第一篇：聽金輝校長報告的心得體會

聽金輝校長報告的心得體會

5月27日，有幸聽了山東孔子禮儀學(xué)校金輝校長作的《教育的智慧—師德》的報告，聽后感觸頗多，受益匪淺。

金輝校長圍繞《教育的智慧—師德》這個主題，以全面落實教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》為切入點，交流和學(xué)校了山東孔子禮儀學(xué)校的經(jīng)驗和成果，深入探討當(dāng)下國學(xué)教育中“怎樣教，教什么，由誰教”等熱點問題。教導(dǎo)大家怎樣做好一位教師，并提出了“我們要用適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆訉W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，做到身心統(tǒng)一，教育孩子敬天愛人，不逃避責(zé)任的希望。

金輝校長聲情并茂的演講，扣動著在場所有聽眾的心弦，大家一致表示，此報告非常成功，令人深受鼓舞。金輝校長以國學(xué)經(jīng)典教育為載體，以傳道、授業(yè)、解惑為己任，效仿先賢，修身養(yǎng)性，內(nèi)塑外化，致力于傳統(tǒng)文化的傳承和推廣，以畢生精力引導(dǎo)更多的人們了解和喜歡中國傳統(tǒng)文化，并因此受益和幸福。倡導(dǎo)各級教育行政部門認真落實立德樹人根本任務(wù)，進一步加強新形勢下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，尤其是經(jīng)典教育、禮儀教育、孝道教育、節(jié)儉教育、習(xí)慣教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培育更多富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

通過聽金輝校長的報告，我更加明確了教育的目的是達到認得身與心的和諧，發(fā)展人與人、人與物的和諧相處，一切有效的教育都是觸動孩子心靈的教育，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失，教育要為孩子的一生做準備，文化是民族的基石，是立于不敗之地的法寶，我一定要認真學(xué)好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育者，不僅要能講出經(jīng)典，還要自己去實踐、去做，只有自己做得好，知行合一，才能更好地教化人。要從做好身邊的小事做，從德，修德，努力做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育工作，為國家富強、民族的振興努力奮斗。

第二篇：聽校長報告心得體會

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，下面給大家分享聽校長報告心得體會，歡迎借鑒！聽校長報告心得體會1

3月7日下午，我鎮(zhèn)全體中小學(xué)教師集中在三中禮堂，聽了劉校長的報告，在這場近三個小時的報告中，坐在臺子上的劉校長沒有片刻休息，坐在臺子下的我們也是饒有興趣。整個會場，時而笑聲陣陣，時而掌聲熱烈。說是報告，更像是一場氣氛熱烈的座談會，每次聽劉校長講話，都有一種久違的親切感，用現(xiàn)在的話說就是這個領(lǐng)導(dǎo)“很接地氣”。他給人的感覺是睿智的，思維敏捷而發(fā)散的，但最終都能把你帶入他的思想，接受他的理念。這其實都是因為他的理念和思想都是超前的，都是以一線教師的利益為出發(fā)點的，所以他得到了廣大教師的青睞。所有老師更是從心底里尊重這位年輕的領(lǐng)導(dǎo)。

這場報告對我觸動很大，收獲頗豐。

觸動一：提高成績的兩個武器

對于我們一線教師而言，所教班級的成績確實是最重要的。如何來提高學(xué)生的成績，每位教師都各盡其能，甚至使出了渾身解數(shù),但有的成績還是不理想，劉校長說究其癥結(jié)主要在于部分學(xué)生知識出現(xiàn)脫節(jié)，出現(xiàn)了斷裂,一步跟不上，步步跟不上，時間一長，厭學(xué)情緒自然出現(xiàn)。這時候老師們應(yīng)該分析學(xué)生的脫節(jié)點到底在哪，對癥下藥，查漏補缺才有了真正的意義。提高學(xué)生成績還有一個很重要的因素，那就是平時課堂上知識的積累，這就要求我們教師要保證上好每一節(jié)課。就這簡單的一個“好”字，應(yīng)該怎么去理解？全班幾十名學(xué)生要做到“全學(xué)全會”，這節(jié)課才達到了真正的好。我教了十幾年小學(xué)高年級的語文了，每一節(jié)課的知識點都熟記于心，備教材也是輕車熟路，但學(xué)生是年年變化的，從我個人而言，備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我并沒有認真對待，直接導(dǎo)致了每次的成績總有幾個特別落后腿的，令人很無奈。這在以前，后進生參評不上，也就沒有太在意，今年劉校長的新政策----全參評一出臺，說實話這對學(xué)生而言是公平的，但我的壓力也隨即而來，以后備的每一節(jié)課，都要考慮到這幾個后進生，這就加大了我的備課難度，但這也是對我的又一次新的挑戰(zhàn)，好的學(xué)生自然能好，但如果把后進生教好，才能真正突顯一個老師的偉大！我相信經(jīng)過我的努力，成績還會更上一層樓！

觸動二：學(xué)生要全面發(fā)展，五育并舉

談到“五育”，倍感親切，耳邊很長時間沒有聽到過德智體美勞了，記得自己小時候，老師經(jīng)常提到五育，那個時候小學(xué)生活是豐富多彩的，地理課上老師帶著我們游歷祖國的大好河山，美術(shù)課上老師給我們展示他那精妙絕倫的粉筆畫，音樂課上從師范畢業(yè)的郭老師給我們吹那有如天籟般聲音的長笛.......學(xué)生的成績固然是重要的，但學(xué)生能力、各方面素質(zhì)的提高也是我們作為教師的職責(zé)所在，不應(yīng)該忽視！總覺得現(xiàn)在的小學(xué)課堂缺乏了孩子們應(yīng)有的快樂和靈動！劉校長果斷提出“學(xué)校管理就是抓好五育并舉，素質(zhì)教育就是全科教育，開足開全課程”，實行教師專業(yè)任課，讓每位教師都能使自己的專業(yè)得到淋漓盡致的發(fā)揮！我想這對那些專業(yè)特長的教師而言內(nèi)心無疑是暢快的！

在德育這一塊兒劉校長也重點做了強調(diào)，德育要形成常態(tài)，要做到德育具體化，習(xí)慣具體化。德并不是一朝一夕能形成的，教師要滲透在每節(jié)課中，教會學(xué)生要學(xué)會分享，學(xué)會合作，學(xué)會交流。我們作為農(nóng)村教師更應(yīng)該在德育上投入多一點的時間，讓孩子們早日養(yǎng)成積極、正確的人生觀和價值觀。

在體育這方面劉校長還提出了要給孩子們重視跑步和籃球，這對孩子們來說可是終生受益的，跑步有利于耐力的鍛煉，籃球鍛煉他們的團隊精神和身體協(xié)調(diào)性！

觸動三：主動、積極推進課改

課改的效果已經(jīng)出來了，學(xué)生們從成績，從能力都得到了驚人的提高！所以這次的課堂改革是正確的，是我們教師們必走的一條路。劉校長提出課改要“明確接受點和形成上課新常態(tài)”，通過學(xué)習(xí)和反思要明確自己接受了那些課改做法，在自己的課堂中就常態(tài)化地使用新方法，反對假課改。特別是我們小學(xué)課程，要找到適合我們自己走的一條路，從學(xué)生能力出發(fā)，以學(xué)生為重點。不能照本宣科，一味的模仿，復(fù)制并不是我們最終的目的，創(chuàng)新和超越才是我們的歸宿！

從這段時間的課改以來，我也收獲了驚喜！但這驚喜僅僅限于在幾節(jié)公開課之后，我看到了孩子們那種發(fā)自內(nèi)心的對我的喜歡！下課后還圍著講桌問東問西，對老師的語言、表情評頭論足......我看到了孩子們在我面前很少流露出的表情，害羞的，嘆息的，狂笑的，驚愕的......為何孩子們在公開課后才會出現(xiàn)？問題都在我這兒，只有在公開課上我才大膽的放手給孩子們，一節(jié)課保持著微笑，對于一些孩子的小動作我也只是用眼神跟他們示意，由著他們的性子合作交流，在白板上涂涂畫畫......只有在這個時候，孩子們覺得我和他們的距離是最近的，我像是一個大朋友，不是那個苦口婆心、訓(xùn)斥、吆喝聲充斥教室的老師。我陷入了沉思，其實孩子們的天性是什么？活潑，好動，天馬行空的想象……我束縛了孩子們的思想和手腳，我甚至扼殺了孩子們那美妙的想象！我得改，我要慢慢適應(yīng)，要把課改變成常規(guī)，把課改課變成常態(tài)課，我相信我的學(xué)生們會更喜歡這個智老師的。

