第一篇：學(xué)習(xí)商業(yè)道德與行為準(zhǔn)則心得體會

學(xué)習(xí)商業(yè)道德與行為準(zhǔn)則心得體會

作為一個從來沒有保險業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，專業(yè)也和保險合規(guī)沒有什么關(guān)系的合規(guī)新人來說，這本書是我閱讀的第一本合規(guī)學(xué)習(xí)手冊，手冊內(nèi)容不多，語言簡練，但是對我來說，它將合規(guī)崗的工作職責(zé)和具體方向清楚明白的展示給我，這對我理解未來的工作內(nèi)容及努力方向非常重要。對于剛剛?cè)肼氁活^霧水的我來說非常實用。

每一個行業(yè)都有自己獨有的合規(guī)制度，其實想想我原來的專業(yè)也是合規(guī)非常嚴(yán)格的行業(yè)，但畢竟方式、方向不同，工作內(nèi)容也是差之千里。工作伊始，是這本手冊向我打開了保險合規(guī)學(xué)習(xí)的大門。

書中的內(nèi)容有的熟悉，比如“誠實守信”、“建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化”，這是每一個企業(yè)都會宣導(dǎo)的，但是有的卻是平生首見，比如“避免利益沖突”、“保護(hù)非公開信息”、“反洗錢”、“反不正當(dāng)競爭”、“禁止欺詐”等內(nèi)容。

認(rèn)真閱讀后，不僅對合規(guī)工作有了大致了解，對保險運(yùn)行的精密和保險公司面臨的內(nèi)外風(fēng)險也有了初步認(rèn)識。錢對人們的生活來水太重要了，所以涉及大量資金的保險公司也是被監(jiān)管地極其嚴(yán)密，外有人行、保監(jiān)會、行業(yè)協(xié)會、工商等部門，內(nèi)有合規(guī)、稽核、審計等環(huán)節(jié)。但即使如此仍有漏洞可鉆，這就需要合規(guī)人員練就一雙火眼金睛，及時發(fā)現(xiàn)問題，又要心細(xì)如發(fā)，切實整改杜絕。

手冊雖小而意義重大，內(nèi)容雖少包含工作繁多。

讀后方知道合規(guī)崗的工作有多么繁瑣和復(fù)雜，需要同時依照道德和法律法規(guī)對公司內(nèi)外工作反復(fù)排查，既要事前防范風(fēng)險，又要事后及時整改，其中責(zé)任之重大，任務(wù)之繁重令我這個新人壓力山大，何況近年全國保險合規(guī)形式嚴(yán)峻，新聞中保險公司及合規(guī)崗負(fù)責(zé)人被處罰的消息屢屢見報，更讓我對每一項工作慎之又慎。

長征萬里始于足下，對于合規(guī)這項工作，我還只是站在起點，還有太多知識需要學(xué)習(xí)。在接下來的日子里，我會繼續(xù)以飽滿的熱情和謹(jǐn)慎的態(tài)度為真正成為一名合格的合規(guī)人員而努力。

