第一篇：夢想課程實施方案

五峰中學(xué)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

夢想課程實施方案

一、夢想課程指導(dǎo)思想：

在上海真愛夢想公益基金會和互助縣教育局的大力支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在本學(xué)期開設(shè)夢想課程的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合實際情況，以夢想課程為突破口，來培養(yǎng)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長的信心，更大程度的滿足社會、家庭和學(xué)生的需要，以便培養(yǎng)出有個性、有特色的未來人才。我校為了在下學(xué)期更好地開設(shè)夢想課程，特制定本方案。

二、本學(xué)期課程實施的建議：

根據(jù)學(xué)校具體情況，提出了以下課程計劃，保證每周有七至八年級共12個班在夢想教室上課。具體課程內(nèi)容，同年級夢想教師統(tǒng)一安排。我校計劃在下學(xué)期全校24個班級全部開設(shè)夢想課程。

三、夢想課程的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：殷萬延

副組長：朱錦祿 雷占寶

管理員：米世平李生艷

四、課程備選內(nèi)容：

《繽紛課本劇》、《愛緑小衛(wèi)士》、《理財ii》、《全人教育i》

五、具體工作安排： 1.組織各年級老師認(rèn)真研讀夢想課程，挑選適合本校學(xué)生的課程，制定夢想課程實施方案，確定好實施夢想課程的教師團隊名單。（朱錦祿、雷占寶負(fù)責(zé)）2.夢想課老師制定本學(xué)期的夢想課程的課表，在夢想盒子中提交給管理員。（夢想教師負(fù)責(zé)）3.根據(jù)教師提交的課表，協(xié)調(diào)安排好各班到夢想中心上課的全校同意課程表，并及時上傳到上海真愛夢想基金會。（米世平負(fù)責(zé)）4.做好夢想中心圖書的借閱、管理工作。（李生艷負(fù)責(zé)）

六、課程實施要求：

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實施，教學(xué)管理人員隨機聽課。

2、嚴(yán)格夢想課程設(shè)置，把夢想課程納入課表，保證有課時、有教師、有計劃，并在實踐過程中，積累經(jīng)驗，不斷充實完善，提高課堂質(zhì)量。

3、任課教師要認(rèn)真寫好課堂實錄、教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)教學(xué)故事和圖片，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢想課程教案。

4、每學(xué)期組織本校夢想教師參加“互助圓夢”真愛夢想沙龍活動。

5、進(jìn)行夢想課程研討和展示，解決存在的問題，及時反饋夢想課程的實施情況。

6、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識夢想課程開發(fā)的意義。

七、五峰中學(xué)夢想課程老師名單：

米世平李生艷 宋志平桓壽邦 楊啟春 蔣明萍 保積英 趙永梅 邢萬桂 范芙英 馮洪玉 胡錄善 唐 艷 王 鑫 周義秀 馬金花 溫海菊 白永秀 2014年9月1日篇二：2012學(xué)年第二學(xué)期夢想課程實施計劃草案 2012學(xué)年第二學(xué)期春蕾學(xué)校夢想課程實施計劃草案

林巧美

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過一學(xué)期的夢想課程摸索和學(xué)習(xí)工作，夢想理念已逐步植入、扎根于每位任教老師心中，我們繼續(xù)堅持用專業(yè)化的力量幫助孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長，幫助老師自信、從容、有尊嚴(yán)地生活。幫助孩子們實現(xiàn)內(nèi)心的成長而不是追隨外部的誘惑；帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓更多受教的孩子學(xué)會以獨立的理性判斷而非尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。

二、夢想課程設(shè)計理念

? 基于兒童興趣，超越學(xué)科界限。? 基于學(xué)習(xí)主題，深耕個人意義。? 基于夢想中心，拓展時空資源。? 基于補充功能，提供多樣機會。

真愛夢想相信——

問題比答案更重要

方法比知識更重要

信任比幫助更重要

三、工作目標(biāo)

