第一篇：我在想什么,做什么干成了什么的心得體會

我在想什么，做什么干成了什么的心得體會

隨著煤礦改革的不斷深化，生產(chǎn)力布局的大規(guī)模調(diào)整，生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)一步精簡和規(guī)范，勢必給與鐵路企業(yè)命運息息相關(guān)的員工帶來或多或少的沖擊和感慨，新形勢下對工作勢必要進(jìn)行重新思考和定位。也會對下班后業(yè)余時間的活動有所思量。

上班就要全身心的投入到工作當(dāng)中。堅持原則，秉公辦事，嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，從大局出發(fā)，顧大局，識整體，處處維護(hù)車站的整體利益，時時企業(yè)的興衰。工作當(dāng)中細(xì)管理，嚴(yán)考核，為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。工作當(dāng)中就要樹立企業(yè)興我光榮，企業(yè)衰我可恥的榮辱觀念，一切工作要始終圍繞確保安全生產(chǎn)和提高生產(chǎn)效率開展。煤礦安全是事關(guān)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，安全是我們煤礦的永恒主題，安全同時更是事關(guān)我們每個人切身利益的頭等大事。大河漲水小河滿，大家齊心協(xié)力，集中精力共謀安全，使安全持續(xù)穩(wěn)定，才能避免個人的利益蒙受不必要的損失；才能盡情享用自己用辛勤勞動的汗水澆灌出來的幸福果實。只有安安全全的完成了一天的工作任務(wù)，才可能高高興興的下班回家休息。會休息才會工作，休息不但是疲勞身體的生理緩 解時期，更是新知識新技術(shù)的充電時間，不堅持學(xué)習(xí)提高，就難以勝任明天更高標(biāo)準(zhǔn)工作，總有一天會被歷史前進(jìn)的步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。通過休息在保證身心健康得以最大限度恢復(fù)的前提下，適時適度參加正當(dāng)?shù)纳鐣煌顒?，合理安排時間學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)成功的經(jīng)驗和失誤的教訓(xùn)，不斷提升業(yè)務(wù)能力和工作駕御能力，為日益發(fā)展壯大的鐵路事業(yè)和所面臨的激烈競爭的時常環(huán)境，厲兵秣馬，迎接挑戰(zhàn)。

測量：蔣正平

第二篇：我只是在想詩歌

靜靜的坐在晚風(fēng)中

那眼眸流轉(zhuǎn)之處

有炊煙裊裊，流云朵朵

那一草一木在暮色的滲透中

形成一幅幅靈動的山水畫

在物我相融的境界里

在清幽的小徑上輕起腳步

以孩子純真的心境

帶一份欣喜，聽花開的聲音

與那些紅塵，情緣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開

如果真能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開

那就采擷一份純純的白

揀拾一些往日的甜蜜繪在楓葉上

憧憬明日翩翩起舞的蝴蝶

那該多好，天又該多藍(lán)

也許在茫茫的紅塵中走的太累

也許受傷的心還在疼痛

回望那一段斑痕點點的路

欲靜的心在這時候

又被沉沉的心事侵入

那一句承諾是在風(fēng)中

還是植在他的心里

牽掛的心竟會有了空落落的在那一抹暮色的邊際

我丟掉了自己和那一份自信

無端涌來的心事卻沒法

隨這晚風(fēng)飄散

而這柔美的曼妙的晚景

不能成全我心底的心事

真想忘我，只有這如畫的暮色

第三篇：作文我做成了——教案 Word 文檔

我做成了____（小制作）作文指導(dǎo)、講評教學(xué)設(shè)計_教學(xué)反思_教學(xué)隨筆 教學(xué)設(shè)計說明：

這一教學(xué)設(shè)計中作文指導(dǎo)課35分鐘、作文講評課35分鐘（共兩課時）。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解介紹小制作一類文章的寫法。

2、能把小制作所需的材料、制作的過程寫清楚，寫具體。

3、能初步學(xué)會圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點評和修改作文的方法。

4、在修改習(xí)作中提高作文鑒賞能力，感受成功的快樂。

教學(xué)重點、難點：

1、如何將小制作的制作過程寫清楚，寫具體。

2、學(xué)習(xí)圍繞習(xí)作要求進(jìn)行作文點評和修改。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生提前親自動手做好一個小制作，并有意識地記下制作的過程。

