第一篇：四年級學生學習心得

四年級語文上冊教材學習心得體會

語文是一門實踐性很強的課程。小學生學語文主要不是在于語文知識系統(tǒng)的構建，小學生背了一大堆詞解、段落大意、中心思想、寫作特點，除了應付考試之外，對提高他們的語文能力并無多大作用。學語文，主要是通過大量的語文實踐活動，練好聽、說、讀、寫的基本功。學生學習語言，由外顯認知轉化為內(nèi)隱認知主要反映在語感經(jīng)驗的積淀上。話該怎么說，什么地方用什么詞兒，無須憑借語法知識，不假思索就能說出來，基本上是自動化的。我們在長期的語文實踐活動中形成了語感，什么地方該用什么量詞，憑著語感就能準確判斷.離開語文實踐活動，是無法形成語文能力的。記得有位心理學家說過：“人們使用語言的能力，主要不是通過學習獲得的，而是習得的?！彼f的“習得”其實就是語文實踐過程。明白了這個道理，對于我們更新教學觀念、提高語文教學效率是極有意義的。

一、注重學生的閱讀背誦

我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師采用小導游的方式讓學生先小組合作學習，然后集體交流，抽學生輪流上臺用自己的語言向同學們介紹景點的特點。利用先進的教學媒體，在教學時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學生介紹課前收集的相關信息。整堂課內(nèi)容充實，模式新穎，學生饒有興趣，也學了很多。表面上學生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質(zhì)的理解還是缺少相當?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

二、注重學生自悟探究

當前的語文教學，不管是老牌的“教師講，學生聽”，還是翻新的“教師問，學生答”，或是改革的

“教師撥，學生轉”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易

見。

其實，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學“文”。當然，學生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領悟，必須在老師的引導、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我們許多老師在新老教材的語文教學中，曾經(jīng)嘗試運用過“小組互動探究四步法”，也就是：1.讀——讀喜愛的語段；2.說——說探究的內(nèi)容；3.問——問不懂的問題；4.幫——幫助解決疑難。例如：學習《麻雀》時，就是主要采用小組合作學習的方式通過 讀一讀、說一說、問一問、幫一幫的過程，以多元的對話為模式，師生之間的平等交流，同學之間的合作探究，這種師生互動、生生互動的形式，使整個課堂彌漫著一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭先發(fā)言、或點評、或小組討論。教師在課堂上架設起一座文本與學生對話的橋梁，使學生學會了真正地學。

三、語文生活化，將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日常口語

交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！篇二：小學數(shù)學四年級學生計算能力的培養(yǎng)學習心得

小學數(shù)學四年級學生計算能力的培養(yǎng)學習心得 計算是人們?nèi)粘Ｉ钪袘米疃嗟臄?shù)學知識，也是小學數(shù)學教學的基本內(nèi)容。培養(yǎng)小學生的計算能力是小學數(shù)學教學的主要目標之一。作為小學教師，在學生的計算教學方面一點也不能放松。那么，新理念下，小學教師如何提高學生的計算能力呢？

首先，關注學生已有算法和新算理的理解

要使學生會算，首先必須使學生明確怎樣算，自己還知道哪些比較快的計算方法，也就是加強法則及算理的理解?！墩n標》明確指出：＂教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，增進對運算意義的理解。＂因此，教學時，教師應以清晰的理論指導學生掌握計算方法，理清并熟練掌握計算方法、運算性質(zhì)、運算定律以及計算公式的推導方法，培養(yǎng)學生的簡算意識。

心理學中有這樣一句話：首次感知知識時，進入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，能在學生的大腦皮層留下深刻的印象。如果首次感知不準確，那么造成的不良后果在短期內(nèi)是難以清除的。因此，我們在進行計算的新授課時，對算法和算理的教學必須是準確的。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。算法是解決＂怎么算＂的問題，即計算法則。算理是解決＂為什么這樣算＂的問題。如2／7＋3／7= 算法是同分母分數(shù)相加，把分子相加，分母不變；而算理是2個1/7加上3個1/7等于5個1/7。在新課程實施過程中，由于部分教師對算法多樣化教學理念的片面認識，出現(xiàn)了一味追求多種算法，而忽視算理探究的問題，這值得我們的反思。因此，計算教學時，讓學生清晰地理解計算的算理，才能真正掌握計算的算法。

其次，加強學生口算和估算的訓練，經(jīng)常利用實踐問題對學生進行檢驗和考查。

口算是小學生應該具備的最起碼的基本技能。在四則運算中，最常用的是口算和筆算，口算是筆算的基礎，筆算技能的形成直接受到口算準確度和熟練度的制約。因此，要加強口算的教學和訓練，切實打牢計算基礎。

小學口算的教學內(nèi)容，大致可以分為基本口算和簡捷速算。作為筆算基礎的基本口算，如： 20 以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法及相應的除法等，要求學生作到準確熟練、脫口而出。簡捷速算的內(nèi)容主要是應用運算定律、性質(zhì)及一些特殊的法則方法所進行的簡捷速算。

要提高小學生的口算能力，形成一定的口算技能，關鍵是要持之以恒堅持訓練。教師每節(jié)課可根據(jù)教學內(nèi)容課前可安排2—3分鐘時間進行口算訓練，或結合教學實際情況有機滲透口算訓練。

再者，關注學生計算方法與思維能力的培養(yǎng)

