第一篇：學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感悟

學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感悟

起初，當(dāng)看到小學(xué)期課表上的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)第一反應(yīng)就是驚，既是驚訝軟件也會(huì)學(xué)微經(jīng)，同時(shí)也是驚喜終于能學(xué)學(xué)文科類的科目了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)有將近一個(gè)小學(xué)期的時(shí)間了，在這里說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些感悟吧。

很小的時(shí)候開始，我就對(duì)經(jīng)濟(jì)金融之類的知識(shí)比較敏感，遇到總是很感興趣，但可惜的是由于各種原因一直沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這一次開設(shè)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程很大程度上滿足了我內(nèi)心的愿望。

之前，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我只是一個(gè)抽象的概念，一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，看待經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象都是門外漢看熱鬧或是憑著自己的直覺(jué)去判斷，沒(méi)有什么理論依據(jù)作為支撐，以總是很單薄甚至是荒謬的遠(yuǎn)離正確標(biāo)準(zhǔn)的。在課堂上，剛開始對(duì)一些接觸的少的概念理解的比較吃力，不過(guò)在老師的細(xì)致講解下漸漸有了起色。老師從專業(yè)的角度來(lái)引導(dǎo)我們分析日常生活中鮮活的例子，讓我們逐漸培養(yǎng)了另一種思考經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的習(xí)慣和方式。這才知道專業(yè)和不專業(yè)的差距是多么的巨大。就像那個(gè)四張電影票換一張籃球票的例子，表面上是賺了的，放在之前肯定選擇交換，如今方才知道還要考慮人的偏好和滿足程度，加上這兩方面再做決定得出的恰恰和之前的結(jié)果是正好相反的。，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)我認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)一種思維方式，這種思維為我們?cè)诳磫?wèn)題想問(wèn)題開拓一條新思路，不僅培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)觸覺(jué)，還幫助我們決策，對(duì)我的另一個(gè)改變是不再太過(guò)于依賴書本，書本的理論、規(guī)律只為我們提供一種參考和指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)我們的思維，因此，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際去思考經(jīng)濟(jì)行為。雖然經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)很接近理科，這也是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)之處，但它與理科最大的區(qū)別可能就在于它對(duì)人的研究。理科只關(guān)注各種公理、定理、公式，如同鐵面無(wú)私的包公，只看客觀的東西。而經(jīng)濟(jì)學(xué)則對(duì)人類的行為，甚至人的偏好做研究，這種研究是不可能不考慮個(gè)人的主觀區(qū)別的。經(jīng)濟(jì)人追求效用最大，即獲得最大的滿意度，這很難用傳統(tǒng)理科的語(yǔ)言去細(xì)致刻畫。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)學(xué)在如何精確描繪這些主觀性的概念的時(shí)候也存在種種紕漏，但作為一種成功的探索，是很值得學(xué)習(xí)借鑒的。

各種經(jīng)濟(jì)原理通過(guò)老師的講解讓人覺(jué)得淺顯易懂，貼近實(shí)際。課上一些例子的使用，對(duì)我的理解非常有幫助。通過(guò)老師我們講解知道，在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中分析方法有兩個(gè)重要的假設(shè)條件：第一個(gè)假設(shè)條件是理性人的假設(shè)條件。這種理性人的假設(shè)，有時(shí)也被稱為“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”，即在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中每個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體總是以利己為動(dòng)力，企圖以最小的代價(jià)換取最大的利益；第二個(gè)假設(shè)條件是完全知識(shí)或完全信息的假設(shè)條件。它還提到了種種模型的分析方法。其實(shí)生活中很多問(wèn)題都可以經(jīng)過(guò)合理的簡(jiǎn)化，轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀桌斫?，便于分析的模型。正如書中所說(shuō)“經(jīng)濟(jì)理論是在對(duì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行概括和抽象的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)事物進(jìn)行系統(tǒng)描述”?，F(xiàn)實(shí)事物的錯(cuò)綜復(fù)雜，我們?cè)谘芯繒r(shí)就要舍棄一些非基本的因素，只對(duì)經(jīng)濟(jì)事物的基本因素及其相互之間的聯(lián)系進(jìn)行研究，從而把主要因素與其關(guān)系描述出來(lái)，我們的目的達(dá)到了。我們的專業(yè)屬于經(jīng)濟(jì)管理類，還要對(duì)社會(huì)中存在的眾多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行分析，歸納，這就教給了我們一種方法。

