第一篇：復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得

復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得

復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得一：復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得

4月12日至21日，我參加了在上海復(fù)旦大學(xué)舉辦的東阿縣領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力高級(jí)研修班，雖時(shí)間短暫，但內(nèi)容豐富。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)，還開(kāi)闊了視野，受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)班的感受談幾點(diǎn)體會(huì)。

兩點(diǎn)收獲

1、提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向。培訓(xùn)期間14為專家學(xué)者為我們講解了在領(lǐng)導(dǎo)管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、創(chuàng)新思維、危機(jī)管理、公務(wù)禮儀、國(guó)學(xué)與行政藝術(shù)、低碳經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。我始終堅(jiān)持安心學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，靜心學(xué)習(xí),使自己的人生觀得到升華，使自己的精神面貌煥然一新。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我們的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，加深了大家對(duì)堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，更新觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。

2、增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力。學(xué)習(xí)力是一種重要的能力，學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力。大家學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中求解，以提高學(xué)習(xí)效果，出色地完成這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。并把學(xué)習(xí)知識(shí)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)作為今后事業(yè)追求的自覺(jué)行動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步接觸了解現(xiàn)代先進(jìn)的政府行政管理的理念和做法，對(duì)創(chuàng)新應(yīng)具備的素質(zhì)與能力有了更深入的了解，對(duì)所從事行政管理工作充滿信心和熱情，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作更加重視，學(xué)習(xí)掌握了不少管理知識(shí)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自我、克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)了調(diào)整心態(tài)、減輕工作壓力的方法和捷徑，開(kāi)闊了眼界，提升了能力，學(xué)會(huì)了思考。

三點(diǎn)體會(huì)

體會(huì)之一：?jiǎn)?dòng)學(xué)習(xí)工程，開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)是提升自身素質(zhì)的重要途徑。'開(kāi)卷有益'道出了學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的靈魂。在新的歷史條件下，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會(huì)，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，黨政干部充當(dāng)著進(jìn)程的推進(jìn)者、秩序的構(gòu)建者、規(guī)則的維護(hù)者、政府承諾的實(shí)踐者的重要角色。面對(duì)當(dāng)前全國(guó)教育發(fā)展的大環(huán)境，學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性更是不言而喻。今年我們將啟動(dòng)實(shí)施以“比學(xué)習(xí)、重研究、練內(nèi)功、提素質(zhì)”為主題的“學(xué)習(xí)工程”，以學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)技能為重點(diǎn)，以讀書(shū)、交流、培訓(xùn)、研修為形式，以固定學(xué)習(xí)日、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、舉辦各種賽事、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、建設(shè)學(xué)習(xí)陣地、完善學(xué)習(xí)檔案為載體，在全系統(tǒng)上下廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的就是要通過(guò)學(xué)習(xí)提高干部駕馭全局的能力、增強(qiáng)處理復(fù)雜局面的本領(lǐng)、掌握應(yīng)對(duì)危機(jī)的技能，提高廣大教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全系統(tǒng)上下?tīng)I(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

體會(huì)之二：推動(dòng)思想解放，大膽改革創(chuàng)新是打造優(yōu)質(zhì)教育的不竭動(dòng)力。面對(duì)新形勢(shì)，面對(duì)一個(gè)多元化的新時(shí)代，我們必須跳出固有思維模式，學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維多角度看問(wèn)題，牢固樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新觀念，否則將會(huì)被時(shí)代淘汰。黨政干部是黨政機(jī)關(guān)行使職能、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本要素，必然會(huì)受到政府職能轉(zhuǎn)變帶來(lái)的沖擊，特別是我們?cè)瓉?lái)熟悉的、習(xí)慣的從政方式將有大的改變。因此，要重新審視和確立自己的角色，找準(zhǔn)位置，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)則規(guī)范行政行為。具體到教育來(lái)講，教育發(fā)展的出路在改革，在創(chuàng)新，無(wú)論是從幾位專家的精彩講解，還是我縣教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來(lái)看，教育創(chuàng)新是我們辦好教育的出路。近年來(lái)，我縣針對(duì)大部分中、小學(xué)校辦學(xué)規(guī)模過(guò)小、教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重、辦學(xué)效率低下的實(shí)際，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展為目標(biāo)，積極探索推動(dòng)教育均衡發(fā)展、實(shí)施集中辦學(xué)的新思路，已初見(jiàn)成效。事實(shí)證明，只有改革創(chuàng)新才能推動(dòng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，思想僵化、固步自封永遠(yuǎn)沒(méi)有出路。

體會(huì)之三：推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是教育改革發(fā)展的最終目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程就是服務(wù)的過(guò)程，學(xué)校干部必須站在全體教師和學(xué)生的角度思考問(wèn)題解決問(wèn)題，以溫和厚道之心服務(wù)師生，發(fā)展學(xué)校。凈化人際環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化，公正寬容。由于學(xué)校管理的特殊性，干部在管理中更需要把師生的利益放在首位，把學(xué)校發(fā)展作為工作重心，獎(jiǎng)懲分明，公平公正，誠(chéng)實(shí)守信，大公無(wú)私。理解溝通，富于同情心，寬容大度是一名現(xiàn)代人必備的品質(zhì)，也是學(xué)校干部應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。學(xué)校干部要學(xué)會(huì)把理解溝通作為緩和矛盾，解決問(wèn)題的重要途徑，處理好方方面面的關(guān)系，學(xué)會(huì)與不同的人融洽相處。我們?cè)诠芾砉ぷ髦胁荒芄虉?zhí)己見(jiàn)，當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，要冷靜面對(duì)，學(xué)會(huì)換位思考，科學(xué)論證，講究策略，靈活處理各類問(wèn)題、化解矛盾。

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為期兩周的復(fù)旦大學(xué)理論培訓(xùn)結(jié)束了，我感觸很多，既學(xué)到了新的理論知識(shí)，又開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感受到了壓力。下面我談?wù)勥@兩周來(lái)學(xué)習(xí)的體會(huì)：

一、學(xué)到了新的理論知識(shí)

首先要感謝公司主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及黨校老師的精心安排，可以說(shuō)這次學(xué)習(xí)內(nèi)容非常充實(shí)。內(nèi)容有：《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和分析》、《國(guó)際金融》、《心理學(xué)》、《管理與科學(xué)決策》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與財(cái)政金融政策》等，并且許多知識(shí)是貫穿在一起的。學(xué)校為每門(mén)課程配置了著名教授，教授們理論結(jié)合實(shí)際的精彩講解，使我們大開(kāi)眼界，所以雖然學(xué)習(xí)任務(wù)如此之重，但在不經(jīng)意中兩周時(shí)間就過(guò)去了。身處學(xué)習(xí)氛圍濃厚的復(fù)旦校園，也使我們感受到了知識(shí)的匱乏，激起了我們加強(qiáng)學(xué)校、追求知識(shí)的熱情。在復(fù)旦期間，晚間我經(jīng)常流連于書(shū)店，尋找著適合于自己的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)書(shū)籍，并購(gòu)買了10多冊(cè)，每天臨睡覺(jué)之前還看上幾段。

