第一篇：聽許振明教授講座心得體會（大全）

心得體會

環(huán)工141班

卿汝飛 1408010116 在2016年10月24日下午，2005年教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，上海交通大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院許振明教授應(yīng)邀到我院進行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)報告會在環(huán)境學(xué)院多媒體教室舉行，報告會由院長馮慶革教授主持，院黨委書記李桂峰，副院長黃華存，學(xué)院部分教師，博士研究生、碩士研究生生和本科生等100余人聽取了報告。

我有幸也參加了這次講座，許教授為我院師生作了題為“電子廢棄物資源化與污染控制”的學(xué)術(shù)報告。許教授從電子廢棄物處理與處置現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞典型電子廢棄物處理與資源化技術(shù)，電子廢棄物（WEEE）機械-物理法處理過程中的環(huán)境污染與控制，電子廢棄物（WEEE）處理與資源化今后的發(fā)展方向等幾個方面作了詳細的介紹。在介紹電子廢棄物處理與資源化方面時，許教授向大家著重介紹了目前用到的幾種高效拆解和破碎分選技術(shù)，稀貴金屬提純技術(shù)，典型電子廢棄物的特定處理方法，以及電子廢棄物中非金屬成分的資源化。許教授還通過在上海市電子廢棄物資源化改性材料的應(yīng)用實例進一步說明了電子廢棄物處理處置各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題與應(yīng)對措施，并表明了電子廢棄物資源化的可行性和重要性。

電器電子產(chǎn)品給人類的生活帶來了極大方便、快捷、舒適性的同時，隨著它的大量報廢，我們的身邊出現(xiàn)大量報廢的電子垃圾，例如：電視機、電冰箱、洗衣機、空調(diào)器、計算機、手機、復(fù)印機、傳真機、打印機等。這些電子垃圾含有金、銀、鈀、銅、鋁、錫等資源，有很高的利用價值。同時，電子垃圾中含重金屬、聚溴二苯醚等有毒有害物質(zhì)，處理不當(dāng)，會對環(huán)境和人類健康產(chǎn)生嚴重的危害。許教授為我們講授的電子廢棄物處理就很好的解決了這一點。

我國礦產(chǎn)資源總量約占世界總量的12%，人均排名卻在第53位。據(jù)我國45種主要礦產(chǎn)可供利用儲量對消費需求的保證程度的最新研究成果表明，2010年可以保證消費需求的礦產(chǎn)21種，其它24種礦產(chǎn)難以保證需求；2020年可以保證需求的礦產(chǎn)僅為9種，其他36種礦產(chǎn)難以保證需求。特別是鐵、錳、鉻鐵礦、銅、鋁鐵礦、鉀鹽等關(guān)系國家經(jīng)濟和安全的大宗礦產(chǎn)將長期短缺。為此，在實施加強勘察、集約開發(fā)、安全生產(chǎn)、保護環(huán)境、科學(xué)利用原生資源、節(jié)約保護礦產(chǎn)資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略同時，必須加強廢物的循環(huán)利用，進行二次資源的開發(fā)。比如，利用廢舊鋼材再生鋼材，可以減少97%的礦廢物、80%左右的污染，節(jié)約90%的原材料，而且兩種鋼材的性能相同。黨的十八大報告中對于建設(shè)美麗中國有這段描述：“面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確把 “綜合治污與廢棄物循環(huán)利用”等優(yōu)先主題；《國家“十二五”科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》均把廢物資源化作為節(jié)能環(huán)保戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要任務(wù)。例如，稀土、貴金屬和鎢等是重要戰(zhàn)略資源，在新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、航空航天、核工業(yè)、機械制造、電子信息、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，原生資源日益枯竭，二次資源日益增加。

非常感謝許教授給我們講授的這一課，給我們開啟的一扇新的大門，我們受益匪淺。

第二篇：聽陳鎖明教授講座心得體會

聽陳鎖明教授講座心得體會

11月6日下午，我們在西師附小享受了一頓精神大餐，我們有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院副院長、校長培訓(xùn)中心副主任陳鎖明博士為我們所做的《從明師到名師》的講座。陳老師親切自然的話語，直觀形象的實例影像，將我們帶入了一個個教育情境，深深吸引著在場的每一位老師，不由我們不進行反思，我們的教育問題到底出在哪里？我們的教育到底要怎么做？我們應(yīng)該改變些什么？真是感悟多多，受益匪淺。