我們還懂得了“效用論”，教我們?nèi)プ鲆粋€(gè)理性的消費(fèi)者。同時(shí)還從一個(gè)生產(chǎn)者的角度，去調(diào)整生產(chǎn)成本，制定產(chǎn)量，去獲得生產(chǎn)的最低成本，最高效益。作為一個(gè)理性人，它的確給我們一個(gè)很好的提示，為我們做事情，達(dá)到我們想要的目標(biāo)的最大化。學(xué)完微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，我發(fā)覺(jué)我看待和思考問(wèn)題的方式有了些改變。怎么說(shuō)好呢，應(yīng)該是在學(xué)習(xí)和生活上更注重效率和尋求最優(yōu)方法。在自習(xí)室里學(xué)習(xí)時(shí)不受他人影響，比方說(shuō)和別人比誰(shuí)學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)，你不學(xué)了，我才不學(xué)。這種心情對(duì)于任何一位好勝心強(qiáng)的學(xué)生都是可以理解的，但對(duì)于一個(gè)開始用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維思考的人來(lái)說(shuō)，這就等于是增加不必要的機(jī)會(huì)成本而造成損失。用你學(xué)習(xí)效率開始降低的那段時(shí)間去打工實(shí)習(xí)或是打打球，最后所得到的總效用一定是比你一直死學(xué)習(xí)得到的多。具體一點(diǎn)，我現(xiàn)在除去每天上課的時(shí)間和吃飯、休息的時(shí)間，一天里能空出差不多六個(gè)小時(shí)。原來(lái)的話，我會(huì)用一多半的時(shí)間去學(xué)習(xí)；而現(xiàn)在，我每天不再以時(shí)間為尺度去學(xué)習(xí)而改用以完成預(yù)定任務(wù)為限，這樣差不多每天只花上不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，再用剩下的時(shí)間去完成學(xué)委每日的任務(wù)以及盡情地體驗(yàn)大學(xué)豐富的社團(tuán)活動(dòng)。誰(shuí)說(shuō)的大學(xué)過(guò)得有點(diǎn)無(wú)聊，這就要看你怎么安排了。對(duì)于那些身在大學(xué)校園里卻無(wú)所事事的人，我極力建議他去看一看這本書或是聽聽相關(guān)的講座，會(huì)起到一定作用的。經(jīng)濟(jì)學(xué)所說(shuō)的效用不同于物品本身的使用價(jià)值。使用價(jià)值產(chǎn)生于物品的屬性，是客觀的。效用是消費(fèi)者消費(fèi)某物品時(shí)的感受，是主觀的。某種物品給消費(fèi)者帶來(lái)的效用因人而異，效用的大小完全取決于個(gè)人偏好，沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)。莊子說(shuō)：子非魚，安知魚之樂(lè)乎？正形象地說(shuō)明了效用的主觀性。魚在水中暢游是被生存所逼苦不堪言，還是悠然自得其樂(lè)無(wú)窮，只能由魚自己的感受來(lái)決定。

無(wú)差異曲線的概念在分析效用問(wèn)題時(shí)避免了主觀效用的衡量這一困難問(wèn)題，不必說(shuō)明效用的具體數(shù)值，只要比較效用的大小就可以。這種分析方法可以把經(jīng)濟(jì)問(wèn)題歸結(jié)為兩種或兩種以上可能性的選擇問(wèn)題，利用圖形進(jìn)行直觀分析，從而簡(jiǎn)明易懂。所以，這種分析方法在經(jīng)濟(jì)分析中得到了廣泛的應(yīng)用。

它還從市場(chǎng)的角度去分析，各種不同的市場(chǎng)的形成，其特點(diǎn)，其供給，其生產(chǎn)要素的應(yīng)用。不完全競(jìng)爭(zhēng)，完全競(jìng)爭(zhēng)，壟斷，其長(zhǎng)期，短期均衡的形成，其利潤(rùn)的分析??它們有的可以為我們提供一種參考，有的也會(huì)給我們一種提醒，我們社會(huì)主義要堅(jiān)決防止這種現(xiàn)象的發(fā)生。

學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)到底哪一點(diǎn)最吸引我呢？學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助你了解你生活的世界，比如房?jī)r(jià)為什么這么高，飛機(jī)票為什么可以根據(jù)預(yù)定時(shí)間打折，明星的報(bào)酬為什么那么高，許多非洲地區(qū)為什么如此落后，人民幣為什么會(huì)貶值等等。其次可以讓你更精明地參與經(jīng)濟(jì)。尤其當(dāng)你參加工作后，你的工資收入如何分配到日常支出/存款/股票基金/投資方面，等等，若某一天你參與掌管一個(gè)公司，你如何決定你公司的服務(wù)或產(chǎn)品的價(jià)格？等等。所以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)幫助我們了解經(jīng)濟(jì)世界的微觀層面，讓我們深入到經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部仔細(xì)觀察內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)。想到這里心中不禁驚嘆，經(jīng)濟(jì)學(xué)這么有用！微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的誘人之處已經(jīng)更加清晰地展現(xiàn)在我們面前！

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是講的廠商理論和消費(fèi)者行為理論。學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的好處就是，能夠用廠商理論和消費(fèi)這行為理論去判斷在微觀的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中，各個(gè)主體應(yīng)該怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析了價(jià)格和需求量的關(guān)系，和價(jià)格彈性的犯下，指導(dǎo)我們進(jìn)行科學(xué)的定價(jià)，來(lái)獲得最大的利潤(rùn)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還分析了市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中的各種主體的價(jià)格行為，廠商的成本決策。價(jià)格對(duì)市場(chǎng)的資源的配置等等。學(xué)習(xí)它的意義在于可以用它來(lái)指導(dǎo)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。起碼指導(dǎo)自己的思考，啟發(fā)自己對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析和判斷，從而做出利于自己的判斷。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)習(xí)它是很有好處的。從理論的意義看，為我們?nèi)蘸笞约涸龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷等應(yīng)用課程打下了一個(gè)扎實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

畢竟時(shí)間有限，短短的小學(xué)期能夠給我們深入學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)間少之又少。每本書每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的地方，用心去領(lǐng)會(huì)便會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不僅是書中的知識(shí)還有學(xué)習(xí)的過(guò)程。不過(guò)，學(xué)習(xí)這條路肯定是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，而且微經(jīng)這門課確實(shí)對(duì)我將來(lái)的發(fā)展有很大的作用。所以，將來(lái)在學(xué)習(xí)中在工作崗位上我也不會(huì)放棄對(duì)微經(jīng)的繼續(xù)學(xué)習(xí)與了解。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為我們打開了一扇之間我們不曾涉足的知識(shí)之門，為我們將來(lái)的道路又奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

最后感謝老師為我們傳授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，值此節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

第二篇：學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的感悟

學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的感悟

這是一本值得我們?nèi)プ屑?xì)了解，品味的書。這門學(xué)科帶給我們的不僅是知識(shí)，還有思想徹底的轉(zhuǎn)變。慢慢地改變了以前的硬性思維。比如，以前注重的是花在某些事情上的時(shí)間，現(xiàn)在更注重的是這件事情該如何做才能提高它的效率。也許，這不是一種轉(zhuǎn)變，這是一種思維的進(jìn)化。我知道，只有我自己才能了解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)帶給我的是什么。

