第一篇：職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》課程學(xué)習(xí)體會(huì)

時(shí)光飛逝，眨眼間兩年多的大學(xué)生活就過(guò)去了，接下來(lái)要面臨的久是緊張的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無(wú)疑是還沒(méi)準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)?？紤]到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗(yàn)的狀況，特地為我們開了“職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的知識(shí)、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。在這段時(shí)間里我學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體會(huì)。

第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀、全面、綜合的評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在選擇職業(yè)時(shí)，既要考慮個(gè)人需要，還要考慮社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。要深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避開自己的不足，這樣，才能成功。

第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。

第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場(chǎng)的不同。

第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”，所以在面試時(shí)我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會(huì)為我們加分，還會(huì)加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)等一定要過(guò)硬才能事半功倍。

第五，自薦信的書寫和簡(jiǎn)歷的制作。自薦信要揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。簡(jiǎn)歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡(jiǎn)潔精練，措辭得體，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡(jiǎn)歷，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么。簡(jiǎn)歷的格式篇幅要恰當(dāng)適宜，不能太長(zhǎng)。再經(jīng)過(guò)精心編排打印的簡(jiǎn)歷一定會(huì)令聘用方眼前一亮。不過(guò)，最重要的是要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去制作簡(jiǎn)歷，不能弄虛作假。

第六，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個(gè)勞動(dòng)者在自己的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會(huì)接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼續(xù)努力完善自己，提高自身的素質(zhì)以及職業(yè)能力。

作為一名初入社會(huì)工作的大學(xué)生，我要學(xué)著多聽，多看，多做，少說(shuō)，盡量積累多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。就拿我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的崗位來(lái)說(shuō)，作為一名出納，擔(dān)負(fù)著各單位會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)工作，只有做好出納工作，才能為整個(gè)會(huì)計(jì)工作的良性發(fā)展提供必要的支持。

不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過(guò)高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。誰(shuí)不想有份好的工作呢，但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)能力。能力是靠我們自己在社會(huì)工作中長(zhǎng)期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會(huì)找到自己的位置，活的會(huì)很精彩。

第二篇：學(xué)習(xí)《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》心得體會(huì)（小編推薦）

學(xué)習(xí)《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》心得體會(huì)時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼的功夫，三年的大學(xué)生活就快結(jié)束了，對(duì)于即將步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課使我們收獲很多，讓我們了解當(dāng)前整個(gè)人社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻以及對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃幫助頗多。我們現(xiàn)在已經(jīng)是大三了，都正面臨著找工作的壓力，為此，學(xué)校為我們大三的同學(xué)安排了就業(yè)指導(dǎo)講座，讓我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。

作為大專的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)講座正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。通過(guò)這學(xué)期的3次就業(yè)指導(dǎo)講座的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（一）樹立正確的就業(yè)觀

首先就要樹立正確的就業(yè)觀點(diǎn)，也就是首先要衡量自己的綜合素質(zhì)有多高，專業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己能干什么工作比較適合，才去針對(duì)性應(yīng)聘。這樣應(yīng)聘的成功率就比較高。這樣才是正確的就業(yè)觀。反之，沒(méi)有正確地估價(jià)自己，盲目上陣，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。如果沒(méi)有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，沒(méi)有樹立正確的就業(yè)觀，勢(shì)必造成擇業(yè)、就業(yè)不能正確定位，勢(shì)必造成自己看中的單位因不符合條件而應(yīng)聘不上，或者應(yīng)聘上了而不適應(yīng)或不能勝任工作被淘汰下來(lái)。幾經(jīng)挫折就會(huì)怨天尤人而不能自拔，或沉淪、或輕生的悲劇屢屢發(fā)生。究其緣由，就是步入社會(huì)時(shí)沒(méi)有樹立正確的就業(yè)觀。因此，我們要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，在剛開始就業(yè)的時(shí)候，不能夠應(yīng)為這個(gè)工作很辛苦，很累，工資低是這個(gè)工作與自己的專業(yè)不對(duì)口而不去做，要珍惜每一個(gè)工作的機(jī)會(huì)。要先積累工作經(jīng)驗(yàn)然后再去擇業(yè)。

