第一篇：大班美術(shù)欣賞 快樂的一天

大班美術(shù)欣賞 漫畫《父與子》 活動目標：

1、理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2、通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3、養(yǎng)成細致觀察和大膽想像的習(xí)慣。活動重點：

欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設(shè)置了一個個懸念，直到結(jié)尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持?；顒与y點：

了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設(shè)計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設(shè)置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫?；顒訙蕚洌?/p>

1、漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅

2、供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根?；顒舆^程:

一、開始部分

談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少．小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目了然??)

二、基本部分

1.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

2.介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

第一幅：假日的第一天早晨。兒子還在睡夢中．爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間。要給兒子一個驚喜。提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞? 第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香．還沒有醒。汽車開在馬路上．馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

3.師：猜一猜．爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢? 出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

4、討論：請個別幼兒將自己最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾并說一說自己畫的漫畫是什么故事。

5.出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了??．以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

6.今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙．幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

講評展示幼兒作品，并請個別幼兒講述自己的愿望。

活動效果分析：

我班的孩子是我一手從托班帶起來的，對孩子們的繪畫水平、想象力、語言表達能力，我都是非常了解的，在活動前半個月我發(fā)現(xiàn)班上有孩子拿漫畫偷偷的看，而且不讓我發(fā)現(xiàn)。有一天，我終于發(fā)現(xiàn)原來看的是《碗豆》、《老夫子》，我覺得這些漫畫不太適合他們看，于是我就建議他們看看《父與子》，因為這曾經(jīng)是我比較喜歡的漫畫，基于這一原因我選擇了這次活動，果然孩子們挺喜歡這個漫畫，我以前也進行過美術(shù)欣賞，但是孩子們對作品不夠理解，效果不佳。這次選擇漫畫欣賞也是一個嘗試，我們所節(jié)選的也與孩子們的生活有密切聯(lián)系，能讓孩子們將自己畫進畫里，每個人想的不一樣畫的就不一樣，不再是老師畫孩子臨摹，作品不再是千篇一律。對孩子進行美術(shù)欣賞要循序漸進的積累、沉淀，才會達到好的效果。雖然孩子們的畫筆不夠流暢、生動，但是孩子們能夠大膽的去畫、去想象，來表達自己心底的愿望及父子之間的感情

第二篇：大班美術(shù)欣賞

多媒體美術(shù)教案：

大班美術(shù)欣賞：夢

張麗娟

目標：

1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。2．能結(jié)合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

3.體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。準備：

經(jīng)驗準備：會畫熟睡的自己。

教學(xué)具準備：課件、音樂《沉思曲》、記號筆。

過程：

1．出示作品，共同欣賞。2．賞析作品，感受色彩。

（1）分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。（2）感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。

①欣賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂的基調(diào)。

提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

背景出現(xiàn)藍色的夜空

提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？ 背景出現(xiàn)遼闊的草原 提問：如果是綠色的草原呢？ 背景出現(xiàn)冰川

提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！3.選擇背景，創(chuàng)作夢境。（1）介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。（2）幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。4.作品展示，教師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。（反思：在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致，效果會更好。）

第三篇：大班美術(shù)欣賞《星空》

大班美術(shù)欣賞《星空》

大班美術(shù)欣賞《星空》

活動目標：

1、初步欣賞美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感知星空的神秘、有趣，感受作品的意境美。

2、嘗試用點、線創(chuàng)造性地表現(xiàn)夜晚的星空，體驗合作的樂趣。

活動準備：

宣紙、油畫棒、勾線筆、毛筆，水粉顏料；制作的PPT課件、輕音樂。

活動過程：

一、播放輕音樂，感受夜晚的天空景象。

師：你看過夜晚的天空嗎？夜晚的天空有些什么呢？

1.幼兒閉上眼睛，伴隨輕音樂想象夜晚天空的景象。

2.看課件感受夜晚的天空。

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

師：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他把美麗的夜空畫了下來，我們一起來欣賞一下吧！

1.引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

師：你看到了什么？作品中有很多的點點是什么呢？

2.引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

師：這些星星都是什么顏色的？為什么把星星畫成一半是紅色一半是黑色的呢？

小結(jié)：米羅爺爺用黑色表示地球上的黑夜，紅色表示地球上的白天，在用色上非常大膽，用色彩表示不同的時間，很有想象力。

3.引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

師：米羅爺爺為什么用一些線條把星星連接起來？你看到了哪些線條？

三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

1.介紹作畫材料。

2.教師重點示范用毛筆點畫星星。

3.引導(dǎo)幼兒交流自己想要創(chuàng)作的內(nèi)容。

4.幼兒分組作畫，教師鼓勵孩子大膽想象，指導(dǎo)能力弱的孩子點畫星星。

四、作品展示、交流分享。

師：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？

活動延伸：在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作、欣賞《星空》。

第四篇：大班美術(shù)欣賞《盲女》

大班美術(shù)欣賞《盲女》

大班美術(shù)欣賞《盲女》

一、目標：

1、通過欣賞作品，領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

二、準備：

1、柔美的音樂（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。

2、油畫棒、白紙、記號筆、教學(xué)掛圖：《盲女》

三、過程：

一、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，師幼共同欣賞。

1、引導(dǎo)幼兒觀察整體畫面。

師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫，看看圖上有什么？（兩個小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠處是什么？（村莊）