計算教學中必須重視學生思維能力的培養(yǎng)，因為學生思維的發(fā)展，能提高計算效率；而計算能力的提高，又能促進學生思維的發(fā)展。

小學計算教學的過程，是一個培養(yǎng)學生思維的過程。教師要善于引導學生對計算試題進行觀察、思考、判斷、決定能否簡便計算，怎樣簡算。合乎邏輯的進行分析、推理，盡快找到計算的捷徑，以保證計算的正確、速度，計算方法的合理、靈活，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和靈活性，從而提高計算效率。通過引導，鼓勵學生大膽應用新穎、靈活的解題方法，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維，從而有效提高計算效率與計算能力。

最后，關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成

培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，是防止計算錯誤、提高計算水平的主要途徑和措施。

1、培養(yǎng)認真審題的習慣。審題時要求做到一看、二畫、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運算符號；二畫就是在試題上標出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡便計算等；四算就是認真動筆記算；五查就是認真檢查。

2、培養(yǎng)認真演練的習慣。在四則運算中，要訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計算試題時，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計算。即便是簡單的計算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應注意認真進行筆算。演算時，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。同時，強化學生規(guī)范打草稿的習慣，以保證計算的準確無誤。

3、培養(yǎng)細心檢驗的習慣。學生在計算時要做到絕對萬無一失，不出差錯是

不可能的。教師要教育學生養(yǎng)成計算后認真檢查演算的習慣，把檢驗當作計算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗時要做到耐心細致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯，二查計算過程、計算結果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

我覺得只有這樣，才能逐漸地改變目前學校學生計算能力低的現(xiàn)象，從而提高教師的教學模式以及學生的學習態(tài)度。篇三：四年級培養(yǎng)學生良好學習習慣的工作小結

四年級培養(yǎng)學生良好學習習慣的工作小結

甘鳳姬

2011.11.21 一個好的學習習慣能讓學生受益終身，而具有良好的語文學習習慣，能夠成為學生學習語文的一種內(nèi)部動力因素。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要組成部分，也是對學生進行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。下面談談我們的收獲：

一、培養(yǎng)良好的寫字習慣。

書寫是小學生從事的一項專業(yè)性活動，在這個活動中，學生們可以獲取知識、訓練技能、陶冶情操、鍛煉意志。因此，我把培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣，當作自己的基本職責去認真完成。

教學實踐告訴我們，小學生的模仿能力極強，哪位教師的字寫得好，手下的學生必是書寫好手，教師的字有什么特點，學生的字也會有什么特點。因此，我覺得要用自己良好的書寫習慣影響學生，用一手整潔漂亮的字去影響、熏陶學生。正確寫字姿勢的培養(yǎng)，必須從學生初入學時抓起，因為初入學的兒童可塑造性強，寫字姿勢尚未定型，在這個階段抓書寫可收事半功倍的效果。

此外，我們還注意指導學生養(yǎng)成卷面整潔、愛護文具等附帶習慣。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

什么是良好的閱讀習慣？我認為，除了讓學生擴大閱讀面，增長知識之外，應當講究閱讀的質(zhì)量，也就是說要在“懂”字上下功夫。遇到攔路虎不輕易放過，而是指導學生認認真真地查字典，不理解的詞要聯(lián)系上下文體會意思，養(yǎng)成“一邊讀一邊想”的習慣，一些課文要邊讀邊想象，在頭腦里“過電影”。而如果像小和尚念經(jīng)——讀而不諳其義，這樣的讀就沒有什么意義，也是讀書的大忌。學源于思，思源于疑。疑是思之始，學之端。因此，我注意培養(yǎng)學生在讀書時善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。精彩的段落要求他們反復誦讀，有的還鼓勵他們背下來，印在自己的腦海里，以備隨時調(diào)用。

課外閱讀的習慣也同樣非常重要。我從激發(fā)學生的讀書興趣出發(fā)，一是采用和推廣兒童喜聞樂見的兒歌、詩歌、小故事等題材，讓兒童易于接受、便于閱讀。二是通過開展故事比賽、“讀書會”等多種活動，讓學生有更多的鍛煉和交流的機會。教學中多注意節(jié)選課文中的名家名言與精彩片斷，以飽滿的情感介紹給學生，以激發(fā)起學生欲了解整個故事的愿望，然后再適時地把這本書介紹給學生等等，使班級逐漸形成閱讀的氛圍，逐漸樹立讀書講故事、讀報紙看雜志的習慣。在閱讀時，我們要求學生學會邊讀邊思考，學會提問題、做記號，養(yǎng)成讀書提問題、做筆記的習慣。

三、培養(yǎng)良好的聽說習慣。

“聽”是大有學問的。有的同學聽人講話心不在焉，聽了以后不知所云，這就不是好的習慣。我在平時的教學中有意識地訓練學生的

聽力，使他們會聽。比如聽課，要求學生學會抓住中心，記住要點。關鍵的地方要側耳傾聽，并將有用的信息儲存起來。經(jīng)常訓練學生的聽力，就能使學生的耳朵逐漸聰敏起來，提高其吸收、篩選有用信息的能力。

良好的說的習慣也要從小培養(yǎng)。雖然小學生在入學之前就已經(jīng)具備了口語的能力，但并不規(guī)范、準確、完善，往往是夾雜方言，語句凌亂，有的還帶有一些粗野的話。進入小學以后，我們進一步訓練學生的口語，提高說的質(zhì)量。如堅持說普通話，響亮話，完整話。對于那些說話有不良習慣的，如哼哼唧唧、結結巴巴或帶口頭禪的學生，我通常進行個別糾正。