（二）面試應(yīng)該注意的問(wèn)題和技巧

1、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試

2、留心你自己的身體語(yǔ)言

3、初步印象和最后印象

4、完整地填妥公司的表格即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷

5、緊記每次面試的目的都是獲聘

6、清楚雇主的需要

7、要讓人產(chǎn)生好感，要正規(guī)穩(wěn)重

8、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢(shì)。

9、展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力

10、將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷出去

11、給出有針對(duì)性的回答和具體的結(jié)果。

12、不要害怕承認(rèn)錯(cuò)誤

13、過(guò)去的成績(jī)是對(duì)你未來(lái)成績(jī)最好的簡(jiǎn)述

14、面試前要弄清楚你潛在雇主的一切

15、面試前先自己預(yù)演一下

16、知道怎么回答棘手的問(wèn)題

當(dāng)然大學(xué)生也要準(zhǔn)守職業(yè)道德，加強(qiáng)社會(huì)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于今后從事職業(yè)活動(dòng)具有重大意義。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)廉潔自律意識(shí)，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動(dòng)中全心全意為人民服務(wù)，依法辦事，廉潔奉法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且我們要誠(chéng)信做人，切忌出爾反爾

總的來(lái)說(shuō)，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)束了，但是，我的真正行動(dòng)才僅僅剛開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業(yè)規(guī)劃，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

2014年1月14號(hào)

第三篇：創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)

創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)的生活在充滿喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因?yàn)槲覀儜汛е鴫?mèng)想將要在社會(huì)上展示我們的風(fēng)采，而迷茫則或多或少是因?yàn)槭艿骄蜆I(yè)壓力的影響讓我們對(duì)將來(lái)的工作的方向抱有迷惑的心態(tài)。上完王老師的《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》后，有很多的感悟。

大學(xué)生的理想與抱負(fù)很高，這是好事。當(dāng)前，很多大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生理想的最好途徑，既可避開就業(yè)壓力，又可自由發(fā)揮自己的綜合能力，何樂(lè)而不為？對(duì)于成熟的創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)固然是個(gè)明智的選擇。但創(chuàng)業(yè)的諸多要素中，資金、專業(yè)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等哪一樣可以缺少？有同學(xué)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)固然需要很強(qiáng)的綜合能力，但可以一邊創(chuàng)業(yè)一邊鍛煉，沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)所謂，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目有市場(chǎng)就可以進(jìn)行操作。是的，有市場(chǎng)的項(xiàng)目就有可能贏利。但是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，在你看好一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，稍有風(fēng)聲，就會(huì)有人跟風(fēng)，只要?jiǎng)e人的各方面經(jīng)驗(yàn)高于你，那你的項(xiàng)目就相當(dāng)于是為別人而策劃。有無(wú)經(jīng)驗(yàn)不能決定能否創(chuàng)業(yè)，但卻能決定創(chuàng)業(yè)能否成功。那么，如何避免創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足呢？

一、利用大學(xué)社團(tuán)得到實(shí)踐鍛煉。學(xué)校社團(tuán)的任何一項(xiàng)活動(dòng)，從策劃到最后實(shí)現(xiàn)是個(gè)綜合過(guò)程。參與全局，體驗(yàn)全局，可鍛煉組織、協(xié)作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。