1、構(gòu)建教育科研與教育實踐相結(jié)合的工作思路，繼續(xù)用夢想銀行的積分模式及

夢想教師的日常表現(xiàn)考核教師工作。

2、繼續(xù)深入開展夢想課程教學(xué)研究工作，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化。豐富和升華我?！靶腋Ｕn堂”研究體系。

3、加強夢想課程理念學(xué)習(xí)，提高教師課改意識，逐步將夢想課程理念引入、滲

透到校本課程。

4、加強師資培訓(xùn)，爭取外出研修機會，努力提高教師教育科研水平。

5、積極推廣夢想課程理念，讓校內(nèi)外更多的師生、家長了解夢想課程。

6、通過開設(shè)幾堂成熟的家長代表旁聽課，讓夢想課程得到更為廣泛的重視。

四、課程實施具體步驟

夢想課堂再探

前期準(zhǔn)備：

1、召開研討會，交流上學(xué)期遺留問題，夢想課堂出現(xiàn)的問題及針對性措施等。

2、各辦公室發(fā)放新夢想課表，邀請各教師抽空聽課，并作登記，填反饋。

3、各教師熟悉教材，繼續(xù)鉆研余下的教學(xué)模塊、力求更具創(chuàng)新化。

正式開課：

1、第五周召開第二次研討會，交流反饋課堂信息，及時探討解決。

2、第六周安排優(yōu)秀視頻學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體夢想教師加深夢想理念。(毛帥帥老師）

3、第八周安排一節(jié)夢想教師展示課(聞穎老師），邀請空課老師及家長代表聽課。

5、第十二至十三周，展出第二期學(xué)生夢想作品（如讀書筆記、繪畫作品、手工制品、上夢想課的心得體會等），張貼于夢想教室及宣傳窗，每班至少上交三件精品。（呂曉莉老師負(fù)責(zé)收集作品、張貼、參觀；黃雪英老師負(fù)責(zé)撰寫報道）

6、第十四至十五周，檢查教師電子備課稿，有三篇以上教學(xué)反思。

7、第十六周，進(jìn)行一次針對《愛綠小衛(wèi)士》，以“我動手，我快樂”為主題的師生環(huán)保手工藝制作大賽。（陳玲萍老師負(fù)責(zé)出方案，主持）

10、本學(xué)期要求每位任課教師自行安排2節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)夢想中心閱讀課外書籍，并作好登記。教育學(xué)生愛護(hù)書籍，不涂不畫不折不撕，閱讀完畢務(wù)必放回原處，下課前教師及各隊長負(fù)責(zé)整理好各處書籍再離開教室。

11、定期對“夢想課堂”的工作進(jìn)行檢查，作好記載，為“夢想課堂”的考核提供依據(jù)。

12、做好夢想課程推廣工作：利用校園墻報、黑板報、櫥窗、校園廣播站、各種社團宣傳夢想課程理念、展示開展課程成果，讓更多的教師參與到夢想課程的實施中來，將理念滲透在平時文化課的教學(xué)中。

五、課程評價

熱情、創(chuàng)新精神等情況綜合考量，提供成績較突出的教師外出學(xué)習(xí)、交流機會；參觀夢想課程實施較成熟或成功的示范學(xué)校；一定的實物獎勵機制。

2、學(xué)生參與獎勵機制：

（1）繼續(xù)積分卡兌換獎品制：每位教師在學(xué)期初制作好一定數(shù)量的積分卡，在正式開課過程中以積分卡作為學(xué)生積極參與的主要嘉獎、競賽形式，學(xué)生以個人形式競爭、積累積分，在達(dá)到一定額度的積分后，可去教師處換取獎品，同時歸還積分卡，重新下一輪的競爭（不同的積分值換取不同價值的獎品）。

（2）“夢想之樹”踐成長：學(xué)期末，選舉各班表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將其足印及指紋留在“夢想之樹”上，并附上生活隨影。篇三：構(gòu)建理想課堂實施方案

集體備課——構(gòu)建理想課堂、促進(jìn)教師專業(yè)成長策略 推進(jìn)課改不是一句話就能辦到的，要落實到具體的行動中去，要確立全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實理想課堂的基礎(chǔ)，讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。