二、自我認(rèn)識(shí)與定位

這是我第三次參加公司的青干班學(xué)習(xí)了，第一次是1993年10～11月在公司黨?！暗谌谇嗄旮刹坷碚撆嘤?xùn)班”學(xué)習(xí)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，第二次是2000年3－5月參加了復(fù)旦大學(xué)“第七期攀鋼青年干部培訓(xùn)班”。前兩次的學(xué)習(xí)對(duì)提高我的理論素養(yǎng)和管理知識(shí)也起到了非常大的作用，但遺憾的是，學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)后，沒(méi)有將所學(xué)到的知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，真正地運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中?，F(xiàn)在深究其原因：一是自己沒(méi)有真正從深層次上去理會(huì)管理學(xué)等知識(shí)的精髓與效用，以為懂得了這些知識(shí)就行了，殊不知理論脫離了實(shí)踐就是枉然，這就應(yīng)驗(yàn)了那句話，叫做“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足”；二是自己沒(méi)有用發(fā)展的眼光來(lái)看待和分析事物，還沒(méi)有一種主動(dòng)意識(shí)與危機(jī)意識(shí)，自己就負(fù)責(zé)那么一個(gè)小部門(mén)，反正單位的管理費(fèi)用有保障，工資有保障，大家都依賴于吃大鍋飯，工作方式也是程序化、模式化了的，自己沒(méi)有太大的壓力，并不需要運(yùn)用到那么多管理知識(shí)。在今天我重新來(lái)審視自己當(dāng)初的觀念，簡(jiǎn)直就是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，也沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。在今天我再來(lái)重新審視自己的過(guò)去，許多地方就是沒(méi)有按照領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)和方法去做工作，比如沒(méi)有充分授權(quán)，對(duì)許多事情都大包大攬，沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起下屬的積極性；沒(méi)有走群眾路線，在處理有些工作時(shí)，不是先征求大家的意見(jiàn)，充分發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的作用；總的來(lái)說(shuō)，還是存在許多青年干部都有的主觀、浮躁、急于求成的通病。現(xiàn)在想來(lái)，我們要隨時(shí)隨地戒驕戒躁，時(shí)刻做到自我反思自己，要將群眾的意見(jiàn)看作要求，走群眾路線，充分發(fā)動(dòng)群眾。

當(dāng)前，在攀鋼規(guī)模擴(kuò)張、做大做強(qiáng)和主輔分離、輔業(yè)改制的新形勢(shì)下，我們必須要建立一種危機(jī)感和責(zé)任感，重新自我認(rèn)識(shí)與定位，肩負(fù)起攀鋼做大做強(qiáng)所賦予我們的責(zé)任和使命，將“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、群眾公認(rèn)擁護(hù)”定位成我們的目標(biāo)，忠誠(chéng)于攀鋼的事業(yè)，立志做一名“學(xué)習(xí)型”的好干部，好學(xué)深思，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，扎實(shí)理論功底，拓寬各類知識(shí)，歷練工作方法，提高實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)；心中裝著攀鋼、裝著職工群眾，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)做一名“智慧型”管理者，要帶領(lǐng)職工走上新的發(fā)展之路、致富之路，得到職工群眾的信任與擁護(hù)。要抓住國(guó)企改革的打好機(jī)遇，配合單位領(lǐng)導(dǎo)并與職工群眾一道做好改制方案，支持攀鋼改革的大局，為攀鋼實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和新的騰飛做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，兩周的復(fù)旦學(xué)習(xí)，收獲不小，提高了認(rèn)識(shí)，總結(jié)了不足，對(duì)自己也有了新的認(rèn)識(shí)和要求，并將在生命中追求新的高度。

>復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得三：復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得 >>（2210字）

自我參加社區(qū)工作十幾年來(lái)，鼓樓區(qū)委第一次將培訓(xùn)課堂搬到上海復(fù)旦大學(xué)，我也有幸參加了此次鼓樓區(qū)社區(qū)主干社會(huì)管理創(chuàng)新培訓(xùn)班，這次給我們授課的老師有復(fù)旦大學(xué)社政學(xué)院副院長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授、華東理工大學(xué)教授、上海師范大學(xué)教授等，共上了9堂講座36學(xué)時(shí)的課程。第一次踏進(jìn)復(fù)旦大學(xué)的校門(mén)，第一次聽(tīng)到復(fù)旦大學(xué)的校歌，我真切地感受到博大精深的復(fù)旦大學(xué)文化，以及豐富的文化底蘊(yùn)給予我的熏陶。短短的幾天學(xué)習(xí)和實(shí)地參觀，讓我受益匪淺，大學(xué)教授的講課形式生動(dòng)活潑，常常伴有肢體語(yǔ)言，穿插了許多國(guó)內(nèi)外的案例，有古代的傳奇，有現(xiàn)代的故事??課堂上時(shí)不時(shí)地進(jìn)行上下互動(dòng)，經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)的課聽(tīng)下來(lái)都不覺(jué)得枯燥乏味。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我獲益良多，不僅拓寬了眼界，還從中得到了不少啟發(fā)，現(xiàn)結(jié)合我社區(qū)的實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)社會(huì)管理創(chuàng)新的體會(huì)和具體構(gòu)想:

一是參觀學(xué)習(xí)了上海嘉定鎮(zhèn)的睦鄰點(diǎn)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，他們把培育居民草根組織作為切入點(diǎn)，在社區(qū)黨總支的引導(dǎo)下，由樓組鄰里居民根據(jù)自身的特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好，自覺(jué)發(fā)動(dòng)、自發(fā)參加、自由設(shè)計(jì)的社區(qū)群眾活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，形成了一個(gè)個(gè)各具特色的隊(duì)伍:如有老爸爸聊天室睦鄰點(diǎn)、老娘舅睦鄰點(diǎn)、“才藝苑”睦鄰點(diǎn)、手工制作睦鄰點(diǎn)、“談心園”睦鄰點(diǎn)等等，每個(gè)睦鄰點(diǎn)都由一名骨干負(fù)責(zé)，每周召開(kāi)各睦鄰點(diǎn)骨干座談會(huì)，每年給各睦鄰點(diǎn)經(jīng)費(fèi)上支持，還評(píng)選出優(yōu)秀睦鄰點(diǎn)等，這種做法，既有利于增強(qiáng)鄰里間的團(tuán)結(jié)，又有利于加強(qiáng)社區(qū)與居民的溝通。由此及彼，我認(rèn)為我社區(qū)可以很好地借鑒這種做法，充分利用熟人社區(qū)的特點(diǎn)，在社區(qū)范圍尋找和發(fā)現(xiàn)自身愛(ài)好的，有共同話題的居民，利用他們已存在的聚集活動(dòng)點(diǎn)，建設(shè)一批具有我們洪山橋特色的“鄰里文化點(diǎn)”，如在我社區(qū)辦公樓前的象棋點(diǎn)，高安新村流動(dòng)人口活動(dòng)集中點(diǎn)，西河游泳場(chǎng)的冬泳隊(duì)點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)廣場(chǎng)健身點(diǎn)，以及洪山橋小區(qū)老人聊天點(diǎn)等。社區(qū)將把各點(diǎn)組織起來(lái)進(jìn)行鄰里間交流和互助，能形成“鄰里文化點(diǎn)”的，不設(shè)門(mén)檻，歡迎參與，社區(qū)將通過(guò)點(diǎn)有意識(shí)地引導(dǎo)大家走出家門(mén)，關(guān)心身邊事，通過(guò)居民間更多的相互交流來(lái)以此增進(jìn)感情。社區(qū)也將通過(guò)扶持和培養(yǎng)各站點(diǎn)的居民或黨員骨干，定期召開(kāi)各活動(dòng)點(diǎn)骨干會(huì)議，加強(qiáng)文化點(diǎn)的建設(shè)。一方面，可以把群眾最關(guān)心的需求和對(duì)社區(qū)的一些好的建議意見(jiàn)反饋給社區(qū)，另一方面，社區(qū)也可通過(guò)各活動(dòng)點(diǎn)的骨干向居民宣傳關(guān)于計(jì)生、安全、衛(wèi)生等方面的知識(shí)和分發(fā)宣傳手冊(cè)，同時(shí)社區(qū)也能及時(shí)地掌握到社區(qū)居民的思想動(dòng)態(tài)，并引領(lǐng)和保障各活動(dòng)點(diǎn)政治方向，達(dá)到弘揚(yáng)鄰里文化，共建和諧社區(qū)的目的。

