第一篇：《21世紀(jì)課堂評價(jià)》學(xué)習(xí)心得體會

《21世紀(jì)課堂評價(jià)》學(xué)習(xí)心得體會

今年有幸參加英特爾?未來教育項(xiàng)目專題課程《21世紀(jì)課堂評價(jià)》的學(xué)習(xí)，感到很榮幸。雖然學(xué)習(xí)的過程很緊張、很辛苦，但是，對我自己的教學(xué)生涯是受益匪淺的。在多次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，這次是學(xué)得最難、也是學(xué)得最認(rèn)真的，而導(dǎo)師的敬業(yè)精神，值得我終生受用。

從這次的學(xué)習(xí)中，讓我深切感到科學(xué)技術(shù)發(fā)展給教育帶來全新的機(jī)遇，教師的課堂評價(jià)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行相應(yīng)的改革。傳統(tǒng)的教育，主要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)、教師的成績?nèi)ピu價(jià)學(xué)生的學(xué)、教師的教。在應(yīng)試教育盛行的今天，主要還是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為選拔人才的重要依據(jù)。而這樣的評價(jià)方式，不利于人才的培養(yǎng)、不利于學(xué)生的健康成長，更不利于評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。袁貴仁部長的教育夢提到“讓每一個(gè)學(xué)生幸福成長、人人成才”，這告訴我們，教育并不單單是追求分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、健康快樂地成長?！?1世紀(jì)課堂評價(jià)》，給當(dāng)前的教育教學(xué)評價(jià)帶來了新的生機(jī)，使評價(jià)變得更廣泛、更全面、更科學(xué)、更合理、更多選擇。

《21世紀(jì)課堂評價(jià)》與傳統(tǒng)的課堂有什么變化呢？我覺得，首先是學(xué)習(xí)的環(huán)境有所不同。21世紀(jì)的課堂將充分利用數(shù)字技術(shù)，讓科技服務(wù)于課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育。新的現(xiàn)代化教育不單單是多媒體、PPT，而更多的是利用當(dāng)前的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、各種媒體，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育教學(xué)。其次，我覺得21世紀(jì)的課堂，學(xué)習(xí)形態(tài)也有所改變，它不再是傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌，而是倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，是以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)本位轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的地方不再是單純?yōu)榻淌?，而在課外、任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)。因此，評價(jià)21世紀(jì)的課堂的標(biāo)準(zhǔn)，也不僅僅是看學(xué)生學(xué)有多少知識，而是學(xué)生學(xué)習(xí)參與度、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)生會不會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，也就是說，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)技能。因此，21世紀(jì)的課堂評價(jià)，是以評促學(xué)、以評導(dǎo)學(xué)為目的。評價(jià)的內(nèi)容不單單是看學(xué)生學(xué)習(xí)有多少知識，而還可以是學(xué)生合作技能、創(chuàng)造力、問題解決能力、自主學(xué)習(xí)能力等等方面的評價(jià)。

通過學(xué)習(xí)，了解了《21世紀(jì)課堂評價(jià)》的重要標(biāo)準(zhǔn)是分析學(xué)生的需求情況，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)成果、理解掌握情況。也懂得評價(jià)可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動（討論、思維導(dǎo)圖、日記）、觀察學(xué)生、班級討論會、同伴互評自我評價(jià)、學(xué)習(xí)檔案等形式開展評價(jià)。也學(xué)會了通過制定評價(jià)量規(guī)進(jìn)行評價(jià)。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容很多、很廣，由于時(shí)間的關(guān)系，還有很多的知識還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會，還有很多的體會未能一一論述。在今后的教學(xué)中，我要把所學(xué)到的《21世紀(jì)課堂評價(jià)》的理論和方法，運(yùn)用到課堂上，評價(jià)學(xué)生的語文成績，也決不以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，我將在學(xué)生的“聽說讀寫”等方面制定更多的評價(jià)量規(guī)、評價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)成績，提升學(xué)生的素養(yǎng)。