一、基本理念

（一）通過課堂教學(xué)改革，使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機會，尤其是那些“學(xué)困生”。

（二）教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

（三）樹立“先學(xué)后教，合作高效、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)觀念。

（四）授課中體現(xiàn)精講多練。對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點撥，指點迷津。一堂課學(xué)生訓(xùn)練支配的時間不少于15分鐘，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等，提高他們的主動性和積極性。

二、改革目標(biāo)

課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益；調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實際、學(xué)科實際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。努力達(dá)到課堂操作的基本要求：

（一）落實“三主”—教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線

（二）倡導(dǎo)“三自”—自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流

（三）鼓勵“三動”—動腦、動口、動手

（四）實現(xiàn)“三會”—學(xué)會、會學(xué)、會用

（五）發(fā)展“三維”—認(rèn)知、情感、技能

從而達(dá)到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。

三、確立自己的模式，并成為自己的教學(xué)風(fēng)格

嘗試構(gòu)建“雙五”理想課堂教學(xué)模式?！半p五”即課堂教學(xué)滲透“五主”理念，課堂操作落實“五環(huán)節(jié)”。

“五主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的理想課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展。

“五環(huán)節(jié)”即“導(dǎo)、預(yù)、探、練、測”。

導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一個好的導(dǎo)課設(shè)計，意味著成功了一半。這里因科目、課型不同，采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

預(yù)：預(yù)習(xí)反饋，找出問題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，教師都要進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。教師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，找出哪些問題學(xué)生會，哪些問題學(xué)生不會。做到心中有數(shù)，為精講做準(zhǔn)備。

探：嘗試探究，點撥升華。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點撥指導(dǎo)，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。

練：練習(xí)展示，鞏固新知。教學(xué)中要精心設(shè)計練習(xí)，采用多種形勢和方法進(jìn)行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促后進(jìn)生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計基本練習(xí)、對比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實踐練習(xí)的形式，在小組內(nèi)展示或部分板書展示來進(jìn)一步鞏固新知。測：課堂作業(yè)，達(dá)標(biāo)測試。把作業(yè)權(quán)還給學(xué)生，師生都減負(fù)，要求各年級段不超過10分鐘的作業(yè)時間。教師批改一般執(zhí)行一、二年級當(dāng)堂批改，三、四、五年級當(dāng)堂做完。

四、具體操作

（一）集體備課：

每個備課組成員帶著自己的先周備課參加學(xué)校組織的集體備課，學(xué)科組老師根據(jù)自己備課的體會談對該課的理解，觀點，設(shè)計思路和方法等。特別是重難點如何突破，學(xué)生會出現(xiàn)什么樣的問題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計。備課組成員之間互評教案的成功與不足，提出改進(jìn)的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的各種問題，積極探索新的教學(xué)方法和教改思路。同時確定好授課人員。

（二）下一次集體備課之前進(jìn)行聽、評課。備課組成員由一人執(zhí)教公開課（同一備課組成員之間輪流執(zhí)教），其他人聽課，在整個聽課過程中，看老師如何突破重難點，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)度及對授課內(nèi)容掌握的程度，集體備課的內(nèi)容在課堂上是否得以體現(xiàn)。課后授課教師先談?wù)n堂的得與失，提出改進(jìn)的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達(dá)真實的想法，肯定成績、指出不足、提出建議，思考自己教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題。其目的一是集體備課中注意的問題是否避免，重難點的突破方式運用是否到位，是否關(guān)注了學(xué)生？二是從聽課中反思自己的教學(xué)：我在上課時，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進(jìn)。在這種“討論—上課—反思評價”中，給老師們提供一個良好的觀摩、學(xué)習(xí)機會，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

（三）指導(dǎo)督促。每次集體備課時間，教務(wù)處人員分工到各備課組去指導(dǎo)，聽取老師們的意見和建議，還積極參與展示課和評課反思活動，與大家同摩同研。同時，用專項資金進(jìn)行考核，調(diào)動備課組成員的積極性。

全體教師充分發(fā)揮教學(xué)主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚長避短，充分挖掘每一位教師特長，不斷提高整體教育教學(xué)水平。