第二篇：行為守則學(xué)習(xí)心得體會

篇一：學(xué)習(xí)員工行為規(guī)范和安全培訓(xùn)的體會——銀行員工行為規(guī)范心得

一、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)：在平凡中奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)中最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實則偉大。從大的方面來說，一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。從小的方面講，比如我們農(nóng)行，每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發(fā)展的保障，也是農(nóng)行存在和發(fā)展的必需。農(nóng)行要發(fā)展，要在這個競爭激烈的金融業(yè)中不斷強(qiáng)大，立于不敗之地，沒有我們每一位同志的無私奉獻(xiàn)精神是不行的。作為農(nóng)行人，為了農(nóng)行的前途，為了農(nóng)行的榮譽(yù)，做一名愛崗敬業(yè)的人，是職業(yè)道德對我們最引為用以規(guī)范行為品質(zhì)，評價善惡的行為規(guī)則。作為一個金融單位的職工更應(yīng)以自己所從事的職業(yè)上講求道與德，如果路走得不對就會犯錯誤，就會迷失方向；如果沒有德，就難于為人民服務(wù)，就談不上自己的事業(yè)，也就沒有單位事業(yè)的興旺，就沒有個人事業(yè)的發(fā)展，也就失去了人身存在的社會價值。我現(xiàn)在正在從事農(nóng)行工作，這是我的職業(yè)，也是我唯一的職業(yè)，自我參加工作以來，我一直從事這項職業(yè)，也一直熱愛這個職業(yè)，對農(nóng)行工作有濃厚的興趣和深厚的感情，所以我一直是愛崗敬業(yè)的。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)。只有愛崗敬業(yè)才是我為人民服務(wù)的精神的具體體現(xiàn)。講求職業(yè)道德還必須誠實守信，所謂誠實就是忠心耿耿，忠誠老實。所謂守信就是說話算數(shù)，講信譽(yù)重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。所以通過對這次的學(xué)習(xí)，使我更深地了解到作為一個農(nóng)行職工的根本、為人、言行和責(zé)任，就是自己在工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時刻按照職業(yè)規(guī)范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不敗之地。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識?！皼]有規(guī)矩何成方圓”，身為網(wǎng)點一線員工，切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和風(fēng)險防范能力，全面加強(qiáng)柜面營銷和柜臺服務(wù)，是我們臨柜人員最為實際的工作任務(wù)。作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因為它是顧客直接了解我行窗口，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，我始終堅持要做一個“有心人”。虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，用心鍛煉技能，耐心辦理業(yè)務(wù)，熱心對待客戶。在銀行業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，我們都很清楚地意識到：只有更耐心、周到、快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)才能為我行爭取更多的客戶，贏得更好的社會形象。我們每天面對形形色色不同層次的客戶和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。加強(qiáng)合規(guī)操作意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規(guī)章制度在束縛著我們業(yè)務(wù)的辦理，在制約著我們的業(yè)務(wù)發(fā)展，細(xì)細(xì)想來，其實不然，各項規(guī)章制度的建立，不是憑空想象出來產(chǎn)物，而是在經(jīng)歷過許許多多實際工作經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出來的，只有按照各項規(guī)章制度辦事，我們才有保護(hù)自已的權(quán)益和維護(hù)廣大客戶的權(quán)益能力。我們的各項規(guī)章制度正如一架龐大的機(jī)器，每一項制度都是一個機(jī)器零件，如果我們不按程序去操作維護(hù)它，哪怕是少了一顆鑼絲釘，也會造成不可估量的損失，各項制度的維護(hù)和貫徹是要*我們廣大的員工嚴(yán)格執(zhí)行，正如《違規(guī)違紀(jì)警示案例》之案例三中所提及的違規(guī)行為，如果沒有柜員黃齊秦的大意未臨時簽退系統(tǒng)、沒有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班，明有光一切的違規(guī)行為也就不能得逞。而事后大悟支行的縱容庇護(hù)也導(dǎo)致了明有光的違規(guī)行為事件的延伸。管中窺豹，時見一斑，規(guī)章制度的執(zhí)行，不是*某一人來執(zhí)行的，而是要*一個集體相互制約、監(jiān)督來實施的。

三、增強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督防范案件意識。銀行號稱“三鐵：“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的。規(guī)章制度的執(zhí)行與否，取決于廣大員工對各項規(guī)章制度的清醒認(rèn)識與熟練掌握程度，有規(guī)不遵，有章不遁是各行業(yè)之大忌，車行千里始有道，對于規(guī)章制度的執(zhí)行，就一線柜員而言，從內(nèi)部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業(yè)務(wù)，認(rèn)真審核每張票據(jù)，監(jiān)督授權(quán)業(yè)務(wù)的合法合規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)安全防范，抵制各種違規(guī)作業(yè)等等，做好相互制約，相互監(jiān)督，不能礙于同事情面或片面追求經(jīng)濟(jì)效益而背離規(guī)章制度而不顧。堅持至始至終地按規(guī)章辦事。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執(zhí)行，那也將走向它的反面。近年來，金融系統(tǒng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件，不僅干擾破壞了經(jīng)濟(jì)金融秩序，而且嚴(yán)重地?fù)p害了銀行的社會信譽(yù)。采取相應(yīng)措施，從源頭上加強(qiáng)預(yù)防，是新時期防范金融犯罪的一道重要防線。這幾年銀行職業(yè)犯罪之所以呈上升趨勢，其中重要一條是忽視了思想方面的教育，平時只強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的重要性，忽視了干部職工的思想建設(shè)，沒有正確處理好思想政治工作與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，限于既要進(jìn)行正面教育，又要堅持經(jīng)常性的案例警示教育，使干部職工加固思想防線，經(jīng)常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，自覺做到常在河邊走，就是不濕鞋。健全規(guī)章制度，嚴(yán)格內(nèi)部管理，是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的保證。為此要認(rèn)真抓好制度建設(shè)，一方面要根據(jù)我們一線柜員工作的特點，組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使各崗位人員真正做到明職責(zé)、細(xì)制度、嚴(yán)操作。有效的事前防范與監(jiān)督是預(yù)防經(jīng)濟(jì)案件的重要環(huán)節(jié)，本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的；其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交*互查等方法，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差。對業(yè)務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的內(nèi)控與制約。通過此次合規(guī)教育活動，找到了自我正確的價值取向與是非標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)了工作立足點，增強(qiáng)了合規(guī)辦理和合規(guī)經(jīng)營意識，通過對相關(guān)制度的深入學(xué)習(xí)，對提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業(yè)務(wù)上的各種風(fēng)險增強(qiáng)能力，積極規(guī)范操作行為和消除風(fēng)險隱患，樹立對農(nóng)行改革的信心，增強(qiáng)維護(hù)農(nóng)行利益的責(zé)任心和使命感及建立良好的合規(guī)文化都起到了極大的幫助。篇二:員工行為規(guī)范學(xué)習(xí)體會 通過對于員工行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我更加的認(rèn)識到自己的不足，以及跟個人行為規(guī)范之間的差距。例如；我們的走路，都習(xí)慣性的一群人一起走，一起說話不排隊走走停停一邊走一邊大鬧嘻嘻哈哈.........通過對于員工行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到我們行為是不對的，因為我們的行為舉動都不只是單單的代表我們自己，而是我們的行為代表的是煉焦車間形象，更代表了中煤旭陽的形象、所以我們每個人都要認(rèn)真得學(xué)習(xí)員工行為規(guī)范，更好的規(guī)范自己的行為。從這學(xué)習(xí)仲讓我們更加的認(rèn)識到在以后的工作中，我們應(yīng)付從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有全局意識，在工作中培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和工作能力，對自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)能按時按質(zhì)完成，工作，對時間和標(biāo)準(zhǔn)性重求比較嚴(yán)格，容不得一點的失誤和拖延，也要我們在工作上細(xì)之又細(xì)，慎之又慎，工作作風(fēng)正派說的少做的多，能嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，不遲到不早退尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。篇三:《中小學(xué)教師行為規(guī)范》學(xué)習(xí)體會 最來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會:

一、師德的重要意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn)

師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強(qiáng)的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的。對此，教育 家胡昭廣 先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！?同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚(yáng)幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求幼兒做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。

二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心

一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個幼兒，十分重視保護(hù)孩子的自尊心；注意尊重其人格；強(qiáng)調(diào)對每一個孩子負(fù)責(zé)；嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要愛幼兒，這是師德的核心。只要愛幼兒，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒，才能理解、尊重、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次，在管理方面，耐心和細(xì)致程度上有待進(jìn)一步提高，幼兒們年紀(jì)小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強(qiáng)，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課、午睡等一日生活秩序，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。我想，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)?！笆謭?zhí)金鑰匙的人”是人們對教師一職的贊譽(yù)。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用。教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn)；師德建設(shè)，影響深遠(yuǎn)。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。篇四：農(nóng)行員工行為守則學(xué)習(xí)心得 《員工行為守則》對全行員工如何做人、做事進(jìn)行了規(guī)范。這次開展《員工行為守則》教育檢查活動，就是要規(guī)范全行員工的服務(wù)行為，統(tǒng)一全行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，在全行上下大力弘揚(yáng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，倡導(dǎo)銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的拼搏精神，重建員工自信從容的新風(fēng)貌，重塑農(nóng)行員工的職業(yè)新形象，把全行的服務(wù)水平提高到一個新的高度.新修訂《員工行為守則》的核心內(nèi)容是“愛崗敬業(yè)、誠實守信、勤勉盡職、依法合規(guī)”，基本要求是通過保密義務(wù)、利益沖突、客戶關(guān)系、公平競爭、廉潔自律、同事關(guān)系、日常辦公、職業(yè)形象和監(jiān)督舉報等九個方面的內(nèi)容來規(guī)范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業(yè)、同事和監(jiān)管關(guān)系的行為規(guī)范和執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則。在全行樹立“愛崗敬業(yè)，誠實守信，勤勉盡職，依法合規(guī)”的道德風(fēng)尚，培育良好合規(guī)文化，改善員工職業(yè)形象和農(nóng)行整體形象。對于總行印發(fā)的新修訂《員工行為守則》的核心內(nèi)容是“愛崗敬業(yè)、誠實守信、勤勉盡職、依法合規(guī)”，基本要求是通過保密義務(wù)、利益沖突、客戶關(guān)系、公平競爭、廉潔自律、同事關(guān)系、日常辦公、職業(yè)形象和監(jiān)督舉報等九個方面的內(nèi)容來規(guī)范員工行為，明確員工正確處理與銀行、客戶、同業(yè)、同事和監(jiān)管關(guān)系的行為規(guī)范和執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則。在全行樹立“愛崗敬業(yè)，誠實守信，勤勉盡職，依法合規(guī)”的道德風(fēng)尚，培育良好合規(guī)文化，改善員工職業(yè)形象和農(nóng)行整體形象。,每天我都會抽出時間來學(xué)習(xí).這本手冊對于日常工作很有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義.對于員工日常工作和行為的規(guī)范,概念清晰,生動形象.不僅要學(xué)習(xí).還要從工作中找到和守則有差距,或者做的不到位的地方,加以改正.總則中包括:愛崗敬業(yè),誠實守信,勤勉盡職,依法合規(guī).應(yīng)該有職業(yè)自豪感,是農(nóng)行給了我這個工作的機(jī)會,我要珍惜這個崗位,維護(hù)農(nóng)行的形象和利益,不做有損農(nóng)行形象和聲譽(yù)的事情.做一個品行端正的人,遵守勞動合同規(guī)定的條款,恪守制度的要求和辦事程序,不斷提高自身的工作技能和綜合素質(zhì).通過學(xué)習(xí),我了解到,員工的不當(dāng)行為都有可能給銀行帶來合規(guī)風(fēng)險.應(yīng)牢固樹立法律意識和合規(guī)意識,了解崗位合規(guī)要求.自覺最受法律法規(guī)和銀行內(nèi)部規(guī)章,堅持以最高的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己.分則中包括:保密義務(wù),利益沖突,客戶關(guān)系,公平競爭,廉潔自律,同事關(guān)系,日常辦公,職業(yè)形象和監(jiān)督檢舉.保密雖然也是這么做的,但沒有提高到法律的高度.關(guān)于利益沖突,我覺得只要遵規(guī)守法,就不會和農(nóng)行發(fā)生利益沖突.為客戶提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù),是日常工作一定要做好的事情.雖然在普通員工,也要知道廉潔自律的重要性.和同事和睦相處,坦誠相待.同事之間才能有良好的協(xié)作,才能處理好各項業(yè)務(wù).工作服穿戴整潔,工牌佩戴規(guī)范,戴統(tǒng)一的發(fā)飾,是每天早上到崗的第一件事.參加積極有益的活動,以保持旺盛的精力投入工作.遵守規(guī)定是在保護(hù)自己,不能馬虎和失職,這樣會造成嚴(yán)重的后果,不僅是對于個人還是農(nóng)行,損失有時候是無法彌補(bǔ)的,依法合規(guī),以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立法律意識和合規(guī)意識.要實現(xiàn)農(nóng)行的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),建設(shè)國際一流商業(yè)銀行,沒一個員工的言談舉止都代表著農(nóng)行的社會形象和金融服務(wù)水平.我要從自身做起,從本崗位做起,始終如一的學(xué)習(xí)和踐行《員工行為守則》.篇五：學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為心得體會 今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》的通知。該通知主要指出了這樣幾點：

