第一篇：《防溺水 保安全》教學案例

《防溺水 保安全》教學案例

寧夏靈武市第四小學 趙文

教學設計背景:

小學生溺水事故的發(fā)生，是由于學生好奇心、好動心和安全防范意識差所引起的。這是防不勝防的，學校在加強安全教育的同時，也要注重學生的自我保護能力、應變能力和獨立意識的提高，讓學生在學習和生活中不斷得到鍛煉。本教學案例主要是要求學生了解防溺水是家庭和學校、社會的重要安全隱患之一。如果一旦發(fā)生溺水事件，就會造成人員傷亡。據(jù)有關資料分析，在溺水事故中，由于青少年、兒童玩水而發(fā)生溺水，造成慘劇的比例相當大。因此，加強對學生的防溺水安全教育，加強師生的防溺水安全知識的培訓，是我們學校一項重要的工作。為了使同學們能夠掌握一些基本的防溺水安全知識，以提高學生的防溺水意識，增強學生的自救自護能力，確保學生安全。今天，我和大家一道通過案例來學習防溺水知識，增強學生的防溺水安全意識。教學目的:

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力和自護自救能力。教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關自我保護防范能力。教學過程:

一、老師談話引入

同學們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù)。生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識和解決問題的能力。我們經?？吹揭恍┯|目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。就拿溺水事故來說我們該怎么預防呢？

二、新課教學

（一）、課件呈現(xiàn)，引發(fā)思考。

1、展示各種溺水現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中發(fā)生洪撈災害，一個男孩以矯健的身手，協(xié)助大山中的小朋友們從容逃離水災等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）圖片中有幾個小朋友？他們有哪些不同的神情？（2）那個男孩是怎么樣協(xié)助他們逃生的？ 3．怎樣正確使用 “110”電話或校內報警電話？ 報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚溺水地點、并將報警人的姓名、所用的電話號碼告訴110，以便聯(lián)系。三是要早報警，為爭取營救贏得時間，減少傷亡。

4、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防溺水意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導收集，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“溺水”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以理解。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防溺水手冊或編一份溺水宣傳手抄報。如：“水”的可怕，“水”的預防，防“溺水”的方法，逃生常識及發(fā)生水災時如何撥打求助電話。

（三）逃生體驗，增強意識。（分小組由學生扮演小品）（情節(jié)：本學期我市××學校在中午午休期間，幾名學生在渠邊玩水，一名學生不慎落入水。）

1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置救援道具。

4、選擇救援工具，進行自救。

5、小結：

（1）議一議：

A、這個事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。

B、把小朋友的錯誤糾正過來。

C、由這個事實談談我們的心得體會

D、在表演小品的幾個組里，哪個小組表演的最好？為什么？

（2）、說一說

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

（3）、理一理

（師生共同歸納防溺水的知識要點）

（A）教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到河、湖、溝渠、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到湖邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（B）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下湖游泳。

（C）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學生不慎掉進河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

三、小結：

（1）通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。教學活動反思：

學校三令五申禁止學生水邊玩耍，但是“僥幸心理”的存在導演了一幕幕慘劇，在假期加強對學生的安全教育，家長的意義尤為重大，這件案例還有一個更加深刻的教訓，一旦發(fā)生溺水事件，請勿盲目營救！學生溺水的案例，每年都要發(fā)生幾起,而且還發(fā)生過因施救不當同時溺水兩人的悲劇。學校對學生的安全教育是年年講、月月講、天天講，但還是不可避免地發(fā)生了學生溺水和其他意外事故。遺憾的是，還是有不少學生缺乏安全意識和自我保護能力。當發(fā)生意外事故時，又往往缺乏自救和施救能力。如果這起溺水事故在判斷無法施救時，就應該大聲呼救，或許還能避免悲劇的發(fā)生。從深層次講，學校在綜合素質教育方面還存在不到位的問題。比如，在安全教育時，學校往往只重視案例的警示教育，而輕視了如何避免意外事故的發(fā)生和遇到險情時如何自救、施救和報警的演練；其次,忽視了學生綜合能力的提高，學生每天就是家門與校門間的直線運動，幾乎隔絕了與現(xiàn)實生活的接觸，阻礙了學生的全面發(fā)展。所以，當突如其來的事故發(fā)生時就驚慌失措。如何防范類似悲劇的重演，的確是我們教育工作者值得深入探討的問題。

