第一篇：參觀寧江小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀寧江小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王興平

10月18號(hào)，我們?cè)趯W(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，有幸到寧江小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了寧江小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。觀看了錦東小學(xué)的學(xué)校，班級(jí)文化。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

教師特別有責(zé)任心，教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先，教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯摹＿@樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。

上午，我們聽取了一節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)數(shù)學(xué)課。主要展示小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在課堂中，我不禁感嘆孩子們流暢的語(yǔ)言，精彩的表達(dá)。我不及反思我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上學(xué)生情緒不高，無(wú)非是老師講，學(xué)生聽，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻感到我校的課堂教學(xué)欠缺很多，借著這次教研機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高我校教師的授課水平。

下午我們又聽取了寧江小學(xué)班主任們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，聽取了他 們對(duì)星級(jí)評(píng)價(jià)，懶學(xué)生，自主管理的管理制度的制定，感覺(jué)他們真是責(zé)任到人，從小培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)管理措施進(jìn)行了整改，明確了以下五點(diǎn)要求：

1、準(zhǔn)確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。

2、責(zé)、權(quán)、利三者分明，予給實(shí)干、能干的學(xué)生充分的權(quán)力和信任。

3、公正評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生們“流汗不流淚”。

4、適度的激勵(lì)機(jī)制，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、及時(shí)準(zhǔn)確的獎(jiǎng)懲制度，體現(xiàn)對(duì)肯干、能干學(xué)生的充分尊重。

對(duì)班級(jí)工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。提出“從最后一名學(xué)校抓起，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路！”我們的口號(hào)是：“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實(shí)”。

接著又參觀了寧江小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，震撼很大，首先，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，達(dá)二十多個(gè)，而且每個(gè)社團(tuán)各有特長(zhǎng)，尤其是合唱團(tuán)和樂(lè)團(tuán)對(duì)我震撼很大，尤其是辦學(xué)理念新穎，讓每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，為此，根據(jù)我校實(shí)際，爭(zhēng)取開辦舞蹈社團(tuán)，美術(shù)社團(tuán)，籃球社團(tuán)，合唱團(tuán)等。從而提高我校的素質(zhì)教育，讓每個(gè)孩子全面發(fā)展。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名校長(zhǎng)，樹立全新的辦學(xué)理念，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高管理經(jīng)驗(yàn)和管理水平，力爭(zhēng)辦一所人民滿意的學(xué)校。

第二篇：參觀會(huì)寧心得體會(huì)

堅(jiān)定信心跟黨走，奮發(fā)有為在明天 ——會(huì)寧紅色教育活動(dòng)心得體會(huì)

XX年XX月XX日，XX組織參觀了會(huì)寧會(huì)師根據(jù)地會(huì)師樓，用心感受了會(huì)寧地區(qū)和會(huì)寧教育的發(fā)展軌跡。我們此行的目的是，重走長(zhǎng)征路，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神，感受紅色文化，陶冶愛國(guó)情操。

地處黃土高坡的會(huì)寧，雖然自然面貌幾千年來(lái)容顏依舊，但不向命運(yùn)低頭的會(huì)寧人卻在這片紅色圣地上孕育出了綠洲。會(huì)寧，被稱為“隴中苦脊甲天下”的貧瘠土地上，會(huì)寧人發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)圖存，團(tuán)結(jié)勝利”的會(huì)師精神，不逃避現(xiàn)實(shí)，迎難而上，用辛勞的汗水與干旱抗?fàn)帲眯袆?dòng)在這個(gè)貧困的山區(qū)創(chuàng)造出奇跡。他們擎起 “三苦兩樂(lè)”（領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長(zhǎng)苦供、親友苦幫、教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)）辦的大旗，走出了一條貧困地區(qū)自力更生、艱苦奮斗的路子。

