第一篇：跳繩課后反思與總結(jié)(蘭紅瓊)

課題： 跳繩課的反思與總結(jié)

一、課題的原由

跳長繩是大家十分喜愛的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目之一，但想跳好卻不是件輕松的事。因?yàn)槭羌w項(xiàng)目，所以需要大家齊心協(xié)力發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神。除此之外，其中還有些技巧可以幫助大家提高跳長繩的興趣和成績。

二、課題研究的理論意義與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值

跳長繩(又名跳大繩)是中國歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，在清代北京元宵節(jié)民間娛樂時(shí)，稱跳繩為“跳百索”。濟(jì)南府《府志》中載：“每年孟春正月元旦??兒女以繩跳為戲，名曰‘跳百索’。”《松風(fēng)閣詩抄》中也有記載：“白光如輪舞索童，一童舞索一童唱，一童跳入光輪中。”當(dāng)時(shí)，這種跳繩加伴唱的游戲，娛樂性很強(qiáng)，對(duì)促進(jìn)少年兒童發(fā)展靈敏、速度、彈跳及耐力等身體素質(zhì)，皆有好處。所以，跳繩運(yùn)動(dòng)流傳至今一直受到中小學(xué)教師、學(xué)生的喜愛。通過跳繩運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、課題研究的基礎(chǔ)條件

教師身處教學(xué)一線，每天都能把提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)踐中去，并根據(jù)不同的教學(xué)班級(jí)做針對(duì)性的課后反思與總結(jié)。

四、課題研究的內(nèi)容

長繩最重要的是四個(gè)人，甩繩的兩人、第一個(gè)和收尾的兩人。但最重要的還是跳繩者的位置(請(qǐng)見下圖)。

長繩不同于短繩的是--它是流水線活動(dòng)，前面一個(gè)人跳繩的位置直接影響后面一個(gè)人進(jìn)去的時(shí)機(jī)。所以如果每個(gè)人都跳在最中間，那么一定會(huì)有如下弊端: 1.頭尾兩人銜接的時(shí)候會(huì)撞，或即使第一個(gè)人進(jìn)去了也會(huì)耽誤他(她)起跳的時(shí)間。2.只要中間有一個(gè)人起跳點(diǎn)中間偏后，他(她)后面的人的起跳位置就會(huì)順延往后，這樣惡性循環(huán)，到來不及進(jìn)去就斷了。所以來不及進(jìn)去不一定是這個(gè)人的問題，往往是前面的人沒有留下他(她)足夠的空間。同時(shí)，要期望在中間起跳是不現(xiàn)實(shí)的。正確的起跳位置必須把后面那個(gè)人的進(jìn)入時(shí)間計(jì)算在內(nèi)的，也即，當(dāng)你起跳的時(shí)候，你要給后面的選手留下足夠多的時(shí)間、空間走進(jìn)繩圈。所以起跳點(diǎn)是走過中間點(diǎn)靠近甩繩者左肩的位置，邊跳邊撤才是最大化后面者利益的。

1.號(hào)子（統(tǒng)一節(jié)奏）

在游戲開始時(shí)，由搖繩的人倒記時(shí)喊號(hào)子，對(duì)另一個(gè)搖繩的人起到提醒節(jié)奏的作用，同時(shí)對(duì)跳繩的人來說也是個(gè)統(tǒng)一節(jié)奏的提醒。在跳的過程中，通過喊數(shù)字，可以把大家的節(jié)奏統(tǒng)一起來，同時(shí)也起到一個(gè)團(tuán)結(jié)和調(diào)整節(jié)奏的作用。相信大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候也深有體會(huì)吧!2.直線（統(tǒng)一路線）

所有跳的人要站成一條直線，還有就是在跳繩的過程中跳繩的人盡量保持在這條直線上跳。試想一下，在起跳和跳的過程中，大家不是在一條直線上，而是散亂開來的，怎么會(huì)有好的成績啊?跳過長繩的人都清楚，使游戲中斷的往往就是那些散開來的人。所以，在跳之前最好畫一條直線把大家“栓”住。