四、培養(yǎng)良好的自學習慣。

要學好語文，必須勤于實踐。而這里的實踐，就是自學。教師教的最終目的是為了達到不需要教，即要教給學生自學的本領。所以老師們經(jīng)常采用一些激勵性語言，不斷地刺激學生學習。使學生產(chǎn)生主動學習、不斷學習的樂趣，慢慢形成習慣。在語文教學中，為了使小學生獲得正確的知識和熟練的技能，還注重以下自學習慣的培養(yǎng)：

1、預習的習慣；

2、識字的習慣；

3、動口的習慣；

4、自查自改的習慣。

良好的學習習慣至關重要，它是提高學生全面素質(zhì)，發(fā)展綜合能力的奠基石，但是，良好的學習習慣不是一朝一夕就可以形成的，它具有長期性、反復性等特點，因此，要培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，特別是意志薄弱的小學生，更需要教師長期的教育和誘導，同時也需要家長，教師等多方面的力量結合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，避免給不良習慣留下滋生的空間。

第二篇：學生學習心得

學生學習心得

學生：馬琰

城市總體規(guī)劃課程是城市規(guī)劃專業(yè)最核心課程之一，通過一學期的學習，我對城市規(guī)劃有了更深刻、更全面的了解和認識。通過總規(guī)課程的學習，我們對空間的認識由建筑及建筑群體關系轉向整個城市，由一類專業(yè)知識為主（如某類建筑設計、居住小區(qū)設計）的應用轉變?yōu)閷⒋髮W前四年所學到的知識（城市規(guī)劃原理、城市經(jīng)濟學、城市地理、城市道路交通、市政規(guī)劃設計等）綜合運用到城市總體規(guī)劃設計中，由較為單純的、感性的空間形體設計轉變?yōu)榫C合把握城市社會、經(jīng)濟、環(huán)境等各方面因素以及對城市內(nèi)部功能、結構、形態(tài)之間關系的理性分析和設計。老師通過指導、引導以及啟發(fā)的方式調(diào)動我們自主學習的興趣和積極性：

指導：在課程開始之初，老師通過知道的方式讓我們利用課余時間系統(tǒng)回顧和學習城市規(guī)劃原理及城市總體規(guī)劃編制的內(nèi)容和方法，從而初步掌握城市總體規(guī)劃工作個階段所需的知識結構。

引導：在具體工作中，老師引導我們一步一步展開各項工作，如調(diào)查分析、資料整理、城市綜合背景分析等，老師不斷拋出問題，讓我們既掌握所做工作的內(nèi)容和方法，同時又在思索、探討、回答問題的過程中了解為什么這么做，以及與未來規(guī)劃布局之間存在怎樣的關系。

啟發(fā)：在規(guī)劃結構、功能布局的設計階段，老師采用啟發(fā)式的教學方法，沒有直接告訴我們該如何做方案、哪個方案較好，而是讓我們在各種可能的對與錯、優(yōu)與劣、保留與舍棄等等之間反復爭論、質(zhì)疑、分析、比較，逐漸將眾多的不一致趨于統(tǒng)一，逐漸明晰各分析與最終布局的關系，逐漸清晰思路，最終通過理性分析和眾人的集思廣益，做出各方面較為協(xié)調(diào)、合理、體現(xiàn)城市特色的規(guī)劃方案。

學生：崔哲

此過程是在“城市規(guī)劃原理”、“城市道路與交通”、“城市詳細規(guī)劃”等專業(yè)理論和專業(yè)技能課程的基礎上開設的。在這門課程的學習過程中，不僅培養(yǎng)了我認識、分析、研究城市問題的能力，而且還梳理了之前學習的專業(yè)理論知識，更對之前課程學習中晦澀難懂、含糊不清的概念有了新的理解。老師循序漸進的指導讓我對城市規(guī)劃的認識從局部走向了整體，設計理念的形成從感性走向了理性，規(guī)劃理論的運用從單一進入了相互融合的更高層次。在理論理解和運用方面也受益匪淺，在以往的設計中我們雖然能夠做到理論結合實際，運用一些理論來指導設計，但是這些理論的運用比較單一局限。通過總體規(guī)劃課程中的實例解剖，同學之間的討論分析和老師的溝通探討，我發(fā)現(xiàn)其實在城市總體規(guī)劃中不僅僅會用到城市規(guī)劃原理、城市道路交通原理、市政規(guī)劃等理論知識，而且還要對城市的社會、經(jīng)濟、文化綜合考慮，其中也運用到了城市經(jīng)濟學、城市地理學等相關理論?？傮w來說，在城市總體規(guī)劃課程中，老師扮演的角色不再是一個填鴨式的知識傳播者，而是一個以個人豐富經(jīng)驗和閱歷來給我們從側面點撥的長者，是一個喜歡通過發(fā)問、質(zhì)疑讓我們主動發(fā)現(xiàn)、解決問題的智者，讓我們從以往的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和捷徑，能夠?qū)⑺鶎W用于行為，這是老師帶給我的一筆很大的財富。

