第一篇：培訓(xùn)第一天收獲總結(jié)

新員工培訓(xùn)第一天收獲總結(jié)

第一天的培訓(xùn)觸動最大的是兩段視頻教學(xué)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

從中國的傳統(tǒng)文化來分析員工為何不執(zhí)行，其實(shí)主要有三個(gè)障礙：首先，第一個(gè)障礙——人治文化，中國的傳統(tǒng)文化奉行“用人不疑，疑人不用”，毫無科學(xué)根據(jù)可言，而商業(yè)社會是價(jià)值交換文化，堅(jiān)持“規(guī)則第一，對事不對人”；障礙二——含糊文化，傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“大道無術(shù)”，而現(xiàn)代企業(yè)管理講究“大道有術(shù)”，凡事量化管理。其實(shí)目前大都企業(yè)都或多或少的存在著以上現(xiàn)象，這都是阻礙企業(yè)發(fā)展的重要因素。

商業(yè)社會都是用價(jià)值做交換，那么在企業(yè)中，我們員工同樣也是用價(jià)值換取工資。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該是一名商人！那為什么現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)員工并不沒有意識到自己是一名商人呢？問題的關(guān)鍵就在于企業(yè)和員工之間沒有實(shí)現(xiàn)真正意義的結(jié)果交換，員工提供的大多是一大堆的理由和苦勞，所以企業(yè)就在沒有得到時(shí)任何結(jié)果的情況下，先把工資付了，員工也就永遠(yuǎn)意識不到自己是一個(gè)商人！

既然我們每一位都是商人，那么商人也一樣有商業(yè)人格，什么是商業(yè)人格？所謂商業(yè)人格也就是商業(yè)行為中人格的具體表現(xiàn)。它具備兩個(gè)要素：

一、靠原則去做事，原則高于一切！

二、靠結(jié)果做交換。每個(gè)商人都要用兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己，第一個(gè)，成年人邏輯，能進(jìn)入企業(yè)工作的每一個(gè)人都是成年人，不是孩子，那么我們既然是成年人了，更應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任！再者，每個(gè)商人要有社會人的心態(tài)，用社會的標(biāo)準(zhǔn)看待公平，而不是用“公司內(nèi)部”的標(biāo)準(zhǔn)去攀比。

提到“結(jié)果”時(shí)，很容易就想到“任務(wù)”兩個(gè)字！結(jié)果和任務(wù)有什么區(qū)別？楊老師給的例子：“俄羅斯人種樹”，俄羅斯人種樹時(shí)由三個(gè)人來完成，一個(gè)人負(fù)責(zé)挖坑，一個(gè)人負(fù)責(zé)放樹，一個(gè)人負(fù)責(zé)埋土，有一天放樹的人請假了，但第一個(gè)和第三個(gè)人都照樣做自己負(fù)責(zé)的工作，于是出現(xiàn)了挖坑埋土的鬧劇！很明顯挖坑、放樹、埋土只是這三個(gè)人的任務(wù)，而我們想要的結(jié)果是什么？——是把樹都種活了！其實(shí)在每家企業(yè)都普遍存在著這種現(xiàn)象，員工一味的強(qiáng)調(diào)任務(wù)，完成差事：領(lǐng)導(dǎo)要辦的都辦了！例行公事：該走的程序都走過了！應(yīng)付了事：差不多就行了心態(tài)！只對任務(wù)負(fù)責(zé)、對苦勞負(fù)責(zé)，就是不對結(jié)果負(fù)責(zé)！認(rèn)識不到任務(wù)與結(jié)果的區(qū)別，不知道做出結(jié)果是對自己負(fù)責(zé)。所以：做了≠做到了！完成任務(wù)≠結(jié)果！

什么是結(jié)果？結(jié)果就是可以交換的價(jià)值！有時(shí)間、有價(jià)值、可考核！楊老師的四個(gè)方法：

1.復(fù)述承諾法：當(dāng)我們接到一個(gè)指令時(shí)，明確的復(fù)述一遍結(jié)果，然后主動承諾結(jié)果！做結(jié)果時(shí)我們起初不需要追求完善，先保證底線，最基本的做不到，其它一切都沒有意義！