3.拉繩（統(tǒng)一位置）

在跳之前搖繩的人一定要把繩子拉到合適的長度。繩子過長會(huì)使繩子在飛動(dòng)過程中花費(fèi)過多的時(shí)間，而且搖繩的人也會(huì)很吃力。繩子過短，跳繩的人必然會(huì)擠在一起，很容易相互間發(fā)生推擠，造成游戲中斷，而且還易發(fā)生安全事故。所以，搖繩的人一定要把繩子拉到合適的長度，以繩子中部剛好觸地為最佳。

4.加速（統(tǒng)一技巧）

搖繩的人在繩子過地的時(shí)候適當(dāng)給繩子加速。當(dāng)繩子在過地的時(shí)候，搖繩的人適當(dāng)?shù)挠命c(diǎn)力，使繩子加速過地。眾所周知，跳長繩最容易中斷的原因就是在繩子過地時(shí)被踩住或擋住。所以，在繩子過地時(shí)給它一個(gè)加速度，使它在最短的時(shí)間通過底部，減少中斷的幾率。而且還有一個(gè)好處就是，當(dāng)有人稍微帶到一點(diǎn)繩子時(shí)，由于你加力的作用，繩子有時(shí)可以過去，不至于中斷游戲。實(shí)踐證明，效果甚佳。

5.下蹲（統(tǒng)一動(dòng)作）

搖繩的人在繩子過地的時(shí)候，適當(dāng)下蹲。在跳長繩的時(shí)候，兩頭的人所要跳過的繩子高度更高，所消耗的體能也就更大，所以他們中斷游戲的幾率也就更大。所以，當(dāng)繩子通過底部時(shí)，搖繩人在手上加力的同時(shí)可以通過適當(dāng)?shù)南露祝牙K子的高度降下一些，使兩頭的人可以輕松一些跳過，減少體能消耗，從而提高游戲質(zhì)量。

五、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

通過課前精心設(shè)計(jì)教案，課堂上靈活應(yīng)變，課后認(rèn)真反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的跳繩成績從幾個(gè)提神到幾十甚至在同學(xué)們齊心協(xié)力之下提高到一百多個(gè)。一方面鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面明確長繩與短繩區(qū)分開來，一定要考慮這是一個(gè)多米諾骨牌效應(yīng)。只有計(jì)算了別人的進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、空間(而不僅僅是自己的起跳時(shí)間、空間)的長繩才是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才有了串連住所有人可持續(xù)發(fā)展的意義。

六、課題研究的成果形式

1、教師優(yōu)秀教案等形式反映研究成果。

2、階段性開展與本課題有關(guān)的研究課。

3、經(jīng)驗(yàn)梳理成文。

第二篇：《花樣跳繩》課后反思

暖陽融融迎大賽，競(jìng)技映輝展風(fēng)采

初夏的古浪寒意還未散盡。但是迎來古浪縣全縣體育教學(xué)大賽的這天早晨卻是暖意融融。經(jīng)過各片區(qū)初賽/復(fù)賽最終勝出的十位體育教學(xué)的佼佼者在城關(guān)三小的體育場(chǎng)拉開了決賽的帷幕。本人有幸成為了這十位中的一員參加了本次決賽。本人就本次決賽中所授課進(jìn)行反思說明。

本節(jié)課，本人所授課是四年級(jí)《花樣跳繩》。本人根據(jù)新大綱的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排了教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注重跳躍能力的培養(yǎng)，課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。并將跳繩貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氣氛中達(dá)到活躍身心，增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到“寓教于樂，學(xué)生為本”的目的。即鍛煉了學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)了他們的靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

首先，在課的開始熱身部分，先運(yùn)用了小游戲《找朋友》使學(xué)生們?cè)诳鞓返挠螒蛑?，進(jìn)行熱身。接著讓學(xué)生活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，避免傷害事故的發(fā)生。在課的基本內(nèi)容教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，留給學(xué)生足夠的自主創(chuàng)新天地。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感。本部分中學(xué)生自創(chuàng)跳繩動(dòng)作為重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的。這樣給學(xué)生留出足夠的空間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到了預(yù)期的效果。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。最后本人利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好身勝的心理，及時(shí)為他們搭建舞臺(tái)----各組展示創(chuàng)新成果，此后老師的激勵(lì)評(píng)價(jià)，同學(xué)們的熱烈掌聲，學(xué)生的激情將更高了，自信心也隨之增強(qiáng)了，這樣把整堂課推向最高潮。在加深他們的團(tuán)隊(duì)合作精神的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的集體榮辱感。

