第一篇：北城小學(xué)教學(xué)評(píng)估總結(jié)

姚村鄉(xiāng)教育中心 教學(xué)評(píng)估情況總結(jié)

我鄉(xiāng)教育中心在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，各學(xué)校牢固樹(shù)立“以德立校，質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本，依法治校，德育為首，科研強(qiáng)校，特色興校、質(zhì)量立校，辦人民滿意的教育”這一辦學(xué)思想。建立民主、科學(xué)的管理機(jī)制，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，擴(kuò)大科研隊(duì)伍，提升整體科研水平，落實(shí)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，全力打造書(shū)香校園、創(chuàng)建和諧平安校園，形成辦學(xué)特色。為了積極落實(shí)河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校按照定興縣教育局的統(tǒng)一部署，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，本著實(shí)事求是的原則，進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)估?，F(xiàn)將我中心的本年度的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理制度。

我教育中心的辦學(xué)理念是“培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信，促其全面發(fā)展，精育創(chuàng)新人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。讓學(xué)生最終“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)做人”是學(xué)校教育的目標(biāo)，教育中心提出“依法治校、改革活校、科研興校、特色立校”的四項(xiàng)辦學(xué)發(fā)展舉措。各學(xué)校注重從班子建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理兩方面為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)組織管理工作。

（一）為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育中心首先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)抓起。要求班子成員要率先垂范，嚴(yán)格自律，身體力行，凡事必須做給老師看，帶著老師一起干，以優(yōu)良的管理形成優(yōu)良的“教風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”。具體工作中做到思想上有活力，工作上有創(chuàng)新力，管理上有凝聚力，用班子成員的良好形象去影響身邊的人，成為學(xué)校工作的帶頭人，發(fā)揮學(xué)校班子的核心作用。為此，我們要求班子成員在工作中，抓目標(biāo)、抓教改、抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量。在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，力爭(zhēng)成為理論學(xué)習(xí)的帶頭人，團(tuán)結(jié)協(xié)作的帶頭人，開(kāi)拓進(jìn)取的帶頭人，使班子成員逐步成為學(xué)校管理的能手。在學(xué)校管理和教育教學(xué)管理中要遵循四項(xiàng)教育教學(xué)原則：

1、依法治教的原則；

2、面向全體學(xué)生的原則；

3、全面發(fā)展的原則；

4、發(fā)揮特色的原則。旨在為每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校各項(xiàng)工作充滿生機(jī)和活力。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我鄉(xiāng)各校均探索出自己的辦學(xué)特色。

（二）在教學(xué)組織管理方面：我們以課堂教學(xué)為主渠道，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，使學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)范化、制度化。

1．教育中心成立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主抓的教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)責(zé)任制，各校建立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、班主任三級(jí)管理體制。學(xué)校在定期召開(kāi)班子會(huì)議，總結(jié)本周工作,安排下周工作。定期召開(kāi)全體教職工會(huì)議，總結(jié)、反饋上周工作，布置本周工作。同時(shí)在期中考試、期末考試后召開(kāi)總結(jié)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)?？偨Y(jié)會(huì)，從各個(gè)方面推動(dòng)學(xué)校管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校已經(jīng)形成了積極向上的育人氛圍。

2．為使教學(xué)工作落到實(shí)處，我們堅(jiān)持做到組織、計(jì)劃、制度三落實(shí)。⑴組織落實(shí)，成立中心校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、包組干部的教研組織機(jī)構(gòu)，各校相應(yīng)成立校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組的教學(xué)教研組織，具體負(fù)責(zé)本校的教學(xué)管理和教研活動(dòng)。

⑵計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期初制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、各科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教科研計(jì)劃等一系列促進(jìn)教學(xué)的規(guī)劃，并根據(jù)計(jì)劃逐一實(shí)施。學(xué)期開(kāi)始，教導(dǎo)處、教研組、任課教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，明確教學(xué)重點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)原則和教學(xué)策略。把知識(shí)的銜接、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、正確學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)精心啟動(dòng)，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)，把新課改作為工作的重中之重。為防微杜漸，我們一方面對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生采取補(bǔ)差措施，另一方面在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，將教學(xué)難度適當(dāng)下降，因材施教、面向全體學(xué)生，以控制分化，整體推進(jìn)。正確處理好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果間的辯證關(guān)系，提高課堂效率，控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正培養(yǎng)學(xué)生能力，是這一階段的工作重點(diǎn)。

⑶制度落實(shí)。為促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，各校制定了完善的教育教學(xué)管理制度，如：學(xué)習(xí)制度、檢查評(píng)比制度、總結(jié)表彰制度、聽(tīng)課制度等。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課至少2節(jié)，并定期檢查，一月一公布。每位教師本學(xué)期撰寫兩篇論文，有力地促進(jìn)了教學(xué)教研工作的開(kāi)展。

3．為使學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高，各校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)。堅(jiān)持把“普及性、基礎(chǔ)性”放在首位，確保課時(shí)不被擠占。尤其是音體美等小學(xué)科，各校均安排了專職或兼職的教師任教，確保了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。此外，體育教學(xué)也確立了“健康第一”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)既要教給學(xué)生體育訓(xùn)練知識(shí)，鍛煉技能，更要給學(xué)生鍛煉意志的機(jī)會(huì)，做到“以體輔德，以體培智，以體促勞”；并經(jīng)常組織體育比賽及美術(shù)、音樂(lè)等興趣小組活動(dòng)。通過(guò)體育、美術(shù)、勞技、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)上，合格率、優(yōu)秀率并重，即不僅關(guān)注學(xué)生平時(shí)的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

