第一篇：三維實(shí)訓(xùn)總結(jié)（最終版）

三維實(shí)訓(xùn)總結(jié)

三維實(shí)訓(xùn)，這三周，不僅在電腦面前遭輻射了三周，也不斷的在積累知識(shí)，熟悉UG這個(gè)軟件。

雖說，老師一直沒教我們多少UG知識(shí)，但是通過自己的看書，照著書練習(xí)，慢慢的也掌握了基本的UG操作，可以獨(dú)立完成二級(jí)圓柱齒輪減速器的三維建模，然后出工程圖，轉(zhuǎn)為二維圖形，再用Autocad修改，這一系列的工作。感覺，自己已從一個(gè)完全不會(huì)UG的菜鳥，變成一個(gè)還算熟練操作軟件的“大師”，心里滿滿的是成就感。

不過，在自己看書學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)，沒有老師的教導(dǎo)，還是掌握的比較慢，而且，一些技巧性的操作都不會(huì)，導(dǎo)致整個(gè)步驟的完成充滿挫折，老是會(huì)在某些地方出錯(cuò)卡住，浪費(fèi)了不少時(shí)間，不過，也因此更加深刻的記住了一些知識(shí)。關(guān)于技巧性的東西，自己以后還是要花時(shí)間去琢磨，讓自己變成一個(gè)真正的大師，以后如果在工作中遇到需要UG建模，也可以拿得出手，大聲的說出：“我會(huì)！”

這次，真正又給了我一次教訓(xùn)。之前在上學(xué)期的課程設(shè)計(jì)期間，自己老是畫畫玩玩的，導(dǎo)致到最后，快要遞交成果時(shí)，還有好多未完成，最后的cad畫的零件圖，質(zhì)量不高，還有好多錯(cuò)誤，自然課程設(shè)計(jì)成績也不是很理想。這次呢，也是，一直以為還有好多時(shí)間，自己的進(jìn)度也不慢，就擱置了幾天。到了要交的時(shí)候，又還有好多未完成，這次的二維零件圖也未有標(biāo)注完整。又犯了一次相同的錯(cuò)誤，又給了自己一個(gè)教訓(xùn)，就是提早完成該完成的事，不要老是看著最后期限到了才知道著急。

雖然三周實(shí)訓(xùn)過去了，也不期望再回來，但是還是希望自己不要立馬就放下了UG軟件的學(xué)習(xí)，畢竟這一軟件還有好過多未學(xué)到的東西，比如說運(yùn)動(dòng)仿真方面的，三周實(shí)訓(xùn)還未接觸到，這也應(yīng)該是這款軟件比較重要的一個(gè)地方吧。還有，在抽殼過程中，我遇到一些麻煩。按理來說，選擇了【移除面，然后抽殼】，所選表面抽殼后會(huì)形成一個(gè)缺口。但是我在抽殼上箱蓋的時(shí)候，出現(xiàn)選取的下表面無法形成缺口。

后來，問過老師，老師說是那個(gè)抽殼的順序問題，試了幾次，仍未解決，然后自己索性把底面未形成缺口處【拉伸】【求差】給去除了。也就是未根本的解決問題，俗話說的“治標(biāo)不治本”。然而，下箱蓋在建模時(shí)未出現(xiàn)這樣的問題，還蠻奇怪的。所以，下次遇到此類情形，務(wù)必深究下去，找出問題根源，這樣才能熟練應(yīng)用好UG這個(gè)軟件。

再見了，三周酸中帶甜的三維實(shí)訓(xùn)！

第二篇：三維軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告

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三維軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告

學(xué) 期: 2011~2012學(xué)年

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實(shí)訓(xùn)作品截圖展示

圖59

圖221

圖184

圖81

圖312

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目錄

1、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容---------------------------4頁

2、實(shí)訓(xùn)目的--------------------------4頁

3、零件221建模設(shè)計(jì)（詳）----5頁

4、零件221出工程圖-----------9頁

5、渲染輸出為JPG格式的圖片--9頁

6、裝配-10頁

7、制作爆炸圖-----------------------11頁

8、實(shí)訓(xùn)總結(jié)-12頁

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1.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

① 熟練撐握NX7.0草繪里的各種常用命令與功能，要求所作草圖簡明標(biāo)準(zhǔn)，尺寸約束完整。

② 熟練撐握并懂得靈活應(yīng)用拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描、混合、筋等特征來完成模型設(shè)計(jì)。

③ 撐握各種常用編輯與修改，使用模型更加完善。

④ 建立裝配文件進(jìn)行裝配，要求裝配合理、標(biāo)準(zhǔn)，并編輯制作裝配爆炸圖。

⑤ 出工程圖，并進(jìn)行編輯標(biāo)注，自定標(biāo)題欄，打印標(biāo)準(zhǔn)A4圖紙。⑥ 撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

