一個2系電子信息工程系的學(xué)生，化學(xué)對于我來說，可能已經(jīng)伴隨著高考結(jié)束了。但是，在這個學(xué)期選課的時候，當(dāng)我第一眼看到化學(xué)大師這門課的時候，我突然覺得如果到大學(xué)就把化學(xué)這門課放掉了，實(shí)在太可惜，我第一次認(rèn)識到自己還是多么的喜歡化學(xué)的?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)能幫助我們認(rèn)知事理變化，就沒有現(xiàn)代文明的起步。

在楊青林老師的化學(xué)大師選修課上，他給我們大家講述好多知名化學(xué)家的故事，讓我增長見識，感觸頗深，同時通過這些事例讓我感受到了化學(xué)發(fā)現(xiàn)其實(shí)就在我們的身邊。在許許多多杰出的化學(xué)大師中，最讓我印象深刻的便是李比希與他的吉森學(xué)派。

當(dāng)時有機(jī)物的分析技術(shù)還相當(dāng)落后，李比希改進(jìn)并完善了由蓋呂薩克和泰納爾提出的有機(jī)物燃燒分析法，使之根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳和水的量能夠精確的確定碳和氫的含量。后來杜馬又發(fā)明測定有機(jī)氮的好方法，這樣就形成了完整的有機(jī)分析體系。吉森這個小地方也成為當(dāng)時世界的化學(xué)中心，對19世紀(jì)德國成為化學(xué)強(qiáng)國起著重要作用。然而對發(fā)酵過程的理解卻和貝采利烏斯犯了同樣的錯誤。在對農(nóng)業(yè)化學(xué)方面，他也是成功和失敗并存。首先他正確地指出：土地肥力喪失的主要原因是，植物消耗了土壤里的生命所必需的礦物成分，諸如鈉、鈣、磷等。他還是第一個主張用化肥代替天然肥料進(jìn)行施肥的人。不過，他錯誤的認(rèn)為植物所必需的氮是從大氣中直接吸收的，所以在他的化肥配料表中沒有加入氮化物。這一點(diǎn)后來被糾正了，從而使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了巨大的飛躍。

李比希從巴黎回國擔(dān)任了吉森大學(xué)的化學(xué)教授，立即著手實(shí)施一項(xiàng)前所未聞的計(jì)劃，那就是改革德國的傳統(tǒng)化學(xué)教育體制與教學(xué)方式，探索造就新一代化學(xué)家的方法。當(dāng)時德國大學(xué)中的化學(xué)教育，通常是把化學(xué)知識混雜在自然哲學(xué)中講授，而且沒有專門的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生得不到實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。李比希深知，作為一個真正的化學(xué)家僅有哲學(xué)思辨是不夠的，化學(xué)知識只有從實(shí)驗(yàn)中獲得。而這種實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練在那時的德國大學(xué)中還得不到。于是李比希下決心借鑒國外化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)，在吉森建立一個現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，讓一批又一批的青年人在那里得到訓(xùn)練，從中培養(yǎng)出一代化學(xué)家。吉森實(shí)驗(yàn)室是一座供化學(xué)教學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)室，它向全體學(xué)生開放，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的同時進(jìn)行講授。

李比希為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)編制了一個全新的教學(xué)大綱，它規(guī)定：開始，學(xué)生在學(xué)習(xí)講義的同時還要做實(shí)驗(yàn)，先使用已知化合物進(jìn)行定性分析和定量分析，然后從天然物質(zhì)中提純和鑒定新化合物以及進(jìn)行無機(jī)合成和有機(jī)合成；學(xué)完這一課程后，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的研究作為畢業(yè)論文項(xiàng)目；最后通過鑒定獲得博士學(xué)位。李比希這種讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中從系統(tǒng)訓(xùn)練逐步轉(zhuǎn)入獨(dú)立研究的教學(xué)體制，在他之前并未被人們認(rèn)識到，而它為近代化學(xué)教育體制奠定了基礎(chǔ)。

一個真正的化學(xué)大師必然應(yīng)該在化學(xué)領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)，但是只有言傳身教，將自己的學(xué)識傳給自己的學(xué)生，培養(yǎng)出自己之后的對化學(xué)有貢獻(xiàn)的人，才能使化學(xué)事業(yè)不斷壯大發(fā)展。所以，李比希無疑是當(dāng)之無愧的化學(xué)大師！無論我們以后是否以化學(xué)為專業(yè)，李比希都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