二、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)中我們的老師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到以美引趣、以奇誘趣、設(shè)疑激趣、以動(dòng)喚趣、練中增趣，從不同角度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。在教學(xué)中每位教師都潛心研究學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，從以教為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)為中心，教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)求知，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)。

（3）營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)中，很多學(xué)生都有好奇心，喜歡提出各種問(wèn)題，只要我們教師注意尊重他們的個(gè)性，研究他們的心理需求鼓勵(lì)他們想象，創(chuàng)新的潛能就能被開(kāi)發(fā)出來(lái)。

（4）面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，我們要求教師要面向全體學(xué)生。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教學(xué)中教師要因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生多參與、勤動(dòng)手、合作交流，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從思想上引導(dǎo)，方法上指導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有余的學(xué)生，給他們創(chuàng)造條件，讓他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。這樣所有的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

三、以教科研活動(dòng)促教學(xué)，成績(jī)顯著。

1、課題研究。

為切實(shí)提高每一位教師的教科研能力，中心要求每位教師都要有自己的一個(gè)科研課題，教師們通過(guò)參與課題研究活動(dòng)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)的能力，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極參與到課題研究中去，指導(dǎo)教師及時(shí)寫出總結(jié)或論文。辛勤的汗水澆灌了教研之花，結(jié)出了累累碩果，辛木小學(xué)及姚村小學(xué)承擔(dān)的縣級(jí)課題已取得階段性成果。

2、教研活動(dòng)。

各校都利用本校的教研組織機(jī)構(gòu)，積極開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式上。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)，發(fā)展和完善自己，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和選擇性；堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展，從而改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍，最終培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。

各校除參加教育局組織的統(tǒng)一培訓(xùn)外，還采取了教師自學(xué)和集中輔導(dǎo)兩種形式。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組選定學(xué)習(xí)內(nèi)容、整理《走進(jìn)新課程》材料，限定完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間，并寫出自學(xué)筆記和心得體會(huì)，定期檢查和交流，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全體教師初步掌握了新課程改革的基本理念，并自覺(jué)形成了自己的課堂教學(xué)特色。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我中心及各校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系 ,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。每課教學(xué)設(shè)計(jì)要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

五、做好綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)和其它工作，建立完善的教學(xué)保障體系。

為了切實(shí)抓好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定工作，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，堅(jiān)持公平，公正，合理，科學(xué)的原則。以人為本，從而培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信，促其全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，我校依據(jù)教研室的有關(guān)文件，制定在制定過(guò)程中科學(xué)合理，重點(diǎn)放在學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高上。學(xué)校還建立有專門的檔案，建立完善的學(xué)生記錄檔案袋，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案及有關(guān)材料進(jìn)行歸類、整理和存放。

六、評(píng)估過(guò)程及結(jié)果 河北省教育廳對(duì)義務(wù)教育階段的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于提升學(xué)校教學(xué)管理水平，規(guī)范學(xué)校管理行為，推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革，提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量有著重大的意義，必將會(huì)給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的起色，促使學(xué)校教學(xué)工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和嚴(yán)細(xì)化。為了更好的做好教學(xué)評(píng)估工作，中心召開(kāi)了教學(xué)評(píng)估專題會(huì)議，按照教育局通知精神，教育中心統(tǒng)一部署，成立了由中心校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，并制定了我中心的教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。各校也都成立了相應(yīng)的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本校的教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校本著公正、公平、實(shí)事求是的原則，指導(dǎo)教師認(rèn)真剖析自己，正確看待他人，根據(jù)教研組、家長(zhǎng)、學(xué)生的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)完成了自評(píng)部分，學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組在教師自評(píng)基礎(chǔ)上，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的評(píng)估，確定了評(píng)估等級(jí)并向教師通報(bào)評(píng)估結(jié)果。接著各校評(píng)估小組成員對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，召開(kāi)全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果匯報(bào)，讓全體教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，在廣泛征求教師意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施，寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫了學(xué)校教學(xué)評(píng)估表，由組長(zhǎng)審核簽字后完成了學(xué)校自評(píng)，報(bào)送教育中心。

經(jīng)過(guò)層層評(píng)價(jià)，我鄉(xiāng)90名小學(xué)教師中達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有28人，占教師總數(shù)的31%，良好的62人，占69%。教育中心自評(píng)90分，達(dá)到了優(yōu)秀水平。

七、教學(xué)管理反思

1、部分學(xué)校硬件設(shè)施仍顯不足，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，給學(xué)校辦學(xué)水平的提高帶來(lái)很大的局限。

2、師資力量不均衡，中、老年教師數(shù)量偏多，某些學(xué)科專業(yè)教師相對(duì)缺乏，英語(yǔ)學(xué)科及小學(xué)科的師資力量尤為薄弱。

3、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，創(chuàng)新少，借鑒模仿多，還未形成個(gè)人特色。

4、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)多，但缺乏系統(tǒng)地梳理和理論的提升。

八、整改措施:

1、利用有限的保障經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校硬件投入，完善教育教學(xué)設(shè)施，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對(duì)薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將長(zhǎng)期不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

回首過(guò)去，我們?cè)陲L(fēng)雨中前進(jìn)，展望未來(lái)，我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進(jìn)的今天，我們只有在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷更新觀念，虛心學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，創(chuàng)新發(fā)展，才能辦出學(xué)校特色，培養(yǎng)合格人才，辦人民滿意的教育。