處于大學(xué)階段的我們不能直接地去了解感悟現(xiàn)行社會(huì)的經(jīng)濟(jì)，常常被冠以涉世未深的稱號(hào)。但我們需要，也必須去面對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的新領(lǐng)域，在過(guò)去的幾十年間，這些新的領(lǐng)域日益起到關(guān)鍵作用。比如博弈論和競(jìng)爭(zhēng)性策略。不確定性和信息的作用。以及對(duì)具體市場(chǎng)的企業(yè)家變價(jià)行為的分析。說(shuō)的更具體，更現(xiàn)實(shí)一些，就是它不但能夠幫助我們理解這個(gè)世界的運(yùn)行，而且它也是一種實(shí)用的工具，有助于我們?nèi)粘５臎Q策和選擇。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這本書給我印象最深的是它的內(nèi)容中涵蓋了需求，成本和市場(chǎng)效率的分析，定價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)，投資和生產(chǎn)決策以及公共政策分析，這本書中包含了上百個(gè)案例，這些案例的重要性是不容忽略的。它們被有機(jī)地融合在全書之中。

這門學(xué)科不像是其他文科學(xué)科那樣更注重的是記憶，或者可以說(shuō)是死記。它需要的是理解。只有理解才能學(xué)好這門學(xué)科，才能領(lǐng)略其內(nèi)涵，掌握其精髓，把握其主干。那么，該怎么去理解呢?記得老師說(shuō)過(guò)，要把每個(gè)問(wèn)題和圖形結(jié)合起來(lái)去理解，供給曲線，彈性需求曲線，虛榮效應(yīng)，正常商品的收入效應(yīng)和替代效應(yīng)，效應(yīng)函數(shù)和無(wú)差異曲線等等。這些圖形貫穿與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的每一章，每一節(jié)甚至細(xì)節(jié)內(nèi)容中。由此可見(jiàn)，圖形與問(wèn)題相結(jié)合是很關(guān)鍵的。

“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)就很好地解釋了這句話。它對(duì)我們以前都沒(méi)有接觸過(guò)這門學(xué)科的非本專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好它是比較困難的，很難入門，很難理解，所以應(yīng)該去掌握一種方法，最重要的是適合自己的一種思想和一種看問(wèn)題的角度。可以從不同的方面來(lái)分析微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。還有，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所需要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也很重要，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，理解是過(guò)程。我們要學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)，更好地解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究單個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體的行為，這些個(gè)體包括消費(fèi)者，工人，投資者，土地所有者，企業(yè)。事實(shí)上，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象包括了任何參與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的個(gè)體和法人?！边x自教材中的一段話。從這段中可以大概明白微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象。同樣，它也關(guān)注經(jīng)濟(jì)個(gè)體之間應(yīng)該相互作用從而形成更大的整體性經(jīng)濟(jì)單位，通俗一點(diǎn)，就可以舉例，美國(guó)汽車制造業(yè)為什么會(huì)像現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，生產(chǎn)者和消費(fèi)者是怎樣在汽車市場(chǎng)上相互認(rèn)識(shí)的，通過(guò)這些方面的研究，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋了行業(yè)和市場(chǎng)運(yùn)行及演變的規(guī)律。為什么它們彼此差異，它們又是如何受政府政策和全球氣候的影響等等一系列問(wèn)題。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)描述消費(fèi)者，工人和企業(yè)所面臨的權(quán)衡取舍，并且解釋這些取舍是怎樣做出的，消費(fèi)者呢，必須在收入與消費(fèi)商品，儲(chǔ)蓄之間做出權(quán)衡取舍；工人呢，他們必須決定是否進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)以及什么時(shí)候進(jìn)入該市場(chǎng)。在當(dāng)期工作（獲得一定收入）與繼續(xù)學(xué)習(xí)（將來(lái)獲得更高的收入）之間做權(quán)衡取舍。還有，工人要不時(shí)權(quán)衡取舍他們所愿意的每周工作時(shí)間之間的權(quán)衡取舍；企業(yè)呢，需要決定每種類型的汽車應(yīng)該生產(chǎn)多少，如果要在明年生產(chǎn)更多的小汽車和卡車，它就必須權(quán)衡是應(yīng)該雇更多的工人，還是應(yīng)該新建分工廠。就是在各種情況下取舍。做出最優(yōu)選擇。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第二個(gè)重要的主題是價(jià)格。所有的選擇都是在消費(fèi)者，工人和企業(yè)所面臨的價(jià)格上做出的。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還描述價(jià)格的決定機(jī)制。在一個(gè)中央計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中，價(jià)格是有政府制定的。在一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，價(jià)格則是由消費(fèi)者，工人和企業(yè)之間的交互作用所決定的。這些交互作用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)生。市場(chǎng)是買方和賣方的集合體，它們一起決定某種商品的價(jià)格。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析了市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中的各種主體的價(jià)格行為，分析了價(jià)格和需求之間的關(guān)系，指導(dǎo)這些市場(chǎng)主體做出科學(xué)的定價(jià)，來(lái)獲得某個(gè)時(shí)期內(nèi)最大的利潤(rùn)。

和其他科學(xué)一樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)注重于對(duì)已觀察到的現(xiàn)象的解釋，和其他科學(xué)一樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的解釋和預(yù)測(cè)都需要以理論為基礎(chǔ)。理論依靠一系列基本原理和假設(shè)來(lái)解釋觀察到的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還是進(jìn)行預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)。理論是進(jìn)行一切經(jīng)濟(jì)學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)，首先可以把理論當(dāng)作是一個(gè)假定，來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。找出其解釋，這樣反反復(fù)復(fù)就能找到明確的判斷。