為確保學生的生命安全,杜絕學生因游泳、玩水等而發(fā)生溺水死亡事故，應采取的措施：

1、利用學校內部的各種宣傳陣地和班會、晨會等形式，講學生溺水死亡事故案例、組織學生觀看學生溺水死亡的網上視頻，對學生反復進行防溺水安全教育，嚴禁學生私自去游泳或戲水。

2、通過召開家長會或進行家訪，加強學校與家長的溝通，要求家長積極配合學校做好學生的游泳安全教育工作，加強與學校及班主任老師的聯(lián)系和溝通，特別要約束孩子們在放學后或假期、假日期間，不要私自或結伴到池塘、山塘、水庫、水溝游泳或戲水。要盡量減少孩子們到有危險因素的水邊勞動或做家務事，教育他們掌握必要的自我保護、自護自救能力，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

3、同時建立相應的處理機制，一旦發(fā)現(xiàn)有學生私自去游泳，除了進行談話教育引導，告知家長到學校處理外，還要讓學生寫出該事件的說明書，讓其對自己的行為進行反思，認識錯誤，從而改正錯誤。

4、學校不但要重視案例的警示教育，還要重視如何避免意外事故的發(fā)生和遇到險情時如何自救、施救和報警的演練；這就要加強學生綜合能力的提高，適時適度地開展各種安全自護自救實踐演練。

5、通過開展學生防溺水專項教育活動，使廣大學生認識到了私自去游泳、玩水的嚴重危害，在思想上和行為上筑起了一道牢固的安全防線。

第二篇：《防溺水-保安全》教學案例

《防溺水，保安全》安全教育教案

教學目的: 1.提高安全意識，學習防溺水安全的有關知識，提高安全意識。2.初步了解溺水安全的有關內容，提高自救能力。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力和自護自救能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關自我保護防范能力。教學過程:

一、圖片導入

出示溺水圖片，說說你看到了什么，引發(fā)了哪些思考？

二、新課教學

（一）、課件呈現(xiàn)，引發(fā)思考。

1、展示另一圖片，圖中發(fā)生洪撈災害，一個男孩以矯健的身手，協(xié)助大山中的小朋友們從容逃離水災等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）圖片中有幾個小朋友？他們有哪些不同的神情？（2）那個男孩是怎么樣協(xié)助他們逃生的？

2、怎樣正確使用 “110”電話或校內報警電話？

報警時，首先要沉著冷靜，不要心慌，二是要講清楚溺水地點、并將報警人的姓名、所用的電話號碼告訴110，以便聯(lián)系。三是要早報警，為爭取營救贏得時間，減少傷亡。

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防溺水意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導收集，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“溺水”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以理解。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防溺水手冊或編一份溺水宣傳手抄報。如：“水”的可怕，“水”的預防，防“溺水”的方法，逃生常識及發(fā)生水災時如何撥打求助電話。

（三）逃生體驗，增強意識。（分小組由學生扮演小品）（情節(jié)：本校在中午午休期間，幾名學生在渠邊玩水，一名學生不慎落入水。）

1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置救援道具。

4、選擇救援工具，進行自救。

5、小結：（1）議一議：

A、這個事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。B、把小朋友的錯誤糾正過來。C、由這個事實談談我們的心得體會

D、在表演小品的幾個組里，哪個小組表演的最好？為什么？（2）、說一說 說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

（3）、理一理（師生共同歸納防溺水的知識要點）

（A）教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到河、湖、溝渠、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到湖邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（B）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下湖游泳。

（C）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學生不慎掉進河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

三、小結：

（1）通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

第三篇：防溺水保安全作文（通用）

防溺水保安全作文（通用9篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的防溺水保安全作文（通用9篇），歡迎大家分享。

現(xiàn)在，青少年小學生溺水事件已經非常多了。許多青少年都是沒經過家長同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人膽戰(zhàn)心驚的悲慘事故。給他們的家庭造成了悲劇。

溺水事件現(xiàn)在真是堆積如山，譬如前不久就發(fā)生了這樣的溺水事故：有些學生在自家荔枝園中玩耍，不幸溺水身亡；有些學生到水庫邊游玩，并下水游泳，不慎溺水身亡；有些學生到海邊游泳，不幸溺水而亡。還有近期發(fā)生的一場救人卻溺水身亡的事件，三名男孩結伴回家，途中看見湖面上有一位不幸溺水的女孩，于是，三名男孩沒有準備任何防護措施就跳下水去救女孩，可惜那三名男孩和落水女孩都不幸溺水而亡。

