第一篇：選修課便攜電子感想

便攜電子設(shè)計制造課程感想

上了兩個月的便攜電子課,我有很大收獲也有很多感想。

課堂上老師主要給我們介紹了電子仿真電路設(shè)計相關(guān)的知識，印象深刻的是老師給我們介紹了 Multisim 的電子電路仿真軟件，它是用于電子電路的模擬的，還有集成電路的知識。老師常常播放視頻，通過視頻讓我們更直觀得了解到諸如：焊接、芯片、電阻、電容等知識，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。以下是我對電子仿真與制作課程學(xué)習(xí)的一些總結(jié)與感想。首先通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到什么是電子電路仿真，就是用圖形化的顯示方式或數(shù)字模擬方式對電子電路的實(shí)際工作狀態(tài)進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)的模擬，用計算機(jī)實(shí)現(xiàn)電路功能和電路特性的分 析?？磥?，計算機(jī)的發(fā)展真的給我們帶來了便利，現(xiàn)在通過各種軟件我們可以對現(xiàn)實(shí)的事物 做一些虛擬，方便了我們的實(shí)驗(yàn)。其次，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了一些電子元件，這些是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識。如：線路板，它是各種電子元件，線路的載體，電子新產(chǎn)品的心臟所在地。還有一些基本元件，如：電阻，它是電路中對電流通過有阻礙作用并且造成能量消耗（功率）的部分，它在電路中起著限流，分壓，偏置等作用。還有電容，它是衡量導(dǎo)體儲存電荷能力的物理量，它的主要特性是隔直 流通交流，電容容量的大小就是表示能貯存電能的大小。還有電感線圈(電感)，具有阻止交流電通過而讓直流電通過的特性。最重要的是了解到了集成電路，它是一種采用特殊工藝，將晶體管、電阻、電容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文為縮寫為 IC，也俗稱芯片。

老師還詳細(xì)介紹了有關(guān)C語言在單片機(jī)的應(yīng)用和應(yīng)該注意的問題，而且很多是我們學(xué)習(xí)C語言課堂上并沒講的或是沒有注意到的重要知識，例如能用加法就不用減法或乘法，能用乘法就不用除法。盡量減少四則運(yùn)算而改用位運(yùn)算等。介紹了要學(xué)好C語言應(yīng)該讀的書籍,為我們學(xué)習(xí)指明方向。介紹了學(xué)習(xí)信息技術(shù)要必上的網(wǎng)站還和我們討論了以后工作從事硬件方面還是軟件。學(xué)習(xí)軟件主要是靠年齡吃飯，隨著年齡的增長，必須向高層努力。學(xué)習(xí)硬件我們會積累更多經(jīng)驗(yàn)而且不會貶值，更重要的是社會和企業(yè)亟需硬件方面人才，所以我決定以后在硬件方面工作，現(xiàn)在就努力掌握這方面的知識，但同時也要對軟件有足夠了解，為將來的工作做充足的準(zhǔn)備。老師也介紹了很多實(shí)用的軟件或技巧，常用電子產(chǎn)品工作原理等，如手機(jī)刷機(jī)還有手機(jī)電腦拆卸，電視機(jī)，優(yōu)盤構(gòu)造應(yīng)用注意事項(xiàng)。

通過這么短短的幾次課，我的確收獲了不少，了解到在生活中見過的但是以前并不懂的集成電路，電子產(chǎn)品等。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次學(xué)習(xí)選修課的機(jī)會，通過這種課堂學(xué)習(xí)除了專業(yè)課以外的知識，也開闊自己的眼界，豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

第二篇：選修課感想

選修課總結(jié)

有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果；有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定高年級學(xué)生須在某一專門組或選修組中選修若干門課程。國外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱任意選修課，則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個別差異，因材施教，發(fā)揮專長，學(xué)生修習(xí)的選修課在專業(yè)教學(xué)計劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過多，以免影響培養(yǎng)專門人才的基本規(guī)格。中等專業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

老實(shí)說，一聽到 “選修課” 這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就 會花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。