二、利用大學(xué)課余和寒暑假打工?，F(xiàn)在社會(huì)留給學(xué)生的打工機(jī)會(huì)很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場(chǎng)調(diào)研、銷售、組織、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過(guò)程中或多或少地得到鍛煉，加上相關(guān)書籍的對(duì)照學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)是完全可能的。大學(xué)生打工實(shí)際工作往往都是煩瑣的或者重復(fù)性強(qiáng)的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過(guò)程中，大學(xué)生可以觀察消費(fèi)者的消費(fèi)能力、消費(fèi)觀點(diǎn)、對(duì)公司產(chǎn)品及市場(chǎng)相關(guān)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)等，掌握市場(chǎng)消息、預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求、洞察市場(chǎng)空白，以市場(chǎng)指導(dǎo)生產(chǎn)。如果擔(dān)任市場(chǎng)銷售的學(xué)生團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，還可以借機(jī)向公司相關(guān)銷售人員討教經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀等。擔(dān)任學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，可以帶領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，超額完成任務(wù)，積累人員管理、物流管理、財(cái)務(wù)管理等方面的實(shí)踐基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。以后，從事相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，在市場(chǎng)方面便有了對(duì)照和參考。在其他內(nèi)容的打工實(shí)踐中，同樣可通過(guò)簡(jiǎn)單的工作綜合積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、參與學(xué)校的科研項(xiàng)目獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與學(xué)?？蒲许?xiàng)目的同學(xué)，有更多接觸項(xiàng)目導(dǎo)師的機(jī)會(huì)。項(xiàng)目導(dǎo)師跟社會(huì)的接觸往往很緊密，在導(dǎo)師那里能學(xué)到很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與科研項(xiàng)目，能通過(guò)實(shí)驗(yàn)充分鍛煉動(dòng)手能力，找出創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子，鍛煉策劃能力。

四、畢業(yè)后在企業(yè)實(shí)際鍛煉。企業(yè)就是個(gè)實(shí)際創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，鍛煉能力積累經(jīng)驗(yàn)都是可取的。但在企業(yè)里，要想獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，還需要善于發(fā)現(xiàn)全新的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，或在所在企業(yè)市場(chǎng)空白處找到創(chuàng)業(yè)契機(jī)，或自己組建的團(tuán)隊(duì)高于所在企業(yè)的團(tuán)隊(duì)，那么獨(dú)立創(chuàng)業(yè)才會(huì)有成功的把握。

“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的特點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。因此，要做成功一個(gè)項(xiàng)目，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒(méi)必要盲目嘗試，沒(méi)有在人生獨(dú)立之初就體驗(yàn)重大失敗的必要。

接下來(lái)再談?wù)劸蜆I(yè)。

悠閑的校園生活方式被緊張的職場(chǎng)打拼所代替，使這些處于在家里備受呵護(hù)的“80一代”獨(dú)苗進(jìn)入“斷乳期”，由于二十幾年的嬌慣成性，可一到了社會(huì)上沒(méi)人再慣壞脾氣，自己就受不了，顯得與社會(huì)、與職場(chǎng)、與企業(yè)、與同事都格格不入。用不了多久，就存在許多形形色色的問(wèn)題，象心理承受力差、不懂人際交往、禮儀文化缺欠等問(wèn)題，已成為不少剛工作大學(xué)生的通病。來(lái)自心理咨詢中心的一份統(tǒng)計(jì)也顯示，在剛剛踏上工作崗位的人群中，出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)不良癥狀的比例高達(dá)90％。畢業(yè)生擇業(yè)的過(guò)程，是職業(yè)生涯是否暢通和順利的大事，也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的大事。所以，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，成為當(dāng)前全社會(huì)最為關(guān)注的焦點(diǎn)。

同時(shí)，近10年來(lái)，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的發(fā)展和人才市場(chǎng)供求結(jié)構(gòu)的變化，越來(lái)越多的職場(chǎng)人感到了更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這種情況下，具有更強(qiáng)的承受壓力的能力，以及根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境調(diào)整自己期望和心態(tài)的能力就顯得尤為重要。對(duì)于在職場(chǎng)上打拼多年的白領(lǐng)都越來(lái)越難以應(yīng)付，讓一個(gè)初入職場(chǎng)的新人，從一個(gè)百倍溺愛的溫室中，一下就扔到暴風(fēng)雨里去做搏擊長(zhǎng)空的海燕，這是不科學(xué)、不現(xiàn)時(shí)的，大學(xué)生的成熟需要一個(gè)過(guò)渡過(guò)程。