二是聆聽(tīng)了上海師范大學(xué)田軍教授的高級(jí)公務(wù)禮儀課，讓我更深刻地了解到作為一名社區(qū)工作人員基本的公務(wù)禮儀。公務(wù)禮儀的基本精神就是使他人感到舒適、快樂(lè)，微笑是人類培育出來(lái)的最美麗的花朵，田教授從基本的待人接物、交談舉止、儀表服飾、語(yǔ)言規(guī)范，以及在接待群眾時(shí)要注意的文明用語(yǔ)，都作了詳盡的講解。無(wú)主句不說(shuō)(如;干什么、什么事等)，否定句不用(如:沒(méi)有、不知道等)，反問(wèn)句不用(如:自己看呀、自己想呀等)?，F(xiàn)有社區(qū)工作人員在上班時(shí)存在:穿拖鞋，穿露肩、露背、露肚皮衣服，吃零食，翹二郎腿，大聲聊天、喧嘩，上面開(kāi)大會(huì)下面開(kāi)小會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)玩手機(jī)游戲，用辦公電話長(zhǎng)時(shí)間私聊等等現(xiàn)象。社區(qū)居委會(huì)是居民群眾辦事的場(chǎng)所，體現(xiàn)著社區(qū)的精神面貌，也是更好地為居民群眾服務(wù)的窗口。由此，我覺(jué)得作為一名社區(qū)工作人員，在辦事窗口和為民服務(wù)的同時(shí)更要懂得最起碼的公務(wù)禮儀。第一，社區(qū)將會(huì)定期地召開(kāi)社區(qū)工作人員公務(wù)禮儀交流和指正會(huì)，互相指出階段內(nèi)存在的不足，相互監(jiān)督和改正，并且提出更好的禮儀方式，提升服務(wù)質(zhì)量。第二，設(shè)立群眾監(jiān)督信箱和“一站式”工作意見(jiàn)本，調(diào)動(dòng)居民群眾的積極性，可采取匿名和不公開(kāi)的方式，參與到社區(qū)工作人員的公務(wù)禮儀監(jiān)督，以此更加真實(shí)全面地反映社區(qū)工作人員工作的實(shí)際情況，及時(shí)糾正不良之風(fēng)，樹(shù)立“公務(wù)禮儀”典型。第三，將社區(qū)工作人員的公務(wù)禮儀納入到社區(qū)工作人員年度考核中，按照優(yōu)秀、稱職和不稱職三個(gè)等次，對(duì)社區(qū)居委會(huì)成員每年年終進(jìn)行一次評(píng)議，對(duì)優(yōu)秀者給予表彰，對(duì)不稱職者要求其限期改正。通過(guò)不同的形式，讓每一個(gè)社區(qū)工作人員都從骨子里提升文明禮儀和為民服務(wù)意識(shí)，更好地服務(wù)居民，服務(wù)群眾，打造和諧文明的社區(qū)新風(fēng)貌。

三是復(fù)旦大學(xué)梁鴻教授上的國(guó)情、民生與發(fā)展的課程，以社會(huì)管理創(chuàng)新為重點(diǎn)，以解決影響社會(huì)和諧穩(wěn)定突出問(wèn)題為突破口，創(chuàng)新思路，提高社會(huì)管理科學(xué)化水平，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的社會(huì)管理格局，以及如何加強(qiáng)和完善流動(dòng)人口和特殊人群管理和服務(wù)等都很值得我們借鑒。聯(lián)系社區(qū)實(shí)際，我社區(qū)流動(dòng)人口多，弱勢(shì)群體多，在這方面怎樣創(chuàng)新好的管理機(jī)制和模式，引發(fā)了我更多的思考。再如，上海市社區(qū)發(fā)展研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)徐中振，就新形勢(shì)下社區(qū)群眾工作，在基層黨建的方法方式上，缺乏不斷擴(kuò)大和密切聯(lián)系群眾的活動(dòng)機(jī)制的問(wèn)題，開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)機(jī)制的多樣性、豐富性不夠，這些問(wèn)題都值得我們很好的反思和探討。還有南京棲霞區(qū)仙林街道的社會(huì)管理工作網(wǎng)格化模式，對(duì)我們現(xiàn)正正在試行的社會(huì)管理工作網(wǎng)格化起到示范和引領(lǐng)作用。

作為社區(qū)全面工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策者，自身更應(yīng)當(dāng)站得高看得遠(yuǎn)，珍惜每一次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把每一次的經(jīng)歷都當(dāng)做是組織對(duì)自己的考察和檢驗(yàn)，充分學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)社區(qū)的管理經(jīng)驗(yàn)和掌握更多的社區(qū)文化，不斷地創(chuàng)新、更新管理理念，嚴(yán)于律己，帶頭表率，全方位地提升自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀稱職的社區(qū)工作者。

>復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得四：復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得 >>（1245字）

復(fù)旦復(fù)旦，旦復(fù)旦。巍巍學(xué)府，文章煥。日月光華，同燦爛。一曲深沉莊嚴(yán)，恢宏絢麗的復(fù)旦校歌又一次在復(fù)旦大學(xué)校區(qū)奏響，此時(shí)此刻鼓樓區(qū)第二期社區(qū)主干培訓(xùn)班在簡(jiǎn)短、莊重中拉開(kāi)序幕。

鼓樓區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)注重人才培養(yǎng)可謂煞費(fèi)了苦心，作為鼓樓區(qū)社區(qū)書(shū)記的一分子，頓時(shí)感到高昂激越，豪情萬(wàn)丈。隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)入加速的階段，社區(qū)在城市管理中的作用越來(lái)越重要，也只有不斷學(xué)習(xí)才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)實(shí)際上是區(qū)委對(duì)于我們今后如何開(kāi)展創(chuàng)新社會(huì)管理的課題寄予厚望，提出更高更新的要求。為此，也堅(jiān)定了我干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

九位名師厚實(shí)、精湛的講課藝術(shù)，學(xué)貫中西、幽默風(fēng)趣、侃侃而談，令人贊嘆。《社會(huì)管理創(chuàng)新》《上?；鶎由鐓^(qū)黨建的社會(huì)環(huán)境及挑戰(zhàn)》《新形式下的社區(qū)群眾工作》等課程具有較強(qiáng)的可操作性。我們實(shí)地查看了上海桃園社區(qū)“睦鄰點(diǎn)”的建設(shè)情況，通過(guò)“老爸爸聊天室”、“老娘舅”、“好姐妹”等睦鄰點(diǎn)來(lái)推進(jìn)社區(qū)群眾文化生活的健康向上、蓬勃發(fā)展。

南京市西霞區(qū)仙林街道建立網(wǎng)格化辦公機(jī)制，將90名街道干部的“辦公室”設(shè)在網(wǎng)格，佩戴統(tǒng)一工作牌，黃馬甲，每日至少巡查兩次，每月上門(mén)服務(wù)一次，明確網(wǎng)格職責(zé)，把加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要內(nèi)容，探索實(shí)踐網(wǎng)格化新型社會(huì)管理模式，形成全社會(huì)共管共治的格局。