控輟保學(xué)實(shí)施方案

姚村鄉(xiāng)教育中心

2011年3月

第二篇：南通市北城小學(xué)

南通市北城小學(xué)

為了規(guī)范、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和監(jiān)督工作，促進(jìn)家校溝通、聯(lián)動(dòng)，南通市北城小學(xué)建立首屆學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。

一、家長(zhǎng)委員會(huì)性質(zhì)

在學(xué)校的指導(dǎo)下，學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校管理和監(jiān)督工作的群眾性組織。家長(zhǎng)委員會(huì)是建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的重要體現(xiàn)，是維護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)合法權(quán)益的重要載體和重要民間力量，是社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和師德師能師風(fēng)狀況的重要組成部分。

二、家長(zhǎng)委員會(huì)的宗旨

宣傳和貫徹國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)和方針政策，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用。積極推動(dòng)家長(zhǎng)參與教育教學(xué)改革、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)校管理和涉及學(xué)生利益的重要決策等工作，使家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的合作者和推進(jìn)者，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育工作不斷完善，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

三、家長(zhǎng)委員會(huì)的組織機(jī)構(gòu)

我校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，按班級(jí)設(shè)立“班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”、“年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”，在“年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”的基礎(chǔ)上設(shè)立“學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)”。

“班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)”的產(chǎn)生：

1．班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)：由班級(jí)全體家長(zhǎng)會(huì)議上推選產(chǎn)生，每班6-8人，設(shè)會(huì)長(zhǎng)1名，委員5-7名。家長(zhǎng)委員會(huì)成員每學(xué)年新學(xué)期根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)，其家長(zhǎng)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員資格自動(dòng)取消。

四、家長(zhǎng)委員會(huì)成員要求

1．擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有一定的理論素養(yǎng)和政策水平，較全面地理解黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)。

2．思想進(jìn)步，文化素質(zhì)較高，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，樂(lè)于為學(xué)校教育事業(yè)服務(wù)，樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)。

3．有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，懂得一定的教育規(guī)律，關(guān)心、支持學(xué)校發(fā)展，能積極參與學(xué)校的管理和監(jiān)督工作。

4．重視對(duì)子女的教育與培養(yǎng)，以身作則，有良好的家庭教育氛圍和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

5．具有一定組織管理能力和社會(huì)活動(dòng)能力，能為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，能辦實(shí)事。

6．聯(lián)系群眾，在家長(zhǎng)中有較高威信，有一定影響和號(hào)召力，并樂(lè)于為家長(zhǎng)服務(wù)，能凝聚并正確引導(dǎo)家長(zhǎng)支持教育事業(yè)發(fā)展和維護(hù)合法權(quán)益。

7．能保證參與相關(guān)活動(dòng)，并有一定的組織、策劃和協(xié)調(diào)能力。

五、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作職能

家長(zhǎng)委員會(huì)的工作職能：通過(guò)積極有序地參與學(xué)校管理和監(jiān)督工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的有效溝通，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、提升教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。1．配合教育職能：配合學(xué)校的教育教學(xué)管理，積極開(kāi)展助教助學(xué)活動(dòng)。

2．參與管理職能：廣泛參與學(xué)校校務(wù)公開(kāi)工作，包括服務(wù)性代收費(fèi)、食堂伙食、校園安全等與學(xué)生利益相關(guān)的學(xué)校管理和監(jiān)督活動(dòng)。3．評(píng)議創(chuàng)建職能：對(duì)創(chuàng)建群眾滿意學(xué)校活動(dòng)成效開(kāi)展民主評(píng)議，客觀評(píng)價(jià)規(guī)范收費(fèi)情況、教學(xué)管理水平、師德師能師風(fēng)建設(shè)和惠民措施落實(shí)等情況。

4．溝通協(xié)調(diào)職能：協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系，使家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育形成合力。力所能及地爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，協(xié)助學(xué)校解決辦學(xué)中的問(wèn)題。

5．組織交流職能：廣泛收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求，并及時(shí)反饋。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，組織家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的有效途徑和方法。

六、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作方式

1．列席參加學(xué)校有關(guān)學(xué)生素質(zhì)教育、師德師風(fēng)建設(shè)等各種會(huì)議和重大活動(dòng)，及時(shí)將這些會(huì)議和活動(dòng)的情況，通過(guò)適當(dāng)方式傳達(dá)給家長(zhǎng)，并將收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議以及開(kāi)展配合性的活動(dòng)及時(shí)通報(bào)給學(xué)校。

2．廣泛參與學(xué)校校務(wù)公開(kāi)活動(dòng)，對(duì)擬公開(kāi)內(nèi)容的全面性、真實(shí)性、時(shí)效性、程序性和形式恰當(dāng)性等進(jìn)行建議性審核，審核的建議意見(jiàn)及時(shí)與學(xué)校通報(bào)和溝通，有關(guān)審核公開(kāi)情況及時(shí)向區(qū)教育行政主管部門報(bào)告。學(xué)校在征求家長(zhǎng)委員會(huì)意見(jiàn)后，進(jìn)行必要的補(bǔ)充和修正，方可實(shí)施相關(guān)的公開(kāi)工作。

