第一篇：合唱隊先進事跡總結(jié)

合唱隊訓練總結(jié)

汪清三?。宏慀P嵐

在音樂藝術活動中，聲樂是最容易被人接受的藝術表現(xiàn)形式，也是學生最喜歡的一種表現(xiàn)形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中小學音樂課內(nèi)與課外活動中的重要內(nèi)容，它能促進學生的智力與非智力的發(fā)展，在學校里進行合唱教學，對于啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂感受能力，對學生思想品德的培養(yǎng)，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。本學期合唱隊經(jīng)過一學期的合唱訓練，經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們基本上都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來進行演唱、合唱。下面就具體談談我在訓練合唱隊時的幾點做法：

本學期的合唱隊員共有42名學生，其中有一半學生是上學期的老隊員，另一半學生是我親自到班級精心挑選的新隊員，其中女學生占多數(shù)?；诖朔N情況，我主要對他們進行了理論學習和發(fā)聲練習，提高隊員們的歌唱技巧和各聲部的協(xié)調(diào)性。包括：發(fā)聲的方法、姿勢、表情入手，進行呼吸練習、哼鳴練習、母音練習、連音練習、頓音練習、連音和頓音結(jié)合的練習等聲樂練習方法，克服了傳統(tǒng)發(fā)聲練習的枯燥性。同時，我還根據(jù)各聲部的特點進行專門的練習，力求提高各聲部配合的默契程度。通過音響系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些名家、名曲、藝術欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術欣賞活動，陶冶學生情操，凈化學生心靈。通過排練，既培養(yǎng)了學生的合作意識和能力，又提高了學生的歌唱、表演能力，大部分學生能運用氣息歌唱和有感情的歌唱。

對于沒有接觸過合唱的人來說，初學合唱時，總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無非就是很多人一起唱著同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡單的。排練合唱是一項高難度的艱辛工作，在排練時我常常一人身兼多職，既是指揮，又是聲樂指導，還是鋼琴伴奏，同時還要解決服裝、化妝等眾多問題，難度可想而知。在指導學生進行合唱時，我常常是跟了這個聲部唱那個聲部又跑了；跟那個聲部唱這個聲部又跑了；有時還有三、四聲部的歌曲，一節(jié)課下來累得我是筋疲力盡、聲帶嘶啞，怎么樣才能使學生不受干擾呢？下課后我又一遍遍的練習各個聲部的旋律尋找演唱規(guī)律和技巧，在下節(jié)課的訓練時又一遍遍的指導學生分聲部練習、抗“干擾練習”等等，就這樣一首首美妙動聽的合唱曲在我們的辛勤排練下成型了，這其中的辛苦和汗水只有親身參加排練的人才能體會到。

一分耕耘一分收獲，本學期我組織合唱隊的同學排練了合唱《我愛米蘭》，《少年少年祖國的春天》，《青春舞曲》三首合唱曲目，在期末成果展示時獲得了領導們的好評。

總之，本學期合唱隊訓練豐富了同學們的課余生活，提高了學生學習音樂的興趣，使學生各方面素質(zhì)得到全面提高，今后我將繼續(xù)盡職盡責的把合唱隊訓練工作開展下去，為汪清三小培養(yǎng)優(yōu)秀的歌唱人才而貢獻我的力量！

個人簡歷:

1993.07-1996.07 新會師范藝術專業(yè)中專畢業(yè) 1996.07-2002.08 新會師范附屬小學任教

2002.09—2003.08 新會圭峰中學附屬小學任教；

2003.09-現(xiàn)在 新會圭峰小學任教（其中2003年至今被學校聘為藝術科組長；2007年3月至現(xiàn)在被聘為學校綜合黨支部書記；2008年3月 至現(xiàn)在被江門市新會區(qū)教育局聘任為新會區(qū)中小學小學音樂科兼職教研員；2000.07-2003.07 江門電視大學函授小學師資教育專科畢業(yè)；2003．07-2006．07年 江門電視大學函授中央電大教育管理本科畢業(yè)；2008.07-2010.05華南師范大學行政管理研究生課程班結(jié)業(yè)；2005年2月通過音樂小學高級教師資格評審。曾獲主要獎勵情況: 科研教學主要獎項：