學生：李小龍

總體規(guī)劃作為我們專業(yè)最主要的實踐課程，無論是其現(xiàn)場實習還是課程設計都教授了我很多知識。課程結合了實際規(guī)劃項目組織施教，使我將書本知識與實踐相互聯(lián)系，實現(xiàn)理論與實際的融合；課程中很好的培養(yǎng)了我認識、分析、研究城市問題的能力，使我初步掌握了協(xié)調(diào)和綜合處理城市問題的規(guī)劃方法，并且學會以物質(zhì)形態(tài)規(guī)劃為核心的具體操作城市總體規(guī)劃編制過程的能力。城市總體規(guī)劃課程是本科五年學習過程中對我影響最大的一門課，他讓我真正的系統(tǒng)地走進了城市規(guī)劃專業(yè)，并培養(yǎng)了我對城市規(guī)劃專業(yè)的熱愛，為以后的規(guī)劃工作打下了堅實的基礎。

第三篇：學生黨校學習心得

學生黨校學習心得

敬愛的黨組織：

本學期我有幸參加電子與信息工程學院學生黨校培訓工作，感慨系之，收獲頗豐?，F(xiàn)在進行黨校學習的小結工作。

給我們講課的是同濟大學馬克思政治學院的老師們。各位老師圍繞端正入黨動機和發(fā)展黨員過程這一話題，有重點有詳略地闡述了包括新黨章的學習工作、中國共產(chǎn)黨的指導思想、黨員修養(yǎng)——作風與紀律、新時期黨的任務與黨的建設工作在內(nèi)的一系列精品課程。同時，在年級老師的悉心指導下，我們?nèi)朦h積極分子們又以小組為單位進行了三次小組討論工作。其中，了解黨的宗旨和性質(zhì)，是端正入黨動機的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應當努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對黨的認識，關系到黨的指導思想，宗旨的確立和貫徹，關系到黨的綱領，路線的制定和堅持，關系到黨的建設方向。

黨的性質(zhì)包括兩個基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進性。黨的宗旨是全心全意為人民服務，黨要持續(xù)不斷的加強黨風和廉政建設，做到忠實地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時期的大學生，我們要堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務。當前，我們應該認真學習，努力把我們黨建設成為有中國特色的社會主義的堅強領導核心。

在課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動機。老師并沒有刻板地將書本上的知識直接灌輸給我們，而是將自己在大學時代的親身經(jīng)歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了所要學習的知識。

正如老師所說，共產(chǎn)黨員不是高高在上的神，他們都是一群默默無聞的平凡人，是全心全意為人民服務的。埋頭苦干的優(yōu)秀黨員張思德，真真切切、甘心為人民奉獻一切的雷鋒以及塌塌實實、全心全意為人民謀利益的焦裕祿…他們都是這群平凡卻又偉大的黨員們的縮影和最佳精神風貌體現(xiàn)。

我認為：入黨就意味著責任與使命，意味著拼搏與奮斗。入黨決不是為了撈取個人的某種政治資本，也不是為了達到升官發(fā)財、貪圖金錢與名利的目的。入黨為的是能比別人多吃苦、吃得虧、耐辛勞；為的不是名譽和利益，不計個人的得與失；為的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利。

通過此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的大學生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，一定要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因為我知道一個人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學生黨員，首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國知識分子的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的大學生黨

員，應該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學習，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。

對于要求入黨的大學生來說，樹立正確的入黨動機，就是要樹立正確的目標即共產(chǎn)主義的理想，堅定為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗的意志，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生。這是唯一正確的入黨動機。大學生要提高對黨的認識，樹立正確的入黨動機，就要加強馬克思主義理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；主動投身于社會實踐，在改造客觀世界的同時改造主觀世界；培養(yǎng)自律意識，提高批評與自我批評的自覺性。

說到此處，我不禁想到在小組討論中，給我留下較深印象的是有關自學《共產(chǎn)黨宣言》的經(jīng)歷?！豆伯a(chǎn)黨宣言》由引言和四章內(nèi)容構成，在其引言中作者闡述了寫作目的，“共產(chǎn)主義已經(jīng)被歐洲的一切勢力公認為一種勢力”、“現(xiàn)在是共產(chǎn)黨人向全世界公開說明自己的觀點、自己的目的、自己的意圖并且拿黨自己的宣言來反駁關于共產(chǎn)主義幽靈神話的時候了”。振聾發(fā)聵的兩句話充分反映出作者對反動勢力所謂“共產(chǎn)主義的幽靈”說法的蔑視，更體現(xiàn)出相當?shù)淖孕?、自豪。在隨后的四個章節(jié)中，又分為四個方面從各個角度系統(tǒng)闡述各個階級對共產(chǎn)、無產(chǎn)的態(tài)度及意義。

我認為，《共產(chǎn)黨宣言》的意義，絕不只只是提出了譬如“剩余價值”“矛盾運動”等一系列專業(yè)名詞，也不僅僅在于其對封建主義社會資本主義社會條分縷析偏辟入理的分析，而最主要體現(xiàn)在它對于歷史凝練的高度概括和對未來的準確預見。