陳教授通過分析教育面臨的新形勢，當(dāng)前教育的現(xiàn)狀，列舉了教育中的四種不正常的教育問題，讓我們感受到中國教育如今的嚴峻形勢，問題真的很多，變革迫在眉睫。國家現(xiàn)在的教育風(fēng)向，總書記提出的“四有好教師”。我們應(yīng)該從這四有來要求自己：做有理想信念，有道情操，有扎實學(xué)士，有仁愛之心的好教師。作為教育工作者，“一個溫暖的言行，一束期待的目光，一句激勵的評語，可能會改變一名學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，對人生的態(tài)度?！蔽页３酚诮逃肛?zé)。我沒有真正以平等民主的眼光看學(xué)生，沒有耐心細致地接近學(xué)生，深入了解學(xué)生。這樣是不對的！聽了陳老師的講課，我明白了，教育是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點而不是尋找缺點，是喚醒學(xué)生的自尊進取精神而不是壓抑學(xué)生。今后我會多一份寬容，多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份鼓勵，多一份耐心，尊重孩子學(xué)生，把愛與寬容帶給孩子，能夠使他們更自信、更快樂，讓每一個學(xué)生都得到真正的發(fā)展。

“教育是做人的事業(yè)，教育只有對準(zhǔn)人本身，才是真正的以人為本的教育?！弊鳛橐痪€的基層教師，我們應(yīng)從自己做起、從細節(jié)做起、從點滴做起，不斷改進我們的工作。聽課陳老師講課雖然時間短暫，但收獲頗多，我將在自己的本職崗位上愛我所做、做我所愛，本著為學(xué)生負責(zé)，進一步搞好我們的教學(xué)管理，回歸教育的本原，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

第三篇：聽教授講座心得體會

聽教授講座心得體會

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作有了新的認識，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的： 一，我從教授口中得知的“牛人”

“牛人”對于我的理解是不甘平庸，努力向更高更險的山峰攀登，才能欣賞到更美好的風(fēng)景。正如不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經(jīng)歷了完美的蛻變，然后才得到了應(yīng)有的成績。他從最初的英語口語老師到班主任，再到備課組長，接著到教高三，然后到教奧數(shù)班等。這一次又一次的自我挑戰(zhàn)不正是值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)無止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。二，一生只做一件事

當(dāng)教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛的蝴蝶標(biāo)本，以至于最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標(biāo)本博物館。

不忘初心，方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄，努力的堅持，一定會有巨大的收獲。三，關(guān)愛學(xué)生

“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生。”這是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標(biāo)奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機會就在哪里。

王白雪

2015,8,21

第四篇：聽于明教授講座心得感悟

聽于明書記講座有感

2017年8月26日，一年一度的暑期教師培訓(xùn)又拉開了帷幕，這次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請了教學(xué)經(jīng)驗極其豐富的于書記給我們開了一場關(guān)于教育教學(xué)方面的講座。講座伊始，于書記把宿遷幾所高校所取得的成績做了簡單的講解，又在進入正題之前插入了一段關(guān)于“教師自我專業(yè)發(fā)展的策略”的論述，而后詳細地介紹了如何從各個方面提升自我、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，讓我有了一下感悟：

（一）做不斷更新的教師

教師的自我專業(yè)發(fā)展涉及到三個不同階段：行為跟進階段、行為改進階段、行為品質(zhì)階段，但無論處于那個階段都要不斷閱讀，充實自己的頭腦。這就涉及到讀什么？讀經(jīng)典著作、讀專業(yè)理論、讀文化知識，通過閱讀扎實自己的專業(yè)，打好理論基礎(chǔ)。然而光有理論知識是不夠的，還需要不斷地實踐，對自己的職業(yè)進行規(guī)劃，讓自己成為一個專業(yè)能力強的老師。