教學論文《在音樂課中培養(yǎng)自信心》在中國教育學會新會課堂教學研究課題組二00七年舉辦的教育創(chuàng)新與實踐論壇小學音樂組交流中被評為二等獎（國家級）；獲廣東省教育科學“十五”規(guī)劃課題《小學生學習品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果論文評比一等獎（省級）在參加廣東省第二屆中小學藝術展演活動中，獲“藝術教育科學論文“類二等獎（廣東省教育廳）；

論文《“四個結(jié)合”全面實施藝術教育》在參加廣東省第三屆中小學藝術展演活動中，獲“藝術教育科學論文“類二等獎（廣東省教育廳）

論文《音樂課中多媒體課堂教學的誤區(qū)》獲市教研室頒發(fā)一等獎（江門市教育局）

在廣東省教育科學“十五”規(guī)劃課題《小學生學習品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評比活動中，被評為課題研究先進個人（省級）

執(zhí)教的《大海的歌》參加廣東省第三屆中小學音樂優(yōu)秀教學案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲小學組二等獎(省級)；

教學案例《草原就是我的家》在“江門市第四屆中小學音樂課現(xiàn)場教學、優(yōu)秀教學案例評比活動”中，獲一等獎。（江門市教育局）參加“江門市第五屆中小學音樂、美術教師基本功比賽”，榮獲音樂類小學組二等獎，新會區(qū)一等獎。

指導胡曉立老師執(zhí)教音樂課《粉刷匠》在2007年“江門市第四屆中小學音樂課現(xiàn)場教學評比活動中，榮獲一等獎（江門市教育局）

被評為新會區(qū)教育促進會音樂學科理事；新會區(qū)第二屆音樂學科帶頭人；新會區(qū)二00六年教壇新秀；兩次被評為新會區(qū)中共優(yōu)秀黨員；新會區(qū)2013年師德先進個人等?？平M工作主要獎項：

藝術科研組在廣東省教育科學“十五”規(guī)劃課題《小學生學習品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評比活動中，集體成果質(zhì)量較高，被評為優(yōu)秀集體成果一等獎（省級）；

綜合黨支部被評為2009年度區(qū)直機關先進基層黨組織。綜合科組多次被學校評為優(yōu)秀科組。指導學生參賽及編排節(jié)目所獲主要獎項：

指導曾梓欣、邱慧媛、肖翠玲、區(qū)超群四位同學參加全國聲樂、器樂、舞蹈總決賽，分別榮獲二等獎、三等獎、2個優(yōu)秀獎、優(yōu)秀園丁獎（國家級）； 廣東省第一屆中小學藝術展演中舞蹈《讓假日跳起來》獲三等獎（省級）廣東省第二屆中小學生藝術展演活動合唱《閑聊波爾卡》獲藝術表演類小學組三等獎（省級）；

廣東省第三屆中小學生藝術展演活動合唱《趕擺路上》、《少年少年祖國的春天》獲藝術表演類小學組二等獎；優(yōu)秀組織獎（省級）江門市首屆語言藝術節(jié)朗誦比賽一等獎（江門市教育局）