中國(guó)工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍會(huì)師紀(jì)念塔會(huì)寧是中國(guó)革命圣地。1936年10月，紅軍三大主力在會(huì)寧勝利會(huì)師，揭開了中國(guó)革命歷史上嶄新的一頁(yè)。1936年10月8日清晨，中國(guó)工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍三大主力勝利會(huì)師于此，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束。當(dāng)時(shí)，中央領(lǐng)導(dǎo)曾在西津門樓上開過(guò)會(huì)，故于1958年將西津樓改建為紅軍“會(huì)師樓”。為了弘揚(yáng)紅軍精神，會(huì)寧人民修繕了會(huì)師樓，擴(kuò)建了革命文物陳列館，并于1986年建造了高達(dá)28．78米，共11層的紀(jì)念塔，正面雕刻著鄧小平題寫的“中國(guó)工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍會(huì)師紀(jì)念塔”18個(gè)大字。

在黨旗下，我們向烈士們敬獻(xiàn)了鮮花并進(jìn)行了宣誓，說(shuō)出我們心中那份真誠(chéng)的誓言。站在廣場(chǎng)中心的臺(tái)階，可以看到碑園高低錯(cuò)落的全景，藝術(shù)家們利用有利的地形地貌，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，將當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征會(huì)師中艱苦悲壯的歷程，真實(shí)地書寫成文字，雕琢成塑像，使后輩人永遠(yuǎn)牢記，偉大的新中國(guó)的誕生，是以無(wú)數(shù)革命先烈流血犧牲的代價(jià)換來(lái)的。

在講解員的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w黨員參觀了紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館和會(huì)師塔及會(huì)師樓。講解員對(duì)紀(jì)念館內(nèi)的每一件革命紀(jì)念文化的歷史、墻上每一幅宣傳畫背后的故事都進(jìn)行了非常詳細(xì)的回顧和講述。懷著對(duì)革命圣地的憧憬與期盼，懷著對(duì)革命先烈的敬仰和崇拜，我們每一位黨員同志都聽的特別仔細(xì)，并把參觀過(guò)程中看到的很多實(shí)物拍攝下來(lái)。

第二天上午，我們向著桃花山出發(fā)，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)感受了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的艱辛。天氣很熱，但是并沒(méi)有阻擋我們重走長(zhǎng)征路的決心。走在紅軍當(dāng)年走過(guò)的路上，我們更加體會(huì)到當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的艱難，更加體會(huì)到紅軍長(zhǎng)征的歷史意義。

隨后，我們又參觀了會(huì)寧狀元中學(xué)——“會(huì)寧二中”，看到墻上那一組組升學(xué)數(shù)據(jù)時(shí)，我們由衷的感到敬佩。會(huì)寧創(chuàng)造的教育傳奇，改變著黃土地上許多人的命運(yùn)?！盃钤h”的背后，彰顯的是“自強(qiáng)圖存，團(tuán)結(jié)勝利”的會(huì)師精神。艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、同心同德、百折不撓、勇往直前、團(tuán)結(jié)勝利的紅軍長(zhǎng)征精神，支撐著會(huì)寧人在打造教育高地的長(zhǎng)征中，永不停歇。

和會(huì)寧的孩子們相比，我們?nèi)鄙俚木褪菚?huì)寧學(xué)子所擁有的吃苦精神。和會(huì)寧的教師相比，我們?nèi)鄙俚木褪悄菚?huì)寧教師所擁有的觀樂(lè)精神。

作為一名XX員工，我深深地懂得，現(xiàn)在不珍愛自己的崗位，就不能干好自己的工作。只有對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛，才能在具體的工作投入百分之百的努力。

第三篇：寧江小學(xué)語(yǔ)言文字工作匯報(bào)材料(定稿)

寧縣寧江小學(xué)語(yǔ)言文字工作

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

寧縣寧江小學(xué)是一所新建縣直小學(xué)，2013年8月投入使用。學(xué)校占地面積25213平方米，建筑面積9619平方米?，F(xiàn)有學(xué)生561名，分設(shè)21個(gè)教學(xué)班，教師79名，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛。學(xué)校內(nèi)設(shè)21個(gè)電子白板教室，增設(shè)圖書室、閱覽室、廣播室、微機(jī)室、社團(tuán)活動(dòng)室、名師工作室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及現(xiàn)代化塑膠體育場(chǎng)等。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，設(shè)施齊全，設(shè)備一流。建校以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹和執(zhí)行國(guó)家和地方有關(guān)語(yǔ)言文字的法律法規(guī), 優(yōu)化學(xué)校語(yǔ)言文字環(huán)境，重視宣傳咨詢服務(wù)，堅(jiān)持把“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”作為提高師生素質(zhì)，提升辦學(xué)品位的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，在全體師生中形成了說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍?，F(xiàn)將我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作匯報(bào)如下：