唉，有多少生命在水中消失，如果要去游泳，要盡量結伴游泳，有組織并在家長或熟悉水性的人帶領下去游泳，以便互相照顧。假如有了大人的陪護，下水前都要做一做“下水準備活動”，時間要求是三分鐘，活動一下筋骨，不然的話下水腿會抽筋，自然會導致溺水。假如在游泳池游泳，自己適合什么深度就選擇什么深度，不要盲目進入深水區(qū)，對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞強，不要選擇那些很深的湖或潭去游泳。提倡在正規(guī)的游泳池內進行此項運動。要清楚自己的身體健康狀況。

有多少兒童都是在溺水中結束了自己幼小的生命啊，我們一定要在日常生活中提高安全意識。水無情，人有情。隨著溺水事故的不斷發(fā)生，我們要提高警惕，這些不幸時時刻刻提醒我們要珍愛生命，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防范意識，溺水事件還是可以防止的。

縱觀古今，橫看萬物，人世間的一切最寶貴的沒有什么比得過生命，如果一個人連生命都沒有那還談什么其他的呢？所以我們要珍惜生命，預防溺水。

烈日炎炎的夏天。有一名叫王建的中學生與伙伴相約來到村口的一條小河里游泳。當他們就要出發(fā)時發(fā)現(xiàn)鄰居家的小孩張松正在地上獨自玩耍，張松看見王建他們要出去游泳，便苦苦哀求帶他去，王建想了想，便帶著張松去了。到了小河邊，王建讓張松坐在一旁看著，自己就與同伴跳入水中，開始了游泳比賽，這時張松脫下鞋玩起水來，誰知一不留神掉入了水中，王建等人見了便去救他，由于沒有掌握救人的方法，王建等人被溺水者拉入深水中，全部溺水身亡。就這樣，六條生命消失了。

這個真實的故事告訴我們應該多學一些有關防溺水的知識。如：下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋；下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此游泳；不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全；跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全；在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。只有這樣才能珍惜生命，才能預防溺水。

同學們，請珍惜我們的`生命吧！生命需要我們的呵護。只有珍惜生命，才能不讓生命白白流失。

同學們當炎熱的夏天來臨時，你會想到哪里去？是陰涼的公園？是在家里享受涼爽的空調？還是……我想很多同學會選擇到冰涼的甌江耍水游泳，但你可知道，這是多么的危險！

水孕育了生命，人的生存也離不開水。但同時水也是個無情的殺手，他曾吞沒了許多無辜的生命，害得人們妻離子散、家破人亡。去年夏天，我校五（3）班的一位同學就被甌江無情地奪去了生命。那天，太陽火辣辣地照著大地，路上也不見一個人影，平時鬧哄哄的馬路也變得格外安靜。他想：為什么不到甌江去鉆到水里涼快涼快。說走就走，于是獨自一人來到江邊：“爸爸經常教育我，不能獨自一人到甌江游泳，我還是回去吧?！钡柎咧挥勺灾鞯叵蛩镒呷ィ胺凑吽膊皇呛苌?，沒有什么關系?！?/p>

哪知，這段江面由于造橋挖沙的緣故，向來是危險區(qū)。忽然，他一腳踩空栽倒在水里，被這如其來的意外嚇得手足無措，在水里掙扎一會兒，就被無情的甌江水吞沒了。當家長知道與兒子已是陰陽兩隔，竟痛苦得也要往江里跳……

當然，我們不必因此就痛恨水，其實溺水是可以避免的。我想要避免溺水要做到幾點：要學會游泳，那可決不是壞事，只有會游泳才能到江邊耍水；沒有大人陪同決不單獨行動；要游泳就到水情熟悉的較淺的水里，還要做好安全的所有準備。我想只要大家記住這些，逆水是一定可以避免的。