第二篇：《21世紀(jì)課堂評價(jià)》學(xué)習(xí)心得體會

《21世紀(jì)課堂評價(jià)》學(xué)習(xí)心得體會

今年有幸參加英特爾?未來教育項(xiàng)目專題課程《21世紀(jì)課堂評價(jià)》的學(xué)習(xí)，感到很榮幸。雖然學(xué)習(xí)的過程很緊張、很辛苦，但是，對我自己的教學(xué)生涯是受益匪淺的。在多次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，這次是學(xué)得最難、也是學(xué)得最認(rèn)真的，而導(dǎo)師的敬業(yè)精神，值得我終生受用。從這次的學(xué)習(xí)中，讓我深切感到科學(xué)技術(shù)發(fā)展給教育帶來全新的機(jī)遇，教師的課堂評價(jià)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行相應(yīng)的改革。傳統(tǒng)的教育，主要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)、教師的成績?nèi)ピu價(jià)學(xué)生的學(xué)、教師的教。在應(yīng)試教育盛行的今天，主要還是以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為選拔人才的重要依據(jù)。而這樣的評價(jià)方式，不利于人才的培養(yǎng)、不利于學(xué)生的健康成長，更不利于評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。袁貴仁部長的教育夢提到“讓每一個(gè)學(xué)生幸福成長、人人成才”，這告訴我們，教育并不單單是追求分?jǐn)?shù)，而更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、健康快樂地成長?！?1世紀(jì)課堂評價(jià)》，給當(dāng)前的教育教學(xué)評價(jià)帶來了新的生機(jī)，使評價(jià)變得更廣泛、更全面、更科學(xué)、更合理、更多選擇。

《21世紀(jì)課堂評價(jià)》與傳統(tǒng)的課堂有什么變化呢？我覺得，首先是學(xué)習(xí)的環(huán)境有所不同。21世紀(jì)的課堂將充分利用數(shù)字技術(shù)，讓科技服務(wù)于課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育。新的現(xiàn)代化教育不單單是多媒體、PPT，而更多的是利用當(dāng)前的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、各種媒體，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育教學(xué)。其次，我覺得21世紀(jì)的課堂，學(xué)習(xí)形態(tài)也有所改變，它不再是傳統(tǒng)的填鴨式、滿堂灌，而是倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，是以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)本位轉(zhuǎn)變。學(xué) 1

習(xí)的地方不再是單純?yōu)榻淌?，而在課外、任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)。因此，評價(jià)21世紀(jì)的課堂的標(biāo)準(zhǔn)，也不僅僅是看學(xué)生學(xué)有多少知識，而是學(xué)生學(xué)習(xí)參與度、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)生會不會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，也就是說，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)技能。因此，21世紀(jì)的課堂評價(jià)，是以評促學(xué)、以評導(dǎo)學(xué)為目的。評價(jià)的內(nèi)容不單單是看學(xué)生學(xué)習(xí)有多少知識，而還可以是學(xué)生合作技能、創(chuàng)造力、問題解決能力、自主學(xué)習(xí)能力等等方面的評價(jià)。

通過學(xué)習(xí)，了解了《21世紀(jì)課堂評價(jià)》的重要標(biāo)準(zhǔn)是分析學(xué)生的需求情況，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，展示學(xué)習(xí)成果、理解掌握情況。也懂得評價(jià)可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動（討論、思維導(dǎo)圖、日記）、觀察學(xué)生、班級討論會、同伴互評自我評價(jià)、學(xué)習(xí)檔案等形式開展評價(jià)。也學(xué)會了通過制定評價(jià)量規(guī)進(jìn)行評價(jià)。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容很多、很廣，由于時(shí)間的關(guān)系，還有很多的知識還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會，還有很多的體會未能一一論述。在今后的語文教學(xué)中，我要把所學(xué)到的《21世紀(jì)課堂評價(jià)》的理論和方法，運(yùn)用到語文課堂上，評價(jià)學(xué)生的語文成績，也決不以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，我將在學(xué)生的“聽說讀寫”等方面制定更多的評價(jià)量規(guī)、評價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高教學(xué)成績，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二〇一三年五月十七日

第三篇：課堂評價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)

課堂評價(jià)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

從上個(gè)月開始到現(xiàn)在，我的課堂評價(jià)學(xué)習(xí)已進(jìn)行了將近一個(gè)月了。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我從對課堂評價(jià)從一無所知到現(xiàn)在能獨(dú)立設(shè)計(jì)課堂評價(jià)方案，制作課堂評價(jià)量規(guī)，自已都能感覺到，這一次充電充得能量很充足，收獲很大！