2、師：這幅畫的顏色怎么樣？你看到這幅畫有什么感覺？

3、引導(dǎo)幼兒討論畫中人物的關(guān)系。

師：圖上的兩個女孩是誰？為什么有個小女孩閉著眼睛呢？

4、師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

請你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？

5、引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，體驗盲女的用心感受。

師：盲女的眼睛看不到，她能感覺到這些美麗的風(fēng)景嗎？（可以，眼睛看不見，可以用耳朵聽）

6、師：除了聽，她還可以怎么感受呢？她會摸到什么？她會聞到什么？

二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。

1、師：你們見過盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開一點點等）

2、師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光吧！（播放柔美的背景音樂）

3、師：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫面意境的文字朗誦）

三、讓幼兒閉著眼睛感受周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺？

2、師：盲人需要我們的幫助嗎？你會怎么樣幫助盲人呢？

四、戶外寫生。

1、準備好繪畫材料，組織幼兒去戶外寫生，進一步感受自認風(fēng)光之美。

2、幼兒自由寫生，教師巡回指導(dǎo)。

五、回活動室展示作品，交流分享。

師：你在畫面上畫了什么？為什么要畫這幅畫？你覺得哪里美？

第五篇：大班美術(shù)欣賞-《鳶尾花》

大班美術(shù)欣賞活動《鳶尾花》

大家好，我是**班***。今天我的說課的內(nèi)容是大班美術(shù)欣賞活動《鳶尾花》。設(shè)計意圖：

《鳶尾花》是法國偉大的畫家梵高的作品。畫中色彩豐富，線條細致而多變，充滿了動感及和諧之美，無不躍躍欲試，共同融入到梵高豐富的主觀感情中去。《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！庇行┟佬g(shù)作品對于幼兒來說是空洞乏味的，通過本次活動從多方面感受作品中的美，發(fā)現(xiàn)美。

大班的孩在欣賞藝術(shù)作品時，能用已有的知識、技能和經(jīng)驗，自由表達自己對美術(shù)作品的感受?！袄渑瘜Ρ取笔且环N常見的繪畫手法，通過本次活動進一步培養(yǎng)孩子的審美情趣?；顒幽繕耍?/p>

根據(jù)大班幼兒年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標有三個：

1、欣賞梵高的作品《鳶尾花》，感受畫面的活力及積極向上的美。（情感態(tài)度方面目標）

2、感知畫面的動態(tài)美，積極地用體態(tài)、動作表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)良好地審美情趣。（認知經(jīng)驗方面目標）

3、通過對作品的觀察，了解“冷暖對比”的繪畫技巧。（能力方面目標）重點：

通過欣賞梵高《鳶尾花》，體會畫面中的整個畫面充滿律動及和諧之感以及洋溢著一派欣欣向榮的氣息。難點：

體會“冷暖對比”的繪畫方法的不同之處，并學(xué)習(xí)這種繪畫手法。教法學(xué)法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、對話法：在師幼對話的過程中，幼兒不再作為知識的接受者，被動的聽從教師的指令，而是帶著各自的興趣、需要，直接與藝術(shù)作品進行對話，與教師進行對話。

2、多感官參與法：這種方法的好處是更好地豐富和強化幼兒對藝術(shù)作品的感受和理解，體驗并享受藝術(shù)的美。這種方法不僅能夠有效的提高幼兒感知、理解和表現(xiàn)藝術(shù)的能力，同時更能夠調(diào)動和激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

活動準備：

1、梵高的作品《鳶尾花》一幅

2、繪畫紙、蠟筆

3、識色卡紅色、橙色、紫紅色、藍色等

4、有關(guān)鳶尾花的資料 活動過程：

本次活動有以下四個環(huán)節(jié)：

一、引入活動，激發(fā)興趣。

把梵高的生平事件編成一個小故事。（既介紹了梵高，又激發(fā)了孩子的興趣）

二、整體感知，初步感受作品。

出示作品《鳶尾花》，問孩子圖畫上有什么？花朵的樣子像什么？（可以適時的說出有關(guān)鳶尾花的資料，等父母有空的時候可以帶自己去看）

（每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認識，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機智了。）

三、進一步感知作品所表達的情感。

感知作品的線條、色彩、空間、動態(tài)。如：花的朝向和葉子的朝向。通過教師的引導(dǎo)，幼兒會回答出花和葉子的朝向都是向上的，想要摸到陽光，積極向上的動感。這時可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子大膽得進行肢體語言的表達自己所感受到的情感。通過這種方式，我實現(xiàn)了本次活動的目標。在本環(huán)節(jié)中，我所用的是多感官參與法，這種方法的好處是更好地豐富和強化幼兒對藝術(shù)作品的感受和理解，體驗并享受藝術(shù)的美。這種方法不僅能夠有效的提高幼兒感知、理解和表現(xiàn)藝術(shù)的能力，同時更能夠調(diào)動和激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

四、感知“冷暖對比”并了解。

教師出示識色卡，拿出不同的顏色，讓幼兒說出看到這個顏色的感受，了解什么是冷色，什么是暖色。

通過對話法，孩子會發(fā)現(xiàn)只有一朵白色的花，橘色的萬壽菊，一大片藍色的鳶尾花，赤紅色的土地，適時的告訴孩子這種繪畫手法是“冷暖對比”，這種繪畫技巧可以使整幅畫看起來更加的飽滿、溫暖。

通過這種方式，我解決了本次活動的難點?；顒友由欤?/p>

以繪畫的形式來模仿一下梵高的《鳶尾花》，來表達自己對這幅美術(shù)作品的感受，最好是用上“冷暖對比“的繪畫手法。小結(jié)：

本次活動所選的題材很適合幼兒，這幅作品的色彩明亮度較高，線條流暢，所表達出積極向上的美好感情。有利于幼兒的身心發(fā)展。在活動當(dāng)中，用多種方式激發(fā)幼兒大膽的進行創(chuàng)作，有利于幼兒大膽的表達自我感受。