正是依靠和運用《共產(chǎn)主義宣言》所闡明的科學社會主義基本原理和“解放思想,實事求是”這一理論精髓,才有馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的創(chuàng)立、發(fā)展和創(chuàng)新,才有一代的馬克思主義者不斷研究新情況,解決新課題,開拓新境界,實現(xiàn)新飛躍,才有社會主義發(fā)展的今天。當下，重溫其闡述的科學社會主義理論，仍能從中獲得不少啟示。中國革命勝利的50年,在毛澤東思想、鄧小平理論指引下,積極探索中國特色的社會主義道路,特別是十一屆三中全會后20年,堅持馬克思主義與中國的社會主義初級階段實際相結合,中國社會主義事業(yè)充滿勃勃生機,經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展,人民生活水平得到較大改善,社會不斷取得巨大進步,國際地位大大提高,各方面取得了舉世矚目的偉大成績,體現(xiàn)出社會主義制度的優(yōu)越性。反之,如果放棄、背叛馬克思主義,丟了根本,造成像蘇聯(lián)解體那樣給社會主義事業(yè)、給人民帶來的慘痛教訓我們要深刻銘記。

大學生要端正入黨動機，應重點以下四種意識。

一、強化政治意識。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并以這些理論指導自己認識客觀世界、認識人類社會的歷史進程，自覺地批判、抵制其他錯誤理論認識，真正

做到從思想上入黨。

二、強化先進意識。積極參加當前的先進性教育活動，主動同周圍的黨員交流，虛心向他們學習，在工作和實踐中，磨練自己的意志，錘煉自己的才干和情操，使心靈在實踐中不斷得到凈化，在思想上日漸接近黨員標準，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。

三、強化責任意識。要時刻想到自己的責任，時刻用黨員的標準要求自己，要加強黨性修養(yǎng)，做好本職工作。經(jīng)常反省檢查自己，為入黨后能充分發(fā)揮先鋒模范作用奠定基礎。

四、強化奉獻意識。從思想上貫徹入黨不是為享樂而來，要有甘于奉獻的精神，樂于奉獻的勇氣。以為單位、為集體、為人民群眾奉獻青春和熱情為已任，積極參加支部組織的各項實踐活動，在實踐中提高自己。

在邁向二十一世紀的新時期里，共產(chǎn)黨員只有把握時代的脈搏，理論結合實際，努力認真學習，時刻不忘黨的性質(zhì)和宗旨，才能永遠保持黨的先進性。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。作為新時期的大學生，我們要堅持黨的宗旨，全心全意為人民服務。當前，我們應認真學習“三個代表”重要思想，用“三個代表”思想指導自己的思想和行動，努力把黨建設成為有中國特色的社會主義的堅強領導核心。我們要努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質(zhì)，掌握為人民服務的本領。同時也要在學習、生活的過程中，積極發(fā)揮先鋒模范作用，盡己所能去幫助同學，做到“同學所想，急同學所急”。同時，加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，爭取早日在思想上加入中國共產(chǎn)黨，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

通過這次學習，我進一步深刻地認識并了解了黨，端正自己的入黨動機，也進一步堅定了我的立場和信念，明確自己的奮斗目標——永遠跟黨走，并且增加了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。我要在今后的學習和生活中樹立堅定的自己的信念，把為實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的崇高理想，不斷培養(yǎng)艱苦奮斗和自我犧牲的精神，努力做到全心全意為人民服務。同時，更會以黨員的標準嚴格要求自己，努力發(fā)揮先鋒模范作用。我要用自己的行動，從各個方面提高自己的思想覺悟，力爭早日加入這個神圣的組織。

第四篇：學生學習心得集錦

學生學習心得集錦

1.物理學習心得：

通過這段時間的輔助學習，我不僅幫助了其他學生而且也在幫助他人的過程中，發(fā)現(xiàn)和糾正了自己在學習上的一些不正確的地方，使自己改正了不少錯誤。

在老師講過之后，自己會了一部分，然后在給自己組員講解的過程中，又使自己鞏固了學過的知識，增深了記憶。不僅幫助了別人，而且也鞏固了自己學過的知識，“一舉兩得”，并且，組長在幫助組員的過程中，不會有那種緊張害怕的氣氛，組長與組員之間很融洽，一邊玩一邊學，一點也不會感覺到累，而且學起來也比較容易些，就會感覺很簡單，也會使組員記憶更深。成績也會提高的更快，希望我們班的物理成績更上一層樓，爭取取得九年級第一名。

蔡毅（學習小組長）

教師：寫得很實在、很實際，組長、組員都各得其所，既有融洽的氣氛，又鍛煉了講解能力，這政策真是“一舉兩得”。我們一定要堅持下去！

1、物理學習心得體會

尊敬的老師：我之前在八年級學習物理時，因為是一個新科目，所以一開始很感興趣，后來漸漸的失去了興趣，我可能也算是“三分熱度”吧！八年級下學期，物理的學習我越來越迷路了，上物理課我?guī)缀跻稽c也聽不進去。

現(xiàn)在完全改變了以前的那種狀態(tài)了。在九年級，物理老師給我們辦了20個物理幫扶小組，與此同時我也不例外，我也成為了這其中的一員。但我不是小組長，我是一個組員。因為我之前的物理不是很好，現(xiàn)在我有了小組長，課下有不會的物理問題，如果老師不在我可以向小組長討教，小組長如果不會就向其他小組長討教，如果其他小組長不會就要向課代表討教，如果課代表不會，等老師來了問老師?，F(xiàn)在我不會的問題不用在排隊問老師了，有了小組長、課代表，我的問題就立馬能解決。到了九年級，我的物理成績有了極大的提高，我很興奮。不光這樣，我對一些物理公式、物理符號的記憶也好多了，還有一些概念性的東西，我也有小秘訣能記住了。我認為物理概念只要理解就印在腦海里。