過(guò)渡過(guò)程是個(gè)時(shí)間的概念，大學(xué)生適應(yīng)職場(chǎng)需要時(shí)間，既然承認(rèn)是“斷乳”，那就應(yīng)該給練習(xí)吃飯的時(shí)間，完成從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)型需要時(shí)間，與企業(yè)的磨合需要時(shí)間，積累經(jīng)驗(yàn)也需要時(shí)間，具備競(jìng)爭(zhēng)力同樣需要時(shí)間。要給他們?nèi)谌肼殘?chǎng)的時(shí)間，他們需要過(guò)渡過(guò)程。哪怕時(shí)間很短，這個(gè)過(guò)渡過(guò)程必須經(jīng)過(guò)。職場(chǎng)對(duì)大學(xué)生有偏見，但不能固化為成見，要鼓勵(lì)他們跌倒了爬起來(lái)，繼續(xù)蹣跚學(xué)步，當(dāng)他們有了進(jìn)步的時(shí)候，要給他們鼓掌加油。

宏威職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為：職場(chǎng)新人進(jìn)入企業(yè)，過(guò)渡過(guò)程越短，發(fā)展的越快，這個(gè)過(guò)渡過(guò)程時(shí)間的縮短，要靠新人們自己的努力，別人只能幫你，而不能替代你。所以，你要做好職場(chǎng)各門功課： 1.熟悉自己的行業(yè)、企業(yè)、部門、崗位

大學(xué)生就業(yè)，如果選擇去一個(gè)根本不了解的公司，這是一種冒險(xiǎn)，不要輕易決定第一份工作，一般來(lái)說(shuō)，新人的第一次職場(chǎng)體驗(yàn)是相當(dāng)重要的，它會(huì)使新人對(duì)職場(chǎng)產(chǎn)生一種固定印象，形成固定心理狀態(tài)，從而影響到今后的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃。所以，入職前和入職后都要進(jìn)行盡快探險(xiǎn)。探險(xiǎn)的結(jié)果最終決定了你以什么形象出現(xiàn)在公司、用什么樣的方式進(jìn)行日常工作、怎樣與領(lǐng)導(dǎo)和同事們打交道。

2.學(xué)會(huì)冷靜思考，丟掉幻想、面對(duì)現(xiàn)實(shí)

年輕人容易將事情看得簡(jiǎn)單而理想化，在跨出大學(xué)校門之前，都對(duì)未來(lái)充滿憧憬，初出校門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對(duì)新崗位估計(jì)不足、不切實(shí)際有關(guān)。當(dāng)他們按照這個(gè)過(guò)高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實(shí)環(huán)境時(shí)，許多所謂的“現(xiàn)實(shí)所迫”讓他們?cè)诔跞肼殘?chǎng)時(shí)就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會(huì)產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。這類年輕人對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃大多呈現(xiàn)兩種極端的態(tài)度:一種是職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)過(guò)于遠(yuǎn)大，另一種則是完全沒(méi)有規(guī)劃。因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境調(diào)整自己的期望值和目標(biāo)。先要站好眼前的崗位，做好每項(xiàng)負(fù)責(zé)的工作，讓你的老板發(fā)現(xiàn)你有做經(jīng)理的潛質(zhì)，有培養(yǎng)的價(jià)值，并讓老板因?yàn)槟愕某錾珮I(yè)績(jī)而不斷做出提升職位的決策，最后成為公司獨(dú)當(dāng)一面的挑大梁人才。

3.腳踏實(shí)地、從小事做起、從基層做起

職場(chǎng)新人在自己部門可以從整理報(bào)紙文件、接聽電話等做起，為其他同事做些輔助性工作，如打印資料、填寫簡(jiǎn)單表格等，業(yè)余時(shí)間打掃一下衛(wèi)生、幫老同事倒杯水，給人留下勤快的印象，又易于融入同事圈中，和同事們相處和諧，得到大家的幫助支持。不但要完成好屬于自己的每一項(xiàng)工作，還要做自己不愿做的事情。一是誠(chéng)信、正直的態(tài)度。二是求真踏實(shí)的工作狀態(tài)。不僅需要具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，更需要腳踏實(shí)地、認(rèn)真做事。要督促自己、觀察別人，只要是交辦自己的事情就非要踏踏實(shí)實(shí)做好不可。4.最大限度地表現(xiàn)自己的能力