自從我上選修 課以來，我就有著這么一種感受，認(rèn)為選修課學(xué)的知識不必公共課少，甚至我還認(rèn)為，選修課學(xué)的知識要比公共課學(xué)的知識多。對于我的這種認(rèn)為，其實(shí)我真的不知道是對還是錯，但是，我可 以堅定的說，對于我個人來說，選修課學(xué)的知識確實(shí)要比公共課學(xué)的 知識多的多。經(jīng)過同學(xué)們的反映和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)，對于那些大 學(xué)必修的公共課，絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在，也就是說，同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自 己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極 的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課，也 就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個學(xué) 期下來，真真學(xué)到知識的是選修課，而不是公共課。

當(dāng)然，我不敢否 認(rèn)，公共課我們就完全沒有學(xué)到知識。對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同 學(xué)，也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課，而是八絕大部分時間花 在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同 學(xué)來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看 書，那就會掛科，對于大學(xué)生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不過了?？傊瑢W(xué)們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個學(xué)期下來不掛科。

然而對于選修課來說，可以說是每個同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好 來選擇的課，也就是說，在選修課上，至少有學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)，那么，學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度，反而是積極向上的態(tài)度；那么，在平時的時候，同學(xué)們上課也就不會找事來打發(fā)上選修課的那一個多 小時，就不會覺得選修課的那一個多小時的時間就像現(xiàn)實(shí)生活中的幾 倍的時間,相反，同學(xué)們就會覺得上選修課的時間真是太短，還沒有 聽好就下課了，這樣的一節(jié)課下來，同學(xué)們就一定會有一些沒有弄清 楚的問題，那么，這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價值，也正 是一節(jié)課的母的所在。

總之，同學(xué)們對于選修課是采用“平時認(rèn)真聽 講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式，是一種輕松而又快的 學(xué)習(xí)方式，也正是我們走上社會后所需要的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識也 才真真正正的屬于自己的知識。目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展 自己的視野，為走上社會做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。

第三篇：選修課感想

選修課感想

1.2011年10月16日

星期日

在你當(dāng)老師的前三年時間里，與其說你是在教學(xué)生，不如說學(xué)生是在教你。在自己的專業(yè)知識和技能并不是那么成熟的情況下，和學(xué)生在課堂上的互動可以促使年輕老師不斷鞏固自己學(xué)過的知識和學(xué)習(xí)新的知識，從而進(jìn)步，也可以給學(xué)生帶來更加準(zhǔn)確全面的知識。2.2011年10月23日

星期日

成功導(dǎo)課是課堂教學(xué)成功的催化劑。一門課程是否能夠吸引人，最初決定于它的導(dǎo)課是否成功。如果一名教師成功導(dǎo)課，吸引住了學(xué)生的眼球，激起了他們的好奇心，就能讓學(xué)生更加容易地投入到課程中去。反之，如果導(dǎo)課都不成功，相信正式的課程就算再有趣，這堂課也不能稱得上是完美了。

3.2011年10月30日

星期日

因?yàn)榻袢瘴矣惺露慈ド险n，沒有聆聽到老師的諄諄教誨。下次補(bǔ)上。4.2011年11月6日

星期日

忘掉歷史就等于背叛。我們數(shù)次強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該以正確的態(tài)度對待那些傷害過我們的國家和他們的人民，但是歷史只能被銘記，而不能被忘記。銘記歷史，可以讓我們進(jìn)步，讓我們在恥辱中學(xué)會發(fā)奮圖存，最終揚(yáng)眉吐氣，一雪前恥。忘記了歷史，忘記了恥辱，我們?nèi)绾文軌蜻M(jìn)步呢？勿忘國恥，這是每一個中國人應(yīng)該做的。國恥不可忘，我們應(yīng)該用他們來激勵我們崛起。

俗話說：“編筐織籮，在于收口?！奔热灰呀?jīng)精彩的開頭，何不精彩地結(jié)尾，留給學(xué)生無盡的想象和期待呢？結(jié)課藝術(shù)值得研究，值得我們?nèi)?shí)踐?！捌鹫{(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁，能做到如此的課程必然是成功的課堂，老師自己也享受到了用心經(jīng)營教學(xué)工作的快樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也感到了無限趣味。5.2011年11月13日