觸動四：教師的新定義

劉校長這次提出，作為一名合格的教師，不僅要做到傳道,授業(yè)，解惑，更要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的能力，用自己的綜合素質(zhì)，來引領(lǐng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。作為一線教師的我們不能滿足于現(xiàn)狀，認為小學(xué)教師，自己的一缸水的水平足矣，要把讀書，學(xué)習(xí)作為常態(tài)，不斷充電，成為一名在學(xué)生眼里博學(xué)的老師，用自己的人格魅力來感染學(xué)生。自然能帶動學(xué)習(xí)的積極性。

最后劉校長還給我們上了一堂心理健康課，要我們把生活和工作保持一個平衡，不要積累負面的情緒、對認識的人都好一點，對社會充滿情感。保持良好的心態(tài)，成績、榮譽固然重要，但身體才是革命的本錢，要學(xué)會享受生活，享受工作！

總之，這次報告后，總覺得自己的不足之處太多，有待改進的地方也太多了，以后要不斷進取，虛心接受意見，不能墨守成規(guī)，要積極充電，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一名博學(xué)、風(fēng)趣、課堂氣氛活躍，更受孩子們喜歡的老師！

周六的下午，在縣教育局的組織安排下，全縣的中小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)、教師在縣電影院聽取了來自河南省南陽市西峽第一高中楊校長的關(guān)于“三疑三探”課堂教學(xué)模式的報告。我真的是受益匪淺，是我?guī)啄陙砺爤蟾嬷凶顬槭芤?、感觸也最深刻的一次。

下面零散地談?wù)勛约旱母惺芘c啟示。

1、任何成功的改革都是要由上至下來進行的，這是一個歷史的規(guī)律。大的說到國家，我們可以舉出日本的明治維新、俄國的1861改革；小的可以從學(xué)校說起，無論是杜郎口，洋思還是東盧中學(xué)等，都是校長或是教育局局長等一個人的行為，然后，將這種行為通過一系列的有力的措施，達成下屬、老師們共同的愿景。從而，才產(chǎn)生良好的改革效應(yīng)。

而且，我們也要相信在歷史的發(fā)展過程中，某一個人的作用，是無比巨大的。西峽縣沒有楊文普，也就沒有西峽縣今天的教育教學(xué)的輝煌成績。我期待著我們縣域的教育教學(xué)改革的英雄出現(xiàn)。

2、我們的管理要創(chuàng)新。沒有管理的創(chuàng)新，就不會有我們事業(yè)的進步與成功。

我在學(xué)校多少年了，對老師抄寫教案的現(xiàn)象，是深知，明知教案對我們某些優(yōu)秀的老師，并沒有多大的用處?？墒?，為了應(yīng)付上級的檢查，卻還是不得不逼迫著我們的老師日復(fù)一日地抄寫教案。否則，進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來了，定會扣分；并且指出學(xué)校在管理上的問題。尤其是今年年末的進修檢查，要的是整個年級的教案，少一本，都會給學(xué)?？鄯?，絕不看是誰沒有抄寫教案。

我就有疑問了：難道每一個人都必須的要抄寫那種沒有用處的教案嗎？實在是很不解的。從我自己看來，我是在研究教材，很少抄寫教案的。教案，對我來說，意義不大，因為我的備課集中體現(xiàn)在對文本的深層次的思考，是很注重課堂上的生成的。一些問題，是在課堂上才能呈現(xiàn)的，是我沒有辦法預(yù)料的。于是，我只能加強我的平時的學(xué)習(xí)、積累，以及對文本的不斷的熟悉、研究，以便現(xiàn)成自己高度駕馭課堂的機智、能力等。

課后，我也重視教學(xué)的反思，是那種極其認真的反思——能夠發(fā)布在網(wǎng)上的反思，必然是自己的東西，也是自己深思熟慮的思考的過程的展示。

我認為：年輕的老師，必須寫教案；而優(yōu)秀的老師，也完全的可以獲得免寫教案的權(quán)力。我們要將免寫教案的權(quán)力，當(dāng)成一種榮譽作為嘉獎，頒發(fā)給我們的某些優(yōu)秀的老師。

3、對照楊校長的講座，我在反思我們的有些工作的實質(zhì)意義。

我也不能明白我們的某些業(yè)務(wù)部門對我們的年末檢查是出于指導(dǎo)，還是一味的甄別評價。

進修的年末檢查，在距離檢查不到一個月的時候，下發(fā)了一個檢查單子，很善良的舉措，一條一條羅列的很清晰，生怕我們遺漏了什么項目。

我深深的理解我們上級業(yè)務(wù)部門的深情厚誼，感謝他們能夠為我們基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)想的這么周全。

可是，我不解的是——為什么學(xué)期初不下發(fā)這樣的項目單子呢？學(xué)期初，下發(fā)這樣的項目單子，我們基層學(xué)校的工作就會很好的遵照具體的內(nèi)容來開展工作。而且，學(xué)期初下發(fā)這樣的項目單子，絕對的是能夠起到指導(dǎo)工作的目的。檢查，你到底是為了評價，還是為了指導(dǎo)，我真的不明白。

4、減負，才能高效前行。

我們老師的負擔(dān)很重，我們領(lǐng)導(dǎo)的負擔(dān)也不輕。應(yīng)付各種檢查，使我們忘記了自己是做什么的了，完全的背離了我們教育的初衷。

我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎都不教課，借口是忙于整理材料。而學(xué)校多一個領(lǐng)導(dǎo)指數(shù)，那么，就將加重我們老師一份新的工作負擔(dān)?！坝袛?shù)據(jù)顯示，若學(xué)校的中層部門數(shù)量在合理的范圍內(nèi)，每增加一個中層部門，老師用在教學(xué)和用在學(xué)生上的時間就會減少百分之三；如果校級干部超過合理的數(shù)量，每增加一個校級干部，可能老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時間就會減少超過百分之五?！卑凑者@個規(guī)律推理，如果上級行政管理部門多增加一個或是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多一個呢？老師用在學(xué)生和教學(xué)上的時間就會減少更多。著名語文特級教師王棟生在《“教育檢查”究竟有什么用？》一文中指出：時下的“教育檢查”，名目繁多……機構(gòu)臃腫，閑得無聊，為了“表示存在”，就會沒事找事；種種巧立名目的“教育檢查”及“驗收、評比”就推向基層，“檢查”越來越濫，而有體制的推動，誰也不敢怠慢。

楊校長講到西峽縣在改革過程中，調(diào)整了檢查的重心，就很值得我們學(xué)習(xí)。我認為要想提升我們縣域的教育質(zhì)量，務(wù)必加強進修學(xué)校的職權(quán)，在對學(xué)校各項考核中，要加大進修學(xué)校的分值，而且還要占整個考核的主導(dǎo)地位。忽視了進修學(xué)校的職權(quán)，而強調(diào)了某些機關(guān)的職權(quán)，是本末倒置的一種做法。西峽的做法，值得我們學(xué)習(xí)。

加強進修學(xué)校的職能，就會使我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心的將自己的工作重心放在教學(xué)質(zhì)量上，就會無形的督促我們的校長始終將自己的工作關(guān)注點放到教師的課堂效率、老師的輔導(dǎo)、學(xué)生的作業(yè)等方面。而絕不是放在幾種材料的胡編亂造上，或是絞盡腦汁的走關(guān)系、跑門路，以達到獲得年末理想名次的目的。

本月月初，在文王中學(xué)聽了楊思中學(xué)劉校長的公開課和報告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會：

一、自學(xué)是合作的前提

在劉校長講授《富貴不能淫》這課時，設(shè)置的三個自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，要求都是學(xué)生自己獨立解決問題，不得詢問老師與同學(xué)；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實在不能解決的，在課文相應(yīng)處做好標(biāo)記，不得詢問老師同學(xué)。這使得，每個學(xué)生都在獨立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學(xué)了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學(xué)的前提，合作才更高效。