所以，再次感謝楊老師給我們介紹那么多的化學(xué)大家，讓我們能夠從他們身上汲取精華，感受他們的精神，這對我們今后的發(fā)展有極大的幫助。

但是我發(fā)現(xiàn)上化學(xué)課的人每次都很少，位子空了許多。我想老師以后是否可以多點(diǎn)一下名，給予那些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)一些警告。

第二篇：化學(xué)選修課的感想與體會

化學(xué)選修課的感想與體會

接近六周的化學(xué)史選修課結(jié)束了，體會很多，感觸也很深刻。化學(xué)史看似平淡無奇，在為期六周的學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)性的了解了關(guān)于化學(xué)的起源，發(fā)展以及無數(shù)科學(xué)巨人在化學(xué)史上留下的光輝，我們了解古代應(yīng)用化學(xué)的領(lǐng)域，從人類生存過程中對火的使用，在絢麗的陶瓷中窺視古代化學(xué)工藝，從對金屬的冶煉中，在戰(zhàn)場上領(lǐng)略古代化學(xué)冶煉的古老與精湛的技藝。

我們也能深深地體會出中國古代化學(xué)的光輝，中國，一個古老的國度，擁有五千年的歷史與文化，陶瓷，一個中國的象征，古代的陶瓷精美仍然是現(xiàn)代人陶醉其中，有著名的唐三彩，有享譽(yù)全球的宋代五窯，明青花瓷依舊吸引世人的目光。

同樣，在這個古老崇尚武力的國度，武器擁有不可替代的地位，有著名的鑄劍師歐冶子，干將莫邪，有著名的吳王劍與越王劍，有著名的魚腸劍與湛盧劍。劍，在戰(zhàn)場發(fā)出耀眼的光芒，那光芒之中，是古代中國人智慧的結(jié)晶，也是華夏兒女共同的驕傲。

在化學(xué)史中，我們領(lǐng)略了偉人的身影。

有推動化學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的波耳義，有發(fā)表原子論的道爾頓和分子學(xué)說的阿伏伽德羅，有發(fā)現(xiàn)電子的湯姆森，有推動元素周期論發(fā)展的紐蘭茲，邁爾，尚古多，有建立較為完善的元素周期律的科學(xué)巨人門捷列夫，有辛苦勞作，把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)的居里夫人，富蘭克林····· 化學(xué)的發(fā)展日趨于完善，近代化學(xué)的成就更是不勝枚舉。有那些把終身都奉獻(xiàn)給科學(xué)而未成家的紳士化學(xué)家，有卡文迪許，有那些在研究的同時，不忘培養(yǎng)后人的大師，有舍勒發(fā)現(xiàn)法拉第之美譽(yù)，有法拉第培養(yǎng)麥克斯韋的史話，有李比希投身化學(xué)教育的先驅(qū)，正是這些偉人，在追求真理的同時，傳承了教育的先驅(qū)，他們既是開拓先河，同時肩負(fù)傳承的重責(zé)。

現(xiàn)代化學(xué)依舊繁榮。

現(xiàn)代的化學(xué)發(fā)展趨于實(shí)用性，從導(dǎo)電樹脂的發(fā)明，到熒光蛋白的發(fā)現(xiàn)與改造，從鈀聯(lián)交偶反應(yīng)的使用，到單層石墨烯的剝離。化學(xué)更加趨于實(shí)際，但是，在理論化學(xué)依舊有巨大的成就，譬如兩次獲得諾貝爾獎的鮑林創(chuàng)立電負(fù)性學(xué)說，現(xiàn)代的量子化學(xué)更是從微觀的角度去揭示化學(xué)世界的真相，化學(xué)不僅有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，更有了系統(tǒng)的理論支持，使之更加完善的稱之為科學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，明白中西方之間的差距，有許多值得思考的問題。中國是化學(xué)最早起源地之一，然而卻沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科，本人發(fā)表自己的見解，通過中西方對比，不難發(fā)現(xiàn)原因。首先在大的社會背景，中國是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，自然經(jīng)濟(jì)為主體，作為主體的國民難有可支配的資金去從事研究。第二點(diǎn)，出現(xiàn)在人文方面，中國的封建思想禁錮了人民的思想，而西方的科學(xué)崇尚自由，西方的文藝復(fù)興極大地促進(jìn)了思想的解放。第三點(diǎn)，精神上出了問題，對比西方，中國古代缺乏專業(yè)從事化學(xué)事業(yè)的先驅(qū)，人們研究化學(xué)往往追求長生不老。第四點(diǎn)，教育問題。這一點(diǎn)很有戲劇性，古代因缺乏理論而阻礙了科學(xué)發(fā)展，古代的教育嚴(yán)重傾斜人文科學(xué)，自然科學(xué)近乎空白，現(xiàn)代的應(yīng)試教育讓實(shí)踐動手變成國人難以跨越的溝壑。

