第一篇：英語聽課心得體會~~

感悟“聽”、“教”

多日的聽課學(xué)習(xí)，規(guī)律性的走進那間教室。經(jīng)驗豐富的老教師抑或初出茅廬的新同事或嚴肅或活躍，或幽默或誠懇的充分展示著各自的教學(xué)風格，聽課過程中，認真關(guān)注了經(jīng)驗教師比較成熟的教學(xué)體系以及教學(xué)風格，也同時吸取了新教師的創(chuàng)新方法，希望自己能踩在他們的臂膀上急速成長、壯大，逐步改進并完善自己只能而不健全的教學(xué)方式。

“從學(xué)生到教師”這個角色的適應(yīng)過程早都在毫不知情時離我遠去了。時而捫心冥思，卻依舊無法融入那籠罩著敬仰空氣的氛圍中去，是該懷有無限的崇敬之情才對。幾乎每個教師準備都很充分，課堂結(jié)構(gòu)安排生動合理，大多數(shù)內(nèi)容涉及每單元的“warming up”以及“revision”，多媒體教學(xué)中采用圖片及視頻清晰而富有感染力的將學(xué)生引入教學(xué)，最初有兩位教師展示了語法課“noun clauses”，他們的課件逐步深入，涉及每個相關(guān)語法知識，語言干練，針對性強，清晰而有效的幫助學(xué)生理解知識并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽課過程中，認真的學(xué)習(xí)了各位教師對教材內(nèi)容準確的理解和分析、切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)的設(shè)計、特別是對教學(xué)目標的定位以及教學(xué)活動多樣化的安排。此外，同課異構(gòu)教學(xué)活動還使得我開始重視學(xué)生口語訓(xùn)練并鼓勵他們積極參與課堂教學(xué)，學(xué)會了根據(jù)教學(xué)目標，有目的有效率的工作，將教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點作為教學(xué)安排的關(guān)鍵。只是發(fā)現(xiàn)幾乎每次同課異構(gòu)課程中，或許由于老師們都在場，學(xué)生都不如平時那么活躍。

“學(xué)生”與“教師”這雙重角色在我身上混合演繹的時間已不算短暫，而到現(xiàn)今，自己幾乎也融入在了這些花朵們的世界。曾經(jīng)流行過的一句話叫：不拋棄，不放棄，希望未來教學(xué)途中自己也能真正實現(xiàn)“老師不拋棄，學(xué)生部放棄”。也樂意被這十個字牽著走過數(shù)個春秋，伴著樂此不彼地給生活添加某些帶有點綴的色彩。相當一部分同學(xué)的失意都是因為某個單科成績薄弱，難免會覺得可惜。當殘酷的用“不勞無獲”替代了“付出總有回報”時，也就沒有資格對目前的努力做絕對的評判了?；蛟S，這個年齡的學(xué)生不該蒙蔽在空蕩蕩的幻想和憧憬中，家長和教師的庇護只能是袒護他們的脆弱，一旦離開這些臂膀，稍微一點風暴就能支離破碎。而還有多少曾邂逅過的稚嫩肩膀，此刻正不得不承載著連我們都無法負荷的生命之重，他們的世界，連淚水都彌漫著諷刺的味道。疲憊煩躁時想想：辛苦幾年，或許就能成就某個孩子一生，朦朧中體會所謂教師的價值之所在。

嚴于律己，寬以待人。無論作為曾經(jīng)的學(xué)生還是現(xiàn)在的教師，這個校園，這八字箴言逐漸從生活融入到了我曾經(jīng)扮演過的或正在扮演著的兩種角色之中。為人學(xué)子為人教師，也只有銘記，才能坦然昂首、欣然闊步?！霸谄渎?，愛其崗”，過去的幾年里，雖未曾在某個職位逗留太久，卻始終信守愛崗，這句話不該帶有任何無奈的氣息，或許是種源于心底的責任，不必刻意懷抱偉大的壯烈，美其名曰：為了這個職位或與它有關(guān)的某些個體乃至集體。至少自私的審視這個被稱為“我”的軀體，到底為何而生？當歲月從一個個平

凡的痕跡中劃過時，即使無法為其涂姿加彩，也必須謹守有所為，也才能在某刻勇于回首、怡然自賞。滄海之微小顆粒，又何須自擾于壯志凌云之志，也勿再徒勞質(zhì)問何為自己的人生？孰不知，那原本的人生已在絞盡腦汁冥思中黯自流逝。

每一個滿懷榮耀的教材都是我們這個隊伍行程中最好的引領(lǐng)者，聽課學(xué)習(xí)給我提供了向其他老師學(xué)習(xí)的機會，這些不同的教學(xué)風格以及課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)重點、深入方法，都提醒我在未來教學(xué)過程中重點改進和加強。

第二篇：英語聽課心得體會

英語聽課心得體會

小學(xué)英語老師應(yīng)該多參加聽課，有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過這幾次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。