二、關(guān)注后進生

劉校長在提問時會刻意地提問那些沒有解決問題的同學(xué)，詢問他的思路，要求其他同學(xué)認真聽，聽他的回答以及是否有值得自己學(xué)習(xí)的地方……時刻關(guān)注后進生，這就使得教師在課上就能進行補差，并且學(xué)生時刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時常提問那些需要“特別關(guān)注”的學(xué)生，偶爾其他學(xué)生也會因為自己自信滿滿的舉手卻沒讓他回答而沮喪，偶爾我也會覺得這樣會不會有些耽誤時間……但是，還是要這樣做，因為真正的高效課堂，真正的素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生的，我還要借助眼神、激勵的語言、在課上的巡視、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，靜待花開。

三、豐富的知識儲備

作為一名教師，非常重要的一點是擁有豐富的知識儲備，這一點在劉校長的課上也有體現(xiàn)。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長的課上，他用朱自清評述縱橫家的處事方式為切入點，讓學(xué)生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰用他們就幫誰，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來，學(xué)生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題生活化。

四、用好部編本語文教材

這本語文教材，由教育部主持編寫，傾注了大量的人力，從教育專家，大學(xué)教授到一線教師；歷時5年多；經(jīng)過兩次試教，兩輪試講，現(xiàn)在正式使用。是真正的“中國教材”，劉校長分七個版塊講解，使我對教材的框架明朗起來，并且明白了，怎樣利用好教材？

1、單元導(dǎo)讀：雙線結(jié)構(gòu)，一是主題思想的概括（人文主題），二是語文能力點的呈現(xiàn)（語文素養(yǎng)）。簡單地說，本單元教學(xué)的重難點，任務(wù)，目標(biāo)，就已經(jīng)在單元導(dǎo)讀中呈現(xiàn)了。所以，授課前有必要認真、仔細閱讀。

2、“預(yù)習(xí)欄”的處理：這部分通常會被忽略，以后提醒學(xué)生讀文章前先讀“預(yù)習(xí)欄”，因為這里或許有對本課的評價，或許有本課的特色、特點，以及相關(guān)的思考題。

3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人文精神和語文素養(yǎng)，聽過劉校長的講座，也習(xí)慣性的在備課時看看課后的作業(yè)，再設(shè)置本課的重點問題。

4、關(guān)于“課文補白”的處理：補白的內(nèi)容是一些語文知識問題，并且是針對本課學(xué)過的內(nèi)容，“一課一得”，有層次性，有重點。值得關(guān)注。

5、關(guān)于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設(shè)置得非常好，教讀課就是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容必須細，比較精，教師在教學(xué)過程中重點是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學(xué)生充分正確認識“一”，從而為“三”，“反三”做準備。自讀課好比理工科的習(xí)題，在老師的組織下，自己獨立完成，用好課文，注釋，旁批，及問題，課后練習(xí)，這樣就會主次分明，不會胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書一法”，將來的考試以讀書快，讀書多，讀書準為標(biāo)準來考核學(xué)生。文字多，時間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學(xué)生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。

6、關(guān)于習(xí)作的處理：改，是關(guān)鍵。不改，還是原來的水平。修改文章就是提高寫作水平的過程。

7、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的處理：學(xué)生時代，能給學(xué)生留下深刻印象的就是舉辦過、參與過的活動。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學(xué)習(xí)的活動搞起來。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！再次感謝學(xué)校提供的培訓(xùn)機會。

第三篇：聽張偉校長報告心得體會

聽張偉校長報告心得體會

德平中心小學(xué) 鮑廣智

7月15日下午，口鎮(zhèn)中學(xué)張偉校長《差異教學(xué)》暨《學(xué)校管理》報告會在臨邑縣工人文化宮舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。

報告會上，張偉校長從差異教學(xué)、德育管理兩個方面對學(xué)校幾年來的經(jīng)驗進行了詳細生動的闡述?！敖逃皇菍ふ疫m合教育的學(xué)生，而是尋求適合學(xué)生的教育”、“ 學(xué)校課程設(shè)立的目的不是讓學(xué)生必須學(xué)會什么，或做得多么突出，而是要打破知識本位的思想，為學(xué)生提供更加豐富、更具個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更多的實踐機會，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功的愉悅”、“學(xué)生的差異從學(xué)習(xí)的情感態(tài)度角度去分析可以分為三個層次,即被動學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)”等經(jīng)典的語言和論斷引起了與會者的強烈共鳴?！爱愘|(zhì)構(gòu)組，自主互助；同質(zhì)走班，專項輔導(dǎo)”、“ 套餐式課程、走班制運作、學(xué)分制管理”、“四進”“五導(dǎo)”“六關(guān)注”的德育工作機制等創(chuàng)新的做法，得到了與會者的高度認同。

張偉認為：管理學(xué)校就像農(nóng)民種地，必須實實在在，而學(xué)校就是校長的責(zé)任田。當(dāng)校長就是要激發(fā)教師活力與干勁，校長要

帶著老師干，中層干部要團結(jié)教師集體干，教師要參與管理樂意干，干出學(xué)校的特色與品牌，這樣的“責(zé)任田”才會“高產(chǎn)高效”。所以，他將自己的每一項工作首先定位在了一個實上。

他在全校推行成功教育，并提出了“正面擴大化，副面縮小化----讓成功成為成功之母”的教育策略。在實際工作中，他要求每一位教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點、進步點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗，品嘗成功的樂趣。日積月累，一個個的小成功既讓學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的過程，同時也激發(fā)起了取得更大成功的欲望。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問題，他要求教師要以正確的心態(tài)去理解，做到不歧視、勤指導(dǎo)、多鼓勵，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前,“學(xué)生只有差異，沒有差生，只要進步，就是成功”已經(jīng)成為廣大教師的共識。

在張偉身上我們既看到了一種簡單的幸福，也看到了教育踐行者樸素而崇高的辦學(xué)情懷。他用實踐證明：農(nóng)村學(xué)校能夠很好的實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育能切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

5、正視學(xué)生差異，積極實施分層教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。

第四篇：金輝校長每日心語節(jié)選

每日心語: 人生有尺，做人有度，我們撐控不了命運，卻能掌控自己，不求生命輝煌，但求無悔人生，快樂是一種境界，幸福是一種追求，走過的路，才知道有短有長，經(jīng)過的事才知道有喜有傷，品過的人才知道有真有假，什么都可以舍棄，但不可舍棄內(nèi)心的真誠，什么都可以輸?shù)?，但不可輸?shù)糇约旱牧夹摹?/p>

每日心語: 用加法愛人，用減法怨恨，用乘法感恩，用除法解憂。人一生中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不學(xué)會原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷，它像一把傘，幫助你在雨季里行路。學(xué)會原諒，快樂至上。我們的所有夢想都能實現(xiàn)，只要我們有勇氣去追求。

每日心語: “心即理也，天下又有心外之事、心外之理乎？”王陽明用一生的經(jīng)驗總結(jié)出一句話:“心”左右一切。做好事來源于內(nèi)心，做壞事也來源于內(nèi)心。心中所想會影響我們的行為，一顆平靜而寬容的心能夠令人體會到生活的快樂，而一顆躁動而沉重的心則令人陷入黑暗之中找不到方向。只有以修心為先，才能更通透地知曉世間的道理，才能更真切地把握為人處世之道。然而，對于身處紛繁世界中的大多數(shù)人而言，即便知道理如此，但要真正做到并不容易，甚至要用一生的時間去琢磨。其中，修心不是很大的難題，只要我們能夠日日更新、時時自省、不斷凈化內(nèi)心的污垢，便能擺脫俗事的困擾。

親愛的家人們早上好！每日心語: 很多人會說忙碌的生活是令人身心疲憊的，那是因為很多人是疲于奔命，而我是樂于奔命，關(guān)鍵在于你是否能夠放慢心的腳步，讓你的心松口氣。正如攀登高山，若一心只想著登上頂峰，難免疲憊不堪；但若能靜下心來，欣賞沿途賞心悅目的風(fēng)光，那將是一種別樣的感受，更是一種忙而不亂的人生。

人的內(nèi)心既是一方廣袤的天空，能夠包容世間的一切；也是一片寧靜的湖面，偶爾也會泛起陣陣漣漪；更是一塊皚皚雪原，輝映出一個繽紛的世界?？v然世間的紛紛擾擾難以平息，生活的智者總能在心中留一江春水，淘洗忙碌的身軀，以一顆閑靜淡泊之心，看庭前花開花落，望天上云卷云舒。

親愛的家人們早上好！每日心語: 4月23日于沈陽。美好的一天又開始了???