3．積極參與服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)、校園安全等與學(xué)生利益相關(guān)的學(xué)校管理和監(jiān)督的各種活動(dòng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在不規(guī)范，甚至違規(guī)侵害學(xué)生利益的行為，應(yīng)立即通報(bào)給學(xué)校，學(xué)校應(yīng)及時(shí)糾正。

4．在學(xué)校的指導(dǎo)下，組織家長(zhǎng)開(kāi)展評(píng)議“群眾滿意的老師”工作和師德師能師風(fēng)建設(shè)等活動(dòng)。

七、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作制度

1．家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)制度：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，每學(xué)期至少召開(kāi)1次成員會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校工作情況的通報(bào)，研究本學(xué)期家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃，落實(shí)工作任務(wù)。常委會(huì)議根據(jù)需要由主任和副主任不定期通知召開(kāi)。每學(xué)期結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放、社會(huì)評(píng)議等工作積極動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)助和參與學(xué)校開(kāi)展的各種教育教學(xué)活動(dòng)。并于學(xué)期結(jié)束前將參與學(xué)校工作的情況進(jìn)行總結(jié)。

2．家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)口聯(lián)系制度：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)特長(zhǎng)和意愿，可組成德育、教育、后勤、安全等工作小組，對(duì)口聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行經(jīng)常性的工作溝通，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。本著家長(zhǎng)自愿與量力而行的原則，發(fā)動(dòng)和組織廣大家長(zhǎng)發(fā)揮自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，擔(dān)任義工參與學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)。

３．家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)議制度：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)評(píng)議會(huì)等形式參與學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，客觀評(píng)價(jià)規(guī)范收費(fèi)情況、教學(xué)管理水平、師德師能師風(fēng)建設(shè)落實(shí)等方面情況。4．家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理制度：學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)要主動(dòng)解決家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)校間的糾紛和問(wèn)題；主動(dòng)解決辦學(xué)中的具體困難；按時(shí)審核學(xué)校校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容；定期檢查校園安全；參與討論學(xué)校管理服務(wù)性代收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定；及時(shí)向?qū)W校反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

5．家長(zhǎng)委員會(huì)參與議事和決議制度：家長(zhǎng)委員會(huì)要了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、工作計(jì)劃和辦學(xué)情況，參與學(xué)校重大教育教學(xué)改革方案的制定，參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作總結(jié)的審議。凡涉及學(xué)生和家長(zhǎng)切身利益的問(wèn)題，學(xué)校在作出決策之前，必須充分聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)。

6．家長(zhǎng)委員會(huì)工作保障制度：學(xué)校為家長(zhǎng)委員會(huì)提供必要的辦公設(shè)備、條件和服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)出席家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，并在合理期限內(nèi)答復(fù)。學(xué)校開(kāi)展督導(dǎo)自評(píng)、考核、學(xué)考核、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)、校長(zhǎng)述職評(píng)議等評(píng)估活動(dòng)時(shí)，應(yīng)請(qǐng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)委員參加。學(xué)校要將家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教師師德、師風(fēng)、素養(yǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果列入對(duì)教師的考核結(jié)果。

第三篇：?jiǎn)慰h北城小學(xué)

單縣北城小學(xué)“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)，爭(zhēng)做單縣小公民”和“安全教育”演講比賽竄連詞

男：安全伴我行

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一

次生命，所以我們必須珍惜。生活中安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

女：湖西大地養(yǎng)育了我們千萬(wàn)中華兒女，她希望兒女們能夠延續(xù)千年文明，人人爭(zhēng)做文明小公民。

男：本次比賽fen高、中、低三組進(jìn)行，先是低年級(jí)組，然后分別是

中、高年級(jí)組，每組分別評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，其余為三等獎(jiǎng)，同時(shí)還設(shè)立一個(gè)最佳組織獎(jiǎng)和精神文明獎(jiǎng)。

女：這次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：1.文章內(nèi)容健康向上；2.要求脫稿； 3.聲音洪亮，精神飽滿，聲情并茂。

男：計(jì)分方法是：每組比賽三個(gè)班級(jí)后，評(píng)委商議開(kāi)始計(jì)分，各班分?jǐn)?shù)當(dāng)場(chǎng)公布。

女：本次比賽的評(píng)委是高年級(jí)的語(yǔ)文老師給低年級(jí)打分，低年級(jí)的語(yǔ)文老師給中年級(jí)打分，中年級(jí)大偉語(yǔ)文老師給高年級(jí)的打分。合：?jiǎn)慰h北城小學(xué)“學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)，爭(zhēng)做單縣文明小公民”和“安全教育”演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)高年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)入評(píng)委席。男：交通安全伴我行

上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一

次生命，所以我們必須珍惜。下面請(qǐng)聽(tīng)一三班趙晨旭同學(xué)帶來(lái)的《樹(shù)立安全防范意識(shí)，構(gòu)建平安和校園》。二三班肖明欣同學(xué)準(zhǔn)備。女：雷鋒，他是美的光輝旗幟，驅(qū)逐一切丑的東西，指導(dǎo)我們走向美好天地；他是神圣的幸福使者，趕走人間的痛苦，引領(lǐng)我們品嘗甜蜜。請(qǐng)聽(tīng)二三班肖明欣的《學(xué)雷鋒，做好事》。二一班朱博文做準(zhǔn)備。男：平凡的世界里，有你也有我，平凡的故事里有喜也有樂(lè)，平凡的生活里有風(fēng)也有雨，平凡的人群里傳唱著一首動(dòng)情的歌。請(qǐng)聽(tīng)二一班朱博文演講的《學(xué)雷鋒，做好事》。一三班王小萱做準(zhǔn)備。