不難看出這些街道社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)不少氣力研究探索出這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，但在我看來(lái)，各個(gè)地域的政治、經(jīng)濟(jì)、地理人文不同，居民生活環(huán)境，生活習(xí)慣也不同，他們雖然做很好很成功，但不一定就適合錦江。倒是濰坊街道李國(guó)弟書(shū)記的慷慨陳詞給了我很大的啟發(fā)，濰坊街道地處上海金融貿(mào)易區(qū)，是上海均價(jià)最高的樓盤(pán)，更是最富有的人群棲身之地，號(hào)稱濰坊街道的“小聯(lián)合國(guó)”，而錦江社區(qū)居住的居民也多是企業(yè)家，外籍友人與濰坊有著共同點(diǎn)，居民住房寬敞，生活條件優(yōu)越，但物質(zhì)生活富裕并不代表生活快樂(lè)。他們對(duì)精神生活的需求更高于物質(zhì)生活的需求。如何提升高檔社區(qū)和諧的鄰里關(guān)系是我們面臨的新課題，錦江社區(qū)現(xiàn)有17支文藝隊(duì)伍，群眾文化相對(duì)活躍，并發(fā)揮老專家、老教授、老干部的作用，帶動(dòng)了群眾文化生活，而由于開(kāi)展一次大型活動(dòng)都需要花費(fèi)相當(dāng)大的經(jīng)費(fèi)，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題無(wú)法使文化生活提升到更高的層次。我們將整合融僑物業(yè)公司的資源，形成資源共享、活動(dòng)共辦的格局，在人力、物力、財(cái)力上物業(yè)公司給予經(jīng)費(fèi)投入，打造“融僑文化俱樂(lè)部”進(jìn)一部提升群眾的文化生活，使居民與社區(qū)物業(yè)關(guān)系更加緊密。

結(jié)合封閉式高檔住宅小區(qū)的特點(diǎn)，今年我們提出了“網(wǎng)上潮流親為民，信息服務(wù)送萬(wàn)家”的服務(wù)宗旨，打造融僑錦江便民網(wǎng)，并通過(guò)錦江網(wǎng)上商城實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民便利不出家門(mén)，希望這項(xiàng)創(chuàng)新能給我的居民提供輕松、快捷高品質(zhì)的生活。

總之通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流對(duì)社會(huì)管理創(chuàng)新有了更深的認(rèn)識(shí)，在異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一種切實(shí)有效的學(xué)習(xí)形式，排除了很多干擾因素才能靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。博學(xué)而篤志、切問(wèn)而近思的復(fù)旦校訓(xùn)，也將激勵(lì)著我以率直謙虛的態(tài)度向前邁進(jìn)，為幸福鼓樓的建設(shè)貢獻(xiàn)自己智慧和才干。

>復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得五：復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得 >>（1987字）

復(fù)旦大學(xué)為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)培訓(xùn)，我感受到復(fù)旦大學(xué)對(duì)培訓(xùn)的重視和對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的關(guān)心，感受到高校管理團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、熱情的工作態(tài)度，同時(shí)，作為學(xué)員，我們也享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

一周的學(xué)習(xí)，記下了許多精彩的瞬間和難忘的回憶。培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽(tīng)了專家教授們的講座，感受頗深。自己作為一個(gè)學(xué)校的管理者，如何做好學(xué)校管理，如何使自己成長(zhǎng)為一個(gè)合格的乃至優(yōu)秀的校長(zhǎng)，有了以下一些想法。

一、學(xué)校管理方面

一所學(xué)校辦學(xué)條件的好壞，不能成為阻礙學(xué)校發(fā)展的理由，更不能成為學(xué)校不謀發(fā)展的借口。目前本地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件遠(yuǎn)不及北上廣或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的學(xué)校，如何能讓本地區(qū)學(xué)?；蛘弑拘Ｃ摲f而出，成為皖北地區(qū)乃至全省的名校，需要的是各位校長(zhǎng)、全體老師們不等不靠，不自棄，有夢(mèng)想，敢作為，有思想，勤努力，勇?tīng)?zhēng)先的結(jié)果。

想成為名校，離不開(kāi)管理。何為學(xué)校管理？我的感悟是：

（一）、理是“前提基礎(chǔ)”。在學(xué)校管理工作中，首先要做到“理”，對(duì)學(xué)校工作中存在的問(wèn)題或?qū)W校未來(lái)發(fā)展的方向，做到梳理、整理、清理。做好理人（人盡其才、各盡所能）、理財(cái)（有利于學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展）、理事（分清最重要、最緊急、最困難的事）、理物（物盡其用、物皆能用、物皆會(huì)用）。其中，“人”是學(xué)校管理最核心最重要的組成，在“理人”方面，要分清德才兼?zhèn)渲耍ㄖ赜茫?、有德無(wú)才之人（善用）、德才一般之人（可用）、有才無(wú)德之人（慎用）。做好了“理”，就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）管是“保障完善”。做好“管”，是指對(duì)學(xué)校工作做好決策計(jì)劃、組織指導(dǎo)、實(shí)施控制。任何一所學(xué)校都不缺少管理制度和規(guī)章制度，這些制度如何貫徹執(zhí)行，著實(shí)是一門(mén)技術(shù)。無(wú)論是生活中或者是工作中，人們最常說(shuō)的一句話是“理解萬(wàn)歲”。其實(shí)，理解，只是管理工作中的一個(gè)組成部分，并不是管理的最高層次。在管理工作中，首先要做到了解，了解是基礎(chǔ)，沒(méi)有了解，萬(wàn)事皆難辦。在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理解，這是第二層次，理解以后愿意接受，是第三層次，最后，對(duì)整個(gè)管理工作從心底里進(jìn)行認(rèn)同，這是最高層次。管的技術(shù)，體現(xiàn)在了解-理解-接受-認(rèn)同四個(gè)層面。讓學(xué)校教師從心底里認(rèn)同學(xué)校的管理，認(rèn)同學(xué)校所有的工作安排，就需要領(lǐng)導(dǎo)者做足做實(shí)前三個(gè)層面的工作，教師們有了認(rèn)同心，也就有了凝聚力，也就能夠在工作中發(fā)揮自己的最佳水平。

在學(xué)校管理中，理是藝術(shù)，管是技術(shù)。讓藝術(shù)和技術(shù)進(jìn)行整合，達(dá)到制度管理與人本管理的有機(jī)融合，讓學(xué)校的制度不僅僅是約束人，更是對(duì)人的保護(hù)和關(guān)愛(ài)，這樣的管理，才能打造出一所有進(jìn)取味、真誠(chéng)味、書(shū)香味、人情味、創(chuàng)新味的名校。

二、校長(zhǎng)成長(zhǎng)方面

校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展是互促共進(jìn)的。一個(gè)好校長(zhǎng)，首先是一個(gè)好的學(xué)科教師。一個(gè)好老師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)必須是一位為好老師。人們常說(shuō)“教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。其實(shí)，如果我們真的是一桶水，就要看水桶里裝的是什么水，無(wú)論是教師，還是校長(zhǎng)，做一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們要做的不是一桶水，而是一泓流動(dòng)的清泉。這就要求校長(zhǎng)們和老師們要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。倘若知識(shí)陳舊，更新太慢，做校長(zhǎng)就會(huì)很困難。一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)更新知識(shí)的過(guò)程，就是不斷將學(xué)習(xí)到的知識(shí)用于實(shí)踐的過(guò)程，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中練就智慧，一步步靠近直至成為優(yōu)秀。

無(wú)論是校長(zhǎng)還是老師，身正比學(xué)高更為重要。社會(huì)對(duì)師德缺陷是毫不寬容的，作為校長(zhǎng)，不能在道德上有任何缺陷。校長(zhǎng)靠的是道德和人格，以及好的專業(yè)素養(yǎng)，贏得學(xué)校和社會(huì)的尊重。校長(zhǎng)的心境與胸懷，也會(huì)直接影響到學(xué)校發(fā)展的方向和管理工作的高度。因此，我們要經(jīng)常叩問(wèn)自己，作為校長(zhǎng)，我們能成為合格的優(yōu)秀的校長(zhǎng)嗎？我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻细竦膬?yōu)秀的校長(zhǎng)？