詩朗誦節(jié)目《清平樂》代表新會區(qū)參加了江門市第三屆語言藝術節(jié)“金羚”杯中華經(jīng)典詩文朗誦會榮獲一等獎的第一名。

江門市慶祝建國60周年中國移動杯“百歌頌中華”合唱大賽金獎（市級）榮獲江門市中小學慶祝國慶60周年歌舞詩匯演金獎（市級）1996年至今排練的藝術節(jié)目參加新會區(qū)中小學文藝調(diào)演均獲一等獎。她是音樂課上妙趣橫生，深受學生喜愛的老師；她是課下孩子們的知心伙伴，要好朋友；她是舞臺上孩子們節(jié)目的編導；她是優(yōu)秀中隊的副班主任，班里的“總管”；她把自己的青春和理想獻給了少年兒童，獻給了教育事業(yè)。用真摯的愛，托起了明天的太陽。她就是江門市新會圭峰小學現(xiàn)任音樂教師李穎莉。傾心耕耘在音樂教學第一線，十年如一日，她愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮努力，教書育人。從事教育工作雖然只有短短的十八年時間，但她卻以滿腔的工作熱情和執(zhí)著的敬業(yè)精神，走出了一條奮斗進取的成功之路，豐碩成果，譜寫了一曲進取成才的華麗樂章。

一、心懷夢想，努力拼搏。

早在孩童時，李老師的最大理想是將來做一名優(yōu)秀的音樂教師，教孩子們用美秒的旋律歌唱人生、用動人的舞蹈表現(xiàn)生活。通過自己的不懈努力，她的愿望實現(xiàn)了，終于有一天她站在了三尺講臺，向?qū)W生們傳授愛，教會他們懂得美。她為實現(xiàn)自己的理想，傾注全部心血投身教育教學實踐之中，虛心好學，博采眾長，自覺加壓，苦練基本功，不斷充實自己，不斷完善自己，在教學中精益求精，在活動中表現(xiàn)出色，幾年下來就在市、區(qū)小有名氣，在優(yōu)質(zhì)課的評比現(xiàn)場，在教師基本功的比賽當中，在各種活動的活動場地，總能看到她的身影出現(xiàn)，聽到她的捷報傳來。

二、用愛陪伴孩子們健康成長。

在工作中首先她認為“親其師，才能信其道?！睈凼切湃蔚幕A和前提。在李老師從事教育工作這十幾年來，她始終堅持用愛陪伴學生，用愛感染學生，用愛改變學生，陪孩子們一起學習，一起解決問題，一起品嘗成功的樂趣是李老師覺得最幸福的事情。平時，她注意觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，她總是從學生的角度出發(fā)，每次李老師走進教室準備給學生上課的時候，必須要帶上的不是課本、教參、或其它教學用具，而是一顆童心，她總是把自己當成一個和他們年齡相仿只是知識技能比他們略高一點的孩子，同時也抱著一種學習的態(tài)度，因為她覺得有些孩子在某一方面甚至比自己懂得還多做的還好，她總是會從孩子的角度出發(fā)去思考問題，用他們的語氣和談話方式與他們溝通，使自己成為他們其中的一員，因此李老師的音樂課堂總是充滿了快樂、愉悅。除了走進學生的內(nèi)心用愛和他們溝通以外，李老師還認為要對個別孩子有所偏愛，因材施教，每個孩子的生活環(huán)境，學習習慣對事物的敏感程度不同，他們在學習時也會有差異，特別是音樂課，不僅需要孩子努力學習，還需要孩子具有一定的天賦，有的孩子天生五音不全，大家都聽出來他唱跑調(diào)了，可他自己卻全然不知，還很陶醉的進行表演，李老師就有這樣一個學生，這個小男孩五音不全，但卻很有表演欲，他一上臺就很自信，當然他自己也聽不出來自己唱跑調(diào)了，唱的時候歌聲還很響亮，下邊的孩子就忍不住笑了起來，可等他唱完后李老師卻出乎意料的給了他一個A+的好成績，有些孩子就不服氣，說他唱的都跑調(diào)了怎么還能得高分，而自己唱得很好卻沒得A+，李老師就解釋說：“他能得高分是因為他熱愛音樂，他敢于表現(xiàn)，他自信他勇敢，而且平時他的學習態(tài)度是認真的，你之所以沒他的分高是因為你很有天賦卻沒有付出自己的全部努力，我認為熱愛音樂敢于實踐并為之付出努力的人才是最棒的。我相信你如果能象這個小男孩一樣努力，一定也能取得最好的成績?！甭犃诉@話，那個孩子心服口服，從此便發(fā)奮努力，后來憑借他的刻苦加上他的天賦，這個孩子最終實現(xiàn)了自己的理想，走上了藝術的道路，而那個五音不全卻敢于表現(xiàn)的孩子，也成為了一位開朗，活潑的音樂愛好者，正是李老師的愛感染了他們，改變了他們。因此她的學生樂于接受她的愛、她的教育、她的引導。她還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生需要。也許是她真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在她的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。使自己成為他們其中的一員。

