第一篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)心得體會

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)心得體會

威遠(yuǎn)縣黃荊溝鎮(zhèn)中心校 隆清富

今天我到實驗小學(xué)和郭老師就期末復(fù)習(xí)中的一些做法和想法進行了一些交流．我交流的心得體會如下：

一、出示練習(xí)題時一定要有針對性。

練習(xí)并不在于多，而在于針對性強。我期末給學(xué)生出示的練習(xí)題，選題主要來源于學(xué)生平時各個單元的錯題，還有一些具有代表性的課后練習(xí)題，還有單元練習(xí)題的重點題。這樣學(xué)生會有“新鮮”感，充分激發(fā)他們的挑戰(zhàn)性和學(xué)習(xí)興趣，讓他們來挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，快樂學(xué)習(xí)，提高效率。

二、以教材為本

復(fù)習(xí)要做到以本為本，千萬不能脫離課本，課本上的練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)題，老師可以變著法子讓學(xué)生去練習(xí)，這是改變學(xué)生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識，任何的練習(xí)題都不是問題，這樣才能增強學(xué)生的自信心，復(fù)習(xí)也不會成為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、堅持給學(xué)生出小題做

這些小題主要包括幾道填空，幾道計算，應(yīng)用題是必須的，一般孩子五到八分鐘就能做完。這樣便于利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學(xué)前幾分鐘都可以。做對了可以離開，錯了繼續(xù)改錯，可請教老師或同學(xué)。這樣的話，老師就要辛苦一點，只要學(xué)生能會，我覺得老師辛苦算不了什么，老師辛苦也辛苦的高興，大家說我說的對么?

四、形成競爭和互助機制

充分利用學(xué)生的小組合作，讓大組之間形成競爭意識，并在大組內(nèi)進行一幫一結(jié)對子的活動。每次考試，哪個大組得A級的人數(shù)多，他們大組每個孩子的試卷可以復(fù)印了貼在墻上展示，并有小紅花可以得到，這樣大組內(nèi)成績優(yōu)秀的孩子就去主動幫助那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，或者結(jié)成對子，進行一幫一，讓每個孩子都有成功體驗從而樹立自信心，那樣孩子們才會對復(fù)習(xí)課感興趣，復(fù)習(xí)效果才會理想。

再次就是要取的家長的幫助

孔子有句話叫“溫故而知新”為了讓學(xué)生把所學(xué)知識復(fù)習(xí)好鞏固好，還要積極取得家長的配合，誰不希望自己的孩子能考出好成績。望子成龍，望女成鳳，這是每個家長的最大的愿望，因此，我要做到和家長保持及時的聯(lián)系，讓家長成為我們的得力助手，幫我們完成我們課上完不成的任務(wù)，比如檢查作業(yè);在學(xué)校不會的題可以幫忙教一教;還可以及時鼓勵學(xué)生，增強自信心等等。我們何樂而不為呢?不過這需要我們做的是在學(xué)生的家庭作業(yè)上加上一個“家長簽名”，這樣學(xué)生就不會糊弄我們，掩耳盜鈴了。這樣我們可以及時反饋復(fù)習(xí)的情況，調(diào)整復(fù)習(xí)的進度，讓家長幫學(xué)生充分去“溫故”，這樣學(xué)生就會常常有新知。我們農(nóng)村的孩子和家長是很少交流的，如果我們做老師的能給他們這樣的一個機會，我想家長和學(xué)生都會非常愿意的，因為我們?nèi)叩脑竿且恢碌?，都為了一個目標(biāo)，就是讓學(xué)生成才。

我要說的最后一點就是關(guān)注差生，不讓他們掉隊

復(fù)習(xí)期間，對于學(xué)困生，我們即不能放棄他們，也不能粗暴的對待他們出現(xiàn)的錯誤。其實，復(fù)習(xí)的主要目的，就是讓班上的差生通過復(fù)習(xí)，能有所進步，有所提高。所以，我們在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)時刻關(guān)注差生，用平和的心態(tài)去對待他們，讓他們的成長循序漸進。增強他們的自尊心，讓他們時刻充滿成就感，達(dá)到勤學(xué)好問，善思樂學(xué)的效果。對于二年級的孩子，不要求他們梳理、掌握知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，但老師一定要心中有數(shù)，至少提到某個內(nèi)容或知識點，孩子能迅速想起并能正確回答?？傊龅矫嫦蛉w，人人都有進步。