2.實(shí)訓(xùn)目的

① 進(jìn)一步提高NX7.0基礎(chǔ)模塊進(jìn)行機(jī)械三維制圖及產(chǎn)品造型的能力。

② 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)NX7.0建模的綜合應(yīng)用能力。

③ 進(jìn)一步鞏固機(jī)械制圖與繪圖，讀圖與識(shí)圖能力。

④ 進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的建模方法，和提高高效率的建模技巧。⑤ 加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及自學(xué)能力。

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3.零件221建模設(shè)計(jì)（詳）

步驟

1、單擊“標(biāo)準(zhǔn)”工具條中的“新建”按鈕，在彈出的對(duì)話框中，選擇“名稱”為“模

按型”，“類型”為“建模”，“單位”為“毫米”，“文件名”則輸入“l(fā)ingjian221”，單擊鈕，完成新文件的建立。

步驟

2、單擊草圖按鈕，創(chuàng)建草圖。類型選擇“在平面上”，草圖平面欄中選擇“現(xiàn)有平面”，單擊“選擇平的面或平面”，移動(dòng)鼠標(biāo)選擇草圖中的“XY”平面，單擊步驟

3、單擊草圖工具條中的圓（）命令，在原點(diǎn)畫出兩個(gè)同心圓，單擊

按鈕。

按要求依次標(biāo)注尺寸，如圖所示步驟

4、單擊矩形（）命令，在Y軸負(fù)方向畫出與大圓相離的矩形，并按要求標(biāo)注尺寸。單擊直線（）命令，延長上水平線與大圓相交，下水平線延長4mm，單擊圓弧（）命令如圖所示）按鈕，畫一段圓弧，單擊修剪（

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步驟

5、參照步驟4，畫出下圖中的尺寸輪廓。點(diǎn)擊完成草圖（）命令

步驟

6、單擊拉伸（）按鈕，選擇相應(yīng)的曲線或直線進(jìn)行拉伸，如圖所示

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拉伸2

拉伸3

拉伸4

拉伸5

拉伸6 步驟

7、單擊求和（步驟

8、單擊倒圓角（）按鈕，把各拉伸部件進(jìn)行求和）命令，對(duì)圖“拉伸6”中的兩接觸邊進(jìn)行圓角，如圖所示

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步驟

9、以“拉伸6”中的上表面為基準(zhǔn)平面，建立草圖模式，繪出如下圖的輪廓

步驟

10、創(chuàng)建求差拉伸，如下圖所示

拉伸12

模型歷史記錄

完成圖

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4、零件221出工程圖

步驟

1、單擊開始（）按鈕，在下拉菜單中單擊“制圖”。在彈出的對(duì)話框中，大小選

。，比例為1:1，單擊步驟

2、在A4模板內(nèi)，移動(dòng)鼠標(biāo)到相應(yīng)位置，單擊左鍵，即確定零件的向視圖，向左、向右依次得到各向視圖。步驟

3、單擊局部放大（標(biāo)注，如下圖所示）按鈕，得到放大圖，單擊標(biāo)注尺寸（）按鈕，按要求進(jìn)行

5、渲染輸出為jpg格式的圖片

步驟

1、單擊拉菜單中單擊，在下拉菜單中選擇

按鈕

按鈕，則完成對(duì)圖片的，在導(dǎo)出下步驟

2、在彈出的對(duì)話框中，選擇指定位置進(jìn)行保存，然后單擊JPG格式的轉(zhuǎn)化

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6、裝配

步驟

1、啟動(dòng)NX 7.0軟件，找到打開（）按鈕并單擊，在彈出的對(duì)話框中，找到已畫好的鍵，進(jìn)入編輯模式，則彈出裝配的一系列裝配圖各零件，單擊底座部件以此為基準(zhǔn)，單擊步驟

2、單擊開始（操作功能

步驟

3、在彈出的裝配菜單中，單擊添加組件（行

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7、制作爆炸圖

步驟

1、爆炸圖指令，也是在裝配圖的下拉菜單中，找到爆炸圖（擊創(chuàng)建爆炸圖，彈出對(duì)話框單擊，單擊自動(dòng)爆炸組件（）按鈕并單擊，然后單），選擇要爆炸的零件，輸入爆炸值，單擊按鈕，完成

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實(shí)訓(xùn)總結(jié)