不管是經(jīng)濟(jì)學(xué)，物理學(xué)還是其他的科學(xué)，沒(méi)有任何理論是絕對(duì)正確的。首先，我們要明確的是一項(xiàng)理論的有用性和合理性取決與這一理論是否成功地解釋并預(yù)測(cè)了一系列需要被解釋和預(yù)測(cè)的現(xiàn)象，因而，理論將持續(xù)被觀察到的事實(shí)所檢驗(yàn)，而檢驗(yàn)的結(jié)果是，理論需要經(jīng)常地修改和提煉，有時(shí)候有些不合適的理論會(huì)被拋棄。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門科學(xué)，它的發(fā)展很大程度上取決于檢驗(yàn)和修改理論的過(guò)程，沒(méi)有任何一種所謂理論是絕對(duì)正確的，因?yàn)檫@個(gè)世界在不斷變化，這個(gè)世界在不斷的進(jìn)步。從而，人們的思想也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，思維方式會(huì)不斷的改變，人與人或人與世界在不斷的變化。所以，理論是可以改變，從而丟棄錯(cuò)誤的理論和言論，不斷修改，不斷完善，不斷的深入了解。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)還從市場(chǎng)的角度分析，各種不同市場(chǎng)的形成，其特點(diǎn)，其供給，其生產(chǎn)要素的應(yīng)用。不完全競(jìng)爭(zhēng)，完全競(jìng)爭(zhēng)，壟斷，其長(zhǎng)期，短期均衡的形成，其利潤(rùn)的分析……它們有的可以為我們提供一種參考，有的也會(huì)給我們一種提醒，還有無(wú)差異曲線的概念的分析效用問(wèn)題時(shí)避免了主觀效用的衡量這一困難問(wèn)題，不用說(shuō)明效用的具體數(shù)值，只要比較效用的大小就可以了。這種分析方法可以把經(jīng)濟(jì)問(wèn)題歸結(jié)于兩種或兩種以上問(wèn)題可能性的選擇問(wèn)題，利用圖形進(jìn)行直觀分析，所以，這種分析方法在經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用非常廣泛。

經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅使用于西方國(guó)家，也適用于跨入這個(gè)時(shí)代不久的中國(guó)，萬(wàn)變不離其宗。學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以幫助了解我們生活的這個(gè)世界。比如，有很多問(wèn)題我們都不會(huì)去了解，像為什么房?jī)r(jià)會(huì)這么高？為什么房?jī)r(jià)一直在不斷上漲？為什么飛機(jī)票可以提前幾個(gè)月打折？為什么有些商品價(jià)格會(huì)比其他商品高？為什么明星這個(gè)職業(yè)報(bào)酬會(huì)這么高？為什么美元會(huì)貶值？為什么人民幣也會(huì)貶值？為什么非洲地區(qū)那么貧困落后？為什么歐洲等西方國(guó)家會(huì)那么富裕？等等……通過(guò)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，大概都有所了解。

又是，也會(huì)想到我自己的未來(lái)，我到底該選擇一份工作，我是更需要錢，還是自由，還是快樂(lè)，也許這些都不是背道而馳，但我必須去選擇，去權(quán)衡取舍。比如說(shuō)，某天我成為了一家公司的主管，我如何決定公司的產(chǎn)品價(jià)格，售后服務(wù)和員工報(bào)酬？等等。所以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，不僅是經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，還有我們這樣非本專業(yè)的學(xué)生。因?yàn)槲覀円睿覀冊(cè)谝院髸?huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我必須去權(quán)衡取舍，哪些對(duì)我有利，哪些對(duì)我有弊。哪些對(duì)這個(gè)社會(huì)有利，絕對(duì)不做傷害別人的事。

記得老師在第一節(jié)課的時(shí)候，問(wèn)我們經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么，讓我們自己想，的確沒(méi)有什么答案，大腦也是一片空白，現(xiàn)在在老師循序漸進(jìn)的講解下慢慢了解，慢慢去體會(huì)。

后來(lái)，對(duì)一些內(nèi)容有了逐步的了解，最基本的還是那個(gè)需求曲線和供給曲線，我們討論了雞蛋和大學(xué)教育在這十幾年間的變化。跟常人所想的的確不一樣，也為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)蒙上了一層神秘的面紗。

