第一篇：夢想課程心得體會

夢想課程教學(xué)心得體會

上杭縣通賢中心小學(xué) 闕惠蘭

“夢想課程”在我校已經(jīng)開展好幾年了，我們學(xué)校非常重視這門課程的開展，專門成立了夢想教研組。在上海真愛夢想公益基金會及我們學(xué)校夢想組的老師們給我搭建的平臺上，我收獲了成功，收獲了喜悅，更重要的是我收獲了自信和尊嚴(yán)。

一、感受夢想課程新穎的教學(xué)理念。

在學(xué)習(xí)過程中通過夢想專家及同事的引領(lǐng)，我對夢想課程理念的認識、教案的熟悉、教學(xué)方法的列舉分類和如何上好夢想課程的研討，經(jīng)過團隊建設(shè)、老師們精彩的課堂展示，師生的討論與互動，體驗了游戲給我們帶來的快樂和啟發(fā)等等。我們?nèi)娓惺軌粝胝n程理念和方式上的新穎、多元與實用?！皦粝胝n程”是開放的、自主的、多元的、寬容的，學(xué)生沒有壓力，思維活躍。夢想課堂是令師生快樂的課堂。

二、感受夢想課堂快樂的教學(xué)過程。

1、夢想課程所體現(xiàn)的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者和引導(dǎo)者，學(xué)生具有強大的能動性，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是參與、是實踐，并在參與的過程中嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、分享、獲得新知、實現(xiàn)超越與發(fā)展。

作為教師，如何快樂地教，如何讓學(xué)生快樂地學(xué)，總縈繞于心頭。思考了很多，嘗試了不少，成敗得失的欣喜焦慮也不少。通過培訓(xùn)老師的點撥，通過游戲活動，真有豁然開朗之感。教的方法真的需要我們?nèi)ヅ﹂_發(fā)，教師教得快樂了，學(xué)生學(xué)得豈能不快樂？夢想課堂給我們提供了很好的平臺，讓我找到了解決傳統(tǒng)教學(xué)一系列問題的瓶頸，真可樂而為之。

2、夢想課堂傳遞著讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)、一種創(chuàng)新、一種享受、一種樂趣、是一種價值的體現(xiàn)，也讓學(xué)生養(yǎng)成一種積極、樂觀、向上、求實、進取、競爭、協(xié)作的人生品質(zhì)，這也是每個人終生受用的寶貴財富。

有一次我上夢想課玩游戲，我們玩的是結(jié)繩子的游戲，同學(xué)們手牽手，按照游戲規(guī)則不能放手，還得想辦法把亂糟糟打結(jié)了的繩子解開。在這個游戲中我們學(xué)到了不成功決不放棄，團結(jié)起來就一定能成功。

夢想課與我們上的語文、數(shù)學(xué)、英語等課都不同，夢想課堂可以讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，在這快樂無比的環(huán)境里健康成長，我們真是幸福啊！

三、感受夢想課堂實施的任重道遠。

在農(nóng)村夢想課程教學(xué)中，我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)關(guān)注農(nóng)村素質(zhì)教育的均衡發(fā)展，把握好導(dǎo)向和方向，遵循夢想課程的規(guī)律，從真正意義上認識到以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，其教學(xué)方式?jīng)Q不是對夢想手冊機械的照搬，而是鮮活的，變化的，動態(tài)的，重組的，生成與創(chuàng)新的教學(xué)過程。同時也要求教師的情感要投入到課堂教學(xué)之中，善于運用藝術(shù)性，生動，形象，準(zhǔn)確，感人的語言來傳遞夢想課程的理念：讓孩子們自信從容有尊嚴(yán)的成長，只有在這樣的課堂上，學(xué)生才會獲的多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動也才會閃耀著創(chuàng)造的光輝，老師的智慧才的以提升，師生才能覺得生命力的涌動，夢想課程是一片耐人尋味的廣闊天地，只要你真誠去探索，去體會，相信在你耕耘的那片天地里，將會有更多的農(nóng)村孩子學(xué)會快樂，甚至于在快樂中感受著夢想課程的“旋律”健康成長。

為了山區(qū)的明天，為了孩子的未來，請讓孩子們擁有做夢的權(quán)利，請給孩子們做夢的空間。我作為一名夢想課的老師，我要讓愛傳遞，讓夢飛翔！

第二篇：夢想課程培訓(xùn)心得體會

篇一：夢想課程培訓(xùn)心得體會

作者：張柏平

南充南部縣升鐘鎮(zhèn)小學(xué)教師

這是我參加關(guān)于教育方面培訓(xùn)中感受最深的一次。

為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長輩的話？為什么書越來越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次赴成都培訓(xùn)，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯，是我們老師、我們的教育出了問題。