當然在賞識學生的同時，李老師也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。她從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。

三、愛崗敬業(yè)，開辟學校藝術活動的天地。

“一名稱職的人民教師，首先要為人師表，其次要鞠躬盡瘁、盡自己的一切努力，去發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生的藝術潛能，為學生提供展示自我才華的舞臺。”李老師是這樣說的，也是這樣做的。自1996年開始，她先后成立了學校舞蹈隊、器樂隊、合唱隊。通常她利用早上、傍晚或雙休日義務輔導孩子們，十余年如一日。而這一切，她都是出于自愿的，從未向?qū)W校開口要課外輔導的補貼。正如她自己所說的：“付出如果僅僅為了索取或回報，我將變得十分渺小。”近年來，學校每年都有省市區(qū)藝術節(jié)比賽任務或“創(chuàng)文”等重大演出活動，她每次總是積極地承擔合唱排練的任務。只要帶過合唱團的老師都知道，排練合唱是一項高難度的艱辛工作。一個六十人的合唱團至少要有三個指導師，可她帶的合唱團卻是一人身兼多職，她既是指揮，又是聲樂指導，還是鋼琴伴奏，同時還要解決服裝、化妝等眾多問題，難度可想而知。曾有老師向她提議:“帶合唱隊太辛苦了，見效又慢，不如精心輔導一兩個孩子參加獨唱比賽，省心省力又容易出成績?！薄耙换í毞挪皇谴?，百花齊放春滿園！”她認為：比賽的結(jié)果并不重要，重要的是合唱磨合的過程。合唱能讓更多的孩子享受音樂，在音樂中健康快樂地成長。作為教師，豈能為了培育一兩棵大樹而放棄整座森林呢？她依然不辭辛勞、持之以恒地訓練著她的合唱團。辛勤的汗水澆開幸福之花，在她的悉心指導下，圭峰小學的學生參加各級各類的文藝大賽都屢獲佳績。其中，1996年（李老師從教）以來圭峰小學的藝術節(jié)目參加新會區(qū)的文藝調(diào)演多年來都連續(xù)蟬聯(lián)一等獎。她帶領的合唱隊多次榮獲江門市一二等獎，在廣東市的中小學文藝調(diào)演中兩次榮獲二等獎。榮獲多個省市區(qū)“優(yōu)秀指導師”稱號。當同行問她：面對眾多榮譽，你一定感到很幸福、很快樂吧？她笑道：“為人師者，孩子的幸福、孩子的快樂才是我們最大的幸福與快樂！

四、潛心科研，勇當課程改革的先鋒。

追求永無止境。近年來，李老師潛心耕耘，無怨無悔，為了進一步提高自身素質(zhì)，她訂購教育雜志，認真學習，閱讀大量有關新教材的文章，利用業(yè)余時間上網(wǎng)查找資料，及時理解藝術教育的新理論、新教法。主動與同行交流，認真聽課，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，論文并多次榮獲省市區(qū)獎項。其中論文《要音樂課中培養(yǎng)自信心》在參加廣東省第二屆中小學藝術展演活動中，獲藝術教育科學論文類二等獎，在中國教育學會新會課堂教學研究課題組舉辦的教育創(chuàng)新與實踐論壇小學音樂組交流中被評為二等獎，還被批準成為中國教育學會新會課堂教學研究課題組研究員。主動承擔新會區(qū)“十五”規(guī)劃課題《藝術教育與素質(zhì)教育的關系研究》的課題研究，帶領全體綜合科組圍繞課題展開教學研究，在廣東省教育科學“十五”規(guī)劃課題《小學生學習品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評比活動中，集體成果質(zhì)量較高，被評為優(yōu)秀集體成果一等獎；李老師科研成果突出，被評為課題研究先進個人。