教學(xué)過程：

作文指導(dǎo)（35分鐘）

一、激發(fā)興趣，誘發(fā)動機(jī)。

1、引導(dǎo)學(xué)生說出CCTV—1“大風(fēng)車”欄目的主持人名字（關(guān)于董浩叔叔的情況，老師可略作補(bǔ)充），激發(fā)學(xué)生的向往之情。

2、宣讀CCTV—1“大風(fēng)車”欄目招聘小主持人的好消息，老師特別強(qiáng)調(diào)招聘條件之中的兩條：心靈手巧；能說會道。

3、對照條件，樹立信心。（老師讓學(xué)生舉起小制作，老師拿著一生的小制作由衷地贊美，讓學(xué)生為自己的杰作鼓掌。）

二、回憶過程，感知寫法。

過渡語：剛才，我留意了一下同學(xué)們看別人的小制作的眼神，我就知道你們和我一樣——非常想知道這些小制作是怎樣一步一步做成的??

（一）學(xué)生介紹，老師隨機(jī)板書，明確思路。

1、學(xué)生自薦或推薦上臺介紹。

（如果學(xué)生較難說出來，老師要及時引導(dǎo)。如：你是分幾個部分（步驟）制作出來的？你首先做的是什么（哪一部分），你是怎樣做的？接著，你又做了什么，你又是怎樣做的？）板書：材料、工具

過程

感受

2、師生提意見，完善介紹的內(nèi)容。（主要針對學(xué)生在介紹過程中遺漏的或不夠明確的內(nèi)容，以徒弟向師傅請教的形式不斷完善介紹的內(nèi)容。）

歸納：（1）運用表示順序的詞語：首先、接著、然后、最后；第一步、第二步、第三步、第四步??能使文章的條理更加清晰。

（2）動詞的準(zhǔn)確運用能使你的表達(dá)更加生動、準(zhǔn)確。

（二）再請一位學(xué)生上臺具體介紹制作的過程（結(jié)合剛才歸納的兩點內(nèi)容）。

（三）同桌之間互說制作過程，師巡視傾聽。

三、閱讀習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容，明確習(xí)作要求。

1、發(fā)放習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生閱讀。

2、明確習(xí)作要求：

（！）寫明需要準(zhǔn)備的材料和工具。

（2）寫清楚制作的過程（步驟）。

（3）制作過程中得到的樂趣或收獲。

四、動筆寫作。

作文點評（35分鐘）

一、交流習(xí)作后的感受。

二、習(xí)作評議，體驗成功。

（一）明確本次作文成功的標(biāo)準(zhǔn)。

1、出示習(xí)作要求：寫明需要準(zhǔn)備的材料和工具。

寫清楚制作的過程（步驟）。（這一點最重要）

制作過程中得到的樂趣或收獲。

2、師生共同探討本次作文成功的標(biāo)準(zhǔn)：

讀了以后知道用什么材料制作和怎么制作的；語言表達(dá)順暢、規(guī)范。

（二）對照標(biāo)準(zhǔn)，自評星級作文，品味成功。（生自評，師巡視，把握信息。）

三星級：寫清楚了制作的材料和過程。

四星級：寫清楚了制作的材料和過程；語言表達(dá)較順暢。

五星級：寫清楚了制作的材料和過程；語言表達(dá)規(guī)范且較優(yōu)美。

（三）評議作文，賞識成功。（三星級、四星級、五星級文章各一篇）

1、學(xué)生上臺讀作文。

2、學(xué)生點評（只說優(yōu)點），老師補(bǔ)充。

3、將習(xí)作中你認(rèn)為最精彩的內(nèi)容讀給小組成員聽。

三、修改作文，提高星級，激勵成功。

1、例文修改（四星級作文），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點用的是否恰當(dāng)；詞語搭配是否得當(dāng)；句子表達(dá)是否完整、通順等。

2、學(xué)生合作互改，師巡視表揚。

四、佳作欣賞，暢想成功。



1、同學(xué)們，剛才大家互幫互助，合作互改，給我們帶來了巨大的成功體驗。讓我們再次美美地讀讀自己的佳作，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！

2、師總結(jié)。

教學(xué)反思：

作為一名小學(xué)語文教師，我鉆研作文教法，為心中快樂、高效的作文課堂而努力地追求著。每上完一節(jié)課總有不少的感受：

一、真實、學(xué)有所得。

每上一節(jié)課，我始終要求自己：真實，在真實的課堂中學(xué)生才會真正學(xué)有所得。因而在課前、課中有我和學(xué)生一種絕對真實的，情感的，思維的，能力的投入。老師也好，學(xué)生也好，我們的情感都很真實，在互動的過程中，氣氛活躍了；為了激發(fā)起學(xué)生習(xí)作的興趣，我以真摯的情感和優(yōu)美的語言抓住了學(xué)生的心，學(xué)生有了表達(dá)的沖動；在情感、思維的碰撞中，學(xué)生知道了“如何將制作的過程寫清楚、寫具體”，知道了“如何欣賞和修改作文”，學(xué)生有收獲了，有所得了就愿意學(xué)了，能力也就隨之提高了。這也是我在這一次課中感受到的最大的快