一、健全機(jī)構(gòu) 完善制度 形成管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將其列入精神文明和校園文化建設(shè)之中，成立了“語(yǔ)言文字工作委員會(huì)”，設(shè)立了專門辦事機(jī)構(gòu)，以語(yǔ)言文字工作室為基點(diǎn)，輻射全校，帶動(dòng)全面，學(xué)校、教師上下聯(lián)動(dòng)，科室、班級(jí)互為一體，形成了語(yǔ)言文字工作

做到嚴(yán)格規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)和文字書寫。同時(shí)，學(xué)校提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購(gòu)買資料和開展活動(dòng)使用，保障了語(yǔ)言文字工作的順利開展。

二、拓寬渠道 廣泛宣傳 營(yíng)造良好氛圍

為了提高師生對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)，營(yíng)造濃郁的語(yǔ)言文字規(guī)范化氛圍，達(dá)到環(huán)境育人，潛移默化的目的，學(xué)校除組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《甘肅省語(yǔ)言文字工作條例》等法律法規(guī)外，還通過(guò)多種形式營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道。在校園醒目位臵懸掛條幅，張貼對(duì)聯(lián)，安裝永久性大型宣傳牌；在“教學(xué)樓”、“綜合樓”、“特教樓”、辦公室、教研室、樓道等分別書寫、張貼和擺放提示語(yǔ)；每周二、四中午紅領(lǐng)巾廣播站播音時(shí)，都有提醒師生說(shuō)普通話，寫規(guī)范字的內(nèi)容。對(duì)于所播送稿件，少先大隊(duì)部嚴(yán)格審查，做到字體規(guī)范，書寫認(rèn)真。要求播音員聲音洪亮，口齒清晰，普通話流利，給全體師生起到示范引領(lǐng)作用。充分利用班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下演講等形式，提高師生對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)和理解。

每年的九月我校以推普周為契機(jī)，廣泛開展各種推普活動(dòng)。學(xué)校組織規(guī)范用語(yǔ)用字的知識(shí)講座、硬筆書法比賽；各中隊(duì)以“講普通話 寫規(guī)范字”為主題開展班隊(duì)活動(dòng)；各班級(jí)“小小推普員”、“小記者”、“小主持人”協(xié)助老師安排組織好本班的推普工作；“紅領(lǐng)巾”廣播站及時(shí)宣傳“推普”活動(dòng)中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。

化、活動(dòng)化、兒童化）為亮點(diǎn)，以“三有”（學(xué)有所長(zhǎng)、教有風(fēng)格、校有特色）為目標(biāo)的教學(xué)研究體系。探討研究“數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)聚焦”教學(xué)模式，努力打造“高效課堂”，注重學(xué)校課程研發(fā)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展。

學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。各班以《中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀讀本》為教材，堅(jiān)持“一日三讀”（晨檢讀、課間讀、路隊(duì)讀）?！白x書伴我快快長(zhǎng)”、“好書推薦”、“讀書交流會(huì)”、“天天故事會(huì)”、“一句話新聞”等孩子們喜聞樂(lè)見、形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們讀書興趣。慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)、班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、中國(guó)漢字聽寫大賽、讀書成果展演、文藝匯演的大力開展，更是為孩子們深入了解祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，深刻感受蘊(yùn)含其中的無(wú)窮魅力搭建了平臺(tái)，提供了機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谝慕雷?、反?fù)吟誦、歌唱表演中，品味了語(yǔ)言文字之美，體會(huì)了字里行間之情，掌握了用字用語(yǔ)的方法，做到了用字用語(yǔ)的規(guī)范，使讀書活動(dòng)富有成效。