在新課程改革浪潮中，李老師勇做一名課程改革的先鋒。樂于帶領組織科組老師共同學習探討新課標，開展優(yōu)質(zhì)課、探索課評比，課后共同探討、交流、反饋，博取眾長，不斷提高教學質(zhì)量。并真心實意地認真指導新老師的各項教學活動，在學校開展的“師徒結(jié)對”活動中效果顯著，多次獲得學校頒發(fā)的優(yōu)秀指導老師獎。此外，為更好的了解新課程，李老師很珍惜每一次的外出學習機會，在每一次的外出學習回來后，她都會認真反饋實踐，并把學到的知識信息無私地傳遞給同行。如2004年李老師到西安參加了由中國教育學會音樂教育專業(yè)委員會組織的全國音樂新課程研討會暨中小學音樂教研員培訓班?；貋砗笏J真總結(jié)、反饋、實踐，以帶動全區(qū)音樂教育發(fā)展為己任，多次展示優(yōu)秀音樂示范課給全區(qū)以及五邑地區(qū)的音樂教師作現(xiàn)場參觀學習，收到良好效果。還多次擔任江門市新課程培訓者培訓班和實驗區(qū)教師培訓班的主講教師及新會區(qū)中小學音樂教師新課程培訓班主講教師；承擔多個對外（省市區(qū)）的音樂示范課、錄像課比賽，其中李老師執(zhí)教的《大海的歌》參加廣東省第三屆中小學音樂優(yōu)秀教學案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲小學組二等獎；教學案例《草原就是我的家》在“江門市第四屆中小學音樂課現(xiàn)場教學、優(yōu)秀教學案例評比活動”中，獲一等獎。此外，李老師還積極主動參加“送教下鄉(xiāng)活動”先后到了大螯鎮(zhèn)和沙堆鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、大澤鎮(zhèn)送教，均受到了領導、老師們的歡迎和一致好評，在新會音樂教育中起到領頭羊的作用。

五、注重師德，提高自身修養(yǎng)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，她認為：“教書育人”首先是育人，而要教育出德、智、體、美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，首先自己要有較高的道德品質(zhì)和藝術修養(yǎng)，要不斷的告訴自己，身邊總有一雙眼睛在注視著你，要不斷的提醒自己，從各個方面不斷提高，這樣才能不辱教師這一神圣的稱號，李老師在平時的工作中始終注重自身道德修養(yǎng)的提高。身為綜合組黨支部書記的她，時刻提醒自己要保持黨員的先進性，吃苦在前享樂在后，大家遇到問題，她趕來解答，大家遇到困難，她熱心相助，她指導年輕教師備課，幫助他們在工作中取得更大進步。十多年的副班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)認真負責，與正班主任合作無間，用心把班級體打造成優(yōu)秀中隊，工作得到領導老師的肯定。在李老師的帶動下綜合科組老師人人團結(jié)，積極進取，每個學期教師學生都能取得豐碩的藝術成果，連年榮獲學校優(yōu)秀科組稱號，并被評為新會區(qū)優(yōu)秀黨支部。

李老師不僅出色的完成本職工作，對于其它工作活動：學校鼓號隊的排練、大型團體操、慰問孤寡老人、校園建設、學?？紕展ぷ?、學校學籍管理等無不看到李老師的身影，她為我校的各項活動增添榮譽，增添光彩。而在這些榮譽面前，她從不居功自傲，從不炫耀自己，依然默默地耕耘在藝教園地，表現(xiàn)了高尚的人格品質(zhì)。