要想做一個(gè)合格的校長(zhǎng)，在學(xué)校管理工作中，眼睛要看到小事，耳朵要聽(tīng)到真事，嘴巴要說(shuō)到正事，心里要想到難事，腦子要思考大事。在校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)道路上，要有先進(jìn)的辦學(xué)思想，要會(huì)傳遞教育精神，在工作中擺正自己的位置、提升自己的威信，要形成自己的管理風(fēng)格，要在工作中體現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)還要在工作中促進(jìn)自身發(fā)展。做到這些，才能實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)在思想、人格以及專業(yè)上的引領(lǐng)。

要想做一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，則要在持久的專業(yè)追求中不斷壯大自己，在嚴(yán)格的自我要求中不斷提升自己，在管理的實(shí)踐探索中不斷成熟自己，在他人的進(jìn)步中不斷幸福自己。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要有自己的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)魄力，在管理工作中，不斷修煉德行、氣質(zhì)和能力，為教師所接納、追隨和敬佩。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，要內(nèi)心陽(yáng)光，因?yàn)?，有了?yáng)光的校長(zhǎng)，就會(huì)有陽(yáng)光的教師，就會(huì)培養(yǎng)出陽(yáng)光的學(xué)生，就會(huì)成就一所充滿陽(yáng)光的校園。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，這是家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)的期待。

“一個(gè)好校長(zhǎng)可能造就一所好學(xué)校”，這是社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)的要求。

“一個(gè)好校長(zhǎng)要留下一所可持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校”，這是一個(gè)優(yōu)秀校長(zhǎng)給自己樹(shù)立的理想。

第二篇：復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得

復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)心得

“復(fù)旦復(fù)旦，旦復(fù)旦。巍巍學(xué)府，文章煥。復(fù)旦復(fù)旦，旦復(fù)旦，日月光華，同燦爛”。在一曲莊嚴(yán)、振奮、意韻深遠(yuǎn)的復(fù)旦校歌聲中，43期青干班的“復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)”拉開(kāi)了序幕。有幸來(lái)到“江南第一學(xué)府”，能夠第一次以“復(fù)旦人”的身份親身感受一下“學(xué)在復(fù)旦”的氛圍，我異常珍惜。利用晚飯后的時(shí)間步入復(fù)旦校園，耳濡目染了校園內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊(yùn)，這里有百年的思想文化積淀、有著“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，有著“刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，因而也成為了薈萃人才、守護(hù)思想的樂(lè)園，雖然只有短短的5天，但培訓(xùn)期間的所見(jiàn)、所學(xué)、所思、所感、所獲必定會(huì)使我受益終身。

一、學(xué)有所獲——拓寬了視野，啟迪了心智。

此次5天11節(jié)課的內(nèi)容非常廣泛，既有中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)，也有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)；既有社會(huì)學(xué)方面的知識(shí)，也有管理學(xué)方面的技巧，既有課堂的講解，還安排了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。從歷史到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從宏觀到微觀，從理論到實(shí)例，從名校大師們的言傳身教到改革創(chuàng)新親歷者的實(shí)踐解讀，都為我開(kāi)啟了一扇新的知識(shí)大門(mén)。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，簡(jiǎn)直就是一盤(pán)享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次

強(qiáng)勁的“充電”。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、上海自貿(mào)區(qū)改革創(chuàng)新的解析、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、公益性社會(huì)組織的良好運(yùn)作、“克強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的解讀等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開(kāi)，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案。更有感觸的是：課堂上講的一些現(xiàn)象、問(wèn)題，在我們工作中或多或少地都出現(xiàn)過(guò)，通過(guò)老師的講解與分析，為今后更好地開(kāi)展工作提供了良好的參考，也成為了我人生中一筆寶貴的財(cái)富。

二、學(xué)有所思——看到了不足，找到了差距。

古人云：“學(xué)然后知不足，知不足，然后能自反也?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到國(guó)際形勢(shì)的瞬息萬(wàn)變及社會(huì)發(fā)展的日新月異，更深刻地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么重要。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，甚至“緩進(jìn)也是退”！在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是對(duì)當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)等形勢(shì)的相關(guān)知識(shí)的更新，自身知識(shí)面太窄，缺欠之處顯而易見(jiàn)，掌握的知識(shí)不夠全面深入。比如，尹晨教授在《上海自由貿(mào)易實(shí)驗(yàn)區(qū)運(yùn)行半年的回顧與未來(lái)展望》講座中，為我們?cè)敿?xì)解析了上海自貿(mào)區(qū)的成立背景，半年來(lái)的運(yùn)行狀況，讓我理解了自貿(mào)區(qū)不同于我市當(dāng)前的一些開(kāi)發(fā)區(qū)，它的根本目的是為全面深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放探索新途徑、積累新經(jīng)驗(yàn)，主要是進(jìn)行制度創(chuàng)新、把可復(fù)制、可

推廣做為基本要求，從而糾正了我之前的對(duì)自貿(mào)區(qū)理解上存在的一些誤區(qū)；6月5日下午，在聆聽(tīng)了吳明智教授關(guān)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念介紹后，緊接著去參觀了上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的成功案例——8號(hào)橋、田子坊，讓我對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)與思考；6月6日下午，浦東干部學(xué)院錢春海教授的一場(chǎng)“克強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)與2014年宏觀經(jīng)濟(jì)分析”教會(huì)了我如何運(yùn)用“潛規(guī)則”來(lái)分析宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，如何運(yùn)用指標(biāo)、數(shù)據(jù)來(lái)分析當(dāng)下經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的態(tài)勢(shì)；也使自己再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到只有用堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，才能不斷增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、學(xué)有所悟——學(xué)以致用，在創(chuàng)新中發(fā)展。

老師曾說(shuō)過(guò)“所有的課程都是半成品，只有把對(duì)自己有用的東西提煉出來(lái)，變成行為才是成品。”此行5天11堂講座及2次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅體現(xiàn)了組織培訓(xùn)方的高效有序，也考驗(yàn)著我們學(xué)員的承受極限。而“敢于擔(dān)當(dāng)”的歷史使命促使我們不僅要保持著年輕人的求知熱情，又要充分發(fā)揮中年人理性思維強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，做到消化吸收，促進(jìn)工作。“方法比知識(shí)更重要”！老師的思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，它使我思想受到了很大的沖擊，也促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過(guò)去的工作方法，深受啟迪與

教益。老師為我們打開(kāi)的是一扇知識(shí)和思考的大門(mén)，而更重要的是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，再創(chuàng)新推動(dòng)，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。

五天的培訓(xùn)是一個(gè)加油站，讓我汲取了充足的知識(shí)油料，注入了迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的動(dòng)力；五天的培訓(xùn)又是一面鏡子，讓我看到了鏡中真實(shí)的自我，得以更加清醒地審視自己，找準(zhǔn)今后努力的方向。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)的能量是無(wú)限的，我將把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果帶回自己的工作崗位，將新知識(shí)、新理念和新方法運(yùn)用到防震減災(zāi)工作實(shí)踐中，為推動(dòng)全市防震減災(zāi)事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

第三篇：復(fù)旦大學(xué)工商管理學(xué)習(xí)心得

梁山縣復(fù)旦大學(xué)工商管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得

首先感謝縣委縣政府提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，給我一個(gè)很好的提高自身管理能力的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。8天半的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對(duì)企業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)管理的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)層次，使其在今后的工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。