四、立足實(shí)際 加強(qiáng)管理 實(shí)現(xiàn)用字規(guī)范

學(xué)校十分重視教師用字的規(guī)范化。在板書、備課、批改、命題、打印、校對(duì)、閱卷、訂正等操作過(guò)程中，要求每位教師必須做到用字規(guī)范，書寫工整，格式正確。嚴(yán)格實(shí)行“三查”制度：一是教師自己擔(dān)任 “門診醫(yī)生”，查找錯(cuò)別字、繁體字、二簡(jiǎn)字等不規(guī)范用字；二是教研組長(zhǎng)擔(dān)任“復(fù)診醫(yī)生”，查找老師備課、家庭，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開展社會(huì)調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、糾正生活中用字用語(yǔ)不規(guī)范現(xiàn)象，強(qiáng)化規(guī)范用語(yǔ)用字的意識(shí)。路標(biāo)、商店名稱、標(biāo)牌、宣傳廣播、產(chǎn)品說(shuō)明書等，都是孩子們識(shí)字的好途徑、好方法。在識(shí)字課上，教師有意識(shí)地讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字是怎么認(rèn)識(shí)的。通過(guò)互相交流，孩子們識(shí)字的方法更多更活，既做到了資源共享，又積累了識(shí)字方法，更加有效地拓寬了孩子們識(shí)字的渠道，激發(fā)了他們識(shí)字的興趣，使他們更多更好地識(shí)字并做到規(guī)范用字。在趣味性用語(yǔ)用字活動(dòng)中，孩子們編寫字謎，查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或諺語(yǔ)，搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，鑒賞書法作品，欣賞漢字的獨(dú)特魅力；整理因?yàn)閷戝e(cuò)字、讀錯(cuò)音而發(fā)生的笑話或造成不良后果的事例。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)采訪、詢問(wèn)、交流、記錄等，不僅感受到漢字的有趣和神奇，還了解了漢字古老而豐富的文化底蘊(yùn)，為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做了力所能及的事情。

目前，學(xué)生基本養(yǎng)成了“動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的習(xí)慣，小學(xué)五年級(jí)以上學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報(bào)刊和商業(yè)活動(dòng)中的不規(guī)范字。能在計(jì)算機(jī)上正確輸入漢字，學(xué)生規(guī)范使用語(yǔ)言文字的能力得到有效地加強(qiáng)和提高。

課堂教學(xué)是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主渠道。我校在抓好平時(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)上，充分利用每學(xué)期的“教學(xué)研究月”、“教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)月”等活動(dòng)，在研討、督查內(nèi)容上，設(shè)立識(shí)字課、寫字課的專題研討和公開教學(xué)以及督查督導(dǎo)，鼓勵(lì)老師上

類賽課中，有10多名教師均獲一等獎(jiǎng)，有60多篇論文、案例在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。學(xué)校創(chuàng)辦一年來(lái)，先后被評(píng)為“慶陽(yáng)市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“先進(jìn)黨支部”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”，榮獲“全縣第八屆小學(xué)生讀書成果展演”一等獎(jiǎng)、“第二屆全國(guó)漢字聽寫大會(huì)寧縣賽區(qū)”一等獎(jiǎng)(3名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，2名學(xué)生分別獲二、三等獎(jiǎng))。

總之，推廣普通話，使用規(guī)范字是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。在上級(jí)主管部門的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jī)，但縱觀全局，確實(shí)還存在著較大的差距。為此，在以后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處，進(jìn)一步對(duì)師生加強(qiáng)說(shuō)普通話、寫規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化師生用語(yǔ)用字規(guī)范意識(shí)，努力開創(chuàng)我校語(yǔ)言文字工作新局面！

以上就是我校語(yǔ)言文字工作的一些做法和成效，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家指正。

謝謝大家！

二○一四年九月二十五日

第四篇：小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：

3月19日清晨，我們?cè)趨切ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

跨入竹園小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。

放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯(cuò)落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒(méi)有一絲一毫的做作，無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。

校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來(lái)，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。

隨著參觀的人流，不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。

走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕，每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時(shí)尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。

竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊(yùn)含著深刻的寓意。

竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn)，下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。

這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái)，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細(xì)節(jié)決定成敗，這樣一來(lái)，無(wú)論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。

我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級(jí)文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開了又一扇窗。

第五篇：小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

九月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)

我們所參觀的孫柏中心小學(xué)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。

作為一名品社老師，我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)？我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。

教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作

用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí)，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對(duì)話

四、教師要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯?。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。