乘著歌聲的翅膀，她放飛了一群群百靈鳥，和著青春的節(jié)拍，她演奏著美妙的樂章。我們相信，在文藝百花園里，李老師一定會癡心不改，矢志不移，繼續(xù)為學校文藝事業(yè)的輝煌明天而不懈努力。李老師把自己的人生譜寫成了一曲動人的樂章，讓每一個音符都幻化成希望的種子，播灑進孩子們一個個美好的心靈。

第二篇：合唱隊總結(jié)

蟠 龍 鎮(zhèn)

南皋中心小學合唱隊活動總結(jié)

時光如梭，光陰似箭，一學期即將結(jié)束，我們的合唱隊員經(jīng)過一學期的循序漸進、有針對性的訓練，隊員們基本上能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱，大部分隊員對合唱訓練有了一定的理解，團隊協(xié)作能力有了較大提高，現(xiàn)將本學期訓練工作總結(jié)入下：

一、課堂打基礎、課外求提高

每節(jié)音樂課必做發(fā)聲練習，注重歌曲演唱方法。為了提高學生的演唱水平，培養(yǎng)學生演唱的興趣，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀隊員，我們音樂老師努力挖掘?qū)W生的潛力，從課堂教學開始，根據(jù)學生的年齡和自身特點，設計不同的發(fā)聲曲，讓每個孩子都學會科學發(fā)聲法，然后根據(jù)合唱隊的選拔要求，打破班級年級界限，選擇具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的同學加入合唱隊進行訓練。隊員們利用課余興趣小組時間堅持訓練，持之以恒，久而久之，學生的音樂能力得到普遍提高，學生的學習興趣濃厚。

二、注重基礎訓練，穩(wěn)定中求提高

氣息是發(fā)聲的動力，是演唱的最基本要求，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。所以在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練，使全體隊員掌握基礎知識，為合唱教學打好基礎。

我們從訓練正確的呼吸的開始，向隊員們講述正確的吸氣方式。

吸氣時，根據(jù)指揮手勢，鼻孔張開，口鼻并用，緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“SI”聲，有控制地慢慢呼出。我們也通過一些形象的比喻來幫助學生理解，“吸氣好比聞花香”、“呼氣猶如吹灰”、“呼氣如吸管吹肥皂泡”、“呼吸時腰部要有彈性”等。這樣經(jīng)過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

正確的歌唱姿勢對歌曲的演唱也有著十分重要的作用。因此在訓練中我們要求學生不論是站著或者坐著演唱，都要身體端正、自然而不緊張。胸腔舒展，略向前挺，頭部端正，頸肌放松，精神飽滿、歌唱時不聳肩。這樣長期堅持訓練，學生演唱時，歌聲才會清脆悅耳，圓潤好聽。

三、在活動中培養(yǎng)團隊合作精神，強化群體意識。

合唱本身就是合作的藝術，集體的藝術。在唱的過程中體現(xiàn)音樂的合作，我們根據(jù)隊員的音色特點，將學生分為高低兩個聲部，音色明亮清脆的學生分為高聲部，音色寬厚自然的兒童劃分為低音部。在訓練中我們以鍛煉學生聲音的穩(wěn)定性、和諧性為目標，力求做到聲音的和諧統(tǒng)一，同學們也在訓練中培養(yǎng)了合作意識，同時合唱隊也制定了相應的規(guī)章制度，要求隊員準時參加訓練，不得無故缺席，明確了請假制度，這些規(guī)章制度更進一步強化了隊員們的團隊意識。

讓我們一起期待，校合唱隊能取得更大的進步，我們的明天會更好。

2014-7-3

第三篇：2015合唱隊總結(jié)

2015--2016學年第二學期合唱興趣小組活

動總結(jié)