說句心理話，我也特別喜歡游泳，它可以增強體質，鍛煉意志。只要處處小、時時注意一定可以避免溺水事故的發(fā)生。

同學們，珍愛生命，千萬不要拿自己的生命開玩笑！

暑假防溺水，一直都是學校和社會極度重視的，因為每到暑假，溺水的新聞就會經常的被報道出來。

水是溫順的，我們可以用它來救活干旱的莊稼；我們可以用它來幫助小樹苗長得挺拔茁壯；我們可以把它放進不同形狀的瓶子里，它就會變成不同的形狀……水也是兇殘的，它能引發(fā)山洪暴發(fā)，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個又一個無辜鮮活的生命，使一個又一個原本溫馨、幸福的家庭承受著巨大的傷痛。

在酷熱的假日里，人們最想去的就是到既省錢又舒服的江河湖海這些“野游泳場”里游泳。就在人們游得得意忘形的時候，死神也悄然來臨了，助紂為虐的水就會毫不留情地幫助死神奪走“不小心”的人。聽說我縣經常發(fā)生溺水事件，溺水已成為重要的“生命殺手”。前段時間一名10歲的男童在學校吃完飯后穿著泳褲來到河邊下水玩耍。正當大家戲水高興的時候，他一不小心到江中回不了岸。人們都很想救他，可是離他太遠了，只能眼睜睜地看著他被水無情地吞噬了。男童留下的只是給親人帶來巨大的傷痛，給家庭和學校造成無法彌補的損失。

這些傷痛和教訓提醒我們游泳要注意安全：不要獨自一人到江河湖海游泳；小孩子必須在大人的陪同下游泳；不要游到深水區(qū)；游泳前應做適宜的運動；如果身體不適，要立刻上岸；下水后不要逞能；不要在急流或旋渦處游泳……

每個人的生命只有一次，我們要珍惜這一次機會，養(yǎng)成預防溺水的良好習慣，千萬不要拿自己的生命開玩笑。

尤其在暑假，雖然天氣炎熱，不過，如果想游泳，那就需要注意安全，要去正規(guī)的游泳館游泳。切忌讓自己的生活處于危險之中。

“行萬里平安路，做百年長樂人?！蓖瑢W們，生命是一眼清泉，滋潤著天地萬物，給予人們無限的希望；生命是一盞綠茶，品人間甘苦，給予人清新；生命是一匹戰(zhàn)馬，南征北戰(zhàn)，給予人力量。啊，生命是如此的美好，因此，我們要“珍惜生命，預防溺水”。

隨著天氣漸漸變熱，小溪里自然而然就變得熱鬧非凡了。就因為這樣，溺水事故一而再再而三的發(fā)生。記得有一年，高一峰小學六年級的一名學生趁著中午午睡時，偷偷跑出去洗澡，沒有會游泳的老師或同學相伴，后來在游泳中腳抽筋，撲騰了幾下就沉入水中了，由于沒有人施救，結果不幸溺水身亡。一個鮮活的生命就這樣溺水身亡了。

還有一年，兩個已成年的女孩和兩個小男孩去水庫里燒烤，一個女孩不小心跌入水中，在水面上呼救，其他三人以為她是在玩，并拿相機拍了起來，到發(fā)現(xiàn)的時候，另一個女孩奮不顧身的跳下去想救她，結果不但沒有救上來反倒被拖入水中把自己的命也搭上了。又一個個鮮活的生命溺水身亡了。

在人生的路途上，只有安全伴我同行，安全伴隨你我他，才能健健康康、快快樂樂的生活。同學們，對于我們每個人來說，安全都是非常的重要：它是通往成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，你才能抵達成功的彼岸去感受成功的歡悅；它又是培育幸福的樂土，只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時隨刻地綻放在你的生命旋律。

人生道路漫長，悠悠歲月需平安。生命好比鐵樹開花，只開一次，為了我們家庭幸福的美滿，為了我國繁榮昌盛，為了世界多一點愛，少一點悲哀，多一些快樂，讓我們把生命放在第一位吧！同學們，我們必須每時每刻提醒自己要珍惜生命，預防溺水。

俗話說水火無情。剛進入夏季，大中小學學生溺水事件又頻現(xiàn)報端，一個又一個鮮活的生命離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。

防溺水安全重于泰山。溺水事件的頻發(fā)也值得我們深思?？v觀第一次溺水事件的發(fā)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面既有防溺水設施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學學生對防溺水知識的缺泛。特別是緊急情況下自我保護和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安全重在一個防字，重在提高大中小學生的防溺水安全意識，提升大中小學學生的防溺水技能。學校應加強防溺水安全知識宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實說話，以個案示人，讓廣大大中小學學生對防溺水有一種直觀和形象的認識，從而牢記在腦，銘記在心。同時要定期不定期地組織開展防溺水安全演練，模擬漲水場景，讓學生身臨其境，通過現(xiàn)場指導，教會學生防溺水的基本技能和救生要點。