我認為這個物理幫扶小組應該堅持下去，因為對學生的成績有很大的幫助。有了這個幫扶小組，我又重新燃起對物理學習的興趣，這一次不是“三分熱度”了，我會永遠堅持下去。

榮勝磊（學習組員）

教師：太好了，能讓你有如此大的變化，老師也和你一樣非常興奮，我的想法也是這樣的，讓幫扶小組堅持下去。不是“三分熱度”，而是永恒的“熱”下去！

2、物理學習體會

通過這一段時間的學習，我知道了學習物理不只是為了以后的學習，學習物理還為了以后的生活，因為生活各處都充滿物理知識。幫扶小組的建立，讓我體會到團隊的力量是無限的，沒有團隊幫不到的事，通過學習物理使我更加深刻明白歌曲中所唱得“團結就是力量”

物理是一門很多知識結合起來的學科。我的其他科目并不太好，自從成立了物理幫扶小組，我的物理學得更加透徹、明白，使我體會到學習的樂趣，物理讓我知道在生活中不被我注意、不被我重視的小細節(jié)中充滿豐富多彩的物理知識。老師講得使我明白了物理并不難，只要上課認真聽講、跟著思路走，下課認真做作業(yè)沒有學不會的，我每天都盼著上物理，因為物理課非常輕松，它是生活的總結。如果問我自行車的軸承運用了什么物理知識，一開始我會說“不知道”。通過學習小組的幫助，我知道運用摩擦知識，其實，我們每走一步都運用了摩擦的知識。一開始學參照物的時候，我不會，想放棄這門學科，在這時老師成立了幫扶小組，讓其他同學幫助我，后來我都可以給別人講題了！我現(xiàn)在知道學習物理的重要性了，我再也不會想放棄哪個學科了。物理的一切會讓我在以后的生活中充滿了歡樂，我非常支持這個小組，這個小組讓我從新找到了學習物理的樂趣。我會堅持學到底的，我們的小組一起討論問題非常激烈，每個成員都以自己的努力來學習物理，我們班的物理一定會更上一層樓的，讓我們?yōu)槲覀兊男〗M加油喝彩吧！讓我們一起為以后的生活而歡樂吧！

于金明（學習組員）教師：我們沐浴在知識的海洋里，我們享受著獲取知識的快樂，為什么不盡情地參與其中呢！

從同學們的心得體會中，我仿佛看到了一雙雙求知的眼睛，他們渴望學到知識，渴望得到老師的關注，渴望得到同學的幫助。我摘抄了學生的一句心得體會是這樣的：“八年級下學期的時候聽老師講課就像聽美國人念經(jīng)一樣完全聽不懂，漸漸對物理有些厭倦，開始發(fā)現(xiàn)自己對物理存在著一絲恐懼?！弊鳛槲锢砝蠋煹奈覀円欢ㄒ淖儗W困生聽我們上課就像聽“美國人念經(jīng)”的局面。我們不但要在課堂上多關注、抓“閃光點”多表揚、多幫助學困生；還要充分利用我們擁有的得力資源，那就是我們的學優(yōu)生，建立幫扶政策、獎勵機制。讓學生人人感覺到自己存在的價值！

我的幫扶小組建立的時間不長，已經(jīng)取得可喜的收獲。相信在課題研究實施半年后定會取得顯著效果。

第五篇：學生兩會專題學習心得

在網(wǎng)上瀏覽了一些兩會的內(nèi)容，其中這個標題最吸引我。

之前有出過很多關于gdp的新聞，什么“中國的gdp正在成倍增長”、“中國的gdp已超越了xx國”之類的。似乎只有這些數(shù)字才能體現(xiàn)出中國經(jīng)濟的增長與實力的增強。也可以說，國人對gdp指數(shù)有一種盲目的崇拜，只知gdp增長了咱們的日子才會好過一點。其實并不是這樣。在媒體大肆宣揚中國gdp大幅度增長的同時，并不是所有的中國人都過著“幸?！钡纳?。有些人仍舊買不起房子，只能靠租房度日；有些人更是沒有穩(wěn)定的收入，靠撿破爛、乞討為生的人大有人在。所以說，gdp指數(shù)高了并不代表這個國家的所有人民都是幸福的。

不久前有看過一則新聞，說是中國的gdp超越了鄰國日本，報道傳到日本，日本政府只回應了這么一句：“我們并不在乎什么gdp第一，我們追求gdp的增長只是為了讓日本民眾過上幸福的生活。”這中間，似乎又暴露了中國與日本在某方面的差距。