一、切實把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育工作擺上重要位置；

二、著力解決當(dāng)前中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范的突出問題；

三、加快構(gòu)建規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的長效機(jī)制；

四、確保規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的各項措施落到實處。通過學(xué)習(xí)，我充分的認(rèn)識到，加快教育改革和發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)規(guī)范行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇；是國家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。在當(dāng)前“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學(xué)校，一個班級，更應(yīng)該從全局出發(fā)。轉(zhuǎn)變教育

第三篇：學(xué)習(xí)：教師不當(dāng)行為與糾正心得體會

學(xué)習(xí)：教師不當(dāng)行為與糾正心得體會

書中列舉了目前課堂教學(xué)存在的不少問題：有教師的師德問題，如語言暴力問題，對學(xué)生的偏愛問題，懲戒無度問題，不給學(xué)生自信心問題，對學(xué)生無親和力問題，有償補(bǔ)課問題等等；有教師專業(yè)化水平不高而造成的問題，如為教教材而不用教材教，“三維目標(biāo)”嚴(yán)重脫節(jié)（或生硬結(jié)合），課堂教學(xué)設(shè)計不科學(xué)，課堂教學(xué)不真實、花哨作秀，不注重學(xué)生個性、興趣和特長，無差異化教學(xué)，教學(xué)脫離生活實際，不注重轉(zhuǎn)換教學(xué)活動，提不起學(xué)生的注意力，合作學(xué)習(xí)走過場，重“文本”輕“人本”等等。

掩卷后，我結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中也存在不少問題，現(xiàn)主要列舉以下三個：

1.拖堂。有時，因為教材內(nèi)容多，我在備課時沒有做好剪裁取會，怕學(xué)生不會，于是非抓緊時間說完不可；有時，對課堂節(jié)奏、時間調(diào)控把握不足，不得不拖個三、五分鐘……完全不顧學(xué)生想利用短短十分鐘休息一下或去廁所放松。其實是完全不把學(xué)生的感受放在心上，只顧完成自己的教學(xué)任務(wù)。很喜歡上海一中學(xué)的“三段式鈴聲”治拖堂奇招，“預(yù)警（15秒）——緩沖（20秒）——下課（25秒）”，15秒的預(yù)警鈴聲是一段柔和舒緩的舞曲，接下來，則是一段20秒的空白間歇，最后的25秒由頗具氣派的進(jìn)行曲來收尾，節(jié)奏急促、強(qiáng)烈，仿佛在向老師傳遞信號：“現(xiàn)在必須下課了！”“三段式鈴聲”既留給老師彈性的收尾空間，又提醒老師要準(zhǔn)時下課。

2.不懂得問題設(shè)計。提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，它在教學(xué)過程中起著重要的作用。新課改指出，課堂提問是一門藝術(shù)，是引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索問題獲取知識的重要渠道。因此，教師應(yīng)重視課堂問題設(shè)計的有效性，用精巧的課堂提問活躍課堂氣氛，發(fā)散學(xué)生思維，融洽師生感情?？墒?，由于我缺乏對教材的深入研究，缺乏對學(xué)生情況的充分了解，把學(xué)生估計得過高或者過低，造成設(shè)計的問題不當(dāng)。問題的難度過大時，超出學(xué)生的理解水平，使全場沉默無言，不得不把問題分解，顯得總是非常瑣碎；而有時為了保證教學(xué)順暢，我把教學(xué)內(nèi)容肢解成許多小問題，師生一問一答，表面上看，我問得從容，學(xué)生答得流暢，實質(zhì)上很多問題沒有思維價值。而這些虛假問題限制了學(xué)生的求異思維，阻礙了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。書中，張媚芳老師提出問題要難易適度，要能啟發(fā)學(xué)生思考，既不能過于淺白，又不能太艱深。太淺白，沒有思考的空間，索然無味，提不起學(xué)生興致，學(xué)生無從學(xué)到新知識，只能“原地踏步”；太艱深，新舊知識無法找到銜接點，學(xué)生無從下手。因此，所提問題要難易適度，既要激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和積極的思維，又能使學(xué)生通過努力從“已有的經(jīng)驗區(qū)”達(dá)到“最近發(fā)展區(qū)”，“跳一跳，摘到桃子”。