當然，防溺水安全不是一個部門就能解決的問題，應該建立起學校、家庭、社會三位一體防溺水機制。積極政府應發(fā)揮其職能作用，加大對湖、泊、河、塘、壩安全警示標志的設置，實現(xiàn)全覆蓋，并加大巡查力度，做到全天候。學校應發(fā)揮防溺水安全的主體作用，提高學生的防漲水安全的'意識和技能。家庭是學生生活休息的另一個主要場所，學生除在校學生外，很多業(yè)余時間都在家渡過，而溺水事件集中發(fā)生時段也是在節(jié)假日和暑假之中。究其原因是家長的監(jiān)管不到位，等到事情發(fā)生，后悔晚已。家長應承擔起自己的職責，加強對自己子女的監(jiān)管，時時教育和提醒他們遠離水患。疏大于堵。

目前由于溺水事件的頻發(fā)，讓學生家長談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應該是疏導，要教會孩子學會游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發(fā)生。

溺水猛于虎。但當我們面對頻發(fā)的溺水事件時，我們不應該只扼腕嘆息，而應該積極行動起來，共同構建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠離孩子，讓溺水事件不再重演……

同學們，安全是一個永恒的話題，我們要天天講安全，安全天天講，不要因為一點點的熱，而到水里玩。因為水，一不小心就是禍害。因此，我們一定要珍惜生命，預防溺水；我們一定要讓珍惜生命預防溺水的警鐘走進千家萬戶。同學們，我們是祖國未來的花朵，我們是祖國未來的小小接班人。我們一定要讓生命像陽光一樣燦爛。

又是一個炎炎夏日，火球般的太陽炙烤著大地，熱浪滾滾，逼得人們紛亂地尋找清涼地，哪怕是一小會兒，或者是一絲一毫，都足以給酷熱難耐的人們帶來分外的喜悅。在遠處悠悠的小河里，三個正在享受清涼的男孩兒，各個都像魚兒般跳躍著。一個略顯瘦弱的男孩稍不注意，突然從水面上消失了，另外兩個男孩得意地大笑，還直喊著“別鬧了，別鬧了，快上來！”捉迷藏的游戲還在進行著，他們絲毫未感覺到河底那個同伴的掙扎。游戲雖好玩，可都有結束的一刻。慌亂的兩個人在水里撲騰了一會，終究未能挽救同伴，他們匆匆忙忙挾帶著自己的衣物，離開了小河。靜靜的小河再一次回歸平靜，悠悠地流淌著。從慌亂中驚醒的孩子們不敢將事情真相告訴父母，他們惴惴不安的等待著真相大白的一刻。被淹死的。孩子的父母沒有等到孩子的歸來，傷心地到公安局報警，然后等待結果。

一個個真實的故事就這樣發(fā)生了，電視新聞的報道一條接著一條，被流水帶走的不單單就是一個男孩，還有許多在河水中嬉戲玩耍的兒童、青年，甚至是成年人。

“珍愛生命，謹防溺水”的宣傳標語處處懸掛著，可能有幾個人謹記心中，謹遵行動中呢？生命并不遙遠，珍愛生命的啟示每天都在上演，悲劇的發(fā)生了，后果卻無人承擔。一個個生命在不知不覺中消逝了，這是誰的過錯？是那一條綠意濃濃的小河，還是那兩個略顯無知的男孩，還是那個已經喪失生命的無辜的孩子，或者是學校、家庭的教育？一個生命帶走的不僅僅是孩子父母的傷痛，一個家庭的完美，帶走的更多的是生命背后的未說出的一番話。掙扎在水中的那個孱弱的身軀，幾秒鐘前他還在盡情玩耍，而此刻，他一定在呼喚，一定在懊悔！“救命！救命！”的哀號又有誰能聽見呢？在水中盡力撲騰的雙手，又有誰能看見呢？他在溺水中的懊悔，又有誰去思考過呢？