如何選擇投入要素來(lái)以最小的成本生產(chǎn)一定量的產(chǎn)出？我們要考慮資本的價(jià)格，資本的租金率等要素，做出最優(yōu)選擇。

我們也明白了個(gè)人需求和市場(chǎng)需求，個(gè)別消費(fèi)者的需求曲線是如何作為消費(fèi)選擇的結(jié)果而產(chǎn)生，以及消費(fèi)者該怎樣面對(duì)預(yù)算約束而做出這一選擇的，首先，要考慮價(jià)格變化，再畫出個(gè)人需求曲線，價(jià)格消費(fèi)曲線勾畫了食物每一種可能的價(jià)格相對(duì)應(yīng)的效用最大的食物和衣服的組合，最后還有考慮收入變化，畫出收入消費(fèi)曲線，這樣就解決了一個(gè)難題，從而提升個(gè)人需求。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的諸多概念都讓我覺(jué)得很吃力，而且很難理解，但結(jié)合圖形分析，一下子清晰了不少，思路也變得開闊。但讓我感觸頗深的是學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，要想把它真正的學(xué)好并不是件簡(jiǎn)單的事。有時(shí)候也覺(jué)得它很枯燥，很乏味，很難去真正體會(huì)它說(shuō)的究竟是什么，有很多煩人的知識(shí)還要我們?nèi)シ磸?fù)的咀嚼和消化，貌似真的是這樣，像我們這樣剛?cè)腴T還沒(méi)有掌握它內(nèi)涵的人，大概都是這樣的感受，曾請(qǐng)教過(guò)一位我們專業(yè)的師兄，他告訴我，他在小學(xué)期感受也是如此，甚至有放棄這門課程的想法。記得我當(dāng)時(shí)問(wèn)他，小學(xué)期你覺(jué)得哪門課最不好過(guò)？他不加任何思考的就告訴我的是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)樗麄円蟮目荚?，而不是像我們一樣寫論文。他想要放棄的時(shí)候，老師說(shuō)這門課有考試，他當(dāng)時(shí)真的是下了一番功夫，最后考得也不錯(cuò)。他說(shuō)，現(xiàn)在他還在學(xué)習(xí)這門學(xué)科，因?yàn)樗I(lǐng)略到了它的魅力，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可是他的課外興趣之一嘍。記得很清楚他的這段話?！皠e看它剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那么枯燥乏味，但是當(dāng)你真正的投入進(jìn)去的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得很有意思。用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)可以科學(xué)地解釋我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們身邊每天面臨的各種看似理所當(dāng)然的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，像我們可以舉個(gè)例子，例如，為什么有些商品的價(jià)格越高銷售量越多？為什么可有可無(wú)的珠寶鉆石要比生命中必不可少的水還要貴得多？為什么要投入大量的資金做廣告？這些我們認(rèn)為理所當(dāng)然的問(wèn)題，再微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中得到了充分的科學(xué)解釋。當(dāng)時(shí)不是很懂，現(xiàn)在漸漸地也領(lǐng)悟到了，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的學(xué)科，它也是社會(huì)科學(xué)中最有價(jià)值的學(xué)科之一，許多基本的概念，諸如供求關(guān)系，價(jià)格彈性，效率，壟斷等概念，一旦掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，我們的視野將會(huì)變得更加開闊，將會(huì)把那些理所當(dāng)然的東西用科學(xué)的眼光去看待，它不僅使我們的大腦變得豐富，更能教我們?cè)鯓涌创@個(gè)世界，將這個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)看得明明白白！

通過(guò)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我知道了什么是供給，還有影響需求數(shù)量的因素，需求規(guī)律，影響供給數(shù)量的因素，需求的價(jià)格彈性，消費(fèi)剩余，無(wú)差異曲線，壟斷市場(chǎng)，攀比效應(yīng)等等。這些培養(yǎng)了我們的思維方式，怎樣去正確看待這個(gè)世界，開闊了我們的思想，它不僅是一門學(xué)科，更是一種工具，它教給我怎樣去做一個(gè)理性的消費(fèi)者，什么樣的東西該買，什么樣的東西不該買。有些東西什么時(shí)候該買，現(xiàn)在大腦中也有那么以絲絲的確定，它的確給我們很好的科學(xué)提示，為我們做的事情，達(dá)到最高的效率。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，它是我們的生活指南，改變了我們的思維方式，改變了我的生活。

第三篇：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感悟總結(jié)

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)感悟總結(jié)

軟件學(xué)院54101017余兵杰

大一的小學(xué)期我們開設(shè)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程,為期三周將近36課時(shí)的課程,在老師的帶領(lǐng)下,我們對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行了一個(gè)初步的,入門的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)。當(dāng)然作為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)并不是一門微小的簡(jiǎn)單的學(xué)科,36課時(shí)的學(xué)習(xí),可能我們了解到的只是九牛一毛,但是我相信在學(xué)習(xí)了這幾章之后,每個(gè)人對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)都有了自己個(gè)人的看法。下面就我個(gè)人而言,談?wù)勅苷n程學(xué)習(xí)后,我對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的個(gè)人體會(huì),感悟。

幾周的學(xué)習(xí),我們意識(shí)得到,生活其實(shí)到處都是經(jīng)濟(jì)學(xué)。雖然可能我并不知道具體應(yīng)該用什么理論去解釋,具體應(yīng)該怎么樣去解釋,但是經(jīng)過(guò)三周的學(xué)習(xí),最起碼我知道這些案件是可以應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋的。生活中有太多太多的例子,都可以用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論觀點(diǎn)來(lái)解釋說(shuō)明。例如幾年來(lái)國(guó)內(nèi)豬肉價(jià)格飛漲,國(guó)內(nèi)石油價(jià)格一直上漲,又如幾年前鬧的很厲害的可口可樂(lè)收購(gòu)中國(guó)匯源事件,還有現(xiàn)在讓人漸漸“讀不起”的大學(xué)，等等。下面我就關(guān)于國(guó)內(nèi)近幾年豬肉價(jià)格飛漲的情況和可口收購(gòu)匯源事件結(jié)合自己所學(xué)到的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)談一談自己的理解。也是在自己學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之后的一點(diǎn)點(diǎn)小小的感悟（下面的資料有些來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）。

談起豬肉價(jià)格，很多人馬上就說(shuō)明顯供求關(guān)系緊張嘛，其實(shí)在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之前，我也認(rèn)為是這樣的原因。因?yàn)槲艺J(rèn)為只有買的人多了，貨不夠賣了，不夠滿足人們的需要了，才會(huì)使人們出更高的價(jià)格去買這并不值這個(gè)價(jià)格的東西。從而價(jià)格飛漲?？墒牵瑢W(xué)習(xí)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這并不是唯一的原因，甚至也并不是很重要的原因。影響價(jià)格的因素其實(shí)很多，供求關(guān)系只是最為大眾做熟知的，當(dāng)然也是最經(jīng)常最普通的因素。下面我們就聯(lián)系有關(guān)資料，從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)描述解釋一下這個(gè)問(wèn)題。

從去年8月份以來(lái)，生豬存欄和出欄都有明顯的增加，但是豬肉的價(jià)格只有一個(gè)多月的微跌，后來(lái)又開始連續(xù)上漲。顯然，如果我們僅僅用供求關(guān)系來(lái)試圖解釋這個(gè)現(xiàn)象是肯定無(wú)法明確徹底的解釋的。