最后是恢復(fù)整理部分，學(xué)生跟著教師做簡(jiǎn)單有趣的放松操。使同學(xué)們?cè)谟鋹偟姆諊薪Y(jié)束了本課。

整堂課，以“跳繩”貫穿始末，靈活運(yùn)用跳繩的多樣性，不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。在輕松的教學(xué)氣氛中達(dá)到活躍身心，增強(qiáng)體質(zhì)，“寓教于樂，學(xué)生為本”的目的。

但是在教學(xué)中也出現(xiàn)了個(gè)別問題：(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。我及時(shí)提醒糾正，或者讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動(dòng)作，形成正確的動(dòng)作。（2）個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行了糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格。

總之，在這次教學(xué)技能大賽中各位教師各施才華，各展風(fēng)采。使本人學(xué)到了不少他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，受到了很大啟發(fā)，受益匪淺。我相信，在以后的教學(xué)中通過不斷地反思，改進(jìn)，必將使我的教學(xué)水平有長足的進(jìn)步。通過本次大賽也必將推動(dòng)我縣體育教學(xué)的大發(fā)展，必將使我縣的體育教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：《蘇紅的畫》課后反思教案

《蘇紅的畫》課后反思教案

這節(jié)課，我充分引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流或同桌合作交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以讀帶講，以講促讀，在讀中感悟，在讀中去品味。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過想——讀——議——說等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，十分圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。我時(shí)刻注意觀察學(xué)生上課學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，真正把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主人，并能在活動(dòng)中以一個(gè)參與者的身份出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。

本節(jié)課中我力圖實(shí)現(xiàn)“以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以育人為根本，以樂學(xué)為目標(biāo)”的課程模式，采用學(xué)生樂于接受的活動(dòng)方式，讓兒童通過自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來獲得認(rèn)知發(fā)展，一改以往一成不變的教學(xué)格局，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件和環(huán)境，組織學(xué)生開展多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)的傳授為學(xué)生主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，把要我學(xué)變成了我要學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)，使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的快樂天地。

我的感受主要有以下幾點(diǎn)：

一，根據(jù)小學(xué)生喜歡猜謎語的特點(diǎn)，來引入新課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二，從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生充分的讀課文，每讀一遍都有不同的要求，通過反復(fù)讀文，同桌合作、交流，使學(xué)生整體的感知課文內(nèi)容，對(duì)課文有了初步的個(gè)性化的感悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)特性，同時(shí)為深入的理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

三，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，通過學(xué)生回憶已有的情感體驗(yàn)和體驗(yàn)式的動(dòng)作表演，讓學(xué)生直觀的了解“滿意”、“懶洋洋”和“端詳”這幾個(gè)重點(diǎn)詞，利用重點(diǎn)詞來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。能及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生彌補(bǔ)不足，使學(xué)生的朗讀有了進(jìn)步。在朗讀中加深了學(xué)生對(duì)課文的了解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解了本文的寫作用意，引導(dǎo)學(xué)生談收獲，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，使知識(shí)達(dá)到了共享，教會(huì)學(xué)生與他人交流，知道交流的好處。鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方式思考問題，留心觀察生活，感悟哲理。號(hào)召學(xué)生多看課外書籍，從而拓展了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。

四，以讀代講，讓學(xué)生在體驗(yàn)式朗讀中去感悟生活中的道理，學(xué)生讀課文后，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這個(gè)過程中充分尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了空間，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。以合作學(xué)習(xí)方式為主，重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐，讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中培養(yǎng)語感，通過讀以讀，議一議，想一想，演一演，使課堂生動(dòng)活潑，充滿情趣。

第四篇：公開課后總結(jié)反思

公開課后總結(jié)反思

重慶市云陽縣雙水小學(xué)陳舒

做一名人民教師是我從小的夢(mèng)想，大學(xué)畢業(yè)后我就渴望能成為一名真正的教師，擁有屬于自己的班級(jí)，現(xiàn)在這一切都實(shí)現(xiàn)了，我是快樂同樣也是幸福的。而這次公開課是我作為一名語文教師的第一堂公開課，所以心里有說不出的感受，激動(dòng)中帶著緊張。一方面由于自己才開始從教很多方面都還欠缺經(jīng)驗(yàn)，另一方面害怕自己把這次公開課搞砸。所以提前一周就開始準(zhǔn)備公開課，第一步就是選題，然后就著手設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在不斷的改教案和做課件中我感受到了語文的樂趣，從中也發(fā)現(xiàn)了很多值得注意的問題。照著自己設(shè)計(jì)的思路，我上完了我人生中第一次公開課，課后總結(jié)反思了一些成敗得失。