女：請(qǐng)?jiān)u委老師做好打分準(zhǔn)備。我們是北城小學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)雷鋒精神毫不放松，不圖表?yè)P(yáng)，不要美名，不計(jì)報(bào)酬，甘當(dāng)無(wú)名英雄，請(qǐng)聽(tīng) 一三班王小萱小同學(xué)演講的題目是《學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)》。一一班董蓓

蓓做準(zhǔn)備。

男：下面我來(lái)宣布前三個(gè)班級(jí)的得分：一號(hào)趙晨旭同學(xué)的得分是——、二號(hào)肖明欣同學(xué)的得分是——、三號(hào)朱博文同學(xué)的得分是——，下面有一一班董蓓蓓演講《學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)》。一一班耿志強(qiáng)做準(zhǔn)備。女：四號(hào)王小萱同學(xué)的得分是——。,交通安全是我們最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著我們，帶給我們幸福。請(qǐng)聽(tīng)耿志強(qiáng)演講的《安全在我心中好，幸福相伴一生》。一二班張晨晨做準(zhǔn)備。

男：五號(hào)董蓓蓓同學(xué)的得分是——。我平平常常，從未考慮理想，可自從學(xué)習(xí)了雷鋒，我懂得了追求和向往；我平平常常，很少受過(guò)表?yè)P(yáng)，可自從認(rèn)識(shí)了雷鋒，我多次受到夸獎(jiǎng)。請(qǐng)聽(tīng)一二班張晨晨演講的《向雷鋒學(xué)習(xí)》。一二班朱夢(mèng)姣做準(zhǔn)備。

女：六號(hào)耿志強(qiáng)同學(xué)的得分是——。八號(hào)朱夢(mèng)姣同學(xué)演講的是《樹(shù)立安全防范意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園》。二三班趙雪彤做準(zhǔn)備。男：七號(hào)同學(xué)的得分是——，請(qǐng)聽(tīng)有趙雪彤同學(xué)演講的《樹(shù)立安全防范意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園》。二二班劉碩做準(zhǔn)備。

女：八號(hào)朱夢(mèng)姣同學(xué)的得分是——。下面有劉碩同學(xué)演講《學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)》。二一班靜福瑞做準(zhǔn)備。

男：九號(hào)趙雪彤同學(xué)的得分是——。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)靜福瑞同學(xué)演講的《樹(shù)立安全防范意識(shí)，構(gòu)建平安和諧校園》。請(qǐng)?jiān)u委老師做好換場(chǎng)準(zhǔn)備。女：10號(hào)劉碩同學(xué)的得分是——。低年級(jí)的同學(xué)真不簡(jiǎn)單，他們講的聲情并茂，非常感人。下面就看中年級(jí)的同學(xué)們表現(xiàn)的怎樣啦。請(qǐng)聽(tīng)有四一班閆文迪演講的《讓文明之花開(kāi)滿校園》。三一班張依然做

準(zhǔn)備。

男：低年級(jí)11好靜福瑞同學(xué)的得分是——。雷鋒在日記中，曾經(jīng)這樣寫道；“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹(shù)，不經(jīng)百煉，難以成鋼”。他是一顆好大的樹(shù)，他是一塊不銹的鋼。請(qǐng)聽(tīng)三一班張依然同學(xué)演講的《向雷鋒那樣》。四二班吳夢(mèng)迪做準(zhǔn)備。

女：生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。請(qǐng)聽(tīng)吳夢(mèng)迪演講的《珍愛(ài)生命，善待自我......》。四一班陳童童做準(zhǔn)備。

男：請(qǐng)?jiān)u委老師做好打分準(zhǔn)備。請(qǐng)聽(tīng)陳童童同學(xué)演講的《把平安放在心中，讓平安相伴一生》。四二班吳熙做準(zhǔn)備。

男：中年級(jí)組一號(hào)選手閆文迪的得分是——，二號(hào)張依然的得分是——，三號(hào)吳夢(mèng)迪的得分是——。我平平常常，從未考慮理想，可自從學(xué)習(xí)了雷鋒，我懂得了追求和向往；我平平常常，很少受過(guò)表?yè)P(yáng)，可自從認(rèn)識(shí)了雷鋒，我多次受到夸獎(jiǎng)。啊，雷鋒，在我成長(zhǎng)的道路上，是您把我照亮。雖然你已經(jīng)離去，我怎能把你遺忘。請(qǐng)聽(tīng)吳熙演講的《雷鋒，你離開(kāi)我們了嗎？》。三二班王柳做準(zhǔn)備。

女：四號(hào)陳童童同學(xué)的得分是——。請(qǐng)聽(tīng)三二班王柳同學(xué)演講的《雷鋒精神永放光芒》。三一班陳文佩做準(zhǔn)備。

男：五號(hào)吳熙同學(xué)的得分是——。我們經(jīng)常能在道路兩旁看到“寧停一分鐘，不搶一秒鐘”的警示標(biāo)語(yǔ)，這“一秒鐘”看似短暫，也許那就是一條生命。請(qǐng)聽(tīng)有七號(hào)陳文佩同學(xué)演講的《珍愛(ài)生命》。三二班雪純做準(zhǔn)備。