“良知只是個是非之心，是非只是個好惡，只好惡就盡了是非，只是非就盡了萬事萬變?！毙奚怼R家、治國、平天下，此乃儒家文化中傳統(tǒng)的道德理想。儒家思想將修身放在人生事業(yè)的第一位，而“欲修其身者，先正其心?！笨梢妼τ谖覀冎袊硕裕似沸摒B(yǎng)有多么重要。尤其是對于立志創(chuàng)出一番事業(yè)的年輕人而言，無論是奮斗的過程還是成功之后，良好的道德修養(yǎng)都是不可或缺的。王陽明的“心”學(xué)思想尤其注重個人自身的道德修養(yǎng)，將之與天理相統(tǒng)一。他認為，良知作為人內(nèi)心的是非準則，具有知善去惡的能力，人們能夠憑借它去辨明是非善惡。也就是說，一個人發(fā)自內(nèi)心的道德修養(yǎng)，會影響他的言語、行為以及為人處世的原則。小則影響他在利益與仁義之間的取舍，大則影響他的人生道路是荊棘滿布還是一片坦途。

每日心語: “悔悟是去病之藥，然以改之為貴。若留滯于中，則又因藥發(fā)病?！?/p>

一個東西，用秤稱過，才知道它的輕重，用尺量過，才知道它的長短。時間萬物，都要經(jīng)過某些標(biāo)準的衡量，才知道究竟。而一個人更應(yīng)該如此，經(jīng)常反觀自省，才能認識自身、改善自己。關(guān)于自省，在王陽明看來，不是目的，而是一個辦法。人要學(xué)會自省，才能有所悔悟，然而悔悟就像是治病的藥，如果握在手里看著，不吃下去，病還是不會醫(yī)好。所以人應(yīng)該通過自省、悔悟來不斷超越過去的自己，這樣才有可能走向成功的道路。親愛的家人們，人生最大的敵人是自己哦???讓我們每天都認真審視自己、時刻反省自己吧??? 每日心語: “我不看花時，花與我心同寂。我看花時，花的顏色一時明白起來，便知此花不在我心之外?！边@句話被奉為王陽明的經(jīng)典話語。王陽明認為外物之所以存在是因為心的存在。所以在面對人生中的諸多沉浮時，我們大可不必左右搖擺之，而是要以一種從容淡定的心情去對待之，并借此來修煉自己的心靈，達到不動心的境界，以獲得一個悠然自在的人生。從容淡定，是一種活法，一番境界。從容不動心，能夠讓你在車馬喧囂之中多一分理性，在名利勞形之中多一分清醒，在奔波掙扎中多一分尊嚴，在困頓坎坷中多一分主動。從容是一種處事泰然，是一種寵辱不驚；從容是以一顆平常心接受著現(xiàn)實的凝重、瑣碎、磨難甚至屈辱。王陽明一再講“心外無物”“心外無理”，他聲稱心是萬物的主宰，一切都源于“心”，心是可以靈活多變的，你需要學(xué)會掌控。所以，任何時候都不要讓心兵慌亂，只需一種從容的淡定，一切便會豁然開朗。

親愛的家人們，此時此刻，我的內(nèi)心充滿喜悅，我們解惑班的家人吳軍先生從北京機場接我們，又提前定好賓館客房，無微不至的照顧、關(guān)心，令我非常感動！有家人們的支持、關(guān)心、信任、鼓勵才給了我源源不斷的強大動力！我愛所有的家人們???? 每日心語: 人類在任何時代都需要一顆清凈心。也就是遠離煩惱的迷惑，有了清凈心，遇到失意之事能治之以忍，遇到快心之事能視之以淡，遇到榮寵之事能置之以讓，遇到怨恨之事能安之以忍，遇到煩亂之事能處之以靜，遇到憂悲之事能平之以穩(wěn)。王陽明說：“掃除蕩滌，勿使留積，則適然來遇，始不為累，自然順而應(yīng)之?！迸懦s念，不為外物所累，追求心靈的自由。王陽明強調(diào)的是一種心靈的模式，擁有一顆清凈的心，擺脫外界環(huán)境的干擾，完全沉浸、專注于當(dāng)下所做的事情當(dāng)中，用整個身心來解決所面臨的問題，而不是糾纏于自我。

俗語說：“世上無難事、只怕有心人?！比巳羰菍Ｐ闹轮?，任何難題都能較好地解決，而深入研究問題的起因、經(jīng)過、結(jié)果以及相關(guān)的問題，則能做到“觸類旁通”，解決了此問題便能解決與此相通的問題。反之，倘若三心二意，被外物所擾，再聰明的人也不能掌握真正的技術(shù)，不能學(xué)會更多的知識。清凈心能夠提高人的人生境界。清凈之心就是一粒小小的種子，雖然外表看來微不足道，但其中蘊含著最偉大的力量，憑借這種力量，人能夠?qū)崿F(xiàn)非常大的提升。親愛的家人們，今天上午要繼續(xù)給步長制藥集團組織的專家學(xué)者們分享傳統(tǒng)文化與幸福人生??同時還要陪伴最最至親的父母雙親????祝福所有的家人們的父母永遠幸福安康????

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是4月27日，金輝在去日照的路上給家人們分享 每日心語: “當(dāng)極靜時，覺此心中虛無物，旁通無窮，如長空云氣，流行無所止極?！?/p>

“非寧靜無以致遠?！敝T葛武侯如是說。靜是什么？是泰山崩于前而色不變，是大胸襟，也是大覺悟，非絲非竹而自恬愉，非煙非茗而自清芬。如何才能進入靜的境界？王陽明給出了一種答案：不要輕易起心動念。常人之所以和圣人有分別，完全因為起心動念。因此，萬事萬物呈現(xiàn)在心中的時候，寂然無我；而當(dāng)達到了寂然無我的境界時，萬事萬物自然也會呈現(xiàn)在心中。

王陽明良知的哲學(xué)思想中包含這樣一層含義，即良知是生命本源的一種知覺。寧靜作為一種功夫的意義就在此，它能夠減去壓在良知表面上的重物。寧靜是一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種境界、一種充滿內(nèi)涵的悠遠。安之若素，沉默從容，往往要比氣急敗壞、聲嘶力竭更顯涵養(yǎng)和理智。

其實，真的不需太急功近利，不如將心跳放緩，隨青山綠水而舞，見魚躍鳶飛而動。水流任急境常靜，花落雖頻意自閑。把心常放在靜處，榮辱得失，哪一樣能夠左右我？

親愛的家人們，我們已經(jīng)在路上???讓我們一起珍惜精彩的每一天吧?? 親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是4月29日，金輝在濰坊為家人們分享每日心語：

夫言日茂而行益荒，吾欲無言也久矣。”

王陽明在多次的起伏中證明最好的明哲保身的辦法就是少說話、多做事，話說得越多行為就會越來越少，要注重實行，就得少說假、大、空的話，多做一些實在的、有益于國家、有利于人民的事情。

老子說“多言數(shù)窮，不如守中”，王陽明對此也是十分贊同。但是有人認為“多言數(shù)窮，不如守中”只是明哲保身、與世無爭的教條，因為為人處世終究是“是非只為多開口，煩惱皆因強出頭”，這樣理解有些淺顯，只是抓住了這句話的一層含義而已。天地好比是一個大風(fēng)箱，當(dāng)用的時候，便鼓動成風(fēng)，助人成事；當(dāng)不需要的時候，便悠然止息，緘默無事。因此，“多言數(shù)窮，不如守中”，并非讓人完全不開口說話，只是說所當(dāng)說的，既不可多說，也不可不說。所謂“言滿天下無口過”，才是守中的道理。親愛的家人們，讓我們把圣賢的智慧傳播給更多的人??我們已經(jīng)走在弘揚傳統(tǒng)文化的大道上??一起前行吧??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是4月29日，金輝在濰坊為家人們分享每日心語：

夫言日茂而行益荒，吾欲無言也久矣。”

王陽明在多次的起伏中證明最好的明哲保身的辦法就是少說話、多做事，話說得越多行為就會越來越少，要注重實行，就得少說假、大、空的話，多做一些實在的、有益于國家、有利于人民的事情。

