第一篇：英語聽課心得體會(huì)

英語聽課心得體會(huì)

湖北省十堰市鄖縣鮑峽鎮(zhèn)花園小學(xué) 汪英兵

2013年5月30至31日，小學(xué)英語國(guó)培計(jì)劃----湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)在鄖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，這對(duì)于我們農(nóng)村英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這兩天的聽評(píng)課以及專家講座，我覺得在英語教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

首先是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的潘老師這節(jié)課講的是三年級(jí)unite5 Do you like pears? Lesson5 一開始是師生問候，學(xué)生能夠積極配合，直接導(dǎo)入watermelon等詞匯，應(yīng)用上以前學(xué)過的知識(shí)，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動(dòng)中，學(xué)生能夠連說帶做動(dòng)作，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)過的知識(shí)能夠熟練掌握。運(yùn)用水果實(shí)物和多媒體播放圖片,形象直觀，能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。直接操練了Do you like?? I like?/I don`t like?緊接著導(dǎo)入Me, too./Me, neither.教師拿自己制作和學(xué)生自制的單詞卡片領(lǐng)讀,反復(fù)進(jìn)行了操練，利用游戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實(shí)。為了鞏固新知識(shí)，采用小組比賽的方式，練習(xí)，搶答等充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展時(shí)，讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱膼酆谩６鍟O(shè)計(jì)清晰明了，整節(jié)課設(shè)計(jì)得比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。

在評(píng)課中，武漢市專家王莉婭老師對(duì)于武漢市王箐老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會(huì)話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力，給予了很高的評(píng)價(jià)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師代表也分別作了發(fā)言。最后縣教研員楊老師做出了總結(jié)：我縣是以導(dǎo)學(xué)練案為依托，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，達(dá)到“詞不離句、句不離題”；教學(xué)語言，要全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學(xué)；有充足的時(shí)間聽、說、讀、寫；在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容；小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生；關(guān)注學(xué)生情感；提高課堂效率；正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。

通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們?cè)谶@一方面做的都不夠好，因此，聽課時(shí)我特別注意了講課老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。

我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK, Very good, Wonderful, Well done, 這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

3、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為潘老師和王箐老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動(dòng)式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。

4、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：①、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；②、善于利用多媒體，演唱，舞蹈，簡(jiǎn)筆畫，肢體語言等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；③、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行

授課，富有藝術(shù)性；④、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)。要使小學(xué)生通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的初級(jí)能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果。

2.根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的生理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。

3.要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如：在上課時(shí)給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其家庭作業(yè)本上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽、多說、多練。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與同行的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：

1、學(xué)書寫。

2、學(xué)課堂情境設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。

4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

5、學(xué)英語教師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟。

第二篇：英語聽課心得體會(huì)

英語聽課心得體會(huì)

小學(xué)英語老師應(yīng)該多參加聽課，有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這幾次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。

首先李XX這節(jié)課講的是四年級(jí)Module3 Unit2 What’s the elephant doing?一開始是師生問候，學(xué)生能夠積極配合，教師通過做動(dòng)作，直接導(dǎo)入，應(yīng)用以前學(xué)過的知識(shí)，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動(dòng)中，學(xué)生能夠連說帶做動(dòng)作，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)能夠熟練掌握。教師采用做動(dòng)作，猜一猜的游戲，讓學(xué)生形象直觀的猜出新單詞，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，直接操練It’s………..。緊接著導(dǎo)入復(fù)數(shù)They’re………。教師再次動(dòng)作，讓學(xué)生反復(fù)操練，利用你說我做的游戲，進(jìn)行全班鞏固。以同樣方式鞏固練習(xí)，將以上練習(xí)的新句型板書在黑板上。再次通過讓學(xué)生認(rèn)真聽老師朗讀課文，說說課文中出現(xiàn)了幾種動(dòng)物，這些動(dòng)物都分別在做什么？同時(shí)又進(jìn)行了單復(fù)數(shù)的比較。學(xué)生積極參與到活動(dòng)中。問題解決后，教師采用復(fù)述句子的形式，讓學(xué)生復(fù)述教師說的新句子，一次復(fù)述一句，復(fù)述好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，沖動(dòng)達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。

用游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。板書設(shè)計(jì)清晰明了，整節(jié)課設(shè)計(jì)的比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。