一、溫故中學(xué)新

由于一年級(jí)的孩子年齡比較小，他們的遺忘性很大，根據(jù)艾賓浩斯遺忘定律我選擇了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式來引出新課題（ining）的學(xué)習(xí)。一方面可以達(dá)到鞏固的效果，另一方面也可以激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的渴望。

由于一年級(jí)的孩子們多以形象思維為主，所以我才用圖片的方式來教讀拼音，利用多媒體音、行、義結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，生動(dòng)形象地給學(xué)生們展示了韻母及其音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)，使同學(xué)們達(dá)到一個(gè)直觀的感受。而在讀四個(gè)聲調(diào)的過程中我忽略了一個(gè)問題，那就是孩子們?nèi)菀装讯暫退穆暩慊煜?，所以在?xùn)練四聲的時(shí)候可以打亂它們的順序讀，這樣以加強(qiáng)記憶。在讀方面我才用了老師教讀、小老師教讀、開火車等方式來培養(yǎng)他們的語感，使他們?cè)谧x中記住音與行。

而在書寫方面我做的不是很好，讓他們自己書寫的時(shí)間太短。拼音教學(xué)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)拼會(huì)寫，而我只是教他們?cè)谡n堂本上面書寫兩遍就草草了事，這是值得我反思的。在以后的拼音教學(xué)中要注意留給學(xué)生足夠的時(shí)間書寫拼音。使他們?cè)跁鴮憰r(shí)感受一筆一劃的樂趣，書寫完后教師進(jìn)行評(píng)比，在評(píng)比中讓他們得到美的享受。

二、寓教于樂

由于一年級(jí)的孩子注意力集中的時(shí)間有限，所以在每一版塊設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意吸引學(xué)生的注意力，以使其在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)足量的知識(shí)。所以在拼讀這一板塊我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，師生共同參加，這樣不僅提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，也拉進(jìn)了師生之間的距離。在做中學(xué)，在歡聲笑語中學(xué)，在合作中學(xué)，寓教于樂。

在拼音教學(xué)中拼讀是比較重要的，而在這方面我只是僅僅設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，并沒有把孩

子們拼出來的音節(jié)板書在黑板上，這樣可能會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，在以后的拼音教學(xué)中要注意把一些音節(jié)板書在黑板上，這樣在游戲完后可以以不同的形式進(jìn)行拼拼讀讀達(dá)到鞏固的效果。也可以采取多種形式來進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。

三、陶冶情操

在兒歌的教讀上我選擇以一首兒歌《一閃一閃亮晶晶》及一些關(guān)于星星的圖片做導(dǎo)入，先讓學(xué)生聽歌看圖片，讓他們感受到夜晚星空的美麗，更讓他們?cè)谝魳分懈惺艿娇葱切堑目鞓?。看完后我及時(shí)請(qǐng)同學(xué)起來說一說看完后的感受，這樣在訓(xùn)練他們說話的同時(shí)也開發(fā)了他們想象的能力。在學(xué)習(xí)兒歌中我及時(shí)用課件的形式展示了里面的生字，請(qǐng)生拼讀，進(jìn)一步加深音節(jié)的印象。但美中不足的就是我兒歌學(xué)習(xí)這一板塊的時(shí)間用得比較多，而開始拼音教學(xué)上的時(shí)間相對(duì)較少，這有點(diǎn)本末倒置的感覺，雖然知道兒歌學(xué)習(xí)不是重點(diǎn)，但設(shè)計(jì)上的時(shí)間還是沒把握好，所以這一點(diǎn)在以后的教學(xué)中值得注意。