2.分解法：將大結(jié)果分解成小結(jié)果，然后分塊執(zhí)行，防止小結(jié)果不確定，大結(jié)果得不到。以一周為好，周質(zhì)詢會！

3.重點(diǎn)法：正確的安排時(shí)間。起初我總認(rèn)為每天應(yīng)該做重要、緊急的事情！最后我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，這樣做的結(jié)果就是我會一直不停的做著重要、緊急的事情，不停的忙碌！楊老師告訴我們，應(yīng)該做重要、不緊急的事情，這樣每個(gè)人都有了長期的規(guī)劃，問題也可以發(fā)掘與預(yù)防。

入職培訓(xùn)的第一天收獲很多，以后工作中一定也可以少走很多彎路，期待以后的每天的培訓(xùn)。

第二篇：培訓(xùn)總結(jié)和收獲

2009年香港之行

----示范性高職院校課程開發(fā)與資源建設(shè)培訓(xùn)收獲和總結(jié)

2009年12月5日至2009年12月13日，我和我的六位同事（胡寧、李黎萍、鞏向忠、于修國、崔慧）參加了由教育部在香港舉辦的第四期關(guān)于示范院校的培訓(xùn)，完全不同的南方風(fēng)情、集先進(jìn)技術(shù)和現(xiàn)代化于一體的城市風(fēng)貌都帶給了我們前所未有的震撼，因此我的此行也收獲頗豐。

首先，是我的行程。12月5日，我們一行六人凌晨5點(diǎn)二十從魯中城市候機(jī)樓出發(fā)，8點(diǎn)30分在濟(jì)南國際機(jī)場登機(jī)，2個(gè)半小時(shí)的飛行讓我們從冬雪飄飄的北國一下子來到了春暖花開的南國。深圳的快捷節(jié)奏在從機(jī)場開往市區(qū)的大巴上就讓我領(lǐng)略到了，12月6日由香港職業(yè)培訓(xùn)局給我們進(jìn)行了香港生活方面的培訓(xùn)介紹；12月7日我們正式通過深圳的羅湖海關(guān)到達(dá)了內(nèi)地每個(gè)人都夢寐以求的香港，7日下午到12日在香港職業(yè)培訓(xùn)局專業(yè)教育學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)，13日下午返回山東淄博。

其次，是我的收獲。香港之行，感受最深的是香港的城市文化，香港非常干凈，以至于我們的鞋子在此期間沒能落上塵土，根本不用擦鞋子，香港的街道也是干凈整潔，當(dāng)然這得益于香港的文明制度：香港不允許隨便亂扔垃圾，不允許隨便吐痰，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)罰款1500港幣，不允許抽煙，只允許在校門口圍著垃圾桶抽煙，如有違者罰款5000港幣，我想這也是我們能生活在一個(gè)更舒服的環(huán)境的原因。其次，當(dāng)然我不能忘記此行的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，讓我以一個(gè)學(xué)生的身份感受到了尊重，所有的老師在上課時(shí)都自帶講義，講課前分發(fā)給大家，講解過程也是趣味橫生；特別是梁雨珊老師講的TLC教材套的開發(fā)，讓我深受啟發(fā)；而后梁士正老師講解的校企合作開發(fā)模式更是讓我受益匪淺；香港科技園的參觀最讓我打開眼界。在香港科技園，我們物流管理學(xué)習(xí)組參觀了RFID技術(shù)演示，RFID射頻技術(shù)在香港已經(jīng)開始使用，范圍涉及機(jī)場、醫(yī)院、倉庫、服飾賣場、音像制品銷售及珠寶等等領(lǐng)域；比如在醫(yī)院給剛出生的小嬰兒和母親佩戴上RFID標(biāo)簽，可以防止母親間抱錯(cuò)小孩，也可以防止小孩在醫(yī)院被偷走；在集裝箱上使用RFID技術(shù)可以防止集裝箱中途被打開，在服飾廣場使用RFID技術(shù)可以不需試穿，就可以在鏡子面前看到該服飾被穿起來的樣子；科技園之行的確是一次科技之旅。當(dāng)然在摩力臣山的物流專業(yè)學(xué)習(xí)和討論也讓我收獲了香港和同去其他院校的許多經(jīng)驗(yàn)。最后，每個(gè)到過香港的中國人都不會忘記購物，因?yàn)橄愀凼莻€(gè)免稅的場所。