三堂夢想課程，學(xué)生在游戲、活動中學(xué)知識，在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生充實，更獲得了對未來的夢想和信念！想想我的課堂，全部是牽著學(xué)生走，講了定理做練習(xí)，說了知識說技術(shù)，沒有讓學(xué)生體驗，更沒有在學(xué)生心靈里播種夢想的種子！其實，我也是愛學(xué)生的，表達愛的方式學(xué)生不喜歡，愛得越深，學(xué)生就傷害得越深。看了專家的課堂，我的觀念要改改了，交給孩子更多的發(fā)言權(quán)，交給孩子充裕的時間，學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇！

圖畫書教學(xué)是多么新穎的課題，我原來為什么沒有注意到這些？通過母語團隊的深刻論述和優(yōu)秀教師的示范課，我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開始”！謝謝夢想中心專業(yè)團隊給教育帶來的一點光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上！我將利用我的權(quán)力傳播下去。

這次培訓(xùn)，我感到非?？鞓?，一點兒也不乏味。所開展的游戲教學(xué)培訓(xùn)，不僅活躍氣氛、集中了注意力、啟迪了思維、鍛煉能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著。教學(xué)里，為什么不多用游戲教學(xué)呢，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩！學(xué)生本是純潔的，是我們成人的思維扼殺了孩子的快樂和創(chuàng)造天賦！

我非常非常佩服那些給我們上示范課的老師，特別是有一位展示講述的老師，她貌不驚人，講一口流利的普通話，繪聲繪色，把我們帶到一個個美麗的童話世界里。金牛區(qū)閱讀教學(xué)的報告、石筍小學(xué)的語文教學(xué)團隊的工作，讓我感受到他們對教育的執(zhí)著追求和不懈努力。與之想比，我們農(nóng)村教師做得多么的不夠啊！如果不在次走一遭，我們還可能夜郎自大！

我是老師，我也吟誦：既然上路了，就好好走，總會遇到隆重的慶典！

2009年8月18日

篇二：

馬爾康卓克基中心?！皦粝胫行摹?黃英（2009年8月10號）

下面我就8、9號“夢想課程”的培訓(xùn)，談一下自己的體會。

一、收獲

1、觀念得到了更新，明白了夢想課堂是怎樣的課堂，知道了夢想課程的基本理念。

2、提高了設(shè)計“夢想課程”教學(xué)方案的能力，增強了開發(fā)校本課程的信心。

3、豐富了夢想課堂，變單一為豐富。（單一是指讀書、講故事等活動。豐富是指“夢想30課程”?！皦粝?0課程”貼近學(xué)生生活實際，充滿時代氣息?？s短大社會和小課堂的距離?！皦粝胝n程”個性化、生活化能拓寬學(xué)生知識面、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、溝通的能力，能成為完善學(xué)生人格的課程。）

二、擔(dān)心

通過這兩天的培訓(xùn)，已對今后的工作進行了改革安排?！皦粝胝n程”的開發(fā)任務(wù)艱巨，涉及到各個學(xué)科領(lǐng)域，像藏族唐卡畫的學(xué)習(xí)展示與美術(shù)學(xué)科密不可分；酒歌、鍋莊的傳承離不開音樂學(xué)科。因此，我認為一個學(xué)校課程的開發(fā)是全校師生共同的責(zé)任，而不應(yīng)該由一位老師全權(quán)負責(zé)，多彩的夢想應(yīng)該由大家編織。

三、愿望

上海真愛夢想公益基金會的基本理念之一是“幫助愿意自助之人”，我作為一線的“夢想中心”管理老師，希望得到你們的幫助。

通過參加昨年和今年的兩次培訓(xùn)，親自參與了我校“夢想中心”建設(shè)的全部過程，我真切地感受到基金會的真心、真意、真愛，所以在此我就大膽地說出我的愿望。

1、為了更好地發(fā)揮夢想資源，實現(xiàn)資源共享，我迫切希望基金會能把余杭優(yōu)質(zhì)夢想教學(xué)方案和此次學(xué)員們的夢想教學(xué)方案整理成冊，或公布在“夢想中心”網(wǎng)站供我們學(xué)習(xí)借鑒。

2、為了更好地開發(fā)“夢想課程”，收集資料，為了更多的記錄學(xué)生的成長，保存成長袋（拍攝卓克基官寨、唐卡畫作品、學(xué)生活動等等）。我希望基金會為各校配備一臺照相機或者是攝像機。