所以我覺得復(fù)習(xí)要講求科學(xué)方法，充分利用學(xué)生的非智力因素，做到知識習(xí)慣雙豐收，為孩子的美好人生打好基礎(chǔ)，是我們每個教育者共同的愿望。

第二篇：(人教版)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一單元認(rèn)識長度單位 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1。認(rèn)識長度單位米和厘米。2．會正確地做相關(guān)練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第一單元（師板書課題），這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn)識長度單位米和厘米，并會正確地做相關(guān)練習(xí)題（師指一生讀）

同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真、最細(xì)心。

1、師口述檢測要求：①認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。

②把字寫端正。

③在八分鐘內(nèi)做完。2．做完要檢查。出示檢測題：

1、填空

①l米=()厘米()個10厘米是l米

②()和()都是長度單位。

③從直尺的“0”刻度到“5”刻度是()厘米。

④量教室的長用()作單位 量鉛筆的長用()作單位

2、計算

36米+20米= 76厘米一9厘米= 1米-30厘米= 8米+14米= 23米一8米= 70厘米+30厘米=

3、畫一畫

一、畫一條4厘米長的線段。

三、畫一條比3厘米長2厘米的線段。(2)學(xué)生獨立完成。(3)學(xué)生做完認(rèn)真檢查。

三、改一改

1、同桌交換，師出示正確答案！2．同桌互改。

四、議一議 電子白板出示正確答案

1．改完交換過來，師問：第1題錯的舉手？錯在哪？

第2題有錯的舉手，錯在哪？

第3題有錯的舉手，錯在哪？

2、強調(diào)：線段的三個特點：直的、兩個端點、可以量出長度

五、學(xué)生改正錯誤。

六、考一考

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會正確地做有關(guān)長度單位的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。

學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題。、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來綜合練習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會正確地做有關(guān)長度單位的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺（師口述）

師：要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)，仍需要靠同學(xué)們認(rèn)真、細(xì)心的完成習(xí)題。

一、考一考

1．教師分發(fā)試卷。

2．學(xué)生獨立完成試卷（師讀一題生做一題）．(1)、出示檢測題： 1．填空

①1米=()厘米 300厘米=()米

②小明高124()。大樹高5()操場400()橡皮寬2()③長度單位有()、()。2．在O里填>、<或=。40米+50米○80米 20厘米+80厘米○l米 99厘米○ 1米 3．計算。5厘米一8厘米○23厘米 70厘米-5厘米○46厘米 20厘米○2米

28厘米-8厘米= 30米-8米= 30厘米+45厘米= 27厘米+3米= 30厘米+45厘米= 27米-9米= 4．畫一畫。

①畫一條長4厘米的線段。

②畫一條比6厘米長l厘米的線段。(2)、生做35分鐘，檢查5分鐘。三．師改卷。

四．評議錯題、重點題。

1．小明身高124（米）操場長400（厘米）2.20厘米>2米

3．計算題學(xué)生忘記帶或帶錯單位名稱。4．畫線段忘帶端點。

師小結(jié)：1．量短物體用厘米作單位，量長物體用米做單位。2．將米化成厘米，再比較。

3．單位相同，只把數(shù)字相加減，然后在得數(shù)后邊加上相同單位。4．線段有三個特點：直的、有兩個端點、可以量出長度。

五、生更正錯題。

單元自測第一單元（學(xué)生獨立完成）。第二單元100以內(nèi)的加法和減法 第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

會正確、熟練地計算100以內(nèi)的加減法并會解決生活中的問題。復(fù)習(xí)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法（師板書課題），這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：會正確、熟練地計算100以內(nèi)的加減法并會解決生活中的問題。（師指一生讀）2

同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面進行比賽，比誰能做對檢測題l(1)、出示檢測題：

1、用豎式計算

36+28= 50-27= 36+28-17= 60-42-9= 2、57比40多()36比70少()比42多19是()()比60少7 74比()少6 比69少20是()()比48多16 47比()多193、三、應(yīng)用題

①爸爸今年41歲，兒子今年13歲，15年后，爸爸比兒子大多少歲? ③有46只白兔，灰兔比白兔多28只?；彝枚嗌僦?③臺燈51元，鞋子38元，買這兩樣物品大約需要多少錢?(2)學(xué)生抄題，獨立完成。