3．作業(yè)布置無自己設(shè)計的探究性作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)工作中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要的手段。我布置作業(yè)存在以下問題：（1）作業(yè)單一化。有時布置的作業(yè)就是讓學(xué)生抄生字詞多遍，現(xiàn)在想想，這樣的作業(yè)有什么意義呢？（2）作業(yè)布置籠統(tǒng)。如在復(fù)習(xí)時，我布置學(xué)生自己復(fù)習(xí)第幾課到第幾課，準(zhǔn)備測試，既沒有具體的目標(biāo)，也沒有明確的內(nèi)容，這樣的作業(yè)布置了等同于沒有作業(yè)，學(xué)生無從下手，干脆就不做了。（3）作業(yè)布置絕對化。全班學(xué)生一樣的作業(yè)，一樣的標(biāo)準(zhǔn)，不分學(xué)生的實際水平，不分學(xué)生的接受能力，造成的結(jié)果是優(yōu)等生吃不飽，中等生無動力，學(xué)困生吃不下。由此可見，我常布置著無效作業(yè)，學(xué)生們浪費了寶貴的時間和精力，師生都痛苦不堪，疲憊無比，做著無用功，大大降低了教與學(xué)的效率。那么，如何設(shè)計探究性的作業(yè)呢？第一，作業(yè)趣味多樣性，讓學(xué)生樂于研究。第二，作業(yè)探索性，給學(xué)生鍛煉提升的機(jī)會。第三，作業(yè)層次性，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會。

第四篇：第4章商業(yè)倫理與商業(yè)道德

第四章 商業(yè)倫理與商業(yè)道德

一。單項選擇題

1． 從倫理學(xué)意義上說，“道”是做人（），即人之為人所應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。

A． 根本原則 B． 根本要求 C． 根本方向 D． 根本動力

2． 儒家認(rèn)為“德”就是實行某種（），心中有所得。

A． 目標(biāo) B． 理想 C． 精神 D． 原則

3． 所謂（）是由一定的社會關(guān)系決定的特殊的意識形態(tài)，是以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)，依靠正在被人們奉行社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維系、調(diào)整人們行為規(guī)范的總和。A． 倫理 B． 道德 C． 德 D． 道

4． 所謂商業(yè)道德，是指在商業(yè)服務(wù)業(yè)范圍內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的（）、行為規(guī)范和習(xí)俗的總和。

A． 道德觀念 B． 商業(yè)倫理 C． 倫理道德 D． 企業(yè)誠信

5． 商品經(jīng)濟(jì)沖擊了（）的商業(yè)道德觀念，明確了社會主義的利益與道德不是對立的，社會主義商業(yè)既是講經(jīng)濟(jì)效益又講商業(yè)道德，提倡義利結(jié)合，義利并重。A．“重利輕義” B．“名利雙收” C．“見利忘義” D．“無視名義”

6． 商業(yè)信用是指商業(yè)主體在經(jīng)營過程中應(yīng)遵循并切實履行的各種（）等。

A． 服務(wù)準(zhǔn)則規(guī)范 B． 道德標(biāo)準(zhǔn) C． 倫理標(biāo)準(zhǔn) D． 風(fēng)俗習(xí)慣

7． 商業(yè)倫理道德能否（），直接影響到商業(yè)道德規(guī)范的操作性、制裁力和倫理的成效。

A． 標(biāo)準(zhǔn)化 B． 制度化 C． 集約化 D． 實踐化

8． 商業(yè)倫理道德規(guī)范是一個由（）倫理準(zhǔn)則組成的規(guī)范體系。

A． 多層次 B． 多方面 C． 多角度 D． 多方位

9． 商業(yè)道德規(guī)范以（）的強(qiáng)制力量為自身的后盾。

A． 商業(yè)法規(guī) B． 商業(yè)制度 C． 商業(yè)規(guī)則 D． 商業(yè)習(xí)慣

10．商業(yè)倫理學(xué)的研究對象是商業(yè)領(lǐng)域的道德規(guī)律和利益關(guān)系，商業(yè)倫理學(xué)是研究（）的學(xué)科。