在培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理會(huì)其中的含義雖然危機(jī)管理不是新生事物，但學(xué)習(xí)企業(yè)危機(jī)管理還是第一次，其實(shí)在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，品牌危機(jī)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在威脅著品牌的生存，一些看上去非常強(qiáng)大的品牌在遭遇一兩個(gè)似乎很小的危機(jī)后，也會(huì)一樣無(wú)情的垮掉。諸如我們知道的三鹿，雙匯和老師講的三株都沒(méi)能挽救品牌形象而一落千丈。所以正處于品牌建設(shè)階段的企業(yè)，急需一些突發(fā)性品牌危機(jī)管理的實(shí)效方法，巧妙、快速而有效地預(yù)防和處理危機(jī)。危機(jī)管理是企業(yè)成功的必要條件之一，這種管理是動(dòng)態(tài)的，它既凸顯于突發(fā)事件處理的關(guān)鍵時(shí)刻，又貫穿于企業(yè)的日常管理當(dāng)中，貫穿于企業(yè)文化和企業(yè)員工的危機(jī)意識(shí)當(dāng)中。危機(jī)一旦發(fā)生，你我都無(wú)法改變?，F(xiàn)在我們要做的只有兩件事建立危機(jī)管理預(yù)案和實(shí)施危機(jī)管理。

在《高級(jí)商務(wù)禮儀》培訓(xùn)中，我深刻意識(shí)到禮儀的重要性，尤其是作為我們服務(wù)行業(yè)，舉手投足間就可以決定成敗。通過(guò)課程我掌握了待人接物的禮貌，公共場(chǎng)合的行為舉止，特殊場(chǎng)合的默認(rèn)規(guī)則，準(zhǔn)時(shí)、尊重和誠(chéng)信等，讓我受益匪淺。

參加了學(xué)習(xí)《企業(yè)家陽(yáng)光心態(tài)與自我緩壓》這課培訓(xùn)，今天很高興和大家一起互相交流一下心得。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了一個(gè)人的心態(tài)對(duì)這個(gè)人的健康、生活、家庭和事業(yè)的影響都十分巨大。陽(yáng)光心態(tài)，細(xì)細(xì)回味，令我感觸很深，心情也很舒暢，豁然開(kāi)朗，具備陽(yáng)光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，能幫助締造家庭和諧，企業(yè)團(tuán)隊(duì)和諧。目前在大環(huán)境無(wú)法改變的情況下，只有把自己的心態(tài)放好，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，以平常心面對(duì)種種的困難，以飽滿的熱情去投入工作，這樣才能把工作做的更出色。

溝通的藝術(shù)與技巧：通過(guò)這一次的培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識(shí)到，作為一名管理人員，與上級(jí)、下級(jí)、客戶等，工作生活中有效的溝通是致關(guān)重要的。溝通是信息傳遞的重要方式，通過(guò)溝通，信息在部門(mén)、員工之間得以傳播。組織工作的開(kāi)展在很大程度地講，是通過(guò)從上到下的層層溝通進(jìn)行的。部門(mén)與部門(mén)之間通過(guò)有效溝通，能及時(shí)消除部門(mén)之間的由于缺乏溝通造成的協(xié)調(diào)性問(wèn)題，理順工作上流程，增強(qiáng)部門(mén)之間協(xié)同作戰(zhàn)的能力，提高公司整體工作效率

總的來(lái)說(shuō)，8天半認(rèn)真聽(tīng)了《工商管理》這個(gè)班課，教授分別給我們?cè)敿?xì)講述了企業(yè)管理以及品牌的定位和樹(shù)立，企業(yè)戰(zhàn)略管理需要從哪些方面考慮以及企業(yè)人才的引進(jìn)與團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、企業(yè)營(yíng)銷的導(dǎo)入。通過(guò)學(xué)習(xí)將我們?nèi)绾芜\(yùn)用企業(yè)品牌管理又提升到一個(gè)新的高度，讓我們又發(fā)現(xiàn)了諸多平時(shí)工作中存在的問(wèn)題，也對(duì)我們今后的工作起到了指導(dǎo)與改正的作用，真正是受益匪淺。但通過(guò)學(xué)習(xí)我們也看到了這次學(xué)習(xí)的不足，在這里的我也想提點(diǎn)建議，我相信大家也可能有這個(gè)同感，這次學(xué)習(xí)請(qǐng)的大部分是學(xué)校的老師教授，教授的知識(shí)是很淵博的這一點(diǎn)是不可懷疑的，但他們講的課理論性太強(qiáng)，有的老師呢就完全是在教學(xué)生，一些材料基本上是書(shū)本上的東西?；叵肫饋?lái)真正記憶有新的感觸最深的還是去江陰考察的時(shí)候，張曉梅張總講的課，可謂是我們的心聲，畢竟是在企業(yè)里親身體驗(yàn)的結(jié)果，可以說(shuō)講的每一句都是經(jīng)典，張總說(shuō)我們這次出來(lái)學(xué)習(xí)不可能全部掌握了，但只要有一點(diǎn)對(duì)我們有益就可以了，這就是我們的收獲。在張總講課期間是我走神最多的一堂課，她總是帶領(lǐng)我們用她講的去核對(duì)我們公司出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決。因此我建議我們縣如果在有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能否盡量請(qǐng)些真正在大企業(yè)做過(guò)的老總精英(諸如海爾的張瑞敏，格力的董明珠、和江陰的張曉梅)等等給我們授課呢，我想這樣我們將受益會(huì)更多，交流會(huì)更貼切。

通過(guò)對(duì)江陰，寶鋼和上海大眾的考察。我看到了南方正在把工業(yè)旅游這個(gè)事做起來(lái)，在江陰黨校大家看到?jīng)]有，無(wú)論是誰(shuí)給我

們介紹都是基本一樣的臺(tái)詞，什么江陰980平方公里，是祖國(guó)的十分之一，交多少稅，占我國(guó)的多少，什么3325等等，這說(shuō)明什么，這說(shuō)明江陰黨校把培訓(xùn)學(xué)習(xí)和工業(yè)旅游做為當(dāng)?shù)氐囊环莓a(chǎn)業(yè)來(lái)抓了，大家也看到了，他們有自己的培訓(xùn)教師和培訓(xùn)老師，有自己的工業(yè)旅游基地，我們?nèi)ズＬm集團(tuán)參觀是要錢的，每人15元，如果參觀華西村要150元。錢不在多少，但可以說(shuō)去企業(yè)參觀一下是需要花錢的，我們?nèi)チ瞬坏M(fèi)了它的產(chǎn)品還加深了對(duì)海藍(lán)集團(tuán)的認(rèn)識(shí)，知道了海藍(lán)的實(shí)力，如果今后我們?cè)谫I衣服會(huì)不會(huì)考慮海藍(lán)呢？肯定會(huì)的。變相的做了廣告還給客戶要錢并銷售了自己的商品，真應(yīng)該是我們企業(yè)和政府所考慮的。還有一個(gè)共同點(diǎn)，無(wú)論去寶鋼還是去上海大眾以及大山合還是江陰，它們都有自己的接待團(tuán)隊(duì)，并且專業(yè)，就像導(dǎo)游，設(shè)計(jì)流程到位。先放企業(yè)自己的形象廣告片，對(duì)企業(yè)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后解說(shuō)員帶你參觀加深印象。這又說(shuō)明什么，它們拿出錢來(lái)養(yǎng)這些人，是不賠本的，是對(duì)企業(yè)有利的，是有利可圖的，還可能很可觀。我們梁山縣是專用車故鄉(xiāng)，產(chǎn)業(yè)鏈條已經(jīng)拉開(kāi)，難道我們就不能學(xué)習(xí)一下嗎，江陰是黨校組織的，我們呢能否在梁山縣選幾家企業(yè)做幾個(gè)點(diǎn)呢？

最后在我們收獲這次培訓(xùn)帶給我們的新知識(shí)的同時(shí)，也深深感謝為我們提供這次機(jī)會(huì)的縣委縣政府，感謝今天下午給我們提供這個(gè)交流平臺(tái)的仲部長(zhǎng)、安部長(zhǎng)，感謝吳科長(zhǎng)、周科長(zhǎng)這8