2011年11月21日至25日，總共5天，這5天對(duì)于我來說意義非凡。這學(xué)期我們開始接觸UG NX7.0。相對(duì)于Auto CAD的平面繪圖，UG NX7.0略顯成熟許多，這是一個(gè)三維軟件立體建圖。立體的空間能給人以視覺上的美感，而我與UG NX7.0的不解之緣也由那時(shí)開始，一直向今天走來。

直到11月21日至25日，我們?cè)诶蠋煹陌才畔逻M(jìn)行了5天實(shí)訓(xùn)?？梢哉f這5天的實(shí)訓(xùn)既是忙碌的又是充實(shí)的。我們從老師那里接到任務(wù)以后，就投入到緊張的實(shí)訓(xùn)階段。此次任務(wù)比較繁重，每人要獨(dú)自完成5個(gè)立體圖，外加小組成員配合完成裝配圖的各個(gè)零件，并制作裝配圖，導(dǎo)出爆炸圖。我們小組，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，我們又各自劃分了各自負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。

從打開軟件的興奮，到看圖的眉頭緊鎖，再到草圖的無從下手。這一切的過度，對(duì)我所學(xué)知識(shí)，是一種極大的挑釁。平時(shí)上課有老師一步一步的講解，畫圖也是邊看書邊畫，慢慢來?，F(xiàn)在想想都后怕，在短暫的摸索后，開始了草圖的繪制。

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真有一馬平川的感覺，氣吞山河的氣勢(shì)。但偶爾也會(huì)遇到一些棘手的問題，和同討論，向老師請(qǐng)教，經(jīng)過自己的堅(jiān)持與努力，最終順利完成了此次實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

此次實(shí)訓(xùn)，不僅需要能力，素質(zhì)，知識(shí)，更需要去如何完成一個(gè)任務(wù)，享受整個(gè)過程，懂得了享受工作才能享受生活。當(dāng)遇到問題時(shí)，要冷靜思考，一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，積少成多，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂趣。有時(shí)候不懂的就需要與人討論，虛心請(qǐng)教，別人的身上或許有你缺少的知識(shí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功，做起事來也會(huì)事半功倍。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。

在此之前，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課堂上的實(shí)踐機(jī)會(huì)也較少。所以說實(shí)話，在實(shí)訓(xùn)之前，零件的設(shè)計(jì)、零組件裝配、裝配圖的爆炸、工程圖的繪制對(duì)我來說是比較抽象的，一個(gè)完整的機(jī)器要怎么分工以及完成該機(jī)器所要的步驟也不是很明確。此次又有UG NX7.0軟件的實(shí)訓(xùn)，雖然只有一周，但獲益匪淺。對(duì)UG NX7.0軟件有了一個(gè)前所未有的認(rèn)識(shí)與理解。經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”！,在短暫的實(shí)訓(xùn)過程中，讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用中專業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了，這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無止境”

桂電職院機(jī)電工程系的含義。經(jīng)過為期一周的三維軟件實(shí)訓(xùn)，我對(duì)UG NX7.0軟件設(shè)計(jì)平臺(tái)有了更深一步的了解，對(duì)UG NX7.0認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用操作方面有了本質(zhì)的提高。

短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，為我將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，也提高了我的軟件開發(fā)的水平，今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，這次實(shí)訓(xùn)的收獲將令我終身受用。

第三篇：3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)總結(jié)

程學(xué)軍

進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快和現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)的崛起，以培養(yǎng)千萬計(jì)的技能型專門人才為目標(biāo)的職業(yè)教育得到了快速發(fā)展。強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)，是《國務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育決定》的要求。

學(xué)生職業(yè)能力的形成是循序漸進(jìn)的，從分散的知識(shí)、單項(xiàng)的技能到各科知識(shí)、技能的綜合應(yīng)用、從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，既是一個(gè)量變過程也是一個(gè)從“學(xué)”到“用”的質(zhì)變過程。這一轉(zhuǎn)變能否順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于上崗前校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。

《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教材、課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了理論與實(shí)踐的探索，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)供大家借鑒。

一、人才需求分析

職業(yè)教育課程應(yīng)直接反映社會(huì)發(fā)展的需要。為此，我們開展廣泛的社會(huì)調(diào)研，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了需求分析：

1．行業(yè)企業(yè)需求分析。通過人才招聘市場調(diào)研，與招工單位接觸及上網(wǎng)查尋招聘廣告等，了解人才市場的需求狀況，系統(tǒng)列出從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)所需的崗位技能，為構(gòu)建實(shí)訓(xùn)課程體系框架提供依據(jù)；

2．教學(xué)現(xiàn)狀分析。通過對(duì)在校學(xué)生和畢業(yè)生的“學(xué)”、“用”反饋，了解目前所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，為組織新課程教學(xué)資源奠定基礎(chǔ)；