A． 商業(yè)道德 B． 商業(yè)機(jī)密 C． 商業(yè)信用 D． 商業(yè)規(guī)則

二．名詞解釋 商業(yè)道德

三．簡答題

1． 如何理解商業(yè)道德的特征？

2． 目前我國商業(yè)道德發(fā)展中的主要問題有哪些？

四．論述題

1． 如何理解商業(yè)道德發(fā)展與商業(yè)倫理的關(guān)系

五．案例分析

華人首富李嘉誠:超人、誠商、善人之道

2001年早些時候，中國中央電視臺在其晚間新聞的頭條播映了李嘉誠，并不是因為他又簽署了幾百萬美元的交易，也不是因為他又向其所鐘愛的慈善事業(yè)作了捐贈。在北京，他受到了國家主席江澤民的歡迎并與其進(jìn)行私下會談。71歲的李嘉誠絕非一般的億萬富翁。作為中國香港事務(wù)的長期顧問，李嘉誠曾是香港特別行政區(qū)基本法起草委員會成員。作為一個慈善家，李嘉誠向各事業(yè)捐贈了3.6億美元。其中的一半都流向了其故鄉(xiāng)廣東省潮州市的汕頭大學(xué)。他從40年代離開大陸到香港創(chuàng)業(yè)，直到1979年才有機(jī)會重返故里。當(dāng)此之時，李嘉誠覺得自己應(yīng)該為這個國家做出貢獻(xiàn)。1.“超人”李嘉誠 《時代》雜志和美國安永會計事務(wù)所組成的一個專家小組已就誰是千禧年企業(yè)家作出裁決，香港著名企業(yè)家李嘉誠奪得千禧年企業(yè)家。

由比爾·福特，總共有15名著名的企業(yè)家入圍被評估，奪魁的是李嘉誠。李嘉并非承繼萬貫家財而是白手興家。他于1928年出生在多事動蕩的舊中國，11歲到香港，不久失學(xué)。從事塑膠玩具制造使他名成利就，地產(chǎn)投資又使他財源滾滾而來。他一舉買下兩家由英國人控制的企業(yè)——“港燈”與“和記黃埔”更是名噪一時，突顯實力。李先生控制著約50億英鎊財富三個商業(yè)王國加在一起便使其成為千禧年最偉大的企業(yè)家。

早被香港媒體稱為超人的發(fā)家史看做是命中注定，似乎李嘉誠在少年時代算過一次命，算命人說他天庭飽滿，雙目有神，生辰屬龍，保護(hù)星乃水星，若勤勞若干，堅持不懈，將來定會大富大貴，李嘉誠并沒有相信什么龍命，而相信了只要勤勞肯干，堅持不懈，定有所成，并一直在一生的實踐中躬行不輟。如果說苦孩子李嘉誠14歲開始做推銷員，為養(yǎng)家糊口，不得不如此而已，那么已經(jīng)是億萬身份的他似無必要過那么簡單的生活。相反，李嘉誠生活非常簡樸，絲毫沒有過懈怠之心，因為賺錢后不是一種目的，而是實現(xiàn)人生價值、挑戰(zhàn)自我的手段。

2．誠商李嘉誠

中國幾千年的商業(yè)文化，宣揚(yáng)的就是一個“奸”字，然而對于李嘉誠這們30歲就憑自己的努力成為富豪的人來說，商人最重要的素質(zhì)卻是“信”，“要令別人對你的信任。做生意是無信不新聞立。不只是商人，一個國家亦是無信不立”。

其實，李嘉誠在事業(yè)上“信”與他對人的“誠”是分不開的，誠信相合，即為“義”。從對子女的教育上最能看出一個的為人和心中的想法。李嘉誠坦言：“以往百分之九十九是教孩子做人的道理，現(xiàn)在有時會談?wù)撋猓s三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理。因為世情才是大學(xué)問。世界上每一個人都精明，要令人家信服并喜歡和你交往，那才最重要。人格魅力是金錢買不來的。

“我經(jīng)常教導(dǎo)孩子，一生之中最重要是守信。我現(xiàn)在就算再有多十倍的資金也不足應(yīng)付那么多的生意而且很多是別人主動找自己的，這些都是為人守信的結(jié)果。對人要守信用，對朋友要有義氣，今日而言，也許很多人未必相信，但我覺得“義”字，實在是終身用得著的。“十幾年前，我曾帶兩個孩子去旅游。一樣的山色，一樣的美景，一百年后，一千年后，山色依舊，人可不同了。當(dāng)你想起人生只是短短的旅程，便希望趁著有能為做事的時候，盡量在世上播下好種子，這是值得的?！?/p>

“成功之后，利用多余資金來做我心中想做的善事，心安理得，方寸意間有天地。”

李嘉誠在日常管理的幾個要點中也突出了“誠”的原則：

（1）堅守諾言，建立良好地信譽(yù)，一個人良好的信譽(yù)是走向成功的不可缺少的前提條件。管理企業(yè)要有領(lǐng)袖氣質(zhì)，以誠說服他人要注意換角度。

（2）要了解下屬的希望。除了生活，應(yīng)給予員工好前途；并且，一切以員工利益為重，特別在年老的時候，企業(yè)應(yīng)該給予員工絕對的保障，從而使員工對集團(tuán)有歸屬感，以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

（3）要有海納百川的容才之量。要信賴下屬。企業(yè)所有的行政人員，每個人都要有其信息來源及市場資料。決定任何一件大事都與有關(guān)人員一起研究，匯合各人的資訊，從而集思廣益，盡量減少出錯的機(jī)會。以誠感人者，人亦以誠應(yīng)之。