天來(lái)對(duì)我們的后勤保障工作。相信這次的精彩培訓(xùn)課程令我們又向更高的全面企業(yè)品牌管理層次邁進(jìn)了一步，我們還需不斷的去學(xué)習(xí)、體會(huì)及實(shí)踐，在后續(xù)的工作中，我們要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行揣摩、深入體會(huì)，真正運(yùn)用到工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。

梁山華通二手車公司

房國(guó)慶

第四篇：復(fù)旦大學(xué)

? 復(fù)旦大學(xué)

一、經(jīng)濟(jì)學(xué)院

020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué):

①《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教材》（第十三版）蔣學(xué)模主編 上海人民出版社 2005年 ②《通俗資本論》洪遠(yuǎn)朋著 上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社 2009年

③《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》 袁志剛 高等教育出版社 2010年

④《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》 陳釗、陸銘 高等教育出版社 2008年

⑤《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》 袁志剛、樊瀟彥 高等教育出版社 2008年

⑥《現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南》（第六版）尹伯成 復(fù)旦大學(xué)出版社 2009年 ⑦《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第二版）華民 復(fù)旦大學(xué)出版社 2010年

020102經(jīng)濟(jì)思想史:同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020103經(jīng)濟(jì)史:同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020104西方經(jīng)濟(jì)學(xué):同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020105世界經(jīng)濟(jì):同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020201國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué):同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué):同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020203財(cái)政學(xué):同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

融學(xué):

①至⑥同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)①至⑥

⑦《國(guó)際金融新編》（第五版）姜波克 復(fù)旦大學(xué)出版社 2012年

⑧《現(xiàn)代貨幣銀行學(xué)教程》（第四版）胡慶康 復(fù)旦大學(xué)出版社 2010年 ⑨《投資學(xué)》（第二版）劉紅忠 高等教育出版社 2010年

020206國(guó)際貿(mào)易學(xué):同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020207勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué):同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

020209數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)：同020101政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

第五篇：復(fù)旦大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)（簡(jiǎn)稱：復(fù)旦），位于中國(guó)上海市，是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)之一，名列國(guó)家“985工程”和“211工程”高校建設(shè)行列。目前的復(fù)旦大學(xué)由原復(fù)旦大學(xué)和上海醫(yī)科大學(xué)在2000年合并而成，轄邯鄲、楓林、張江、江灣四大校區(qū)。中文名： 復(fù)旦大學(xué) 外文名： Fudan University 簡(jiǎn)稱： 復(fù)旦 校訓(xùn)： 博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思 創(chuàng)辦時(shí)間： 公元1905年 學(xué)校類型： 綜合 主管部門(mén)： 教育部 學(xué)校屬性： 211工程,985工程

現(xiàn)任校長(zhǎng)： 楊玉良 所屬地區(qū)： 上海 碩士點(diǎn)： 225個(gè) 博士點(diǎn)： 177個(gè) 院士： 35人 實(shí)驗(yàn)室： 4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 重點(diǎn)學(xué)科： 40個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科 發(fā)展定位 ： 創(chuàng)“世界一流大學(xué)”

校況簡(jiǎn)介

復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)建于1905年，原名復(fù)旦公學(xué)，是中國(guó)人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校?！皬?fù)旦”二字由創(chuàng)始人、中國(guó)近代知名教育家馬相伯先生選定，選自《尚書(shū)大傳·虞夏傳》中“日月光華，旦復(fù)旦兮”的名句，意在自強(qiáng)不息，寄托當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)分子自主辦學(xué)、教育強(qiáng)國(guó)的希望。

2009年，學(xué)校有普通本專科生、研究生26 362人；留學(xué)生3 633人（其中攻讀學(xué)位的留學(xué)生2 531人）；另有成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育本專科生18 664人。有專任教師2 426人、專職科研人員252人，其中高級(jí)職稱1 649人。有中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士36人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授53人、講座教授30人，“國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（含重大科學(xué)研 究計(jì)劃）”項(xiàng)目首席科學(xué)家17人。有直屬院（系）28個(gè)，設(shè)有本科專業(yè)70個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)24個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)154個(gè)（其中自 設(shè)30個(gè)，專業(yè)學(xué)位1個(gè)），碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)229個(gè)（其中自設(shè)51個(gè)，專業(yè)學(xué)位10個(gè)），并設(shè)有29個(gè)博士后科研流動(dòng)站。有11個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家 重點(diǎn)學(xué)科、19個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)，教育部工程研究中心4個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室13個(gè)，衛(wèi)生部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室9個(gè)，上海市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 室6個(gè)，“985工程”科技創(chuàng)新平臺(tái)5個(gè)，“985工程”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地7個(gè)。

學(xué)校已經(jīng)形成“一體兩翼”的校園格局：即以邯鄲校區(qū)、江灣新校區(qū)為一體，以楓林校區(qū)、張江校區(qū)為兩翼。占地面積244.32萬(wàn)平方米，校舍建筑面積141.05萬(wàn)平方米。此外，學(xué)校還擁有中山醫(yī)院、華山醫(yī)院等10個(gè)附屬醫(yī)院。

一百多年來(lái)，學(xué)校在培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、傳承文明、服務(wù)社會(huì)方面為國(guó)家作出突出貢獻(xiàn)。復(fù)旦師生 謹(jǐn)記“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)；嚴(yán)守“文明、健康、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)”的校風(fēng)；力行“刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，發(fā)場(chǎng)“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、學(xué)術(shù)獨(dú)立、海納 百川、追求卓越”的復(fù)旦精神，為民族的解放和振興，國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展，社會(huì)的文明和進(jìn)步作出重要貢獻(xiàn)。2005年復(fù)旦大學(xué)百年華誕。中共中央總書(shū)記、國(guó)家 主席、中央軍委主席胡錦濤發(fā)來(lái)賀信，中共中央政治局常委、全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)出席百年校慶慶祝大會(huì)并發(fā)表重要講話，中共中央政治局常委溫家寶、賈 慶林、曾慶紅、黃菊、吳官正、李長(zhǎng)春、羅干以各種方式對(duì)復(fù)旦百年校慶表示祝賀。2006年學(xué)校制定了《復(fù)旦大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，以堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展 為主導(dǎo)，以增強(qiáng)綜合實(shí)力為主線，以爭(zhēng)取重大突破為方向，向建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)大步邁進(jìn)。

復(fù)旦大學(xué)[1]是中華人民共和國(guó)教育部直屬高等學(xué)校，名列211工程、985工程。學(xué)校學(xué)科門(mén)類齊全，涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)和醫(yī)學(xué)等 十大學(xué)科門(mén)類。復(fù)旦大學(xué)設(shè)有69個(gè)本科專業(yè)，其中文科類專業(yè)30個(gè)，理科類專業(yè)23個(gè)，醫(yī)科類專業(yè)4個(gè)，工科類專業(yè)4個(gè)，管理類專業(yè)8個(gè)。碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn) 219個(gè)(其中自設(shè)51個(gè))，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)24個(gè)，153個(gè)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)（其中自設(shè)30個(gè)），并設(shè)有25個(gè)博士后科 研流動(dòng)站。在2006 年底至2007年8 月教育部組織的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科考核評(píng)估、增補(bǔ)和一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科認(rèn)定中，學(xué)校有11 個(gè)學(xué)科被認(rèn)定為一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（覆蓋了67 個(gè)二級(jí)學(xué)科），另有19 個(gè)學(xué)科被確定為二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，被重點(diǎn)學(xué)科覆蓋的二級(jí)學(xué)科總數(shù)達(dá)86 個(gè)，名列全國(guó)前茅（一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科總數(shù)為全國(guó)第四，二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科總數(shù)為全國(guó)第三）。有5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、20個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)世界銀行貸 款重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，8個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。現(xiàn)有81個(gè)研究機(jī)構(gòu)，145個(gè)跨學(xué)科研究中心。學(xué)校擁有哲學(xué)、歷史學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、經(jīng)濟(jì) 學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等9個(gè)國(guó)家文理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，生物技術(shù)、集成電路等2個(gè)國(guó)家應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)基地，以及國(guó) 家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地和國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基地。