最后，我的總結(jié)。香港之行，讓我一生難忘。正是借著師范院校建設(shè)之機(jī)，院校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)斟酌派了我們一行六人去香港學(xué)習(xí)，足見院方對我們的肯定和重視。而香港，這個(gè)中國的南大門，以他尖端的科技發(fā)展和快捷的生活節(jié)奏教會了我們很多專業(yè)和非專業(yè)的東西。香港政府備受市民信賴，在教育方面，政府制定了資歷架構(gòu)（也就是我們的評審標(biāo)準(zhǔn)），統(tǒng)一了畢業(yè)生考核標(biāo)準(zhǔn)，也在整個(gè)社會層面上從理念角度進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的認(rèn)知度灌輸；更重要和切實(shí)可行的是，政府出面每年為各院校進(jìn)行香港人力資源情況調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告，這就使各專業(yè)在招生數(shù)量確定方面有據(jù)可依，從而未雨綢繆地解決了學(xué)生就業(yè)難的局面。讓香港的教育在政府的幫助下健康、有序地進(jìn)行。另外，香港學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)間靈活變通也是值得我們內(nèi)地院校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而由特色地展開，比如香港經(jīng)常由賽馬會等活動，學(xué)校就利用這些活動展開實(shí)習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，也完成了學(xué)校的實(shí)習(xí)任務(wù)，更是解決了香港的會務(wù)人員問題，可謂一舉三得。在具體的考核方面，以畢業(yè)考核為例，內(nèi)地院校傾向于傳統(tǒng)方式，寫畢業(yè)論文，老師指導(dǎo)；結(jié)果時(shí)學(xué)生邊工作，編寫畢業(yè)論文，精力根本不夠用，所有很多論文直接從網(wǎng)上摘抄，稍加修改，可憐指導(dǎo)老師次次指證、篇篇修改，大量的勞動付出了，學(xué)生的能力提高很少；香港方面則不同，他們把畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來，讓同學(xué)們自由組成小組，以他們社會實(shí)習(xí)為內(nèi)容進(jìn)行ppt形式匯報(bào)，匯報(bào)由專業(yè)老師形成評審組進(jìn)行評分；小組內(nèi)部按照成員貢獻(xiàn)的大小乘以不等的系數(shù)，最后形成每位成員的匯報(bào)分?jǐn)?shù)。而后每位成員還要上交一份8千-9千字的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)員的最后成績由匯報(bào)分?jǐn)?shù)和畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告分?jǐn)?shù)共同構(gòu)成。該種形式解決了我們工作過程中經(jīng)常遇到的互相推諉的問題和敷衍了事的問題，而且學(xué)員們在完成這些成果的同時(shí)，真的能夠從中學(xué)習(xí)到很多以后在工作中經(jīng)常用到的東西，更是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

總之，香港之行，我見識了另一種文化，認(rèn)識了更新的科技發(fā)展，更多的是學(xué)來了很多新的方法。希望我在以后的工作中能夠借鑒此行所學(xué)，更好地做好我的工作。

工商管理系物流教育教學(xué)部盧建君

2009-12-24

第三篇：第一天培訓(xùn)流程

新 員 工 培 訓(xùn) 流 程

第一天培訓(xùn)流程 上午（9：10-11：50）

① 入職表填寫/主持人簡單開場白營造氛圍。明確每位新人是否能適應(yīng)軟環(huán)境。② 小游戲引入“疊加式自我介紹”。例：我是XX，優(yōu)缺點(diǎn)。下一個(gè) 我是XX旁邊的XXX等等（便于員工之間第一時(shí)間互相了解，融入團(tuán)體）

③ 介紹公司企業(yè)文化、環(huán)境、人物、簡單市場定位（員工初步基礎(chǔ)性的了解公司）、生活用餐等細(xì)節(jié)等

④ 崗位明確（問答互動方式 例：大家是否明白現(xiàn)在所在崗位大概是做什么的）a、本環(huán)節(jié)能快速判斷員工是否真心服從崗位職責(zé) 出差 私密手法操作等 b、快速了解部分員工的性格 c、儀容儀表快速規(guī)范 ⑤ 鋪墊潘總 → 潘總講話