豬肉價(jià)格飛漲，從國(guó)家政策講,主要是由于生豬生產(chǎn)專業(yè)化趨勢(shì)和生豬定點(diǎn)屠宰制度雙重作用的結(jié)果（關(guān)于國(guó)家豬肉政策來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)資料）。現(xiàn)在，豬肉供給主要由定點(diǎn)屠宰廠和生豬生產(chǎn)、加工的龍頭企業(yè)控制，豬肉供給已經(jīng)高度組織化了。豬肉漲價(jià)聯(lián)盟已經(jīng)形成，他們完完全全可以毫不費(fèi)力操縱豬肉市場(chǎng)價(jià)格。造成這種結(jié)果的制度之一就是生豬定點(diǎn)屠宰制度。為了讓人們吃上放心健康安全的豬肉，所以國(guó)家就要規(guī)范屠宰市場(chǎng)定點(diǎn)屠宰。然而定點(diǎn)屠宰，一方面宰廠將農(nóng)村生豬收購(gòu)權(quán)高度集中到其附屬的為數(shù)不多的豬販子，獨(dú)斷生豬的收購(gòu)價(jià)格，欺壓養(yǎng)豬小農(nóng)戶；另一方面，養(yǎng)豬小農(nóng)不能夠直接進(jìn)入市場(chǎng)參與供給，豬肉批發(fā)權(quán)壟斷；與此同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)豬肉零售商高度組織化，他們結(jié)成龐大的聯(lián)盟組織，導(dǎo)致豬肉消費(fèi)者受盤剝。

這個(gè)制度還規(guī)定了養(yǎng)殖生豬的農(nóng)戶不能宰豬在農(nóng)村社區(qū)銷售，這樣就更加加劇了豬肉的一系列壟斷，農(nóng)村居民吃豬肉只能依賴農(nóng)村豬肉零售商在城市（鎮(zhèn)）定點(diǎn)宰廠采購(gòu)豬肉后在鄉(xiāng)村銷售，導(dǎo)致養(yǎng)豬農(nóng)民吃豬肉比城鎮(zhèn)還貴。政府這樣的政策雖然保證了一定程度上人們所吃的豬肉健康無(wú)污染，但是卻導(dǎo)致了定點(diǎn)屠宰廠和依附其生存的豬販子以及豬肉儲(chǔ)藏批發(fā)商高度組織化，甚至壟斷化,從而輕而易舉獲取暴利，而養(yǎng)豬小農(nóng)和豬肉消費(fèi)者任意受剝奪。

從農(nóng)村豬肉價(jià)格高于城鎮(zhèn)，可見(jiàn)豬肉供給陣營(yíng)組織化程度之高、力量之強(qiáng)大了。現(xiàn)階段，我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品供給陣營(yíng)組織化水平尤其以豬肉和食用油最高，所以豬肉和食用油漲價(jià)最快最厲害。反調(diào)控的能力也最強(qiáng)。其實(shí)從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度上講，在農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)上，供給陣營(yíng)在快速組織化，而消費(fèi)陣營(yíng)卻在日益分化，單位集中采購(gòu)沒(méi)有了，社區(qū)消費(fèi)合作社垮臺(tái)了，類似于政府組織供應(yīng)“冬儲(chǔ)菜”的制度也在逐步退出。個(gè)人認(rèn)為，供需雙方力量嚴(yán)重失衡是導(dǎo)致今天局面的重要原因之一。如果這個(gè)局面不改變，我們有理由相信農(nóng)產(chǎn)品漲價(jià)的幅度和速度還可能會(huì)讓人們甚至于經(jīng)濟(jì)學(xué)家目瞪口呆！

綜上，政府有關(guān)政策在一定程度上促進(jìn)了相關(guān)的“壟斷”，當(dāng)然這并不是真正意義上的壟斷，同時(shí)供求雙方力量上的巨大差距也很大程度上促進(jìn)了今天的這個(gè)局面。因此我們?nèi)绻淖兘裉熵i肉的價(jià)格局面，就必須要改變當(dāng)今供求陣營(yíng)力量失衡的局面。

下面再關(guān)于可口收購(gòu)匯源事件談?wù)勛约旱目捶?。說(shuō)起可口收購(gòu)匯源，我想起來(lái)了課本上的1990年美國(guó)ADM收購(gòu)CCP公司的事

件。1990年美國(guó)ADM收購(gòu)CCP公司，但是美國(guó)司法部反對(duì)此收購(gòu)。依據(jù)是ADM和CCP共占據(jù)玉米糖漿市場(chǎng)份額為40%，司法部認(rèn)為此收購(gòu)行為會(huì)導(dǎo)致玉米糖漿市場(chǎng)的壟斷。ADM公司不同意司法部的裁決，它認(rèn)為甜味劑市場(chǎng)不僅包括玉米糖漿還包括糖。在此市場(chǎng)界定下，ADM-CCP公司的甜味劑市場(chǎng)份額要小得多，不存在壟斷的可能性，因此并購(gòu)是合法的。最終美國(guó)司法部判決此收購(gòu)符合有關(guān)法律，同意收購(gòu)。

關(guān)于可口收購(gòu)匯源事件，我們先來(lái)看一點(diǎn)資料。據(jù)市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)歐睿(Euromonitor)預(yù)期，中國(guó)果蔬汁市場(chǎng)將以14.5%的復(fù)合年增長(zhǎng)率持續(xù)增長(zhǎng)至2012年的191億公升。在中國(guó)的果汁領(lǐng)域，匯源是目前銷量第一的品牌，并且已經(jīng)形成一條較為成熟的產(chǎn)業(yè)鏈。截至2007年底，匯源100%純果汁及中濃度果蔬汁的銷售量分別占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)總額的42.6%和39.6%，匯源已經(jīng)連續(xù)數(shù)年在這兩項(xiàng)指標(biāo)上占據(jù)市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)地位。反觀可口可樂(lè)，從2000年開始，可口可樂(lè)已經(jīng)著手果汁市場(chǎng)。早在2001-2002年間，就專門針對(duì)亞洲市場(chǎng)研發(fā)出了一種特色果汁飲料“酷兒”，2004年，可口可樂(lè)(中國(guó))又把對(duì)旗下的非碳酸飲料市場(chǎng)進(jìn)行了整合，與中糧集團(tuán)、太古飲料集團(tuán)分別組成聯(lián)營(yíng)公司，主攻非碳酸飲料，推出其在全球市場(chǎng)上的知名果汁飲料品牌“美汁源”果粒橙及原葉茶飲料。一旦可口收購(gòu)匯源成功，那么可口的市場(chǎng)份額將會(huì)大幅加劇，完全形成壟斷。因此政府阻止此次收購(gòu)?fù)耆呛虾跤嘘P(guān)規(guī)定的.如果一旦收購(gòu)成功，作為壟斷者的可口可樂(lè)公司可以自己所以的制定出銷售價(jià)格。這種銷售價(jià)格的制定可以用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的壟斷與競(jìng)爭(zhēng)來(lái)解釋。于是可口可樂(lè)，作為壟斷者可以根據(jù)自由制定價(jià)格使他們得到他們想要的利潤(rùn)。