五、措施保障

學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機制，完善制度，加強學(xué)習(xí)和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

（一）成立由校長為組長，教務(wù)處、教科室為組員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實施方案，并督促實施。

（二）抓實校本教研,務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動，如：公開課、推門聽課、片際研訓(xùn)、教研組、備課組活動。

（三）堅持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點，加強對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效率的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―策劃活動―實施活動―總結(jié)提升”的過程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（四）大膽實踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我?！半p五”理想課堂教學(xué)改革模式。

（五）充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。

（六）充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

（七）制不科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。篇四：真愛夢想課程實施辦法

蓮海學(xué)校真愛夢想課程實施方案

一、課程實施目標(biāo)

1、構(gòu)建教育科研與教育實踐相結(jié)合的工作思路，用夢想銀行的積分模式考核教師工作。

2、深入開展夢想課程教學(xué)研究工作，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化。豐富蓮海學(xué)校小學(xué)部課程研究體系。

3、加強夢想課程理念學(xué)習(xí)，提高教師課改意識。

4、加強師資培訓(xùn)，努力提高教師教育科研水平。

5、積極推廣夢想課程理念，讓更多的人了解夢想課程。

二、具體措施 1.組織形式：以年級為單位成立2個活動組（1-3年級為一組，4-6年級為二組），各組織根據(jù)年級特點開展活動，每月進(jìn)行一次集體備課活動。2.活動內(nèi)容：小組內(nèi)根據(jù)年級、班級的教學(xué)實際，確定本學(xué)期解決的問題。然后分階段、分項目、分工協(xié)作，共同完成。其次就課題單元、章節(jié)的教學(xué)共同研究，認(rèn)識本章節(jié)在教材的位置價值，教學(xué)中的重難點，容易出現(xiàn)的問題，達(dá)成共識，規(guī)劃方案，少走彎路。3.活動要求： 1）每位夢想教師每學(xué)期最少在夢想教室開3節(jié)校內(nèi)公開課，課程表由各位夢想老師的自愿申報后，教導(dǎo)處統(tǒng)一編排。2）每位夢想教師對任教的班級每周都要開設(shè)夢想課程。教學(xué)地點可以在教室，也可以創(chuàng)造性的開到戶外以及條件成熟可行的地方。3）根據(jù)教學(xué)實際，每月開展一次課程研討會，就夢想課程開設(shè)過程中的收獲、困惑以及夢想課程如何與我校的七星文化相結(jié)合等問題集中研討。各組要有中心發(fā)言人，要有中心議題，各抒己見，分享經(jīng)驗。4.為保證“夢想課堂”的順利、有效實施，學(xué)校專門成立“夢想課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組，工作小組。負(fù)責(zé)本項工作的統(tǒng)籌安排、實施指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)組組長：寇介林

副組長：張永開、王新江、姚常助、白孝波

5、將夢想課程納入學(xué)校校本課程或綜合實踐課并排入課表，保證每位夢想教師的上課時間。

附： 蓮海學(xué)校小學(xué)部真愛夢想教師名單：

李新強 王立華 趙鳳霞 孫驍

徐麗虹 徐小婷 白孝波 厲華

姚常助 劉兆霞 房祥生 孫曉曉

鄭德玲 鄭云娜篇五：夢想課程實施情況

夢想已從這里起飛

田家寨中學(xué)

自教育局李玉壽局長為我校聯(lián)絡(luò)真愛夢想項目落實以來。我校積極響應(yīng)，成了以何玉慶為組長，羅宜邦副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，以下教師組成的夢想小組。

