第一篇：大班美術(shù)：快樂(lè)的春游

美術(shù)：快樂(lè)的春游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回想與同伴、教師一起春游的有趣場(chǎng)景，有選擇的表現(xiàn)春游時(shí)感受最深的情景。

2、能根據(jù)自己在春游時(shí)的心情和感受用夸張的動(dòng)態(tài)形象表現(xiàn)發(fā)生的事情。

3、大膽用色彩表現(xiàn)自己參與春游活動(dòng)時(shí)的心理感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)參加過(guò)春游活動(dòng)

2、春游照片若干

3、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆等繪畫(huà)工具和材料?；顒?dòng)過(guò)程：

1、師幼共同回憶春游的情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。教師出示春游照片，與幼兒交流春游時(shí)的心情。

師：春游的時(shí)候大家開(kāi)心嗎？這次春游的時(shí)候你最開(kāi)心的事是什么》印象最深的事是什么？

2、與幼兒回憶春游時(shí)的情景，探索如何造型、選擇什么樣的顏色以及如何表現(xiàn)畫(huà)面。

師：誰(shuí)記得我們春游當(dāng)天發(fā)生的事情？她說(shuō)的怎么樣？誰(shuí)還有補(bǔ)充的？學(xué)一學(xué)當(dāng)時(shí)大家的樣子和神態(tài)。比如我們上大汽車(chē)的時(shí)候是什么樣子的？在公園里我們手牽手散步是什么樣子的？圍在一起野餐是什么樣子的？

師：春游當(dāng)天發(fā)生了很多事情，我們可以選擇其中的一些有意思的、好玩的事情來(lái)畫(huà)，你想選擇哪幾件事情來(lái)畫(huà)呢？春游的時(shí)候你們都很快樂(lè)，這樣快樂(lè)的心情用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用夸張的方法表現(xiàn)自己在春游時(shí)的快樂(lè)心情。教師適當(dāng)提醒幼兒把主要的事物畫(huà)的大而突出，并添畫(huà)背景。

4、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互交流。

第二篇：快樂(lè)春游

快樂(lè)春游

3月20日，我們?nèi)?、四年?jí)一同去江門(mén)的華人華僑博物館和番禺的寶墨園游覽。

游覽車(chē)先到達(dá)江門(mén)華僑廣場(chǎng)的博物館。了解到五邑地區(qū)甚至中國(guó)最早的輪船、火車(chē)、飛機(jī)，都是祖籍五邑的華人華僑參與開(kāi)發(fā)的，而世界著名的飛機(jī)公司，早期創(chuàng)制工程師也有五邑人。因此我們?yōu)槲逡厝酥档抿湴?/p>

接著，游覽車(chē)載著我們一個(gè)半小時(shí)車(chē)程后，到達(dá)了番禺的寶墨園。

園門(mén)牌匾由兩條很壯很高的石柱扛著，雖仰直脖子才看到“寶墨園”，大門(mén)宏偉真有氣勢(shì)。之后，我們下車(chē)步行進(jìn)入第二重門(mén)，映入眼簾的是一座石孔橋，大家都不約而同加快腳步走過(guò)去?？戳T石孔橋便來(lái)到龜巢參觀，成百只烏龜匯聚一堂，哇！體形最大的居然比我家養(yǎng)的寵物烏龜大幾十倍呢！還見(jiàn)到鱷魚(yú)鱗的烏龜也在其中。

接著，到了充滿(mǎn)同學(xué)們歡樂(lè)聲的鯉魚(yú)池，成千上萬(wàn)條魚(yú)兒在池中游來(lái)游去，紅的，黃的，金的，銀的拼成光芒一片，吸引著越來(lái)越多的歡樂(lè)聲。許多同學(xué)不買(mǎi)自己喜歡的零食也要買(mǎi)魚(yú)餌喂魚(yú)兒，魚(yú)兒可愛(ài)，我的同學(xué)就更可愛(ài)。魚(yú)兒特別有靈氣，就一涌而上，你也擠，我也擠，爭(zhēng)搶的是一份愛(ài)心。

寶墨園還有巨型彩色瓷畫(huà)《清明上河圖》和巨型沙灣磚雕《吐艷和鳴》壁都是鎮(zhèn)園之寶，畫(huà)上的人、物栩栩如生，工藝非凡，列入“大世界吉尼斯之最”當(dāng)之無(wú)愧！