星期日

今天的講課比賽讓我記憶深刻，每個人都有每個人特點(diǎn)。同時，我從她們身上學(xué)到了很多。首先，作為老師，一定要普通話標(biāo)準(zhǔn)，不然學(xué)生們聽著別扭，相信對于這門課的興趣也會減少。其次，老師聲音一定要大，讓所有的同學(xué)能聽清講話。老師要能夠和同學(xué)多多交流，不僅僅在語言上，還在眼神上。必要的時候，對于學(xué)生的回答進(jìn)行提煉并復(fù)述，表達(dá)一種理解，讓學(xué)生感到被尊重而更有自信。這樣的課堂才會讓人覺得不只是教師自己的教，同時還有學(xué)生的學(xué)。另外，教學(xué)方法也很重要，注重知識性的同時也要注意趣味性，不然學(xué)生聽著昏昏欲睡，教學(xué)效果大打折扣。

對于有些選手，我覺得比較突出的一個缺點(diǎn)就是對于時間的把握不好，教學(xué)重點(diǎn)有一定程度的偏移，且過多依賴了PPT作為教學(xué)工具，而忽視了黑板的作用。此外，她們過多的使用口語也是一大禁忌，應(yīng)該加以控制。在課堂上，應(yīng)該使用規(guī)范化語言。

第四篇：選修課感想

選修課感想

初二下半學(xué)期的選修課結(jié)束了，感覺卻像從未開始過那般，可那些記憶又是那么的清晰而又真實(shí)。心里有點(diǎn)小小的不甘，畢竟陪了我1年的選修課和2年的地理都要離去！但我的心里沒有遺憾。

前邊的上課都是在講各大洲那些大家都知道但卻不算熟悉的國家。聽得津津有味，雖然一些很有“素質(zhì)”的“朝鮮公民“總是時不時的打斷課，但總體來說還是比較喜歡的。

最后幾節(jié)課是期待了１年的國家比賽，一開始讓換座位，想把劉喬雨拉進(jìn)我們組，結(jié)果沒人動，這事也就不了了之了。比賽開始了，結(jié)果事實(shí)證明，我們組我是唯一的戰(zhàn)斗力，雖然看著不怎么樣，但比很多組一點(diǎn)戰(zhàn)斗力都沒有強(qiáng)很多，既然我戰(zhàn)斗力最強(qiáng)，我便挑起了整組的擔(dān)子！事實(shí)證明，我的個人能力還是不錯的，一個人帶領(lǐng)全隊沖向勝利！每次課結(jié)束我們組都可以排在首位，但與其他組相差不大。最后一輪，老師實(shí)施了搶答制，這個效果是無比明顯的，于是六組在劉喬雨一人的帶領(lǐng)下，計分板上瘋狂的刷著五分，我們組和一組也不甘示弱，這直接導(dǎo)致了最后一輪的得分是之前３輪的２倍還多！但是劉喬雨的個人能力還是十分出眾，將我們組這個第二拉出了１０分之多，當(dāng)時都認(rèn)為沒有希望了?？蛇@時風(fēng)云突變，我的挑釁直接促使了劉喬雨口出狂言，被扣掉了１０分，我再接再厲，連續(xù)答對兩題，把分差拉大，提前取得了冠軍！后面幾組的競爭同樣跌宕起伏。本來注定了倒數(shù)第一的４組最后發(fā)力，連對集體，變?yōu)榈箶?shù)第三，而曾經(jīng)穩(wěn)坐第四的三組卻因?yàn)橐粋€花邊和我的一句正確的廢話被連扣２０分，最終墊底。最后我們組得到了４３分，是冠軍，毫不夸張的講，其中最少３５分是我一個人拿的（好吧我承認(rèn)我有點(diǎn)小作弊）！