那么，何為“幸?！钡纳?？

①幸福的基礎是經(jīng)濟

這是不可否認的一點。所以日后政府要做的就是不斷提高人民的經(jīng)濟水平，逐步縮小城鄉(xiāng)間差距以及貧富差距，讓每個人都覺得自己是被平等對待的。

②幸福的關鍵是民生

全國人大代表李勤說，如果沒有沒房子住，怎么會有幸福感？只有加大公租房和廉租房的建設，才能提高老百姓的幸福感。

房價問題一直是民眾關注的焦點。能擁有一套屬于自己的稍微像樣的房子，想必是現(xiàn)在每個中國人的愿望。

還有醫(yī)保、教育、文化等公共服務設施也必須加強，民眾才能夠感受到幸福。

③幸福的感受是公平和尊嚴

無論是官員還是平民百姓，他們都是平等的個體。我們不應該因為身份的差異而進行區(qū)別的對待。

得不到公平的對待和應保有的尊嚴，民眾還會有幸福感么？

④幸福的裁決在百姓

國務院總理xx兩會前與網(wǎng)民交流時說，幸福要“讓人們生活得舒心、安心、放心，對未來有信心”，發(fā)展經(jīng)濟的目的就是要提高人民的生活水平。領導干部的政績應該以人民群眾高興不高興、滿意不滿意、答應不答應為最高標準，而不是以高樓大廈和項目作為最高標準。的確，幸福指數(shù)的衡量并不是靠物質(zhì)的，而是由人民自己的感受說了算。唯有人民覺得幸福了，政府的政策才是有效的。(徐悅佳)2011年的“兩會”非比尋常，它是“十二五”的開局之年。中國走過了一個又一個五年，而國民經(jīng)濟、社會發(fā)展、綜合國力等各方面猶如走臺階一樣也有了顯著的提高。

2011年3月5日，國務院總理xx作政府工作報告：

首先，對“十一五”時期國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的回顧。這五年，我國社會生產(chǎn)力、綜合國力顯著提高。我們有效應對國際金融危機沖擊，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，勝利完成“十一五”規(guī)劃的主要目標和任務，國民經(jīng)濟邁上新的臺階。其次，提出“十二五”時期的主要目標和任務?！笆濉笔侨娼ㄔO小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。縱觀國際、國內(nèi)形勢，“十二五”也是我國發(fā)展的重要略機遇期。最后，2011年是“十二五”開局之年，做好今年的工作對于完成“十二五”各項目標任務至關重要。2011年的工作，xx總理從十個方面強調(diào)了今年的工作之重。首當其沖的是“三農(nóng)” 問題，也有人們關注的教育、醫(yī)療保障、住房建設等熱點問題。

整個工作報告從持續(xù)了兩個多小時，相信坐在電視機前關注“兩會”的全國百姓心里應該是很開心，會議中提出了很多百姓所期望看到的新政策。對于這次會議的內(nèi)容，百姓心里的感受用幾個詞概括可能是“自信”，“好、快”，“幸福感”。

這次兩會對我觸動是挺大的，一個國家為了發(fā)展制定出“五年”計劃，并按照這樣一個計劃一步一步走上強國之路。試想，如果在我們每個人的人生規(guī)劃中也是由這樣一個又一個“五年”計劃而組成，我們的事業(yè)、生活可能會更美好。所以，我想個人強，中國一定會很強。每一個中華民族的子孫都強大起來，這個國家也一定會強大。(zhldtc)

第十一屆全國人民代表大會第四次會議于2011年3月5日順利召開。我仔細地看了兩會的相關報告，現(xiàn)在想談談我的一些心得。

今年的政府工作報告結合了我國的基本國情，實事求是地總結了2011年的工作，并提出了2011年的主要任務，提到的問題都是事關改革和發(fā)展大局的熱點、難點問題。

作為一個大學生，最關心的還是大學生的就業(yè)問題。

在今年的政府工作報告當中“就業(yè)” 這兩個字也是出現(xiàn)頻率最高的詞匯之一。溫總理在今年的政府工作報告關于就業(yè)的部分中提到，堅持實施積極的就業(yè)政策，落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針，加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，支持創(chuàng)辦小型企業(yè)。長久以來，青年創(chuàng)業(yè)一直是社會關注的熱點話題。在本屆兩會上，代表、委員們紛紛就如何有效發(fā)揮、整合現(xiàn)有資源，為青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的外部環(huán)境與條件而建言獻策，青年企業(yè)家委員則把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗介紹給越來越多的有志于創(chuàng)業(yè)的青年。

我覺得，作為一個大學生，首先我們得擁有雄厚的實力，只有建立在強大的實力基礎上，我們才有資格讓公司雇用我們。其次，我們應該準確地分析就業(yè)形勢，知道自己面臨的是怎樣的就業(yè)環(huán)境，有心理準備去應對這一切挑戰(zhàn)。再次，我們應該好好地為自己做計劃，明確自己的理想并為之奮斗。樹立正確的人生觀和價值觀。最后，我們也應該學會按照實際情況適當改變自己的就業(yè)路線，多渠道就業(yè)。

作為大學生，我們是民族的未來，我們應該著眼于國際形勢，關心國際大事。比如，最近的，日本核泄漏事件，我們不應該制造恐慌，蔓延恐懼，我們應該理智的對待，科學的分析，對于搶鹽這樣的行為理智判斷。

我相信在黨中央的領導下，在我們自己的努力奮斗下，我們一定會擁有美好的未來！

以上是我學習兩會的心得，請黨審閱。(薛楠韻)

今年的兩會，一如既往地十分關注民生問題。從個稅免征額的提高，到3600萬套保障房的建設；從代表委員的議案提案，到總理的報告；從各部門已經(jīng)或?qū)⒁雠_的措施，到“十二五”規(guī)劃，無不體現(xiàn)出政府濃郁的民生情懷。其中，給我印象最深刻的就是保障房的建設了。