由于時間倉促，我將我現(xiàn)在所能考慮到的和盤托出，肯定有不妥之處，請諒解。

第三篇：學(xué)習(xí)夢想課程心得體會

學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)夢想課程心得體會

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我只能用受益匪淺這四個字來形容。老師們的博文廣識，生動講解，有趣的游戲無不在我的腦海里留下深刻印象。此次精彩的培訓(xùn)是我參加過所有培訓(xùn)中感受最深一次。主要心得有以下幾點：

一． 讓我認識夢想課程三大理念：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要。

二． 夢想課程設(shè)計步驟：1課前準(zhǔn)備2熱身導(dǎo)入3目標(biāo)說明，（簡短可操作，也就是讓學(xué)生明白這節(jié)課去學(xué)什么？去哪里？為什么去？）4展示分享，(公平激勵)5評價總結(jié)（多元性評價語言）

三． 夢想課程中的四個游戲明白教育的哲理。

每個游戲，老師之宣布游戲規(guī)則，然后小組交流方案，匯報展示，交流成果。老師控制好時間與秩序。讓學(xué)生盡可能交流。這充分體現(xiàn)信任比幫助更重要.游戲一四名同學(xué)站成一排，老師表揚你覺得愉悅高興，向前一步，老師批評一句，覺得生氣不服氣后退一步，游戲中老師表揚兩名學(xué)生三次，該生前進三步，被批評兩名學(xué)生，一個后退三步，一個不動。老師問你為什么不動？就這樣你批吧。破罐子破摔。一個不服氣無奈表情往后退。另兩學(xué)生樂滋滋表情向前進。是我真切看到兩者之間巨大的差距。好孩子是表揚出來的，恰如其分的表揚可調(diào)動學(xué)生積極性，增強其自尊心和自信心。人無完人，金無赤足。每個人的優(yōu)點和缺點都存在同一通體中，兩者相互包含，相互掩飾。例如冷靜有時缺乏熱情，愛出風(fēng)頭，卻又敢于冒險，敢于創(chuàng)新的一面。需要老師打破常規(guī)，跳出固定思維模式細心觀察。全面了解學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點加以肯定。

游戲二：規(guī)則同組每兩個人交換不同牌子手機，在三秒內(nèi)把對方手機設(shè)置成震動狀態(tài)。結(jié)果有幾人達到結(jié)果。這是執(zhí)教老師讓成功者交流經(jīng)驗。并讓不成功者談原因。其中一名老師說別人手機設(shè)置密碼，打不開。夢想課老師笑了沒說話看著大家，好像等待什么.這時有人說無論什么牌子手機，只要按住音量鍵一直到底就是震動。夢想課老師又笑了，沒有批評我們而讓我們再試一試。兩次微笑使我明白，以寬容心態(tài)對待學(xué)生的錯誤。每個人成長與成熟的過程，同時也是一個不斷犯錯誤的過程與改錯的過程。我們老師總是希望學(xué)生不犯錯誤，其實是違背教育規(guī)律的。當(dāng)我們不容忍學(xué)生絲毫的錯誤時，即意味剝奪和孩子成長與成熟的機會。老師正確做法允許孩子犯錯誤，但不能無視錯誤，而是抓住學(xué)生犯錯以此為機會，有智慧地進行教育，促進他們不斷自我反思，達到自我教育獲得成長。

游戲三：每人一張白紙，老師學(xué)生都閉上眼睛，聽老師口令，對折，撕掉一個角，再對折，撕掉一個角，再對折，撕掉一個角，睜開眼，展開。有一少部分人和老師一樣，其余五花八門。我的作品和老師就不一樣，心想丟死人了，得不到老師的獎品了。此時夢想課老師和顏悅色地笑了，讓不一樣的學(xué)生說理由，沒有表揚與批評。這個游戲讓我更進一步明白，多元視角看孩子的理念。孩子心理自有一個世界，這個世界很奇特，給成人世界大相徑庭。如果說成人的世界是現(xiàn)實的陸地，那么孩子的世界是神秘的海洋，所以我們不能站在成人的立場，用成人思維來審視孩子的世界。世界上有許多東西，在成人看來是乏味的荒唐的，甚至是不可理喻的，但在孩子眼里都是奇妙的合理的，因為視角不同，孩子感受想法與成人不同，如果大人硬要以成人的眼光來看待要求孩子，勢必引發(fā)矛盾，還可能阻礙孩子成長。