老子說“多言數(shù)窮，不如守中”，王陽明對此也是十分贊同。但是有人認為“多言數(shù)窮，不如守中”只是明哲保身、與世無爭的教條，因為為人處世終究是“是非只為多開口，煩惱皆因強出頭”，這樣理解有些淺顯，只是抓住了這句話的一層含義而已。天地好比是一個大風(fēng)箱，當(dāng)用的時候，便鼓動成風(fēng)，助人成事；當(dāng)不需要的時候，便悠然止息，緘默無事。因此，“多言數(shù)窮，不如守中”，并非讓人完全不開口說話，只是說所當(dāng)說的，既不可多說，也不可不說。所謂“言滿天下無口過”，才是守中的道理。親愛的家人們，讓我們把圣賢的智慧傳播給更多的人??我們已經(jīng)走在弘揚傳統(tǒng)文化的大道上??一起前行吧??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月1日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

“常人之心，如斑垢駁雜之境，須痛加刮磨一番，盡去其駁蝕，然后才纖塵即見，才拂便去，亦自不消費力。到此已是識得仁體矣?！?《詩經(jīng)》中說：“如切如磋，如琢如磨?！比松q如一塊璞玉，必須在切、磋、琢、磨中精心打磨，只有自己努力來雕琢這塊璞玉，才能使它成為完美無瑕的藝術(shù)品。

王陽明講圣人之心與常人之心時說：圣人的心如鏡子般明亮，丁點纖塵都無所容。而常人的心，則需要經(jīng)過一番痛加刮磨，其表面的污垢雜質(zhì)才可以拂去。王陽明一生經(jīng)歷了種種艱難險阻，在他看來，都是磨練心性的過程。

《傳習(xí)錄》中記載：王陽明的學(xué)生陸澄暫居鴻臚寺時，突然接到家中的來信，說是兒子病危。聽到這個消息，陸澄甚是擔(dān)憂。

王陽明開導(dǎo)陸澄：這正是一個磨練的機會，平日講學(xué)探討都沒有什么用。只有在遇到困難的時候用功夫，才能夠真正提升自己的能力。

王陽明就是抱著這種要達到更高的人生境界，就得經(jīng)歷千苦百難的磨練的心態(tài)，慢慢磨練自己的心性，慢慢體會人生的味道，慢慢雕琢粗糙的自我，漸漸將心性打造成了美玉。像王陽明這般，如果仔細切磋琢磨自己的人生，會發(fā)現(xiàn)頑石中隱藏的是連自己都不曾察覺的美玉。如果不精雕細琢，安于粗陋人生，那么終將平庸一世。

親愛的家人們，今天是五一勞動節(jié)，勞動最光榮，讓我們在勞動中磨練心性，成就美好的幸福人生！金輝鞠躬祝福所有的家人們節(jié)日喜樂！親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月2日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

“學(xué)須反己。若徒責(zé)人，只見得人不是，不見自己非。若能反己，方見自己有許多未盡處，奚暇責(zé)人?！?王陽明善于自省，在他立志成為圣賢的那一天起，“格物窮理”成了他每天必備的任務(wù)?？梢哉f，王陽明的成功與他善于反躬自省是分不開的。自省是道德完善的重要方法，是滌蕩心靈的一股清泉，它能給我們混沌的心靈帶來一縷光芒，在我們迷路時，在我們掉進了罪惡的陷阱時，在我們的靈魂遭到扭曲時，在我們自以為是沾沾自喜時，自省就像一道清泉，將思想里的淺薄、浮躁、消沉、陰險、自滿、狂傲等污垢滌蕩干凈，重現(xiàn)清新、昂揚、雄渾和高雅的旋律，讓生命重放光彩，生氣勃勃。

孔子說：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”這句話的意思是，日食過后，太陽更加燦爛輝煌；月食復(fù)明，月亮更加皎潔明媚。君子的過錯就像日食和月食，人人都看得見，但是改過之后，人們會更加敬重他。親愛的家人們，人非圣賢，孰能無過，過能改之，善莫大焉??讓我們一起向圣賢學(xué)習(xí)吧??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月4日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

“吾始學(xué)書，對模古帖，止得字形。后舉筆不輕落紙，凝思靜慮，擬形于心，久之始通其法。”

從古人練字的心得中，王陽明也悟出了道理：要隨時隨地把學(xué)習(xí)放在心上，那么自然也就能寫好字，做好學(xué)問了。年少的王陽明經(jīng)常對著大自然思考人生、領(lǐng)悟哲學(xué)，最終將“心學(xué)”發(fā)揚光大。這都與他的認真、專心分不開，他充分把握了生命中每一個學(xué)習(xí)的機會，就算是面對平凡大自然的思考也時時刻刻不肯放松。因為他深知，昨天的付出是昨天的事，如果今天尚未付出，就不要期待收獲。把握住現(xiàn)在，認真做好每一件事情，是一種在收獲前的付出，是一種簡單而樸素的生活信仰，其目的在于錘煉自己的品性，充實自己的生活。當(dāng)然，這種看似簡單的信仰絕非一日或短時間內(nèi)形成的，在時光的洪流中，只有日日如此，步步踏青，才能尋求生命的超脫之境。生命只在一呼一吸間，每一個“現(xiàn)在”都是生命中最重要的時光，都需要用心體會。春風(fēng)秋雨，花開花落，人們總是對不經(jīng)意間消逝的美麗扼腕嘆息，卻不愿意為身邊的美駐足贊美，待其逝去，方才翻然醒悟，若希望生命中的每分每秒都有所作為，便需要在每一步都留下堅實的腳印。

親愛的家人們，尤其是年輕的家人們，在年輕的節(jié)日里，每一步都走的踏實，朝著幸福前行????

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是5月5日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：“道之大端易于明白’，此語誠然。故后之學(xué)者忽其易于明白者而弗由，而求其難于明白者以為學(xué)，此其所以‘道在邇而求諸遠，事在易而求諸難’也”。

簡單是一種心靈的凈化，它是安定，是率直，是單純。它通常表現(xiàn)在衣著、飲食、休閑娛樂、事業(yè)成就等與生活密切相關(guān)的方方面面。然而就在其本質(zhì)而言，則是依托于一顆簡單的心。換言之，就是在喧囂的世俗社會中為自己增添一份內(nèi)心的寧靜。

內(nèi)心單純、想法簡單的人，更能打動世界的心。世界上有這樣這兩種人，一種人像水，隨著地勢的起伏改變著自己的形態(tài)；另一種人則像水晶，內(nèi)心晶瑩透徹，但卻銳利堅硬。第一種人只能讓自己隨著世界而改變，第二種人則能令世界因他而改變。因為一顆簡單的心，往往能令人們美好的夢想和執(zhí)著的信念具有強大的感召力和影響力。這種強大的影響力與單純的人格魅力常常形成鮮明的對比，天真爛漫的生活和無憂無慮的心態(tài)使他們宛若孩童，但思想的感召力和舉手投足間的偉人風(fēng)范卻令人心生敬意。親愛的家人們，今天為期5天的驕子論壇就要圓滿結(jié)束了，在這里祝愿所有的家長們都能做好天之驕子的家長，也祝愿所有的孩子成為天之驕子????

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是5月5日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：“道之大端易于明白’，此語誠然。故后之學(xué)者忽其易于明白者而弗由，而求其難于明白者以為學(xué)，此其所以‘道在邇而求諸遠，事在易而求諸難’也”。

簡單是一種心靈的凈化，它是安定，是率直，是單純。它通常表現(xiàn)在衣著、飲食、休閑娛樂、事業(yè)成就等與生活密切相關(guān)的方方面面。然而就在其本質(zhì)而言，則是依托于一顆簡單的心。換言之，就是在喧囂的世俗社會中為自己增添一份內(nèi)心的寧靜。

內(nèi)心單純、想法簡單的人，更能打動世界的心。世界上有這樣這兩種人，一種人像水，隨著地勢的起伏改變著自己的形態(tài)；另一種人則像水晶，內(nèi)心晶瑩透徹，但卻銳利堅硬。第一種人只能讓自己隨著世界而改變，第二種人則能令世界因他而改變。因為一顆簡單的心，往往能令人們美好的夢想和執(zhí)著的信念具有強大的感召力和影響力。這種強大的影響力與單純的人格魅力常常形成鮮明的對比，天真爛漫的生活和無憂無慮的心態(tài)使他們宛若孩童，但思想的感召力和舉手投足間的偉人風(fēng)范卻令人心生敬意。親愛的家人們，今天為期5天的驕子論壇就要圓滿結(jié)束了，在這里祝愿所有的家長們都能做好天之驕子的家長，也祝愿所有的孩子成為天之驕子????