3．實(shí)訓(xùn)探討。并從互聯(lián)網(wǎng)上搜集大量的信息，同時(shí)立足于漯河市乃至河南省科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，確定計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，重新構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教材的體系框架。

二、實(shí)訓(xùn)研究

教學(xué)資源是課程實(shí)施教學(xué)的載體和媒介，其質(zhì)量高低、適用與否，將直接影響教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)要打破學(xué)科體系，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性。基于此，課程組進(jìn)行了綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的專項(xiàng)研究。

1、教學(xué)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在企業(yè)技術(shù)人員的參與指導(dǎo)下，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目的具體實(shí)施過程為主線，開發(fā)綜合化和項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)教材，突出緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際培養(yǎng)職業(yè)能力的專業(yè)特色。

2、教學(xué)方法

以“能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體”為培養(yǎng)過程，采用知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化、教、學(xué)、做一體化、“工作導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“案例教學(xué)”等多種符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力一體化培養(yǎng)，以此促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的快速成長；

《3dsmax三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材，將知識(shí)分類歸納成4個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，即室內(nèi)外靜態(tài)效果圖及漫游動(dòng)畫、影視片頭動(dòng)畫、商品廣告動(dòng)畫、公益廣告動(dòng)畫等。教材編寫中，以社會(huì)應(yīng)用為主兼顧學(xué)生興趣來設(shè)計(jì)和編排實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。通過綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)與制作各種中小型項(xiàng)目。

通過這些案例的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勝任崗位的能力，這是綜合實(shí)訓(xùn)教材開發(fā)與建設(shè)的根本目的。

3、制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)院校學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)的目的，是將分散的知識(shí)、單項(xiàng)的技能通過綜合實(shí)訓(xùn)形成本專業(yè)的職業(yè)能力，并最大限度地增強(qiáng)其對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)度。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段。因此對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。

傳統(tǒng)的考試方式很難真正對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效的考核。因?yàn)榫C合實(shí)訓(xùn)注重的是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生一次答卷中的對(duì)與錯(cuò)?；谶@一思想，將課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定位在：實(shí)訓(xùn)過程和實(shí)訓(xùn)成果各占相應(yīng)權(quán)重；理論、實(shí)踐、操作技能多種方法組合；學(xué)生自我評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求全面評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。并對(duì)學(xué)生完成的作品通過展示選出優(yōu)秀作品發(fā)布在校園網(wǎng)上供同學(xué)們欣賞交流。對(duì)在校級(jí)以上各種競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，以相應(yīng)的學(xué)分記入課程學(xué)分中。

三、創(chuàng)新之處及社會(huì)效益

本課程在全體課程組成員的共同努力下，經(jīng)過近兩年的不斷探索和實(shí)踐，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響和價(jià)值。

1、創(chuàng)新之處

（1）建立一種專業(yè)能力與職業(yè)能力一體化培養(yǎng)模式 培養(yǎng)主線：職業(yè)崗位能力；

培養(yǎng)過程：能力目標(biāo)、任務(wù)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生主體； 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：職業(yè)資格； 培養(yǎng)環(huán)境：整合課程教學(xué)平臺(tái)； 培養(yǎng)資源：動(dòng)態(tài)教材群；

培養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)與就業(yè)“無縫對(duì)接”。（2）建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)課程動(dòng)態(tài)教材體系架構(gòu)

我們提出“動(dòng)態(tài)教材”的概念。教材內(nèi)容跟隨最新的崗位需求實(shí)行動(dòng)態(tài)更新，以便對(duì)課程的動(dòng)態(tài)發(fā)展留有必要擴(kuò)展接口，隨時(shí)用最新的技術(shù)和內(nèi)容豐富課程。

（3）提出一種學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)測(cè)方法，并實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)軟件操作測(cè)評(píng)的方法

學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)測(cè)采用“三結(jié)合”方法：實(shí)訓(xùn)過程與實(shí)訓(xùn)成果相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；學(xué)生自我評(píng)價(jià)與實(shí)訓(xùn)小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。使學(xué)生技能訓(xùn)練與職業(yè)資格評(píng)定同軌。

四、結(jié)束語

新的時(shí)代對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求，誰掌握了面向新世紀(jì)的教育，誰就能在新世紀(jì)的競爭中處于主動(dòng)地位。職業(yè)院校綜合實(shí)訓(xùn)課程的研究是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，有上級(jí)主管部門的重視，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，有職教同仁實(shí)踐中的不斷探索與完善，總結(jié)實(shí)訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn)與意義是十分重要的。