游戲四：五名同學(xué)站一排，第一蒙上眼睛，第二個與第三個腿綁在一起，第四個兩手背后并且雙手拿著凳子，第五個不受任何限制，同時發(fā)令到對面同一地點取一個杯子，誰取到杯子誰就獲勝，結(jié)果不用說，肯定是第五個人。游戲結(jié)束，老師讓我們反思使我明白：我們平時教學(xué)中面對的孩子從四面八方來，有從小受不同教育，有先天因素，后天因素，背景，起止不同，我們卻用同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，正確看待孩子的差異，性別上也差異。我們要包容孩子，讓孩子有自信、從容，有尊嚴(yán)的健康成長。

第四篇：夢想課程聽課心得體會

問渠那得清如許？為有源頭活水來!

參加靖遠縣首屆《夢想課程大賽》聽課有感

伴著秋收的喜悅，在初冬略帶寒意的時節(jié)，靖遠縣迎來了首屆夢想課程大賽，時間是在2016年11月8日、9日兩天，大賽分小學(xué)組和中學(xué)組，小學(xué)在回民小學(xué)進行，中學(xué)在靖遠六中舉行。這次大賽得到了縣政府和教育局的高度重視，評委老師都是從天津、沈陽等地請來的專家，上海真愛夢想基金會的秘書長胡斌老師和宋毅老師全程參加。小學(xué)共有全縣13所夢想中心的老師參加賽課，各位老師意氣奮發(fā)，用熱情點燃了夢想的火花。10日我又聽了天津雙港實驗小學(xué)專家劉振潔校長的講評以及夢想課程講座，受益匪淺，對夢想課有了更深的認識，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、有“型”可尋夢想課。以前接觸夢想課，只認為是設(shè)計了幾個活動，讓孩子們玩玩而已，通過聽課和評課，我深刻認識到夢想課和我們上的其它課一樣是有課程流程的，只不過它的流程更科學(xué)，更合理。課堂分為熱身活動、主題活動、展示分享和評價總結(jié)幾個部分。幾個部分各自展示又互相聯(lián)系，可謂你中有我，我中有你。熱身活動是為了將孩子們很快帶入課程，激發(fā)他們的興趣，一般與主題活動聯(lián)系比較緊密。主題活動是本節(jié)課的神，一般課上有兩個活動，活動有目標(biāo)，有內(nèi)容，有形式，采取分組活動的形式。每個小組都有組長、統(tǒng)計員、噪音管理員，組長負責(zé)工作的安排和主持，統(tǒng)計員進行統(tǒng)計和資料收集，噪音管理員負責(zé)紀(jì)律。全班則由“我們的約定”來約束，以加分或減分評比。這樣各組分工合作，充分發(fā)揮特長，開發(fā)了孩子們的智慧，打開了創(chuàng)新的火花，又凝聚了集體的力量，還使他們懂得了遵守規(guī)則。展示分享是一節(jié)課的魂，孩子們展示他們的成果，有成功的，有失敗的，這都是他們成長過程中必經(jīng)的，他們感受著學(xué)習(xí)的快樂，體驗著活動的過程。評價總結(jié)的方式很多，有教師評價、學(xué)生自評和師生互評，評價中他們享受到成功的不易和快樂，體驗著失敗的滋味，思考著失敗的原因，為下次活動集聚著力量！這十三節(jié)課都有這幾方面的設(shè)計，有的老師接觸夢想課的時間長一些，教學(xué)經(jīng)驗豐富，課程目標(biāo)達到了，有的老師由于上課時間短，上的還不到位，相信經(jīng)過這次的歷練，他們會很快成長！

二、熱情奔放圓夢想。這次上課的十三位老師都是年輕的學(xué)校骨干老師，他們工作態(tài)度端正，備課扎實認真，對所上的課都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，盡管有的地方不是最好，但他們那積極、熱情的上課態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，他們開啟了靖遠夢想課的先河，為孩子們播下了夢的種子，夢想將從這里起航！