學(xué)校現(xiàn)有中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士35 人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員2人，學(xué)科評(píng)議組成員20人，教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員9人，教育部長(zhǎng)江計(jì)劃特聘教授79人（2009年數(shù)據(jù)），“國(guó)家級(jí)有突出 貢獻(xiàn)中青年專家”33人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者58人（2008年數(shù)據(jù)），國(guó)家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)4個(gè)，“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì) 劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)；國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者5人（2007年數(shù)據(jù)），中共馬克思理論研究和建設(shè)工程項(xiàng)目首席專家5人，國(guó)家“973”項(xiàng)目首席科學(xué)家18人 次，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家4人。

復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)為楊玉良教授，黨委書(shū)記為秦紹德教授。學(xué)校地址及環(huán)境

邯鄲校區(qū)位于中國(guó)上海市楊浦區(qū)邯鄲路220號(hào)。楓林校區(qū)位于中國(guó)上海市徐匯區(qū)醫(yī)學(xué)院路138號(hào)，護(hù)理學(xué)院位于中國(guó)上海市徐匯區(qū)楓林路305號(hào)。

張江校區(qū)位于中國(guó)上海浦東新區(qū)張江高科技園區(qū)張衡路825號(hào)。

江灣校區(qū)位于中國(guó)上海市楊浦區(qū)淞滬路2005號(hào)

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展，復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)形成“一體兩翼”的校園格局：即以邯鄲校區(qū)、江灣新校區(qū)為一體，以 楓林校區(qū)、張江校區(qū)為兩翼。截至2006年底，學(xué)校共有土地2317267平方米，合約3476畝。其中，邯鄲校區(qū)土地922297平方米，合1383 畝；楓林校區(qū)土地192123平方米，合288畝；張江校區(qū)228176平方米，合342畝；江灣校區(qū)974671平方米，合1462畝。生均占地面積76.5平方米。校舍建筑面積逾119萬(wàn)平方米，全校固定資產(chǎn)22億元。

截止2006年底，復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館有文科館、理科館、醫(yī)科館、張江校區(qū)圖書(shū)館、江灣校區(qū)圖書(shū)館 組成，館舍面積56066平方米。另有35個(gè)院系和研究中心的資料室，總面積7850平方米。全校圖書(shū)館總面積合計(jì)63916平方米。館藏紙質(zhì)圖書(shū)470 余萬(wàn)冊(cè)，含各院系資料室藏書(shū)112萬(wàn)冊(cè)。館藏文獻(xiàn)中包括線裝古籍40萬(wàn)冊(cè)（含善本8萬(wàn)冊(cè)），民國(guó)時(shí)期圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，外國(guó)教材2.8萬(wàn)冊(cè)。年訂購(gòu)中西文紙本 期刊6753種，訂購(gòu)報(bào)紙476份。

復(fù)旦校訓(xùn)

復(fù)旦的校訓(xùn)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思（出自《論語(yǔ)·子張篇》）

復(fù)旦的校風(fēng)：文明、健康、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)

復(fù)旦的學(xué)風(fēng)：刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新

復(fù)旦的教學(xué)原則：通才教育，按類教學(xué)

復(fù)旦的教學(xué)理念：寬口徑，厚基礎(chǔ)，重能力，求創(chuàng)新。校花 白玉蘭 教育排名

在2007年11月刊出的《The Times Higher Education Supplement，泰晤士高等教育增刊》全球大學(xué)排行榜，復(fù)旦大學(xué)排名為85名，躋身世界百?gòu)?qiáng)。在該報(bào)告中，有三所中國(guó)大陸高校躋身前100名：北京大學(xué)排第36位，清華大學(xué)位居第40位。這項(xiàng)由國(guó)際知名教育咨詢機(jī)構(gòu)QS公司進(jìn)行的全球高等學(xué)府排名調(diào)查，規(guī)模涵蓋全球主要的大學(xué)。

根據(jù)英國(guó)著名高等教育研究機(jī)構(gòu)QS(QuacquarelliSymonds)聯(lián)合進(jìn)行的 2009年世界大學(xué)評(píng)估的排名，復(fù)旦大學(xué)在排名世界第103位，在中國(guó)大陸所有的大學(xué)中僅次于清華大學(xué)（第49位）和北京大學(xué)（第52位）。在該排行榜的 學(xué)科單項(xiàng)排名中復(fù)旦大學(xué)各個(gè)學(xué)科的世界排名如下：

社會(huì)科學(xué)--第40名。

人文科學(xué)--第61名。

自然科學(xué)--第84名。

工程技術(shù)學(xué)科--第86名。

在該機(jī)構(gòu)的2010年亞洲大學(xué)排名當(dāng)中，復(fù)旦大學(xué)排第24位。[3]

復(fù)旦大學(xué)辦學(xué)定位上正努力實(shí)現(xiàn)從研究型大學(xué)向名列亞洲前列的世界知名高水平大學(xué)的轉(zhuǎn)變，最終經(jīng)過(guò)數(shù)十年建設(shè)，躋身世界一流大學(xué)行列。

院系設(shè)置 復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)有復(fù)旦學(xué)院、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、哲學(xué)學(xué)院、歷史學(xué)系、文物與博物館學(xué)系、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院、新聞學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、物理學(xué)系、技術(shù)物理系、化學(xué)系、高分子科學(xué)系、環(huán)境科學(xué)與工程系、信息科學(xué)與工程學(xué)院、軟件學(xué)院、光源與照明工程系、材料科學(xué)系、力學(xué)與工程 科學(xué)系、生命科學(xué)學(xué)院、上海醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、國(guó)際文化交流學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)系等29個(gè)直屬院系，設(shè)有本科專業(yè) 70個(gè)，一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)24個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)153個(gè)（其中自設(shè)29個(gè)，專業(yè)學(xué)位1個(gè)），碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)225個(gè)（其中自 設(shè)50個(gè)，專業(yè)學(xué)位8個(gè)），并設(shè)有25個(gè)博士后科研流動(dòng)站。

學(xué)校學(xué)科門(mén)類齊全，現(xiàn)有哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生 物學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合等一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科；金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)理論、國(guó)際關(guān)系、中國(guó)近現(xiàn)代史、歷史地理學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件 與理論、內(nèi)科學(xué)（心血管、傳染病、腎?。?、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、腫瘤學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、藥劑學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理等二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)?，F(xiàn)有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所、中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究中心、美國(guó)研究中心、歷史地理研究所、人口研究所、世界經(jīng)濟(jì)研究所、金融研究院、數(shù)學(xué)研究所、現(xiàn)代 物理研究所、遺傳學(xué)研究所、上海市心血管病研究所、上海市放射醫(yī)學(xué)研究所、肝癌研究所等306個(gè)各類研究機(jī)構(gòu)，有先進(jìn)光子學(xué)材料與器件、專用集成電路與系 統(tǒng)、應(yīng)用表面物理、遺傳工程、醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)等5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，省、部級(jí)研究機(jī)構(gòu)39個(gè)。

熱門(mén)專業(yè)

金融學(xué)、管理戰(zhàn)略與史學(xué)智慧、人文旅游管理、公共管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理、行政管理。