（二）教學(xué)要以學(xué)生為主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是引路人。老師到底該做什么？積極開發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)造性使用教材；明確問題的指向，整體設(shè)計富有思維含量的問題；針對學(xué)生回答問題的情況，及時作出判斷與點撥；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容確定教學(xué)重點；恰當(dāng)選用教學(xué)媒體，適時有效地輔助教學(xué)；及時反饋課堂學(xué)習(xí)效果，突出診斷、導(dǎo)向與激勵評價功能；激活學(xué)生主體，提高課堂學(xué)習(xí)的參與度等等?？偠灾褪且敕ㄔO(shè)法讓學(xué)生更好更快地掌握好所學(xué)科目的知識。

（三）營造和諧的師生關(guān)系

教育教學(xué)最重要的一塊是課堂教學(xué)，什么樣的課堂才是好的課堂？課堂教學(xué)有六個評價角度：1.課堂環(huán)境和諧2.目標(biāo)設(shè)定合理3.教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)4.教學(xué)過程嚴實5.學(xué)習(xí)方式多元6.學(xué)習(xí)效果顯著

作為剛剛參加教學(xué)工作的新老師，課堂完全符合這六個要求是勉強的，這需要長時間地實踐與學(xué)習(xí)，所以，在以后的工作中，我會不斷地向老教師學(xué)習(xí)，并且每天進行教學(xué)反思，不斷完善自己，讓自己的課堂越來越高效，越來越和諧。

于書記的講座雖然短暫，但給我很多感悟。作為一名老師，任重而道遠。在以后的學(xué)習(xí)生活中我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地去充實自己、提高自己，力爭成為一名優(yōu)秀的老師。

王建榮

2017.8.29

第五篇：聽吳軍其教授講座心得體會

聽吳軍其教授講座

心得體會

博愛縣光智中學(xué)

崔大斌

2015年1月14日上午，在市實驗小學(xué)樹人堂聆聽了華中師范大學(xué)吳軍其教授的講座，包括信息技術(shù)和課堂的整合，電子教案的準(zhǔn)備，顛倒課堂的概念闡述??，整個講座妙語橫生，樹人堂內(nèi)一片歡聲笑語，聽了這次講座使我收獲很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)把人類帶進一個全新的數(shù)字化的時代?，F(xiàn)在，教育技術(shù)和手段呈跳躍性發(fā)展和更新，已似乎到了“不怕做不到，就怕想不到”的地步！中國教育已面臨一個重大的變革時代。信息技術(shù)已經(jīng)與教育信息化、教育數(shù)字化、教育終身化等概念密切相關(guān)，相互融合。在新的世紀里，由于信息技術(shù)的發(fā)展，教育的時空將大大拓展。多媒體教學(xué)計算機輔助教學(xué)、計算機軟件、遠程教育、虛擬大學(xué)等將會不斷涌現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)選擇的自由度也將會大大提高。因此，學(xué)生按需求學(xué)與教師因材施教都將成為真正的“可能”，自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)將會在全球展開??

具體來說，吳教授從這樣幾個方面來闡述新時代下教師的能力提升。

一、不斷更新思想觀念

新世紀，新的教育時代已經(jīng)來臨，我們將面臨有史以來最為深刻的教育的偉大變革，舊的、傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式、教與學(xué)的方式將面臨重大突破。這些將對我們每一個教師產(chǎn)生重大而深刻的影響。國際未來學(xué)會主席馬哈蒂·埃爾曼杰拉主張用“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”取代現(xiàn)在的“維持型學(xué)習(xí)”，這是很有道理的。所謂“維持型學(xué)習(xí)”，就是向過去學(xué)習(xí)，在時間方面表現(xiàn)為歷史上的遠，在空間方面表現(xiàn)為現(xiàn)實上的遠。

現(xiàn)在人們強調(diào)教育要培養(yǎng)能力，但教育不是要泛泛地培養(yǎng)所有能力，其中最關(guān)鍵的，是要培養(yǎng)人們對未來的認知能力和參與能力。事實上，蓋茨．安德李森以及最近的億萬富翁少年克勞斯，都是大學(xué)未畢業(yè)就匆匆參與他們預(yù)見到的未來事業(yè)中并獲得成功的。這說明數(shù)字時代的為學(xué)之道，首先的也是根本的一條，就是學(xué)習(xí)未來，或者說叫“認知未來”。我們要努力縮短工業(yè)時代學(xué)習(xí)的鏈條，減少在死記硬背上所花的時間成本和空間成本，而將更多精力用于對未來知識的學(xué)習(xí)上。