寶墨園處處有墨香，俯仰旁觀，都可鑒賞好詞佳句，人文氣息濃厚，身處嶺南庭院，真的享樂(lè)無(wú)窮。

這次去的華僑博物館和寶墨園值得一游，太豐富了！以后有機(jī)會(huì)也會(huì)再去的。

第三篇：快樂(lè)春游

快 樂(lè) 春 游

武漢市梅苑學(xué)校小學(xué)部五（1）班 劉傲塵 今天我們到植物園春游，這是我盼望已久的事情。

走進(jìn)植物園的大門(mén)，我們穿過(guò)花徑廣場(chǎng)，走進(jìn)了大型景觀溫室。這是華中地區(qū)最大的景觀溫室，由熱帶雨林區(qū)、蘭花室和熱帶沙漠植物區(qū)三部分組成，共保存展示各類(lèi)植物1500余種。蒼翠欲滴、藤蔓盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的熱帶雨林；奇特多姿、滿(mǎn)身棘刺的沙漠植物；千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷的各色蘭花，使景觀溫室處處都生機(jī)勃勃，妙趣橫生。

這次春游，我最大的收獲是認(rèn)識(shí)了罌粟花，了解了有關(guān)她的一些知識(shí)。原來(lái)讓人深?lèi)和唇^的毒品是從一種叫“罌粟”的植物中提煉出來(lái)的，您見(jiàn)過(guò)這種“花中魔鬼”嗎？我今天就看到了妖嬈嫵媚的罌粟花，它的美麗是如此的與眾不同，但是您千萬(wàn)別被她的外表所迷惑，因?yàn)槔浰诨ǖ墓麑?shí)可以做成鴉片，果殼是罌粟殼，都含有一定量的嗎啡和可待因等有毒成分，吸食上癮的人簡(jiǎn)直慘不忍睹。通過(guò)與“邪惡之花”近距離的接觸，工作人員的講解以及令人觸目驚心的圖片介紹，讓我認(rèn)識(shí)到了毒品的可怕和危害。真希望所有的人都能遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命！

通過(guò)這次春游我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓了視野，我真快樂(lè)！

第四篇：快樂(lè)春游

快樂(lè)春游——彩色沙林

在小學(xué)六年生活中，最激動(dòng)的一次就是暢游“彩色沙林”。

今年春游我們來(lái)到了“陸良彩色沙林”。在去的路上也很快樂(lè)，我們?cè)诖蟀蛙?chē)上唱歌，歌聲飄呀飄，終于飄到了彩色沙林。

那奇形怪狀的石頭，那五顏六色沙子正吸引著我的眼球時(shí)我忽然看見(jiàn)一個(gè)巨大的雕塑呈現(xiàn)在我們眼前。

這個(gè)雕塑是一個(gè)老人，用粗壯的手捂著嘴，另一只手則拿著一支雪白的羽毛筆。我還以為是石頭做的，仔細(xì)一看原來(lái)是沙子做的。

終于到了彩色沙林里面了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)又一個(gè)的洞穴，里面有人像，有許多大小不一各式各樣的洞，洞里是黑暗的。

到了休息時(shí)間，六（6）班的同學(xué)們就坐在石凳上休息。在我們休息的地方有許多賣(mài)精品的攤販，賣(mài)的大多是沙畫(huà)、弓箭和劍。許許多多漂亮的裝飾品在呼喚我趕快來(lái)買(mǎi)，我忍不住買(mǎi)了一幅沙畫(huà)。

休息之后，又繼續(xù)了我們的旅程。

終于要拍照了，我當(dāng)時(shí)笑得很燦爛。

在返回的路上也很快樂(lè)。在回去的路上，我們仿佛走在沙漠之中，軟軟的沙子踩在腳下，好像在海灘漫步。我終于看見(jiàn)了紅色橙色的沙子。

忽然我們看見(jiàn)了一個(gè)很高的沙坡，這個(gè)沙坡真好玩，又軟又大。所有人都去爬了，李老師正好為我們拍了一張集體照，我差點(diǎn)滑了下來(lái)。下來(lái)時(shí)鞋子里全是沙。

這是我最快樂(lè)的一次，也是我最后一次春游。

我不禁一次又一次回首沙林，我想永遠(yuǎn)留在這個(gè)沙海中，因?yàn)檫@里有我快樂(lè)的回憶。舍不得這里五彩的沙子。這里的沙子是我見(jiàn)過(guò)最美的，彩色沙林多么美的名字，我對(duì)它的印象比這的名字還美。我永遠(yuǎn)忘不了你——彩色的沙林。