⑥ 培訓(xùn)內(nèi)容宣布（讓新員工明確接下來將要學(xué)習(xí)到的東西，快速分析自己是否合適團(tuán)隊(duì)）

期間制度宣布（快速判讀員工的服從能力）

下午（1：05-17：30）

① 小游戲（國王與天使）（增加員工粘合度）員工闡述對今天培訓(xùn)的感受（了解適應(yīng)能力）

② 推崇羅總 → 塑造美業(yè)愿景（主講人：羅總）→ 員工互動（了解當(dāng)下心態(tài)）③ 心態(tài)課程

（一）④ 小結(jié) → 鋪墊潘總致辭，潘總針對新人一天表現(xiàn)發(fā)表講話 → 主持人總結(jié)

第四篇：學(xué)生培訓(xùn)第一天

2014年秋濱湖學(xué)校五六七年級學(xué)生高效課堂培訓(xùn)方案

開學(xué)第一天 第一節(jié)課

1、班主任組織學(xué)生到班點(diǎn)名，打掃教室衛(wèi)生，按小組形式擺放桌椅。

2、按初步分組情況安排學(xué)生座位。每班分8小組，每組8至10人。（白板展示）（七年級學(xué)生先自由就座）

第二節(jié)課 組織學(xué)生年級會議

1、五六年級、七年級、八年級分組同時(shí)進(jìn)行，全體教師參與。

2、班主任組織帶隊(duì)，科任老師參與到班。

3、年級主任強(qiáng)調(diào)會議紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范。

(l）凡是集合，做到快、齊、靜，任何人一站在隊(duì)伍里面，就不準(zhǔn)說話。

(2）課余時(shí)間不準(zhǔn)在教室、走廊人聲喧嘩，追逐打鬧，同學(xué)之間交流，不說臟話，做到語言文明。

(3）在校園內(nèi)外，不能亂扔垃圾，并且見到垃圾要主動檢起來，放到垃圾桶里。(4）在路上、上下樓梯必須靠右行走，見到老師要問好。

4、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)致新生歡迎辭，簡單介紹學(xué)校情況、高效課堂情況。

5、評出紀(jì)律最好與最差的班級，并當(dāng)場公布。

第三、四節(jié)課

1、班主任組織學(xué)生到科技樓領(lǐng)課本并組織分發(fā)。

2、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范，PPT呈現(xiàn)。

3、另加四點(diǎn)行為規(guī)范。(1)上課時(shí)桌面的擺放。

學(xué)生的所有東西都必須全部放到課桌內(nèi)，擺放要整齊有序，桌面上每節(jié)課只留本節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。統(tǒng)一規(guī)定：左書右案筆中間。(2)“人動椅移”。

只要下位、上黑板板書、站立對學(xué)、放學(xué)等情況時(shí)，座位必須放到桌子下面去?！貏e強(qiáng)調(diào)：輕拿輕放，不能制造雜音，影響上課。老師必須做示范，學(xué)生進(jìn)行演習(xí)。固定每個(gè)學(xué)生上臺展示、爬黑板的路線。(3)“人走桌凈”。

下課，放學(xué)時(shí)，桌子上不能留任何東西。

※特別強(qiáng)調(diào)：習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)較漫長的過程，不是說一次兩次解決得了問題的。因此，要求所有老師對以上強(qiáng)調(diào)的行為規(guī)范要長期、隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行要求。(4）雙色筆的運(yùn)用。

① 預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)自己的理解，對重點(diǎn)內(nèi)容及重點(diǎn)詞語在課本或?qū)W(xué)案中畫出，做好標(biāo)記。（這些內(nèi)容就要多讀幾遍，甚至要記熟）② 有疑惑的問題在課本或?qū)W(xué)案中打上“? ”。③ 自己或小組在預(yù)習(xí)過程中的生成可用紅筆寫上?、?別人總結(jié)的規(guī)律、方法、奇思妙想也用紅筆記上！

⑤ 黑板板書時(shí)，用雙色粉筆對重點(diǎn)內(nèi)容、易錯(cuò)點(diǎn)等作好標(biāo)記。⑥ 黑板與導(dǎo)學(xué)案中，自己錯(cuò)誤的內(nèi)容要用紅筆進(jìn)行改正！