師口述做題要求：認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查：字體端正。

三、改一改

師出示正確答案，同桌對改。

四、議一議 電子白板出示正確答案(1)①列豎式要注意什么？相同數(shù)位對齊。②加、減法要注意什么？從個位加、減起。

個位相加滿十，向十位進1．如果個位不夠減，從十位退一。(2)第2題，做這樣的題要求寫出大數(shù)、小數(shù)。(3)應(yīng)用題求大約用估算。

3、有錯的同學(xué)糾正錯題。

五、考一考

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)

（一），教科書上36頁練習(xí)七第1、2、3、7、8題。

教學(xué)目標(biāo)：

會正確地筆算100以內(nèi)的加法和減法．并會用兩步算式解決實際問題。

教學(xué)過程：

一板書課題、揭示目標(biāo)

司學(xué)們，這節(jié)課我們來對第二單元進行整理和復(fù)習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是會正確地筆算100以內(nèi)的加法和減法．（出示）

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真，最細(xì)心。師口述檢測要求：①認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。

②把字寫端正。

③在十分鐘內(nèi)做完。

2、出示檢測題。

24+13= 74-23= 17+79= 85-18= 17+6+25= 49-17-9= 50+27-9= 80-43= 3、2生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。

三、改一改

生更正板演錯題。

四、議一議 電子白板出示易錯題（估錯）

l、(1)認(rèn)為①、③、⑥題對的舉手，有錯的則問：錯在哪？為什么錯？(2)筆算加法時要注意什么？

生回答，師出示：1．相同數(shù)位對齊2．從個位加起3．個位滿十向十位進l。

2、評議2、4、5題。

(1)認(rèn)為對的舉手！有錯的則問：錯在哪？為什么錯？(2)筆算減法要注意什么？

生回答，師出示：1．相同數(shù)位對齊2．從十位減起3．個位不夠減，從十位退1

3、同桌對改，并更正。

五、拓展訓(xùn)練

師：下面我們來進行作業(yè)比賽，比誰能得100分，并把字寫端正！

作業(yè)： 數(shù)學(xué)課本34頁第1、2、3、4題。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)

（二），教科書36頁第4、5、6題、37頁第9題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會正確、熟練地運用加減法計算解決兩步計算的實際問題。學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來整理和復(fù)習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會正確、熟練地列式計算解決生活中的問題（師口述）

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真、最細(xì)心。1．師口述檢測要求：①認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。

②把字寫端正。

⑨在八分鐘內(nèi)做完。2．出示檢測題：

課本36頁第4題，求一捆電線長100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的電線夠不夠？ 3.2生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。4．學(xué)生將不同答案板演在黑板上。5．評議：

師估：①一共用去多少米？ ②還剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）夠 ①認(rèn)為第一問列式正確的舉手！為什么用加法？

②認(rèn)為第二問列式正確的舉手！為什么用減法？錯的，問為什么錯？錯在哪？ 6．有錯的改正。

作業(yè)： 數(shù)學(xué)課本34頁第1、2、3、4題。

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)

（二），教科書36頁第4、5、6題、37頁第9題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會正確、熟練地運用加減法計算解決兩步計算的實際問題。學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來整理和復(fù)習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會正確、熟練地列式計算解決生活中的問題（師口述）

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真、最細(xì)心。1．師口述檢測要求：①認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。

②把字寫端正。

⑨在八分鐘內(nèi)做完。2．出示檢測題：

課本36頁第4題，求一捆電線長100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的電線夠不夠？ 3.2生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。4．學(xué)生將不同答案板演在黑板上。5．評議：

師估：①一共用去多少米？ ②還剩下多少米？ 20+38=58（米）100-58=42（米）夠 ①認(rèn)為第一問列式正確的舉手！為什么用加法？

②認(rèn)為第二問列式正確的舉手！為什么用減法？錯的，問為什么錯？錯在哪？ 6．有錯的改正。三，拓展訓(xùn)練

面我們來進行作業(yè)比賽，比一比誰的字最端正并能做全對。數(shù)學(xué)課本37頁第6、9題做在作業(yè)本上。練習(xí)：

媽媽：我們一共采了86個蘑菇。小白：我采了26個。小灰：我比小白多采7個。

(1)小灰采了多少個蘑菇？(2)小白和小灰一共采了多少個蘑菇？(3)兔媽媽采了多少個蘑菇？

2．二(1)班有男生28人，女生比男生少14人，女生有多少人？ 3．停車場有26輛車，開走8輛，又開來15輛，現(xiàn)在有多少輛車？

第三單元角的初步認(rèn)識

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，并會正確地畫角。復(fù)習(xí)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識（師板書課題），這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：認(rèn) 識角，知道角的各部分名稱，并會正確地畫角。（師指一生讀）