因此我們必須考慮一下，作為國(guó)家當(dāng)然也要考慮一下。如果可口可樂(lè)公司成功收購(gòu)匯源果汁集團(tuán)，那么這兩家企業(yè)的合并必然使中國(guó)的果汁市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性大大減弱，可口可樂(lè)就更有可能在中國(guó)市場(chǎng)上形成壟斷，結(jié)果，整個(gè)中國(guó)的果汁市場(chǎng)受到?jīng)_擊，失去國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)性。這樣一來(lái)，中國(guó)自己的民族企業(yè)就受到了影響，中國(guó)企業(yè)在中國(guó)市場(chǎng)

中的獨(dú)立性就減弱了。這樣勢(shì)必導(dǎo)致我國(guó)對(duì)外國(guó)企業(yè)產(chǎn)生依賴。結(jié)果，引起整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)福利減少。因此，中國(guó)政府將不得不采取政策，禁止其收購(gòu)。對(duì)于中國(guó)政府而言，通過(guò)我國(guó)的《反壟斷法》禁止他們合作，這樣一來(lái)，有利于保護(hù)我國(guó)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性，從而阻止整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)福利的減少。

以上兩個(gè)事件是在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之后一些個(gè)人的看法。

兩周的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，我們學(xué)習(xí)了價(jià)格，市場(chǎng)，市場(chǎng)界定，實(shí)際價(jià)格，名義價(jià)格，供給需求，影響價(jià)格的各種因素，邊際效應(yīng)，攀比效應(yīng)等等各種經(jīng)濟(jì)理論，或者影響因素，或者典型事件。當(dāng)然兩周的課程我們肯定不能完全了解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，只能學(xué)習(xí)一點(diǎn)皮毛。學(xué)習(xí)一點(diǎn)最基本的知識(shí)。但是這些最基本的知識(shí)給我們所帶來(lái)的也是很多的。例如，學(xué)習(xí)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我們可以根據(jù)所學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中大部分常見(jiàn)的事件進(jìn)行分析，來(lái)試著用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)給出自己的解釋?？赡芪覀兘o出的解釋并不專業(yè)，并不足夠的說(shuō)服力，但是我們可以給出自己的而且正確的觀點(diǎn)。而且相信，在我們不斷完善我們的知識(shí)后，我們一定可以給出有足夠說(shuō)服力的解釋。

以上是學(xué)習(xí)完微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，自己的一點(diǎn)點(diǎn)小小的感想，以及對(duì)生活中一些時(shí)間事件的分析，當(dāng)然作為初學(xué)者，可能有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解。

第四篇：學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)

班級(jí)：思政一班

姓名：劉偉

學(xué)號(hào)：41101073

學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)

時(shí)光冉冉，轉(zhuǎn)眼大三大半學(xué)期過(guò)去了，雖然微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這本書的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落了，但是我卻收獲了不少。

首先，老師給我留下了深刻的印象。老師的講解很靈活，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)，時(shí)而夾雜幾句流利的英語(yǔ)，使得課堂氣氛，講解的很透徹，不照本宣科，能聯(lián)系實(shí)際，把抽象的理論和我們的生活聯(lián)系起來(lái)，使大家更容易理解并運(yùn)用新知識(shí)。我也是一位英語(yǔ)愛(ài)好者，希望將來(lái)站在講臺(tái)上能夠和老師一樣可以柔和漢語(yǔ)和英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

其次，我對(duì)課本知識(shí)有了粗略地了解。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究市場(chǎng)中個(gè)體的經(jīng)濟(jì)行為，亦即單個(gè)家庭、單個(gè)廠商和單個(gè)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)行為以及相應(yīng)經(jīng)濟(jì)變量數(shù)值的決定。它從資源稀缺這個(gè)基本概念出發(fā)，圍繞如何利用這些稀缺資源，優(yōu)化配置，獲得最大利益來(lái)展開。

再次，了解了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)牽涉到的多種研究理論方法。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容包括一般均衡價(jià)格理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論、要素市場(chǎng)理論、一般均衡理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)以及微觀經(jīng)濟(jì)政策等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析方法上，既采用實(shí)證分析方法，又采用規(guī)范分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中涉及眾多專業(yè)的概念供我來(lái)學(xué)習(xí)。比如：需求交叉價(jià)格彈性——在其它條件不變的情況下，某種商品或勞務(wù)價(jià)格變動(dòng)引起另一種商品或勞務(wù)需求量變動(dòng)的程度。邊際替代率—維持效用水平不變的前提下，消費(fèi)者增加一單位的某種商品的消費(fèi)數(shù)量時(shí)所要放棄的另一種商品的消費(fèi)數(shù)量。替代效應(yīng)—由商品的價(jià)格變動(dòng)引起的商品相對(duì)價(jià)格的變化，進(jìn)而由商品的相對(duì)價(jià)格變動(dòng)引起的商品需求量的變動(dòng)。