※特別強(qiáng)調(diào)：不能用改正液、膠布等方法進(jìn)行改正，要保留原來錯(cuò)誤答案的原擇，在旁邊用紅色筆改正，這樣可形成鮮明的對比，更加清晰地明確什么是對！什么是錯(cuò)！便于以后復(fù)習(xí)鞏固時(shí)重點(diǎn)突出，一目了然。要求：

1、各項(xiàng)內(nèi)容以PPT形式呈現(xiàn)。

2、人人做好筆記。

3、以高效課堂模式演練：教師示范——學(xué)生演練——學(xué)生展示

中午

1、布置學(xué)生準(zhǔn)備2B鉛筆、尺。

2、午睡。中午回家吃飯的學(xué)生在家午睡，其余學(xué)生在教室午睡。（教師一定要強(qiáng)調(diào)：在家午睡學(xué)生中午按時(shí)到校上課，午睡時(shí)間不得去游泳、進(jìn)入網(wǎng)吧、外出游玩??在教室午睡學(xué)生按學(xué)校作息時(shí)間進(jìn)入教室，不得吵鬧，更不得進(jìn)入別班教室，服從值日生管理。）

第五節(jié)課

各班組織觀摩杜郎口課堂實(shí)錄——語文。

1、班主任看前作簡單介紹，引起學(xué)生興趣。（學(xué)生來講的課堂）

2、對各組觀看紀(jì)律進(jìn)行評比。

3、要求學(xué)生在看的過程中作記錄。

（觀課到底是看什么，不是看上課的內(nèi)客，而是看學(xué)生的板書、發(fā)言積極性，發(fā)言次數(shù)、肢體語言、聲音、姿態(tài)、組織形式等等。強(qiáng)調(diào)回家的時(shí)候要寫感受并且每個(gè)人都要說感受。）

4、課間組織學(xué)生做眼保健操，小組評比。

第五、六節(jié)課

1、劃分小組黑板。班主任指導(dǎo)各組在黑板上畫寫字格，規(guī)格7cm×8cm。（利用二周時(shí)間練粉筆字）

2、強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。

(1）每一次上黑板板書時(shí)，先在上面寫上白己的名字。(2）字跡工整、規(guī)范、清潔，寫錯(cuò)的字要用黑板擦擦凈再寫。(3(4(5）））左右要沒留

有橫

有空

余平

錯(cuò)，做

到豎

別排

版直字美

觀

。。

(6）雙色筆的初步運(yùn)用。（重點(diǎn)詞，易錯(cuò)字等用雙色筆有著重體現(xiàn)）※特別注意

：

老

師

一

定

要

做

好

示

范。

3、訓(xùn)練爬黑板。

(1）要求快、靜，強(qiáng)調(diào)“人動椅移”的習(xí)慣。(2）老師可報(bào)號上黑板（每組學(xué)生根據(jù)成績序號與學(xué)生對應(yīng)），反復(fù)訓(xùn)練幾次。在訓(xùn)練中注意要求，老師要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)與批評。(3）最后一次可訓(xùn)練書寫。要注意書寫的要求。(4）老師要做好個(gè)人評價(jià)與小組評價(jià)（每個(gè)老師分發(fā)一本小記事本），打分記載，注意有 第七節(jié)課

1、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)日常行為規(guī)范。加分，也要有減分，當(dāng)場公布表揚(yáng)。

2、常規(guī)問題的交待（食堂就餐、上廁所、作息時(shí)間、就寢、上學(xué)放學(xué)安全、自行車擺放等）。

3、布置自我介紹任務(wù)，明確要求。

（1）自我介紹的形式：先“寫”后“說”，“寫”并不是把要說的所有內(nèi)容都寫上，目的是進(jìn)行鋼筆字的訓(xùn)練，也是對學(xué)生提煉重點(diǎn)語句的培養(yǎng)。（2）提出自我介紹的要求?！罢f”的要求：