盧國秀 李明萍 馬振青

從開學到現(xiàn)在，經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來進行演唱、合唱。在訓練的過程中我主要做了以下幾點工作：

一、合唱隊的組織

考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎上進行。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。

選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的基礎。

二、合唱訓練

1．熟悉歌曲，掌握旋律

這一學期訓練我們選了兩首歌曲《美麗中國夢》、《中華孝道》在合唱訓練中我們要求音高準確、節(jié)奏準確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。2．歌曲的藝術處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時的作了藝術處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱，調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

經(jīng)過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

第四篇：合唱隊帶隊總結(jié)

合唱團帶隊工作總結(jié)

2010學年第一學期

本學年工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學年合唱團的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，精益求精。

一，隊伍組建：

挑選隊員，劃分聲部是合唱最基本的工作，也是最重要的工作。本次合唱成員吸收的成員主要是學習成績優(yōu)良，聲音條件較好，音準較好，聽辨能力較好，且自身喜愛音樂的學生。根據(jù)學生聲音特點，將高音區(qū)發(fā)生自如輕松地，音色明亮的學生劃為高聲部。將高聲區(qū)發(fā)音困難，音準較好，低音寬厚自然的劃分到低聲部。

二，組織教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂合唱學習的興趣，希望能夠在我的合唱教學中讓學生享受美，激發(fā)其對美的追求。注重以學生為主體，讓學生在音樂實踐中去探索合唱的魅力。音樂中的實踐活動，我主要通過聽 說 看 唱 討論 聯(lián)想 想象 律動來進行，使學生在盡可能輕松愉悅的環(huán)境中體會合唱的魅力，從而能夠主動地去探究，去感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

三，排練管理：

每周一和周三作為合唱訓練的固定時間，每次從午餐后半小時開始至第一節(jié)課前，為時一小時。

為了營造排練輕松 愉悅的氛圍，多用鼓勵的方式引導學生掌握一些合唱的理論知識。由于本次合唱新增加了2年級的學生，在教學進度上有困難，為了能夠在較短的時間內(nèi)讓低年級學生較快的掌握知識，我采用了“結(jié)對子”的活動。即：安排五年級的學生當小老師，一個小老師帶三個學生，主要以最基本的音樂知識為教學內(nèi)容，例如簡單的節(jié)奏節(jié)拍。具體實施其實很簡單，但由于學生接受知識比較快，確實收到了很大的效果。在這個環(huán)節(jié)中，高年級的學生能夠更好地鞏固知識，小老師的身份也讓她們對合唱產(chǎn)生更深的興趣。更重要的是，使低年級的學生花最少的時間去進步和成長，為合唱打下了良好的基礎。

在努力抓學生學習注意力的同時，對于多次破壞排練紀律的學生進行批評糾正。并且，適當給予更多的關注，讓他們認識到自己在這個集體中的重要性，以及自己不守紀的行為給排練帶來的影響。

四，提高進步：

在學生對節(jié)奏節(jié)拍的不斷練習中，適當提高難度。并且以切分節(jié)奏，附點節(jié)奏等學生掌握較困難的節(jié)奏型為主，進行深一步的鞏固提高。在這個過程中，我搜集了一些學生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點節(jié)奏，讓學生能夠輕松地完成試唱任務，也達到了鞏固教學的效果。

五，存在問題

首先在學生的集合上，由于排練時間放在中午時段，就會面臨教師中午補課的問題，導致學生不能按時排練。學生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。其次，學生自身的興趣往往會遭到家長的反對，家長對合唱排練的不理解，認為合唱會對學生的學習產(chǎn)生不好的影響，因此，也有部分學生在家長的壓力下，不能參加排練。

總之，在老師和學生的共同努力下，本學期合唱團的訓練得到了階段性的成績，我們將在校合唱團的訓練中投入更多的時間和精力，不斷努力，更好地發(fā)展我們的隊伍。

第五篇：2011合唱隊訓練總結(jié)