李嘉誠的真誠與善待下屬，令下屬對他也是忠心耿耿。一直追隨李嘉誠左右長達(dá)50年的盛頌中，直到1985年因為舉家移民加拿大才離開長江實業(yè)。而身為集團(tuán)企業(yè)副董事長兼總經(jīng)理的元老重臣局千和，則至今仍追隨在李喜誠身邊，繼續(xù)為他出謀劃策共守江山。

李嘉誠之所以能有今天，固然離不開忠心的下屬的幫忙，而能把各有所長的手下人利用起來，就是李嘉的長處。他說了一個比喻：“我是雜牌軍司令，難道我拿機(jī)槍會好得過那個機(jī)槍手嗎？難道我可以強(qiáng)過那個炮手嗎？總司令懂得指揮就可以。”

李喜誠創(chuàng)業(yè)之始是長江塑膠管廠，1957年又將其企事業(yè)更名為長江實業(yè)企業(yè)，之所以取名為長江，似也反映了李嘉誠的不辭細(xì)流涓滴成海的胸襟。而這一切都源于他的“誠”字哲學(xué)，因為只有誠，才能真正面對自己的不是，才會取長補(bǔ)短，才會在成功之時，不忘舊交，才能團(tuán)結(jié)人，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。

“長江取名基于長江不擇細(xì)流——沒有小的支流，又怎能成為長江？只有具備這樣博大胸襟，自己才不會那么驕傲，不認(rèn)為自己事事第一，承認(rèn)其他人的長處，得到其他的人幫助，這便是古人說的‘有容乃大’的道理。假如今日，如果沒有那么多人替我辦事，我就是有三頭六臂也沒有辦法應(yīng)付那么多的事情，所以成就事業(yè)最關(guān)鍵的確是要有人能夠幫助你，樂意跟你工作，這是我的哲學(xué)?！?/p>

商海之戰(zhàn)是充滿血腥的，因為市場不相信眼淚，但這并不是說每個商人都得奸詐投機(jī)，以賺錢為唯一目的，李嘉誠就是一位以誠信為原則，胸中自有公道的人。

李嘉誠的發(fā)家致富史實際在很大程度上企業(yè)收購擴(kuò)張史。在李嘉誠主持的每一次龐大的收購行為中，幾乎都是采取軟收購，而且真正做了兵不血刃。這特別表現(xiàn)在收購永高企業(yè)、和記黃埔、青洲莫坭，甚至收購港燈股權(quán)上。李嘉誠的收購行動，都是以股東的利益為前提條件下，以冷靜、合理、雙方皆大歡喜為出發(fā)點，而進(jìn)行友善的收購。以誠為出發(fā)點就不會得寸進(jìn)尺，商業(yè)的擴(kuò)張，自然是每個生意人愿意看到之事，但若對對手窮追猛打，可能會收一時戰(zhàn)功顯赫之虛榮，但從遠(yuǎn)來看會廣樹敵人，自毀退路。縱橫商海幾十年的李嘉誠非常懂得“中庸之道”和“忍字功夫”。

3．善人李嘉誠

富豪李嘉誠發(fā)達(dá)后，不忘桑梓，僅向香港和大陸捐款達(dá)3.6億美元，其中他最鐘愛的事業(yè)是醫(yī)療和教育事業(yè)。李嘉誠的父親曾是小學(xué)教師，少年時代的李嘉誠看到父親工作的清苦，發(fā)達(dá)后遂貢獻(xiàn)于醫(yī)療和教育事業(yè)。李父李云經(jīng)在李嘉誠14歲時因病去世，這也刺激了李嘉誠致力于醫(yī)療事業(yè)的決心。這一愿望直到1978年后隨大陸改革開放才得以實現(xiàn)。幾次比較矚目的捐資是：給北京大學(xué)圖書館捐了1千萬美元，捐資興辦上海外國語學(xué)院附屬浦東外國語學(xué)校。

“發(fā)達(dá)不記忘國家，必以報效桑梓?！崩罴握\自1980年12月開始籌建汕頭大學(xué)，至1985年先后給汕大捐款15次，總額達(dá)11。7億港元，使汕大的建設(shè)與發(fā)展有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，李嘉誠并任汕大校董事會名譽(yù)主席，積極參與汕大建設(shè)，捐巨資興建汕大第一附屬醫(yī)院并提供全套設(shè)備，資助汕大第二附屬醫(yī)院（原汕頭市工人醫(yī)院）易地重建等，李嘉誠還關(guān)心殘疾人事業(yè)，捐款570萬港元興建汕頭殘疾人活動中心。

沒有李嘉誠，就不會有今天的汕頭大學(xué)。在汕頭大學(xué)的籌建過程中，李嘉誠不斷追加捐款，從1980年9月的3000萬港元至1989年10月的3。7億港元，一個月后又欣然增至5。7億港元。直到今天的累計投資達(dá)12億港元。而現(xiàn)在每年汕大需要的1。2億人民幣經(jīng)費中七成是李嘉誠支付，但其對汕大的支持從未改變，李嘉誠曾這樣說過：“近年世界衰退影響所及，本人面臨10年來最困難處境，各行業(yè)倒閉及虧蝕甚多，本人所經(jīng)營之業(yè)務(wù)亦深受打擊，上述捐贈，在個人今后數(shù)年之現(xiàn)金收入，已達(dá)飽和，但牽扯汕大創(chuàng)辦成功與否，較之生意上及其他一切得失更為嚴(yán)重，而站在國民立場，能在此適當(dāng)時間，為國家桑梓竭盡綿力，即使可能面對較為困難之中，仍屬有意義及應(yīng)予勉力以赴之事?！?/p>