最后，通過(guò)對(duì)這些理論的學(xué)習(xí)，讓我懂得了如何成為一個(gè)合理的消費(fèi)者，通過(guò)供求關(guān)系，來(lái)指導(dǎo)我們的消費(fèi)；同時(shí)也學(xué)得了如何成為一個(gè)明智的投資者，正確決策，追求利益最大化；要發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的資源配置作用，市場(chǎng)有利于是解決很多問(wèn)題。整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)就是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的一個(gè)真實(shí)寫照。其中包含一些資本主義的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏觀調(diào)控與市場(chǎng)作用緊密結(jié)合，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路科學(xué)地對(duì)待西方經(jīng)濟(jì)學(xué)和西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)。一方面，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和借鑒西方國(guó)家在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方面積累起來(lái)的一般理論和經(jīng)驗(yàn)，作為我們完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和制定相關(guān)政策的參考；另一方面，我們始終強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是同我國(guó)社會(huì)主義基本制度有機(jī)結(jié)合的，必須堅(jiān)決反對(duì)照搬照抄西方國(guó)家的理論和政策。

第五篇：學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的感想

學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的感想

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，顧名思義，就是在一個(gè)無(wú)外界干擾的、理想的情況下，單獨(dú)研究一個(gè)巨大的經(jīng)濟(jì)體系中的一個(gè)微觀個(gè)體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的學(xué)科。所以在性質(zhì)上決定了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論有著非常苛刻的成立條件，也有著非常大的局限性。然而，我們?cè)谌魏谓?jīng)濟(jì)活動(dòng)上都離不開微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，從衣食住行等小消費(fèi)，到企業(yè)決策和經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)等重大事件，都需要我們有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，我們才能在其上作更加復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)分析。因此，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)科最基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)會(huì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)便能和經(jīng)濟(jì)學(xué)的其他分支相互交錯(cuò)，融會(huì)貫通。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究三個(gè)問(wèn)題：生產(chǎn)什么以及多少，如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)。要是資源是無(wú)限的，以上的問(wèn)題將不復(fù)存在。然而，資源是稀缺的，利用有限的資源獲得最大的效益是研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的最終目的。我們希望市場(chǎng)生產(chǎn)出來(lái)的東西完全沒(méi)有剩余，資源得到充分利用。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究市場(chǎng)，可以有目的性地引領(lǐng)企業(yè)生產(chǎn)什么，以及生產(chǎn)多少商品去滿足整個(gè)市場(chǎng)的需求而不產(chǎn)生剩余，從而達(dá)到社會(huì)資源分配合理。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史淵源可追溯到亞當(dāng)?斯密的《國(guó)富論》，阿爾弗雷德?馬歇爾的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。20世紀(jì)30年代以后，英國(guó)的羅賓遜和美國(guó)的張伯倫在馬歇爾的均衡價(jià)格理論的基礎(chǔ)上，提出了廠商均衡理論。標(biāo)志著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的最終確立它的體系主要包括：均衡價(jià)格理論，消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)，生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)，廠商均衡理論和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，迄今為止大體上經(jīng)歷了四個(gè)階段：第一階段：17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，是早期微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)階段，或者說(shuō)是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的萌芽階段。第二階段：19世紀(jì)晚期到20世紀(jì)初葉，是新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)階段，也是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠定階段。第三階段：20世紀(jì)30年代到60年代，是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的完成階段。第四階段：20世紀(jì)60年代至今，是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展、擴(kuò)充和演變階段。

在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們站在不同的角度上研究。一方面，我們研究需求與價(jià)格的關(guān)系的同時(shí)，另一方面，我們又研究供給與價(jià)格；我們研究消費(fèi)者行為的同時(shí)，也研究生產(chǎn)者的行為。對(duì)于研究對(duì)象和研究的方向不同，我們用的不同的工具去分析：我們用彈性去研究供給和需求對(duì)價(jià)格的敏感程度，去分析不同的商品的不同性質(zhì)；我們?yōu)榱搜芯坎煌唐返慕M合所帶來(lái)的效用，我們引入了無(wú)差異曲線。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最顯著的一點(diǎn)是利用函數(shù)來(lái)研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，將復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題轉(zhuǎn)換成圖形，直觀而又形象地解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。而且函數(shù)可將定性的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象定量化，根據(jù)函數(shù)與函數(shù)之間的關(guān)系，可以定量求出在生產(chǎn)或者是消費(fèi)帶來(lái)的最大效益的最優(yōu)解。將數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合起來(lái)，對(duì)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)有非常大的幫助。在經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)與商業(yè)決策上，數(shù)學(xué)工具顯得尤為重要，它為預(yù)測(cè)和決策的合理性提供了數(shù)學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)方向。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系得非常緊密，在企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為生產(chǎn)指明方向。通過(guò)運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以指明企業(yè)下一生產(chǎn)季度的生產(chǎn)方向和戰(zhàn)略；在個(gè)人消費(fèi)的時(shí)候，運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)可以合理安排個(gè)人消費(fèi)，在有限的預(yù)算下得到最大效用，作出理性選擇?？傊?，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)好微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，有助于使社會(huì)向一個(gè)更加合理支配資源的方向前進(jìn)，從而使得社會(huì)更加進(jìn)步。

綜上所述，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)巨大，與社會(huì)息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的同時(shí)，還要善于運(yùn)用各種數(shù)學(xué)工具和方法，結(jié)合數(shù)學(xué)，利用曲線來(lái)研究分析經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。在實(shí)踐中，將微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理與實(shí)際情況相結(jié)合，將實(shí)際中與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)前提假設(shè)相違背的情況具體分析，用相同的思想去分析，把微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)向大的方向拓展，將其研究的方法滲透到各個(gè)領(lǐng)域，這樣便能利用好微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，在生活和工作上有方向不至于漫無(wú)目的。