同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面進行比賽，比誰能做對檢測題！(1)、出示檢測題：

1、填空。

一個角有()個頂點和()邊。

三角板上的三個角中，有()個直角。

要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的()比一比。

2、畫一畫。

畫一個角并標(biāo)出各部分的名稱。

畫一個直角并畫出直角符號。

畫一個鈍角、畫一個銳角。(2)學(xué)生抄題，獨立完成。

師口述做題要求：認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查、字體端正。

三、改一改

師出示正確答案，同桌對改。

四、議一議 電子白板出示正確答案

1、全對的舉手，師統(tǒng)計人數(shù)1

2、第1題：有錯的舉手？為什么錯？

生齊讀并背會。

3、第2題：有錯的舉手？為什么錯？

4、有錯的同學(xué)糾正錯題。

五、考一考

第二課時學(xué)習(xí)鞏固28-29頁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會正確地做有關(guān)角的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來綜合練習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會正確地做有關(guān)角的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。（師口述）

師：要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)，仍需要靠同學(xué)們認(rèn)真、細(xì)心的完成習(xí)題。

二、考一考

1．請同學(xué)們把學(xué)習(xí)鞏固翻到28頁。2．學(xué)生獨立完成（師讀一題生做一題）．

檢測題：l、分類：

2、判斷；

3、數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4、數(shù)一數(shù)，在填空；

5、按要求畫一畫。

3、學(xué)生做35分鐘，檢查5分鐘。

三、師改一改。

四、評議錯題、重點題。

電子白板出示易錯題（估錯）

1、沒有頂點的不是角。

2、直角不是角。學(xué)生都認(rèn)為是對。

兩條線交叉后會出現(xiàn)4個直角。學(xué)生認(rèn)為是錯的。

3、教給學(xué)生數(shù)角的方法，只數(shù)有幾個小角，然后相加。1+2+3：6??

4、一定把角數(shù)完。

5、讓學(xué)生找出不同的方法。

五、生更正錯題。

第四單元表內(nèi)乘法 第一課時 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、會背6以內(nèi)的乘法口訣，并會計算有關(guān)計算題。

2、會解決生活中的有關(guān)問題。復(fù)習(xí)過程：

一、板書課題、出示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第四單元表內(nèi)乘法。（師板書課題）這節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是： 會背6以內(nèi)的乘法口訣，并會計算有關(guān)計算題，解決生活中的有關(guān)問題。（師指一生讀）

同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。

二、考一考

師：下面進行比賽，比誰能做對檢測題！(1)、出示檢測題：

1．求幾個()加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。2.3×4讀作()，計算時用的乘法口訣是()。3。二()十二六()三十六()四十六 五()三十 4.3個5相加的和是()5.4×2=()，4和2叫()，積是()6．兩個乘數(shù)都是6，積是()。2個加數(shù)都是3，和是()7．在O里填+、一、= 303=9 506=30 603=9 404=16 5 01=6 12 06=18 302=6 505=0 8．看圖列式

O O O O △ △ △ △

OO O O O O O O △△ △△ △△ △△()個()()個()加法算式：

乘法算式： 9．應(yīng)用題

①每只貓釣6條魚，4只貓釣幾條魚？ ②一張門票3元，2張門票多少元？

__-.-___^I口__--____.-_________-._一

③明明和東東各做6朵花，兩人一共做了多少朵花？(2)學(xué)生抄題，獨立完成。

師口述做題要求：認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查；字體端正。(3)師出示正確答案，同桌交換對改。

三、議一議 電子白板出示正確答案

1、全對的舉手1

2、改完交換過來，師問：錯的舉手？問為什么錯？（師將錯題板書在黑板上）

對的則不問。

強調(diào)：l、口訣背著寫著，用語文寫法。

2、看圖列式數(shù)字寫準(zhǔn)確。

四、有錯的同學(xué)糾正錯題

五、考一考

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

解決問題練習(xí)課，練習(xí)十四（第4--10題）課時練28頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過畫圖，理解乘法和加法意義的異同：

2、在意義理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)別乘法和加法問題，選擇合適的方法解答。教學(xué)過程：

一、板題、示標(biāo)

師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“解決問題”（師板書課題）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 是

1、通過畫圖，理解乘法和加法意義的異同；

2、在意義理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會區(qū)別乘法和加法問題，選擇合適的方法解答。（投影出示，師指一生讀）（生默讀目標(biāo)）。