女：六號(hào)王柳同學(xué)的得分是——。請(qǐng)聽(tīng)雪純同學(xué)演講的《雷鋒精神遍地開(kāi)花》。

男：請(qǐng)?jiān)u委老師做好換場(chǎng)準(zhǔn)備。下面我宣布七號(hào)陳文佩同學(xué)的得分是——。真不愧年長(zhǎng)兩歲，同學(xué)們演講的越來(lái)越好啦，接下來(lái)進(jìn)行高年級(jí)組的比賽。我相信會(huì)更加精彩。請(qǐng)聽(tīng)有六一班李松同學(xué)演講的《雷鋒精神放光芒》。馮一卓做準(zhǔn)備。

女：中年級(jí)組8號(hào)選手雪純的得分是——。雷鋒精神是一首動(dòng)人的歌，雷鋒精神是一幅美麗的畫，雷鋒精神是一首動(dòng)情的詩(shī)，雷鋒精神是一朵不敗的花，請(qǐng)聽(tīng)馮一卓同學(xué)演講的《雷鋒精神，薪火相傳》。劉麗婷做準(zhǔn)備。

男：請(qǐng)聽(tīng)劉麗婷同學(xué)演講的《學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)，爭(zhēng)做文明好少年...》。董雨航做準(zhǔn)備。

女：生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。董雨航同學(xué)會(huì)更貼切地告訴我們，請(qǐng)聽(tīng)《珍愛(ài)生命，一生平安》。做準(zhǔn)備。

男：下面我宣布高年級(jí)組一號(hào)選手的得分是——，二號(hào)選手的得分是——，三號(hào)選手的得分是——。接下來(lái)我們繼續(xù)欣賞 的《普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力》。李東慧做準(zhǔn)備。

女：四號(hào)董雨航的得分是——。雷鋒，這位與我們隔世紀(jì)的親人，會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄?。?qǐng)聽(tīng)李東慧演講的《雷鋒，你離開(kāi)我們了嗎？》。牛淼做準(zhǔn)備。

男：五號(hào) 同學(xué)的得分是——。讓我們珍愛(ài)生命，善待自我，筑

建思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。請(qǐng)聽(tīng)牛淼同學(xué)演講的《珍愛(ài)生命，善待自我.......》。

女：下面我宣布六號(hào)李東慧的得分是——，七號(hào)牛淼的得分是——。老師們，同學(xué)們，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張而忙碌的工作，同學(xué)們的成績(jī)已經(jīng)排定，請(qǐng)張校長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名單并發(fā)獎(jiǎng)。1.獲三等獎(jiǎng)的有：（念到名的同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)）2.獲二等獎(jiǎng)的有：（念到名的同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)）3.獲一等獎(jiǎng)的有：（念到名的同學(xué)請(qǐng)到前面來(lái)）

男： 同學(xué)們，虛心學(xué)習(xí)雷鋒吧！為了迅速進(jìn)步，為了健康成長(zhǎng)。女： 努力學(xué)習(xí)雷鋒吧！為了不誤入歧途、為了不迷失方向。合 立志成為雷鋒吧！為了人民的幸福，為了祖國(guó)的富強(qiáng)。男： 相信吧：雷鋒能給我們以有力的鞭策和巨大的鼓舞。女： 相信吧：雷鋒能給我們以充實(shí)的勇氣和無(wú)窮的力量。男： 雷鋒能給我們以深刻的啟迪和親切的教誨。女： 雷鋒能給我們以堅(jiān)定的信念和閃光的思想。男： 雷鋒能給我們以蓬勃的朝氣和昂揚(yáng)的斗志。女： 雷鋒能給我們以心靈的明凈和奉獻(xiàn)的熱腸。

合 讓我們永遠(yuǎn)記住雷鋒，講文明，將安全。爭(zhēng)做單縣文明小公民！敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們,“學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)，爭(zhēng)做單縣文明小公民”和“安全教育”演講比賽到此結(jié)束。謝謝！請(qǐng)各班有秩序地帶

第四篇：教學(xué)評(píng)估 總結(jié)

楊村教育中心 教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《定興縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的指示精神。2010年12月8日——13日,我中心積極開(kāi)展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，下面就教學(xué)工作評(píng)估情況做如下總結(jié)

一、基本情況：

我鄉(xiāng)共有8所小學(xué)，學(xué)生1507人，在職專任教師74人，其中本科 1人，大專

73人，小學(xué)高級(jí)教師

36人，小學(xué)一級(jí)教師38人，我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍關(guān)注和贊譽(yù)。

三、主要工作

（一）以穩(wěn)定促和諧

我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項(xiàng)安全責(zé)任制度，嚴(yán)格執(zhí)行“安全臺(tái)帳”要求落實(shí)安全管理。學(xué)校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管，建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護(hù)機(jī)制。學(xué)校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除各種安全隱患。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生公共安全教育，學(xué)生安全防范能力強(qiáng)，學(xué)生在校內(nèi)外無(wú)安全事故發(fā)生。

安全教育十分重要，開(kāi)學(xué)初，我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神，把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，實(shí)施“一把手”工程，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全安全工作制度，明確了校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長(zhǎng)、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開(kāi)展，優(yōu)化了育人環(huán)境，確保了學(xué)校一方凈土的平安。

（二）細(xì)化管理，用制度說(shuō)話，講求實(shí)效。

我們深感最有實(shí)效性是“量化管理”。實(shí)行《教師全程量化考核細(xì)則》，《校長(zhǎng)量化考核細(xì)則》。用量化的結(jié)果說(shuō)話。對(duì)教師的評(píng)估中，“學(xué)校評(píng)價(jià)”來(lái)自于量化結(jié)果，對(duì)學(xué)校的評(píng)估，中心評(píng)價(jià)來(lái)自于量化結(jié)果，這種用事實(shí)說(shuō)話的方法，各校的校長(zhǎng)和老師們心服口服。