第五篇：大班美術(shù)《快樂(lè)小螞蟻》說(shuō)課稿

大班美術(shù)《快樂(lè)小螞蟻》說(shuō)課稿

大班美術(shù)《快樂(lè)小螞蟻》說(shuō)課稿

各位老師，大家好！

歡迎大家分享我的美術(shù)活動(dòng)《快樂(lè)小螞蟻》，小時(shí)候我們都觀察過(guò)螞蟻，看到他們整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說(shuō)話(huà)”，我們又感到“神秘”，所以，帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻成了我與他們共同的心愿，《快樂(lè)小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互友愛(ài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫(huà)形式表達(dá)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)中的探究興趣，了解小螞蟻的外形特征。

在設(shè)定目標(biāo)，我注重了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、注重目標(biāo)的“三維度”與“五大領(lǐng)域”的整合，體現(xiàn)全面發(fā)展的要求，活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的，此活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別如下：

重點(diǎn)：螞蟻生活習(xí)慣的繪畫(huà)創(chuàng)作。

難點(diǎn)：繪畫(huà)手法表現(xiàn)“螞蟻搬家”的情景片段。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前要求幼兒觀察螞蟻及螞蟻尋找食物的場(chǎng)景。

2、物資準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件，恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，特殊的材料，將?huì)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更主動(dòng)投入創(chuàng)作中，本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件、音樂(lè)、教具、為幼兒準(zhǔn)備了紙和筆、油畫(huà)棒。

根據(jù)“主導(dǎo)和主體”“學(xué)習(xí)與探究”之間的關(guān)系我將教法與學(xué)法確定如下：

1、審美熏陶法：運(yùn)用多媒體課件讓幼兒觀察了解螞蟻的身體各部分結(jié)構(gòu)為（頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部還有三對(duì)足）及它的生活習(xí)慣。

2、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒搬食物進(jìn)場(chǎng)，教師的目的是創(chuàng)設(shè)螞蟻快樂(lè)生活擬人化的形象和場(chǎng)景，以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展，延伸活動(dòng)幼兒搬食物結(jié)束活動(dòng)，前后呼應(yīng)。

3、游戲法：跟孩子一起玩“螞蟻搬家”的游戲進(jìn)一步加深孩子對(duì)螞蟻搬東西時(shí)各種動(dòng)態(tài)的了解，為下一環(huán)節(jié)繪畫(huà)做好埋伏、促成，目標(biāo)及重點(diǎn)的達(dá)成。

在本次活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使之成為活動(dòng)的主體精選如下的學(xué)法。

1、體驗(yàn)法： 利用體態(tài)語(yǔ)，讓幼兒作律動(dòng)體驗(yàn)，螞蟻抱、抬??各種運(yùn)食物的辦法加深對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)，和對(duì)內(nèi)容印象的深刻。

2、多種感官參與法 ：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)流程

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)的程序

活動(dòng)流程：

（1）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（2）欣賞觀察，分析問(wèn)題。

（3）玩玩做做，解決問(wèn)題。

（4）畫(huà)畫(huà)贊贊，活動(dòng)結(jié)束。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

幼兒搬食物進(jìn)場(chǎng)。

2、欣賞觀察，分析問(wèn)題

這是活動(dòng)的重點(diǎn)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀察螞蟻開(kāi)心的場(chǎng)景，利用多媒體出示相關(guān)內(nèi)容，“螞蟻（樂(lè)樂(lè)）”和它的朋友在干什么，（幼兒說(shuō)和做）第二環(huán)節(jié)，觀察并演示加深了解螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，（請(qǐng)幼兒把樂(lè)樂(lè)搬東西的動(dòng)作上臺(tái)演示2個(gè)或3個(gè)）

1、玩一玩，解決問(wèn)題

讓幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，把螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)全部融匯一體，加深幼兒的映像，突破本活動(dòng)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、觀察螞蟻的外形特征，教師分解示范

3、畫(huà)一畫(huà)，贊一贊，評(píng)一評(píng)結(jié)束活動(dòng)

通過(guò)層層鋪墊，幼兒表現(xiàn)螞蟻動(dòng)作時(shí)就容易很多，播放音樂(lè)讓幼兒輕松創(chuàng)作。

⑴教師巡視指導(dǎo)提示幼兒注意螞蟻各部分的結(jié)構(gòu)特征。

⑵表現(xiàn)搬運(yùn)食物時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

⑶表現(xiàn)螞蟻在什么地方、白天、晚上、晴天、雨天？

正確強(qiáng)化：尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。