經(jīng)過了最后一輪的角逐，真的有一種置之死地而后生的感覺，有人說這是運(yùn)氣，可運(yùn)氣也是實(shí)力的一部分！

現(xiàn)在結(jié)束了，選修課與我初中的地理課都結(jié)束了，雖然他們降下了大幕，但我相信，未來一定會有更精彩的演出，我忘不了這里的每一節(jié)課，每一個笑容，每一個人！雖然明年可能再難聽到地理的聲音，但我還是要說：“地理，我愛你！“

第五篇：選修課感想

心之所向，夢之所圓

——學(xué)習(xí)《中國江河防洪》有感

馬克思主義學(xué)院 思政系 孫曉暉 2012300160006

《中國江河防洪》注定對我有非同尋常的意義。

它是我18年以來第一次依靠自己的興趣和眾多同學(xué)“拼死一搏”而“搶來”的課；是我大學(xué)以來第一個公共選修課，是第一個和全校各個專業(yè)各個年級的同學(xué)一起上的課；是我大一下學(xué)期唯一一個選到的公選課；更重要的是，因?yàn)樗?，我高中對地理的喜愛得以延續(xù)，彌補(bǔ)了我沒能上地理專業(yè)的夢想，使得我高中培養(yǎng)起來的為數(shù)不多的興趣也有了更長的生命力。

所以，我對這門課一直懷著感恩以及憧憬之情。

上這門課有太多的感悟。首先，我激動。當(dāng)我在眾多的選修課中發(fā)現(xiàn)“中國江河防洪”這幾個迷人的字時，我激動了。那一刻，我才知道我對地理的喜愛沒有因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)了思政專業(yè)而中斷，相反，我可以學(xué)這門課延續(xù)我的夢想。更重要的是，知識淵博的老師一定可以把我?guī)蚋鼮閺V闊的地理世界。選這門課時，我激動地雙手發(fā)抖打下了“中國江河防洪”幾個字，也播撒下了希望的種子。可能天生與這門課有緣，第二天當(dāng)我查課表時，只有這一門課安靜的躺在課表里。那一刻我激動地歡呼雀躍。每次去上課時，我都按捺不住激動之情，早早地來到教室，激動地看老師精心挑選的視頻資料，激動地聽老師講的每一句話??

其次，這門課程給我最大的感受就是幸福。選上課是幸福的，聽課也是幸福的，在地理的海洋中暢游更是幸福的。了解中國大江大河的知識是幸福的，學(xué)習(xí)防洪知識是幸福的，看人類與大自然抗?fàn)幐切腋５?。有這樣一個負(fù)責(zé)任的知識淵博的老師是幸福的，有這么一群性格各異但同樣友好的同學(xué)更是幸福的。永遠(yuǎn)沒辦法忘掉那一次上課我自告奮勇站起來回答“小浪底是如何防止凌汛的”這個問題，雖然回答的不好，但是熊老師還是帶頭給我鼓掌，還親切得說“他謝謝我，并且代表全班同學(xué)謝謝我?！逼鋵?shí)我只是發(fā)表了自己的幼稚的觀點(diǎn)，但老師卻給了我這么大的鼓勵。因?yàn)槔蠋煹墓膭睿覍ψ约旱男判囊苍黾恿艘环?，從那時起，上課回答問題我似乎沒有那么害怕了。還記得上節(jié)的交流課，大家在臺上暢所欲言，介紹自己的家鄉(xiāng)，介紹自己與洪水有關(guān)的故事。我才知道，原來每個人在這門課上都收獲了那么多，原來每個人都是那么親切，原來每個人在與防洪有關(guān)的日子里都那么幸福，原來《中國江河防洪》滿足的不只是我一個人的心愿，也滿足了所有參與到這門課程中的人一個關(guān)于求知的夢想。