堅定不移地搞好房地產(chǎn)市場調(diào)控。加快健全房地產(chǎn)市場調(diào)控的長效機制，重點解決城鎮(zhèn)中低收入家庭住房困難，切實穩(wěn)定房地產(chǎn)市場價格，滿足居民合理住房需求。一是進一步擴大保障性住房建設規(guī)模。今年要再開工建設保障性住房、棚戶區(qū)改造住房共1000萬套，改造農(nóng)村危房150萬戶。重點發(fā)展公共租賃住房。中央財政預算擬安排補助資金1030億元，比上年增加265億元。各級政府要多渠道籌集資金，大幅度增加投入。抓緊建立保障性住房使用、運營、退出等管理制度，提高透明度，加強社會監(jiān)督，保證符合條件的家庭受益。二是進一步落實和完善房地產(chǎn)市場調(diào)控政策，堅決遏制部分城市房價過快上漲勢頭。制定并向社會公布住房建設計劃，在新增建設用地計劃中，單列保障性住房用地，做到應保盡保。重點增加中小套型普通商品住房建設。規(guī)范發(fā)展住房租賃市場。嚴格落實差別化住房信貸、稅收政策，調(diào)整完善房地產(chǎn)相關稅收政策，加強稅收征管，有效遏制投機投資性購房。加強房地產(chǎn)市場監(jiān)測和市場行為監(jiān)管，嚴厲查處各類違法違規(guī)行為。三是建立健全考核問責機制。穩(wěn)定房價和住房保障工作實行省級人民政府負總責，市縣人民政府負直接責任。有關部門要加快完善巡查、考評、約談和問責制度，對穩(wěn)定房價、推進保障性住房建設工作不力，從而影響社會發(fā)展和穩(wěn)定的地方，要追究責任。（政府工作報告）

住房難已是一個非常普遍的問題，一般收入的居民是很難在城市買下一套房子的，更別說臉朝黃土的農(nóng)民了。政府如此注重住房問題，以至于準備拿出2/3的財政收入來解決民生問題，這說明我們的政府始終都是人民的政府，體現(xiàn)了一個國家對于完善自己民眾生活質(zhì)量,勇于擔當?shù)呢熑涡摹?/p>

政府推出如此巨大的惠民政策，但是我們還是不能忽略發(fā)展問題。經(jīng)濟因素始終是影響民生的決定性、基礎性因素。盡管我們的人均gdp上升很多，但是貧富差距也是一大問題，我們的小康還是低水平的不平衡的。因此，我們還是要以經(jīng)濟建設為中心，這樣國家的財力才會更加雄厚，也才會有更好的條件、資源和手段去解決包括收入分配差距拉大在內(nèi)的各種社會問題，達到共同富裕的目的。

我們還要大力發(fā)展政治、文化。在這個經(jīng)濟社會，并不乏那些一生最求錢財、地位等物質(zhì)生活的人，這種生活不是一個完整的人應該有的。這樣只會讓自己迷失在這個文明的世界，找不到自我的。因此物質(zhì)滿足不是真正的富裕，我們還要追求有政治素養(yǎng)、有文化的目標。(bury)

本次2011年兩會的焦點是名聲問題。醫(yī)療，教育，就業(yè)，依然是兩會的熱點。此外，今年對物價上漲、工資增長、城市治堵、搬遷補償、社會管理等新熱點也作了更多討論。兩會中討論了上海建立和健全本市經(jīng)濟適用住房制度，保證中低收入住房困難等家庭住房需要。調(diào)低經(jīng)濟增長速度，調(diào)高居民收入增幅。為有效控制物價總水平、保持物價基本穩(wěn)定，中央采取了貨幣政策轉向穩(wěn)健、大（轉載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標記。）力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、穩(wěn)定農(nóng)副產(chǎn)品供給、降低流通環(huán)節(jié)成本、規(guī)范市場秩序等一系列調(diào)控措施。與我們生活很密切的一項就是經(jīng)濟適用房的問題。自去年起，政府已開始投入了經(jīng)濟適用房的討論，而這次兩會在此方面又進行了更進一步的討論。國家投入資金建經(jīng)濟適用房改善中低收入的人們的生活。此外，工資問題也與我們的生活關系較為緊密。目前北京、上海、廣東、山東等地已宣布上調(diào)最低工資標準，使新一輪工資性收入增長預期增強。在兩會中，收入分配問題也位居前列。如何在做大的同時分好“蛋糕”？如何保證經(jīng)濟增長與收入增長同步？如何進一步調(diào)節(jié)行業(yè)收入差距、加速提高勞動性收入比重？回答的都是人們相當關注的問題。可以見得，民生問題已成為人民和政府共同相當關注的問題。孫中山早對民生問題作了經(jīng)典的解釋是：“民生就是人民的生活——社會的生存，國民的生計，群眾的生命?！薄懊裆褪钦蔚闹行?，就是經(jīng)濟的中心和種種歷史活動的中心?！薄懊裆巧鐣磺谢顒拥脑瓌恿?。”民富和國強已擺在相同重要的地位了。民生問題也是最基本但最重要的問題，解決民生問題是各級政府領導的首要任務。在兩會上領導們都對此作了詳細的討論，可見領導們對此的重視。尤其感嘆于xx的那句話“信心像太陽一樣充滿陽光和希望?！钡拇_如此，面臨我們的國內(nèi)外形式還十分復雜，還有很多問題有待解決。但只要我們有信心，只要政府重視民生問題，人們的生活有保障，人們感到公平與滿意，我們?nèi)嗣窈驼當y手同心，那我們的前程也如太陽一樣光輝。