朋友們，讓我們用行動連成一片蔚藍的天空，連成一汪湛藍的海洋，讓“珍愛生命，謹防溺水”駐進每一個人的心中。

生命，對每個人來說都像鮫人對待自己手中的寶石。溺水在我們身邊有不少這樣的案例。那么，怎么樣可以防止溺水呢？請大家和我一起來聽聽防溺水的知識吧！

現(xiàn)在是夏天，因為天氣炎熱所以有很多孩子都想到河里去玩，可是，他們并不知道河里有危險嗎？不！他們知道。他們只是單純的想去玩。可是，就算出去玩也不可以丟了自己的性命。

首先為了保證我們的安全我們不應該去河、湖、小溪等…地方去玩，出去時要和爸爸媽媽打招呼，溺水猛于虎。但當我們面對頻發(fā)的溺水事件時，我們不應該只扼腕嘆息，而應該積極行動起來，共同構建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠離孩子，讓溺水事件不再重演……

我們出危險，不僅我們自己會難過，家人也會為我們擔心。正如《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基所說的：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次?！八裕瑥默F(xiàn)在起，學會保護自己，學會珍惜生命，學會過好生命中的每一刻。

珍愛生命因為生命可貴，珍愛生命因為生命無價，預防溺水，保護生命，珍惜自己的生命，一條小河就能奪走你的生命，預防溺水珍愛生命。

對于每個人來說生命都是一種最寶貴的東西，生命的意義是存在，生命的意義更是健康的活著，珍愛生命預防溺水，關系到每個人，關系到了每個人對生命的保護能力，關系到了每個人在生命的面前對待生命的一種態(tài)度。

生命是無價的，生命是不能用任何東西來衡量的，生命在任何一種物質，一種精神中都是最高貴的。夏天了有好多的小孩子愿意去河邊玩，愿意去海邊玩。這就會讓更多的人想到溺水，想到了一種對于孩子生命的一種危害。并不是說這樣的地方不能夠去，并不是說這樣的地方不能玩。只是應該把各種安全因素都考慮的周全些。孩子去的時候要大人時刻的看守，帶上救生設備。避免在溺水的時候沒有及時的處理導致孩子溺水。這是對自己的負責，更是對孩子的負責。生命從出生到結束都是一種精彩，不要讓這樣的遺憾帶給家里，帶給孩子一種慚愧。珍愛生命，讓安全放在第一位，讓生命得到最大的保護，讓生命在我們之間燦爛的留存。保護生命是保護未來，溺水事件的頻繁多發(fā)，不得不讓我們想到要注重這樣的事情，注重這樣的危機生命，危機人身安全的各項因素。珍愛生命預防溺水，至關重要。

珍愛生命預防溺水，保護自己的生命，安全的游玩，預防溺水，預防對生命有威脅的各種因素，珍愛自己的生命。

第四篇：防溺水安全活動案例

主題班隊會：防溺水安全活動案例

一、活動目標

1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本功能。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

二、活動準備

課件、創(chuàng)設去海邊（河邊）游泳的場景，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，談話導入

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的那些活動？

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳場景的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

（二）引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生

1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難耐，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗過還有點爛的）請小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

（三）自主討論，預防中暑

1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?/p>

2、通過討論，教師小結：

（1）中暑的原因或條件；

（2）怎樣預防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

（四）模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

（五）學唱兒歌

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：

兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。

多喝水，慎飲食，出外活動要當心。

健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

第五篇：防溺水安全保證書及講稿

防溺水安全保證書

我們認真學習了學校防溺水安全知識，并向學校作出以下保證：

1、不在沒有監(jiān)護人陪同的情況下，到水庫、池塘、河流游泳、洗澡或玩耍等。

2、不私自或結伴到水庫、河流、池塘等水域玩耍、游泳。

3、自覺遵守學校提出的夏季防溺水相關安全規(guī)章制度，牢記老

師的安全教育要求；自覺服從家長的監(jiān)督管理和教育。

4、在校期間，自覺遵守學校紀律，有事出校要向班主任請假。

5、如發(fā)現(xiàn)有人溺水，要冷靜處理，立即向周圍的大人求救，不

盲目下水施救。

班級 ：學生簽字：

2013年5月14日

防溺水安全教育講話稿

老師們、同學們：

大家上午好！

今天我講話的主題是：“珍愛生命、預防溺水”，溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發(fā)生溺水的地點：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)，每年夏天都有溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當中，有不會游泳的，也有一些會游泳、甚至是水性好的人。