公開課上完已經(jīng)有一周了，心情也從如坐針氈發(fā)展到心無旁騖最后到如釋重負(fù)。在準(zhǔn)備這趟公開課中我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，同樣也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，這當(dāng)是我寶貴的財(cái)富。我覺得一趟公開課課前的準(zhǔn)備功夫必須做足，它不僅要求教師對(duì)課標(biāo)的把握、學(xué)生認(rèn)知能力的把握、教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更要求教師的聰明才智，你怎樣把你知道的通過你的設(shè)計(jì)與實(shí)施展現(xiàn)出來，來達(dá)到你想要達(dá)到的效果，來讓學(xué)生學(xué)到切切實(shí)實(shí)的知識(shí)，這是很重要的，所以課前的準(zhǔn)備工作必須認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)。雖然它是一個(gè)焦慮漫長的過程，但在不斷的修改中你會(huì)收貨很多平時(shí)你忽略的問題，同時(shí)也學(xué)到一些新的知識(shí)，同時(shí)它也是一個(gè)追求完美的過程，一個(gè)自我提高的過程。正所謂態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)。在公開課時(shí)清晰的思路與節(jié)奏是必須的，而上課時(shí)老師教態(tài)儀態(tài)必須是自信的，只有自信才可以完美的展示風(fēng)采，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)氛圍。課后要進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)反思也是教學(xué)過程中舉足輕重的一步棋，在觀摩其他教師上課的風(fēng)采過后，要結(jié)合自己的課堂進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)哪些不足，取其精華。一個(gè)好的老師她的課堂不應(yīng)是一成不變的，只有在教學(xué)過程中汲取新的血液，課堂教學(xué)才會(huì)生龍活虎。這些都是我這次上完公開課后的總結(jié)與反思，在以后的教學(xué)中時(shí)刻督促自己做一名有進(jìn)步的教師！

第五篇：小學(xué)體育跳繩教案與反思

小學(xué)體育跳繩教案與反思

教學(xué)目標(biāo):

1、通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生初不掌握雙人跳小繩的技能方法,和發(fā)展下肢奔跑的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間和空間的感覺和相互配合的精神.發(fā)展下肢的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)勇敢的精神。

教學(xué)內(nèi)容:

1、跳繩

2、游戲：開火車、火距接力

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)中自然節(jié)奏把握； 難點(diǎn)：學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)；

教學(xué)過程:

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì) 報(bào)告人數(shù)(1體育委員整隊(duì)。2要求:集合快、靜、齊。)

2、師生問好

3、宣布課的任務(wù)

二、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、隊(duì)列:訓(xùn)練

2、徒手操:

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活:

（1）腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

（2）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

三、跳繩活動(dòng)

1、友伴練習(xí)(教師講動(dòng)作 方法和要領(lǐng)。)

2、動(dòng)作創(chuàng)新練習(xí)(學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作, 教師指導(dǎo)。)

3、教師個(gè)別 指導(dǎo)。

4、優(yōu)生表演。

四、游戲：火距接力

1、教師講游戲方法

2、教師做示范

3、學(xué)生練習(xí)。

規(guī)則：

1、起跑前必須站在起跑線后不得踏線。

2、發(fā)出起跑信號(hào)后才能起跑，其余人接到火距后才能過起跑線。

3、學(xué)生練習(xí)比賽。

4、分組比賽。5.教師做正確 評(píng)定勝負(fù)。

調(diào)節(jié)及小結(jié)：

五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：

1、韻律操、和學(xué)生一起做操(1.按口令做。

2、表情愉快，輕松。

3、情緒飽滿。)

2、小結(jié)：(小結(jié)本課情況。)

3、下課：(收拾器材宣布下課.)教學(xué)反思 ：

不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫的如何的完美，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)。一節(jié)體育課的重點(diǎn)它的組織，有了好的組織課任務(wù)才能順利完成。這對(duì)于教師來說，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性。我個(gè)人的想法是，首先要了解小孩子的心理。他們好動(dòng)，好奇，對(duì)其他的事情非常感興趣，喜歡聽老師的表揚(yáng)，鼓勵(lì)等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來組織教學(xué)。例如，我在四年級(jí)上課是他們不聽話了，說：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律，排的又快又齊，老師要給他表揚(yáng)。”這樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)表揚(yáng)，他們會(huì)做的很好的。其次是教會(huì)要用善意的謊言來騙。就是要他們知道不管是什么組織都有他的紀(jì)律，人人都要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，誰不遵守紀(jì)律誰就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境.四年級(jí)學(xué)生處于水平二階段，接受能力較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形變化練習(xí)有助于他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。在練習(xí)方面，所有的課都要盡量的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性以及同學(xué)之間的合作精神，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。