一個(gè)月來的學(xué)習(xí)與操作，使我發(fā)現(xiàn)了脫胎換骨的變化，像鳳凰涅槃，在地獄式的嚴(yán)格訓(xùn)練中獲得了重生！非常感謝我們的助學(xué)黃老師兢兢業(yè)業(yè)的指導(dǎo)，從課程學(xué)習(xí)到作業(yè)批改，他都是那么熱心，那么嚴(yán)格！剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，我對課堂評價(jià)十分陌生，做出來的作業(yè)被退回了很多次！這是我們參加繼教學(xué)習(xí)從沒發(fā)生過的事情，以前很多時(shí)候都是上完課、做完作業(yè)就行了，助學(xué)老師很少會這樣嚴(yán)格地要求我們作業(yè)的質(zhì)量，不達(dá)要求還得退回重做？這真是不可思異的事情！雖然心里有點(diǎn)埋怨，但我知道這次我們是真正遇到了一位敢動真格的老師了，只有在這樣嚴(yán)格的老師的指導(dǎo)下，我們才得到了真正的收獲！于是在接下來的一個(gè)月的時(shí)間里，我便不敢有絲毫放松，每天下班后都得花時(shí)間學(xué)習(xí)這個(gè)課程，認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，在小張老師與王老師的引領(lǐng)下，我們漸入佳境！

當(dāng)我一步步地開始了解課堂評價(jià)后，我便被它深深地吸引住了。我知道，這才是真正的課堂評價(jià)！通過多樣化和形成性的課堂評價(jià)，不僅能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能培養(yǎng)出動手能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、能獨(dú)立思維問題、解決問題的學(xué)生！在我們的傳統(tǒng)課堂上，老師是課堂評價(jià)的主角，學(xué)生長期處于被動的狀況，是評價(jià)的客體?，F(xiàn)在新的評價(jià)方式強(qiáng)調(diào)評價(jià)方式的多樣化，除了傳統(tǒng)課堂測驗(yàn)的評價(jià)方式外，我們還可以采用師生討論會、評價(jià)量規(guī)、成果展示等多種方式進(jìn)行評價(jià)。更重要的是，學(xué)生作為評價(jià)的主體，除了傳統(tǒng)的老師評價(jià)外，我們還可以讓學(xué)生參與評價(jià)，讓學(xué)生對自己進(jìn)行自評，讓小組成員之間進(jìn)行互評，這樣的過程是對自己學(xué)習(xí)的元認(rèn)知認(rèn)識，能讓學(xué)生在自我反思中不斷提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過這一次學(xué)習(xí)，我已基本能獨(dú)立完成課堂評價(jià)方案的設(shè)計(jì)了，在以后的教學(xué)中，我將努力嘗試把這一評價(jià)方式應(yīng)用在我的課堂上，用自己的實(shí)際行動去踐行新課改的理念與號召！

第四篇：世紀(jì)匯參觀學(xué)習(xí)心得體會

世紀(jì)匯參考學(xué)習(xí)體會

今天在項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)理張雙龍，安全總監(jiān)羅文毅帶領(lǐng)下，我，陳彬，楊成林，季晉，商通，劉學(xué)，程鈞去世紀(jì)匯進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。

世紀(jì)匯是公司的重點(diǎn)項(xiàng)目。它的特點(diǎn)是高大精，尤其在基坑這一塊體現(xiàn)的特別明顯。它的主要技術(shù)和施工難題是:如何在地形如此復(fù)雜開挖如此深的基坑，并且能夠保證周圍的環(huán)境不受到破壞，不影響地鐵的正常運(yùn)行和隧道安全。