第四篇：計(jì)算機(jī)三維建模實(shí)訓(xùn)報(bào)告

計(jì)算機(jī)三維建模實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2014-6-23 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：明虹樓

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫馊SCAD技術(shù)的相關(guān)概念和三維CAD的基礎(chǔ)知識(shí)熟練CAD軟件的基本操作，掌握軟件的使用方法。能夠更直觀、更全面地反映設(shè)計(jì)意圖，為將來從事計(jì)算機(jī)輔助機(jī)械設(shè)計(jì)和制造工作打下基礎(chǔ)。另外，老師還要求我們應(yīng)用solid edge畫出實(shí)體圖并且導(dǎo)出工程圖，跟CAD作圖進(jìn)行一下對(duì)比，體驗(yàn)一下不同軟件作圖各自存在的優(yōu)缺點(diǎn)

大一學(xué)習(xí)了工程制圖，用手繪制圖紙，時(shí)常出現(xiàn)一些誤差，不是很精確，總希望有一種工具可以代替手工繪制。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了CAD繪圖，并且這次我們學(xué)習(xí)了CAD，老師教我們?nèi)绾伟惭bCAD,要求我們畫圖主要看命令行，畫圖不要怕畫錯(cuò)，因?yàn)槟强梢孕薷?。就這樣我們又進(jìn)一步加強(qiáng)了使用CAD的能力，解決了時(shí)間問題和手工繪制的麻煩，作出的圖紙非常的漂亮、美觀。也非常的方便，并且我們還可以看出物件的立體效果，像看到真的建筑物一樣，我很喜歡這種工具。它解決了以前工程師們的煩惱，是工程師的工作效率更高。

經(jīng)過了這次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)CAD有了更深入的了解，雖然我們的課時(shí)不是很多，但我已經(jīng)對(duì)這門課程有了非常濃厚的興趣。同時(shí)我也深知這門課程的重要性，是以后我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚膽?yīng)用工具，是我們的敲門磚

在學(xué)習(xí)中我們和老師有了進(jìn)一步的交流，增強(qiáng)了師生之間的感情，同時(shí)我們也和同學(xué)之間的互動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，在課堂上我們有較高的學(xué)習(xí)效率，每個(gè)人都會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不懂得也會(huì)積極提問，使我們共同進(jìn)步，提升的速度非常的快。實(shí)訓(xùn)期間老師也會(huì)記錄每個(gè)學(xué)生作圖的個(gè)數(shù)，增強(qiáng)同學(xué)之間的比拼，使大家都非常認(rèn)真的作圖，積極的交流，共同的提升。老師也會(huì)在課堂上不斷的給我們講我們學(xué)長的例子，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，提高我們的學(xué)習(xí)效率

時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼就到了CAD實(shí)訓(xùn)周結(jié)束的時(shí)候了，記得在實(shí)訓(xùn)的第一天，老師給我們將了這周實(shí)訓(xùn)的任務(wù)安排，講述了本周實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)目的以及意義所在，然后交代了一些細(xì)節(jié)方面的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意的一些地方.雖然時(shí)間很短很緊，但是我一直認(rèn)認(rèn)真真去繪制每一個(gè)圖，思考每一個(gè)細(xì)節(jié)，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問題。的確，在作圖的過程中我遇到了不少的難題，但都在同學(xué)的幫助下，一個(gè)個(gè)的被我解決，自己難免會(huì)感到有點(diǎn)高興，從而增加了對(duì)CAD的濃厚興趣。

計(jì)算機(jī)三維建模的練習(xí)，我們總的進(jìn)行了八天，經(jīng)過這八天我們對(duì)計(jì)算機(jī)三維建模有了進(jìn)一步的了解，并且按照計(jì)劃順利完成了任務(wù)，甚至比計(jì)劃中的還要理想。對(duì)于我們來說，在上一年對(duì)建模有些許了解，在大一的學(xué)習(xí)中，我們接觸并學(xué)習(xí)了solid edge，正是有這樣的基礎(chǔ)，所以我們?cè)诿鎸?duì)從未接觸過的CAD時(shí)很容易就上手了。老師只是花了二十多分鐘給我們講解了基本操作和一些命令的使用，就要我們自己操作。然后對(duì)于每個(gè)人有不同的任務(wù)，老師給我們講每個(gè)人分發(fā)了不同的圖紙，要求我們用CAD畫出圖并且拆分零件，所以這個(gè)就是我們基本的任務(wù)了。