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月6日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

王陽明曾言：“圣人之所以為圣，只是其心純乎天理而無人欲之雜，猶精金之所以為精，但以其成色足而無銅鉛之雜也。人到純乎天理方是圣，金到足色方是精。然圣人之才力亦有大小不同，猶金之分兩有輕重。??蓋所已為精者，在足色而不在分兩；所以為圣者，在純乎天理而不在財力也。故雖凡人，而肯為學(xué)，使此心純乎天理，則亦可謂圣人，猶一兩之金，此之萬鎰，分兩雖懸絕，而其到足色處可以無愧。”王陽明以純金作比，意在說明圣人比凡人更高明的地方，不是他的才能，而是一顆只存在天理而無貪嗔雜念的空明之心。親愛的家人們，這段時間一直都會分享陽明心學(xué)，讓我們一起透過感悟陽明先生所教導(dǎo)，回歸到我們自己的天理??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月6日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

王陽明曾言：“圣人之所以為圣，只是其心純乎天理而無人欲之雜，猶精金之所以為精，但以其成色足而無銅鉛之雜也。人到純乎天理方是圣，金到足色方是精。然圣人之才力亦有大小不同，猶金之分兩有輕重。??蓋所已為精者，在足色而不在分兩；所以為圣者，在純乎天理而不在財力也。故雖凡人，而肯為學(xué)，使此心純乎天理，則亦可謂圣人，猶一兩之金，此之萬鎰，分兩雖懸絕，而其到足色處可以無愧?！蓖蹶柮饕约兘鹱鞅?，意在說明圣人比凡人更高明的地方，不是他的才能，而是一顆只存在天理而無貪嗔雜念的空明之心。親愛的家人們，這段時間一直都會分享陽明心學(xué)，讓我們一起透過感悟陽明先生所教導(dǎo)，回歸到我們自己的天理??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是5月7日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

“志于道德者，功名不足累其心；志于功名者，富貴不足以累其心?！?/p>

真正的智者永遠知道自己需要什么和不需要什么，不會為了看似光鮮的聲譽而明爭暗斗。王陽明就是這樣一個人，七次擢升，他六次要求辭官，雖然不被皇帝批準，但是他始終知道自己要的是什么。

曾有人說：“石火光中爭長競短，幾何光陰？蝸牛角上較雌論雄，許大世界？”人生就像用鐵擊石所發(fā)出的火光一閃即逝，在這短暫的光陰中何苦為爭名奪利而浪費時間？人類在宇宙中生存的空間就像蝸牛角一樣狹小，在這般有限的空間里又能爭得多大的世界呢？

虛名是人心靈上的大包袱，讓人沒有一刻輕松，讓人失去自我，讓人失掉別人的尊重與承認，更危險的是貪慕虛名可能會成為對手的機會，到時受到的傷害有多慘重，卻是無可估量的。所以，除去虛名便能除去不必要的負擔(dān)，任何時候，我們都要保持對自我的清醒認識。親愛的的家人們，我們是多么的幸福，我們在短暫的一生中能學(xué)習(xí)到圣賢的智慧，知道自己為什么而來??讓自己的一生無悔?? 親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是5月8日，金輝在北京為家人們分享每日心語：

“仁心長存焉。”

在王陽明看來，人生是一連串責(zé)任的累積。責(zé)任，是一種天賦的使命。每個人來到這個世上，都需要承擔(dān)責(zé)任，沒有責(zé)任的人生是空虛的，不敢承擔(dān)責(zé)任的人是脆弱的。為人的一生，要對自己負責(zé)，要對父母負責(zé)，要對子女負責(zé)，要對工作負責(zé)，要對社會和國家負責(zé)。沒有責(zé)任的人生是空虛的，不敢承擔(dān)責(zé)任的人生是脆弱的。敢于承擔(dān)責(zé)任，才能獲得別人的尊敬和信任，獲得人生的成就感和自豪感。責(zé)任就是一種使命，每個人都有責(zé)任感，每個人都會不辱使命而努力。責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。給人責(zé)任，也就是給了信任和真誠；有責(zé)任，也就成就了尊嚴和使命。

親愛的家人們，讓我們一起做有責(zé)任的人，為了自己來到這個世界的使命，為家庭，為單位，為國家????奔跑吧??我們已經(jīng)在路上???? 親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是5月9日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

“終年碌碌，至于老死，竟不知成就了個甚么，可哀也已！”

王陽明一生都在探求“格物致知”“知行合一”“致良知”“心即理”“人皆可成圣人”等，他熱心布道，癡迷講學(xué)研討。他認為，不講學(xué)，圣學(xué)不明，因而他也成為當(dāng)時天下最“多言”的人。他通過講學(xué)、研討、撰寫詩文、通信等方式，廣為傳播文化，培養(yǎng)和造就了一大批文化精英。每個人活著都有自己的意義，如何擴大自己的價值，達到更高的人生境界，王陽明的布道是方法之一?？墒菍τ谏钤诜比A都市中的人，每天都為了生計而奔忙，很容易被各種各樣的物欲迷住了眼睛。在他們的眼里只有來往的車流、上司和周圍人群的嘴臉、各式各樣的樓層，有點時間休息時，也只是對著電視或者電腦。他們的心中根本沒有周圍的綠色植物、天空中不斷游走的流云、夜晚燦爛的星光和月光，他們的心僅僅局限于都市中的那一個小小的片斷。在這種狹窄的心靈空間生活久了，怎能獲得成功和幸福的感受？怎能不心生疾病呢？ 一個人要想使自己達到一種很高的境界，必須把自己的心域拉到無限遠，不能局限于眼前所得，要思考生命的意義。生命不在擁有，而在有用。我們活在這個世界上不是為活著而活著，而是應(yīng)怎樣去生活。時間的意義不是讓人們?nèi)ズ饬咳找沟难h(huán)，也不是渾渾噩噩的吃飯睡覺，而是在時間的長河中，找到度日的信念，獲得心靈上的滿足。親愛的家人們，今天上午為參加曲阜市政府招商活動的企業(yè)家分享重新認識傳統(tǒng)文化，下午去成都??同時也祝賀為期閉關(guān)7天的如是中庸中級班今天在儒源開班，以往我都要參加一年兩次7天閉關(guān)，現(xiàn)因課程太多????親愛的儒源的家人們我們一起要快快成長哦??

因為有憂國憂民的情懷，有“天下興亡、我有責(zé)任”的擔(dān)當(dāng)，有為子孫后代謀福祉的宏愿，二十年來，金輝校長始終如一的走在弘揚傳統(tǒng)文化的大道上，信念堅定的去實現(xiàn)中華文化的偉大復(fù)興，常年累月的到處奔波，如果能在全國各地都有培養(yǎng)的傳統(tǒng)文化講師，最優(yōu)秀的文化精髓才能更大范圍地推廣傳承。因此我們成立金輝講師團，為培養(yǎng)更多傳統(tǒng)文化講師，以承傳先人的經(jīng)典智慧，啟發(fā)世人對德行教育的落實。已成功舉辦第一期解惑班，特定于2015年5月16日開辦第二期“金輝講師團——解惑班”，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、知書達禮、心胸寬闊的弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的師資隊伍和能承擔(dān)管理傳統(tǒng)文化教育事業(yè)的工作人員，希望有識之士能夠加入金輝講師團，承擔(dān)使命，奉獻力量，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是5月11日，金輝在成都為家人們分享每日心語： “只要念念存天理，即是立志。能不忘乎此，久則自然心中凝聚，猶道家所謂‘結(jié)圣胎’也。此天理之念常存，馴至于美大圣神，亦只從此一念存養(yǎng)擴充去耳?！?王陽明作為宋明道學(xué)中“心學(xué)”一派的代表人物，強調(diào)個人的主體意識和自主精神。他認為，只要心中念念不忘存天理，就是立志。能不忘記這一點，久而久之心自然會凝聚在天理上，就像道家所說的“把凡胎修煉成圣胎”。如此將天理時刻銘記于心，逐漸達到宏大神圣的境界，正是從心中最初的意念不斷堅持并發(fā)展下去的。