一、組成情況 小組長：謝桂英

組員：李貴邦、王維林、蔡成清、李迎林、柴雯慧、喇成全、謝永平、余海蓮、王興紅、張國勝、李貴邦

二、課程的實施情況 自夢想中心援建要項目落戶我校以來，何玉慶校長非常重視夢想中心硬件方面的配套設(shè)施的補充和夢想課程的開展，尤其是對夢想課程的所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和方法特別認(rèn)同。并通過研究決定，將夢想課程作為田家寨中學(xué)的校本課程來開設(shè)，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)在學(xué)期初排課計劃中每班每周安排了一節(jié)夢想課程的課堂教學(xué)，在學(xué)校師資短缺的現(xiàn)狀下由參加了夢想培訓(xùn)的十二位青年教師擔(dān)任夢想課程的教學(xué)工作。何校長在全校的教職工大會上多次強調(diào)學(xué)校的各科教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)夢想課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和方法，運用到日常的語數(shù)外等各學(xué)科的課堂教學(xué)中，改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效益和學(xué)生的綜合素質(zhì)，并讓羅宜邦副校長全盤負(fù)責(zé)該項工作。到目前為止，因我校夢想教室所在的教學(xué)樓為2011年新建教學(xué)樓，直至2011年11月才竣工驗收，耽誤了工程的實施，到目前因墻 壁的泛堿面導(dǎo)致無法施工，夢想教室的建設(shè)推至2012年3 月建設(shè)，但為了提高學(xué)生的素質(zhì)，我校決定在普通教室上夢想課程，至年底我校夢想教師每人已上了十二節(jié)夢想課。通過問卷調(diào)查，我們了解到同學(xué)們對夢想課有非常高的興趣和熱情，在夢想課堂上他們通過體驗、討論、分享，學(xué)會了團結(jié)與合作、信任與理解，也明白了許多不知道的事兒和知識。在老師們的引導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法開始變了，也愛動手了，喜歡和大家一起討論問題了，參與課堂的積極性提高了。更讓人高興的是在老師們的學(xué)科教學(xué)中也充滿了夢想課程的氣息，一切都在變。

第二篇：五峰中學(xué)2014夢想課程實施方案

五峰中學(xué)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

夢想課程實施方案

一、夢想課程指導(dǎo)思想：

在上海真愛夢想公益基金會和互助縣教育局的大力支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在本學(xué)期開設(shè)夢想課程的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合實際情況，以夢想課程為突破口，來培養(yǎng)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長的信心，更大程度的滿足社會、家庭和學(xué)生的需要，以便培養(yǎng)出有個性、有特色的未來人才。我校為了在下學(xué)期更好地開設(shè)夢想課程，特制定本方案。

二、本學(xué)期課程實施的建議：

“夢想課程”是一種綜合類活動課程，內(nèi)容也多是以分組活動、體驗感悟等形式開展的，這樣對上課場地、教師課堂調(diào)控能力的限制比較多，因此，在課程開展前期，應(yīng)盡量開展集體備課，集思廣益，并進(jìn)行及時反饋、修改，從而優(yōu)化教案、授課方式，以使我校“夢想課程”的開展更具特色。

根據(jù)學(xué)校具體情況，提出了以下課程計劃，保證每周有七至八年級共12個班在夢想教室上課。具體課程內(nèi)容，同年級夢想教師統(tǒng)一安排。我校計劃在下學(xué)期全校24個班級全部開設(shè)夢想課程。

三、夢想課程的領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：殷萬延 副組長：朱錦祿 雷占寶 管理員：米世平李生艷

四、課程備選內(nèi)容：

《繽紛課本劇》、《愛緑小衛(wèi)士》、《理財II》、《全人教育I》

五、具體工作安排：

1.組織各年級老師認(rèn)真研讀夢想課程，挑選適合本校學(xué)生的課程，制定夢想課程實施方案，確定好實施夢想課程的教師團隊名單。（朱錦祿、雷占寶負(fù)責(zé)）

2.夢想課老師制定本學(xué)期的夢想課程的課表，在夢想盒子中提交給管理員。（夢想教師負(fù)責(zé)）

3.根據(jù)教師提交的課表，協(xié)調(diào)安排好各班到夢想中心上課的全校同意課程表，并及時上傳到上海真愛夢想基金會。（米世平負(fù)責(zé)）

4.做好夢想中心圖書的借閱、管理工作。（李生艷負(fù)責(zé)）5.夢想課程的執(zhí)行管理和后臺管理教師負(fù)責(zé)對各年級實施夢想課程的教師進(jìn)行指導(dǎo)，從上課、資源共享、教師博客撰寫、資料的上傳等。（米世平、李生艷負(fù)責(zé)組織）