樂。

二、學(xué)生在體驗成功的過程中增強(qiáng)了習(xí)作的自信心。

在過程中激勵孩子。在指導(dǎo)課中，學(xué)生自薦或推薦上臺介紹“制作的過程”，我想在這樣一個場合，孩子敢于站上去大方自豪地介紹自己的小制作，這本身就是一個自我挑戰(zhàn)，學(xué)生說得好與壞，此時并不是最重要的；因此，這時我的激勵比什么都重要。在作文評講課中自始至終營造一個寬松的氛圍，給他們搭設(shè)一個個平臺，激發(fā)學(xué)生評改習(xí)作的愿望，使學(xué)生樂于分享、感受習(xí)作的成功與快樂。試想一下，學(xué)生通過努力，在每一環(huán)節(jié)、每時每刻都可以感受到自己習(xí)作的成功，僅僅靠一篇作文就能成為班級的典型人物，享受如此之多的樂趣和快感，有誰還會討厭作文呢？

(三)、、評講1、20分鐘,把你最愛聽或最不愛聽的一句話寫出來,寫一到兩件事情來說明。

2、一篇文章寫好了,要干什么?(點評)

3、學(xué)生交流習(xí)作。師生共同點評。

(點評:分層

①、指名一生讀,逐字逐句點評、修改;

②、指名讀,逐段點評、修改;

③、指名學(xué)生讀作文,整篇作文點評、修改;

④、學(xué)生讀自己的習(xí)作,自主修改。)

第四篇：我的學(xué)干之路心得體會

我的學(xué)干之路心得體會

——博學(xué)班回悅瑛

今天是骨干培訓(xùn)第2天——第八期會人會語學(xué)生干部素質(zhì)論壇：理論授課:我的學(xué)干之路。通過馬文學(xué)學(xué)長的講述，我了解到了很多學(xué)生干部應(yīng)該做的事情，讓我受益良多。

我總結(jié)了學(xué)長說的幾點，以此來激勵自己向?qū)W長，向一個優(yōu)秀的學(xué)生干部靠攏。

1、了解到同為預(yù)科出來的學(xué)長也是從干事、部員慢慢做到書記部長的，其過程也不是一帆風(fēng)順的，學(xué)長克服了遇到的困難，成就了現(xiàn)在的優(yōu)秀的自己。

2、學(xué)長講述了李世民的生平事跡，總結(jié)出一些經(jīng)驗道理：①學(xué)會做人。在遇到一些阻力時要如何去化解；②細(xì)致觀察；③充分了解其他部門，提前聯(lián)系；④對自己的部長要保持溝通交流。

3、學(xué)長提出了關(guān)于加入部門為了什么/你得到了什么的問題，學(xué)長表示這個問題的定位就是錯誤的！學(xué)長通過講述自己在香港的經(jīng)歷，得出結(jié)論：①明確自己加入部門能夠做什么，給自己一個定位；②不忘初心，堅持到底。學(xué)長引用了習(xí)主席的一句話：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)?！?/p>

4、學(xué)長的成功離不開勤奮與努力，我了解到學(xué)長為了做好一個PPT從下午一直做到了凌晨兩點多，這是我所不能比的，學(xué)長的毅力和堅持感染了我，正如學(xué)長所說：虛度光陰對自己沒有益處。

5、一定要有責(zé)任感。作為學(xué)生干部在面對挫折時也不能放棄，所謂在其位就要謀其政。

6、作為學(xué)生干部不要太張揚，多跟老師溝通切記猶豫不決。

7、作為學(xué)生干部也不要去嫉妒別人。

8、細(xì)節(jié)能夠決定成績。禮貌問題以及對知識的掌握是關(guān)鍵。

9、對各個方面都要有所涉獵，這樣才能更好的與別人交流，做到有的放矢。

學(xué)長還對我們提出了三點希望：①能夠在這幾天的學(xué)習(xí)相處中，學(xué)習(xí)到一些東西填補(bǔ)自己的不足；②找到自己的定位，明確自己能夠為了部門做些什么；③成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部。