“心之所想”雖然只是停留在腦海的意識，看似虛無縹緲卻有著不可小覷的力量。王陽明所言的“念念存天理”，就是用我們的意念影響我們的思維。當(dāng)心存念想時，才能做到心無旁騖、專心致志；倘若心無所思，則難以排除雜念，陷入胡思亂想之中。

親愛的家人們，你內(nèi)心有多大的意愿??你有多大的渴望??你有多大的志向??你就有多大的成就??一切取決于你自己！行動吧??我們已經(jīng)在路上??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了????今天是5月12日，金輝在齊國古都臨淄為家人們分享每日心語：

“問難愈多，則精微愈顯?！?莊子說：“吾生也有涯，而知也不涯?！币粋€人，若想有一個美好的、成功的人生，必須不斷學(xué)習(xí)。王陽明認為，在學(xué)習(xí)中問的問題越多，說明他的學(xué)問就會更加精細。而要想“問題愈多”，必然離不開勤奮。他還曾說過：“學(xué)者時時刻刻學(xué)睹其所不睹，常聞其所不聞，工夫方有個實落處?！敝螌W(xué)要時時刻刻抱著求知的心態(tài)，勤奮才能成才，做事也一樣要勤奮、細致才能成功。

如果沒有勤奮，想要做成事業(yè)是萬萬不可能的：“千古之圣賢豪杰，即奸雄有立于世者，不外一勤字?！?/p>

曾國藩也非常重視“勤”字，他晚年在家訓(xùn)四條中，關(guān)于勤勞的闡述最為詳備。他說喜歡安逸、厭惡勞作是人之常情，一個人如果能戰(zhàn)勝惰性，每天所用衣食與自己對社會的貢獻相當(dāng)，那么自然會得到旁人乃至鬼神的認可。

只要勤奮求知，細致做事，堅持不懈，有困難也能克服，懸梁刺股的疼痛、鑿壁偷光的貧寒都不能阻擋成功的腳步，而如果我們本來就不需要面對這些困難，還有什么理由虛度光陰呢！

一個不求知的人，不勤奮的人，只能永遠生活在愚昧之中，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷求知的人才能有一個美好的前程。

親愛的家人們，今天上午在臨淄人民會場為1300多位來自教育、機關(guān)、企業(yè)等各行業(yè)的聽眾分享《傳統(tǒng)文化與幸福人生》，這對我自己又是一次學(xué)習(xí)、實踐、成長的機會，感恩孔子禮儀文化學(xué)校臨淄分校的朱華翠老師的大愛，用心弘揚傳統(tǒng)文化！家人們，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)、感悟、實踐、成長??才能持續(xù)的感受到生命的精彩??生命的意義??生命的饋贈??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月19日，金輝在曲阜為家人們分享每日心語：

王陽明在回復(fù)學(xué)生周道通的信中說：“以言語謗人，其謗淺。”意思是用言語誹謗別人，這種誹謗是很膚淺的。盡管舌頭沒有骨頭，但也應(yīng)該特別小心它的厲害。因為話一旦說出口，就像射出的箭，再也不能收回了。因此，管好自己的舌頭，學(xué)會說話處世很重要。

在為人處世時，要學(xué)會對人的性格作具體分析，要見什么人說什么話，對傲慢無禮的人說話應(yīng)該簡潔有力，最好不要跟這種人多談，所謂“多說無益”；對沉默寡言的人就要直截了當(dāng)；對深藏不露的人，你只要把自己預(yù)先準備好的資料拿給他看就可以了；對瞻前顧后、草率決斷的人，說話時要把話分成幾部分來講。警惕自己的舌頭，如同慎重地對待珍寶一樣，使自己的舌頭保持沉默，人生將會得到很大的好處。人之所以有兩個耳朵、一張嘴巴，是為了讓人多聽少說，聽的分量要有說的兩倍。

親愛的家人們，請記住這么一句忠言：“假如你想活的更幸福、更快樂的話。就應(yīng)該從鼻子里充分吸進新鮮空氣，而始終關(guān)閉你的嘴巴。”

今天上午要繼續(xù)為解惑班分享我的教育夢??下午和晚上為步長制藥三部的嘉賓分享傳統(tǒng)文化與幸福人生??我付出??我幸福??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月20日，我愛所有的家人們，金輝在曲阜為家人們分享每日心語： “乃至吾身與至親，更不得分別彼此厚薄。蓋以仁民愛物，皆從此出；此處可忍，更無所不忍矣。”人最根本的修養(yǎng)就是用寬容之心對待別人。寬容是一門做人的藝術(shù)。寬容待人，首先要在心理上接納別人、理解別人、體諒別人，在接受別人的長處時，也接受別人的短處。其次，當(dāng)你遇到事情打算用憤恨去解決時，不妨試著去寬容，或許它更能幫你實現(xiàn)目標(biāo)，解決矛盾，化干戈為玉帛。

把自己當(dāng)成別人，站到對方的角度去體會對方的情感；把別人當(dāng)成自己，感同身受，親身去體驗別人的感受；把別人當(dāng)成別人，我們無法強求別人改變，只能去理解別人；把自己當(dāng)成自己，我們的一切理解和包容并非為了別人，而是為了自己，設(shè)身處地地寬容別人，其實也是在寬容我們自己！

容人之過，釋人之嫌是一種為人的度量，也是一種謀略。大肚能容，方能得人之心。人非圣賢，誰能不犯錯誤呢？人犯了錯之后，總是非常迫切地希望得到別人的寬容，給他一次悔過自新的機會。

親愛的家人們，所以，對于一些不屬于罪在不赦的錯誤，為什么不給對方一個改過的機會呢？對方一旦重新獲得別人的寬容，就會產(chǎn)生感恩圖報的心理，以期通過自己加倍的改過表現(xiàn)來獲取對方的認可。今天中午第二期解惑班即將圓滿結(jié)束，在這里祝福所有的家人們收獲滿滿，踏上新的征程??我也會今天趕到河南，從明天開始為期九天的河南巡講??

親愛的家人們早上好！美好的一天又開始了??今天是5月24日，金輝在河南商丘為家人們分享每日心語：

“謙謙如玉，錚錚若鐵”，是孔孟儒家思想中對君子人格的最高評價?！爸t謙君子，溫潤如玉”，以玉喻君子，取其圓潤、不尖銳之義。佛家的“圓融”境界，要求戒嗔、戒癡、戒念，無欲無求，爾后能不動聲色、不滯于心。謙謙君子的圓潤亦同此理。雖然成佛修仙遙不可及，但磨去棱角，收斂光華，養(yǎng)成謙謙如玉的君子人格卻是可為之事。具有容人之量是謙謙君子的前提，開闊的胸懷、寬廣的胸襟，是謙謙君子的基本品質(zhì)。

“錚錚若鐵”，突出君子人格中鐵骨錚錚的特質(zhì)，就像一樹寒梅，挺立在風(fēng)雪中，傲然綻放。擁有此等品質(zhì)的人，敢于仗義執(zhí)言，絕不妥協(xié);不油滑，不世故，不屈不撓;有志氣，有勇氣，有膽有識。他們立世一塵不染，對人一片冰心，一簞食，一瓢飲，卻敢于承擔(dān)一切苦難。正如古詩所云：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春?！?/p>

王陽明曾言：“名與實對，務(wù)實之心重一分，則務(wù)名之心輕一分;全是務(wù)實之心，即全無務(wù)名之心。若務(wù)實之心如饑之求食、渴之求飲，安得更有功夫好名！”圓潤如玉方能名實并重，錚錚鐵骨力保務(wù)實沽名釣譽之心所擾。王陽明即能以德修心，注重自身道德修養(yǎng)，以開闊的胸襟包容萬物;又能在坎坷的人生道路上鐵骨錚錚，不畏權(quán)貴的迫害，毅然堅持自己的理想，不愧為如玉亦如鐵的君子。

“謙謙如玉”與“錚錚鐵骨”，從不同側(cè)面展現(xiàn)了君子人格的兩種特質(zhì)。當(dāng)今之世，紛繁復(fù)雜。倘若一如既往，只養(yǎng)謙謙如玉之性情，抑或只煉錚錚鐵骨之傲氣，恐怕都難大事。親愛的家人們，要想在現(xiàn)實生活中成就一番事業(yè)，應(yīng)當(dāng)像王陽明那樣講究方圓之道，既養(yǎng)錚錚鐵骨的一身正氣，處世有底線，為人講原則；又取謙謙如玉的圓融為人，包容四方。如此，才能在熙熙攘攘的人世間游刃有余。成其大事，為后世所傳頌。無論朗朗乾坤，抑或滔滔濁世，于我又有何妨！今天繼續(xù)中原行，為商丘柘城縣委宣傳部主辦的公務(wù)人員和校長、教師分享傳統(tǒng)文化??分享一天的課程后今晚要趕回曲阜，明天在曲阜為步長制藥廣東分公司的專家學(xué)者分享課程，課程結(jié)束后再返回河南南陽繼續(xù)中原行??