當(dāng)然，學(xué)知識最終目的還是啟迪人生?！吨袊臃篮椤匪N(yùn)含的不只是關(guān)于中國河流的系統(tǒng)完善的防洪知識，還有能啟迪我們?nèi)松拇笾腔?。首先就是人的智慧是無窮的，我們可以通過自己的努力對大自然有一個科學(xué)完整的認(rèn)識，從而幫助我們更好的適應(yīng)及改造自然。拿這門課來說，與洪水抗?fàn)幍臍v史幾乎是與我們整個人類的發(fā)展歷史都一同產(chǎn)生的?？购槭菤v代人的使命。在與洪水抗?fàn)幍倪^程中，我們逐漸對洪水的特性有了科學(xué)的了解，逐漸歸納總結(jié)出了抗洪的措施，現(xiàn)在一般性的洪水已經(jīng)乖乖地服從了我們的指揮了。不可否認(rèn)，這就是我們?nèi)祟愔腔鄣膫ゴ笾?，它無窮無盡，隨著歷史不斷的發(fā)展和完善。其次，從人們與洪水抗?fàn)幹?，我更是看到了人類的不屈精神。洪水無情，但是人卻有志?！扼@濤駭浪》的每一個場面都震撼著我的內(nèi)心?？赐旰螅瑴I水四溢。無論多么肆虐的洪水，都擊不退頑強(qiáng)抗戰(zhàn)的官兵；無論多么大的災(zāi)難，都打不敗我們不屈的斗志。人類就是這么奇怪，為了不負(fù)使命，可以一再地磨練自己的心志。我為這種精神感動，也向往著自己也可以擁有不斷追夢的勇氣。

通過學(xué)習(xí)這門課，我也樹立了另外一個夢想。那就是貢獻(xiàn)自己的一份力，為我國的防洪事業(yè)做貢獻(xiàn)。我知道，實(shí)現(xiàn)這個夢想的奠基石就是完善的知識儲備。我必須好好學(xué)習(xí)有關(guān)我國河流的知識以及防洪的相關(guān)知識。只有了解了知識，才能實(shí)現(xiàn)與防洪專業(yè)人士的交流，才能配合他們?yōu)榉篮槭聵I(yè)貢獻(xiàn)力量。《中國江河防洪》這門課程正好給了我這么一個平臺。熊老師能深入淺出，配合視頻等資料，把深奧的理科知識講的知識通俗易懂，讓我們對防洪的基本知識以及原理都有了較好的把握。我相信，這些知識一定可以在今后的工作和生活中用到。

但是，“紙上得來終覺淺”，要想為我國的防洪事業(yè)做貢獻(xiàn)，最重要的還是要身體力行。對于我來說，我主要要做到以下幾點(diǎn)。一就是了解家鄉(xiāng)附近的河流概況以及水利工程。我家住在小浪底水利樞紐附近，我覺得，如果我要為家鄉(xiāng)防洪貢獻(xiàn)力量，就必須對這一水利樞紐進(jìn)行深入了解。所以，暑假回去的時候我會到小浪底進(jìn)行實(shí)地考察，在實(shí)地游覽中感悟和了解小浪底的工程作用以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。身處武漢，我也曾在課余時間到江灘游玩，專門去探尋當(dāng)初被大水淹了的龍王廟，還深入了解了長江洪水的泛濫年份，并且閱讀了很多武漢軍民抗?fàn)幒樗奈墨I(xiàn)。二就是宣傳。由于課業(yè)以及能力的限制，現(xiàn)在的我不大可能專門投身于防洪事業(yè)，但是我卻可以做一個宣傳者。我可以利用課余時間，和社團(tuán)的成員一起學(xué)習(xí)防洪知識，并向廣大市民宣傳防洪對策或講述防洪故事；在洪水多發(fā)季，還可以通過短信等方式通知親朋好友注意預(yù)防洪水等等。身體力行做一個“洪水宣傳員”，用自己的微薄之力為防洪大業(yè)貢獻(xiàn)力量，用自己的行動為防洪夢想插上翅膀。

這篇論文的結(jié)束也基本標(biāo)志著《中國江河防洪》這門課的終結(jié)。該說再見了。心里真的很不舍。舍不得那份激情，舍不得和藹可親的熊老師，舍不得親切的同學(xué)們。今后的我一定會牢記這份幸福。牢記《中國江河防洪》圓了我高中以來的夢想，牢記她給我?guī)淼男腋Ｅc感動。