六、課程實施要求：

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實施，教學(xué)管理人員隨機聽課。

2、嚴(yán)格夢想課程設(shè)置，把夢想課程納入課表，保證有課時、有教師、有計劃，并在實踐過程中，積累經(jīng)驗，不斷充實完善，提高課堂質(zhì)量。

3、任課教師要認(rèn)真寫好課堂實錄、教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)教學(xué)故事和圖片，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢想課程教案。

4、每學(xué)期組織本校夢想教師參加“互助圓夢”真愛夢想沙龍活動。

5、進(jìn)行夢想課程研討和展示，解決存在的問題，及時反饋夢想課程的實施情況。

6、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識夢想課程開發(fā)的意義。

七、五峰中學(xué)夢想課程老師名單：

米世平李生艷 宋志平桓壽邦 楊啟春 蔣明萍 保積英 趙永梅 邢萬桂 范芙英 馮洪玉 胡錄善 唐 艷 王 鑫 周義秀 馬金花 溫海菊 白永秀

2014年9月1日

第三篇：夢想課程

夢想課程《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)（四年級）1.夸夸大美青海特產(chǎn)

教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。教具：課件、視頻資料。教學(xué)過程：

活動一：了解特產(chǎn)

1、各小組內(nèi)說說自己最想說的特產(chǎn)，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發(fā)言。記錄員寫在黑板上，進(jìn)行展示比賽。

3、視聽了解各地特產(chǎn)。課件展示。活動二:介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)比較多??

1、各小組內(nèi)說說自己最想說的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發(fā)言。記錄員寫在黑板上，進(jìn)行展示比賽。

3、視聽了解大美青海特產(chǎn)。課件展示。

活動三：小組之間討論，總結(jié)（什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)呢？）

讓學(xué)生在教室里舉行土特產(chǎn)的展銷活動，誰能說的最好，誰能把“洋芋”說的具體完整的來介紹，今天誰能把土特產(chǎn)賣的最多。

老師舉例說明：什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)。區(qū)別在那里？最后教師來總結(jié)性的，比如某某同學(xué)把特產(chǎn)宣傳的最好，還有把誰賣的最多。五：引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

六：組織學(xué)生建立一個調(diào)查小組搞一個調(diào)查活動。并把他寫好。土特產(chǎn)的作文

怎樣上好夢想課？(2012-03-22 18:31:34)分類：默認(rèn)分類

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

你們好！

剛才謝老師就基金會的理念、核心價值觀、什么是夢想課程、夢想課程是如何產(chǎn)生的、課程的結(jié)構(gòu)、體系作了詳細(xì)地介紹。但到底如何上？我們很多教師有茫然，也很糾結(jié)。又特別是年紀(jì)大一點的教師可能說：這課可能是年輕人的事吧。毫不諱言，我當(dāng)初就是這種感受?，F(xiàn)在就讓我們一起來探討如何上好一節(jié)夢想課！

一、引子 首先，在這個課堂上教師考慮的不是我要給學(xué)生什么，而是學(xué)生要什么？教師不只是知識的傳授者，而是思維的拓展者、是積極提問者、是孩子們共同學(xué)習(xí)的伙伴。即而，教師考慮的不是孩子們掌握了哪些知識，而是關(guān)注孩子獲得了多少學(xué)習(xí)的機會。在這里沒有考試但是有團隊競爭；這里沒有教材卻有無限可能。我們希望“夢想課程”不僅把課堂還給孩子們，更希望帶給孩子們有樂趣的學(xué)習(xí)體驗——讓孩子們培養(yǎng)出健全的人格，和掌握終生學(xué)習(xí)的技能，去實現(xiàn)內(nèi)心成長而非追隨外部誘惑；去堅持獨立理性而非尋找標(biāo)準(zhǔn)答案；理解多元差異而非局限于單一格局；從而能夠成長為一個自信、從容、有尊嚴(yán)的青年。