能力素質(zhì)，是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無(wú)論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒(méi)有任何能力，根本談不到進(jìn)入職業(yè)工作，對(duì)個(gè)人來(lái)講也就無(wú)所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職場(chǎng)對(duì)人才要求標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，每個(gè)職業(yè)人，都將面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)上“質(zhì)”與“量”的雙重壓力。5.要虛心學(xué)習(xí)，提高應(yīng)對(duì)壓力的能力

公司鼓勵(lì)的是學(xué)習(xí)意識(shí)和鉆研氛圍，其實(shí)最重要的學(xué)習(xí)來(lái)源是在工作實(shí)踐中，自己多問(wèn)、多學(xué)。相對(duì)于社會(huì)求職人員來(lái)說(shuō)，大學(xué)生群體工作熱情高，激情飽滿，求知欲和接受新知識(shí)的能力都非常強(qiáng)。所以，企業(yè)在招聘時(shí)一般會(huì)根據(jù)其職位需要，選擇具有一定專業(yè)背景知識(shí)，具備某些專業(yè)特長(zhǎng)，思路開闊，善于與人合作的大學(xué)生。一個(gè)充滿熱情的人是很容易受人歡迎的，它的活力和熱情是很容易感染別人的，和這樣的人在一起工作，是一件讓人快樂(lè)的事情，同時(shí)這樣的人也是老板所喜歡的類型。做任何事情都要滿懷熱情，你需要從公司中學(xué)習(xí)的東西很多。你從上班第一天開始，鍛煉自己各方面的能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為下一份工作積極做好準(zhǔn)備。要保持謙虛地心態(tài)：虛心、耐心、熱心、誠(chéng)心，這是職場(chǎng)新人必須具備的基本素質(zhì)。

6.熟讀辦公室政治，妥善處理人關(guān)系

與周圍同事處理好關(guān)系，同事們不僅可以幫助你、指點(diǎn)你、向你傳授經(jīng)驗(yàn)，而且在試用期結(jié)束時(shí)，可以幫你“說(shuō)好話”。在所有的時(shí)候，都管好自己的嘴。一個(gè)只知道抱怨的員工是不會(huì)得到老板賞識(shí)的。如果你能心甘情愿作雜人、干雜活，那么，你就是在給自己加分，很快就會(huì)被老板“相中”。因?yàn)樵S多老板都認(rèn)為：能把公司的不起眼的事都認(rèn)真做好的人，肯定是敬業(yè)有責(zé)任感的員工，不久，他就會(huì)安排大任于你，為你施展才華創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

總結(jié)：在這不長(zhǎng)的時(shí)間里，我確實(shí)學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。覺得應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下，以求為自己即將到來(lái)的擇業(yè)工作帶來(lái)一定的幫助。大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書信、上網(wǎng)、登記或引存等渠道，向可能的聘用單位，從信息傳播成功關(guān)鍵因素分析，主要有以下四個(gè)方面： 第一，自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、有無(wú)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書是高或低，有無(wú)其他的如編程、會(huì)計(jì)、律師等任職資格證書獲獎(jiǎng)證書。

2、是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。

3、是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長(zhǎng)愛好，當(dāng)過(guò)學(xué)生干部沒(méi)有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學(xué)生等。

第二，能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛好等與聘用單位有沒(méi)有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒(méi)有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：

一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)清搜集、分析何利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)中復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”； 一會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳細(xì)說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。

2、大學(xué)生就業(yè)既要掌握天時(shí)地利

一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng)； 二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對(duì)大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”；一會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些該回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。

因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?，防止受騙上當(dāng)；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只；三只船等喪失最佳機(jī)遇。

然而大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。

不少大學(xué)生自認(rèn)為學(xué)識(shí)淵博，從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)不費(fèi)吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。

許多大學(xué)生過(guò)多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎(jiǎng)金等林林總總的物質(zhì)享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說(shuō)：“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是人才競(jìng)爭(zhēng)，我們公司急需幾個(gè)具有經(jīng)濟(jì)管理人才的大學(xué)生，可是他們太傲，動(dòng)輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”

誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。有相當(dāng)一部分大學(xué)生認(rèn)為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號(hào)人，獎(jiǎng)金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實(shí)，有些大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，而一般的小企業(yè)，對(duì)人才的需求如饑似渴，事實(shí)上近年，大企業(yè)里的大學(xué)生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實(shí)，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，同樣能干出一番事業(yè)來(lái)。

誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。行政、人事、財(cái)會(huì)是大學(xué)生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問(wèn)津者寥寥無(wú)幾。這樣，在人才市場(chǎng)就出現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會(huì)、個(gè)人雙方合力下形成的。其實(shí)，作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，此時(shí)應(yīng)該多一點(diǎn)“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過(guò)分計(jì)較一時(shí)的順逆，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

數(shù)學(xué)與信息科技學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)工程

07級(jí)****

第四篇：濟(jì)南市職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)辦公室

關(guān)于加強(qiáng)濟(jì)南市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生

實(shí)習(xí)就業(yè)管理工作的通知

濟(jì)教職字〔2012〕4號(hào)

各縣（市）區(qū)教育局、各職業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)中心：

為規(guī)范管理中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理工作，提升學(xué)生的技能水平，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳、中國(guó)保監(jiān)會(huì)山東監(jiān)管局《關(guān)于推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)工作的通知》（魯教職字〔2011〕23號(hào)），結(jié)合濟(jì)南職業(yè)院校實(shí)際，為做好我市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理工作，提出以下意見，請(qǐng)貫徹執(zhí)行。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)管理工作的重要意義

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》明確提出，“職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作是職業(yè)院校深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是職業(yè)院校面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線培養(yǎng)技能人才，提升就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。防范學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是中等職業(yè)學(xué)校組織學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)過(guò)程的一項(xiàng)重要任務(wù)。在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，對(duì)于有效防范和妥善化解學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，保障實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益，消除學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)的后顧之憂，解決實(shí)習(xí)期間意外傷害事故可能引發(fā)的社會(huì)矛盾，維護(hù)中等職業(yè)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保障“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的全面推行，推動(dòng)中等職業(yè)教育又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義。各縣（市）區(qū)教

育局、各職業(yè)院校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)管理工作的重要意義，采取切

實(shí)措施，扎實(shí)做好學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)各項(xiàng)管理工作。

二、強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理工作

1．各學(xué)校組織安排學(xué)生實(shí)習(xí)，要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī),為學(xué)生實(shí)習(xí)

提供必要的實(shí)習(xí)條件和安全健康的實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境。不得安排一年級(jí)學(xué)生到企業(yè)等

單位頂崗實(shí)習(xí)；不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國(guó)家

規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的實(shí)習(xí)勞動(dòng)；不得安排學(xué)生到

酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所實(shí)習(xí)；不得安排學(xué)生每天頂崗

實(shí)習(xí)超過(guò)8小時(shí)。

2.各學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度，健全學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，定期檢

查實(shí)習(xí)情況，處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題，確保學(xué)生實(shí)習(xí)工作的正常秩序。實(shí)習(xí)

單位要指定專門人員負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作，根據(jù)需要推薦安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理

人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。建立學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常性的學(xué)生實(shí)習(xí)信息

通報(bào)制度。學(xué)生到實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人或家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)

簽訂書面協(xié)議，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生在校內(nèi)參加教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)校

和學(xué)生本人或家長(zhǎng)是否簽訂書面協(xié)議，由學(xué)校根據(jù)情況確定。學(xué)校安排學(xué)生赴國(guó)

（境）外實(shí)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要通過(guò)國(guó)家駐外有關(guān)機(jī)構(gòu)了解實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)單位

和實(shí)習(xí)內(nèi)容等情況，必要時(shí)可派人實(shí)地考察。要選派指導(dǎo)教師全程參與，做好實(shí)

習(xí)期間的管理和相關(guān)服務(wù)工作。學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)勞動(dòng)

安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高其自我防護(hù)能力；實(shí)習(xí)期間學(xué)生人身傷害事

故的賠償，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律法規(guī)處理。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束，實(shí)習(xí)鑒定應(yīng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)，無(wú)故不參加實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)不合格的學(xué)生不予

畢業(yè)。

3.明確在中等職業(yè)學(xué)校推行學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的基本要求。學(xué)生實(shí)習(xí)保險(xiǎn)