總結(jié)：六周的學(xué)習(xí)很輕松，也很愉快，老師平和，同學(xué)之中也能有專注不懈的，在化學(xué)史課，我們收獲的不止是知識，還有來自先驅(qū)們的鼓舞和啟迪，通過學(xué)習(xí)，相信更多人投入學(xué)習(xí)，投入追求科學(xué)的偉大事業(yè)中。

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院1201班王斌 學(xué)號1304120125 日期 2013年一月一日凌晨4點(diǎn)

第三篇：選修課感想

選修課總結(jié)

有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

老實(shí)說，一聽到 “選修課” 這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就 會花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。

自從我上選修 課以來，我就有著這么一種感受，認(rèn)為選修課學(xué)的知識不必公共課少，甚至我還認(rèn)為，選修課學(xué)的知識要比公共課學(xué)的知識多。對于我的這種認(rèn)為，其實(shí)我真的不知道是對還是錯，但是，我可 以堅(jiān)定的說，對于我個人來說，選修課學(xué)的知識確實(shí)要比公共課學(xué)的 知識多的多。經(jīng)過同學(xué)們的反映和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)，對于那些大 學(xué)必修的公共課，絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在，也就是說，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自 己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極 的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課，也 就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個學(xué) 期下來，真真學(xué)到知識的是選修課，而不是公共課。

當(dāng)然，我不敢否 認(rèn)，公共課我們就完全沒有學(xué)到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同 學(xué)，也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課，而是八絕大部分時間花 在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同 學(xué)來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看 書，那就會掛科，對于大學(xué)生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不過了?？傊?，同學(xué)們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個學(xué)期下來不掛科。

然而對于選修課來說，可以說是每個同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好 來選擇的課，也就是說，在選修課上，至少有學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，那么，學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度，反而是積極向上的態(tài)度；那么，在平時的時候，同學(xué)們上課也就不會找事來打發(fā)上選修課的那一個多 小時，就不會覺得選修課的那一個多小時的時間就像現(xiàn)實(shí)生活中的幾 倍的時間,相反，同學(xué)們就會覺得上選修課的時間真是太短，還沒有 聽好就下課了，這樣的一節(jié)課下來，同學(xué)們就一定會有一些沒有弄清 楚的問題，那么，這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價(jià)值，也正 是一節(jié)課的母的所在。

總之，同學(xué)們對于選修課是采用“平時認(rèn)真聽 講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式，是一種輕松而又快的 學(xué)習(xí)方式，也正是我們走上社會后所需要的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識也 才真真正正的屬于自己的知識。目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展 自己的視野，為走上社會做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。

第四篇：選修課感想

選修課感想

1.2011年10月16日

星期日

在你當(dāng)老師的前三年時間里，與其說你是在教學(xué)生，不如說學(xué)生是在教你。在自己的專業(yè)知識和技能并不是那么成熟的情況下，和學(xué)生在課堂上的互動可以促使年輕老師不斷鞏固自己學(xué)過的知識和學(xué)習(xí)新的知識，從而進(jìn)步，也可以給學(xué)生帶來更加準(zhǔn)確全面的知識。2.2011年10月23日

星期日

成功導(dǎo)課是課堂教學(xué)成功的催化劑。一門課程是否能夠吸引人，最初決定于它的導(dǎo)課是否成功。如果一名教師成功導(dǎo)課，吸引住了學(xué)生的眼球，激起了他們的好奇心，就能讓學(xué)生更加容易地投入到課程中去。反之，如果導(dǎo)課都不成功，相信正式的課程就算再有趣，這堂課也不能稱得上是完美了。

3.2011年10月30日

星期日

因?yàn)榻袢瘴矣惺露慈ド险n，沒有聆聽到老師的諄諄教誨。下次補(bǔ)上。4.2011年11月6日

星期日

忘掉歷史就等于背叛。我們數(shù)次強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該以正確的態(tài)度對待那些傷害過我們的國家和他們的人民，但是歷史只能被銘記，而不能被忘記。銘記歷史，可以讓我們進(jìn)步，讓我們在恥辱中學(xué)會發(fā)奮圖存，最終揚(yáng)眉吐氣，一雪前恥。忘記了歷史，忘記了恥辱，我們?nèi)绾文軌蜻M(jìn)步呢？勿忘國恥，這是每一個中國人應(yīng)該做的。國恥不可忘，我們應(yīng)該用他們來激勵我們崛起。