在我們國家，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。

林盛學校一名學生發(fā)生車禍死亡；沈北新區(qū)一名學生溺水，4名學生去施救，5名學生死亡，白清街道2次失火，現(xiàn)在正是天氣炎熱季節(jié)，防溺水傷亡必須要引起每個家庭、學校和所有學生的高度重視。學校德育處在5月14日，給各班下發(fā)了“防溺水禁止野浴保證書”各位同學都能按保證書要求做好，班級認真開展好安全教育活動，希望每位同學在家里和自己的父母認真學習。在此學校再次強調要求同學們做到以下幾點：（）

最重要的一點，就是不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發(fā)現(xiàn)有人落水，最正確的做法應立即大聲呼救，尋求大人的幫助。同時，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。

同學們：生命高于一切，我們是國家和民族的未來和希望，讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。

學校的幾點要求：

1、不玩水。夏天到了，天氣很熱，學校各樓層水房、男、女衛(wèi)生間學生不要用瓶子灌水、氣球玩，學生不準用涼水澆頭，容易感冒，不衛(wèi)生，學校要對這方面進行嚴抓，和達標班級、標兵班級掛鉤。

2、學校操場上有幾個地方不準去：1升旗臺不準上、2有涼亭的校園不準進，花壇邊不準坐。3學校透視墻哪部分的方磚上不去玩，不準在透視墻上等踩踏。4學校垃圾箱附近的那塊場地不準進入，只可以到垃圾，不可以停留玩耍。

3、學校不準學生帶零食上學，要吃就在家吃完或放學后回家再吃，夏天也是傳染病的高發(fā)季節(jié)，學生不要亂吃東西，更不要吃“三無產品”，學校的衛(wèi)生環(huán)境是靠大家保持的。

學校統(tǒng)一要求不準到校門前的商鋪買東西，早、中、晚學校要派值周生檢查，并扣分。

4、紀律方面還要加強，學生上下樓這段時間、中午上課進教室的時候學生說話、打鬧的現(xiàn)象多，學校要進行講評，請各位班主任老師多方面教育好學生。特別是中午學生取飯送飯的那幾個學生，離開了班主任老師的眼睛，上下樓跑、鬧、喊、追打嚴重，這部分同學你本身為班級服務，大家都很感謝你，最近這幾天還連續(xù)飯菜桶灑地上的現(xiàn)象，要求同學們能夠輕聲慢步的安全的把飯?zhí)У浇淌?。學校領導會檢查，看個班的情況，有無好轉。

5、上放學遵守交通規(guī)則，看信號燈通行，不做三無車輛，不做黑校車，學校要對以上幾點進行全面的檢查，和學校的達標規(guī)范班、標兵班掛鉤，請各位班主任老師教育好本班學生。

一、樹立安全意識，加強自我保護，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時要結伴而行。

二、用學會的防溺水知識運用于實際，堅決杜絕溺水事件的發(fā)生。

三、從我做起，聽從長輩教導，嚴守學校紀律，堅決不玩水。

四、在加強自我安全意識的同時，努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自玩水的行為，要堅決抵制并勸阻。

五、如要游泳要到有資質的游泳場游泳，而且必須要有組織并在大人帶領下方可去游泳。

六、同學間要互相關心、愛護，發(fā)現(xiàn)有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師、家長。

七、在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們在營救時應該怎么辦呢？

1、不會游泳的人，千萬不要單獨在水邊玩耍；沒有大人的監(jiān)護，不要和伙伴們玩水。

2、游泳前應做全身運動，充分活動關節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。如果發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見的是小腿抽筋，這時應做仰泳姿勢，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。

3、小學生參加游泳應結伴集體活動，不可單獨游泳，最好要有成人的帶領。游泳時間不宜過長，20到30分鐘應上岸休息一會，每次游泳時間不應超過2小時。

4、小學生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應慢慢入水，漸漸適應，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對身體的刺激。

5、小學生一般不要跳水，可以在水中玩拋水球的游戲，但不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水“偷襲”同伴。對剛學會游泳的同學更不能這樣做。

6、游泳應在有安全保障區(qū)的游泳區(qū)內進行，嚴禁在非游泳區(qū)內游泳。農村的少年兒童應在選擇水下情況熟悉的區(qū)域。