三、多姿多彩夢想課。這次上課的老師選擇了不同的夢想課程，向我們展示了夢想課的風(fēng)采，有《小小加工廠》、《新小紅帽和大灰狼》、《拔牙我不怕》，《挑戰(zhàn)不可能》《我的玩具我做主》、《令人驚奇的大腦》等，我看到不同的夢想課程培養(yǎng)孩子不同的能力，而且對孩子的發(fā)展十分有益，開發(fā)了學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力，孩子在夢想課中和外邊的世界有了聯(lián)系，和未來能接軌，學(xué)會了在現(xiàn)實生活中碰到類似的情況怎么處理，這是現(xiàn)行課程不能給于他們的，夢想課確實是為孩子自信、從容、有尊嚴(yán)的未來著想，這樣的課程在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，思維在快樂緊張中奔放，而且每節(jié)課都有不同的活動，孩子們不會產(chǎn)生厭煩的情緒，夢想課，孩子們的最愛！四、一絲不茍說評課。這次上課小學(xué)組共有四位評委，劉振潔校長是主評委。劉校長對夢想課情有獨鐘，他全面研究了夢想課，對每一門課都十分熟悉，夢想課在他們學(xué)校開展的有聲有色。作為評委，他認真聽著每一節(jié)課，為每位老師都攝了像，把每一個環(huán)節(jié)都記得十分仔細。最后評課講座時，他把每節(jié)課成功的地方都做了講解，失敗的地方也一一指出，并說明了原因，用課件的形式向大家展示，分層次講解了夢想課的內(nèi)涵，有實例，有講解，讓我們這些初學(xué)的老師如撥開云霧見太陽，一下子知道了夢想課應(yīng)該怎么上，應(yīng)該注重什么，明白了為什么問題比答案更重要，方法比過程更重要，信任比幫助更重要，人的智慧是無窮的，只要方法得當(dāng)，充分信任，孩子的發(fā)現(xiàn)令大人們刮目相看。聽劉校長評課如涓涓細流，又如滔滔大河，有滋有味，有波有浪，別開生面，既懇切指出了不足，又指出了發(fā)展方向，的確是為靖遠的夢想教育著想，為我們指出了前進的路。

這次聽課，讓我大開眼界，不同老師不同的課讓我感受夢想課的魅力，專家的講評為我們領(lǐng)航，相信不遠的將來夢想課的教育方式將影響到其他課的教育，讓其他科也向著快樂合作探究的方向發(fā)展，這不正是我們改革多年找尋的教學(xué)方式嗎？問渠那得清如許？為有源頭活水來!

愿夢想課程在靖遠這片沃土生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！愿我們的孩子夢想成真！

靖遠縣平堡中心小學(xué)劉蘭芳

2016年11月

第五篇：夢想課程培訓(xùn)心得體會

導(dǎo)語：為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長輩的話？為什么書越來越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。以下是小編整理夢想課程培訓(xùn)心得體會的資料，歡迎閱讀參考。

這是我參加關(guān)于教育方面培訓(xùn)中感受最深的一次。這次赴成都培訓(xùn)，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯，是我們老師、我們的教育出了問題。

三堂夢想課程，學(xué)生在游戲、活動中學(xué)知識，在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生充實，更獲得了對未來的夢想和信念！想想我的課堂，全部是牽著學(xué)生走，講了定理做練習(xí)，說了知識說技術(shù)，沒有讓學(xué)生體驗，更沒有在學(xué)生心靈里播種夢想的種子！其實，我也是愛學(xué)生的，表達愛的方式學(xué)生不喜歡，愛得越深，學(xué)生就傷害得越深?？戳藢＜业恼n堂，我的觀念要改改了，交給孩子更多的發(fā)言權(quán)，交給孩子充裕的時間，學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇！

圖畫書教學(xué)是多么新穎的課題，我原來為什么沒有注意到這些？通過母語團隊的深刻論述和優(yōu)秀教師的示范課，我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開始”！謝謝夢想中心專業(yè)團隊給教育帶來的一點光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上！我將利用我的權(quán)力傳播下去。

這次培訓(xùn)，我感到非?？鞓?，一點兒也不乏味。所開展的游戲教學(xué)培訓(xùn)，不僅活躍氣氛、集中了注意力、啟迪了思維、鍛煉能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著。教學(xué)里，為什么不多用游戲教學(xué)呢，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩！學(xué)生本是純潔的，是我們成人的思維扼殺了孩子的快樂和創(chuàng)造天賦！

我非常非常佩服那些給我們上示范課的老師，特別是有一位展示講述的老師，她貌不驚人，講一口流利的普通話，繪聲繪色，把我們帶到一個個美麗的童話世界里。金牛區(qū)閱讀教學(xué)的報告、石筍小學(xué)的語文教學(xué)團隊的工作，讓我感受到他們對教育的執(zhí)著追求和不懈努力。與之想比，我們農(nóng)村教師做得多么的不夠?。∪绻辉诖巫咭辉猓覀冞€可能夜郎自大！

我是老師，我也吟誦：既然上路了，就好好走，總會遇到隆重的慶典！

xxx年8月18日