當(dāng)然，使用CAD前必須學(xué)會(huì)的是安裝軟件，也是，這種軟件的安裝額并不是很容易，至少在我們剛接觸時(shí)時(shí)這樣感覺的，因?yàn)樗牟襟E繁瑣并且多，就導(dǎo)致了我們安裝時(shí)各種狀況百出，比如：安裝不上、安裝出來用不了·····所以在安裝軟件商我們幾乎花了一個(gè)早上的時(shí)間才搞定它。但因?yàn)閷W(xué)校機(jī)房自身的問題導(dǎo)致我們每次開機(jī)都必須安裝一次軟件，所謂熟能生巧也就是這個(gè)理，在多次安裝練習(xí)后，安裝軟件已經(jīng)不是問題了，因?yàn)椴襟E已經(jīng)被我們熟練的記下了。安裝分為兩步，第一步：先安裝AutoCAD2002.第二步：InteCAD2002 接下來便是實(shí)際操作。說到它的使用性，相信許多同學(xué)都有同感。我們從書上得知，CAD可以繪制機(jī)械、建筑、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等等，所以說它的使用性是非常之廣泛的。我們?cè)诶L制圖形的時(shí)候要注意線條的寬度，字體的美觀?，F(xiàn)在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細(xì)線條全用“特性”來規(guī)范，一目了然。尺寸也相當(dāng)準(zhǔn)確，在命令提示行里輸入多少就是多少，也不用拿著丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達(dá)不到十分準(zhǔn)確。畫線線連結(jié)、圓弧連接的時(shí)候CAD在尺寸方面的優(yōu)勢(shì)就更加明顯，比如畫圓與直線相切的時(shí)候，手工繪圖只能憑感覺覺得差不多就畫上去，每一條畫得都不一樣，怎么看都不對(duì)稱。用CAD畫，打開對(duì)象捕捉就能把切點(diǎn)給抓進(jìn)來，又快又準(zhǔn)！尺寸標(biāo)注更是快捷，兩個(gè)點(diǎn)一拉，左鍵一點(diǎn)就完成一個(gè)標(biāo)注，不用畫箭頭，不用標(biāo)文字，只要自己設(shè)計(jì)好標(biāo)注格式，計(jì)算機(jī)就能按要求標(biāo)出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器里輸入文字內(nèi)容就能出來絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的國標(biāo)字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準(zhǔn)符號(hào)、標(biāo)題欄等做成塊就可以隨意插入，用不著一個(gè)一個(gè)地畫了，用起來確實(shí)很快！

尺寸標(biāo)注是工程制圖中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在繪制圖形是時(shí)，僅僅繪制好的圖形還不能看什么來，也不足以傳達(dá)足夠的設(shè)計(jì)信息。只有把尺寸標(biāo)住標(biāo)在自己的圖形上面，就會(huì)讓看圖者一目了然，CAD提供的尺寸標(biāo)注功能可以表達(dá)物體的真實(shí)大小，確定相互位置關(guān)系使看圖者能方便快捷。CAD中的標(biāo)注尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線坐標(biāo)中心標(biāo)注以及利用Dim命令標(biāo)注尺寸，在設(shè)置尺寸標(biāo)注，尺寸標(biāo)注實(shí)用命令，利用對(duì)話框編輯尺寸對(duì)象標(biāo)注形位公差以及快速標(biāo)注只要弄懂了上面的各個(gè)標(biāo)注你就可以字圖形上標(biāo)注各種尺寸。

制圖準(zhǔn)確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一些圖面問題，對(duì)于提高繪圖速度也有重要的影響，特別是在圖紙修改時(shí)。我們?cè)谑褂肅AD繪圖時(shí)，無時(shí)無刻都應(yīng)該把以上兩點(diǎn)銘刻在心。只有做到這兩點(diǎn)，才能夠說繪圖方面基本過關(guān)了。

圖面要“清晰”、“準(zhǔn)確”，在繪圖過程中，同樣重要的一點(diǎn)就是“高效”了。能夠高效繪圖，好處不用多說，如果每人都能提高20％的繪圖效率，可能每個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理和部門主管都會(huì)笑不動(dòng)了。

清晰、準(zhǔn)確、高效是CAD軟件使用的三個(gè)基本點(diǎn)。在CAD軟件中，除了一些最基本的繪圖命令外，其他的各種編輯命令、各種設(shè)置定義，可以說都是圍繞著清晰、準(zhǔn)確、高效這三方面來編排的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)CAD中的各項(xiàng)命令、各種設(shè)置時(shí)，都要思考一下，它們能在這三個(gè)方面起到那些作用；在使用時(shí)應(yīng)該注重什么；在什么情況和條件下，使用這些命令最為合適。