首先李XX這節(jié)課講的是四年級Module3 Unit2 What’s the elephant doing?一開始是師生問候，學(xué)生能夠積極配合，教師通過做動作，直接導(dǎo)入，應(yīng)用以前學(xué)過的知識，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動中，學(xué)生能夠連說帶做動作，體現(xiàn)了學(xué)生對學(xué)過的知識能夠熟練掌握。教師采用做動作，猜一猜的游戲，讓學(xué)生形象直觀的猜出新單詞，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，直接操練It’s………..。緊接著導(dǎo)入復(fù)數(shù)They’re………。教師再次動作，讓學(xué)生反復(fù)操練，利用你說我做的游戲，進行全班鞏固。以同樣方式鞏固練習(xí)，將以上練習(xí)的新句型板書在黑板上。再次通過讓學(xué)生認真聽老師朗讀課文，說說課文中出現(xiàn)了幾種動物，這些動物都分別在做什么？同時又進行了單復(fù)數(shù)的比較。學(xué)生積極參與到活動中。問題解決后，教師采用復(fù)述句子的形式，讓學(xué)生復(fù)述教師說的新句子，一次復(fù)述一句，復(fù)述好的學(xué)生給予獎勵，沖動達到了師生互動、生生互動的效果。

用游戲的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。板書設(shè)計清晰明了，整節(jié)課設(shè)計的比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動機。

通過聽課我認為首先要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做得都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要： 1 只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對他們進行獎勵。2 積極調(diào)動起來以后，怎么樣保持下去很重要。教師的教態(tài)要親切、表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑的進行授課。

根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的心理和心理特點，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子，只要有助于實現(xiàn)教學(xué)目標的都可采用。

利用小學(xué)生好勝的心理，在平常的教學(xué)時，讓他們用聽和學(xué)的知識分組比賽，并由老師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。

通過這次聽課，看到了自己的不足，同時我對自己也提出了許多問題和思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？

第三篇：英語聽課心得體會

英語聽課心得體會

為期三天的“第六屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽”圓滿結(jié)束。很榮幸我能有機會去觀摩學(xué)習(xí)，這是我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高一次難得的學(xué)習(xí)機會，我聽了三天課，感到有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。

第一、小學(xué)英語教師的基本功

作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負面影響。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：教師問學(xué)生時間由未知到已知的心情感受引出Happy。讓學(xué)生很自然地進入課堂。

第三、恰當?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如：在講受Happy的過程中很自然地由于full而happy，整個課堂的八個感受由一個小故事連接而成。

第四、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第四篇：英語聽課心得體會

英語聽課心得

2017年11月22日，我有幸參加了國培英語送教下鄉(xiāng)活動。在潤城完小聽取了司老師和柴老師講的兩節(jié)英語課，真的是受益匪淺。

一、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，始終以一個朋友的身份在和學(xué)生進行交流，并且整節(jié)課的課堂用語非常豐富。

二、導(dǎo)課方式新穎，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。司老師用guessing的方式導(dǎo)課，引出本節(jié)課的主題trees。而柴老師用唱歌的方式引入主題shapes。兩位老師導(dǎo)課方式各有不同，但都能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、英語課上聽、說、讀、寫的訓(xùn)練貫穿始終。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行聽、說、讀、寫的教學(xué)，平時我們英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進。

四、教學(xué)設(shè)計做到了“三個有”：

1、有意義，耐人尋味。司老師的教學(xué)設(shè)計不僅以學(xué)生為主體，同時注重了德育的滲透。

2、有意思，課堂教學(xué)中手勢語言配合到位。

3、有情懷，課上通過學(xué)生了解樹能為我們做什么，來說明important，從而引出“We should plant more trees!”。

五、精致的課件，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

通過這次聽課，讓我在小學(xué)英語教學(xué)方法與策略、小學(xué)英語教師角色、小學(xué)教師的素養(yǎng)和發(fā)展、小學(xué)教師的品質(zhì)、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題等方面有了一個全新的認識?？傊?，教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個“學(xué)”的過程，要想進步還需不斷的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)實踐中，我要更加努力提升自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)新課程理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教研活動，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，努力上好自己的每一節(jié)課。

第五篇：英語聽課心得體會

英語聽課心得

2017年11月22日，我有幸參加了國培英語送教下鄉(xiāng)活動。在潤城完小聽取了司老師和柴老師講的兩節(jié)英語課，真的是受益匪淺。

一、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，始終以一個朋友的身份在和學(xué)生進行交流，并且整節(jié)課的課堂用語非常豐富。

二、導(dǎo)課方式新穎，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。司老師用guessing的方式導(dǎo)課，引出本節(jié)課的主題trees。而柴老師用唱歌的方式引入主題shapes。兩位老師導(dǎo)課方式各有不同，但都能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、英語課上聽、說、讀、寫的訓(xùn)練貫穿始終。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過兩位老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行聽、說、讀、寫的教學(xué)，平時我們英語課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點和迷惑，通過送教下鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，也給了我們很大的啟發(fā)和改進。

四、教學(xué)設(shè)計做到了“三個有”：

1、有意義，耐人尋味。司老師的教學(xué)設(shè)計不僅以學(xué)生為主體，同時注重了德育的滲透。

2、有意思，課堂教學(xué)中手勢語言配合到位。

3、有情懷，課上通過學(xué)生了解樹能為我們做什么，來說明important，從而引出“We should plant more trees!”。

五、精致的課件，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

通過這次聽課，讓我在小學(xué)英語教學(xué)方法與策略、小學(xué)英語教師角色、小學(xué)教師的素養(yǎng)和發(fā)展、小學(xué)教師的品質(zhì)、小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題等方面有了一個全新的認識?？傊?，教學(xué)不是單純的“教”的過程，還是一個“學(xué)”的過程，要想進步還需不斷的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)實踐中，我要更加努力提升自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)新課程理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教研活動，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，努力上好自己的每一節(jié)課。