教學(xué)管理，組織任何一次活動(dòng)，都要考慮它的實(shí)效性。

比如聽(tīng)課，對(duì)不同層次的老師采取不同的聽(tīng)課方式。骨干教師采取隨時(shí)聽(tīng)課。不管是哪種類型的課，堅(jiān)持聽(tīng)完就評(píng)的方法，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，給時(shí)間讓他們自行改正，隨后再次聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)檢查、指導(dǎo)。這樣的聽(tīng)課特別有利于教師成長(zhǎng)。

再比如，評(píng)價(jià)研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測(cè)試情況，寫出“質(zhì)量分析”，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，這一點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。

我們要求老師寫課后反思，每周一篇。通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。為了鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持經(jīng)常，不是存檔就完事，要過(guò)目，年終量化要給予考核。

（三）以課堂為主渠道,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理

從整體上看老師們教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真，課前準(zhǔn)備較為充分，絕大多數(shù)老師都能熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)策略，教學(xué)理念新，多數(shù)學(xué)校的骨干老師不僅具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，還能夠熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)取得了很好的效果。具體體現(xiàn)在各科中的優(yōu)點(diǎn)：語(yǔ)文課能靈活的運(yùn)用課堂教學(xué)策略，教學(xué)思路清晰，能注重對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法、閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如楊村小學(xué)的梁如雪老師、老里小學(xué)的張春紅老師；數(shù)學(xué)課能突出學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，如房家莊小學(xué)的劉蘭玲老師；英語(yǔ)學(xué)科能注重創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂指令明確，到位，如房家莊小學(xué)的高艷老師，卷子小學(xué)的賈華老師；音樂(lè)學(xué)科教師基本功扎實(shí)，能根據(jù)學(xué)生和課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師教的生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。整體來(lái)看較突出的單位有老里小學(xué)、房家莊小學(xué)、楊村村小學(xué)、卷子小學(xué)、育德小學(xué)等。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程

1、嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開(kāi)設(shè)三級(jí)課程，并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。

2、在課程實(shí)施方面：能按要求開(kāi)齊、開(kāi)足課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表，國(guó)家課程由專任教師，音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科設(shè)有專兼職教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，校本課程有計(jì)劃，并開(kāi)設(shè)《小學(xué)生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四到位。

3、課程評(píng)價(jià)方面。建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（五）建立教師學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合制度。

首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神，并在教研組內(nèi)討論如何

在課堂上實(shí)施新的思想理念，如何以人為本，制定出自主合作研究性學(xué)習(xí)模式。其次，開(kāi)展教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)校為教師征訂兩份教育教學(xué)的業(yè)務(wù)雜志，一份《河北教育》，另一份是《教育教學(xué)理論與實(shí)踐》。同時(shí)為教師購(gòu)買一本教育教學(xué)理論專著。

第二、每周每位教師要結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思一篇，另每學(xué)期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一篇、和撰寫兩篇教學(xué)心得或論文。

第三，根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)我中心實(shí)際情況，我們分成了1－6年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語(yǔ)教研組、信息技術(shù)教研組10個(gè)教研組，每學(xué)期都制定教研組的活動(dòng)計(jì)劃，教研組活動(dòng)也有著詳實(shí)的記錄。雙周五下午為校本研訓(xùn)時(shí)間，或集體備課時(shí)間，開(kāi)展集體備課、說(shuō)做評(píng)課、問(wèn)題研討經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，單周五下午為校級(jí)研訓(xùn)，開(kāi)展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展說(shuō)作評(píng)等教研活動(dòng)。同時(shí)，每學(xué)期參加縣基地研訓(xùn)4次。另外，我們也積極鼓勵(lì)教師積極加入到課題研究中來(lái)，開(kāi)展“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。

（四）檔案材料

各學(xué)校都能按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備檔案材料，相關(guān)的文件制度比較齊全，實(shí)施措施比較詳實(shí)。具體表現(xiàn)在：

1、管理體制科學(xué)，高效開(kāi)展工作。

學(xué)校各種管理制度健全，領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學(xué)設(shè)施的配置和校外資源的開(kāi)發(fā)，學(xué)校有中長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)，教干能積極參與教研活動(dòng)，有的學(xué)校重視學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的檢查。比較突出的有老里村小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。

領(lǐng)導(dǎo)能參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展比較扎實(shí)，記錄材料豐富，有作業(yè)備課檢評(píng)制度，并能及時(shí)通報(bào)和補(bǔ)償。對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)能及時(shí)檢查，并能及時(shí)總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學(xué)、老里小學(xué)、房家莊小學(xué)等。

3、注重骨干培養(yǎng)，發(fā)揮模范作用。

能建立健全教師學(xué)習(xí)制度，有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學(xué)能手的檔案都很健全，有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施，有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用，能舉行公開(kāi)課、示范課，材料充實(shí)詳細(xì)。比較突出的有育德小學(xué)、老里小學(xué)。

4、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。

多數(shù)學(xué)校能很好的落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的要求，有養(yǎng)成教育方面的具體的計(jì)劃和落實(shí)措施，通過(guò)各種活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀興趣，扎實(shí)開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)記錄比較詳