責(zé)任范圍應(yīng)覆蓋學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，包括學(xué)生實(shí)習(xí)期間遭受人身意外事故和

法律法規(guī)行政規(guī)章認(rèn)定為工傷情形下校方依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，以及相關(guān)法律費(fèi)用

和學(xué)生實(shí)習(xí)第三者責(zé)任。投保主體原則上為政府有關(guān)部門批準(zhǔn)設(shè)立的實(shí)施學(xué)歷教

育的各類中等職業(yè)學(xué)校，保障對(duì)象為參加頂崗實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)的中等職業(yè)學(xué)校在籍學(xué)生。在投保方式上，中等職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排等實(shí)際

情況，選擇為最后一年學(xué)生投保全年學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，或者為全部學(xué)生投保與

其實(shí)習(xí)期間相對(duì)應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)。學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的經(jīng)費(fèi)可從職業(yè)學(xué)校

學(xué)費(fèi)中列支；免除學(xué)費(fèi)的可從免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金中列支。如果職業(yè)學(xué)校與企業(yè)達(dá)成協(xié)議由企業(yè)支付的,企業(yè)支付的實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)費(fèi)據(jù)實(shí)從企業(yè)成本(費(fèi)用)中列支。

各地財(cái)政也可安排專項(xiàng)資金支持中等職業(yè)學(xué)校投保實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)。嚴(yán)禁向?qū)W生收取

保險(xiǎn)費(fèi)用。

4.加強(qiáng)職業(yè)教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)工

作。利用濟(jì)南職教就業(yè)信息網(wǎng)（）搭建校企合作平臺(tái)，拓寬實(shí)習(xí)就

業(yè)渠道，完善實(shí)習(xí)就業(yè)管理環(huán)節(jié)。建立實(shí)習(xí)學(xué)生信息庫(kù)，學(xué)校及學(xué)生確定實(shí)習(xí)企

業(yè)后，完成《實(shí)習(xí)學(xué)生名冊(cè)》，簽訂《實(shí)習(xí)意向協(xié)議》，并將實(shí)習(xí)學(xué)生基本信息

錄入職教就業(yè)信息網(wǎng)。建立就業(yè)學(xué)生信息庫(kù)，實(shí)習(xí)學(xué)生在用工單位實(shí)習(xí)期滿，學(xué)

生與用工單位均同意簽訂勞動(dòng)合同，實(shí)習(xí)學(xué)生可通過(guò)職教就業(yè)信息網(wǎng)簽訂《意向

就業(yè)協(xié)議》，形成濟(jì)南市職業(yè)院校就業(yè)學(xué)生資源數(shù)據(jù)庫(kù)，作為學(xué)生就業(yè)依據(jù)。實(shí)

習(xí)期滿未能與實(shí)習(xí)企業(yè)達(dá)成意向就業(yè)的實(shí)習(xí)生，經(jīng)學(xué)校同意可自主擇業(yè)或由學(xué)校

另行推薦就業(yè)；就業(yè)期內(nèi)未能簽約的，依據(jù)《未就業(yè)學(xué)生名冊(cè)》信息錄入職教就

業(yè)信息網(wǎng)，形成濟(jì)南市職業(yè)院校應(yīng)往屆畢業(yè)生未就業(yè)學(xué)生信息資源庫(kù)，以便繼續(xù)

對(duì)入庫(kù)應(yīng)往屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，提供就業(yè)用工信息，為應(yīng)往屆畢業(yè)生做好擇

業(yè)服務(wù)。

5．做好實(shí)習(xí)檔案和畢業(yè)生個(gè)人檔案托管和人事代理工作。學(xué)校檔案室作為

學(xué)生個(gè)人檔案保管的責(zé)任部門，應(yīng)及時(shí)存入由指導(dǎo)老師撰寫的實(shí)習(xí)鑒定，與該生的學(xué)籍檔案同時(shí)歸檔。學(xué)生畢業(yè)經(jīng)用人單位錄用后，個(gè)人檔案由學(xué)校轉(zhuǎn)往就業(yè)單