世紀(jì)匯的塔樓已經(jīng)建設(shè)到了26層了，周圍的基坑也在緊張的施工中。首先張總帶領(lǐng)我們下到深基坑進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，基坑很深，我們通過鋼制的樓梯下到基坑底部。張總向我們介紹了基坑的情況，基坑采用先撐后挖的模式，以確保安全，防止基坑的坍落。他指著鋼框梁和鋼筋混凝土梁說，這就是支撐，周圍一圈地下連續(xù)墻也是起到維護(hù)和隔水的作用。周圍還有一圈不規(guī)則的圓柱，他說這是鉆孔灌注樁，之所以不規(guī)則，就是因?yàn)殂@孔中有坍落現(xiàn)象?；拥卒伭藘蓪愉摻?，直徑為32毫米，兩次鋼筋之間的距離為1.5米左右。張總說，直徑32的鋼筋不能采用綁扎的形式，像我們這里采用的是螺紋套筒的形式，你們以后在檢查的時(shí)候一定要看螺紋與套筒是否連接好，螺紋不能露出兩圈，而且還要檢查鋼筋的型號，間距。接著我們一行人來到塔樓。項(xiàng)目上的一位負(fù)責(zé)人對我們說，我們這個(gè)項(xiàng)目才用混凝土高壓泵送混凝土，高度與水平距離1：3，以保證混凝土能送到指定的高度。核心筒部位采用鋁模，這種模板尺寸大，自重輕，操作簡單，施工快，成本節(jié)約。缺點(diǎn)是接縫不嚴(yán)，容易漏漿，不能使用各種形式的構(gòu)建，必須定做，從而不能普遍的應(yīng)用。周圍的梁與模板采用木模板，木模板在使用中刷一層清油與脫模劑，以形成外觀質(zhì)量更好的混凝土，同時(shí)也提高木板周轉(zhuǎn)率。我們一行人接著乘坐人貨兩用電梯來到頂層，張總向我們介紹了梁的起拱，梁的長度大于4米時(shí)必須采用起拱的形式，為1/1000-3/1000的高度，施工時(shí)候兩端，中間放線，中間墊木楔以起拱。模板下的腳手架采用滿堂的搭設(shè)方式，最下面一層為掃地桿不得高于地面200毫米，步距和間距要符合相關(guān)的規(guī)定，通過計(jì)算設(shè)計(jì)合理的搭接方式，更具高度還要設(shè)置一定的橫桿和剪刀撐。羅總向我們介紹了整體提升式腳手架，介紹到上面不能放雜物，上升時(shí)候通過周圍的電葫蘆整體提升，有了這個(gè)腳手架，工人們的安全系數(shù)更高了。接著張總向我們介紹了梁的加密區(qū)，一二級抗震等級2HC,，三四級為1.5HC,還有梁的腰筋，箍筋，拉筋等構(gòu)造要求。最后我們?nèi)マk公室聽取了覃總的施工現(xiàn)廠的介紹工地現(xiàn)場的介紹情況一級工地的特色。通過以上參觀學(xué)習(xí)與深刻體會，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

一、安全。安全就是效益，沒有安全就沒有一切。工地的復(fù)雜性程度決定安全的風(fēng)險(xiǎn)性，在一切技術(shù)，安全措施得到保證的前提下情況，也要保護(hù)眼觀六路，耳聽八方的原則。

二、質(zhì)量。質(zhì)量重于泰山，沒有質(zhì)量就談不上企業(yè)的發(fā)展。工地現(xiàn)場有很多做的不合理的地方，造出返工，誤工，浪費(fèi)了資金，拖延了進(jìn)度。要堅(jiān)持事前，事中，事后的控制原則，工地上往往都是事后檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了問題要整改，這樣拖延了進(jìn)度，又浪費(fèi)了錢。

三、進(jìn)度。要采用組織，技術(shù)，管理，合同等措施。世紀(jì)匯采用了技術(shù)措施，如鋁模等新的工藝，不僅加快了進(jìn)度，保證了質(zhì)量，而且也降低了成本。采用正提式腳手架，塔吊，電梯井的標(biāo)準(zhǔn)式措施，極大的保證了安全與工程的質(zhì)量要求。我們世博項(xiàng)目部，要結(jié)合自身項(xiàng)目的情況以及特點(diǎn)，選擇，加工這些優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造我們自己項(xiàng)目上的獨(dú)特風(fēng)格，成為公司的標(biāo)兵，成為學(xué)習(xí)的模范。

20013/9/18

薛寧

第五篇：課堂學(xué)習(xí)心得體會

北京工商大學(xué)商學(xué)院

課

堂

學(xué)習(xí)

心

得

體

會

楊潔

2013年5月18日

時(shí)間過得很快，一眨眼的功夫，一年的研究生生活就快結(jié)束了，對于兩年后即將步入社會的我們來說，就業(yè)指導(dǎo)課使我們收獲很多，讓我們了解當(dāng)前整個(gè)人社會的就業(yè)形勢的嚴(yán)峻以及對自己未來的職業(yè)規(guī)劃幫助頗多。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。為此，學(xué)校為我們研究生干部班的同學(xué)安排了就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解。

通過就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（一）樹立正確的就業(yè)觀

通過對當(dāng)今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當(dāng)今時(shí)代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。

現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時(shí)，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語四六級證書、計(jì)算機(jī)等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）面試應(yīng)該注意的問題和技巧

1、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通，離開的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了。

2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運(yùn)。

3、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。

5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時(shí)，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時(shí)候會做決斷。