二、具體步驟

1、課前準(zhǔn)備、（1）熟悉夢想課程手冊（2）選擇合適的課程：

夢想30教材上11個模塊，再加現(xiàn)已研發(fā)的《愛綠小衛(wèi)土》、《計算機里的魔法師》、《身邊的大自然》《夢想劇場》等模塊，每個模塊有16個課時。這么多模塊，這么多課時。不是每一個模板、每一個課時我們老師都去上，都適合每一個老師上，那么，如何選擇合適的模塊呢？我們一起來探討吧！.學(xué)科背景： 如：語文教師：

三年級上冊，綜合實踐課“中國傳統(tǒng)文化”——《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》 四年級上冊，課文《巨人花園》、綜合實踐課“走進(jìn)童話世界”——《不一樣的童話、不一樣的夢想》

四年級下：二單元（《中彩那天》、《萬年歷》??）這個單元主題是“真誠待人”——《我和你》 數(shù)學(xué)教師：《理財》 政治教師：《全人教育》、《多元實用才能》。個人興趣：喜歡旅游：《遠(yuǎn)方的城市》 喜歡音樂:《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》“新老劉三姐” ?

授課班級：低年級段：《不一樣的童話、不一樣的夢》、《我和你》等、高年級段《理財》、《全人教育》 ?

當(dāng)?shù)厍闆r：（3）備課、尋找課程資源 ?

課程資源包 ?

課程討論QQ群 ?

課程論壇

2、課中實施：以我校老師《多彩的樹葉》為例：（1）熱身導(dǎo)入：夾鼻子的游戲（2）主題活動： 活動一：昨天你和誰去采的樹葉？有什么開心的事？你看到上什么？聽到了什么？你為什么要采這些樹葉？

活動二：從大屏幕上認(rèn)識多彩的樹葉。

活動三：通過大屏幕，觀察樹葉是怎么離開大樹媽媽的？

活動四：自己利用手中的樹葉，讓她飄起來，看她是怎么飄落的？ 活動五：制作樹葉畫（3）展示分享（4）總結(jié)評價

3、課后反思

一思“成功之舉” 二思“敗筆之處” 三思“教學(xué)機智” 四思“學(xué)生見解” 五思“再教設(shè)計”

親愛的老師們，上不上夢想課，上不上得好夢想課，與能力無關(guān)，與態(tài)度有關(guān)。態(tài)度決定高

度。雖然現(xiàn)行的教育體制、教育制度存在許多問題，我們改變不了，就去適應(yīng)吧。為了讓老師們更直觀地了解夢想課程的教學(xué)模式，下面我就把這個接力棒交給我們的段老師，她會給大家呈現(xiàn)一節(jié)完整的夢想課。

謝謝大家！

第四篇：夢想課程

夢想課程“是一系列面向義務(wù)教育1—9年級，基于”全人教育“理念，融合問題探究、團隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、環(huán)境保護(hù)、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。

”夢想課程“的核心價值觀為”創(chuàng)新、多元、寬容“，核心理念包括：· 問題比答案更重要 · 方法比知識更重要 · 信任比幫助更重要

夢想課程包括”我是誰“、”我要去哪里“、”我如何去“三個大模塊，分別設(shè)置了適合1-3，4-6，7-9年級的分階課程。

在”我是誰“這個模塊中，開設(shè)的課程注重培養(yǎng)孩子們對自我的認(rèn)識，并通過認(rèn)知自己來更好認(rèn)知周圍的人、周圍的環(huán)境?！蔽乙ツ睦铩澳K課程，強調(diào)開拓孩子們的視野與想象力，認(rèn)識到生命和世界的多樣性?！蔽乙绾稳ァ埃⒅貙⒆觽兊亩嘣寄艿?培養(yǎng)，我們開設(shè)了職業(yè)人生與理財課，讓學(xué)生們更多地了解周圍的世界，了解有多少職業(yè)可以選擇，選擇這些職業(yè)需要付出哪些努力與代價。