過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家的努力！下面我們來檢測。

二、先學(xué)（做一做）

過渡：請同學(xué)們把書打開，翻到64頁，檢測題是第4題，請三名同學(xué)上臺板演，有勇氣上臺的請舉手1

1、請三名（最差的同學(xué)）來上講臺板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整、坐姿端正。

2、學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤，不隨意輔導(dǎo)。

三、后教（議一議）（電子白板出示易錯題（估錯））

1、第4題認(rèn)為第一個算式對的舉手，為什么用乘法法？（求幾個幾用乘法）2、3表示什么?6表示什么？（3表示三人，6表示6個碗）若對：讓學(xué)生說出為什么？ 若錯：讓學(xué)生說出錯在哪7．

3、求還要頂幾個碗，用什么方法計算？（減法）求3人一共還要頂幾個碗，用什么方法計算？（乘法）

4、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，在黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

5、同桌對改，調(diào)查學(xué)情。（全對的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，繼續(xù)加油。）

四、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

過渡：下面我們用今天學(xué)的知識來作業(yè)。

作業(yè)： 《課時練》第28頁

練習(xí)：課本第65頁第7～9題。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)，教科書第66頁、第67頁練習(xí)十五和課時練28頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會正確熟練地運用2-6的乘法口訣進行計算，并會解決生活中的問題。學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來對第四單元進行整理和復(fù)習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是會正確熟練地運用2-6的乘法口訣進行計算，并會解決生活中的問題。（師口述）。

要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要同學(xué)們認(rèn)真的做題。

二、考一考

下面老師來考考你們，比誰做題最認(rèn)真、最細(xì)心。

l、師口述檢測要求：①認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。

②把字寫端正。

③在八分鐘內(nèi)做完。

2、出示檢測題：

課本66頁第1題，67頁第3題。3、2生板演，其他同學(xué)做在書上。

4、學(xué)生將不同答案更正在黑板上。

三、議一議

1、第1題：（電子自板出示錯誤答案估錯）

認(rèn)為第1題正確的舉手？有錯的錯在哪？為什么錯？

2、第67頁第3題：

(1)認(rèn)為列式計算正確的舉手？ 4×5=20（個）

(2)小結(jié)：求幾個相同的數(shù)相加可以用乘法算式表示。

3、評議板書、正確率。（看一看，今天誰得了100分，再黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

4、同桌對改，調(diào)查學(xué)情。（全班的同學(xué)是好樣的，沒有做對的同學(xué)也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。）

5、生更正錯誤。

四、練一練

師：下面我們來進行作業(yè)比賽，比一比誰的字最端正并能做全對。

作業(yè)：數(shù)學(xué)課本67頁第4、5題做在作業(yè)本上。

練習(xí)：課時練第28頁（學(xué)生獨立完成）。

第五單元：觀察物體

第一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)觀察物體，教科書第1 02頁第7題，1 05頁第1 3題和課時練第46頁。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、會從不同的方向正確地觀察物體。

2、會熟練地判斷和畫對稱圖形。教學(xué)過程：

一、板書課題，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)觀察物體。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：l、會從不廚的方向正確地觀察物體。

2、會熟練地判f斷穰蘑對稱圖形。

同學(xué)們有信心完成目標(biāo)嗎？（有）

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰能做對檢測題。把翻到第1 02頁 7題和105頁第1 3題。

1、生獨立完成。

2、同桌交換。

三、議一議 電子白板出示正確答案 1,(1)認(rèn)為第7題連線正確的舉手？

你是怎樣區(qū)分戴帽小孩和藍(lán)衣服小孩的？

(2)認(rèn)為第1 3題連線正確的舉手？你是怎樣連的？錯的說錯在哪？

2、．同桌對改，并更正錯題。

3、統(tǒng)計正確率。

四、拓展訓(xùn)練：

下面我們來比賽做作業(yè)，比誰作業(yè)能得l∞分，并且字體端正。作業(yè)：課時練第46頁。l、師讀一題，生寫一題。

2、生寫完認(rèn)真檢查。

3、學(xué)生更正錯誤。

第二課時記憶知識點

觀察物體知識點 [從正面、側(cè)面、上面看。]

1、從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個立體圖形可能是長方體，還可能是圓柱。

2、看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形可能是正方體，還可能是長方體。

3、看到的立體圖形的一個面圓形，這個立體圖形可能是球，還可能是圓柱，圓錐。

4、面對面看到的物體形狀一樣，但方向相反。

5、觀察組合物體的表面時，與物體的高矮和是否對齊無關(guān)。

第六單元：表內(nèi)乘法

（二）第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)