在這次實(shí)訓(xùn)的過程中，讓我進(jìn)一步熟悉了CAD的基本操作,在繪圖前必須要進(jìn)行以下基本的操作, 進(jìn)行各方面的設(shè)置是非常必要的，只有各項(xiàng)設(shè)置合理了，才為我們接下來的繪圖工作打下良好的基礎(chǔ)，才有可能使接下來“清晰”、“準(zhǔn)確”、“高效”。如選項(xiàng)卡的設(shè)置，單位控制設(shè)置要根據(jù)圖上的要求,符合圖的標(biāo)注，圖形界限的設(shè)置，線型的加載，全局線型比例設(shè)置，在圖層設(shè)置的過程中，需要按圖上要求設(shè)置，圖層的設(shè)置應(yīng)遵循在夠用的基礎(chǔ)上越少越好。此外還有顏色、線型、線寬等等設(shè)置都隨層，這樣會(huì)簡單很多，但都需按照要求進(jìn)行。拿到手上的是支架，我從只會(huì)畫一根直線到如今作出各個(gè)零件然后到整個(gè)支架作出，這中間出過好多錯(cuò)也改過好多錯(cuò)，百轉(zhuǎn)千回還是完整的作出了，心里也很充實(shí)和有成就感。覺得一切努力都值得。

在實(shí)訓(xùn)的八天里我不僅了解到了實(shí)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對(duì)專業(yè)以外的知識(shí)做了很深的了解，以上基本上就是CAD的發(fā)展歷程，當(dāng)我們要去學(xué)習(xí)或研究一門技術(shù)或?qū)W問時(shí)，去了解有關(guān)這門技術(shù)或?qū)W問的歷史背景是非常重要的，這也就是“尋根”。我們每畫的一個(gè)零件就好象跟CAD的歷史一樣，一步一步的漸進(jìn)，自己從中吸取很多的精華，列如，當(dāng)尺寸沒有按照標(biāo)準(zhǔn)畫時(shí)，那么在標(biāo)注尺寸的時(shí)候就需要修改數(shù)據(jù)，不僅影響到了圖的雅觀，還直接影響了圖的真實(shí)性，所以在畫圖過程中就要很細(xì)心，一步一步慢慢來，做到精確，無誤差，在比如，在修剪多余直線的時(shí)候很有可能會(huì)出先剪不掉的現(xiàn)象，我經(jīng)常遇到，那是因?yàn)檫B線的時(shí)候線與線之間根本就沒有連接在一起，表現(xiàn)出作圖不扎實(shí)的意思，在老師的幫助下，我改正了這個(gè)不好的習(xí)慣，作圖，就要用心去做，扎扎實(shí)實(shí)的完成任務(wù)

本次的CAD實(shí)訓(xùn)就是運(yùn)用前面所有的各種繪圖工具與編輯工具進(jìn)行繪制的，希望通過這次的復(fù)習(xí)和鞏固在加上以后的完善能夠更靈活快速準(zhǔn)確的繪制各種圖形從而發(fā)揮出CAD的巨大作用！

CAD課程的學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到了這種繪圖系統(tǒng)的實(shí)用性。，具備良好的繪圖能力是每一個(gè)設(shè)計(jì)人員最基本的素質(zhì)。

如果要我用三個(gè)字來表達(dá)我對(duì)CAD的感覺，就是快、準(zhǔn)、美！結(jié)合我自身的情況，我將繼續(xù)練習(xí)使用CAD，做到能夠把它運(yùn)用得得心應(yīng)手、揮灑自如，使它成為我今后學(xué)習(xí)和工作的助手。同時(shí)，也要培養(yǎng)良好的繪圖習(xí)慣，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高自己，完善自己！

雖然之前學(xué)的Solid Edge也可以做出工程圖，但是它需要我們做出實(shí)體在導(dǎo)入工程圖中，這與CAD相比確實(shí)麻煩了一點(diǎn)，但是也各自有各自的好處。就要看我們著重實(shí)體還是工程圖啦！

在本次的CAD實(shí)訓(xùn)中，學(xué)到了很多東西，有些繪圖技巧在平常的學(xué)習(xí)中是學(xué)不到，我希望以后能夠有更多的這種實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這八天感覺過的很充實(shí)，我也真正的融入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中去，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加注重自己的操作能力和應(yīng)變能力，多與這個(gè)社會(huì)進(jìn)行接觸，讓自己更早適應(yīng)和融入這個(gè)社會(huì)。

第五篇：三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)報(bào)告格式

北京聯(lián)合大學(xué)