俗話說：“編筐織籮，在于收口?！奔热灰呀?jīng)精彩的開頭，何不精彩地結(jié)尾，留給學(xué)生無盡的想象和期待呢？結(jié)課藝術(shù)值得研究，值得我們?nèi)?shí)踐。“起調(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁，能做到如此的課程必然是成功的課堂，老師自己也享受到了用心經(jīng)營教學(xué)工作的快樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也感到了無限趣味。5.2011年11月13日

星期日

今天的講課比賽讓我記憶深刻，每個人都有每個人特點(diǎn)。同時，我從她們身上學(xué)到了很多。首先，作為老師，一定要普通話標(biāo)準(zhǔn)，不然學(xué)生們聽著別扭，相信對于這門課的興趣也會減少。其次，老師聲音一定要大，讓所有的同學(xué)能聽清講話。老師要能夠和同學(xué)多多交流，不僅僅在語言上，還在眼神上。必要的時候，對于學(xué)生的回答進(jìn)行提煉并復(fù)述，表達(dá)一種理解，讓學(xué)生感到被尊重而更有自信。這樣的課堂才會讓人覺得不只是教師自己的教，同時還有學(xué)生的學(xué)。另外，教學(xué)方法也很重要，注重知識性的同時也要注意趣味性，不然學(xué)生聽著昏昏欲睡，教學(xué)效果大打折扣。

對于有些選手，我覺得比較突出的一個缺點(diǎn)就是對于時間的把握不好，教學(xué)重點(diǎn)有一定程度的偏移，且過多依賴了PPT作為教學(xué)工具，而忽視了黑板的作用。此外，她們過多的使用口語也是一大禁忌，應(yīng)該加以控制。在課堂上，應(yīng)該使用規(guī)范化語言。

第五篇：選修課感想

選修課感想

初二下半學(xué)期的選修課結(jié)束了，感覺卻像從未開始過那般，可那些記憶又是那么的清晰而又真實(shí)。心里有點(diǎn)小小的不甘，畢竟陪了我1年的選修課和2年的地理都要離去！但我的心里沒有遺憾。

前邊的上課都是在講各大洲那些大家都知道但卻不算熟悉的國家。聽得津津有味，雖然一些很有“素質(zhì)”的“朝鮮公民“總是時不時的打斷課，但總體來說還是比較喜歡的。

最后幾節(jié)課是期待了１年的國家比賽，一開始讓換座位，想把劉喬雨拉進(jìn)我們組，結(jié)果沒人動，這事也就不了了之了。比賽開始了，結(jié)果事實(shí)證明，我們組我是唯一的戰(zhàn)斗力，雖然看著不怎么樣，但比很多組一點(diǎn)戰(zhàn)斗力都沒有強(qiáng)很多，既然我戰(zhàn)斗力最強(qiáng)，我便挑起了整組的擔(dān)子！事實(shí)證明，我的個人能力還是不錯的，一個人帶領(lǐng)全隊(duì)沖向勝利！每次課結(jié)束我們組都可以排在首位，但與其他組相差不大。最后一輪，老師實(shí)施了搶答制，這個效果是無比明顯的，于是六組在劉喬雨一人的帶領(lǐng)下，計(jì)分板上瘋狂的刷著五分，我們組和一組也不甘示弱，這直接導(dǎo)致了最后一輪的得分是之前３輪的２倍還多！但是劉喬雨的個人能力還是十分出眾，將我們組這個第二拉出了１０分之多，當(dāng)時都認(rèn)為沒有希望了?？蛇@時風(fēng)云突變，我的挑釁直接促使了劉喬雨口出狂言，被扣掉了１０分，我再接再厲，連續(xù)答對兩題，把分差拉大，提前取得了冠軍！后面幾組的競爭同樣跌宕起伏。本來注定了倒數(shù)第一的４組最后發(fā)力，連對集體，變?yōu)榈箶?shù)第三，而曾經(jīng)穩(wěn)坐第四的三組卻因?yàn)橐粋€花邊和我的一句正確的廢話被連扣２０分，最終墊底。最后我們組得到了４３分，是冠軍，毫不夸張的講，其中最少３５分是我一個人拿的（好吧我承認(rèn)我有點(diǎn)小作弊）！

經(jīng)過了最后一輪的角逐，真的有一種置之死地而后生的感覺，有人說這是運(yùn)氣，可運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分！

現(xiàn)在結(jié)束了，選修課與我初中的地理課都結(jié)束了，雖然他們降下了大幕，但我相信，未來一定會有更精彩的演出，我忘不了這里的每一節(jié)課，每一個笑容，每一個人！雖然明年可能再難聽到地理的聲音，但我還是要說：“地理，我愛你！“