（一），教科書第86頁、練習(xí)二十二第2、3、4題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會背1-9的乘法口訣，并會利用口訣進行正確地計算。

2、掌握乘法口訣表的特征。教學(xué)過程}

一、板書課題，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了1-9的乘法口訣，那同學(xué)們對乘法口訣了解多少呢？這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)“乘法口訣表”（板書課題）。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、會背1-9的乘法口訣，并會利用口訣進行正確地計算。

2、掌握乘法口訣表的特征。（師口述）

同學(xué)們有信心完成目標(biāo)嗎？（有）

二、自學(xué)指導(dǎo)

把書翻到86頁，看乘法口訣表。

l、數(shù)一數(shù)，乘法口訣表里一共有多少句口訣？1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾 句?3呢?4呢？??9呢？

2、橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3、豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4、一句口訣可以寫幾道乘法算式？哪幾句是特殊的？（5分鐘后比誰能正確解決問題）

三、先學(xué)

1、學(xué)生看乘法口訣表思考老師提出的問題，師說一道思考題留給學(xué)生思考的時間。

2、學(xué)生匯報

(1)有45句。1的有一句；2的有2句??9的有9句。

10(2)第一行是1的乘法口訣，第二行的是2的乘法口訣??

第一個數(shù)字從小到大，第二個數(shù)字一樣。

(3)第一個數(shù)字都一樣，第二個數(shù)字從小到大排列，依次加一。(4)N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。這些口訣都只能寫出一道乘法算式，其他的都能寫兩道乘法算式。

3、師：同學(xué)們知道乘法口訣的規(guī)律了，下面我來檢查看你背會了沒有？(1)學(xué)生齊背(2)指名背

(3)男女生比賽(4)師生對口訣

4、師：同學(xué)們，口訣背的很流利，下面老師來考考同學(xué)們，會不會正確的計算，把課本打開，翻到87頁第2題。(1)學(xué)生做在書上。

(2)做完的思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？(3)評議，教師出示正確答案，同桌對改。

(4)有錯的問：為什么錯？應(yīng)用哪一句口訣計算？

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？

五、拓展訓(xùn)練

師：下面進行最后一場比賽，比誰作業(yè)能得100分，并且字體端正。作業(yè)：

l、三()二十七 六八()六()五十四 二五()()三十二()四十九

()五三十五 四()三十六()十六

2、口算

4×7= 9×2= 6×6= 7×9= 8×2= 5×9= 7×3= 8×5=

3、()里最大能填幾？()×7< 64 15>3×()5X()<34 55>()X9()X6< 41 20>()X6

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)

（二），教科書第87頁第3、4、5題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

正確理解乘法的含義，并會用乘法口訣解決生活中的問題。教學(xué)過程：

一、板書課題，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，我們對1-9的乘法口訣進行整理和復(fù)習(xí)，（板書課題）。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：正確理解乘法的含義，并會用乘法口訣解決生活中的問題。（師口述）

同學(xué)們有信心完成目標(biāo)嗎？（有）

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰能做對檢測題。

把書翻到87頁第5題。

1．小布想玩一次過山車和一次旋轉(zhuǎn)木馬，共需多少錢？ 2、8個小朋友玩一次旋轉(zhuǎn)木馬，他們一共花了多少錢？ 師：現(xiàn)在老師就來考一考大家，看大家掌握得怎么樣？

1、師指2名學(xué)生板演，其他學(xué)生做在書上。

2、指名學(xué)生更正錯題。師：有不同意見的請舉手？

三、議一議

l、8+6=14（元）

(1)認(rèn)為正確的舉手？為什么這樣列？8表示什么？6表示什么？(2)認(rèn)為得數(shù)正確的舉手？(3)認(rèn)為單位正確的舉手？

(4)認(rèn)為8×6=48（元）對的舉手，為什么這樣列？8表示什么？6表示什么？認(rèn)為得數(shù)、單位正確的舉手。

2、評議板書、統(tǒng)計正確率。

3、同桌對改，并更正錯題。

四、全課小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你學(xué)會了嗎？

五、拓展訓(xùn)練

師：下面進行最后一場比賽，比誰作業(yè)能得100分，并且字體端正。作業(yè)：

課本第87頁3題。

第七單元認(rèn)識時間

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

第七單元認(rèn)識時間。第92頁例3，練習(xí)二十三第4、5、6題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能結(jié)合生活實際，選擇出適當(dāng)?shù)臅r間，解決生活中的問題。教具：電子白板 學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題：