實(shí)訓(xùn)報(bào)告

課程（項(xiàng)目）名稱：

學(xué)院：師范學(xué)院專業(yè)： 電子信息工程班級(jí)：2008電2學(xué)號(hào)：2008020305228姓名：黃超成績：

2011年 11 月 15 日

一、任務(wù)與目的拍攝兩部短片。

1、第一部影片：每組學(xué)生至少選擇一項(xiàng)社會(huì)道德文明禮貌行為的內(nèi)容進(jìn)行編劇和創(chuàng)作。作品不得含色情、暴力或反動(dòng)因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。第二部影片：需原創(chuàng)，題材體裁不限，但一定要在形式上或內(nèi)容上至少有一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。作品不得含色情、暴力或反動(dòng)因素，不得與中華人民共和國法律相抵觸。

2、作品時(shí)長：應(yīng)為一分鐘左右（不超過三分鐘）的短片。（自選影片不限時(shí)長）

3、作品題材：不限，DV短片、FLASH、動(dòng)畫等皆可。要根據(jù)拍攝內(nèi)容進(jìn)行的鏡頭設(shè)計(jì)。（可以發(fā)揮自己的想象在形式上沒有限定。）

4、字幕要求：請(qǐng)自行，制作中英文字幕。畫面要盡量保持清晰穩(wěn)定，內(nèi)容流暢，要有完整的片頭片尾的字幕，片中要明確交代拍攝日期、拍攝人物、拍攝地點(diǎn)，制作人員名單，制作人員單位等信息。

5、三個(gè)人一組

6、每組交兩份作品光盤，和每人一份實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

二、原理（條件）

影片拍攝前期具備的條件有索尼攝像機(jī)、電池、三腳架、拍攝場地（空教室）后期剪輯使用edius

三、內(nèi)容與步驟

在拍攝兩部關(guān)于吸煙有害健康為主題的公益廣告時(shí)，我擔(dān)任了演員。其中一部短片中，我飾演的是一個(gè)國安隊(duì)的球迷。國安和申花的球迷站在公交站上等公交車。天氣很冷，兩個(gè)人都縮著脖子。國安球迷禮貌的微笑著看了一眼申花球迷，遭到申花球迷怒目而視。國安球迷覺得莫名其妙，但是申花球迷依舊怒目而視。國安球迷回瞪了一眼，突然計(jì)上心頭，嘴角不自覺微微翹起。然后國安球迷走了過來，向申花球迷遞上一盒煙。申花球迷表示很詫異，但是國安球迷暗示他“來一根吧。”申花球迷接過一根，放在嘴里抽了起來，國安球迷一臉壞笑的離開了。字幕：“與你有仇的人永遠(yuǎn)不會(huì)為你好?！薄拔鼰煏?huì)致命?！蔽覀兊闹黝}是“給你恨的人一根煙”從這點(diǎn)來體現(xiàn)吸煙有害健康。

在后期制作中，我們調(diào)節(jié)了短片的色彩平衡，讓短片的顏色趨向于深色。并且沒有加任何音樂，來加強(qiáng)短片的事實(shí)性。最后在短片完結(jié)后，拉黑并指出廣告主題“吸煙有害健康”

在另外的一個(gè)公益廣告里，我飾演了一個(gè)吸煙成癮的人。廣告的內(nèi)容是 一個(gè)女孩子從小賣部里走出來，在溫暖的陽光下，她手里拿著一罐溫溫的奶茶。小女孩臉上掛著幸福的笑容。然后，她看到了邊上坐著一個(gè)可憐的吸煙的男孩子。他情緒低落的低著頭不斷抽著煙，一股一股的青煙隨風(fēng)散開，煙頭灑滿了地面。但是他就像是石頭一樣的一動(dòng)不動(dòng)。小女孩微笑的走過去，遞上了她手里溫溫的奶茶。男孩詫異的看著小女孩，但是小女孩示意他拿住，然后邁著愉快的腳步離開了。字幕：“珍惜你身邊抽煙的人，也許不久的將來你就再也無法看到他了。”“吸煙會(huì)致命?！?/p>

在后期中，我們也調(diào)節(jié)了短片色彩平衡，整體顏色偏暗，并且全篇鋪了音樂，是一首優(yōu)美的小提琴曲。在歌曲的高潮部分，是小女孩將咖啡給了男孩。來表現(xiàn)出人之間的博愛。在廣告完結(jié)后的黑幕提出廣告的意思“珍惜你身邊抽煙的人”，在最后，在一陣強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)中提出廣告的根本主題“吸煙有害健康”

四、結(jié)論

在這次的實(shí)訓(xùn)中，我最大的收獲是了解到了后期制作中色彩對(duì)影片的作用。在球迷對(duì)決的廣告中，沒有加色彩會(huì)覺得短片過于真實(shí)，沒有廣告的效果。加上色彩后會(huì)讓人覺得有故事性，有內(nèi)涵。整體提升了短片的層次。