“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”，是中國傳統(tǒng)士大夫的理想人格。李嘉誠發(fā)達(dá)了，報效社會，但并沒忘記內(nèi)心的“善”，而獨守一片心靈的寧靜。李嘉誠在1957年、1958年賺很多錢他很快樂，但一年后又陷入迷惘。左思右想，李相通了。

“當(dāng)你賺到錢，等有機(jī)會時，就要用錢，賺錢才有意義?！崩罴握\一邊賺錢一邊用錢，然后再賺錢，已近七十高齡的他扳依于“善”，但并未吃齋念佛塵出走，而壯心未與年俱老，不斷拓展業(yè)務(wù)，為即將成為李氏家族繼承人的長子李澤矩埋下更多的騰挪天地。除了香港的業(yè)務(wù)之外，其海外資產(chǎn)有加拿大的邁斯基石油產(chǎn)業(yè)、歐洲的電信業(yè)務(wù)以及巴拿馬的港口業(yè)務(wù)，今年一段時間曾因后者在美國引起了關(guān)于中國威脅美國國家安全的辯論。由此中見，李嘉誠影響力之所及。

1． 李嘉誠取得巨大成功的根本奧秘何在？

2． 華人首富李嘉誠的超人、誠商、善人之道對我們有什么啟發(fā)作用？

第五篇：學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會（范文模版）

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會

9月5日的下午有幸聆聽了武漢市教育科學(xué)研究院李光杰主任《對新課標(biāo)的體會與思考》及新教材解讀的講座，受益匪淺。他的講座讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識。在過去，我把課標(biāo)僅僅當(dāng)成對教師教學(xué)的一種規(guī)范制度和教學(xué)要求，不愿主動去翻看它。聽了他的講座，我深深地感到：課標(biāo)就像一盞明燈，為我們這些對教學(xué)感到迷茫的教師，指明了努力方向和奮斗目標(biāo)，同時，他為我們的教學(xué)提供了最好的學(xué)習(xí)依據(jù)和保證。

新課改已有11個年頭，從2001年的初定版到2011年的修訂版，課標(biāo)對教師的教和學(xué)生的學(xué)有了新的目標(biāo)和要求。簡單地說，新課標(biāo)的修訂，更注重了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不容忽視，學(xué)生學(xué)段低，但不是教師水平低；學(xué)生年齡小，不代表教師的責(zé)任小。所以，課標(biāo)是為我們教學(xué)服務(wù)的，學(xué)好課標(biāo)知識，勢在必行。

1、什么是數(shù)學(xué)

修訂后的數(shù)學(xué)意義表述為：“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，數(shù)學(xué)是理論，數(shù)學(xué)是語言，數(shù)學(xué)是工具，數(shù)學(xué)是技術(shù)，數(shù)學(xué)是文化，數(shù)學(xué)是伙伴。數(shù)學(xué)的基本特征是：抽象性、應(yīng)用廣泛性、嚴(yán)格性。數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)表述為：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)?！?/p>

2、數(shù)學(xué)課程的核心理念。

修訂版課標(biāo)關(guān)于數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的總體要求表述為：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄墩n程改革綱要》提出：“把育人為本作為教育工作的根本要求?！币瓣P(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育?！庇纱丝梢?，可以把“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”視為數(shù)學(xué)課程的核心理念。

3、從“兩基”到“四基”，“兩能“到“四能”。

過去的基礎(chǔ)教育非常強(qiáng)調(diào)“雙基”，要求基礎(chǔ)知識扎實、基礎(chǔ)技能熟練。但僅于此是不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的。于是，新課標(biāo)提出了三維目標(biāo)，更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，確立了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)評價上，除了知識以外，還對過程、情感方面進(jìn)行三維評價。修訂版課標(biāo)則在原有的基礎(chǔ)上，注重過程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)相結(jié)合，把課程總目標(biāo)具體分為知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度4個方面。在課程目標(biāo)中明確提出使學(xué)生“獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。”即教師要幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，體會和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)。過去提得較多的是“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”，此次修訂更加完整地表述為“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力”。解決別人提出的問題固然重要，但是能夠發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題卻更加重要，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。4、10個核心概念。

課程標(biāo)準(zhǔn)把課程內(nèi)容分為四個部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。又提出了與內(nèi)容有關(guān)的10個核心概念：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

5、思考。

認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)；注重教學(xué)目標(biāo)的整體實現(xiàn)；重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)；重視研究對學(xué)生的發(fā)展性評價；加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。

總之，新課標(biāo)對教師的教學(xué)有了更高的要求，我們要理論聯(lián)系實際，將新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很好地應(yīng)用于自己的課堂，讓自己的教學(xué)水平得到提升，讓學(xué)生學(xué)到更有用的數(shù)學(xué)。