在提問環(huán)節(jié)學(xué)長也分享了一些他獲取知識、信息的途徑：①網(wǎng)上能夠獲得大量的信息，多關(guān)注一些時政要聞是非常有幫助的；②在旅游當(dāng)中也能感受到真實的社會面貌，而不是走馬觀花的只看景色，要看到事物的本質(zhì)；③多參加志愿活動，能夠真切的感受到社會的變化，人民的生活，然后有所體會。

在學(xué)長的眾多言語之中，我最喜歡的是這樣一句：你不能改變環(huán)境，就去適應(yīng)環(huán)境，通過一步步的積累，到了有能力改變的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己比他人多了一分從容與成熟。

感謝馬文學(xué)學(xué)長給我們帶來的精彩授課，他的觀點很有說服力，我希望我也可以成為像學(xué)長這樣優(yōu)秀的學(xué)生干部，讓自己所在的部門變得更好，也為了更多的人去貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：我在想周記

數(shù)學(xué)考試，正在緊張地進(jìn)行著。我艱難地做著一道又一道題目。教室里鴉雀無聲，我知道大家都很難受。

突然，有人翻折卷子。“嘩嘩”的聲音如同一個晴天霹靂：什么，他或她，做題竟如此順手？可我，正被一道填空題難住了呀！……唉，算了，放棄這道吧！

“噠噠噠……”有人做起了計算題。可憐我，正如一頭小羔羊，被一道“獵人”似的選擇題逮住了。可時間，還在飛快地流逝！

“好，仃下筆，收上來！”數(shù)學(xué)老師下令終結(jié)了考試。不妙，我還沒有做完最后一道題。唉，自認(rèn)為在暑假里就準(zhǔn)備就緒的我，竟這樣狼狽！

71分！這個烙印常常地打在了我的卷子上，據(jù)我所知，此分?jǐn)?shù)在班里排第十應(yīng)是無庸質(zhì)疑的，但對我來說，不算個死亡數(shù)嗎？

而更可朝霞的是，回到家，我卻不花十分鐘，獨自訂正完成了這張試卷！

歲末，我在想，更重要的，在于當(dāng)場的把據(jù)！

“陽光早背”

“嗡嗡嗡”，教室里傳達(dá)室出一陣?yán)世实淖x書聲?？勺屑?xì)一看，有啃手指甲的，有低頭講話的，有蒙眼閉耳背誦的，也有大專用朝天讀的……，可謂千奇進(jìn)怪眾生相。而我呢，正認(rèn)真地釘著社會課本，不敢輕懈了對于這門新課的努力。

語文老師進(jìn)來了。哦，今天是語文早自修。也好，就讓我來“照本宣科”吧！忽地藏起社會課本，鄭重其事地翻起了語文書……

歲末，我在想，人生之道，確是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。

“世紀(jì)暢想”

付諸辛勞的一年過去了，辭舊迎新，我應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，朝著自己的成功之路，前進(jìn)，再前進(jìn)！

歲末，我在想……

20xx年11月25日星期二天氣晴心情壞

今天開家長會了?。≡趺崔k？怎么辦？！爸爸一回來會不會罵我？我的心里頓時感到了恐懼。爸爸一會來，我應(yīng)該是高興？還是難過？爸爸一回來是打我？還是罵我？還是好好的教育我？這些問題一直在我的腦海里飄來飄去，把我弄的精神恍惚。

如果爸爸回來時表揚我，我的心里會很開心很開心，因為我的爸爸能表揚我，那可是10年也等不來的'?。∪绻职直頁P我，他一定會說我學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課認(rèn)真 起來了，作業(yè)的正確率高起來了！我想著想著，心里可是真開心啊，如果不是表揚我，而是批評我呢？這可怎么辦呀！爸爸一定會罵我考試成績那么差，不努力用 功，不好好讀書。然后會這樣說道：“我小的時候就是沒有好好讀書，今天才在工廠了當(dāng)工人，所以，我把所有的希望都寄托在你的身上了，你可一定要好好讀書，長大了才有用，才能了我多年來的心愿??！”可要是爸爸不是教育我，而是罵我打我呢？這該怎么辦呀！這樣的話，爸爸一定會拿著衣架來打我，衣架打來可是很痛 的……打完以后，再把我罵的是狗血噴頭，罵完以后再把我關(guān)到房間讓我好好反省一下。