通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們?cè)谶@一方面做得都不夠好，因此，聽課時(shí)我特別注意了講課老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要： 1 只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2 積極調(diào)動(dòng)起來以后，怎么樣保持下去很重要。教師的教態(tài)要親切、表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑的進(jìn)行授課。

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。

利用小學(xué)生好勝的心理，在平常的教學(xué)時(shí)，讓他們用聽和學(xué)的知識(shí)分組比賽，并由老師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講。

通過這次聽課，看到了自己的不足，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題和思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？

第三篇：英語聽課心得體會(huì)

英語聽課心得體會(huì)

為期三天的“第六屆全國(guó)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽”圓滿結(jié)束。很榮幸我能有機(jī)會(huì)去觀摩學(xué)習(xí)，這是我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我聽了三天課，感到有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。

第一、小學(xué)英語教師的基本功

作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對(duì)學(xué)生聽和說的要求相對(duì)多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：教師問學(xué)生時(shí)間由未知到已知的心情感受引出Happy。讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。

第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如：在講受Happy的過程中很自然地由于full而happy，整個(gè)課堂的八個(gè)感受由一個(gè)小故事連接而成。

第四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

第四篇：英語聽課心得體會(huì)

英語聽課心得

2017年11月22日，我有幸參加了國(guó)培英語送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在潤(rùn)城完小聽取了司老師和柴老師講的兩節(jié)英語課，真的是受益匪淺。

一、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，始終以一個(gè)朋友的身份在和學(xué)生進(jìn)行交流，并且整節(jié)課的課堂用語非常豐富。

二、導(dǎo)課方式新穎，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。司老師用guessing的方式導(dǎo)課，引出本節(jié)課的主題trees。而柴老師用唱歌的方式引入主題shapes。兩位老師導(dǎo)課方式各有不同，但都能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、英語課上聽、說、讀、寫的訓(xùn)練貫穿始終。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行聽、說、讀、寫的教學(xué)，平時(shí)我們英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進(jìn)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)做到了“三個(gè)有”：

1、有意義，耐人尋味。司老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅以學(xué)生為主體，同時(shí)注重了德育的滲透。

2、有意思，課堂教學(xué)中手勢(shì)語言配合到位。

3、有情懷，課上通過學(xué)生了解樹能為我們做什么，來說明important，從而引出“We should plant more trees!”。

五、精致的課件，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

通過這次聽課，讓我在小學(xué)英語教學(xué)方法與策略、小學(xué)英語教師角色、小學(xué)教師的素養(yǎng)和發(fā)展、小學(xué)教師的品質(zhì)、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題等方面有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?？傊?，教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個(gè)“學(xué)”的過程，要想進(jìn)步還需不斷的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要更加努力提升自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教研活動(dòng)，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力上好自己的每一節(jié)課。

第五篇：英語聽課心得體會(huì)

英語聽課心得

2017年11月22日，我有幸參加了國(guó)培英語送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在潤(rùn)城完小聽取了司老師和柴老師講的兩節(jié)英語課，真的是受益匪淺。

一、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，始終以一個(gè)朋友的身份在和學(xué)生進(jìn)行交流，并且整節(jié)課的課堂用語非常豐富。

二、導(dǎo)課方式新穎，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。司老師用guessing的方式導(dǎo)課，引出本節(jié)課的主題trees。而柴老師用唱歌的方式引入主題shapes。兩位老師導(dǎo)課方式各有不同，但都能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、英語課上聽、說、讀、寫的訓(xùn)練貫穿始終。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行聽、說、讀、寫的教學(xué)，平時(shí)我們英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進(jìn)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)做到了“三個(gè)有”：

1、有意義，耐人尋味。司老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅以學(xué)生為主體，同時(shí)注重了德育的滲透。

2、有意思，課堂教學(xué)中手勢(shì)語言配合到位。

3、有情懷，課上通過學(xué)生了解樹能為我們做什么，來說明important，從而引出“We should plant more trees!”。

五、精致的課件，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

通過這次聽課，讓我在小學(xué)英語教學(xué)方法與策略、小學(xué)英語教師角色、小學(xué)教師的素養(yǎng)和發(fā)展、小學(xué)教師的品質(zhì)、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題等方面有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?？傊虒W(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個(gè)“學(xué)”的過程，要想進(jìn)步還需不斷的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要更加努力提升自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教研活動(dòng)，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力上好自己的每一節(jié)課。