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“判斷時間”。請認(rèn)真看老師板書課題。

二、口述目標(biāo)：

這節(jié)課我們要學(xué)會的新本領(lǐng)是： 能結(jié)合生活實際，選擇出適當(dāng)?shù)臅r間，解決生活中的問題。

同學(xué)們有信心學(xué)會嗎？（有）同學(xué)們真自信，老師也相信你們，下面我們就來比賽，比～比看書時誰的坐姿最端正，誰思考問題最積極。

三、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）請把課本翻到92頁，手指例3。

1、手指明明說的話，明明什么時候去踢球？手指右邊的鐘表，看一看明明什么時間寫完作業(yè)的？

2、手指小女孩說的話，他們什么時間去看木偶??？

3、明明可能在下面哪個時間去踢球？把它圈出來。

四、先學(xué)（看一看）電子白板出示易錯題（估錯）

1．學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書。2．同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

3．檢測：94頁第4題。（出示，2生板演，其他同學(xué)在下面獨立完成）

五、后教：評議 1．學(xué)生更正。

做完的請舉手？誰有不同答案請上來更正。（提示：把錯誤的用紅粉筆圈起來再改在旁邊，原來的不要擦去）(1)討論：（議一議）

(1)為什么7點10分時錯的？你能說出原因嗎？為什么8點35分是錯的？你能說出原因嗎？為什么12點30分時錯的？你能說出原因嗎？(2)評議板書與對錯。

(3)同桌對改，統(tǒng)計全班正確率，有錯的更正。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

在游戲環(huán)節(jié)大家都是好樣的，下面我們就用今天所學(xué)的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。作業(yè)：課本94頁5、6題

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟記1時=60分，半時=30分。一刻=15分。

2、會五分五分的讀出鐘面上的時間。教學(xué)過程：

一、板書課題，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)時間，（板書課題）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：l、熟記1時=60分，半時=30分。一刻=15分。

2、會五分五分的讀出鐘面上的時間。

（師口述）

同學(xué)們有信心完成目標(biāo)嗎？（有）

二、考一考

師：下面老師來考考你們，比誰能做對檢測題。

把書翻到第1 01頁第3題。

l、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立完成。

2、同桌交換。

三、議一議 電子白板出示正確答案

1、(1)認(rèn)為答案正確的舉手？

為什么是8時5分？重點回答第3個為什么是4時50分。(2)8:00過1 0分是幾時幾分？（分針應(yīng)指著幾），10:00過30分是幾時幾分？（分針應(yīng)指著幾）

2、同桌對改，并更正錯題。

3、統(tǒng)計正確率。

四、拓展訓(xùn)練

（一）下面同學(xué)們自己也來做有關(guān)時間的練習(xí)題。

l、60分=()時 分鐘從12走到3走了()分。、2、分針走一小格是()分，走一圈是()分，也就是()時。

3、l小時()=65分鐘 半小時=()分 一刻鐘=()分

4、時針走一大格是()時，分針走一大格是()分，時針走一大格，分針正好走()圈。1時=（）分 集體評議：

1、師：出示答案，生對改。

2、學(xué)生訂正錯誤。

五、拓展訓(xùn)練

（二）師：下面進行最后一場比賽，比誰作業(yè)能得100分，并且字體端正。作業(yè)：課時練第45頁。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

第八單元內(nèi)容（學(xué)習(xí)鞏固7 8-79頁）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會正確地做有關(guān)排列組合、推理的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。學(xué)習(xí)過程：

一、板書課題、揭示目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來對第八單元進行綜合練習(xí)（師板書課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會正確地做有關(guān)排列組合、推理的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。（師口述）

師：要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)，仍需要靠同學(xué)們認(rèn)真、細(xì)心的完成習(xí)題。