??！怎么辦？家長會就要變成“巴掌會”啦……

曾幾何時，我過馬路總要牽著媽媽的衣角；但不知從何時起，在也不愿意牽著她們的手并肩而行。和她們在一起，似乎會有一種約束的感覺。

曾幾何時，我最喜愛鮮艷的顏色；但不知從何時起，我與哀怨的顏色漸漸成為朋友。

曾幾何時，我毫不吝惜自己的眼淚；但不知從何時起，微笑之后總帶有幾許傷感，而眼淚也不在輕彈，更多的只是在心中哭泣。

曾幾何時，我擁有著無數(shù)的幻想；但不知從和何時起，那天真爛漫完美彌人的夢幻早已漸損，而留下的只是更多淡淡的傷痕。

從此，不在用肥皂泡輕輕一吹，吹走了一串串無悠無慮的好時光，不在倚窗在夜幕中數(shù)星星尋找樂趣，捧出書本，開始面對人生。

一切的一切，以前的一切也早已變?yōu)殛幱?，以前的夢也早已破碎，以前的快樂也變成了一段回憶?，F(xiàn)在，更多的只是沉默，什么事情都只愿自己一個人去承擔(dān)，去忍受，也不愿將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來，只是埋在心底。

啊！15歲，一個多么美好的年齡！有多少童心向往著它，又有多少人為它的失去而悔恨?？墒俏抑溃@一切都與我無關(guān)了，因為我此刻正擁有它！

15歲的我，已不甘于在時間的皮鞭下當(dāng)作業(yè)的奴隸，已不愿在家長和老師們焦灼的目光下做分?jǐn)?shù)的犧牲品。我不想成為一個被移動的書架，我切盼成為一個有理想，有頭腦的晚輩。

15歲的我，該怎樣讓自己過的快樂，過的稱心，不會在別人的眼色中度過。面對這一切的一切，我卻無法選擇，15歲的我又怎能僅僅是一腔熱血，不在停留在想象之中，去喚醒自己。因為命運從一開始，嬰兒般落地時，就已經(jīng)注定，無法改變。

因為我以15歲，我已少年！

多少個靜靜的夜晚，我一個人祈問上帝，我將怎樣度過我的15歲？那在小說中魅力多彩又如詩如夢的歲月?；蛟S，那些朦朧和浪漫，不會走進(jìn)我生命中第15個年頭。

15歲，我的15歲，這才剛剛開始。

快開學(xué)了，陪媽媽漫步在花園的小路上，想自己的心事，我沒說話，媽媽也沒有，我隱約能聽見鞋子踩在細(xì)沙上的微小聲音，小鳥竊竊私語的聲音。

在報到的前幾天，我在想：我們的班主任還是關(guān)心我們學(xué)習(xí)、生活、親切而又嚴(yán)厲、受同學(xué)喜歡的劉老師嗎？綜合實踐老師還是負(fù)責(zé)的易老師嗎？數(shù)學(xué)老師沒換吧，還是那個像大姐姐一樣的張老師嗎……想想我的同學(xué)，那個愛唱愛跳的唐呤雪是我的同桌吧、楊毅和歐陽曉煜又會有什么的新的笑話呢？……

我獨自一人走在路上，想：學(xué)校煥然一新，又增添了新設(shè)備嗎？學(xué)校是不是又來了新老師呢？一定又有一群活潑可愛的小弟弟、小妹妹離開幼兒園來到我們的學(xué)校。

學(xué)校還會開展有趣的游戲嗎？那游戲可好玩了，貼鼻子的游戲真讓人笑得前俯后仰；還會舉行激烈的跳長繩、跑步比賽嗎？我想我們一定準(zhǔn)拿得第一名，如果有，我一定要參加。

我們種的小樹苗一定長高了，我們暑假里沒有給它施肥、澆水，它能經(jīng)得住風(fēng)吹雨打適應(yīng)不確定的環(huán)境嗎？小樹苗，我真想你！

想到我，這個學(xué)期該怎么做呢？我有什么缺點需要改正，我有哪些優(yōu)點要發(fā)揚呢？我想到一中去讀書，我一定要努力，上課認(rèn)真聽講，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，尊敬老師，多與人交往，大膽舉手發(fā)言，做事有主見，講信用，我有信心做好。

算了，不想了，開學(xué)了，我又見到我想念的老師和同學(xué)了，時間過得真快，五年過去了，還有一年就要離開母校了，我們要珍惜與老師、同學(xué)朝夕相處的日子，珍惜與同學(xué)的友誼，在充滿歡聲笑語美麗的校園里健康快樂的成長。

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