合唱訓練總結(jié)

童聲合唱是一種高雅的音樂藝術表演形式。小學階段對學生進行合唱訓練，既能培養(yǎng)小學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)，又能對小學生進行美育教育，美化他們的心靈，給他們帶來快樂；而且由于合唱是一種集體的藝術活動，合唱的訓練和演出是一個滲透統(tǒng)一指揮、嚴于律己的思想過程，能潛移默化地對學生進行集體主義教育。一支紀律嚴謹，具有積極向上精神風貌的合唱隊，能從側(cè)面充分反映一所學校的面貌，因此，學校都應有反映自己校風、校貌的合唱隊。那么，如何組建訓練一支較好的合唱隊呢？總結(jié)多年的實踐經(jīng)驗，覺得應從合唱隊員的特色、合唱意識的培養(yǎng)、合唱技能的訓練等幾方面著手。

一、合唱隊員的特色

合唱隊員都應是學習認真、成績優(yōu)良；有較好的音準、音色、音域較寬，音樂聽辨能力和音樂表現(xiàn)能力較強的學生。經(jīng)過考核，擇優(yōu)選拔，對于初選的隊員進行短期預備訓練，我在四至五年級學生中進行挑選。合唱隊員的人數(shù)為40人。

二、合唱意識的培養(yǎng)

我把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓練的重點，同時加強了識譜和視唱、節(jié)奏學習，為避免學生對學習合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學的同時，還適當?shù)慕虒W生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學習他們的表演的技巧。這樣循序漸進，步步深入，學生們良好的合唱意識將逐步養(yǎng)成。

三、發(fā)聲訓練

經(jīng)常強調(diào)合唱隊員保持正確的歌唱姿勢，并用科學的發(fā)聲方法訓練指導學生歌唱。練唱時要求聲部平衡、音量適中。用“輕唱法”可以使學生的音色和諧、統(tǒng)一。當然，這里的“輕唱法”不是漏氣式的“虛唱”，而應該是在有良好氣息支持上的有控制的“輕唱”，是利用口腔和頭腔的共鳴促使聲音放松及高位置的歌唱。訓練元音“u”和“ü”的發(fā)聲練習，可以幫助剛開始練習合唱的學生支持氣息，統(tǒng)一音色，提高聲音的位置。如“u”能使口形收攏，聲音集中，改變叫喊、壓嗓的發(fā)聲習慣，“ü”能使喉部放松，并使氣息下沉，把聲音位置提高到頭部的后上方。練唱時，可在一開始唱一個長音，要唱得漸強，漸弱，注意控制氣息，長音要持久。

四、合唱技巧訓練

合唱比齊唱復雜得多，要唱好合唱歌曲，必須進行合唱技巧的系統(tǒng)訓練。合唱的主要難點在于學生要注意兩個或兩個以上的聲部，掌握并唱好其中的一個聲部，同時要求與其他聲部平衡而又能融合起來。另外，合唱隊音量的控制也影響著合唱的效果。音量的控制主要體現(xiàn)在歌曲演唱時的力度表現(xiàn)上。指導學生用“輕唱法”將音色統(tǒng)一的前提下，訓練學生擴展音域，發(fā)展頭聲。這其中，也同樣是在進行力度的訓練。教師可指導學生在發(fā)聲練習時先作連音練習如：將練習時這種力度逐步帶到歌曲演唱的強弱需要中去，其實歌曲中強弱的對比也正是演唱者音量大小的對比，合唱隊員若能較好地控制音量的大小，那他們對歌曲的表現(xiàn)力也就大大加強了，當然，這種練習需要持之以恒。

五、視唱、聽音訓練

合唱隊員應有良好的音準、節(jié)奏感和聽辨能力，良好的音準是合唱隊演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證之一。

總之，訓練是個長期的過程，需要老師和合唱隊員共同完成。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力。

龍泉小學: 2014.12.