當(dāng)你遭遇到快樂成功及其他順緣時，把它們視為夢幻不要執(zhí)著于它們。當(dāng)你面臨了疾病誹謗或其他身心的艱苦試煉時，不要讓自己灰心喪志。你應(yīng)該祈愿，希望藉由你所承受的痛苦，來盡除一切眾生的痛苦，進而再度燃起你的悲心。不論遭遇什么情境，不要洋洋得意不要心灰意冷，要安住在沉著寧靜之中。

第五篇：聽高金英報告心得體會

2009年11月6日至8日在鄭州九中我們聽了高金英老師的報告。高老師的報告，帶給我的是心靈的震撼，精神的洗滌。感動之余，我不禁捫心自問：與這些名師相比，自己做得如何？現(xiàn)就高老師的報告談?wù)勛约旱膸c反思與體會。

一、我的課堂教學(xué)，是否也是如此的精彩？

現(xiàn)在回想起高老師的報告會，印象最深的是掌聲不斷，笑聲迭起。一位年近六十歲的老太太，硬是深深地吸引了全區(qū)千八百名教師的眼球，那時那會，無人抱怨時間怎么過得如此慢，沒人惦念怎么還不結(jié)束？高老師以其獨特的魅力，牢牢地抓住了每一位聽眾的心。我想，高老師的幽默、風(fēng)趣、智慧，是這場報告成功的主要因素。一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思索；一個個精辟的小故事，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后，留下的是沉思。

聽了高老師的報告，我不禁反思我的課堂教學(xué)。試問：我的課堂教學(xué)，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學(xué)，是否也能夠引起所有學(xué)生的注意？我的課堂，每位學(xué)生都覺得有趣嗎？我的教學(xué)，孩子們都認可嗎？

現(xiàn)在想想，課堂上經(jīng)常會有學(xué)生在桌洞里偷偷地擺弄筆、擺弄手，當(dāng)初我還為此大聲斥責(zé)，此時真是感到慚愧，要不是老師的無能，學(xué)生豈會去擺弄那些看似毫無任何樂趣的小東西？現(xiàn)在想想，多少時候?qū)W生在課堂上透過窗子，對著天空發(fā)呆，也許此時他正在想：怎么還不下課呢？

……

大家都說，小孩子喜歡年輕、漂亮的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應(yīng)該更正這一說法：學(xué)生喜歡的是幽默、風(fēng)趣、有智慧的老師。在今后的教學(xué)中，我想我勢必潛心修學(xué)、銳意進取，以高老師為榜樣，做高老師那樣的教師，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)！

二、我的班級管理，是否也是富有價值性？

高金英老師身上有著太多的頭銜，但我想對她最好的定位首先她是一名班主任，一名出色的班主任。作為一名班主任，她對班級管理的良苦用心，她對學(xué)生們的循循善誘，不能不讓人佩服。從“咸菜**”到“羽絨服事件”再到“汽車上學(xué)生們的讓座問題”，讓我們認識了一個麻辣的高老師，她嚴厲的質(zhì)問、高分貝的斥責(zé)，讓人頓時感到臺上的這位老太太是如此的真實，她不是高不可攀的專家，而是一個生活中的班主任！

老師們，想想我們的學(xué)生：休息日，遇到了老師，有幾個會主動、有禮貌地與我們打招呼；多少老師在抱怨：乘座公共汽車時，學(xué)生看見老師，非但不讓座，索性將頭扭向一旁，來個眼不見，心為凈……對于這種種現(xiàn)象，我們做了些什么？是否像高老師那樣，該出手時就出手，痛痛快快地將心中的不滿與憤怒全盤脫出？何為教育，教人、育人，如果長此下去，我們培養(yǎng)出來的豈不是一群白眼狼？

說起班主任，高老師她不是普通班的班主任，她的班里收留的是一個個家庭困難、有坎坷經(jīng)歷的孩子們。如今我當(dāng)班主任已有七年了，我深深地知道什么樣的孩子不好帶，什么樣的孩子不好管？有故事的孩子，不好帶；有經(jīng)歷的孩子，不好管。如果處理得不好，他們就會成為我們通常所說的“問題生”。但是，聽了高老師的報告，這些擔(dān)憂不復(fù)存在，我們有理由相信：高老師所帶的每一個孩子，都有著健全的人格、健康的心理，都有著樂觀的人生態(tài)度與美好的人生理想。如果生活曾讓他們傷心、流淚過，那么上天也同樣是仁慈的，讓這群孩子們認識了高老師，同樣他們也是幸運的！

記得，我剛畢業(yè)那年，校長曾對我說：“做老師，一定要做班主任！”二十幾年的班主任生涯，讓我體會到班主任工作的酸甜苦辣，“學(xué)生如手指，根根連著心”是我從教以來的始終不曾改變的準則，而今天，我將高老師作為我今后班主任工作中永遠的榜樣。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。盡我所能，傾我所愛，教學(xué)生一年，想學(xué)生十年；教學(xué)生五年，想學(xué)生五十年，讓自己的班主任工作變得有價值，努力做學(xué)生生命中的貴人。

三、我的從師生涯，是否也是滿載幸福感？

聽高老師做了一天的報告，臺上，她提到學(xué)生們時的神采飛揚；講起學(xué)生們的小故事時的津津樂道；說起如何與學(xué)生們一起拼搏時的滔滔不絕……不禁給我最直接的感受就是：她是一名幸福的教育者。

看到臺上的高老師，我不禁在心里問自己：我是一名幸福的教育者嗎？

在物質(zhì)生活水平日益提高的今天，人們住上漂亮的樓房，開上了豪華小汽車，但是人們卻又在不停地問：我幸福嗎？

現(xiàn)在有一種說法，說21世紀評價各個國家人民生活得好與不好，已經(jīng)不是過去簡簡單單GNp（國民生產(chǎn)總值）一個標(biāo)準，還要看GNH，就是國民幸福指數(shù)。我們國家在上個世紀80年代末曾經(jīng)參加過一次國際調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)時我們國民的幸福指數(shù)只有64%左右。一九九一年再次參加調(diào)查，這個幸福指數(shù)提升了，到了73%。這得益于物質(zhì)生活條件的提升和很多改革措施的實施。但等到一九九六再參加調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)這個指數(shù)下跌到了68%。不知，今天如果我們再來參加調(diào)查，我們的幸福指數(shù)會變?yōu)槎嗌倌兀?/p>

對于幸福，我一直認為幸福只是一種感覺，與貧富無關(guān)，同內(nèi)心相連。所以，我可以十分肯定地回答：我是一名幸福的教育工作者。

說真的，不知道從何時起自己的感情變得十分豐富，總是很容易就被感動。每逢過年過節(jié)，收到學(xué)生們發(fā)來的一條條短信、收到他們寄來的一張張賀卡時，都讓我感到很有成就感！如今，我們都在提倡建設(shè)和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，而我也可以自信地說：“我們的班級是和諧的團隊，因為我們的老師和孩子們之間是和諧，因為我們和72個家庭是和諧的?！蔽覀兠總€人都應(yīng)該學(xué)會感恩，感恩父母，感恩兄弟姐妹，感恩朋友，感恩生活。作為一名教育工作者，我們比任何人更多一份幸運，那就是我們可以感恩學(xué)生，因為是他們讓我們變得快樂，是他們讓我們永遠生活在純真年代；我們可以感恩那么多的家庭，因為每一個家庭送給我們一份信任、一份期盼、一份理解、一份支持……仔細想想，這是何等的財富！從高老師的報告中，所領(lǐng)會的精神將終身受益；從高老師身上所感受的人格魅力，將永遠激勵著我。

在未來的班主任工作中，我定會更加努力，懷揣著滿心的希望上路。

作者：三實小 魏秋霞

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感悟一：用心儲備，得心應(yīng)手