我們每個教師只有把自己的教育理念鎖定在信息時代新發(fā)展趨勢上，鎖定在培養(yǎng)和發(fā)展“具有創(chuàng)新精神和實踐能力”的“未來型公民”這個遠大目標(biāo)上，時時把握住時代的脈搏，不斷調(diào)整自己的思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念、技術(shù)手段對傳統(tǒng)教育進行不斷改造，才能成為先鋒，才能做到與整個“地球村”息息相通。

二、重新進行角色定位

新的教育信息化時代，要求教師重新進行角色定位。信息化時代的教師應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的引導(dǎo)者、服務(wù)者、幫助者和知心朋友。因此，教師認真研究新世紀人才素質(zhì)的要求，及時對每個學(xué)生進行成才設(shè)計。這就要求教師要花更多的時間去研究學(xué)習(xí)者的特點，預(yù)測和解決他們在學(xué)習(xí)、活動中遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式。請記住：教師應(yīng)該越來越少地致力于傳遞和灌輸知識，而更努力地為他們尋求獲得知識的方法，要集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動。比如，教師可以為一個對天文感興趣的學(xué)生找到相關(guān)的資料，甚至找到因特網(wǎng)上的一個網(wǎng)站。這樣，教師的教育效益不是會呈幾何級數(shù)般大大增加嗎？

三、加強培訓(xùn)和自我修煉，不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用水平

無論是計算機輔助教學(xué)，還是指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查資料，均離不開計算機。計算機更新?lián)Q代的周期越來越短，功能越來越強?？墒?，現(xiàn)在許多計算機輔助教學(xué)觀摩課，教者卻不是自己設(shè)計課件，課堂上遇到一點小問題，也不知所借，這怎么能行呢？因此，提高各學(xué)科教師的計算機應(yīng)用意識和應(yīng)用水平已成為最為緊迫的問題。我們應(yīng)當(dāng)像過去上課使用的粉筆、課本一樣，熟練地使用計算機進行輔助教學(xué)和上網(wǎng)查資料，把這些信息教育的基本技術(shù)，融會于日常教學(xué)之中，這樣才能真正成為“e教育”時代的“數(shù)字化教師”。關(guān)于教師應(yīng)用計算機的最低要求，我想應(yīng)該是：掌握基本的計算機知識和操作，會利用多媒體制作工具如PPT等編寫適用于教學(xué)的簡單課件，會使用計算機進行上網(wǎng)查找相關(guān)資料。我們不贊成用是否拿到計算機等級證書來證明一個教師的計算機應(yīng)用水平，一是因為現(xiàn)在的許多計算機證書中有“水分”，二是計算機應(yīng)用水平應(yīng)重在看“應(yīng)用”，即實際操作應(yīng)用能力，并不能用有沒有證書來衡量教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的高低。在進行計算機培訓(xùn)和自我修煉中，應(yīng)當(dāng)注意到一種“二八現(xiàn)象”，即許多計算機軟件的功能，其中20%是可供80%的人（初學(xué)者和初級應(yīng)用人員）使用，而其中80%的功能只是為20%的人(高級應(yīng)用人員和專業(yè)人員)設(shè)計的。因此，我們主張從任務(wù)出發(fā)，如一段文本怎樣進行編輯與修改，一個教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計成一個小課件片斷，要查找一個資料如何查找等。這樣做體現(xiàn)了“急用先學(xué)，學(xué)以致用”的原則，也容易引起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，可起到“立竿見影”的效果。等學(xué)習(xí)者有了一定使用基礎(chǔ)之后，可根據(jù)各自興趣領(lǐng)域，再逐漸加學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握電腦信息技術(shù)中其余80%的功能。

總之，不斷發(fā)展的電腦、信息技術(shù)也不斷為“e教育”的發(fā)展注入新的活力，也更會為“數(shù)字化教師”施展自己的教育技藝提供了更為廣闊的天地。我想，一個“數(shù)字化教師”遍天下的時期一定會到來！