一、考一考

1．請同學(xué)們把學(xué)習(xí)鞏固翻到78頁。2．學(xué)生獨立完成（師讀一題生做一題）．

師口述檢測要求：①認(rèn)真聽老師讀題，細(xì)心做題。

②把字寫端正。檢測題：，l、營養(yǎng)早餐；

2、五種水果中每次選兩種，有多少種不同的選法？

3、猜一猜分別是什么職業(yè)？

4、握手；

5、、畫線段；

6、猜一猜小朋友出生的季節(jié)．．．，．．

3、學(xué)生做35分鐘，檢查5分鐘。

三、師改一改。

四、評議錯題、重點題。．j l、師只講學(xué)生錯的題，對的則不講。、2、師小結(jié)做題方法：(1)、排列組合有兩種：

物品： ① ② ③

物品： ① ② ③ 有9種方法。

類似的有：吃飯、穿衣服等

握手：三個人握三次，四個人握六次等。類似的有打乒乓球、打羽毛球等。

(2)、推理：在猜一猜時，先看我們要猜的是哪些物體，再看一看題目上告訴我們了什么，最后在剩下的條件中去選。當(dāng)物體是3個時，先根據(jù)條件確定1個，在判斷其他2個物體，這樣會比較簡單。

五、生更正錯題。教學(xué)反思

第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)測試題

一、計算：

7×7=24÷3=4×6=36÷6=40-5=9×1=

56÷7=81÷9=6×5=56+7=70+25=36+9=

32÷8÷2=36÷9×7=4×2×8=3×8÷6=5×9-7=6×6+20=

()÷()=4()×()=2

4()÷()=4()×()=24

()÷()=4()×()=24

二、填空：

1、5個7的和比30多()，比4個7多()，比8個7少()。

2、1個人吃1個蘋果用2分鐘，照這樣計算，6個人同時吃6個蘋果，一共需要()分鐘。

3、算3÷3時，想口訣：()。

4、把9個○分成3份，每份各有幾個?你想到幾種分法，請寫出來：、、。

5、按規(guī)律繼續(xù)填數(shù)：10、13、16、19、、、。18、27、36、45、、、。

6、哪些得數(shù)是60多?在“□”里面打“√”：

37+24□90-31□86-19□15+58□5×9□63÷7□

三、選擇題：(選擇正確答案的序號寫下來)

1、一條腳踏船最多可以坐2人，一個旅游團有17名客人，至少需要()條船。①8條②9條③17條

四、根據(jù)題意列算式：

1、5個8相加的結(jié)果是多少?

2、把12個蘋果平均分給3個小朋友，每人分得幾個?

3、除數(shù)是2，被除數(shù)是8，商是多少?

4、比47多35的數(shù)是多少?

五、解決實際問題：

1、紅、黃、藍(lán)三色氣球一樣多，一共18個，紅氣球有多少個?

2、小明和他的5個同學(xué)植樹，每人載了4棵，一共載了多少棵?

3、運走一些花盆后，剩下的和運走的一樣多，運走36盆，原來有多少盆?

4、雞有12只，鴨的只數(shù)比雞的2倍少，鵝的只數(shù)比雞的3倍多。

鴨最多有多少只?

鵝最少有多少只?

5、拿4元錢最多可以買多少張8角的郵票?

6、一個蛋筒2元，一杯可樂5元，一個漢堡10元。

提一個加法算的問題：

列式

提一個減法算的問題：

列式

提一個乘法算的問題：

列式

提一個除法算的問題：

列式

六、1、12×7=14，乘數(shù)是()和()，積是()

2、15÷3=5，15叫()，3叫()，5叫()

3、6×4讀作()56÷7讀作()

81除以9寫作()。

4、一個乘數(shù)是4，另一個乘數(shù)是7，積是()

5、減數(shù)是6，被減數(shù)是18，差是()

6、3×7表示()個()相加，得()，口訣是()

7、7個7比5個7多()個()

8、寫出得數(shù)24的兩句口訣()，()

9、寫出得數(shù)是18的4道不同的乘法算式。

()、()

()、()

有一堆糖，比50塊少又比40塊多，分給小朋友的個數(shù)和每個小朋友分到塊數(shù)一樣，正好分完，這對糖有()塊。

第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

二、班級基本情況分析

二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復(fù)習(xí)階段

1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù) 1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

（二）量的計量

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

（三）概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

（四）數(shù)學(xué)廣角

應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學(xué)會簡單推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

（五）綜合練習(xí)和測試

復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。

五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

六、復(fù)習(xí)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

七、復(fù)習(xí)課時安排 1、100以內(nèi)的筆算加減法????????

1課時

2、表內(nèi)乘法??????????????

1課時

3、米和厘米、角和直角?????????

1課時

4、觀察物體和統(tǒng)計???????????

課時

5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)????????

1課時

6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題????????

2課時

7、綜合復(fù)習(xí)?????????????

10課時

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

中寧三小 萬玉君

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

四、復(fù)習(xí)重、難點 1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的具體措施

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

5、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義。