6、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對公司的價(jià)值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。

7、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?，知道你的?yōu)勢。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。

8、將你所有的優(yōu)勢推銷出去，其實(shí)找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。

9、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn)，那么，至少應(yīng)有兩個(gè)條件：一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己；二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位，以增加成功機(jī)率。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

分析當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀，大致分為兩大類；第一：少部分綜合素質(zhì)和各方面能力具備的同學(xué)需要信息的支持。第二：大部分同學(xué)創(chuàng)業(yè)的能力欠缺。通過學(xué)習(xí)，使我對如何培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)能力和各方面的綜合素質(zhì)和綜合能力有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識：

結(jié)合本專業(yè)，廣泛開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”競賽，鼓勵(lì)鼓舞學(xué)生提出新的想法和創(chuàng)意，讓學(xué)生突破課堂和課本知識范圍，努力發(fā)掘發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新事物，對于優(yōu)秀的創(chuàng)意和思想應(yīng)予以公開表彰和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵(lì)，逐步實(shí)現(xiàn)競賽的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。將創(chuàng)意的可行性交給同學(xué)們討論、爭辯，讓學(xué)生在討論中消滅錯(cuò)誤的思想與技術(shù)。將學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新思想與學(xué)習(xí)成績、畢業(yè)鑒定相聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識

各班級在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，組成團(tuán)隊(duì)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的合作和團(tuán)隊(duì)之間的競爭。相互取長補(bǔ)短。經(jīng)常開展團(tuán)隊(duì)合作類的競賽體育項(xiàng)目，既鍛煉身體，又增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)感、方向感:

將專業(yè)導(dǎo)入貫穿整個(gè)教學(xué)中，時(shí)刻提醒和引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)。及時(shí)將與專業(yè)相關(guān)的新的信息傳達(dá)給學(xué)生，使其在學(xué)習(xí)中不斷地拓展知識和視野。

4、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和能力

積極引入真實(shí)項(xiàng)目或帶經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，使學(xué)生在真實(shí)的項(xiàng)目中鍛煉和積累經(jīng)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的耐心，恒心和毅力

在專業(yè)教學(xué)中，設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，不僅訓(xùn)練學(xué)生對專業(yè)知識的掌握，更要體現(xiàn)層層深入，考驗(yàn)學(xué)生的耐心和毅力。培養(yǎng)學(xué)生不放棄的精神。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和適應(yīng)能力

7、提供探討創(chuàng)業(yè)的平臺

有了這個(gè)平臺，大家會暢所欲言，把自己的想法和其他同學(xué)分享。也會找一些已經(jīng)畢業(yè)了的師兄師姐來現(xiàn)身說法，激發(fā)他們的靈感。事實(shí)證明，多讓學(xué)生了解他人創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，多聽聽其他創(chuàng)業(yè)人的想法對他們很有幫助。同時(shí)，我們還要經(jīng)常鼓勵(lì)已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)道路的同學(xué)們，給他們適時(shí)的表揚(yáng)，即使失敗了，也是一種很好的借鑒，慢慢培養(yǎng)自己評估風(fēng)險(xiǎn)的能力。還要告訴他們把眼界放寬，不要局限于自己的專業(yè)，只要能想到，在有一定的條件支持下，就要努力的去嘗試。

最后，我們也要準(zhǔn)守職業(yè)道德，加強(qiáng)社會職業(yè)道德修養(yǎng)，對于今后從事職業(yè)活動具有重大意義。要從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會與他人合作；積極參加集體活動，力戒自由散漫，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；敢于堅(jiān)持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重?fù)?dān)，力戒貪圖享樂，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；養(yǎng)成執(zhí)著認(rèn)真，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力戒浮躁不專，發(fā)揚(yáng)精益求精的精神。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)廉潔自律意識，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動中全心全意為人民服務(wù)，依法辦事，廉潔奉法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

做人難，做個(gè)好人更難，因?yàn)樽龊萌擞性瓌t，他有道德水準(zhǔn)的約束，需要忍讓謙和。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍最高，小不忍禍端常起，互無欺各自平安！讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人并非我儒，變干戈和睦常樂！謙：人有成績莫自夸，驕勝自大無益多，歷覽天下許多事，成由謙遜敗歸奢！和：世上誰能無有過，莫為小事動干戈，和與人交受眾敬，百忍堂中有太和！

總的來說，做為一名研究生，認(rèn)識到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業(yè)規(guī)劃，朝著這個(gè)規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。