實(shí)。課堂教學(xué)秩序井然，教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生上課專心致志，刻苦勤奮，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

二、自評(píng)過(guò)程

分四個(gè)階段認(rèn)真開(kāi)展工作。

（一）統(tǒng)一思想 , 提高認(rèn)識(shí) , 建立機(jī)構(gòu) , 明確責(zé)任。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員統(tǒng)一思想，高度重視此項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、縣、《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和《定興縣教育局關(guān)于義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案》，根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的要求，成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評(píng)估工作公平、公正、實(shí)事、有效地開(kāi)展。

1、教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng) :姚國(guó)明 副組長(zhǎng) :姚國(guó)泉

成 員：佘鐵柱、王強(qiáng)、楊文連、房賀生

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，確保認(rèn)識(shí)到位。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在明確分工后，將《評(píng)估方案》、《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給每位教師，同時(shí)召集教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)和講解，以便順利開(kāi)展評(píng)估工作。

（三）教師評(píng)估，做到公正透明。我中心于12月8日－13日進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估，分教師自評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)校對(duì)教師綜合評(píng)估四個(gè)階段進(jìn)行。教師們參照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中4 個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷形式組織學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)教。最后學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估小組，依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》，在教師自評(píng)、家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估。學(xué)校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級(jí)，將結(jié)果報(bào)中心，并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。

（四）學(xué)校評(píng)估，做到細(xì)致認(rèn)真。

1、學(xué)校自評(píng)。各學(xué)校學(xué)校教學(xué)自評(píng)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的自評(píng)工作，針對(duì)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，22個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)照本校工作，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評(píng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問(wèn)題；之后將自評(píng)情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，并用問(wèn)卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)及建議；在此基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行自評(píng)，評(píng)估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估細(xì)則》對(duì)本校工作進(jìn)行評(píng)估賦分并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)。

學(xué)校自我評(píng)估結(jié)束后，將自評(píng)結(jié)果上報(bào)中心教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校填寫《定興縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告書(shū)》中的基本情況和學(xué)校自評(píng)總結(jié)，2．鄉(xiāng)教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)

中心根據(jù)兩細(xì)則對(duì)各學(xué)校的學(xué)校教學(xué)和教師教學(xué)自評(píng)工作進(jìn)行復(fù)評(píng)，進(jìn)行全面現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。評(píng)估結(jié)束后，匯總各學(xué)校自評(píng)情況并認(rèn)真做好總結(jié)，評(píng)估的方法為：聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究及學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果的自查、自評(píng)工作匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)觀察，查閱資料，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪談，聽(tīng)不同學(xué)科、不同水平教師課堂教學(xué)。

3、最后，綜合各校的評(píng)估情況，確定中心的最后自評(píng)分?jǐn)?shù)和等級(jí)。

三、評(píng)估結(jié)果：

（一）教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果：專任教師總數(shù)74人，優(yōu)秀：24人，占32.4%；良好：37人，占50%，一般13人，占17.6％

（二）中心自評(píng)結(jié)果：教學(xué)管理22分，課程管理18分，教學(xué)條件18分，校本教研19分，評(píng)價(jià)研究13分，合計(jì)得分為90分。達(dá)到優(yōu)秀水平。

四、存在的問(wèn)題及解決策略。存在的問(wèn)題與建議

<一> 課堂教學(xué)

語(yǔ)文課過(guò)于注重課文內(nèi)容的分析，忽視了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)課學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)；音美專業(yè)教師奇缺，教學(xué)器材明顯不足；部分學(xué)校低年級(jí)的學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

<二> 備 課

個(gè)別教師備課不能很好的落實(shí)課堂教學(xué)策略，教學(xué)環(huán)節(jié)不符合要求；教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，不實(shí)用，如語(yǔ)文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)備課中的課型不齊全、英語(yǔ)備課中的拓展及評(píng)價(jià)練習(xí)無(wú)內(nèi)容、常識(shí)備課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容太簡(jiǎn)；個(gè)別教師備課書(shū)寫比較潦草。

<三> 作 業(yè)

部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫質(zhì)量差，卷面不整潔；部分教師批改作業(yè)不認(rèn)真，批改符號(hào)不規(guī)范，沒(méi)有使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或標(biāo)志，個(gè)別班級(jí)還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡(jiǎn)，有的老師只寫了簡(jiǎn)單的總批，沒(méi)有針對(duì)語(yǔ)言文字及內(nèi)容的批閱，對(duì)學(xué)生的作文沒(méi)有指導(dǎo)意義。

<四> 檔案材料

1、部分學(xué)校過(guò)程管理落實(shí)不到位。有的學(xué)校制定了規(guī)章制度，但落實(shí)情況不夠好，只有制度沒(méi)有過(guò)程材料，也沒(méi)有結(jié)果，所以造成了制度和落實(shí)兩張皮的現(xiàn)象。

2、沒(méi)有真正開(kāi)發(fā)校本資源。有的學(xué)校沒(méi)有校本課程，有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學(xué)校不能充分利用校外教育資源開(kāi)展活動(dòng)，過(guò)程材料太少。

第五篇：教學(xué)評(píng)估總結(jié)

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象XXX、XXX等是最調(diào)皮的。特別是XXX，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué)，她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁(yè)的生字，晚上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長(zhǎng)聽(tīng)從了我的意見(jiàn)，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)進(jìn)步很大，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像“我們是新世紀(jì)雛鷹”文藝晚會(huì)，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會(huì)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的肯定。