①聲音洪亮，全班都能聽得見．這是必須的，也是最基本的，一定要做到的?、谡驹诰劢裹c(diǎn)上來“說”，即講臺上。③脫稿。

④面向全體同學(xué)，體態(tài)自然大方。

(3）讓學(xué)生提前寫出自我介紹的內(nèi)容，為明天的展示作好充分準(zhǔn)備。自我介紹的內(nèi)容可以是：本人姓名、父母姓名、家庭成員、畢業(yè)小學(xué)、興趣愛好、理想等等等。

7、布置晚上作業(yè)。①每組自備教鞭一根。②每生準(zhǔn)備筆記本、雙色筆。③每位學(xué)生寫好自我介紹。

④每生撰寫觀課體會。（提示說明：（1）別人是如何展示自我的；（2）與小學(xué)課堂對比有何不同；(3)在今后的課堂中，自己應(yīng)如何去做等方面來寫和說。）⑤背誦濱湖學(xué)校展示歌。

我自信，我最棒，聚熱點(diǎn)處來亮相，胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋，嘴里說，心里想，脫稿不再看師長，吐字清，聲洪亮，嗯啊口語別帶上，一握拳，一揮掌，肢體語言能幫忙，4 展示完，忙退讓，褒貶評價(jià)記心房。

課外活動

第一天工作總結(jié)反思，安排第二天師生培訓(xùn)。

全體老師在多多媒體教室集中，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)與年級主任反饋本天全年級培訓(xùn)情況，好的做法提出表揚(yáng)并推廣，不到的地方提出批評與改進(jìn)意見。七年級班主任對學(xué)生進(jìn)行初步分組（學(xué)生成績、性別搭配、學(xué)科互補(bǔ)，具體可參考教師培訓(xùn)資料，也可在群中發(fā)起討論）※特別強(qiáng)調(diào)：

(1）嚴(yán)格考勤并進(jìn)行獎罰。

(2）每天課外活動時(shí)間都進(jìn)行集中反饋。

第五篇：第一天培訓(xùn)日志.doc

第一天培訓(xùn)日志

8月5日，培訓(xùn)第一天通過對甘肅省中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程的初步學(xué)習(xí)，我對教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識和理解。

首先，教育技術(shù)的核心是教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)意義上的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)被定義為將學(xué)與教的原理轉(zhuǎn)換成教學(xué)材料和教學(xué)活動方案的系統(tǒng)化過程。也可以把它看作進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)計(jì)劃的一套具體工作步驟和程序。

其次，教育技術(shù)的支撐是媒體技術(shù)。媒體技術(shù)手段是現(xiàn)代教育技術(shù)中最為具體和實(shí)際的內(nèi)容。教育技術(shù)起源于教育媒體技術(shù)，教育媒體技術(shù)是教育系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，又是教育傳播中必不可少的基本要素。

再次，教育技術(shù)的手段是人文化的。以培養(yǎng)心性完善、個(gè)性圓滿、全面發(fā)展的真正的人為目標(biāo)，人的價(jià)值、人的精神是永遠(yuǎn)都不能被忽略。

學(xué)習(xí)了模塊3之后，我才真正理解了什么是教學(xué)媒體，它是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱為教學(xué)媒體，關(guān)于選擇教學(xué)媒體方面我感觸頗深，我曾誤認(rèn)為教學(xué)媒體就是課件，而通過模塊三的學(xué)習(xí)，我知道了教學(xué)媒體的外延是十分廣泛的。不同的教學(xué)媒體都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇教學(xué)媒體要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象或教學(xué)策略來選擇，不要濫用教學(xué)媒體。要體現(xiàn)教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。明確了哪些是教育資源環(huán)境、哪些是教育傳遞環(huán)境，今后我在教學(xué)媒體選擇時(shí)要用新的眼光選擇教學(xué)媒體，把握教學(xué)媒體演示的最佳時(shí)機(jī)，使它真正為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率。我了解了教學(xué)媒體的定義和使用意義，同時(shí)還知道了教學(xué)媒體的特性和分類。以前只知道教學(xué)媒體的優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)才了解到他也有不足。而且選擇教學(xué)媒體要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象或教學(xué)策略來選擇，不要濫用教學(xué)媒體。教師要靈活對待教學(xué)媒體，創(chuàng)造性地使用教學(xué)媒體。不僅如此，教師還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用教學(xué)媒體。