位。對(duì)于自謀職業(yè)或在畢業(yè)時(shí)暫未就業(yè)或就業(yè)單位無(wú)檔案管理職能的畢業(yè)生檔案

以及職業(yè)院校編制外教師等人員的人事代理，由濟(jì)南市職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)中心按

照人事代理管理辦法代為管理。要加強(qiáng)濟(jì)南市職業(yè)教育就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)，保障網(wǎng)站供求信息發(fā)布平臺(tái)的暢通，及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)布學(xué)校、企業(yè)供求信息，對(duì)學(xué)

校、企業(yè)報(bào)送、錄入的學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)信息，由濟(jì)南市職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)

審核，保證實(shí)習(xí)就業(yè)信息的準(zhǔn)確性、真實(shí)性和及時(shí)性。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，穩(wěn)妥推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作

為提高實(shí)習(xí)就業(yè)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)習(xí)就業(yè)的管理與跟蹤，成立由職教處、有關(guān)

學(xué)校、企業(yè)和各專業(yè)專家等人員組成的協(xié)調(diào)小組，具體負(fù)責(zé)全市職業(yè)院校學(xué)生實(shí)

習(xí)就業(yè)工作的管理、協(xié)調(diào)、宣傳、培訓(xùn)等相關(guān)工作，定期或不定期地對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)

就業(yè)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

各職業(yè)學(xué)校要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和保險(xiǎn)意識(shí)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)

任保險(xiǎn)工作首先從國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校和國(guó)家級(jí)

重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校推行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，逐步在全市推開，并逐步建立起基本覆蓋

城鄉(xiāng)、貫穿學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制。保險(xiǎn)監(jiān)管部

門要加大對(duì)經(jīng)營(yíng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，嚴(yán)

厲查處違規(guī)操作、擾亂市場(chǎng)秩序、損害被保險(xiǎn)人利益的行為。

各職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的第一責(zé)任人，要以落實(shí)學(xué)生實(shí)

習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)為切入點(diǎn)，抓緊建立學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理組織機(jī)構(gòu)，完善學(xué)生實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)

管理機(jī)制，形成實(shí)習(xí)前有專門培訓(xùn)、實(shí)習(xí)中有過(guò)程管理、出險(xiǎn)后及時(shí)賠付的全流

程風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)制度。各級(jí)教育、財(cái)政和保險(xiǎn)監(jiān)督部門要廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，周密部署，狠抓落實(shí)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)此項(xiàng)工作。工作落實(shí)中遇到的問(wèn)題和建議，請(qǐng)及時(shí)與市教育局職業(yè)教育處聯(lián)系。

二Ｏ一二年四月六日

第五篇：關(guān)于撰寫《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》課程學(xué)習(xí)體會(huì)的通知2014.1.13

關(guān)于11級(jí)學(xué)生撰寫《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》課程

學(xué)習(xí)體會(huì)的通知

各系部、各位2011級(jí)學(xué)生：

由于2011級(jí)學(xué)生在《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了汽車工程系有關(guān)班級(jí)學(xué)完了課程并進(jìn)行考核之外，其它系的11級(jí)學(xué)生聆聽了職業(yè)生涯規(guī)劃方面的講座，但沒(méi)有進(jìn)行具體考核，也沒(méi)有成績(jī)。為此，經(jīng)學(xué)院有關(guān)部門商定，要求《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》課程還沒(méi)有進(jìn)行考核的（汽車系除外）11級(jí)學(xué)生必須結(jié)合當(dāng)前本人的就業(yè)情況和職業(yè)教育講座寫一個(gè)職業(yè)教育和就業(yè)工作的“學(xué)習(xí)體會(huì)”，字?jǐn)?shù)在800字以上，完成時(shí)間在2014年1月20日之前，過(guò)時(shí)不候。

學(xué)生職業(yè)教育和就業(yè)工作的“學(xué)習(xí)體會(huì)”請(qǐng)用A4紙打印后送交各班班主任，班主任收集匯總后再將學(xué)生的“學(xué)習(xí)體會(huì)”轉(zhuǎn)交基礎(chǔ)部郭躍老師批閱。

上海新僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處、基礎(chǔ)部

2014年1月10日