在夢想課程的設(shè)計中，強調(diào)以問題導(dǎo)引的團隊探究和以游戲達(dá)成的體驗學(xué)習(xí)。老師不只是知識的傳授者，而是積極的提問者和鼓勵者；學(xué)生不再需要記住名詞概念，而是在思維的碰撞和活動的體驗中感悟成長。

從一年級到九年級，一個孩子可能在這個叫做”夢想中心"的教室里度過有限的300個課時，而我們期望這是孩子生命中最豐盈和充滿可能性的300個課時。

第五篇：夢想課程

全人教育 第13課時：逆境求存—積極心態(tài)（1）

背景分析：

逆境求存的體驗學(xué)習(xí)，目標(biāo)是使學(xué)生建立積極心態(tài)和在逆境中實現(xiàn)自我超越。本課時旨在幫助學(xué)生學(xué)會運用積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：

在煩惱和困難面前保持積極的心態(tài)。讓學(xué)生為自己在逆境中的成長和進(jìn)步喝彩。

教學(xué)活動：

導(dǎo)入新課:

有的同學(xué)，偶爾會與家長鬧情緒、唱反調(diào)，也許是家長真的誤會了你，但你會以積極的心態(tài)面對嗎？你會在逆境中求存、超越自我嗎？

熱身活動：盲俠

1.全體同學(xué)分成四組，各占據(jù)教師的一角。2.每組選出一名隊員參與扮演盲俠的角色。蒙住雙眼，手持道具（紙卷成的），聽從指令，首先擊中對方的任何部位者為勝。3.獲勝兩組進(jìn)行下一輪比賽，在場地中央增加障礙物。

4.請盲俠談?wù)劯惺堋?/p>

活動一：唱反調(diào)

1.每位同學(xué)用一張紙寫出一件煩惱的事情，投進(jìn)小紙盒。

2.請幾位同學(xué)隨意抽出一張紙條，并說出對紙條不同的看法。

3.請同學(xué)根據(jù)下面的情境，扮演練習(xí)應(yīng)

該怎么辦：

今天，我被同學(xué)誤會了； 爸爸和媽媽吵架了；

我考試不理想；

1.每位同學(xué)用一張紙寫出一件煩惱的事情，投進(jìn)小紙盒。

2.請幾位同學(xué)隨意抽出一張紙條，并說出對紙條不同的看法。

3.請同學(xué)根據(jù)下面的情境，扮演練習(xí)應(yīng)

該怎么辦：

今天，我被同學(xué)誤會了； 爸爸和媽媽吵架了； 我考試不理想；

天下雨，不能去春游了。

天下雨，不能去春游了。

很多同學(xué)都寫出來了平時與家長唱反調(diào)的生活瑣事，通過今天的學(xué)習(xí)，理解了家長的良苦用心，也懂得了人生道路上沒有一帆風(fēng)順的。而生活中的風(fēng)浪應(yīng)該自己去劈風(fēng)斬浪，因為它們磨練了我們的意志、給我們的人生注入了新的血液。所以，遇到困難應(yīng)該勇往直前、積極樂觀面對！

小結(jié)：我們每個人的人生路途上都

不會一帆風(fēng)順的，雖遇些風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎 坷坷，但與此同時豐富了我們的人生，也磨煉了我們的意志。所以，我們要以積極的心態(tài)面對生活中的煩惱！

過渡：在成長的過程中，每個人的曾經(jīng)越過一個由一個困難和障礙，取得了一個又一個成功。為自己戰(zhàn)勝每一次挑戰(zhàn)應(yīng)該值得喝彩！活動二：為自己頒獎

1.想想自己曾經(jīng)克服過的困難、成功的事例，給小組成員講述一下。

2.用彩色紙卡為自己制作一張別致的獎狀。

江敏、馬力、杜文龍、趙改華、田欣、冷明慧、季燕薇、趙珂、趙春月、肖開通、吳航彬等同學(xué)講述了自己戰(zhàn)勝困難的故事，并給自己制作了很有特色的獎狀。

結(jié)束語：

我們在飽嘗酸甜苦辣之時，我們也長大了，我們會越來越成熟，應(yīng)該為自己的成長和進(jìn)步喝彩！